您是否对撰写摘要感到困惑？ 时光荏苒，光阴似箭。 我相信你现在一定学到了很多东西。 我无法忘记这段时间的工作给我带来的经历。 我们想努力在未来的发展中收获更多，但这都是建立在您对过去情况的理解和总结的基础上的。 以下是出国留学为您收集的。 《四年级班主任工作总结范文》，了解更多信息，请继续关注本网站！

四年级班主任工作总结范文1

记得在一本书上读到，老师有四种类型：智慧与爱、爱与勤奋、勤奋与良心、良心应对。 记得一位优秀的班主任在做经验汇报时说过：班主任在，学生就能做得好，他就是一个基本合格的班主任；如果班主任在，学生就能做得好，他就是一名基本合格的班主任；如果班主任在，学生就能做好，他就是一名基本合格的班主任；如果班主任在，学生就能做好，他就是一个基本合格的班主任。 班主任不在，学生也能做好，他就是一名优秀的班主任； 是一名失败的班主任。 多年来，我一直在积极思考如何做好班主任工作，希望成为一名聪明、有爱心的班主任。

时间总是过得那么快，接手这个班已经是第二个学年了。 这一年里，孩子们的每一次进步都是我们共同努力的结果。 所以，我发现我喜欢和他们在一起，和他们一起感受酸甜苦辣。 我在很多地方都和他们形成了默契。

我不能说总结，只是我自己对这一年的回顾：

1、注重能力的培养和训练

本学期，为了培养学生的竞争意识，为了让更多的学生有锻炼的机会，我注重小干部的培养，让他们互相监督，互相学习，轮流担任。执政。 在这种氛围下，班干部的工作非常敬业、认真、负责。 老师不在的时候，我就给班干部布置任务，让他们组织管理。 平时的上午和下午的读书也是由班干部组织的，每天的作业都要先经过班干部的审核。 一方面，既锻炼了能力，又树立了威信。 还有诸如：打扫卫生、管理早读、维护纪律、记录好人好事、监督文明行为……使班干部真正成为老师的得力助手，老师的工作省心多了-自由的。 现在我们的班级就像一列行驶在轨道上的火车，越来越平稳。 我们以三场比赛为例。 我通常只是点击它，不会花很多时间。 八周全部满分，我想这就是班干部发挥的重要作用！

没有沟通，就没有教育，就没有感知，就没有情感。 走进学生，与每一位学生成为朋友。 我记得这样一首诗：当我到河边喝水时，我觉得水也渴了。 过程; 感受同学的友谊，感受生活的美好； 共同分享：分享学习的喜悦，分享友谊的喜悦，分享成功的喜悦； 成长。

2、与父母成为朋友

家庭教育和学校教育密不可分，尤其是班主任工作，更需要家长的理解和支持。 因此，我特别注重与家长建立良好的关系，加强与家长的沟通。

当家长不找班主任时，班主任应主动联系家长。 孩子无论高兴还是担心，都会通过电话或家访及时告知父母，让父母同喜同忧。 当一些事情、一些做法父母无法理解时，冷静、清晰地向他们解释，用自己的实际行动换取他们的信任。 当然，也可能有一些家长态度不好，或者不配合老师。 相反，有些家长过于热情。 即使我们的老师对他们不是很热情，只要我们的老师是真诚的，一切都是为了孩子好，有这个出发点，我相信每个家长都会从心里认可我们的老师。

很多事情的发生是随机的，我们无法预设，但当事情发生时，作为班主任我们应该从中协调，这样事情才能得到完美的解决。 只有家长信任班主任，班主任的工作才能很好地开展，学校的活动才能得到家长的支持。 其实，我并没有为实验基地活动的报名做太多的工作，但家长们积极配合，参与率100%。

三、班主任的思想

当班主任是很累的，要做的事情很多，很累，有时也很心烦。 在您的教育下发生了很大的变化。 当你周围都是同学们开心有说有笑的时候，当同学们把你当成最好的朋友的时候，当家长打电话告诉你，孩子变了，变得懂事、听话了……那种幸福是发自内心的。

