学校师德师风建设综述1

1、召开部分教师座谈会。

每学期伊始，学校定期举办教师研讨会。 根据学校的实际情况，我们的研讨班分为老、中、青三组。 让经验丰富、经验丰富的老教师充分发挥经验和优势，鼓励他们为学校各项工作出谋划策，帮助中青年教师快速成长； 对于中年教师，希望充分发挥他们在学校的中流砥柱作用，鼓励他们为学校做出贡献。 多做服务，多做贡献； 对于青年教师，希望他们树立工作目标，虚心学习老教师的经验，学习中年教师的奉献精神，脚踏实地，顺利度过人生的过渡阶段。

2、举办一些学生论坛。

平等的师生关系有利于教育的成功。 “学生就是广告”，在一所学校里，学生的回应才是最真实的声音。 为了听到最真实的声音，每学期末，杨英军校长和分管教学的副校长狄慧峰都会为部分不同年级的学生举办研讨会。 班级管理情况、各科教学情况、作业布置情况、对老师和学校的建议意见等。学校领导会根据谈话情况及时调整管理思路和工作方法，表扬优秀的同学。先进教师事迹，勉励全体教师携手并进。

3、听取家长意见，促进学校发展。

为进一步听取家长和社会对学校的意见和建议。 每学期期中考试后，学校都会组织家长问卷活动。 调查内容从学校管理、教育教学、班主任工作、学生成长环境等方面入手。 进行梳理，通过研究、讨论，力争在有限的人力、财力下逐项解决。 为了让更多的家长参与管理，并把这项工作做细，每个班还成立了家长委员会，还利用家长周期日记定期与每位家长进行沟通。 通过这一系列活动，家长与老师的沟通将更加透明，师德师风工作将得到提高。

学校师德师风建设总结2

老师是他人的榜样。 师德师风不仅是办学实力和办学水平的重要标志，也决定着一所学校的精神面貌和人文风采。 师德师风不仅是学校改革发展的动力之一，也是学校质量和效益的竞争力。 因此，我校历来高度重视师德师风建设，把师德师风作为提高教师素质、提高教育教学质量的根本任务。

20xx年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。 双减政策的实施，对学校和教师提出了更高的要求，要求学校坚持“五育并举”，丰富课程内容，全面实施素质教育。 要求教师提高教育教学技能，提高质量和效率，切实减轻学生学业负担。

面对新形势新要求，我校全面贯彻落实各级各类文件精神，多措并举，大力开展师德师风建设，着力打造一支“核型”队伍向心力、“坚不可摧”的凝聚力、“千锤百炼”。 “一支有战斗力的教师队伍。

一、规范师德管理，产生“原子核”向心力

我校建立了长效的师德管理模式，它像原子核一样，产生强大的向心力，不断规范教师的教学行为，全面推进依法教育、依法治校。

一是建立教师-教师-教师式的管理体系。 学校建立了书记、校长统筹协调，各职能部门分工协作的管理体制。

二是制定一系列规章制度。 制定黄石市实验中学教师教育教学行为“八项禁止”、《教师量化考核办法》、《教师量化考核办法》和《师德考核制度》等，并用制度规范教师的教育教学行为。

三是开展师生承诺活动。 与教师签订《师德承诺书》、《禁止出售教辅材料承诺书》、《禁止教师付费补课承诺书》。 这三份承诺书分别是从依法治教、廉洁治教、爱岗敬业、严谨治学等方面提出的。 对教师提出具体要求，建立责任追究制度，与教师职称评审、初评评价等挂钩，实行一票否决制，努力把师德师风建设落到实处。

二、提高思想素养，打造“硬化”战斗力

在引领教师专业成长和师德建设方面，学校开展了形式多样的锤炼教师素质和品格活动，造就了一支战斗力较强的教师队伍。

一是定期组织全校教师开展师德专题培训学习，有计划地组织教师学习《中小学教师职业道德规范》《教师法》《教师法》未成年人保护》等，引导教师树立正确的教育理念，坚持育人为本、德育先行，落实立德树人根本任务，自觉把教学工作与科研工作结合起来着力培养社会主义现代化建设者和接班人，增强教师的整体观念和大局意识，树立良好的校风、学风。

二是实施“蓝色工程”。 老教师与年轻教师结对，在思想、工作、生活上给予帮助，发挥老教师的指导和示范作用，让年轻教师学习有标杆、有榜样，让他们在教育教学中快速成长实践 。

三是开展结对帮扶。 党员和教师帮助留守儿童和学习困难学生，关注学生身心健康，经常与学生交谈，走访学生家庭。 通过帮扶活动，进一步强化党员教师的责任感和奉献精神，充分发挥党员先锋模范作用，树立榜样，全面推进学校师德建设。

