留学网推荐更多专题：《五年级班主任工作总结》。

小学五年级班主任工作总结（上）

著名教育改革家xx曾说过：“班级就像一个大家庭，同学们像兄弟姐妹一样互相关心、互相帮助，互相鼓励、互相关心，等他们长大成熟了，就会离开这个家庭。” ”。 一个好的班级集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个好的班级集体需要每个班主任做很多深入细致的工作。我主要做了以下几方面的工作：五年级本学期第一卷：

1.深入学生生活

实践证明，班主任走进学生的生活，有利于全面了解学生的思想面貌、智力状况、健康状况、生活经历、性格特征、兴趣爱好和生活环境等，有利于掌握班级的总体面貌、特点和基本倾向。 制定切实可行的教育计划。

同时，在日常与学生的实际接触中，能够及时掌握班级的动态，能够随时对班级新的有利和不利因素给予针对性的指导和控制。 当然，班主任的管理绝不是“巡逻、守卫”，而是与学生进行情感交流、教导学生的过程。 孩子们希望班主任和他们打成一片，参与他们的各种活动，希望得到老师的尊重、爱护和关心，希望得到班主任多方面的直接指导。 我抓住这个机会，深入学生，对他们充满热情，让他们对我产生心理认同，“亲其师，信其道”，教育就成功了一半。

2.用自己的双手向学生演示

在学校里，班主任是与学生接触最频繁的人，学生受班主任的影响也最大。 学生接受班主任的教育，不仅要听他们的话，还要看他们的行动。 班主任只能用行动做出表率，让学生受到“影响”和“感染”。 久而久之，就会对学生产生巨大的影响。 我们大多数学生都有乱扔纸团、纸片的坏习惯。 我既不批评，也不说话，只是鞠躬——把沾满泥迹的废纸捡起来，扔到教室后面的垃圾桶里。

从那时起，教室的地板就被清理干净了。 在今后学校卫生抽查中，我们班也多次荣获健康流量红旗。 俗话说“说一百遍不如亲手做”。 学生有各种各样的工作要做。 要想取得好成绩，班主任就必须抓住一切机会“用手说话”，勤勤恳恳。 比如，清理卫生死角时，先清除腐烂发臭的旧垃圾； 放学后，随意关上门窗； 学生递上一条毛巾和一杯糖水； 如果学生发烧，用手测量学生额头的温度……这样的细节和动作可以给学生积极的心理暗示，成为学生效仿的榜样，从而创造出“无声的胜利声”的独特效果。 。

3.加强与父母的关系

教好学生，教师不仅要做好学校教育和管理工作，还要做好校外工作。 只有联系家长并获得他们的帮助才能教好学生。 我班上有很多学生存在学习困难、学习懒惰的问题。 平时我很注意做好这项工作，尤其是那些顽皮、懒惰的学生，需要家长一起管教。 从目前的效果来看，取得了一定的效果。

1、充分利用“xx”总结阶段性工作，指出需要家长配合的地方

本学期，我班共发出8个“xx”，从学习习惯的养成、健身计划的实施、卫生的维护、安全注意事项、复习计划、家庭等方面进行总结，并向家长提出建议。教育调查。 要求。 根据家长的反馈，大多数家庭都能按照要求积极落实，取得了良好的效果。

2.召开家长会或邀请个别家长来校

这是建立良好家校联系的最直观的方式。 本学期我班召开了两次家长会。 会议之前，我做了充分的准备。 会上，我们和家长讨论了如何培养孩子良好的习惯，如何帮助孩子改正一些常见的缺点。 会后，不少家长也集思广益，提出了许多建设性的意见和建议。

3.及时与家长通电话

电话联系更快捷，更能抓住问题的关键。 对于班上一些特殊的学生，我经常通过电话与他们的家长保持联系，交换他们的家庭和学校的信息。 对于个别事件：如学生未请假或未到校的情况； 连续几天不能按时交作业的情况； 学生的思想行为、身体状况异常等情况，会及时通过电话联系家长，报告情况。 有的家长也习惯主动给老师打电话反映孩子的情况。

4.通过网上发消息与家长取得联系

比如作业的发布，学校的临时通知、公告，学习方法和技巧，学生在学习中遇到的问题等，都可以通过这个网络及时发布，让每个家长都可以监控孩子的学习情况和学习情况。在学校的进步。 以及存在的共性问题，及时掌握，以便采取相应措施。

5.通过班级博客平台与家长沟通

最近，不少家长都能够积极参与到这个平台上的互动。 进入班级博客浏览、留言、发博文、上传照片。 利用这个平台加强与老师的交流，感受班级文化建设，学习家庭教育知识。

xx说：“心官所思，思而得之，不思而后行。” 班主任的工作虽然有章可循，但教育对象却截然不同。 班主任只有区分不同情况，进行全方位立体思维，左思右想，三思而后行，才能找到打开每一把“锁”的“钥匙”，提高班级工作的效率和成功率。表演。 我们只有在实践中探索和总结有效的方法和经验，使班级管理工作水平不断上升到新的水平。

小学五年级班主任工作总结（下）

经过一个学期的努力，我针对五年级学生的特点，主要注重培养学生良好的行为规范，取得了一定的成绩。 总结如下：

1、感受：担任一年级班主任一段时间，感触很深。

这一代的孩子被父母宠坏了，任性、不礼貌、自私、不体谅他人，缺乏爱和同情心。 面对他们，作为一名班主任，工作是极其琐碎的，你必须一遍又一遍地努力培养良好的行为习惯。 要让他们放弃许多家庭、社会、伴侣给予的不良行为习惯的培养。 他们想要抛弃很多家庭、社会、伴侣的不良影响，太难了！ 只是慢慢地，一点一点地。

