通过总结教学经验和教学方法的不足，可以提高自身课程的质量，提高教师的教学水平，从而更好地满足学生的学习需求。 作为一名英语教师，我们在进行教学和研究之后有哪些优秀的总结？ 以下是留学网编辑整理的《英语教师教研总结》，仅供大家参考。 欢迎大家阅读本文。

英语教师教研总结（一）

我校英语教研组现有成员4人，负责3-6年级的英语教学工作。 我们是一支年轻而充满活力的教学科研团队。 虽然我们的教学经验不是很丰富，但我们也散发着强大的力量，支撑着我们学校英语教学的蓝天，我们还根据小班下发的教研计划，为英语组制定了教研计划。课堂和黑山寺学区制定的教研计划，我们在实践中按照制定的计划一步步前进。 在教学中，教师要细心捕捉学生在课堂上暴露的问题，认真筛选课堂上有利于学生学习的课程资源，通过反复发现和教研讨论，及时调整教学思路。 。 促进课堂有效生成的教学过程和方法。 其中最重要的体现在以下几点：

1. 在预设中生成。

在英语教学中，预设问题是非常必要的。 预设问题不是为了限制学生，而是为了让教师更好地掌握课堂。 更有方向性，更有成效。 教师在教学中要多模拟情景，估计更多可能的情况，构思更详细的计划，充分估计可能出现的问题，更全面地考虑各种资源的整合，树立自己的预设。 找准知识的生成点，为新知识的生成做好充分的预设。

其次，在对话中生成一个表格。

在英语教学中，英语对话是每节课的重点，英语学习是为了学生达到交际的目的。 为了强化对话，突出重点，让每个学生有所收获，教师在教学过程中可以生成对话表。 利用表格的形式简化对话，让学生脱离对话，生成自己的英语口语。 从而巩固了英语教学中的薄弱环节。

3. 在对话中生成短文本。

在英语教学中，形式内化为学生口语后，进一步生成短文。 生成的短文要给学生掏空，由学生填写对话，形成短文，这样更容易让学生接受。 同时，学生也锻炼了学生的思维能力和概括能力，在相应的题目上更容易得分。

4. 用对话生成文字。

在英语教学中，尤其是高年级学生的英语教学中，对话最终必须变成写作。 经过前面几个环节的练习，学生可以很自然地生成英语作文。 根据学生的水平，老师可以让学生写不同长度的文章。 水平好就可以多写，水平不好就可以少写。

总之，在整个英语教学过程中，它是一步步生成、循序渐进、环环相扣的，最终创造出一个丰富多彩的课堂。

英语教师教研总结（二）

本学期，我们英语教研组坚持以研究英语教学有效性为目标，以提高教师专业水平为目标，进一步提高教学水平。 我组教师在承担繁重的教育教学任务的前提下，依然勤勤恳恳，毫无怨言，出色地完成了教学任务。 现将本学期英语组主要工作汇报如下：

一、强化日常要求，规范教学工作

全组教师按照教学常规要求，规范教学工作。 他们仔细分析了新课程标准与原教学大纲的差​​异，进一步明确了各年级的英语教学目标、任务和要求，从宏观上把握了各年级的知识脉络。 。 低年级注重学习习惯的培养。 在此基础上，中年级将加强对学生写作习惯的指导和培养。 高年级注重阅读、写作的培养和综合能力的提高。 复习过程中，注重查漏补缺，引导学生从横向和纵向两个方面梳理知识结构，同时注重培养学生能力题的创新思维和稳定性。的测试心理学。 根据情况，灵活调整，结合英语教学特点，提供个别辅导的机会，有效提高学生的英语学习和应用能力。 此外，我们鼓励学生在校内外积极接触英语，利用多媒体教学资源帮助学生学习英语、了解英语国家文化，培养他们对英语的兴趣和爱好。 。

2、抓好公开课教学，努力提高教学能力

课堂教学是教学工作的主阵地。 提高课堂教学效果、培养学生学习兴趣、提高学生学习成绩是我们的最终目标。 为此，本学期，我们组共安排了12节公开课，其中“结对班”8节，示范课1节，异校交流活动1节，示范课2节。 大家在积极学习教学理论的同时，实践教学基本功，在课堂教学的组织、方法的优化、情境的创设等方面相互鼓励，共同进步。我们对班级进行了评价及时反思，找出我们班的特点，找出教学中的不足，虚心接受老师提出的意见和建议，不断改进教学方法，努力提高教学质量。通过这些活动，我们取长补短，探讨教学得失，有效促进教师业务能力的提升。

