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教师个人校本培训工作总结1

随着课程改革的不断深入，作为一名教育工作者，我感到自己肩上的责任重大。 我们要抓住机遇，努力提高和发展自己。 这学期，我将努力提高自己的理论水平，更新教育教学理念，扎实有效地做好日常教育教学工作，更好地为学生服务。

一、指导思想

1、积极参加校本培训和教学研究。

2、坚持理论与实践相结合，注重将所学的新课程理论运用到教育实践中，及时发现和解决课程改革中的问题，以教学研究推动教学改革。

3、校本教研要以学生为本，以人为本，注重人的全面发展。

2、具体方法

1、多读书，好好思考，勤于积累。 工作十年来，我已经满足于刻苦教学，难得的积累也几乎被掏空，急需给自己充电。 多读书，多学习，善于思考，勤于积累，才是唯一的出路。 阅读是人们学习的重要方式，是人生奋斗的航标，是文化传承的渠道，是人类进步的阶梯。 我争取每周读一篇教育论文，并做读书笔记。 并配合学校开展的读书论坛活动，讲心得、讲心得、讲收获，互相学习、互相交流。 以期共同发展、共同进步。

2、注重自我反省。

①坚持做好教学反思，反思自己在备课时是否遇到了困惑，是否对教材进行了调整，为什么要这样调整教材； 反思一下你在课堂上是否发现了意想不到的问题，以及你是如何及时处理的； 反思这节课我有一些满意的地方或者困惑的地方。 在此基础上，做好教学日常工作，让你的课堂变得更有意义，更贴近新课程改革的需要，最大程度地调动学生学习的主动性。

② 做好课堂记录。 教师记录自己满意的课堂，并根据自己的课堂记录发现不足和差距，从而提高自己的教学水平。

3.向同行学习。 同伴协作，加强沟通，促进教师之间的对话，鼓励教师互相帮助学习、讨论、互相支持、共享资源。 现代社会谁善于合作，谁就离成功近了一分。 积极参与校本教学科研，积极承担教学科研任务。 在教学科研中做到“五勤”：勤听、勤思考、勤写、勤说、勤评价。

①积极参加教研组的讲座活动。 讲座结束后，主讲老师共同参与评价，取长补短。 点评完这节课后，自己写一篇对这节课的反思，或者根据这节课的教学方法和内容写一篇论文，并在两天内将反思文章或论文提交给中央教研组。

②与同事讨论最新教育动态，关注教育热点，交流教育理念，杜绝与教学无关的闲言碎语，共同营造学习氛围、有利于学校发展的教育氛围。

我希望通过校本教学和研究，不断完善和发展自己，成为一名适应时代发展的教育家。

教师个人校本培训工作总结2

为了提高我的业务素质，扎扎实实练好教学基本功，提高运用现代教育技术的能力，我在校本实训的做法是：

1、培训理念科学、现代化

我首先确立了以下想法：

（一）紧紧围绕师德建设这一核心。 它始终贯穿着以人为本的核心内容。 在实际工作中，我不断强化了这种认识，即在承认知识就是力量的同时，也认识到道德也是力量，人格、理想、情感都可以产生力量。

（二）教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是教师专业化的主要阶段。

教师教育的基石和本质是终身教育理念。 所以，我也遵循这个理念。 一次性的学校教育已经不能满足人们不断更新知识的需求，这就需要建立和完善有利于终身学习的教育体系，推动培训与培训一体化进程。 同时，教师专业化的基本指导思想是以教师发展为基础，既强调教师为社会发展所应承担的义务，又努力满足教师个性发展和自我完善的价值需要。 教师专业化的核心内容是教师专业发展。 只有明确教师专业发展，把握教师专业发展阶段，才能有效促进教师专业发展，实现更高水平的教师队伍专业化，切实提高教师实施专业的能力和水平。教育质量。

（三）配合学校做好信息技术培训工作。

（四）要赶上新一轮课程改革首班车。 新课程改革是在新教育理念指导下进行的，在课程功能、结构、内容、实施等方面对教师提出了更高、更新的要求。 要完成如此艰巨而繁重的任务，教师培训必须放在第一位。

2. 目标明确

1. 写培训笔记。

2.接受计算机基础知识和技能培训，使他们具备基本的计算机使用能力，能够进行不同程度的计算机辅助教学。

3、提高教学水平。

多媒体课件的开发和利用极大地丰富了教学手段。 立足于解决教学中的实际问题，开发设计个性化课件。绚丽的色彩、清晰的绘画、美妙的音乐，将平巴巴的说教变成多感官刺激，让抽象变得具体，让安静变得可加，让虚幻变得真实。 真实的场景可以将学生带入烳豣的世界，使教学

3、培训内容标准化

高度重视教育理念的广大群众，强调职业道德与专业知识的结合，与现代发展的结合，使教师不断树立新观念，逐步形成新观念。 职业道德; 加强现代教育理论的研究； 加强专业知识的不断更新； 培养科学思维和思维； 提高自我发现、自我发展的能力； 培养掌握现代教育技术技能的能力和能力； 跟踪国内外学科教学的最新动态和方法，具有主动习得技能的能力。

教师个人校本培训工作总结3

教师个人校本培训工作总结

随着教育教学改革的进一步深入，以珲春市教育局“施效年”为契机，我校未来教研工作的重点也将转向课堂教学改革方向。 学期伊始，学校领导班子多次研究论证，决定大力改革课堂教学。 3月份的教学科研工作就是围绕这一主题开展的。 接下来，我将简要回顾3月份教学和科研的主要工作，同时谈一下对今后工作的一些设想。

一、3月份工作回顾 3月份主要工作完成情况

3月份，在学校领导班子的共同努力和广大教师的大力支持下，主要做了以下几方面的教学科研工作。

（一）根据学校总体工作计划，制定本学期学校教学科研工作计划，同时各教研组和个别教师制定相应的工作计划。 值得一提的是，音乐、体育、美术教师也制定了相应的校本培训计划。