二是用真爱去感染学生。

用真爱感染他们，让他们因为被爱而学会去爱。 我亲切地去拜访他们，为他们整理项圈和学习用具，和他们一起打扫卫生，在教课文时不放过任何一份爱心。 利用日常生活中发生的随机事件进行引导，热情地向困难学生、患病学生、行为不良的学生伸出友谊之手。 通过以上细节，让他们在潜移默化中感受爱、发现爱、学会爱。

三是注重课堂常规训练。

本学期以来，我根据班里学生的实际情况，利用一切有利的时间，加强学生学习习惯的培养。 首先，训练学生正确的读书、写字姿势，每天提醒学生注意三一，并要求全班同学读书时都拿起三一。 书在手、在眼、在口、在心里。 只要作业做完了，就会不断提醒纠正不良姿势。 学生起立发言时，要求站姿端正，目视前方，态度自然大方，说话声音要洪亮，言语要清晰。 在倾听能力方面，要求他们注意听别人讲话，听清楚讲话内容，记在心里，说出来。 这些方法对学生听力习惯的养成起到了一定的作用。 有一定的推广作用。 现在学生在课堂上逐渐养成了读、写、坐、站、听、说的正确姿势。

四是规范学生行为，培养学生良好习惯。

为了规范学生的行为，我还将学校的作息、学习、劳动等教育延伸到家庭，要求学生每天按时起床、睡觉； 培养学生的自理能力 通过活动，本班涌现出一大批好人好事。 班上同学生病时，互相关心； 体现了学生热爱集体、关心他人的优良品质正在逐步形成。

小学五年级班主任工作总结（下）

这学期我担任了五班的班主任。 为了使每一位学生全面健康发展，本学期我做了以下工作：

1、加强学生思想道德工作，培养学生良好品质，净化学生心灵，努力培养群众性和专业性兼备的合格人才

为了配合学校少先队大队和政教办的工作，我们班积极开展了许多有利于学生身心健康发展的活动。 例如“xx”、“‘xx’主题班会”、“‘xx’实践活动”、“xx”等等。 同时，我经常利用班会对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想模糊，及时对学生进行有针对性的教育。

2、加强班级管理，培养优秀的学风和班风，深入全面地了解学生，努力培养一个“求知、坚毅、活泼、团结”的班级集体

这学期，我一方面精心挑选和培养班委成员：

一是大力表彰班委的优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班委树立威信。

二是在鼓励班委大胆工作、指导工作方法的同时，更严格要求班委在知识能力上有更大进步，在纪律上起到表率作用，努力发挥班委的表率作用。全班各个方面。 ，即点到面。

三、培养班委团结协作的精神，通过班委小组树立正确、健全的舆论，带动全班开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性、进取性，也就是面对面带面条。

另一方面，我有效利用每周班会开展一些专题活动，有效加强学生的常规训练。 培训内容包括“XX”、“XX”要求的常规、课堂常规、装配演练常规、卫生常规、劳动常规等诸多方面。 要使每个学生有服从集体、听指挥的思想，有自律，形成习惯，保证全班展现出活泼而不乱、严格而不乱的良好班风。随时都会死。

3、根据学校工作安排和班级实际情况，拟定全班、小组在知识、能力、情感等方面的远、短期目标。

让每一个学生都知道我们全班、集体正在努力的目标是什么，避免盲目、低效的学习和生活，从而增强集体的凝聚力和积极性。 同时，积极做好后进生的改造工作，尽可能为后进生创造条件和机会，让他们展示自己的特长和长处，让他们尝到成功的喜悦和喜悦，努力帮助他们消除或减轻各种心理顾虑，让他们认识到自己的优势。 学习地点和方向。

4、积极开展文体活动，做好课间操和眼保健操，保护学生视力，增强学生体质，提高学生学习效率

五年级学生的学习任务相对繁重。 适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且有利于学习效率的提高。 我会到现场与学生一起工作，对每项活动给予适当的技术指导。 不仅可以预防事故的发生，还可以加深与学生的情感交流。

5、积极联系各科教师，协调学校各方面教育力量，发挥好纽带作用

在与老师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时把他们当作班级的主人，当作他们的好伙伴和知己。 凡事积极与任课老师协商，倾听、采纳他们的意见。 能够精心处理学生和老师之间的关系。 在处理师生矛盾时，尽量避免矛盾激化。 ，增进师生之间的友谊。

总之，本学期，通过以上方面的努力，班级工作比以前有了很大的提高，学生的整体素质不断提高。 成绩只能说明过去，教无止境，学无止境。 新学期，我将继续探索教育管理的方法，及时总结经验教训，虚心向老班主任、老教师学习，使自己的管理得到提高。 将水平推向更高的水平。

小学五年级班主任工作总结（第四部分）

本学年，我担任了我们学校五年级的教育教学工作，这个班也是我刚刚接手的班级。 本学年，为抓好本班班风、学风建设，促进学生全面发展，提高幼儿德、智、体、美、劳素质，已完成以下工作：

