写工作总结时要注意什么？ 我们即将开始新阶段的工作。 我们有必要对我们的工作做一个总结。 我们可以通过总结从另一个角度更好地看待自己。 我们为您呈现了我们收集整理的幼儿英语教学总结。 您不妨参考一下。 希望你喜欢！

幼儿英语教学总结（上）

时间过得真快，转眼间下学期就结束了。 回顾这学期的点点滴滴，我颇为欣慰。 孩子们的每一点进步都凝聚着我们老师的努力。 当然，这离不开家长对我们工作的支持与配合。 现将本学期的个人工作做如下总结：

1、本学期，我结合幼儿园儿童园的情况，制定切实可行的教育计划、月计划、周计划，准备教材教具，精心备课，并结合本班幼儿园幼儿的年龄特点。 、组织好各项教学活动。 本学期，根据海豚包子主题活动，幼儿园小朋友在学习过程中，身体、智力、道德、审美、生活习惯、社会常识等各方面都得到了全面发展。

2、积极调动幼儿园幼儿在活动中的配合和积极性。 很多孩子一开始在老师组织的活动中比较被动，而且人数也比较多。 合作中经常会出现冲突。 因此，在每一次的活动中，我们都尽力设计一些活动让幼儿操作更多的活动，让幼儿知道动态的合作关系。

本学期，幼儿园儿童园组织了丰富多彩的活动，如牡丹园春游、儿童节活动、学前教育毕业典礼等活动，这些活动都凸显了幼儿园儿童园的特色，也培养了幼儿园孩子的艺术天赋。 让家长知道孩子的成绩。

3、在平时的教学活动中，我与张老师、严老师、黄老师配合，不分你我。 我们共同准备教具，坚持在主题墙、活动墙上展示幼儿园小朋友各项活动的内容和结果，让家长了解幼儿园小朋友在幼儿园的学习情况。

我们都爱孩子，对孩子的要求也很严格。 在教学方面，幼儿园的孩子在原来的基础上都有了不同程度的提高，特别是在读童谣、听故事、数学、美术等方面取得了良好的成绩。 幼儿园的孩子在愉快的氛围中成长得很好，出勤率也比较好。

第四，家居连接是保障。 在工作中，爱孩子不只是说说而已，而是放在心里。 爱孩子，就要了解他们的兴趣、爱好、家庭状况。 于是我和家长成为了朋友，了解幼儿园孩子的家庭教育环境，通过家庭联系表、上午和下午接待时的谈话及时与家长沟通，与家长沟通孩子的学习和生活情况幼儿园的情况，反馈家里孩子的信息。 与老师交流。 结合孩子存在的问题，与家长共同探讨符合幼儿园孩子特点的教育措施，共同促进孩子的成长。

在三个人的努力下，班上的各项活动都能更加顺利地实施，让孩子们的学习和生活变得有条理、连贯。 但也存在不足之处：

1、家长特别关注幼儿园孩子的习惯养成，也需要加强安全健康生活习惯的教育。

2、幼儿园孩子的学习兴趣取决于我们的老师。 这学期有很多不足，让我感觉孩子形成了一些惰性，学习习惯不是很好。 对此，我们教师需要重点关注如何保证教学和孩子们的学习兴趣。

3、要加强安全健康知识宣传，让家长和老师形成共识，形成共识。

在今后的工作中，我们将继续努力，不断进取，提高自身素质和修养，给自己定更多的目标，努力一一完成，力争做得更好，建设更加和谐的班级。

幼儿英语教学总结（下）

人类正在跨入充满竞争与合作的21世纪。 新世纪对儿童智力发展提出了更高的要求。 儿童语言的发展将对儿童思维能力的发展产生重大影响。 幼儿期是儿童语言发展的最佳时期。 合理有效地把握这个最佳时期，将为孩子的终身素质发展奠定基础。 每天早晨，我们耳边都能听到清脆的童声“！” 而孩子们最喜欢的就是课间活动时模仿老师的英语游戏。 针对孩子们的喜爱和兴趣，本学期我们的志愿者班选择了孩子们最喜欢的《快乐英语》。

1、让兴趣成为幼儿英语教育的大门

首先，在教育目标的制定上，我们立足幼儿期儿童的特点，使目标易于接受。 我们的英语教育以口语训练为主，注重听和说，不搞识别和阅读。 我们坚持听与说融为一体，先听后说，听促说，自然习得的原则，培养孩子的学习兴趣和语言敏感性，培养孩子初步的两种语言交流能力，培养孩子良好的学习习惯以及各种基本功。