（二）根据教育局“效益年”精神，制定我校“效益年”实施方案；

（3）整理整理老师的寒假读书报告、观影感想、人文经典的阅读心得；

（4）根据学校领导班子的决定，经过广泛征求各教研组、学年组领导的意见，确定了课堂教学改革的基本方向。 训练。 在此基本思想中，阐释了课堂教学改革的基本方法，即以“学案”代替“教案”。 一字之差，反映出两种根本不同的教育教学理念。 20xx年最新教师个人校本培训工作总结的主观性是基本要求。 20xx年最新教师个人校本培训工作总结。 同时对“学习案例”的结构和生成过程进行了详细说明。 本月中旬，对学习案例的生成流程进行了补充说明，《须知》的​​要求已于本周起执行；

（五）加强集体备课的检查和指导。 一线教学各级领导能积极参与每周三的集体备课，发挥了良好的带头作用。 各教研组领导认真负责，组员积极参与，形成了团结、紧张、积极的新氛围；

（六）号召同志积极开展读书活动，每月提交读书报告，到八中交流；

（七）经班组集体研究决策，广泛征求各教研组、学年组意见，制定了《学生学业评价办法》（试行），将于本月试行；

（八）积极配合教学办公室开展新课堂教学改革研讨会，在交流中不断改进我们的工作。

2、工作中值得推广的地方

（一）广大教师能够把本次课堂教学改革作为主要工作，积极响应学校号召，认真落实学校的各项规划和要求。 新的教学方式给教师带来了更高的要求，同时也增加了一定的工作量。 过去，一周的“教案”一天可以准备好，而今天，一天只能准备一份“学案”。 这方面，无形中增加了不少工作量。 对此，虽然也有一些抱怨的声音，但仍然按照要求认真完成。 抱怨是可以理解的，哪怕是一种休息。

(2)培训计划特别是反思充分体现了课堂教学改革的要求。 反思中的每一个字都与当前的课堂教学方法密切相关，同时抄袭的现象也基本杜绝。 每次反思虽然不长，但很实用，希望能继续发扬光大。

（3（20xx年手术室护理年终工作总结））课堂教学研究和教学经验交流已开始逐渐形成氛围。 希望同志们继续努力，发扬这种精神；

（4）部分学科新的教学方法已经形成，并逐渐清晰。

3、工作中的问题

（1）工作中，细节方面还存在较大欠缺，对新课堂教学法实施细节的研究还不够，存在不少问题；

(2)部分教师思想观念还需进一步转变，忧虑较多。 极少数同志甚至还有一点点的反抗。 课堂教学的改革确实增加了教师的工作量。 大家都看到了这一点，但我们不能因为工作量增加而停止工作。 没有进步的要求，我们的学校就不会发展。 因此，我还是希望有这样那样想法的同志能够抛开杂念，打起精神，克服眼前的困难，和大家一起共同肩负起课堂教学改革的重任。 肩膀多了，大家的负担就少了。

（三）教育教学活动反思总结不够及时、不够积极。 希望同志们尽快从提高自身教育教学水平出发，积极、及时、深入反思自己的教育教学活动；

（4）教师之间的沟通能否更好，不局限于集体备课，也不局限于学科，而是经常沟通、更多沟通、更广泛的沟通。

二、4月份工作计划

今后一段时期，学校教学科研的基本形式仍将立足学校实际，大力开展课堂教学方式改革。 充分发挥集体的力量，以集体备课为主要手段，提高课堂教学效率，努力探索出一套有特色的课堂教育教学模式。”

（一）进一步完善“学习案例”。 各教研组根据各自学科特点，认真总结前段时间“学习案例”的使用情况，哪些是可取的，哪些是需要改进的，如何改进等，并积极着手改进。 能否根据不同的课型设计不同的“学习计划”，比如“入门课”、“巩固训练课”、“复习课”等，是否可以在这方面下点功夫；

（2）政治、历史、生物、地理、物理等学科，新型课堂教学形式历史悠久

下一步，建议从两个方面入手。 一是完善“学案”，使“学案”更加适合学生学习，更有利于引导学生学会“学”，更有利于发挥学生主观能动性，更有利于学生大发展。提高学习成绩。 二是在“学案”教学下认真分析研究课堂结构，使课堂结构更加紧凑、更加有效。

（3）语文、数学、英语，特别是英语，由于学科的特点，进展比较缓慢。 因此，下一步的重点仍然是如何设计出既符合学科特点，又方便学生学习的“学习案例”。 ”，同时加大学习案例运用的研究。

（4）各教研组要积极组织教师听课讨论，总结优点，查找不足，逐步完善；

（5）要求各教研组对3月份课堂教学改革情况进行总结分析，找出问题症结，提出下一步的建议；

（6）建议从下周开始，各教研组每周组织一次全校教师参加的课堂教学“研讨会”，通过实践改进和完善我们的课堂教学模式。 听课、讨论、发现问题、解决问题等，使我们的教学方法逐渐成熟，为我们的课堂注入活力，取得更大的效益；

（7）建议老师多浏览我们的网站，多阅读同事们对课堂教学改革的理解和思考。 会议结束后，网上将专门发布一个帖子，名为“我们来谈谈课堂教学改革”。 希望老师们到那里畅所欲言，交流思想。

我们的一只脚已经踏入了课堂教学改革的战场。 八中面临着前所未有的挑战，也是前所未有的机遇。 我们没有退路。 因此，再次请同志们认真思考这次课堂教学改革的意义，放下一切包袱，下定决心，克服一切困难，坚定不移地进行这场关系到学生命运的课堂教学改革。第八中学。

