在处理文件的时候，一定要时刻注意文件的存储和备份。 另外，很多人倾向于使用范本文章的写作思路。 那么，什么样的论文更合适呢？ 今天，笔者为大家推荐一篇关于《班主任工作总结》的精彩文章，欢迎大家阅读！

班主任工作总结1

一学期的时间就这样过去了，回顾一学期的工作，真的有太多的话要说。 人民教师这个职业很辛苦，尤其是班主任，不仅承担着教学工作，还承担着管理全班的重担。 班主任是学生班级的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作特别是学校思想道德教育工作的主力军。 可以说，班主任工作的好坏直接关系到整个学校的发展。 我们分几个方面来说一下：

1、从思想上来说：

我能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护以xx同志为核心的党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结一致。同志们，热心帮助同志们； 目的明确，态度端正，业务钻研，班主任认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

2. 教学

1. 备课

开学时，积极参加教研室组织的教研活动，在师院教研人员的指导下集体备课，认真听讲，认真背诵，理解所讲内容。精神本质。 然后根据要求，提前两周备课，写好教案。 通常在一周前准备课程。 备课时，认真研读教材和教学参考文献，学好大纲，虚心向同年级老师学习和请教。 力求吃透教材，找准重点、难点。

为了上好课，我在网上查找资料，集中别人的长处来确定自己的教学思路，经常工作到深夜。 为了让学生更直观地体验所学的知识内容，我积极查找课件、制作课件、准备、制作教具。 复习阶段，我用电脑把每个单元的单词和重点内容打印在四裁图纸上，以便给学生一个清晰的复习印象。 每次干完活，脖子就已经很僵硬、疼痛了。 家人都已经睡了，半夜的时钟已经溜过了十一点、十二点，有时已经是凌晨一点多了。

2. 上课

上好课的前提是课前做好准备，不打无准备的仗。 上课认真听讲，力求抓住重点，突破难点，精益求精。 采用多种教学方法，从学生实际出发，注重调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生具有举一反三的能力。 培养学困生的学习兴趣，为疑难问题找到优秀学生； 寻找中级学生解答一般性问题； 总是要求有学习困难的学生回答简单的问题。 巡桌时，注意对学困生进行面对面辅导，课后及时做课后笔记，找出不足。

3. 咨询

我利用课余时间辅导学生，不懂的耐心讲解，不会写的手把手教，及时查漏补缺。 并与家长联系，及时沟通情况，让家长了解情况，以便在家对孩子进行辅导。 为了辅导有学习困难的学生，我经常下课后带他们回家，给他们吃小餐。

4. 家庭作业

按照减负的要求，我精心挑选每天的作业，适当留一些有利于学生能力、主动性、创造性发展的作业。

2、德育工作：

德育工作是学校工作的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是“爱”。 师爱是伟大而神圣的。 师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝聚着教师无私奉献的精神。 师爱是“超凡脱俗”的爱。 这种爱没有血缘和亲情，没有私利和目的，但这种爱却有着巨大的力量。

1.爱就是理解。

爱学生就是了解学生，包括深入了解学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、友谊情况、喜怒哀乐等。 这是搞好班级管理、避免教育盲点、因材施教的前提。 也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

第一次接手新班级时，了解学生首先要了解学生的家庭。 父母的年龄、职业、家庭住址、居住条件都是众所周知的。 然后要了解孩子的兴趣、爱好、特点，有什么问题，是否需要照顾； 了解孩子的学前教育，以便因材施教。

为了了解学生，我每天都和他们在一起，上课的时候和他们一起做游戏，午休的时候和他们聊天，聊天的时候了解他们的基本情况。 经过一段时间的了解，我知道了很多：

我班的学生毛金秋没有上过学前班，也没有上过幼儿园。 他的童年是在朱家镇的一个小山村度过的。 他的母亲疯了，他的父亲和母亲离婚后组建了新的家庭。 萧锦秋上学的时候就被父亲带到了这里，妹妹也在这里； 来自吉林的瞿嘉慧和奶奶、妈妈住在一起，她的姓氏就是妈妈的姓，因为兰州的爸爸、爷爷、奶奶把他们赶了出来； 马一萌是回族，单亲家庭； 马家明和刘婷婷是表兄弟； 袁云宁心肠不好； 亨俏丽和崔申勇的家庭生活艰难； 家里条件不太好...