我校将继续把师德建设作为当前和今后一个时期的重要任务和系统工程，不断完善思路和措施，做好“双减”建设、校园安全、师德建设等工作。教育系统“三作风”（即领导干部作风建设、师德学风建设、学生学风建设）等重点任务，坚持为党育人、为国育才的初心和使命，真正做到师魂、师德、师风、强师能、立师队伍，不断培育高尚师德，以德育人，以德育人，营造风清气正的育人氛围，为全省教育高质量发展作出新贡献率领美好城区，续写辉煌篇章！

学校师德师风建设总结3

为提高我校教师职业道德，打造一支忠诚党的教育事业、热爱学生、精心育人、人民满意的教师队伍。 根据上级教育部门文件精神，本着公平、公正、公开的原则，结合学校具体情况，经过认真细致的工作，圆满完成了今年的师德考核任务20xx 年 6 月 28 日。 总结如下：

1、宣传学习工作。

组织教师学习《中牟县教育体育局关于组织开展20__-20__学年中小学幼儿园教师职业道德考核的通知》，要求教师深入剖析自己与他们的工作和表现进行比较。 为确保考核工作深入人心，人人知晓考核内容和考核方式，并组织教师认真学习相关考核文件，宣传考核目的，明确考核时间和步骤。

2、成立师德考核领导小组

中心小学师德考核工作领导小组

队长：

成员：

3. 组织评估

1、制作“师德评价表回收箱”，置于评价现场显着位置，由学生、家长等持表人直接投入投票箱。 每个班级发20份学生评价表和20名家长，要求学生和家长一一对老师进行评价。高年级学生独立完成对老师的评价，低年级学生及其监护人完成一起评价。

收集整理后，将作为评估的数据。

2、聘请3名家长代表作为教师师德考核工作督导员，传达《郑州市教育局关于印发郑州市中小学和幼儿园教师职业道德考核办法的通知》精神” 【20__】112号致各位家长督导员，要求家长督导员按照通知精神对学校年度师德考核工作进行监督，并填写《20__-20__学年中牟县学校教师年度师德考核工作表》职业道德评估家长督导员意见卡”（密封意见卡接缝处须有督导员签名），密封后交给学校。

3、教师互评和师德管理机构评价。 每位老师对办公室全体老师进行评价，要求严肃、认真、客观、公正，不得打击报复。 学校师德管理组织的考核工作同时进行评分，并及时收集评分表，逾期弃权。 这样，教师之间的分数相对保密，避免教师之间出现“人性分数”、互相猜疑的现象，影响团结。

4. 统计

1、将全体教师的相互评分、师德管理机构的评分、学生及家长的评价表输入电脑，计算参加人数的平均分，并将工作组的分数相加。

2. 将每位老师的四项分数相加，

3、通过组织互评和学校各项考核，对过去一年教师出勤情况、理论学习、主题教育、教学常规等情况进行分类、统计和量化，得出本年度师德考核结果：如下：该师德师风 共评价教职工13人，评价优秀5人，良好6人，合格2人

5、效果

通过教师职业道德考核评价，加强了师德建设力度，提高了教学质量。

教师职业道德整体水平。 学校高度重视师德师风建设。 从教师个人师德考核分数来看，教师队伍整体面貌积极向上，具有较强的进取精神。 此外，一年来，教职工政治思想素质和师德师风水平迅速提高，涌现出许多感人事迹。

总之，通过狠抓师德师风建设，把师德评价作为师德建设的重要内容，健全制度，强化过程管理，处理好师德师风问题。及时发现问题，确保师德建设取得实效。 我们将在今后的工作中不断总结经验，进一步完善。

学校师德师风建设总结4

根据中心学校《师德师风建设实施方案》，结合我校实际情况，组织全体教师认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》 、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规和《全国最美教师张丽丽》《山里特殊女岗位谁能不被转移”、“用生命点燃生命，支教三十年”、“青春奉献山，贤妻脊梁上的女教师”等先进事迹。 全校教职员工提高了认识，振奋了精神。 以创建县级示范学校为目标，加强师德师风建设，塑造良好教师形象，全面提高我校教师职业道德，大力推进师资队伍建设' 道德和伦理。 取得了显著成效。 广大教师自觉树立为人师、育人、创新的师德作风，认真查找我校师德师风建设中存在的问题，杜绝违反师德的行为。职业道德，促进我校的发展。 提高教育教学质量。 特别总结如下。