教师个人校本培训工作总结4

通过本次线上培训，提高了教育教学水平，综合范文写作网站强化了业务能力，提高了综合能力。

品质，从各方面不断提高和完善自己。 为了更好地将所学知识运用到教学中，现总结如下几个方面：

1、不断提升业务水平

我树立了良好的学风，刻苦学习业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。 学习课本，

写好每一堂教案，上好每一堂课，听同组同事的课，多了解别人的长处和长处。 另外，在业余时间多学习信息技术，以满足现代教学的要求。

2.学会运用科学的教育教学模式

在课改课堂教学中，我们不断探索适合学生愉快学习的良好教学模式，并向同组老师学习。

先进的教学方法。 尤其是在阅读教学中，我注重学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感受和提高自己的阅读能力。 3、培养学生在课堂上静下心来思考的能力。 有些学生的特点是浮躁。 他们不知道从哪里开始回答问题，甚至在开始回答之前都没有阅读问题的要求。 本学期，我在课堂上引导学生在这方面有所提高。 ，善于总结教育教学中的点点滴滴，严格要求自己，从小事做起，做学生的榜样。 从小事中总结大道理，不断完善自己的教育方法。

3、积极参加上级领导组织的各种教育教学活动，提高教学科研能力。 积极订阅有益于教育教学的刊物，学习先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。 2、课程改革中，与同组教师一起备课，讨论课堂上出现的问题。 尤其是在阅读教学中，向有经验的老师请教如何在课堂上激发学生的阅读兴趣，如何培养学生的探究性阅读能力，最终提高学生的写作能力。

4、认真思考，多写入党志愿书

坚持每周写教学心得； 可以是备课经验，也可以是教学经验，可以写课堂教学方法实施经验，也可以反思上节课存在的问题，然后找到解决的好方法。 善于积累和总结教育教学和班级管理中的一些典型的事情。 从这些事情中，我不断反思自己的教育教学行为，对好的做法积累经验，对不好的做法及时反思和纠正。 以此提高自己的教育教学水平。

在今后的培养中，我将继续努力学习，让我将教育的毕生心愿化为爱生之火，把我最珍贵的爱奉献给孩子们。 能开出绚丽的花朵。 我相信，在我的教学生涯中，我一定能够达到更高的水平。

教师个人校本培训工作总结5

本学期，在校领导的关心和支持下，在校本教研实施方案的指导下，我积极参加校本教研活动。 本学期的校本教研工作以来，我成长了很多。 无论是实际教学工作还是理论提高，都有了进一步的提高。 上学期，学校开展了“培养学生阅读问题意识，提高课堂教学方法效率”专题研究。 诊断、特殊教材筛选、特殊教学策略制定、课例验证。 较圆满地完成了校本教研阶段性工作，现将工作总结如下：

1、学习理论知识

新学科的研究必须有理论的支持。 学期初，我们会在教研组的组织下学习各学科的课程标准，阅读有关教育教学的杂志和刊物，结合校本教研理论或学校进行学习。基于教研室的教学和研究经验。 ，在学习的过程中，我不断丰富自己的理论知识，学习新的教学方法，拓展了自己的知识面，有效提高了自己的理论水平和业务能力，为自己更好的教学和科研提供了坚实的基础。 保证。

2、做好问题清单的记录和沟通

在研究校本实施方案和学科组教研专项计划的基础上开展教学实验。 一是运用新课程理念。 效率，及时反思教学，梳理课堂教学中的得与失，捕捉教学中有价值的问题，记录教学问题，利用教研时间或课余时间及时与老师讨论，分析原因，找出原因对策，及时将教学困惑上传至QQ与老师分享，为学校教学和研究课题提供更好的课题。

3.积极撰写教学反思

及时把握课堂教学方向。 在本学期的教学中，我积极实践阶段性校本教研特色策略，不断优化课堂教学目标，更加注重学生的主体地位，充分发挥学生的主动性，让学生有问题。 问自己，让学生回答学生能回答的问题。 课后积极开展教学反思，及时总结经验，为后续课堂教学提供更好的教学方法。

教师个人校本培训工作总结6

我们从事教育的人需要不断学习，以适应人们和社会的一个又一个新的要求。 本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习、自我反思的习惯。 从自己的教学中寻找突破口，以推动今后的工作迈上新的台阶，现总结如下：

1.能够按时参加校本培训活动，并做好记录，认真写下经验，在学习中不断充实自己，提高理论素养

1、开展有效的课堂教学研究，提高课堂教学质量。 认真开展有效备课、有效课堂教学、有效作业设计与批改等方面的研究，严格要求自己。 每周听课后，大家一起讨论分析，取长补短，发表自己的看法。 这让我受益匪浅。

2、各教研组积极组织教师听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步完善； 让自己成熟起来，为课堂注入更多活力，取得更大效益。

3、自我反思与案例。 反思是教师提高教学水平的有效途径。 反思备课时是否遇到困难，是否调整教材，为什么调整教材； 反思课堂上是否出现意外问题，以及如何及时处理； 反思一下本课你满意的地方或不足的地方。 经过不断的反思和积累，我确实掌握了很多“第一手资料”，悟到了一些道理，丰富和完善了我的课堂，最大限度地调动了学生的积极性和主动性。 而且，要注意做好课堂记录，并整理成书面材料并及时上交。

2、参加多种培训模式，全面提升自我素质

1、积极参加线上培训，多阅读同行对课堂教学改革的理解和思考，并对自己感兴趣的话题进行评论，及时与博友交流，增长知识，开阔视野，使自己能够更及时地了解外界。

2.自学模式。 我学习教学理论，自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自我训练计划并实施计划，以弥补自己的不足，提高自己的能力。

3、培训内容丰富多彩

一、加强师德修养

教书育人，以师德为基础，认真学习《中小学教师职业道德规范》《新时代教师职业道德》等规定，把教师教育与学校各项活动结合起来，能够遵纪守法。 爱岗敬业，以身作则，自尊自律，诚信教学，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的模范，做满意的好教师。与学生、家长、社会。