1、培养学生良好的习惯

（一）培养学生遵守纪律的习惯。

纪律是路线落实的保证。 在学校，纪律是教学质量的保证。 本学年，我结合学校的班风量化评价，经常利用班会和德育课的形式教导学生如何遵守课堂纪律。 我通常会表扬一些同学或一个小组在课堂上表现得好，在班级中树立榜样，并及时纠正不良现象。 在班里制定班规，要求学生执行学校的学生行为规范和班风量化标准，对班干部实行分工和责任，让学生能够自我管理。 经过努力，班里90%以上的学生都可以做得很好，但仍有少数人纪律观念薄弱，经常需要老师教育一段时间，需要加强教育。将来。

(2)培养学生文明礼貌的习惯。

即要求学生外表美、语言美、心灵美。 强化要求学生执行学校学生行为规范，着装整齐，戴红领巾，搞好班级卫生，保持班级干净、整洁、美观。 现在学生们已经养成了这个好习惯。 在语言、行为上，学生懂得文明礼貌。 无论在校还是放学，他们都会礼貌地喊一声“老师您好！” 当他们看到老师的时候。 好事不断。 从他们的行动中已经可以看出：他们小小的心里已经发出了美丽的花蕾。

(3)培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。

现在，在教育报刊上，经常提到“改革课堂教学，调动学生的学习积极性，教师是课堂教学的组织者和指导者”等词语。 在课堂教学中，经常采用多种形式来培养学生主动参与课堂教学活动。 例如，让学生闭上眼睛听录音，欣赏课文的某个片段。 请学生看图并回答问题。 分成四人小组，朗读自我讨论文本并画出出生词。 按人物朗读课文，让学生说出自己喜欢的单词和句子，用游戏的形式巩固生词，用表演的形式体会课文中人物的思想感情。 这样，既调动了学生参与课堂教学的积极性，又锻炼了学生动口、动脑、动手的能力，也培养了学生的口头表达和角色扮演的能力。

二、班干部培训

搞好一个班级工作，必须有一支精干的干部队伍。 本学年伊始，学生们民主选举了班干部，明确了班干部的职责，明确了他们所做的工作。 我也经常教他们如何做好工作，了解工作中存在哪些困难。 教育班主任必须以身作则。 首先要做好工作，管好别人，服众。 如果得知某个班干部在某项工作中遇到困难，老师会协助他解决，定期召开班会，对做得好的干部进行表扬和鼓励，对做得不好的干部提出建议。做得不够好。 注重提高，真正做一名好干部。 经过几个月的训练，班干部不仅做事大胆，而且很有组织性，在同学中有很高的威信。

三、做好家访工作

教好学生，教师不仅要做好学校教育和管理工作，还要做好校外工作。 只有联系家长并获得他们的帮助才能教好学生。 平时注意做好这项工作，特别是那些调皮、不努力学习、不踏实的学生，家长要一起管教。 在学校和家庭双方的努力下，有的也发生了很大的变化。

虽然在我的努力下，本学年我班取得了进步，但仍然存在一些不尽如人意的地方。 今后，我将继续做好学生的思想教育教学工作，为培养新时代接班人而努力奋斗！

小学五年级班主任工作总结（下）

经过一个学期的努力，我针对五年级学生的特点，主要注重培养学生良好的行为规范，取得了一定的成绩。 班主任的工作就是管理者的工作。 班主任面对的是一群充满活力、有思想、有情感、有强烈自我表达欲望的学生。 因此，班主任在工作中必须既有宏观的群体管理，又有微观的人格发展指导。 班主任在教育教学实践中，要切实把自主、聪明、创新等创造人才的天生特征转化为创造和成功的起点，培养一代创造人才。 总结如下：

1. 学生优势

本学年，学生基本表现良好、听话，能遵守学校的规章制度，自习课等时间能保持良好的秩序。 能够与同学和睦相处，一切日常工作都能正常有序地进行。 学生卫生习惯良好，教室、宿舍、环境卫生清洁彻底。 班风、学风都比较好，各项工作都能顺利、有序地进行。 老师和学生积极响应。 教师有信心和勇气把握好学生，学生有勇气和决心在原有基础上走得更远。 这是一个好兆头。

2、培养和建立一支负责任的班干部队伍，实行工作责任制。

1、班主任工作很辛苦，事务很忙。 怎样才能做好班主任的工作，才能腾出更多的时间去研究备课，研究课堂，有更多的时间去辅导后进生。 经过多年的实践，我认为作为一名班主任，必须充分信任学生，让学生做很多工作。 这不仅能培养和锻炼学生的能力，还能把自己从繁杂的班级事务中解放出来。 这就需要班主任培养小干部，指导班级管理。

2、做好小干部的指导工作。 班主任每周至少召开一次班委会议，简要总结每周的情况，多鼓励、多指导。 如有问题及时打开。 这一学年，我真切地感受到，作为一名班主任，也能从琐碎的班级工作中解脱出来，过上舒适的生活，班级的各项工作仍能如常进行。

3、鼓励、鞭策学生在爱中成长

“爱”是教育永恒的主题。 对于学生来说，师爱是一种神奇而伟大的力量，是世界上除了母爱之外的另一种伟大的爱。 这种爱是无私的，是连接师生心灵的桥梁。 只有当班主任给予学生真诚的爱、亲切感、信任感、期待感时，学生才会产生依恋和敬佩老师的感觉，向老师敞开自己的内​​心世界，教育才会收到理想的效果。 天气冷的时候，我要求孩子们多穿点衣服； 当学生生病时，及时发短信表示慰问并补课； 课后交谈、电话联系家长，成了他们每天的“必修课”。 谁取得了进步，就会送给学生一份精心写好的评语和一朵小红花。