1、方针明确明确，工作计划详细细致

按照中央学校《师德师风建设实施方案》的要求，我校围绕做“人民满意的教师”，着力规范教师教学行为，建立长效教师队伍。师德教育长期机制。 德育结合，使教师树立正确的教育观、质量观、人才观，建立新型师生关系，提高职业使命感和幸福感，热爱岗位、艰苦奋斗、无私奉献。奉献精神，为教育事业和社会主义改革发展作出贡献。 以促进现代化建设为指导思想，制定了详细的工作方案和详细的整改措施。 把学习内容安排在一周各个关键时段，将师德建设与创先争优活动、高素质教师队伍建设和校园文化建设有机结合起来，确保活动确实有效。 我们把集中学习和分散学习结合起来，边学习边记录，写下经验和改进措施。 通过活动，加强了教师师德教育，弘扬了高尚品质，引导教师热爱教育、关爱学生，展示了我校教师的良好作风，促进了学校和谐科学发展。

2、学习宣传氛围浓厚，全员参与师德建设

首先，我们召开了全校教师大会，对师德师风建设提出了要求。 广大教师提高了认识，明确了活动的意义，营造了弘扬高尚师德的浓厚氛围。

根据工作计划要求，每周四下午教研活动首先要安排师德教育内容，组织教师学习讨论《教师法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪》法”等教师。 德育教材、先进典型人物事迹。 使广大教师树立教学、管理、服务的思想观念，明确自己的责任、权利和义务，增强法制意识，转变教育观念，依法治教、以德治教、以信治教，做一名合格的教师。老师以身作则。 积极营造民主、平等、和谐、诚信、愉快的师生关系。

3、丰富多彩的教育活动

深化落实与工作实际相结合扎实有效，学校领导班子率先垂范，把理论学习放在首位，用党的教育方针政策指导学校工作。 帮助青年师生树立远大理想，坚定热爱党和国家的信念，锤炼奋斗奉献的品格，努力提高自身综合素质。 加快学校建设步伐，以争先创优、师德建设的成果推动学校各项事业更好更快发展。

为提高全体师生的凝聚力，进一步明确办学理念和思路，突出特色，引领行动。 学校确定教育教师的形象和校训，凝聚勤奋、务实、创新的校风，相信每一个学生的发展，相信每一位教师的教风，勤奋敏捷的学风。 教学风格体现了学校坚持以人为本的办学理念，充分相信每一个学生都有不断发展的动力和潜力，每一个学生都有自我实​​现的价值追求。 教师要尊重和关心每一个学生，充分发掘学生的潜力，为学生创造平台，让每一个学生在适合自己的领域实现个性发展，让每一个学生享受成功的喜悦，为每一个学生提供潜在的。 为可持续发展奠定基础。

与教育教学、学生管理紧密结合，促进教师各项素质的提高

结合教学工作实际和建立高素质教师队伍的需要，开展了“活力课堂”观摩、青年教师课件制作大赛、教学精品课程竞赛、专家讲座等一系列教师活动，学生参加的文明修身活动、爱国主义教育活动、职业技能竞赛等。

10月25日，我校开展以“佩戴党徽、彰显身份、树立形象、树立榜样”为主题的实践活动。 党委要求各党支部充分认识佩戴党徽的意义，明确党员佩戴党徽的行动目标，处处牢记党员身份，发挥先锋模范作用，重视支部领导，精心组织； 勤奋学习，勇敢实践； 建立制度，健全机制； 党员在作风建设过程中发挥作用的长效机制，就是用实际行动为党旗增光、为人民谋福利。

今年，我校受委托代表省参加全国演讲比赛，选派10名教师参加比赛，取得了良好的成绩。 充分展示了我校专业课程建设的成就，优异的成绩也充分体现了我校对教学工作的重视，体现了教师扎实的专业素质和过硬的教学基本功。

为尽快进入职业技能竞赛备战状态，促进职业技能教学，加强学生技能训练，我校组织了首届全校性学生职业技能竞赛，共有12个项目。不到一个月。 全校师生高度关注、积极参与。 老师们辛勤指导，同学们刻苦训练。

xx月xx日，共有xx个人和xx集体获得决赛冠军。 充分展示了我校专业技能教学所取得的成绩和教师爱岗敬业、无私奉献的精神。

根据年度师德师风建设活动安排，我校还开展了全体教师师德形象研讨会、师德演讲比赛、师德经验介绍活动，并在全校师生中开展了“我最喜欢的老师”评选活动。学生 。 结合党委组织的创先争优活动，召开了带头模范事迹报告会。 系列活动的开展，有力促进了我校师德建设，调动了广大教师的教学积极性，提高了教学业务水平。 各教学部召开师德经验交流会。 老师们争先恐后地介绍自己在教学、班主任和管理工作中以高尚的师德教育学生的经验，让老师们有成就感和自豪感。 首批模范人物事迹报告，宣传师德先进典型，弘扬教师优秀品质，充分发挥教师激励、引导、示范作用，加强干部、师生、师生关系。学生。 沟通交流，形成良好的校园氛围。