2、新课程理念研究与培训。 本学期继续把学习、实践、验证新课程理念作为教师培训的重点任务。 加强通识教育，课前反思新旧教材的差异，如何渗透新课改理念，如何落实立体目标，采用什么教学策略等； 课堂上反思如何根据教学实际调整教学策略； 课后反思本堂课达到了哪些目标，采用了哪些教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师发现课堂教学的优势和创新，发现问题和不足，捕捉课堂教学的亮点和不足。教学行为背后的教育。 主意。

总之，在工作中，有获得信任的喜悦，也有困惑的苦恼。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，为这一最光荣的事业无悔地奉献一生。

随着新课程改革的实施，校本培训成为教师可持续发展的有效平台。 本学期，我从实际出发，把校本培训作为专业成长的必由之路。 我进行网络培训和校本培训，从实际困惑出发。 。 本学期，我从自身教学实际出发，树立以人为本、以校为本的理念，加强合作，互相学习、取长补短，不断养成自我学习、自我反省的习惯。 研究与培训相结合，不断提高自身素质和专业水平； 增强研究意识，以研究的视角审视、反思、分析和解决教学实践中遇到的实际问题。 为了更好地做好下学期的工作，我将本学期的个人训练工作进行总结：

1、依靠自学，领悟《科学课程标准》的精神，以自学和摘要的形式理解其内容。 一学期听了很多课，不仅提高了自己的素质，也开拓了自己的教学思路。

2.立足教研活动，展示课堂教学。 感受教学改革的实际情况，每周写心得、教学论文、教育叙事，参加校本教研活动，大大提高自己的业务水平。

3、学校领导在听课、指导时，在新课改下，真正开阔了教师的视野，拓宽了教师的知识和经验，不做井底之蛙。 领导们精辟的阐述从挖掘教材入手，激发学生的兴趣。 他们不仅从理论上讲解，还仔细分析了更多的实践经验，让我如获至宝，恍然大悟。 有一种山水皆疑无出路，又是柳暗花明又一村的感觉。 领导的带领和指导，让我拨开云雾，找到了自己的方向，给自己定位好了。

In the end, I quote a to share with that life is not a of on the , not a self-study, not an pious god, only can the value of life. I will try my best in my work, start from where I can , keep , and take firm steps a goal.

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Under the form of new , how to the form of -based , the of -based , ' for and , ' and and the and of the is an task for every . "-based ".

The goal of -based is to the way of and of the of , and to deep . The most thing is that the -based front-line to "jump up and pick the ". In this way, have a sense and of "" in the joy of , and it is to go deep into the scene , Tell the truth, think about you, and solve some . Only these and can the "" of the in-depth -based .

1. The of the -based work are:

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This , we have out among on how to , how to guide to learn and . Each is to write a paper with a level in with his own . At the same time, we also to write to their own .

10. We will to carry out this . We have an model of , and among the staff. We grasp the arm, ' and , and the world , on life, and ​​​​of the of in the of and ; , focus on , and ' sense of and ; Lead the way, a model of you, and a good style and . In this , we will also the of the to for ' . We use self-, , and to the of ' among , , and , and make . Link the with the 's , , and of the .

's -based work 8

转眼间，又一个学期即将结束。 一学期以来，我认真备课、上课，及时批改作业、点评作业，认真学习教育教学理论，深入研究教学方法，虚心向别人学习，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，圆满完成了教育教学任务。 In view of the shown by the in the first class in one , a is now made:

1. each class and in time after class

I that a good class is the and key to a good class. In order to from the 40- class, class, I not only the ' and , but also their , needs, , , and what they may have in new . When , I the , the , basic and its , the and , the logic of , the key of the , and the to the I , and every of each class. A link on the of each point and the of each , and to the and of .

2. Pay to the of '

The in this to the of a good book to , and the one is "The Dream of the Wolf King". I take this as an to guide to read books, , and their . are to make based on their , which can be or ... I also pay to ' habit of notes after . Over time, have more and more . I that such are of great to ' .

Three ways to the of

(1) Do a good job in the of . When I teach , I the of to the of .

When the text, are to the five-step of "----". this will help their self- and level.

In , I pay to to the by the eyes of the text, such as ", the of the , the main , and , and ", and carry out to the same genre. Go in the text, the of about other cases from one .

In the of , guide to the , care about , and put their into . more and more, and ' will also to .

（二）做好转差工作

本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。 In , I also set up a to form a . 通过单元和知识点的小测试，检查他们的学习效果，对差生及时给予鼓励，让他们重拾学习信心。

四、存在问题与不足

1、学生的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足，不到位。

4、个别学生学习语文的积极性不高，没有养成良好的课外阅读习惯。

五、今后努力的方向和设想

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

教师个人校本研修工作总结篇9

随着基础教育课程的推进，学校教师的专业化发展与缺乏专业指导的矛盾日益突出，教师专业素质的提高，仅靠专家的指导远远不能适应形式的发展，大规模送教师外出学习也不现实。因此，学校必须探索出与学校发展，教师专业成长相适应的校本研修模式尤为重要。回顾一学期的工作，我校立足实际，采用灵活有效的研修方式，在加强校本研修上取得了点滴成果，现总结如下：

一、建立了完善的管理机制

1、完善组织机构

学校成立了校本研修领导小组，成立了以校长为第一责任人、教研室主任为具体负责人，各教研组为实施者，每位教师为实际参与者的研修网络，定期召开全体教师参加的研修工作会议，落实相关的研修事宜。

2、规范管理制度

一是建立研修档案资料。与研修考评制度相结合，为教师考核提供依据。我们将每学期研修活动资料装订存放，便于审核和管理。

二是严格研修项目实施。我们以《平定四中小学教师教研工作考核细则》为依据，认真检查教师的研修过程，对教师的常规教研、网络教研、业务学习、课题研究等作了严格的记录及考评，认真记录每次研修内容，并及时总结，以提高研修效率。