三、狠抓学科质量，提高整体素质

除了狠抓课堂教学外，我们组还加大了对贫困生的辅导力度，做到定点、定量、有效、有针对性，让补差工作不再流于形式，真正让差生学得更多，掌握更多，缩小差距。 与其他同学的差距，提高整体水平。 例如，在班级开展“学习优胜小组”评价活动，从课堂、作业、英语能力等方面对学生进行评分，并及时贴在墙上，极大地激发了学生的积极性。提高学习英语的兴趣，提高学习效果。 还开展了一些小竞赛，如“作业评比”、“英语情景表演”等，提高了学生的综合素质。 我们还做好学生英语口语的测试工作，提高学生的口语表达能力，为今后的英语交流打下良好的基础。

4.自我反省

少数教师的先进教育理念尚未真正转化为自觉的教学行为。 问答、讲授和低层次讨论的方式仍然是大多数教师的首选模式。

5. 对未来工作的愿景

1、加强案例研究和案例分析，注重总结、提炼和推广优秀教师的经验。

2、继续加强教师专业协作和教学反思，进一步提高教师教学基本功。

我们敬业，我们不计较得失，我们乐于奉献； 我们就像一团熊熊的烈火，积极向上。 路漫漫，天广阔，领导的期望深远。 每一次成功都会伴随着一个新的开始。 我们付出，我们收获。 在今后的工作道路上，我们决心再接再厉，努力拼搏，努力把学校的英语教育教学工作提高到更高的水平。

英语教师教研总结（三）

时间一分一秒地过去了，又一个学期在忙碌中结束了。 本学期，英语组英语老师配合默契，团结协作，工作效率大大提高，工作氛围更加融洽。 本学期，我组积极开展教学科研活动，抓好教学日常管理，认真落实教研组的各项计划，各项教研教学任务有序完成。 现将我组工作情况简要报告如下：

1、日常教学经常不放手。

每学期伊始，我组组织教师认真学习《小学英语课程标准》和《教师备课标准》。 针对学生的特点，采用多种形式的教学方法，组织好自己的课堂，提高学生的学习兴趣。 在备课方面，要求教师按照学校备课要求备课一周以上。 流程要清晰、规范，流程、方法、教材、学生都要有准备。 为了更好地提高英语教学质量，我们同年级的老师经常在一起“聊天”，谈论教学中的问题、学生常犯的错误以及最佳的解决方案。 在课堂上，我们要求教师关注学生，关注教学效果，努力使课堂高效、有效。 力争做到端庄、清朗、周周清、悦悦清，为提高教学质量提供保障。

2、互相学习，取长补短，共同成长。

1、备课、作业相互学习。

为了促进教师之间的相互学习，每月教案检查后，我们会将大家的教案汇总在一起，拿出优秀的教案供大家学习和借鉴。 作业检查时，我们每次都会和年级组一起检查彼此的作业。 这不仅是一种有益的监督，也是一个互相学习的机会。 因为无论是备课还是作业批改，每个老师都会有自己的特点。 大家互相学习，提炼出自己的特色。

2、课堂上相互学习。

每学期一师一班，我们积极组织教师集体备课，钻研教材，探讨教学方法。 课上认真听、思考，课后仔细讨论教学中的亮点和不足，回顾总结，取长补短，形成宝贵的教学资源。 大家互相学习，让这些教学资源能够充分运用在自己的课堂上，为我所用。

3、在“蓝蓝团队”中共同成长。

由于我校新引进的年轻教师较多，本学期将继续上学期的师生结对，鼓励教师在课堂上互相倾听、互相学习。 课后，老师们经常讨论教学中遇到的问题，大家互相帮助、互相学习，共同成长。 经过一个学年的“蓝蓝结对”，所谓“新教师”和“老教师”之间的距离已经缩短。 新教师的课堂教学水平明显提高，老教师也学到了新教师的闪光点。 ，大家日常工作都比较默契。