作为一名班主任，在深爱全体学生的同时，更应该关注问题学生，给予他们更多爱的阳光和雨露，滋养他们茁壮成长，使他们的身心趋于健康。 后进生只是缺肥缺水的幼苗，是带泥土的玉石，既有阴暗面，也有潜在的亮点。 他们和优秀学生、中学生一样渴望进步，都能成为人才。 我对后进生有一个“偏爱”：如果他们能在课堂上举手发言，就鼓励他们；如果他们能在课堂上举手发言，就鼓励他们；如果他们能在课堂上发言，就鼓励他们。 如果他们在学习上取得进步，就给予表扬。 为了及时了解和把握后进生的内心世界和行为，激发他们的上进心和积极性，在工作中多进行个别谈话； 多与父母沟通； 多表扬、鼓励； 更加积极引导； 并指出更多的方向。 赢得后进生的信任，成为他们的知心朋友后，转型工作就会容易得多。 例如，班上有一个叫崔蔚然的学生，他的父母离婚了，现在和继母住在一起。 教这门课的老师也报告说，孩子没有做任何工作。 我不相信，但我一直在想办法拯救孩子：原谅她，替她向组长求情； 与她握手，给她力量； 面对面的咨询，给她成功的机会。 从那时起，我就尽力在生活上帮助她、照顾她。 号召同学们向她伸出援助之手，多与她互动，带她走进这个温暖的班级。 慢慢地，她仿佛变了一个人，开始努力学习，也变得开朗了。 由此可见，爱是后进生教育的重要源泉。 爱是成功的基础，是成功的保证。

要真正热爱教育对象，就必须严格要求。 无原则的爱就是偏爱，过度的严格就会缺乏情感的融合。 因此，班主任对学生的要求要适度、合理。 对学生的严格要求应该建立在充分尊重学生的基础上。 班主任要严格管理学生，批评要善意，特别是对屡犯错误的学生，要适当批评，春雨润物无声！

4、让学生参与班级管理，充分发挥班干部的积极性。

班主任是班级的组织者。 要顺利完成班级的任务，他必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的管理。 经过上学期的培训和指导，本学期伊始，在选举班委成员中，原班委成员继续脱颖而出。 为了让他们更加成熟，我充分发挥他们的积极性，每两周召开一次班委会议。 召开党员会议，听取他们对班级的意见和建议，帮助他们排除工作中的问题，发扬工作中的长处，指导和改进不足，领导和管理好班级，让他们真正成为我的强项，让他们让去吧，让他们大胆地工作，发挥他们的才能。 慢慢地，班干部工作积极了。 本学期的教室布置、环境卫生、每周工作总结、班会主持人都能团结配合，齐心协力。 演出精彩纷呈，受到老师和同学们的一致好评。

5、贴近学生、理解学生。

班主任要善于走近孩子们，体贴、关心学生，与他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。 这是班主任顺利开展各项工作的基础。 新课程标准指出，要不断了解学生、研究学生。 了解班风、学风，了解全班的主要优缺点并分析原因，了解家长的总体文化水平，找出需要改正的弱点； 了解个人的生活环境，抓住那些积极的和那些需要特别关注和帮助的。

总之，当班主任更是难上加难。 总之，在教育学生发展德、智、体、美等综合素质的过程中，小学班主任的工作内容复杂、任务繁重。 但是，只要我们真诚地抱着一颗爱心，深化理论修养，在实践中不断反省和提高自己，形成系统、科学的工作方法，就一定能游刃有余地把工作做好。

小学五年级班主任工作总结（第六部分）

一是狠抓学生政治思想工作。

1、利用每天下午的晚会时间，为学生总结一天的得失，讲述名人故事，阅读《中学生日常行为规范》和《中学生规则》，使他们思想觉悟每天都能提高一点。

2、开展班会，师生共同讨论班上存在的问题，并在最后总结时潜移默化地渗透自己的想法和观点。 在这样的创作情境中，教育学生端正学习态度，建立良好的人际关系。 塑造良好的心理素质。

3、利用休息时间，把班上学习、思想、行为差的学生叫到办公室进行个别教育，让他了解父母的辛苦，珍惜学习的机会，使他可以静下心来，安心地做好工作。 学习。

4、利用家长来学校了解学生学习情况的机会，与家长沟通，了解学生在家的情况，告知学生在学校的情况，对学生的情况有更全面的了解学生，在了解学生本质的情况下进行再教育。

5、利用学生周记点评的机会，结合周记数据和《中学生一日行为规范》，对学生进行礼貌言行教育、群众教育和强化教育。学生的学习信念。

思想工作可以说是一切工作的生命线。 思想工作正确与否，决定着学生能否健康成长，能否树立正确的世界观、人生观。 因此，思想政治工作是班主任的主线。 在班级思想工作中，我特别注重充分了解学生的思想状况，注意将学生分为好、中、差三类，分别对待，帮助他们解决学习、生活中的困难。 ，让刚进入初中的学生能够学到更多的东西。 充分认识到本学期基础对你的生活的重要好处，从而在日常生活和学习方面对自己提出更严格的要求。 对于犯错误的学生，绝不会粗暴地解决问题，而是做细工作，注重说服教育，充分利用家庭教育阵地，有效教育犯错误的学生，给他们改正的机会。 机会。 对于班上特殊学生的个别情况，如盛日伟、杨建东、陈全等，我们可以区别对待，特别是盛日伟，非常害怕做作业，屡教不改。 一是我密切关注他，二是发动其他同学帮助教育他，效果还可以。