二、校本研修形式多样

1、积极开展高效课堂的评优活动

课堂是教育教学研究的基地，教学研究的重心要置于具体的课堂教学情境中。所以，本学期，我们以省级课题“构建自主高效的课堂教学策略之研究”为抓手，以“日常课堂教学研究”为载体，组织全体教师进行公开课、评优课等。三月份组织了“多媒体与学科教学整合课堂教学公开赛”，四月份进行了“校际联合体课堂教学公开赛”，五月份开展了“课题研究优质课”评比。这些活动，大大激发了教师的兴趣，有效地调动了教师参与培训的积极性和自觉性。

2、理论与实践相结合

研修中，我们注重理论与实践的结合， 用理论指导实践，用实践证明理论。

围绕高效活动，利用每周一次的研修活动时间搞好教学研究，按“理论学习、问题探讨、实践探究、反思提升”为基本形式围绕研修主题开展活动。全体教师在一次次的校本研修中，在一次次的自发学习中，在一次次的课堂实际中，有效地探讨高效课堂新模式，课堂教学效果越来越好。

3、课题驱动

通过课题研究，吸引更多教师加入到课题研究队伍，形成本校办学特色，促进教师行为改进。

4、外出培训

本学期，我校共派出7人到省城太原参与各学科培训。参训教师回校后针对我校实际情况，组织全体教师进行校级培训，为大家提供交流的契机，引导教师获得有益信息，达到资源共享。

5、现代教育信息技术与学科整合

充分利用“班班通”教学设备，组织专业人员对教师进行提升教育技术能力培训，指导教师充分应用网上资源和多媒体教学平台为学校教育教学服务，使教师在教学过程中摸索经验，交流方法，不断提高。

6、教学研讨

教师的工作是教学，校本研修的目的是为了促进教学，因此，我们创设机会让他们进行实践。为了提高教师们运用课程资源的能力，我们开展了多种形式的实践研修活动：推出学科带头人引领课，让教师们学习；采用教研组公开课，让教师们探索；通过教师个人研讨课，让教师们实践,教师能有针对性地，根据其自身发展需要，围绕各自目标进行研究，满足了不同成长阶段教师的发展需求。

三、特色与成效

1、本学期共上交论文和教学设计93篇。

2、王彦红老师被中国中小学教育学会评为“全国百佳学术学科带头人”，董志华老师县英语优质课赛讲中或优秀奖，刘河林老师在平定县组织的学生演讲比赛中获优秀辅导员。

3、大力开展师生写字活动，被山西省教育学会评为“书法教育先进集体。”

4、发挥教师的兴趣爱好和个性特长，打破了以往教师各自为战的局面，通过年级组集体备课方式，让教师在互动、互补、合作的教学活动中，不断提高自己

的教学能力，使教师不断走向成熟。

5、以课例为载体，提高研修实效。如数学教研组开展了以“自主、合作、探究”为专题的研讨活动，提高了校本研修的实效性。

6、实行多元联动式研修，促进中老年教师迅速适应新课改理念。对青年教师实行“结对制”培养方式，充分发挥骨干教师示范作用，指导青年教师尽快适应角色转换和环境要求，学校还引导教师自行组成“学习伙伴”，营造“人人有学习之所，处处是学习之地”的浓厚学习氛围。

7、本学期3月份学校被批为山西省《“传承国学精华整合课程资源弘扬民族精神”研究》子课题研究实验校。学校经过上学期的摸索、实践，从学校实际情况出发，将《国学诵读》作为学校的校本课程，学校组织教师开发编写了校本教材《国学经典诵读读本》，按计划在班内组织学生开展学习，将习惯养成与诵读活动巧妙结合，以诵读习惯的培养，促进良好习惯的养成。

我校校本研修机制完善落实，校本研修活动扎实开展，校本研修形式丰富灵活，使我校逐步形成人人爱研修、大家共研修的学习局面，教师综合素质有了显著的提高，促进了教师专业化发展，带动了课堂教学水平的提高，促进学生整体素质的发展。

四、问题与思考

1、在教师研修过程中，重复强化“灌输式”的研修活动，制约着教师的主观能动性的发展。在研修过程中， “研修者主讲，被研修者旁听”的研修方式，易使研修者失去学习的兴趣。那么，如何使校本研修逐步走上规范化、常态化，以什么样的形式展开探索。

2、结合我校课题研修成果，各学科中老年教师分布不均衡，成员科研水平及参与研修的热情程度不同，易使各学科教师研修效果参差不齐。在具体实践研究的过程中，对个别经验不足的研究主题，还需加强各学科教师之间的互动交流和创新。

为了使校本研修工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我们继续提高教师的整体素质，不断开发校本研修内容，创新校本研修形式，把校本研修真正落到实处，促进教师业务水平的提高。我们提出如下校本研修理念：充分利用教师现有经验，改进教研教法， “在研究中工作，在工作中研究，以研究推动工作，用研究成果指导工作”；在研修方式上走“校本化专业发展”之路，学校是教师专业化发展的最佳场所和平台；研修策略上采用“科研先导、课题带动”。确定如下研修原则：终身教育，按需施训，主动参与，交流提高，实现教师个体发展与学校发展的统一。

教师个人校本研修工作总结篇10

老师的职责就是衔接、引导，寻找结合点，让学生借助教学资源，主动获得发展。要善于唤起学生的兴趣和求知欲并要积极参与。教学的目标是培养学生喜欢学习兴趣，通过创设直观丰富的教学情境，引导学生随情境而展开。教学一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，就能发挥有效的作用。透过孩子们好奇的眼睛。来激发我们的数学课堂。

我认为校本研修是一很好的个平台，每一位教师都是主角。校本研修是一个行动，是每一位教师一生必然经历，在行动中感悟，内因要有对自我发展的负责精神。校本研修是一种品质，过去常常在绕开实际或真实的问题“空谈”，你好我好大家好，现在追求的是坦露真实问题，探究性的问题。