班主任工作是一项非常具有挑战性的工作。 每个学生都是一个世界。 想要成为每一位学生的朋友，获得每一位学生的信任，需要付出很多的努力。 但这一切都是值得的，因为你得到的是一个美丽的世界！

四年级班主任工作总结范文2

本学期，我班继续实行班干部轮换制度，力争每周召开一次班干部会议。 学生之间的观察是最细致的，他们能发现你平时发现不到的问题。 通过班干部会议，让他们说出班里存在的问题，讨论解决办法，召开班会，讨论解决班里存在的问题。 比如，一开学，引导学生设定每周行为习惯目标后，就出现了一个问题：如何引导学生自觉实现目标？ 我一直很困惑，所以我在开学的第一次班干部例会上提出了这个困惑。 班干部一致提出可以成立自律小组，让他们互相监督，充分发挥小主人翁意识。 我一听，觉得非常可行，就采纳了。 事后我感叹：你不能低估学生的智慧！ 然后，通过几次班干部例会，我要求班干部敢想敢做，不仅要做实干家，更要做决策者。 可以讨论兴趣爱好、想法和活动的发展。 这样，就发挥了班干部的主体性，调动了班干部的积极性，工作就轻松多了，效果也更好。 除了学校组织的活动外，班级里还开展各种活动，鼓励学生积极参与。 这些活动大多是学生自己策划、组织、总结的，收到了良好的效果。

四年级班主任工作总结范文3

班主任的工作内容很多。 为了做好班主任的工作，我曾经像一个尽职尽责的“保姆”一样，吃苦耐劳，吃尽苦头，但效果却微乎其微。 之后，我尝试用参与式班级管理，把班级管理的主动权交给学生，让每个学生都感觉自己是班级的主人，真正成为班级的管理者，班主任成为班级的管理者。 “指导”。 结果收到了很好的效果。 我是这样做的：

第一，“人人有事，事事有人管”。

在班级纪律和卫生方面，班级实行个人负责制。 学生们仔细观察教室和宿舍后，讨论并确定了自己的签约区域。 班委会采取民主集中制的原则，将签约区域分配给每个学生，生活委员会作出记录并公布。 类承包领域的范围、材料、职责等都划分得详细、具体。 例如：前门、后门、座位表、值班台、天花板分为三块，由三个学生承包； 教室的玻璃窗分为十扇，由十名学生承包； 同学契约、走廊外的天花板、走廊外的瓷砖、分类教室内可回收垃圾、整理报纸、班级纪律、二习、英语、语文、政治早晚读、宿舍纪律、宿舍卫生、宿舍考勤等都有同学承包； 保洁区域分为八个区域，八位班组长带领班组成员完成各自的职责区域。 学生每天课前自觉完成自己的承包区域。 每天由劳委会负责检查、监督并记录在班级课堂日志中，班主任随时检查，并将学生的问题或工作中遇到的问题及时向班主任报告。时间，以便班主任采取相应措施解决问题。

实行“人人有事，事事人人管”以来，我们班的教室面貌有了很大的改观，脏、乱、差的现象消失了。 当老师走进教室上课时，映入眼帘的是教室明亮的玻璃、干净的地板、整齐的桌面和干净的讲台。 老师可以随意把书放在讲台上，不用先吹掉讲台上的粉笔灰，然后注意把书小心地放在上面，也不用担心下课后弄脏衣服。 这让课堂上的所有老师都感到安心，从而更加愉快地投入到教学中。

二是“分组学习，相互竞争，共同进步”。

在学习方面：

1、经班委讨论后，将班上的学生分成八组。 各组学生的素质应尽可能均衡。 然后，向全班公布各小组名单，然后八个小组的学生选出小组长、科长（科代表）并讨论命名小组。 例如：第一组叫“牵手圆梦”，第二组叫“八彩棒棒”，第三组叫“等等”。同学们为小​​组做事感到兴奋、高兴。