2. 纪律日常教学之家

调整班委成员，选拔有责任心、热爱集体的同学作为班干部，分工明确。 选派了两名安全委员，负责教室、走廊的打斗、打闹、打斗等工作。 应及时制止并报告老师。 每周有一名班干部轮流值班，填写班级日志，记下一天班里发生的事情，以及表现不好的学生，周五放学后交给班主任审核。 采用学生积分制，对遵守纪律的学生加分，对不遵守纪律的学生扣分。 学期结束时，将评选出3名表现良好的学生，分别给予奖励。 教育学生上课遵守纪律，尊重老师，团结同学，上课该做什么，做好课前准备，上课专心听课，认真思考问题，耐心劝说和教育学生错误。 我会和系里的老师一起狠抓学风、班风、日常管理。 在争红旗活动中，永有； 家会精心为你整理的。 如果好的话，请将七年级班级作业总结-第1页加入收藏或告诉您的朋友。

争第一，严格控制迟到、早退，狠抓卫生，班级和洁净区决不留死角，要求学生从小事做起，“小事不做”。 Using one-day to the style of study and class style, so as to drive , so that the of class style and style of study has . a of , class style and style of study are on the right track. The in this class can abide by the rules and of the , adopt the ten-year ten-year , and the the , so that the ' , study and have made great . Do a good job in home , the the two in a , and a goal. At the of the year, I the to the of the , so that the can what they do and what they do, so that they can be in the of this . There is a .

3.

are to the flag, , and . and words and deeds that are to the , and use the of the fifth and sixth of the xx to and . Make full and use of time to on , the party's and , learn -, Mao , Deng , and the of the Three , so that they a high of with the Party in terms of words and deeds. them to a world and on life.

4. and

at the quo of ' weak , forms of have been , and good have been . Pay close to , class, never leave a dead in the area, the area of ​​the class, so that you can clean and pick up . Make sure that study and live in a clean Deng .

Fifth, pay close to the of .

The seven (3) are poor in each , have poor , poor study , and have no in . In order to this , I have a lot of and time, and some . At the of the , I first held a class to them to the of the in the class, the of , the ' , let them make for the of the class , let the class take the lead in , and let them in the class. Role the seeds of good . Then the into , one is who are to learn, want to learn, and have the to learn well, such as Shan , Dong , etc., let them pair up with poor , and drive some poor to join the ranks of . One class is who want to learn but have no one to guide them, and they will give up if they fail, such as Lu Jin and other ; for this kind of , I help them solve by to know them in time; The class is self- and self- . For , Wang and other are able to pass the three- of , , and . Treat, lower , lower , in order to their self-. Then held for these types of , the of the top , put , and the -level to let go of their , start the , and to catch up with them a of study. in the and upper the "poor ", be good at their , and them. At the same time, pay to stage-by-stage for them, and stage-by-stage . After the goal at this stage, we will new goals , their to be again.

Sixth, the of Deng 's works by poor

the of , how to poor has been a that all are . In the of and class , I with other and ' to do a good job in ' and Deng 's of poor . I did a lot of work and in with their . With , move with . out rich and in a and has the ' and the ' .

7. Pay to the and of ' own , in .

In the more and of this , I and the and table of ' test and pros and cons, tests and to them by , which good .

8. to the new of small-class , in the work in the half of this year, I can unite with the and the to study the of and the , so as to the as much as .

In short, the multi- for this has . But there are also some : 1. There is less time in class and less time with , so the of is not deep and . 2. There are few for home , and there are few face-to-face with . 3. I don't know much about the study of and not good at , and I haven't found a good way to them. 4. The of is , and there is less time for .

Nine 1. and learn from their .

2. Go deep into the , care about their life and study, grasp the from the , the , and let them do their best. 3. visit the of some in the class and with the of the .

4. in to every week to the of the class.

5. hold in the class. For the in the class of this , I must the , keep , keep , , and to be an class set.

head 's work for fifth grade (Part 7)

Time flows our , and in a blink of an eye, one has . I have been with the in class five (1) for half a year, and I have a lot from them. On their path, I have given them in terms of , life, and study. The is a of my work in this :

1. Carry out and self- for . The of ' and is to all of class, class style, style of study and , so I make it the focus of class work. Use and class to on and . for , deal with them in a and not leave the until the next day. This not only work , but also plays a role in by and , so that they know that the day's work will be on the same day, and they not when doing . , . When have , I to them . Then ask: How are you doing? 好的？ Tell me about your . After a of time like this, many that they have not done well and have no right to . Allow to . At the same time, the , noble , and form a that by , is , and is full of vigor. When out and moral to , we must have a , the of moral to move with , it with , guide it with , and .

2. class , drive class , and let small play a big role.

影响。 There are 28 in this class. It is not easy to this class well with my , so the of class is at this time. 一个好的班级集体，必须有一个好的班级领导核心。 这个核心就是班主任领导下的班委会。 班干部是班级集体的重要组成部分。 In the of class , I a more , each to vote and the most in the class to be class . In this way, when they work, they are the most and the most to . In times, I most want to do a good job in the work of the class , them to have the of , and tell them that if they want to well, they must first set an and set a good for the whole class. use the time to talk to them, ask them what they in their work and give them . their sense of . to have a thing to do, at every turn is in of, make the good class view of class gets .