了解孩子的一切，我可以有针对性地照顾他们。

2.爱是关怀。

师爱是教育的“润滑剂”，是教育的必要条件。 当教师关心、关心、帮助学生，成为学生的关心人时，师爱就成为一股巨大的教育力量。 正是有了师爱，教师才能赢得学生的信任，学生才愿意接受教育，教育才能收到良好的效果。 师爱应该是全面的、公平的。 全面、公平的爱，就是教师要爱每一个学生。 爱学习好的人，爱学习好的人，爱学习差的人； 爱活泼的人，爱安静踏实的人，爱内向谨慎的人； 喜欢。

王杰在操场玩耍时被六年级同学折断手指，在家休息了半个多月才去上学。 他本身就是个调皮的孩子，我就一边给他补课一边和他说话，教他遵守纪律，保护自己的安全。 下课时，总是派同学陪他慢慢走，并时时提醒他注意安全。

班主任工作总结2

学期又快要结束了。 回顾本学期的教育教学工作，我看到课堂教学发生了可喜的变化。 为了在今后的工作中继续发扬优点，改善不足，为了今后取得更好的成绩，我们将结合自己的实际。 本学期班主任工作总结如下：

1、深入了解学生，活跃课堂教学。

本学期伊始，为了能够快速深入班级，我每天早出晚归来到班级，坐在班里上课。 同时，我通过老师和家长了解了学生各方面的表现。 开学前三天，我已经能够了解每个学生的学习目标。 开学一个月后，我对全班同学的学习能力和学习状况有了更详细的了解。 在长期的接触中，我了解到：我们班的学生个性比较强，大部分学生接受能力较强，但自我意识较差，男生女生都比较容易说话，好动，贪玩，懒惰，而且不耐烦。 针对学生的个体特点，我在教学过程中做了一些应急措施，尽可能改善课堂气氛，在教学内容中增加一些具体的话题，培养学生的学习兴趣，让他们集中注意力。关于听课。

二是学习优秀班主任的工作经验，做好班级管理。

做好班主任工作并不容易，因为班主任的工作很复杂，琐碎的事情也很多。 如果掌握不好方法，就会做很多重复性的工作。 魏书生老师曾经说过，做一件事有一百种方法。 因此，在课余时间，我认真学习魏树生老师的班级管理经验，积极开展实践，同时虚心向同校老师请教，力求处理好每一件事。 开学之初，我与学生一起学习了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，组建了班干部集体，确立了每周班长轮换顺序，利用“如何当好班干部”主题班会，向学生传授明确工作的原则。 办法，并制定奖惩措施。 为了充分调动学生的积极性，培养学生各方面的能力，我要求每个班长在工作期间选择一个重点工作，并让班干部协助工作，这不仅调动了学生的积极性，调动学生的积极性，培养他们的工作责任感并从中挖掘学生的潜力，培养更多的优秀小干部。

3、培养学生的主人翁意识。

现在的学生几乎都是独生子，被宠坏了。 在家里，父母不愿意让孩子干活，所以当他们在学校或教室里看到地上有纸时，即使踩到也不会捡起来。 每当这个时候，我就会指导学生把地上的纸捡起来，放进废纸篓里。 这样持续了一个多月，学生还是让我去接，你不说话我就见不到你，没有任何主动性。 这时，我开始思考如何让学生爱护班级，以及大家的卫生呢？ 从那时起，我每天都早早来到学校，首先把教室打扫干净。 当我发现地上有纸时，我不再叫学生，而是自己捡起来。 过了几天，有的学生看到地上有脏东西，就主动去收拾，不再需要老师布置了。 我及时表扬了这些同学，表扬了他们爱干净、讲卫生的良好行为。 养成了这样的好习惯后，谁把一张纸扔在地上，立刻就会有人谴责他，大家都认为破坏班级卫生是一件可耻的事情。 全班同学都有班级的集体荣誉感。 通过这件事，我受到启发：作业是一种被动行为，不利于学生良好习惯的培养。 要让学生真正养成良好的习惯，就必须用正确的方法来引导。