2、明确职责。 班组长负责管理本组学生的班级工作状况、纪律状况、劳动状况，每天填写记录本，认真记录本组学生每天的各方面情况，并统计考试情况统计本组学生各科目的状况并统计本组学生的品行分，并在周末对该组学生进行总体评价。 周日晚自习前，班组长将工作记录交给讲台，供班主任检查。 科长负责检查本组学生的课外作业，每周周三、周六检查两次，并将检查结果及时报告给科长。

3、根据各组学生的学习成绩，各组制定学习计划并找出帮助对象，相互配合，互相帮助，共同提高，力争最好。

4、各小组相互竞争，共同进步。 每次将各科目的每日测试成绩或月度、学期测试成绩分组贴在墙上，让大家看一看、比较，然后通过小组会议找出各组的问题和差距，并制定一个同时计划。 概述下一阶段的个人目标和团体目标。 这种分组公布成绩的方式，既可以照顾一些暂时考得不好的同学的面子，又可以让同学们增强集体荣誉感。

三是民主管理，奖惩明确，突出班级学生行为量化表的作用。

通过讨论，学生制定班级行为量化表中的纪律、日常行为和学习考核数据。 考核采取加分、扣分的形式。 为该组的学生分配分数。 在学习方面，本组学生主要考察的是各科考试，以及月、学期考试成绩。 以团体为单位，团体平均分在80分以上的，团体每位成员加2分，个人得分在90分以上的，加2分，团体平均分在90分以上的，加2分。团体积分超过100分，加4分。 纪律方面，主要检查学生的出勤情况、课堂纪律、考试纪律、日常行为等。 卫生方面，主要考察值班学生是否认真履行职责，清洁区域是否按时、按量完成，是否有扣分现象。 清洁清洁区域时，如果没有扣分，那么该小组的每个成员都会加2分。 受聘向学校广播电台投稿的，每次可获得2分。 此外，好人好事也会根据情况给予相应的加分。 班级学生行为量化表的统计时间为周总计、月总计、期末总计。 最终评选出15名“行为量化总分优秀奖”和10名“学习之星”（主要指学生考试总分）进行奖励。

四年级班主任工作总结范文4

金秋十月，天高云淡，果实累累。 这是收获的季节，也是收获的季节。 转眼间，十月即将结束。 回顾这个月的工作，有得有失，为了在今后的工作中互相学习，让各项工作做得更好，我将本月的工作总结如下。

1 使用学年开始时为学生制定的班级规则

进一步加强学生行为习惯的培养，教会学生自我管理，努力让更多的学生参与班级管理，让他们知道自己是班级的一员，知道班级里的事情就是责任以及每个学生的尽职尽责。 让学生管理学生，在班级中形成良好的氛围。 每次利用班会时间，我都让班干部总结一下本周的工作情况。 要加强并逐步培养他们的管理能力，这也有效激发了班干部的积极性。

2营造优雅的课堂环境

班级环境的建设主要是1从室内布局、室内卫生和室外环境、清洁个人卫生等方面入手，使学生能够在干净、舒适的环境中学习。 室内文化建设，由于原有的室内文化布局年代久远，图片残缺不全，有的已经脱落。 我把课堂上的每一项内容都替换掉了。 班里的卫生，卫生委员每天检查监督，做到地上没有杂物，学生的物品摆放整齐，一定要保管好。 我有严格的要求。 我知道，要让学生养成良好的行为习惯，必须从抓小事做起。

3加强安全教育工作

学生的安全比学习更重要。 每天教授安全教育知识。 当学生走上危险轨道时，会不时提醒他们。 让家长也知道学校非常重视学生的安全。

4 在教学工作方面

①我班有的学生基础比中班还认真。 学生的学习能力和作业不足。 我努力培养学生的自信心和良好的学习习惯。 在课堂上，我总是说我们四班、三班没有不聪明的孩子，只是你没有找到适合自己的学习方法，不能全身心地学习。 如果你能看、能听、能说、能用心，那么你就是一个优秀的孩子。 我不能让一个孩子落后。