Three, pay to . There is a that goes: is no small . is the most thing in . As a class , I put in the first place, and I often talk about . When class is over, to tell the : Don't fight! In rainy and snowy days, tell the : Don't run ! After , tell the : Be on the road, pay to , and go home! The head is a very job, the head in , Mouth work, hand work, eye work, and leg work are the most basic .在我和几位科任老师的共同努力下，与开学初相比，我班各方面具有明显的进步。

四、协调各方面的教育力量，发挥好纽带监督作用。

本班学生人数较多，发展多方面的教育力量是必要的。首先，和课任老师配合好课程安排，协同意见、交流看法、共同商议班级情况和处理办法。特别是教数学的刘老师对工作尽职尽责，很多事情帮助代办，不分你我。其次，取得学生家长的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以电话、登门的形式分别了解学生情况。争取他们对教育工作的支持和配合。到本期末，我基本实现了以不同的方式，和各学生家长通上了话，事实证明效果明显。

五、指导学习，做好后进生的转化工作和特殊学生的的帮扶教育。每个班都有学优生和后进生。我更关注后进生，如果他们这一批人都有进步了，整个班级的班风学风也提高一个水平。在我班，后进生在班中为数不多，但能量大，影响坏。 , the is an basic skill of the class .首先要把真诚的爱给予后进生和特殊学生。 It is to be non- in , not tired in , not rude in , and not in . 用对贫困学生的真挚爱心，敲开他们的心门。 其次，要善于发现他们的“闪光点”。 例如：在课堂上为他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定和奖励。 课后积极辅导和跟进，多与家长接触，有利于为他们创造一个健康良好的环境，也有利于班级建设。

六、班会、家长会的召开。每周星期一下午，都会在班上开班会，表扬学生们做的好的方面，让他们不骄不躁，继

续努力;对于没做好甚至做错的事情，及时批评教育，让其改正。另外，抽时间进行安全教育、思想品德教育、行为习惯养成教育。本学期，我还在本班召开了家长会，将班级情况和学生个人学习情况对家长做了汇报，并向家长征求了意见和建议。通过这次家长会我与家长进行了有效的交流沟通，对于家校联合促进学生的健康成长十分有利。

七、班级财务损坏情况。班上的东西由于学生平时的爱护，没有任何的损坏。对于班级图书的丢失情况，一些学生进行了赔偿，其他的一切完好。

总之，在本学期里，在学校领导的指导下，在各方面的积极配合下，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高，班级特色也将日益形成。但在诸多方面我也清楚的认识到存在的不足，这说明班级的管理任重而道远，还有诸多方面需要学习和指导。在今后的工作中本人将以无限的热情迎接新的工作任务，做好自己的本职工作!

小学班主任工作总结五年级(篇8)

由于马老师身体的缘故，本应继续教三年级的我，在寒假结束后，接过了五年级的班主任工作。当时刚在金乡培训回来，李校长等各位领导，希望我能接过五年级二班。虽然当时自己正踌躇满志的思考着三、三班的下一步培育计划，虽然，对事隔五年的孩子的管理与教育并没有太大把握，但我没有做任何考虑，欣然接受，因为我理解学校如果不是万不得已是不会做出这种安排的，这帮孩子马上就要面临毕业，对他们的人生来说也是一个小的转折点。作为班主任的我，首当其冲应该做的是抓紧调整本学期的工作计划及工作思路，如何把这帮孩子圆满的送走，是我本学期的工作重点。

在接过任务的晚上，我辗转反侧，第二天就是学生报道的日子，我该对他们讲些什么?五年前一年级二班一张张笑脸又浮现在我的眼前：严格要求自己的张含笑，学习优异的李心如，活泼可爱的刘茜，当然还有在一年级就凸显出学习困难的张宏远、李瑞鑫、霍腾飞、张可鑫，虽只当了他们一学期的班主任，一直也在关注着他们的消息，可不知从何时起，五年级二班成了“乱班”的代名词，那些曾经的学困生也成了很多老师提起来就头疼的“捣蛋大王”，我扪心自问：自己一向提倡的对学生宽容、多鼓励、多给予机会，多交流沟通，在这样的班级适用吗?答案是肯定的，首先因为这个管理理念没有错，还有因为他们都有一个共同的名字，那就是——孩子。

于是第二天，我并不像以往报道一样，让学生准备正式上课的东西，而是拿出自己比较擅长的一手，就是站在学生的立场，与他们进行了非常真诚的谈话，告诉他们对于捣乱，只当是故意引起注意的表现，对他们的暂时的迷失方向表示理解，因为老师也在学生时代过来过，对他们此时的想法非常清楚。在他们腼腆的笑容中，我知道他们在心里接纳了我，找回了我们曾经轻松融洽相处的感觉。在后来赵恒同学作文中写到的一句话：“韩老师有超强的说服力”也证明了这一点。

轻松融洽是一方面，但一个班级没有规矩，不成方圆。在接下来的几天，我注意观察班级情况，对学生的状况做细致分析，很快确立了班级管理着眼点及提升学生整体素质规划，提炼出来就是“三抓”、“三重”，即：抓习惯，促管理;抓诵读，促学习;抓安全，促稳定。重沟通，轻粗暴;重方法，轻说教;重反思，轻反复。