研修是在成长在自我，但我们要选择好适合自己的那一“行为”。研修在关键的还是要给自己定位准确，新教师、青年教师与经验教师、骨干教师各有自己的发展需要，所谓人生的每一个阶段都有自己的目标也。如果没有自己目标的研修，那么我认为就会生活会在平庸里萦绕，浪费时间。有趣的是，我们会常常在他人那时得到更多的启示，甚至顿开茅塞、醍醐灌顶，所以，倾听其他学科、其他领域乃至教育外生活中的话语，你都能从教育人走向社会人，今天做教师，“志当高远”，那么就要有“见贤思齐”的心智。这是教师人文精神需要挣脱“相倾、相轻”的陋习。即使教育人，也各有分工侧重，贵在能够在相伴相随中“为我所用”。对于社会或教师的境界，我们要有一颗理解心;但对于自己的成长必须要有一颗上进心，与名优为伍，与智者攀谈，与自我对话，则是“走向成熟、走向优秀”的必由之路。从此，从教师走向智者!

研修始于教师，但着力点还是要落在学生，研修学生喜欢的课堂、喜欢的教育，学生参与程度高。学生参与的积极性取决于三个方面：1、是否在参与中体会到快乐，2、教师是否经常鼓励学生，3、同学是否支持。另外老师评价的语言值得我们关注：

1、评价语言发挥了判断功能。是理解到位还是不到位，教师明确告知学生;

2、评价语言起到指导作用。

3、教师评价的语言具有激励性。课堂里，老师要不断鼓励孩子们只有这样参与的人数越来越多，参与的情绪越来越高。才能有效地激发了学生学习的能动性。同时方法也很重要。学生学习习惯不能马虎，良好的学习习惯是提高教学效率前提,尤其.刚入学的低年级学生更为重要.如上课时,有些学生的注意力总是不集中等这些行为。教师注意提醒学生养成听的习惯。教师有效示范引导。

教师个人校本研修工作总结篇11

一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、吸收养料，才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。

我在校本研修学习中，始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。下面我就从本次校本研修学习过程谈点体会：

首先，教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来，解决教研时间问题。我认为课堂教学不是简单操作，而是运用艺术，充满智慧的过程。而课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观察、分析、判断、思考。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程本身也是教研过程。我就是在课堂上采取边教边研的形式，这样更有利于及时发现问题，解决问题，让教研更具实效。学会教学即教研，其的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。

教师要更新理念、提高认识。通过校本研修培训学习，我清楚的认识到新课程内容的增减与知识的分布;怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度;新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上为新课程改革作好对于一个小学教师，要想教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水。知识的更新与深化也是为了更好的服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。对于不同的内容应该分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫、不至于面对性问题产生陌生感和紧张感。

教师要改进教学方法、提高课堂效率。通过校本研修培训学习，我清楚地认识到整体把握小学语文新课程的重要性及其常用方法。整体把握小学语文新课程不仅可以使我们清楚地认识到小学语文的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对新课程。整体把握新课程不仅提高教师自身的素质，也有助于培养学生的语文素养。只有让学生具备良好的素养才能使他们更好地适应社会的发展和进步。只有清晰地认识并把握好主线，才能更好地将知识有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个知识点，或者是某种思想方法等等。这条主线也许只贯穿于我们的新课程、清晰地认识并把握好语文的主线，对于一个小学语文教师是非常有必要的，也是非常有意义的。将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握语文中的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。

不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风;科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半;恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。

教师个人校本研修工作总结篇12

从事教育的我们就需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。“校本培训”这种可持续的、开放式的继续教育模式，为我们打开了方便之门，锻炼了业务水平，提高了素质，促进专业成长。本学期，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。依据学校内涵发展的需要，本学年，进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进教学行为，提升专业化发展水平，切实解决或研究教学中出现的新问题和新情况，全面提高教学质量，促进学生全面、持续地发展在这学期的时间里，我认真参与校本研修，从自己的教育教学中寻找突破口，为了促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下：

一、积极按时参与校本研修活动，并做好理论学习记录，并认真撰写教学反思，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。

1、在校本研修培训中，我校组织了有关“高效课堂”等教学理论的学习。开展多层次教育科学研究，人人有课题，人人学理论，人人掌握教研方法，从而有针对性地加强理论方面的学习与研究，促进教学水平的提高，有效地提高了我教师的理论水平和创新能力。

2、开展高效课堂教学研究提高课堂教学质量

认真开展高效备课，高效课堂教学、高效作业设计和批改的研究，进行跨年级、跨学科、跨学段进行听课研讨，教研组在“研”字上下功夫，在自觉主动有效上下功夫，继续加强集体备课的力度，充分调动各年级组长的能动性。每次教研活动都有详细的记录。本学期我们继续加强对随堂课的调研力度，加强调讲的范围。面落实了教学工作备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、辅导要“细”、负担要“轻”、考核要“严”、质量要“高”。严格要求自己，在听完文综组公开课之后，都会和组内成员共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。

3、各教研组要积极组织老师听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高;

强化教研组的建设和管理，特别强调要发挥团队精神，群策群力，充分发挥每个教师的兴趣爱好和个性特长，打破了以往教师备课各自为战的局面，每月个教研组进行一次集体备课的，每次集体备课，每一堂教研课都是教研组集体的结晶，通过实践来改进和完善我们的课堂教学模式“重难点前移”

，推行课堂模式“重难点前移”，提高研修实效。听课、研讨、发现问题、解决问题，如此循环往复，使我们的教学方式逐渐的成熟起来，教师在互动、互补、合作中不断提高了自己实施新课程的能力，已形成的教育观念顺利地转化了能动的教育教学行为，使教师不断走向成熟，给我们的课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

4、关注自我反思及案例

反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。 After and , I have a lot of "first-hand ", some , and my , and the and of to the . , pay to , and them into and hand them in in time.