②细致关怀，贴近学生

爱心是教师职业的核心。 班主任要做好班主任工作，首先要热爱学生。 帮助孩子，我坚信爱是一种传递。 当老师真诚地付出爱时，一定会得到孩子们更多的爱。 感受到孩子们的心声，是我最幸福的事情。 有严格，严格中有爱，一定会取得满意的结果。

③提高自身素质，与孩子共同成长

要想成为一名优秀的教师，首先自身素质要与时俱进。 由于自己素质较弱，这次家长会的课件在学校领导和老师的帮助下，使我班的家长会顺利进行。 在此我再次向老师们表示诚挚的谢意。

5 加强家庭与学校的关系

孩子的成长离不开老师和家长的配合。 孩子在家里的表现只能通过家长才能知道。 从照片中可以看出家长对老师工作的支持和满意。 一些家长也表达了自己的看法。 学生在校情况通过学校信息或者家长接送孩子时与家长沟通。 有时他们会利用学校信息及时给家长打电话、沟通。

总之，班主任的工作虽然很繁杂，有太多的辛酸苦辣，但却能绽放桃李芬芳，感受到老师的光荣和自豪。 今后我会努力让自己变得更好。

四年级班主任工作总结范文5

班主任是班级工作的管理者和指导者，是学校、学生、家长之间的纽带和桥梁。 本学期，我正在教四年级六班。 本学期，为了抓好本班的班风、学风，促进学生的全面发展，提高学生的各项素质，主要做了以下工作：

1、安全教育，始终抓不懈。

安全是保证教学工作稳步推进的前提。 为了保证学生的安全，我始终注重对学生的安全教育。 除了每天利用早会课进行讲解和学习外，我还采取了很多安全措施：每天到校后都会检查教室，提前排除安全隐患。 。 对学生的行为给予一定的约束。 针对上下楼梯容易发生事故的情况，我每天派班干部对违反纪律的学生进行监督提醒，禁止追逐打架，教育学生注意上下楼梯的交通安全。往返学校的路。 特别是对于我班上少数放学回家坐公交车的学生，我经常教育这些学生乘坐公交车时需要注意的问题，时刻注意学生的言行，将不稳定因素消灭在萌芽状态，保证学生健康成长。

二是加强管理，促进学习。

学生专注于学习。 学生只有学好知识，长大后才能报效祖国。 纪律是学习的保证。 只有良好的纪律，一切工作才能顺利进行。 每周用一定的时间学习《小学生守则》和《小学生行为规范》，让学生随时检查自己的行为。 同时，我也用身边的一切例子来教育学生要努力。

三、搞好卫生，关心健康。

优美的环境让人心情舒畅。 做好班级卫生工作，可以让学生有一个良好的学习环境，从小养成注意卫生的习惯，也有利于学生的身体健康，少生病。 对于班级卫生，我专门安排学生监督，使卫生工作常态化，不留死角。 为了防止学生生病，我总是提醒他们吃好、睡好、穿好，就像照顾自己的孩子一样，对生病的学生给予特别照顾。 本学期甲型H1N1流感流行。 针对这种情况，我经常给学生讲解预防知识，教育学生注意个人卫生，不要去人多的地方玩耍。 学生们对此十分重视。 当听说本校有学生感染了水痘时，我要及时教育学生做好防护，不要和生病的学生玩耍，保证自己的健康。

总之，本学期，经过师生的共同努力，学生在各方面都取得了可喜的进步，但仍存在一些问题。 我将在今后的工作中不断改进这些问题，提高我的班级管理水平。

四年级班主任工作总结范文6

这学期，领导让我继续担任四年级的班主任。 通过对学生的了解，通过我的不懈努力和精心的组织管理，我认为无论是学生还是班级管理都达到了一个新的水平。 下面，对本学年的工作做一个总结：

一、思想工作

俗话说：“活到老，学到老”，我一直在各方面严格要求自己，努力提高自己，使自己能够更好地适应教育教学的改革浪潮。 通过阅读一些道德修养方面的书籍，让你有勇气解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。