其次，在教育内容的选择上，我们力求符合幼儿的身心特点，注重选择有趣、易懂、易于吸收的内容，适合幼儿的切身体验和日常生活。 情感偏好、难度符合各年龄段孩子的发展特点，并且略高于孩子的年龄水平，这样孩子就不会感觉太困难，同时也感受到一定的挑战。

第三，在教学方法上，我们以游戏为主，灵活、交替地运用多种教学方法来吸引、抓住幼儿，从而有效调动幼儿的学习兴趣。 我们经常利用实物、视觉教具、模型玩具等孩子喜欢的东西让孩子在玩乐中学习英语，提高了他们学习英语的兴趣。 如：在教幼儿学习水果类单词时，我们准备了各种水果或水果玩具，让幼儿在玩水果店游戏的过程中学习相应的单词，幼儿很感兴趣。

第四，在教学手段上，我们充分利用录音、视频多媒体等直观的现代教育手段来刺激和帮助孩子学习英语。 例如，在教幼儿学习各种动物的单词时，我们通过播放视频、多媒体软件等方式向幼儿展示，让幼儿觉得学习英语很有趣。 此外，我们还为幼儿播放相关的英语短剧，为幼儿播放一些英文歌曲，激发了孩子们学习英语的兴趣。

2、让教师成为幼儿英语教育实施的保障

教师是教育成功的关键。 我们班的肖老师是英语专业的老师。 我们充分利用本班的资源，利用课余时间学习她的礼貌用语、课堂用语、早操用语、进出园英语、游戏英语、午餐英语、午休英语、卫生英语，时间、日期、气候等英语。我们把标准语音、语调的掌握和口语会话能力的提高放在第一位。

1、通过本学期的学习，我们得出以下结论：孩子们对英语活动产生了浓厚的兴趣，有强烈的学习欲望，能够利用现有的英语参加各种教学活动。

2、孩子能主动寻求新知识，思维活跃，知识面广泛、丰富。 他们不仅掌握幼儿园5大领域的知识和技能，还掌握有关动物、植物、天然玩具、食物等的英语单词和短句。具体内容为：

在巩固和复习已有知识的基础上，孩子们可以掌握50个新单词，学习20个左右新短句，唱10首英语歌曲。

3、孩子的沟通能力增强，态度自然大方，能主动与他人交流，表现出热情，能在游戏情境中用简单的日常英语口语开展活动。

4、孩子活泼开朗，培养克服困难的勇气和信心。

虽然本学期孩子的英语口语能力有了一定的提高，但在以后的活动中，我们要注意：

1、在日常生活中，老师要尽量和孩子说英语，让孩子多听（包括录音），为孩子创造一个轻松、快乐的英语环境。

2、打造英语区，让孩子在轻松自然的氛围中熟悉和了解辅音和单词的特点，掌握学习规律。

3、做好家庭联系工作，及时将英语教学内容反馈给家长，以便家长在家帮助孩子复习、巩固。

在今后的活动中，我们将继续开发设计更新更好玩的游戏，让孩子在玩中学英语，让孩子学好英语，快乐掌握“第二语言”

幼儿英语教学总结（三）

在为期一周的实习期间（20xx年11月18日至25日），周一和周二，我主要是熟悉幼儿园的环境，和孩子们交流他们的整体英语水平，他们以前的教学模式（非），并对部分优秀幼儿的了解（即运用蒙特梭利教学理念带动其他幼儿的角色），对幼儿园实践英语教学活动进行总结。

周三首次审判。 这也是我第一次正式教孩子们英语。 教学内容是“我的”。

因为那是之前小诺瓦采访的内容，为碎片化教学做准备。 虽然面试没有什么用。 但因为我咨询过于姐所在学校的老师。 再加上我在剑桥新书发布会上听到的其他一些优秀老师的经验。 所以对于这个类的设计我还是有一点头绪的。

我真的发现老师必须要进步得快。 练习加上和别人交流，尤其是一些有经验的交流。 进步的程度远远大于纸面上的进步。

我个人第一堂课的感受是感觉喉咙有点累。 虽然对孩子的控制力还不够，但是对于我第一次来说也还不错，而且他们班人多，平时的作息也不是很好。 在比赛比赛进行到一半的时候，我对于接下来要做什么并不是很顺利，我会停留在比赛的中间思考接下来要做什么。 另外，原来设定的目标也没有实现。 本来要教的句型没有教。 可能的原因可能一是他们的接受程度不够强，基础不够扎实，二是因为他们自身在课程方案设计上存在问题。

周四的二试教学，个人最大的感受就是上课的时候感觉枯燥，内容的安排有点混乱。

经过反思，我发现繁琐的原因是我个人练习太多了。 所以我比小孩子读书多，过于重复的东西让听课的老师觉得无聊。 但对于这一点，我个人认为，个别练习对于每个孩子掌握教学内容都会非常有帮助，同时也给他们表现的机会。 我读书很多，这有利于他们掌握发音。 但这种形式不利于公开课。