(三)采取多种研修模式，全面提升教师素质

1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。通过网络，我认识了自己在教育教学方面的不足，找到了与外界的差距，同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感，自觉学习的劲头比以前更高了。

2、自主学习模式。这种模式由教师进行自我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式

(四)校本研修内容丰富多彩

1、加强师德建设，夯实立教之基

教书育人，师德为本，缺乏良好师德的教师队伍，无从谈好的教学质量。把师德教育和学校的各项活动结合起来，加强思想道德，强化教育引导，注重内化，扎实有效的开展师德建设活动，促进自身的进一步发展。通过大力学习师德教育理论，提高了我对新时期师德建设的认识，并不断赋予新的内涵。使我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，团结协作，积极进取，成为教书育人的楷模，学生、家长满意的好教师。

2、新课程理念研修。课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。通过学习，在知识方面主要了解以下三点：1、了解学生对所学学科必备的基础知识的掌握状况;2、了解学生对即将学习的内容一具备何种知识，哪些是正确的，哪些是错误的，哪些是模糊的。在情感方面主要了解以下四点：1、了解学生是否知道学习本学科的意义;2、了解学生是否出于自己的意愿而学习;3、了解学生对本学科中的什么知识最感兴趣;4、了解学生在学习中评价是非、对错的准则。在个性心理方面主要了解以下五点：1、了解学生对学习是否具有独立完成的信心;2、了解学生对学习困难所持的态度;3、了解学生学习中毅力的表现;4、了解学生对学习成功的愿望和要求;5、了解学生学习的情绪。在方法与思维方面主要了解以下六点：1、了解学生是否有计划、有步骤地进行学习;2、了解学生是否有效地参与课堂教学;3、了解学生是否有良好的记忆和记忆方法;4、了解学生能否利用作业、问答、测验、评价自己的学习，并及时进行恰当的调整;5、了解学生学习、掌握概念、规律的方式;6、了解学生解答问题所采取的程序和思考方式。课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，有哪些成功之处等，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

回首走过的日子，有在教学上艰难跋涉的痛苦，有在工作中成长的快乐，有收获信任的喜悦，这一切让我体会了时间的意义，让我明白了知识的珍贵。

高中文综组

教师个人校本研修工作总结篇13

在教育局有关文件精神指引下，在各级领导的关心指导下，青少年活动中心开展了建立学习型校园和形式多样的教师校本研修活动。透过活动的开展，中心无论是在建立学习型校园，还是在教师校本研修等方面，都有不一样程度的发展和改观。

一、领导重视，保障到位

1、组织保障。建立健全的组织机构，是保证校本培训各项工作的有效落实。中心成立了以主任为组长，副主任、工会主席为校本培训副组长，三个部长为成员的领导小组。青少年活动中心根据校本教研的实际特点，建立了“主任决策调控―副主任具体负责―部长相关领导组织落实―教师群体开展实施”的校本工作运行机制。领导小组分工负责，落实职责，制定计划，定期召开校本教研会议，研究校本培训工作，有计划有组织地开展教师的培训活动，并做好检查、考核工作，把校本培训的任务落到实处。使我校的校本培训走向了制度化、科学化、可持续化。

2、时光保障。我们每周一、四为校本培训固定时光，一方面组织教师学习国家的政策法规等文件，不断加强教师自身的职业道德建设；

一方面，参加中国校外教育网组织的“校外视频会议”，与全国优秀的校外场所互相交流、探讨校外发展。

3、专项经费予以保障。保证经费投入是校本培训得以顺利实施的关键。为确保教师培训工作的顺利实施，我们有针对性地为教师购买了相关的校外培训书籍100多本、报纸、杂志20多种，还有一些音像资料；

中心向上争取了教学设备采购资金30万，对校外场所需进行再完善、再提高；

对师资力量进行再培训、再加强；

对培训项目、综合实践活动进行再开发、再创新；

争取了“校外场所潜力提升项目”资金80万，翻新楼盖、改造室内卫生间、装修功能教室、更新走廊文化建设等。今年，教师外出培训、交流费用5000多元，为校本培训工作的开展带给了有力保障。

二、健全制度，落实培训

学校注重校本培训过程的管理，各种教师培训档案资料齐备完善，分类存放规范。制订了《校本研修长远规划》、《青少年活动中心研修工作计划》、《名优教师培训方案》等一系列制度。并将培训计划纳入学期工作计划，制订的每年度校本研修管理实施方案，作为教师评优、评先、年度考核、职务聘任、晋升的必备条件。

活动中心的校本培训坚持“以人为本”，突出针对性和灵活性的特点，满足教师专业化和个性化发展。主要在下方几个方面进行了教师的校本培训：

1、抓好师德教育培训。教书育人，为人师表是为师者的准则。教师教学不仅仅是传授学生文化知识，更重要的是塑造人的灵魂，无论是哪一面，都要求教师具有渊博的知识，高尚的师德，此外还要有丰富的、适当的、有效地育人方法和技巧。因此，活动中心一方面，组织教师学习相关法律法规，进一步提高教师的理论素养，做到懂法守法；

一方面，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，提高了教师的思想素质。

2、青年教师的培训

青年教师培训关系着中心的此刻和未来。为此，在校本培训中，我们注重对青年教师岗位培训，一方面，派年轻教师参加全国校外专业培训，提高专业技能，更好地适应校外专业发展；

一方面，在工作中锻炼、培训活动的策划组织潜力，使校外年轻教师和能适应各种活动的策划、组织、开展。

3、骨干培训。

制定名优教师培训方案，确定了培训目标、资料、措施，构成了优秀人才脱颖而出的环境和机制。在全员培训的过程中，对中层以上干部以及后背干部、骨干教师透过教师进修学校相关部门的进一步培训，提高他们的政治业务素质，充分发挥他们在校本培训中的骨干和示范作用。