2、教育工作

本学年，自己担任四年级班主任，班级人数较多，又一直面临新的课程改革。 虽然我从事教学多年，但教材每年都在变化。 因此，我在教学和教学中遇到了很多困难。 针对这些情况，虚心向兄弟学校有经验的老师和同事请教经验。 积极参加校级教研活动，认真记录讲课笔记。 在教学中，认真学习新教学大纲，抓住教学重点、难点，积极开拓教学思路，尝试将一些先进的教学理论、科学的教学方法和先进的现代教学手段运用到课堂教学中，努力培养学生的合作能力和沟通。 ，独立探索，勇于创新的能力。 另外，我在做好教学工作的同时，还注意阅读有关教育教学的书籍，并做一些摘录，写一些经验。

3、遵守纪律

我严格遵守学校的规章制度，不迟到，不早退，主动请假。 工作中，尊重领导，团结同事，正确处理与领导、同事的关系。 平时勤俭节约，吃苦耐劳，对人真诚，热爱学生，人际关系和谐，从不争执，始终以一名人民教师的要求规范自己的言行，坚持不懈地培养自己的综合素质和能力。

4、业务培训

想要给学生一杯水，老师首先要有一桶水。 因此，老师要不断学习，不断充电。 在教学之余，我除了认真参加学校的业务学习外，还挤出时间学习，努力满足当前的教育教学要求。

五是严中有爱，做好后进生的改造。

通过上学期的观察和了解，我发现我们班有几个后进生，如沙明文、唐宇、熊耀等。 他们大多管理困难、学习不努力、成绩差、逃课。 因此，改造后进生是不可缺少的、也是一项非常重要的任务。 因为后进生关系到我们班学习成绩的提高，关系到班级更好的发展。 如何对待后进生？ 多年的班主任工作经验告诉我，对后进生不仅要严格要求，更要给予特别关爱。 要在思想上不分别、在情感上不疲倦、在态度上不粗暴、在行为上严格。 用你真诚的爱去敲开他们的心门。 善于发现他们的闪光点。 例如：对于他们身上出现的不良行为，我没有掉以轻心，发现他们的错误，及时指出，严格要求。 利用课间休息时间与他们交谈，深入细致地做好他们的思想工作。 为课堂上后进生创造更多条件，鼓励他们举手发言，捕捉他们的闪光点，并及时给予肯定和奖励，让他们也能自信地面对学习。 课外的积极辅导为他们创造了良好的学习环境，同时促进了班级的整体发展。 经过长时间的磨合，唐宇、李震寰、胡晓等人的学习有了明显的变化。

6、无论大小，耐心培养学生的良好习惯。

上学期，虽然我在班级管理上下了很大的功夫，但是怎样才能让这些孩子变得更加懂事、更加上进呢？ 在我看来，良好的习惯是学习的基础。 但我也明白，无论养成什么样的习惯，都不可能“说到做到，马上做”。 毕竟他只是四年级的学生。 他们的特点仍然是好动、贪玩，自律性和自我意识还比较差。 他们不可能一下子就养成良好的习惯。 这就需要在日常班级管理中耐心教育他们，真诚指导他们，期待他们的每一点进步。 班级管理无小事。 因此，在了解每一个学生的基础上，我从生活和学习中的每一件小事做起，注重培养学生养成良好的学习和生活习惯，为学生创造一个和谐、整洁的学习和生活环境。 我利用班班会加强对学生的思想教育。 通过全班的讨论，我耐心细致地讲解，让学生清楚地明白什么是可以做的，什么是不可以做的。 对于班上表现好的学生，各方面都有进步的学生，我多鼓励、表扬，对于表现差的学生，尽可能采用说服式教育。 这将不断加强，帮助学生初步养成良好的学习和生活习惯。 通过我平时的点点滴滴精心管理，我班学生的各方面都越来越好，学生的成绩也越来越好。 这为学生今后的成长和学业成绩的提高奠定了坚实的基础。