开展教师培训活动，多角度促进教师师德和业务素质提升。 为扎实推进师德建设活动开展，我校安排了多项师资培训活动。 上半年，结合青年教师课件制作大赛，对全体教师开展了多媒体课件制作培训。 在培训的基础上，组织10余名教师参加省、市级竞赛，2人获省级一等奖、市级一等奖。 很多人。 假期期间共选派教师出国进修1人，10余名教师参加省级培训，20余名教师参加市级培训，提高了教师专业实践技能。 9月27日，我们邀请xxx教授来校为全体专兼职教师作“师德师风建设”建设情况报告。 xxx教授从“格局修养”、“领导智慧”、“教师智慧”、“沟通智慧”、“感恩文化”、“危机意识与创新思维”等方面分析了教师在工作和学习中的常见现象和问题。 ，并与大家分享了“实力决定威望”、“责任造就领袖”等精彩人生感悟。

4、树立榜样，积极营造争创一流的氛围

在教学实践过程中，我校造就了一支综合素质高、实践能力强、爱岗敬业、无私奉献的教师队伍。 表彰奖励三个环节，将评选表彰与加强师德建设紧密结合起来，大力弘扬“学为人师、为人师表”的高尚品德和无私奉献精神，营造重视的氛围加强师德师风建设，努力提高教师素质。 团队整体素质。 9月初，评选出市、校级教学能手、全国、省级职业技能竞赛指导教师、全国文明风采获奖指导教师、优秀班主任、优质班主任等19名师德标兵。庆祝大会上还颁发了教师节奖。

通过表彰活动，引导教师学习先进典型，积极营造争创一流的教育教学氛围，推动全校教师不断提高师德水平和教育教学质量。

5、建立师德考核制度，规范教师教学行为

建立师德考核和师德档案制度。 中期教学检查是我校多年来坚持的管理制度。 全面检查教师在教学活动中有无违反师德规范的行为，达到《XX市师德考核标准》第十一条、第十三条、第二十九条、第三十条、第三十一条、第三十二条、第三十三条的规定发生。 我们建立了师德评价体系和师德档案制度，按照全市要求，科学合理地综合评价教师的教育教学行为。 实行“师德一票否决制”，将师德表现作为教师绩效评价的首要依据。 违反师德标准的教师不得参加职称聘任、进修、优秀奖励。

下一阶段，要配合市教育局检查“师德师德建设年活动”工作，做好师德师德建设工作的总结和梳理各部门，回顾学校“师德师德建设年”活动总体情况。 对存在的问题进行全面总结分析，进一步凝聚人心、促进和谐，争当依法治教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、廉洁守纪的模范，和纪律。 为建立一支师德高尚、业务精湛、博学实践、勇于创新的教师队伍，努力开创学校各项事业发展的新局面！

学校师德师风建设总结5

“育人者育人，育人者必育人”。 师资队伍建设的核心是师德建设，严格落实师德规范，强化激励机制，优化制度环境，营造良好氛围。 只有让每一位老师展现出生命创造的价值，才能让学校的每一个孩子都沐浴在爱与希望的阳光下，促进他们的健康成长。 通过一年来的努力，学校师德建设取得了一定成效。 下面我们就我校的思考和实践做一个总结。

1、强化文化引领，树立事业态度

我们深知，没有文化的学校是没有内涵的。 教师如果能把教学职业上升为职业，学校就有活力。 , the of has been an task that we often grasp to to turn their into .

1. Carry out in-depth for ' . to study and such as the " Law", " Law", " Law", " for Moral ", "Code of for and ". the " for Moral " and "Code of for and " at the of each year. In terms of , we have and forms such as self-study, , , etc., and to the best in . At the same time, with the of the , are to in the usual work, to on from time to time, and to set an for .

2. team . to the , all the of the and , , , go deep into the , go deep into the front line of and , their , serve , and serve . a team that is and , and takes the lead in an , a for the of ' in the .

3. The trade give full play to their own and carry out rich and that like to hear and see, such as the "March 8" , the "'s Day" , etc., 's moral in the ; the 's of young work is a key task, and are out in with the and of young . Such as the 's moral , " New Year's Day, New Year" , etc.