三、坚持灵活多样的培训方式

灵活多样的培训方式，是校本培训全方位开展的平台。

“校本培训”工作中，提倡发扬个人学习反思，同伴交流讨论，专家点拨引领的原则，从实际出发，针对校外教师队伍的结构特点，探索总结出一些灵活多样又极富实效的培训方式和途径：

1、以课题研究带动培训。

科研兴校是中心主要的办学思路之一。我们历来十分重视对校外活动的研究，以此带动教师培训。每位教师研究校外活动，如《少儿才艺大赛方案》、《科技节活动方案》、《九九重阳情活动方案》、《民间工艺进校园活动方案》等，到达活动的丰富、活动质量的提高，促进教师成长的目的。

2、外出学习培训。

它山之石，能够攻玉。充分学习、借鉴他人的办学经验，学习兄弟校外场所先进的教育教学理念，促进萝北县校外教师队伍素质的全面提高是我们坚持多年的做法。中心有体育、心理教育、信息技术等学科教师代表3人参加全国校外专业培训；

中心组织教师到省内各家活动中心参观学习。为了放大考察学习的效能，建立了外出学习报告制度。将先进的办学理念、思路、经验、最新信息由个体、部分辐射到全体，实现学习效益的最大化。

3、个人研修加群众研修培训。

个人研修是校本培训主要形式之一，中心鼓励教师自我研修。首先为每个教师配备了校外教育教学书籍，如《与研究同行》、《实践？探索？反思》；

《好玩的科技创新实验》、《一齐走进七彩世界》、《创意电脑美术》《主次与语言表演》等，还提倡教师透过网络，阅览电子图书，边读边记，边读边悟，透过自主学习来升华教育感情，提高理论水平。其次为了解决当前教师视野不够开阔，理念不够先进的局限性，中心采用“请进来，走出去”群众研修的方式，帮忙教师提高水平。今年，中心相继邀请了黑龙江省社会科学院赵清福教授来萝北青少年活动中心指导校外领域中的课题研究；

相继又聆听了赵清福教授的专题讲座，使全体教师明确教育教学改革发展趋势，了解当前校外教育科研新动向，更新观念，逐步养成运用理论解决实际问题的习惯；

透过兄弟活动中心的交流活动，共同研究校外教育的发展，交流成功的工作经验，进一步畅谈今后校外的健康发展之路。

4、教育资源培训

用心开展“向最美丽教师张莉莉学习”的活动、观看《师德启示录》，每位老师写学习感悟，优秀的张贴在学校的廊报上，供全体学员、教师、家长浏览、阅读。此项活动的开展，极大地调动了教师的热情。用心浏览全国校外网站，学习外地校外场所的办学经验，学习校外名师、专家的工作新理念、新思路、新方法，让名师的言行来影响自我，提升自我的教育素养。

5、加强基本功训练

一方面采用三种基本方法训练教师基本功。

（1）中心将公益性普及项目作为常规训练，主要采取自学自练的形式反复练习，在具体培训中进一步研究、提高。此刻，校外每位教师都能承担一个专业的普及班培训或“三下乡”活动中的对乡镇学生的校外兴趣培训。

（2）活动的策划、组织、管理。

校外工作要以活动为载体，让未成年人得到身心健康发展。活动中心注重了教师对活动的策划、组织、管理潜力的培训。活动中心每年组织十多项目大型，在活动中，教师们得到了很大的训练。目前为止，教师们不仅仅能根据校外实际、策划出有好处的活动，还能组织活动，在活动中各岗位都能管理到位，使我们成立五年来组织的各项大型活动十分圆满。

（3）撰写活动案例分析。

活动中心不仅仅重视活动的策划、组织、管理训练，而且注重对活动案例的研究。

我们透过活动的开展锤炼教师基本功，又透过活动后的反思进一步提升教师们分析、总结潜力，教师的校外基本功和研究潜力有较大的提高，实现校本培训与自我主动培训相结合。中心用心组织教师开展多层次的活动，中心为教师搭台，组织多种活动，让教师充分展示自我，从而获得价值感，以更高的热情，更多的精力投入培训。透过一系列的培训活动，校外教师有了很大的收获，发表国家级论文5篇，向《中国校外年鉴》“校外论坛”上报活动案例分析、经验材料、调研报告等12篇；

在全国校外场所优秀成果展示活动中，上报3篇文章。

四、培训成果

一年来，中心教师参加课堂教学活动中，出示县级优质课5节，学科教学与信息技术整合课2节；涌现出各类优秀：县优秀教师1人，县先进教育工作者2人，县读书先进个人2人，县校本研修先进个人2人，市优秀教师1人，市优秀教师1人，市先进教育工作者1人，省德育工作先进个人1人，5人在全县中小学生首届艺术节活动中被评为优秀指导教师；3人次被评为国家、省、市各类活动优秀指导教师。

活动中心艺体部荣获了萝北县“校本研修工作先进教研组”，教育系统行风评议先进群众，教育系统特殊贡献单位、“妇女与计划生育工作新进单位”、“先进职工之家”、“创先争优先进群众”，全国“县（区）级示范性青少年活动中心”等荣誉称号。上级领导多次莅临校外检查指导，对萝北校外的管理和组织的活动、培训，予以充分肯定和高度评价。

当然，本次研修活动除取得必须的成绩，也还存在一些不足。

1、观念有待转变，思想认识有待进一步提高。有些教师不认真或不按时完成研训任务及作业，有的即使完成了，也是被逼无奈。

2、博客研修尚待努力。“博客研修”是研训一个重要资料，也是提高教师专业素质的一条有利途径。但是，我们发现个别老师把“博客研修”当作一种负担。

3、师资力量薄弱。目前，校外在职教师队伍中，缺乏专业型教师，缺乏专业化培训。

在今后的工作中，我们将透过校本培训，使校外教师的综合素质得到进一步的提高，建设一支优秀的校外教师队伍，以更好地落实“服务青少年、服务家长、服务学校、服务社会”的办学宗旨。

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