四、重视后进生的教育

根据每个学生的基础和特点，提供正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到良好、充分的发展。 由于本班男生较多，占全班的三分之二，有的男生不仅不好管理，而且学习不努力，成绩不好，所以利用课间休息，政治教育，休息有时间与他们交谈，并彻底、细致地去做。 让他们树立学习的信心和勇气，帮助他们制定学习计划，划分学习小组，以“一对一”的形式提高他们的学习成绩。

5、注重班主任工作的研究

经常向经验丰富的班主任学习，向书本学习。 在工作中，我不断向有经验的班主任请教，总结班主任的工作经验，用科学、合理、有效的方法指导班级工作，使班级工作不断焕发出新的活力。和新的改进。

6、不断更新教育理念，努力提高自身专业水平

随着新一轮课程改革和课程标准的使用，教学中必须采用新理念、新教学方法，满足培养创新人才的需要，对学生的终身发展负责。 本学期，我校结合中心小学的教学安排，实施了“有效教学、和谐课堂”活动。 活动中，我们集体备课，在课中发现问题并解决，使每一节课都能有效地进行。 让学生在和谐的课堂中快乐地获取知识，注重学生的自我培养和个性发展，使全体学生的潜能得到最佳发挥，让每个学生得到他应有的发展。 只有业务能力过硬，才能在学生面前有威信，才有利于班级的管理。 因此，树立终身学习的思想，努力提高自己的业务水平，为班级管理创造更加有利的条件。

班主任工作总结3

新学期已经开始，学校教学工作逐步进入正常运转。 本学期我担任第一一（10）班班主任职务一职。 为了顺利开展本学期的各项工作，根据学生的实际情况，我本学期的主要工作是着力端正班风、学风，全面提高本班各科成绩。

1、全力配合学校工作，加快自身发展。

按照学校德育工作的要求，重点加强树立健康的自我意识，自觉抵制不良行为思想的诱惑，形成良好的行为习惯和思想品德引导，开展多种形式的德育工作。开展适合学生特点的教育活动，促进学生健康成长。 坚持师生可持续发展，落实道德建设纲要，系统科学地开展生命教育，提高人文素质，深入实施弘扬民族精神教育。 配合学校开展的各项活动。 利用学校带来的各种德育资源，实现德育工作与教学工作相结合、行为规范与自主管理相结合，以不断完善学生的人格，实现学科的张扬与超越价值。

2、加强班风学风建设，营造良好的学习氛围。

①搞好学生日常事务，重新制定班规。 我班的学生早上必须准时到校； 入班时交作业，第一节课前，各科代表将作业交给老师，学习委员会负责统计上交的作业； 上课注意纪律要求，认真听讲，认真提问； 中午准时进入教室，准备下午的课程； 做好放学后的值日工作。

②注重班级文化建设。 根据班级特点布置班级环境； 实现班级文化多元化，根据情况要求及时更换班级黑板报并配合重大纪念活动。

③完善班级管理制度。 全面整顿班干部队伍，进行整顿重建。 完善班级奖惩制度，全面提高学生在纪律方面的自律能力。

俗话说：榜样的作用是无穷的。 我班有刘青、文吉、李敏等优秀学生，用她（他）的学习态度和精神，以身作则，影响着班里的其他同学。 同时，加强对后进生的关爱，引导这些学生自觉参与学习生活，激发他们的学习热情，提高他们的学习兴趣和成绩。 平时充分利用课余时间对学生进行未来教育，深入学生内部做好思想教育，树立正确的班风。

3、建立班级公约，健全班干部队伍，充分发挥公约的约束作用和助手的辅助作用。

班规是规范学生行为的标准。 使用这种方法可以有效地帮助班主任管理学生，并且可以为班主任管理班级提供依据，也可以更好地发挥班主任助手的作用。 班主任的任命要通过民主投票的方式选举产生，这样学生就可以选择自己信任的同学作为班主任。 向产生的班主任明确各自职责，团结协作，共同管理班级。 同时成立纪律委员会，加强纪律管理。

4、加强各学科教师的协调配合，全面提高各学科的教学水平。

协调各学科之间的关系，使各学科教师尽最大努力做好学生的指导和教学工作，使各学科均衡发展，全面提高学生各学科的成绩。在学习方面，本学期我主要从以下几个方面来提高自己的成绩：