4、以“四个竞赛”为抓手，推动教师业务成长。

本学期，我们组认真配合学校教办，精心准备和安排了“四个竞赛”活动。 通过竞赛做题、竞赛命题、竞赛听课、竞赛成绩等方式，做好教师的岗位培训，提高个人的业务素质。 为了让我校教师在全市小学英语教师“竞赛”中取得更好的成绩。 赛前，我们组购买了试卷，并将试卷副本寄给大家，督促大家赛前多加练习，不让自己的专业知识落后。

3.教研组和大型活动的成果。

1.收集情报备课，建立自己的题库。

为了更好地提高英语教学质量，提高测试效果。 我们组从上学期开始就开始备课、写试题。 经过一学年的努力，我们团队共同编写了三至六年级第一卷和第二卷的单元试卷。 这些试卷已经上传到我们教研组了，后面的老师只需要根据自己的需要细化习题，就可以给我用了。

2. 学生通过竞争来提高自己的技能。

为了培养孩子们学习英语的兴趣，提高大家拼写和背单词的能力。 本学期开展了三至六年级“我是词王”校园竞赛。 通过全员参与、层层选拔，最终按照年级组选出各年级词王及比赛获奖者。 通过开展学生活动，学生们树立了英语学习的信心。 比赛过程中，孩子们记单词的兴趣被激发起来。 大家对比学习和背诵，在背诵中找到了学习方法，学习积极性大大提高。

4、团结协作，共同成长

教研组是一个团队，一个团队必须有凝聚力。 我们英语组的成员们齐心协力，共享资源，分工协作。 大家努力提高自己的教学科研水平和学生的成绩。 同时，他们也互相帮助，提高了整个组的教学和教研能力。 在和谐的氛围中，大家共同学习、共同成长。

五、个人工作反思及下学期工作计划

反思整个学期的教研工作，只能算是按部就班、完成任务，工作缺乏创新，对教研工作缺乏引领作用。 反思原因：

（1）平时花在教学上的时间较多，对教学和科研的思考不多。

（2）教学科研能力仍有待不断提高，教学科研期刊和教学科研杂志的教学论文阅读量还不够。 不能及时掌握学科的新概念、课程改革的新动态。

（3）你还需要不断的学习和培训，比如：如何做好项目研究等。

关于下学期工作的思考：

1、与教师一起学习，提高教师的教育、教学、教研能力。

2、本学年第一、第二学期，我们英语组的智力备课是按任务准备三至六年级的单元试卷。 下一学年的备课：

（一）继续修改和完善单元试卷。

（2）集思广益备课，完成各年级电子教案和课件的整理。

个人建议：

1、为了做好一、二年级英语教学与三年级的衔接工作，下学期一、二年级英语口语课可以安排给三年级教师和四年级，这样可以更好地做好一、二年级的教学衔接和教学难点的把握，有利于教师之间的交流和教学经验的学习。

2、关注下学期五年级英语教师的配置。 因为下学期五年级是八中的第一批直属部队，五年级基础扎实，六年级就能游刃有余。

3.完善校园广播系统。 现在小学英语考试听力部分，老师们拿着录音机在教室里跑来跑去播放录音。 不仅声音小，而且影响听觉效果。 同时，它又费时又费力。 老师播放完录音后，考试就结束了。 校园广播系统可以完善，中小学分开，各年级或楼层控制分开，每个班级有独立的开关装置，有利于学校英语听力录音的播放。

当然，我的工作中还存在很多不足。 今后，我将在个人学习、教学方法、教学理念、教学方法、教研指导等方面不断学习和提高。

英语教师教研总结（四）

本学期，我们英语教研组以“高效课堂”基本理念为指导，从规范出发，有目的、有计划、有步骤地加强课堂教学改革研究，以期全面提高集团英语教学水平和教学质量。 本学期，我们的英语教研活动有序开展，具体如下：