一、 抓习惯，促管理。

好的习惯可以让班主任的工作事半功倍，所以每接过一个班级，我并不急于讲课，而是花大力气培养学生各方面的良好习惯，养成好的习惯比多讲一节课重要的多，作为班主任，不能只顾眼前利益，要为学生终身发展奠定基础。五二乱的原因，就是学生没有好的习惯，不知道什么时候该干什么。

比如：随便说话已成为很多学生不自觉的行为，有时，即使我在讲台上，有作业可写，学生就可以边写作业边聊天，看到这个情况后，我索性让全班放下笔，等把要说的话全部说完再提笔写字，一旦提起笔就得停止说话，这两个动作坚决不能同时进行，训练几次后，学生这个毛病就逐渐改掉了。

再者就是没有好的学习习惯，一开始有很多同学，直到老师走进教师才慢吞吞的把书掏出来，看到这一情况，我先告诉学生学习用具的摆放时间及位置，然后每行安排一个“学习用品摆放检查员”，负责监督和提醒大家做好课前准备，在前两个星期我协助检查员检查，等这一做法成习惯后，我再放手让检查员全权处理。为了帮助学生养成习惯，我也身体力行，以身示范，每次讲课前，我都会把讲台上的东西，摆放整齐，我的办公桌每天都保持清洁和整齐，如果学生走进办公室，就会看到，一看班主任坚持做，他们也会做的心服口服，这是用语言达不到的效果。

另外，习惯的培养需要关注细节，并不露痕迹，如果让学生感到你在有一时的培养他，逆反心理就会让他对你的培养很快失去兴趣，于是我就抓住一切小的机会，对学生进行不露声色的习惯教育，不是所有的习惯教育都需要说出来，比如：为了培养学生做事有条理的习惯，因为这一习惯的形成对学生办事效率高，在学习时思考问题的逻辑性很有帮助，我就借助办医疗保险需要交照片、两张表格、十五元钱，准备进行渗透。

我把电脑桌分成四个区域：照片区、表格区、十元区、五元区，告诉学生交的时候把东西分别交在这四个区域，两个钱的区域由两个班干部看着，我只负责记名，在学生的表情中，我看出学生感到非常有趣，都急忙把自己的东西分开放好，安静的等着上交，由于精力集中到如何上交，教室里非常安静，少了乱哄哄的喧闹。直到两个班干部在那专注的数着钱，很多同学还静静的看着，看来，让学生学会分类，有条理的做事，我达到了目的，看两位班干部数钱的样子就知道了，他们把钱自动的按一致方向排好，并把钱脚弄的非常整齐。第二天，组长收作业就习惯性的把作业分类收交，看到这个情形，我只有窃喜的份儿了。

二、 抓诵读，促学习。

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中就指出：“阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段。”通过几年的语文教学发现，学习越困难的学生，他在脑力劳动上遇到的困难就越多，就越需要阅读。不能靠没完没了的拉一把，只能靠阅读、阅读、再阅读，这在他们的脑力劳动中起决定性作用。在发现五二班学生的一些词汇积累还不如三年级的孩子丰富的时候，我并没有急于频繁的抄写字词，而是转向了阅读。

对于五年级学生来说，让他们记忆一个词并不难，重要的是要让他们学会阅读，学会思考，我们的孩子之所以不会说完整的话，之所以不会说成段的话，主要还是缺乏阅读。引导学生阅读除教科书中的优秀文章外，还要引领学生走进经典。 “中华经典诗文诵读课题组组长,小语教师的总编——李振村，在他的访谈录中就提到:没有诵读,使我们远离大师，诵读应当成为学生的童子功，诵读是让我们的孩子过一种更有诗意的生活。苏霍姆林斯基曾经指出：”教育的终极目标不是传授知识，不是培养能力，而是让每一个孩子都能够幸福的度过自己的一生。 "

经典诗文中蕴蓄了很多美好的人性元素，我们的责任就是不断挖掘这些人性元素，让学生充分体会和感悟他们，让孩子的心在这些美好的情愫的浸润下变的柔软，让感觉变得敏锐，从而让人生变得幸福。这学期我承担了由李校长主持的《阅读经典教与学方法的研究》这一课题，从而更加多的关注经典，引领学生更快的走进经典。

于是每天7点30到7点40之间，师生共同阅读古诗词，下午上课前我们以练字的形式，手写古诗词，当然也可以自创。并在平时的课堂中注重引入经典。虽然只是一学期的时间，我发现到期末，学生由原来的惧怕背诵，到只要背诵文章尤其是古诗文，就跃跃欲试，情绪高涨，我感叹时间的短暂，一学期匆匆而过，希望对经典的美好体验能伴随他们今后的学习生活。可以试想一下：假如我们能够给孩子一颗诗心，让他们能够在漫长的人生道路上面对日出日落、风霜雪雨等寻常的景致，面对生离死别等人情百态，能够萌发一些诗意，唤醒一些诗情，该是多么幸福的人生体验!