周五，我主要听了其他几位跟我一起练习的同学的课以及谢老师（莲花幼儿园在职老师）的点评，这也是我收获最大的一天。 英语活动教学过程中应注意的要点如下：

1、教学过程中要注意汉英对比或实物与文字的对比。 让幼儿真正理解单词或句子的含义。

2、创设教学情境，有利于吸引幼儿的注意力。 场景必须连接在一起，并且必须使用逻辑。 例如，在教授新单词时，可以通过讲故事或提问引导的方式将前一个单词引入下一个单词。 从前到后，又从后温习前面，融会贯通。 ( )

3、教学过程中注意个别发音（单词中个别音标的发音）并及时纠正，但不要否定孩子学习的积极性。

4、与个别孩子沟通时要注意整体。 比如，个别孩子回答你的问题时，你可以让大家都当小老师，看看他说得对不对，这样其他孩子就不会觉得自己没事做，注意力分散。

5.让孩子大声说英语，但不要大声喊叫。

6、在英语教学过程中，还要注重孩子的道德品质和常规教育。 比如，在和孩子一起敲卡、读单词的游戏中，孩子们用力地敲卡。 这时，老师就应该进行适当的指导。

幼儿英语教学总结（第四部分）

本学期的工作即将结束。 作为一名中班英语教师，在教学内容的选择上，我力求符合幼儿的身心特点，注重选择有趣、易懂、易吸收的内容，贴近幼儿的切身经历和日常生活。 ，活泼有趣，充满童趣，契合孩子的生活和情感喜好。 现将本学期的教学情况总结如下： 做得好的方面：

1、了解教材和学生； 因材施教，掌握难点。

这本教材是一本新的学生教材。 大多数孩子从未接触过英语，有的孩子在开始学习之前只是在小班里接触过英语。 在这样的情况下，我感觉上课比较困难。 在教学过程中，我不仅教给学生课本上的内容，还把简单的英语加入到孩子感兴趣的课堂中，让孩子对英语更加感兴趣，扩大知识面。

二是调动气氛，鼓励参与。

在课堂教学过程中，我感觉有些学生不愿意发声：一是教材比较难，怕出错；二是觉得教材比较难，怕出错； 二是学生比较胆怯。 针对这样的情况，我降低了教材的难度，采取了表扬和鼓励的方法。 我们以游戏为主，灵活、交替地运用多种教学方法来吸引、抓住孩子，从而有效调动孩子的学习兴趣。 我们经常利用实物、视觉教具、模型玩具等孩子喜欢的东西让孩子在玩乐中学习英语，提高了他们学习英语的兴趣。

3、在教学方法上，我们充分利用光盘等直观的现代教育方法来激发和帮助孩子学习英语。

例如，在教幼儿学习各种动物的单词时，我们通过播放视频等形式向幼儿展示，让幼儿觉得学习英语很有趣。 此外，我们还为孩子们播放了一些英文歌曲，激发了孩子们学习英语的兴趣。

不足的方面：

1、缺乏耐心。 当学生上课无心、违反纪律时，我的情绪就会受到影响，而这就会带入到教学中，从而影响原来的正常听课，发挥不出应有的水平，从而影响教学影响。 今后我一定要努力克服，研究方法，采取有利的方法来解决困难。

2、对教材的把握不够深入，课堂逻辑不够强，课堂衔接不够自然。 我没有学到很多优秀老师的优点，和其他老师的交流还太少。 希望自己在今后的教学中能够多向其他前辈老师学习，不断提高自己的教学水平。

紧张而忙碌的英语教学工作即将结束。 一路走来，我有过探索，有过奋斗，但也有过快乐和收获。 本学期，我一直在教一年级和三年幼儿园教师班的英语。 在工作中，我勤勤恳恳，认真负责，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。 现做如下总结：

1、从思想上来说：

本学期的工作任务极其繁重，我欣然接受，并尽全力做好。 我本着“以学生为本”的教学思想和理念，注重从学生的实际情况出发实施教学，培养不同学生各方面的能力。 我认为即使他们没有英语基础，他们仍然有获取知识和取得成功的需要，他们也可以从自己的生活经历中获取知识。他们有自己的“最近发展区”，只要老师教学生