以上是我对本学期班主任工作的总结。 总结如有错误之处，请领导同事批评指正。

四年级班主任工作总结范文7

生活就像万花筒，班主任的生活就像一瓶五种味道：甜、苦、辣、咸，充满了五种味道。 班主任的工作既琐碎又复杂。 他每天面对一群年龄相仿，但想法、性格不同的学生。 处理他们的各种问题，如果他们没有一颗真正关心他们的心，很容易或者他们是一个又一个的“花样”，让你疲惫不堪。 当班主任四年来，我感触良多。 我觉得要使一个班级有良好的班风，有较强的凝聚力，不断前进，班主任不仅要做好一些日常工作，更要有一颗心。 在学生中，多了解他们，这样他们才会愿意把你当作他们的好朋友，愿意通过多种方式与你交流。

1、懂得宽容，以同龄人的心态理解和尊重学生

作为一名班主任，必须尊重学生的个性，善于“心理转移”，亲自观察学生的心理状况，关心学生学习的细微变化和进展，引导、表扬、引导学生。及时鼓励他们，让学生逐渐对班主任有了很好的了解。 营造亲密感和安全感。 班主任信任学生、尊重学生，可以唤起学生的自尊心、自强感，激励他们努力学习、克服困难，产生强大的内在动力。 相反，如果班主任不信任、不尊重学生，尤其是在公共场所，即使他无意识地使用侮辱性语言来刺激学生，在学生面前，你也将失去教育的基础和力量。 对于善于做学生朋友的班主任来说，哪个学生不喜欢他呢？ 当然，友谊并不意味着给予学生自由。 comes from love, love in , is not , is not slack, be , and be wide. Only one part of water mixed with nine parts of honey can form a happy life. The of .

, do a good job in the usual , and do a good job in every class.

As a class , in to a good class, the class team class is also a very class, the class team class is well , which can the of and form a good class style. the team class, try to carry out more group , so that can the power of the group when in group , and and . In this , in to with the of the and the , our class has also out forms of under the of the class , such as , , , , etc. Big , , fun games, etc., also out the joint of " law- and being ", which good .

3. more, let and help move

wants to be by . 对于学生来说也是如此。 Why does the head have to be picky of ? You know, are eager to , it is like the , air and water in life, it is . It is hard to that a who is on all day long will not be , have a sense of , and be full of . What we want to are who love life and have the to . I think it's to give more and . , in the usual , I often every and of the , so that the are full of self- and self-. Of , it may not be to give to good , but more care and be given to those so- "poor ", they need and more. A look and an smile can have huge . I not to and any of . his in , let and for .

4. a team of small

To make the class a , , and whole with a good , the role of small class is quite large. , I gave full play to the main role of the class and to " power" to the . of the class , I asked the class to dare to think and do it. in class , which is to ' and the of . Any ideas and can be . And the is also good. In to the by the , are also out in the class to to . Most of these are , , , and good by the .

Under the of , we also to set up the "81890" group. The of the group are: Zhang , Yan , Cai , Zhang , and Bao . They help and tapes, help find lost cases and other , for with hands, help who are sick and ask for leave to make up for , and Small and so on. What they do are not earth- , but they are and . In this way, we not only give full play to our ' to help , but also and our to deal with !

5. your own image and win the trust of .

said as early as two years ago: "If one's body is , ;

1. Be eager to learn and make , and live up to the

good books is the for good . At the same time, the and work shown by the class can also give a role and , which can be into a . , I , study the , and to make like class and study.

2. and stay away from them.

As the goes: " is love, is harm, and it will go bad if you don't teach it." I try my best to truly care for my and them, but on the basis of fully .

The work of the class is and , and it is a that sows and in the vast world. In the , I will use my youth to to this piece of that to us.

In of this year, the in my class have the . The grade is a in the stage. The 's is to show signs, so I grasp the this . , to the level of , so that and work to , I think the head must with to find to ' .

First, with the of the and an time and place. has of , and also when they are or in a bad mood, so this is not the right time to talk to him. To with , you first learn about the at home from , so as to it is to talk to .