2. an and the of the group

A good can and . Our has great to the of a good , which plays the role of " wind turns rain, ".

1. . that and meet each other and say hello to each other, which the good of and . on is also a job we have in for many years, and it has the and is by the . More , the of on has and in the local , the .

2. Unity . Among the , we have the of " about ' and not their ". bad that and . In the work of job , , and , to the of truth from facts, based on the of ' moral , and to the of and . The has to be , , and . If and have , will help them. When a is sick and , or at work, the try their best to help the solve it, and staff to do the .

3. Pay to the of ' and the of the group

The level of ' be in the and work in the end. Our to guide ' and to and , and to run the idea of ​​ in the usual of .

1. the of each , the of the whole at the in , tidy up the , and to the back to , the with a clean and tidy , and the with a warm and clean .

2. With the of , ' is more and more . For this , the has set up a room to help them their in time. While the of , with a of as the , it a broad stage for the of to and , and the has a hot spot for their happy .

3. "A child who loves is a human being, and a child who loves is a god" is a of a 's . home and . Our head to visit ' homes every , at least once a year, and hold - every . home or - , do not and more to the and .

4. Don't , but care more. In the of the class, more to in for poor and . We that that every child can go to and grow up is more than else. This is the of the most basic care.

5. in every : that every has the of , and that every has . for every : It means the of , their , their , and ; on every : down or even down, and to ' and even . The of the whole give more , and with the love of gold. With our and love, we help their self-, self-, , and to learn.

6. Treat every : seats are once a week, have equal to speak in class, class and team by , class and team run for , so that every has the to , so that every can There is a stage for the show.

's is the of every 's life and the soul of being a . As a that keeps pace with the times and a kind of that is and good, need to noble 's . In the moral , we will to the of our 's moral and push our 's moral to a level.

of the of ' and style 6

In the past year, I have done in a down-to-earth .

First of all, as a , I can fully the party's , pay to my good , abide by the of , care for and love every , and be a good and in their study and life; In terms of and , I am not a party , I by the of party , love the , the party's , learn and ideas, love , and carry the of . and , there has never been or in . Can be , in , and the and of . Can paid , and do not use the to seek gain. In my work, I have done my job and . For , I have high and . I will all ; for the made by some , I will and them.

As a of the , I do my best to do my own work. This year is my first year the first grade. In my usual , I study the , the plans to the of the and the of the , and at the same time try to the plans and make the to the age of the . The time of grade is short, so I use some funny and to 's , that they can hear more and learn more. I have less in in the lower , I ask my for , and I also to my ' with my heart, to learn more. the break, I more with the to their and , so as to the with the and their . The are also very happy to get close. There is a child in the class. She is slow and , and her are busy with work. She her. After a long of , her keep up with other . I can't help but worry about her. I am busy and have no time, so every day I will let her stay and make up for her, that the gap her and other can be . The are , and I am very to see their , but with other , there is still a gap, and study and are .

In short, the is to . As a , I must work hard to my and , carry the , the , and to do a job in all .

2. and :

After a of study of ' , I that ' is very . there are . , due to my own in my and using the I have to solve in , I now the and in my study of - as :

1. The level of is not , and the is not deep. The usual time is not fully , and there are very few books about and . after the study, it is not to it in time, and , so that it is and .

2. In , I can grasp the in and , and there are no . , the of the of the is not in place, the is not , and the and of are not well . The basic in the is more , and the to study by is not , and the is not .

3. Not care for . I have cared for my , but I don't care for my . I can't find out in time, and I can't get into the of the in time. I have to do or I'm busy with work, I will be , so that I . Talk to the once or twice, the have , clear, not clear, what I do if there is no ? If I can't find out in time, I have full in , that will be fine, so that , I will There is a in the of the .

3. and :

1. study is the main event, and one's own is the key. and , don't play empty airs, no , then the , how can you talk about your own ? What is ? It's just empty words, on , , and study, and keep in mind and Take notes, on your own . As an , you must keep and , and you must not let stand still. , it will not be able to meet the needs of the . Let me fully : In this day when is , under the of the new , our is no a with a glass of water, a of water, and a flow of water. A , but a who leads the and them to find water to drink.

2. Work hard and study hard in . as the , to think about and is not to to , but must be and . Try to use the time of at work to study , so that your is full of , and learn .

3. Try to get and from the . Ask and learn from with an open mind, and study with them, so as to make , and help each other.

In short, this study of - , I got a lot of that be as a human being, as a .今后，我还会继续向前，在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，务必会把做一名研究型的教师作为奋斗的目标，我会加强师德的修炼，全方位的提高自己，使自己成为一个合格的教育工作者!