1、遵守教师职业道德，注重教师形象。 团队成员可根据需要参加高层次教育和学科业务培训。

2、严格执行教学计划，英语课程全部开设，不增减课时。

3、落实教学各个环节，扎实教学日常管理。

1.本组教师在新课程理念指导下，备课能够体现教学目标的多样性、新知识学习的探索性、教学过程的活动性、教学内容的实用性、课外活动的开放性。 按照课时备课。

2、课堂教学要求以学生为本、以能力为中心、以实践为重点； 课堂结构应开放、灵活； 评价应当多元化。 课堂教学注重学生的发展。 除了培养学生的一般能力外，更要注重学生探索能力、创新能力的发展，以及英语学习兴趣的培养。

3、认真布置和批改作业，本着减轻学生负担的原则，选择适量的作业。 作业批改及时、认真、规范。

4、抓好提质补差工作。 优等生比例提高，差生差距缩小。

4、积极参加一师一优班活动，做好听评活动。 英语组三人获得不同奖项。

五、重视教研活动，提高教学水平。

我们英语组在学校和教办的领导下，利用教研活动，开展教学研讨和学习，分析交流月传质量，取长补短，不断提高课堂教学能力和教学水平。和研究水平。 课题组成员积极参与项目研究。 本学期伊始，每位老师都制定了自己的小研究课题，目标明确，课题组也承担了一个区级小课题的研究工作。 为了加大教学和科研力度，做好随机数据的积累。

六、做好每位英语教师的教学计划和日常检查。 检查中的问题和不足也一一向老师指出，指导老师改进，以达到检查提拔的目的。

7、每周五下午组织三至五年级开展形式多样的大型课堂活动，提高学生的英语综合应用能力。

英语教师教研总结（五）

一个学期的时间过得匆匆，短暂，忙碌，却又充实。 我们英语教研组在各级领导的关怀下，认真研究学校和教研室的相关教学方案，严格执行教学制度和要求，稳步持续开展工作。 创新、团结协作，圆满完成各项任务。 同时，我们在《新课标》精神的指导下，开展了形式多样的教学科研活动，有效提高了教学质量和教师自身水平。 现将本学期工作情况汇报如下。

1、加强观念更新，创新英语教学

有效教学对英语学科的发展提出了新的要求，我们认真学习新的教育教学理论，更新教学理念和知识结构，不断提高自身的综合素质。 在教学中，每位老师都力求突出学习、精讲教学，给予学生充分的自主学习时间和活动空间； 可以为所有学生构建有效的课堂，真正提高40分钟课堂教学的效率。

2、落实教学常规，提高教学效率

一、加强校本教研，提高教师专业能力

备课是上好每一堂课的关键和前提。 我们采取集体备课和个人备课相结合的方法，力求做到：“资源共享、课后反思、个人加减”。 制定正式的教学计划和学习计划，做到分工、协作、互助、互利。 同时，我们也重视教案的现实性和教学的有效性。 面对学生学习压力大、课业负担重的现状，我们要求教案要精准、实用、生动，来源于并高于教材。 教师讲课要仔细，学生要言简意赅，课堂教学注重知识的再现和系统化。

2.落实教学常规，提高课堂教学效率

每位教师根据课程改革的目标，通过不断“调整”个人的教学习惯、行为、角色地位和教学策略，将自己的教育教学行为落实到每个学生的终身发展中，积极营造民主、平等、互动合作的师生关系可以在与学生的互动、合作和情感融合中提高学生的人格。 掌握教材体系、基本内容及其内在联系，把握主线，明确重难点，澄清疑点，抓住单元内容重点，精心设计教案。 兴趣是最好的老师。 学生学好英语，兴趣是关键。 我们在课堂教学的组织、方法的优化、情境的创设等方面做了大量的研究。 在课堂教学中，注重营造和谐的教学氛围和平等的师生关系，注重让学生体现出最大的成功，让学生在英语学习中感受到身心愉悦。 同时，每位教师都能积极参加各种业务培训和英语教研活动，不断充实自己。 只要有机会出去听课学习，大家都会积极参与。 教研室薛老师十分关心我校的青年教师。 他经常来到学校，对青年教师黄磊的课堂教学进行全方位指导。 天宁区小学高效英语课堂观摩任务为全区英语教师上了一堂精彩的公开课，赢得了同行的一致好评。

3. 结合学生的形成性评估和总结性评估

适当的作业和教学测试是检验教与学的有效手段之一。 本学期，我们根据学生的实际情况分层布置作业，让每个孩子都有所收获； 阶段性检查结束后，我们将及时反馈并关注意见。 同时，注重形成性评价与终结性评价相结合，将学生的课堂表现和课外活动作为评价范围，促进学生自主学习、合作学习和探究学习。