成功让我没有放弃和忽视任何一个学生。

2、课堂教学：

上课前，我认真备课，做好学生准备，创造性地运用教材。 课堂教学中，我们注重对学生学习方法的指导，根据学生的实际情况和所学专业，改革教学内容和教学方法。 对于即将参加春季高考的学生，我根据教学大纲，对英语口语、语法、阅读、写作和应试技巧进行了系统的专项训练。 在春季高考中，他们外语取得了可喜的成绩。 就业班的学生基础参差不齐，学习兴趣不强。 在培养兴趣的基础上，培养学生认读单词、句子的能力。 我的目标是打造一个充满活力的课堂，让学生动起来； 采用分层教学的方法，让每个学生每节课都有所收获； 以形成性评价和欣赏性评价为主要评价方式，注重形成性评价对学生的影响。 发展的作用，充分发挥教学评价对学生的激励作用和对教学效果的反馈作用。 经过一个学期的教学活动，学生从开始的冷漠到喜欢，经历了过程，丰富了经验，掌握了方法，获得了发展，再次验证了我的理念——因为老师的辛勤付出，学生开心 。

3、教学与研究：

在此期间，我认真、准时地参加学校组织的各项教研活动和本组集体教研活动，积极参与学校“幸福教学”的教学改革实验，并赞赏学生和同事。 积极听课、评课，虚心向同事学习，学习他们的方法和优点，克服自己的不足，进一步提高自己的教学效果。 及时积极反思自己的教学。

总之，这学期我收获很多，我深深知道自己所做的还远远不够。 教学过程就是一个永无休止的学习过程。 我将不懈努力，坚持教书育人的一生。 理想的。

幼儿英语教学总结（五）

在为期一周的实习期间（20xx年11月18日至25日），周一和周二，我主要是熟悉幼儿园的环境，和孩子们交流他们的整体英语水平，他们以前的教学模式（非），对个别特别优秀的孩子进行了理解（即用蒙特梭利的教学理念来带动其他孩子）。

周三首次审判。 这也是我第一次正式教孩子们英语。 教学内容是“”。

因为那是之前小诺瓦采访的内容，为碎片化教学做准备。 虽然面试没有什么用。 但因为我咨询过于姐所在学校的老师。 再加上我在剑桥新书发布会上听到的其他一些优秀老师的经验。 所以对于这个类的设计我还是有一点头绪的。

我真的发现老师必须要进步得快。 练习加上和别人交流，尤其是一些有经验的交流。 进步的程度远远大于纸面上的进步。

我个人第一堂课的感觉就是喉咙有点累。 虽然对孩子的控制力还不够，但是对于我第一次来说也还不错，而且他们班人多，平时的作息也不是很好。 在比赛比赛进行到一半的时候，我对于接下来要做什么并不是很顺利，我会停留在比赛的中间思考接下来要做什么。 另外，原来设定的目标也没有实现。 本来要教的句型没有教。 可能的原因可能一是他们的接受程度不够强，基础不够扎实，二是因为他们自身在课程方案设计上存在问题。

周四的二试教学，个人最大的感受就是上课的时候感觉枯燥，内容的安排有点混乱。

经过反思，我发现繁琐的原因是我个人练习太多了。 所以我比小孩子读书多，过于重复的东西让听课的老师觉得无聊。 但对于这一点，我个人认为，个别练习对于每个孩子掌握教学内容都会非常有帮助，同时也给他们表现的机会。 我读书很多，这有利于他们掌握发音。 但这样的形式不利于公开课。

周五，我主要听了和我一起练习的其他同学的课以及谢老师（莲花幼儿园在职老师）的点评。 这也是我收获最大的一天。 我主要总结了英语教学活动过程中的一些注意事项有以下几点：

1、教学过程中要注意汉英对比或实物与文字的对比。 让孩子真正理解单词或句子的含义。

2、创设情景进行教学，有利于吸引孩子的注意力。 场景必须串联且有逻辑地连接。 例如，在教授新单词时，可以通过讲故事或提问引导的方式将前一个单词引入下一个单词。 从前到后，又从后温习前面，融会贯通。

3、教学过程中注意个别发音（单词中个别音标的发音）并及时纠正，但不要否定孩子学习的积极性。

4、与个别孩子沟通时要注意整体。 比如，当个别孩子回答你的问题时，你可以请大家当老师，看看他说得对不对，这样其他孩子就不会觉得自己没事做，注意力分散。

5.让孩子大声说英语，但不要大声喊叫。

6、在英语教学过程中，还要注重孩子的道德品质和常规教育。 比如，在和孩子一起敲卡、读单词的游戏中，孩子们用力地敲卡。 这时，老师就应该进行适当的指导。

7、在教学中，尽量用自己的、与孩子生活接近的东西作为教具。 这既方便又有利于英语教学融入日常生活。

8、上课前让孩子休息、平静下来。 然后热情地进行，让每个孩子的注意力都来到课堂上才进入下一步。 这是决定一堂课成败的关键步骤之一。

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