, with and be good at . When most class meet with , they talk more and less. They only care about their own and scold them. After my , I am tired, and the ' ears are full. I haven't said what I , so I have to be bored, and I will vent my anger on the child when I go back. May wish to the way, how about the head as an ? is a in our class. From the to the , the of this is that he talks a lot, and he is often the of the 's roll call class. I have been with his , and I have to him many times, but each time it has not had much . , I the , and I was going to tell the about the 's this time. After the came, they took the to the from my head , and the 's since to me. From the she about, I that the had bad for a long time. Take the next , , and speak in class. These are not a , so a be taken for his . To be to fight the long game, must not be . about it now, what would have if I had my when I met them? As a , it may not be to the real of the and find a more and . It can be seen that it is to say less than to say more, and even being a is not bad! has two , one is to an equal , and the other is to us to from it.

Third, to with , we must pay to the art of . It is to the in a way, and the big truth in a small way. come from , and each has a level of , , and . It is that you will some rude who " their ", so you must pay to the art of . Most will not to their after they have done wrong at . , they will say how wrong are and how the those . This often by the . , the head use the of on the basis of truth from facts when the are calm, and work with the to study to the . the art of well and with love will make it much for him to solve with . Facts show that who can their and , then their will well in . , the class pay to the with the of the , and pay more to the art of .

" is ", the is . But no what or you use, you must be and to the long-term of .

1. to use good ideas.

1. a team of class by the squad , with a clear of labor, and , , good at , clear and , and , and .

2. Guide to their ideas, make , and and .

3. and to .

4. Set up the Idea Award to to make for the class and a sense of honor.

5、采取“问题管理问题”：以问题出现最多最明显的人去负责管理解决这个问题，评价监督同伴们。有则改之，无则加勉。 [ ]

6、责任包干制：自己的事自己的责任，班级的事大家的责任，自己的工作，自己的管辖，学校的工作大家的管辖。

7、先问自己，再寻别人。

二、随走随变，灵活调整。 1.在原有班级稳定的基础上，对班级的各项管理制度随机应变，遇到问题解决问题，在班级中形成一种民主的风气，让大家深刻体会主人翁意识，共同协商找出最佳的利于班级发展的点子。 2.对孩子进行个别交流，拉近与孩子的距离，随时与他们个别谈心，分析他们每个阶段的表现与不足，引导他们如何自我审视、自我评价，如何进一步提高，找到方向，找到目标，激发孩子已日趋成熟的上进心。

三、晓之以理，动之以情。经常剖析班级中发生的大大小小的事情，阐明道理，带好方向，随时随地进行思想教育，规范思想与行为，培养他们良好的品德素养。

四、从学习、工作、特长三个方面继续给予肯定和点评，引导个别自信不足的孩子，鼓励他们尝试，观察发现他们的优点，给更多的孩子提供展示的机会，让他们建立自信。每学期对于他们的优缺进行班队活动评比小结。

五、精选资源，合理利用。根据孩子们的个性特点，每周按小队轮流组织各项有益的主题活动，锻炼他们的综合能力，并给予适当的指导和点评。同时组织全方位的骨干力量参加校内外的各项竞赛、活动和评比，本着精而全的原则，取得了不少个人与集体的荣誉，大大丰富了我们的精神资本。

六、重个人谈心。高年级的孩子遇到的事情不像低段孩子那么琐碎，但是与其在班集体中进行案例教育，不如找他谈心更合适，以特殊的关系角度予他晓理动情，并及时给予反馈意见和指导，效果会比较理想。当然，个别案例教育不要太明确于个人，明确事情的过程和细节，加以思想教育也是需要的。

don't be shy，just try。我鼓励他们思考、尝试，凡事有一才有二和三，体验是最有说服力的。no pain，no gain。在集体的努力下，我们硕果累累，成绩不断被肯定。这也是说服孩子们最好的理据，他们也将越来越有动力。也希望在他们最后的小学生活中，我们可以再接再厉，谱写更完美的句点。

总之，通过一系列的活动的开展，使学生健康的成长，使学校、家庭密切配合，更好地教育学生，以便将自己的管理水平推向更高的层次。

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