三。 狠抓学科素质，重视课外活动，提高综合素质。

我们组的老师始终把学科质量放在第一位。 除了狠抓课堂教学外，加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、有效、有针对性，让补差工作不流于形式。 学得更多，掌握得更多，缩小与其他同学的差距，提高整体水平。 同时，以一系列丰富多彩的英语活动为载体，开展以“享受英语，享受生活”为主题的系列英语活动：三至六年级作文比赛，绘制精彩的英语小报以及“我的英语我来秀”英语口语比赛等活动。 学校英语口语比赛获奖的学生参加区英语口语比赛，获得“一等奖”4个、“三等奖”2个。

英语活动充分挖掘每个学生的潜力，让每个孩子在轻松愉快的活动中体验英语、应用英语、享受英语，让每个孩子在活动中找到自信，让英语走近孩子、融入孩子。 学生的生活让他们想说话、敢说话、会说话、乐说话，在多元化的舞台上轻松愉快地展示自己的英语风采，极大地激发了学生学习英语的兴趣。

4、注重职业成长，乐于提升自我

1、近年来，课题组教学科研氛围日益浓厚。 教师注重完善自身知识结构，提高语言能力。 许多教师通过收听英语广播、订阅各种英文报刊、购买各种英语读物来提高自己的专业水平。 教师们十分注重自身成长，取得了巨大的成绩：8月，xx老师被评为区减负增效优秀教师； 9月，xx老师被评为校优秀教育工作者、优秀教研工作者； xx先生、xx先生被评为区带头人； 10月，黄磊老师为全区英语教师上了一堂精彩的英语教研课，受到同班老师的一致好评。

2、英语组继续鼓励教师撰写教育教学论文和教学经验，不断提高自身修养。 11月，xx老师的《把握动态，打造绽放的精彩课堂》荣获区教育学会优秀论文竞赛一等奖； xx老师的《利用电子白板打造智慧英语课堂》发表在国家级核心期刊上。

In the past , we have paid, we have , we have a bit of , and also a bit of : there are still many in the work, and some ' and need to be . Every needs to his level in order to his own post value.

In the new , our work and study will have a new start, and we need the and Mr. Xue from the and to to help and guide us in our work. We that is not only an end point, but also a point, which is the force for us to move . In the days to come, our group will make to to in , , and . The is day by day.

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This , our and group, under the care of the , on the of as the goal, at the level of , and the level. in our group four tasks. Under the of , I every day and the tasks with due . The of the group and work . The main work of the group for this is as :

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2. Pay to and , carry the of unity and

" and with , and seek with and ." In order to make our and more , every and is . In our two and every week, we have a and a theme, and the we have after the . We to the . ' ", learn and , we will also on and our own , work " Group and Work ". Our is from and , for from , and and on the of . Every and will make us gain and to grow.

3. Keep going out to study, learn from each other's , and

In this , we went to to 4 times, and to New and once. In , xx of our group in the and of the , which was well by . and I in the -level class , and Yuan Fang a new class. Every , every has an open class . In the and of the class, we to and grow. after the last in , Mr. Wu from the of and gave us some , which made us and a lot. We many of our own and them in time.

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In the week of , we had an short drama . Our 5 , , 14 in total. From the first week of to , , to . We know that we are busy and hard-, and we often find to in time after class, but have no and are . to make the show run . the ' , we Hong En 's Grass . , there were only a small of , so we hard on the to make the show more . The neat and and songs of the -grade were also well by the . In the June 1 , we the short play "The New of Wu Song the Tiger". In order to make the show more funny, we also added into the plot, so that the show has a sense of time . More than 20 kinds of props have been added. The of the won of and from the .

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we have made some gains this , there are still many : for , our and needs to be , ' is , and ' are not ideal . In the work, we work hard in the :

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2. to learn new and and write down their in time to their .

3. Make full use of to make that like, ' in , and .

Our group is a and team. We are and eager to learn, and we are and . We will to work hard and in the work of the next to the of our , make fall in love with , love to speak , and make a fun and !