三、 抓安全，促稳定。

对于五年级学生来说，安全更尤为重要，学生年龄大了，加之浮躁心理，更容易出现安全问题。为了防患于蔚然，采取的方式是让学生有事可做，比如下午上课前的时间练字，这样每个同学就能静下心来，不至于无聊而无事生非。当然有时也可以采取一些强制措施，比如有的学生边转脸说话边下楼梯，还有的同学把栏杆当滑梯，我告诉学生如果出现以上情况，即使我们下到一楼，也要重新回四楼站队，一开始学生不当回事，一次中午放学，我就真的让学生重新上去站队，虽然时间晚了些，但是比你反复叮嘱几次都管用，适当的时候让学生亲身体验一下，他会自己衡量，记忆就会深刻。

四、 重沟通，轻粗暴。

对于高年级学生来说，有些事你用简单草率的语言告诉他们，不如耐下心来，和他们沟通，把道理说通说透，让他们从心里真诚接受，事情才会有效率。比如：收学费和医疗保险费，我耐心的告诉学生事情的意义，并让他们换位思考，假如你是班主任和会计，因为一个学生不交，你还得带着钱，或者无法做统计，你会怎样?学生如果能从别人的角度替别人着想，交钱就会特别快，比你说多少遍必须得交都管用，所以我们班交齐钱一般非常快，这一次医疗保险的钱好像是第一个上交的，由于学会换位思考，不仅交钱，任何东西上交都特别快。

五、 重方法，轻说教。

一些调皮的学生有时你即使说多少遍都不一定有用，不如采用一定的方法让他进行自我教育。比如：牛静松上课经常违反纪律，上美术课更为严重，得知这一情况后，我就让他担任纪律委员，他如果想管别人，就首先要自我约束，马老师见了我，还说：“你这一招真管用，他老实多了。给他一个官衔，让他感到老师的重视，并能进行自我约束，一举两得。

六、 重反思，轻反复。

如果一些要求，已经强调了两遍，还有些同学继续违犯，那就不再重复，让学生反思自己的行为，想想为什么要这样做?这样做会有什么后果?怎样做才是对的?其实这样的学生，对于老师的要求，他已心知肚明，不需要班主任的提醒，让他自己反思，效果会更好。

以上是我本学期的工作思路，我在努力完善着每一个细节，可其间还会有不如人意的地方出现，因为学生毕竟有反复，比如：音乐、美术、英语老师经常给我说个别学生的违纪现象，我非常感激这些老师，因为他们的认真负责，让我及时的了解到学生更为真实的一面，帮助我有的放矢的开展工作。我只想告诉学生，对于他们的违纪行为，我能理解，冰冻三尺非一日

之寒，好习惯不会一天养成，坏习惯也不会一天改掉，我会期待他们的哪怕一点点的改变。作为和他们朝夕相处的班主任，我也惊喜的发现他们也在努力，努力用热情埋葬冷漠，用毅力克服懒惰，用勤奋展示进步，用进步努力弥补着与其他班级的差距，领导和各位老师也给了我们努力上进的机会，本学期五年级二班在运动会上被评为“文明班级”，并被评为“区级优秀班集体”这对于我和学生来说，都是莫大的鼓励与支持。

小学班主任工作总结五年级(篇9)

本学期，我担任五年级班主任工作。 With the of the , I the tasks by the .在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结：

1.培养良好的班级集体

能否形成一个积极向上，努力学日记，由班长负责记录。

(二)注意班干部的培养。由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。 When with class , I guide them, use them , pay to their to work, and ask them to lead by , " keeps his , each his , and each his ." In , class cadre are held to study and solve , and at the same time new tasks and tasks. Such, class cadre , set an to , drive whole class , got .

(三)注意养成教育和传统道德教育的结合。学生由于熟悉了校园环境，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束，一些不良行为随之而来，如迟到、打架、面对这些不遵守纪律的情况，如果不注意引导或引导不当，学生容易在这个特殊的学我的具体做法是：

1、加大学为此，我先后开过多次主题班会中《安全为天》，《我是懂礼貌的好孩子》、《我希望……》、《要学会学俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”班有几个非常调皮的学生，常违反纪律，屡教不改。在教育转化他们的时候，我曾有过失败和教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。

三、“三位一体”的互促法

is an task. It is not to rely on the class alone, but it must first rely on the of . the work of the class , the , , and are into a whole to form a joint force of and the goal of . I make home or phone calls to give on the of the , the of , and have good .

总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，特别是象我这样初次当班主任的教师，更加要努力学过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学总结如下：

1、加强对学生的思想道德工作，培养学生良好的品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。 In order to with the work of the 's Young and the and , our class has out many that are to the of ' and .例如，“积极参与感恩父母活动”、“'为中华之崛起而读书'的主题班会”、“'美化校园、保护环境从我做起'的实践活动”等。 At the same time, I often use class to and , to help their , and to to in a .

2、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“求知、立志、活泼、团结”的班集体。 this , on the one hand, I and of the class : First, the of the class , their deeds, and the small class ; 在工作方法上，严格要求个别班委在知识和能力上有更大的进步，在纪律上以身作则，努力从各方面发挥带头班的表率作用，即：以点为先； The of unity and , the small group of the class , and sound , the class to carry out and self-, and forms a , and , that is, face to face.

On the other hand, I use the class to carry out some to a 's . The of the the , , and , , labor , and many other by the " ' Code" and " ' Daily ".务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。 can only the past, there is no end to , and there is no end to . 新学期，我将继续探索教育管理的方法，及时总结经验教训，虚心向老班主任、老教师学习，使自己的管理得到提高。 将水平推向更高的水平。

小学班主任工作总结编辑的精心推荐

一年级| 二年级| 三年级| 四年级| 五年级| 6年级