1、做好补优补差工作。 要鼓励和帮助有困难的学生，并采用多种形式补缺。

2、尽力掌握抄袭作业情况，做好早读、晚间辅导的安排。

3、认真与家长沟通，端正学生的学习态度，及时了解学生的思想状况，鼓励进步，争当先进。

4、多在学习方法上对学生进行指导，注重科学合理的学习方法，经常用事实和原则指导学生。

5、培养克服困难的坚韧和勇气，力争在本学期取得长足进步。

班主任工作总结4

我当班主任近20年了，积累的经验并不多。 唯一的感受就是当班主任很难，小学的班主任更难，低年级的班主任更难。 不同的学生正在应对意想不到的紧急情况； 每一分每一秒都要管理，每一件事都要问，很多繁琐的事情，很多时候灰色的心情不请自来。

但无论你悲伤还是快乐，工作都会继续下去。 正如一首诗所写：“你快乐，你快乐，花难开。你郁闷，你悲伤，花难开。” 如果你无法改变你的工作，那么最好的心态就是享受。 正如当代著名教育家魏书生所说：“我属于那种愿意当班主任的老师。我总觉得当老师不是班主任，真的是失去了成长能力和成长的机会。”一个很大的损失。” 让我们学习如何使用它。 以积极的心态接受这份工作，做一名快乐的班主任。

1、树立“以人为本，育人为本”的思想。

每天，当我面对讲台下一张张稚嫩可爱的小脸时，我油然而生一种情感——责任重于泰山。 孩子是活生生的人，天真无邪。 我们作为班主任如何教育好、培养好他们，是每个班主任都应该深入思考的问题。 学生是有血有肉、充满灵性和个性特征的人，应该享有个性自由发展的权利，“教师是人类灵魂的工程师”，教书育人是教师的天职。 作为一名班主任，本着“一切为了学生的发展，一切为了学生的发展，一切为了学生的发展”的育人原则。 我始终树立以人为本的学生观，对每个学生的个体发展负责。 通过树立以人为本的人文教育理念，我在班级管理中充分尊重学生的人性，从学生的实际出发，采取多种教学方法，调动学生的积极性、主动性、创造性。 让学生感受到人性的温暖，感受到自己的精神日益丰富，智力发展日益成熟，不断感受和体会运用知识的乐趣，感受和体验自己是知识的源泉。大师和知识大师。 所有者。 让我的学生真正快乐学习，快乐成长。

2、培养学生良好的习惯

叶圣陶说：“什么是教育？简单来说，就是养成习惯。”

从小培养孩子养成良好的行为习惯，将使他终生受益。 一、二年级学生由于年龄小、自控能力差、纪律松懈，是养成习惯的关键时期。 我从培养学生的良好习惯开始，利用下午的课、班会，甚至抽出时间进行讲解教育。 我还结合教育内容推出了《我是文明小天使》、《纪律小天使》、《卫生小天使》、《礼仪小天使》。 《小天使》、《正能量说话天使》、《团结友爱小天使》等。 与学生共同制定评价规则并严格执行。 每周评审一次，扣分最少的即可判定为单身小天使。 根据学生的表现，在学生中树立榜样。 在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐步养成认真上课、认真做作业、课后好好休息、文明说话、讲礼貌的好习惯。

3、以身作则，引导学生。

伟大的教育家乌申斯基曾说过：“老师的个人榜样是最有用的阳光，没有什么可以取代学生的心灵。” 小学生对班主任有一种特殊的信任和依赖感。 。 班主任的自我素质和道德修养，班主任的一言一行、一举一动都将成为班上几十个孩子的榜样。 因此，在班级工作中，我时刻注意自己的形象。 一切从我做起，带头以良好形象树立榜样，潜移默化地影响着学生。 我常听人说“有学生就有老师”。 通常，如果我要求学生做，我会先做。 在过去的两年里，我一直在教一年级和二年级。 孩子们都比较小。 从幼儿阶段到适应小学生活，孩子们很多东西都不懂，需要老师来教。 对于劳动任务，我总是一边和孩子们一起劳动，一边教他们如何一起劳动，时不时地鼓励这个、表扬那个！ 写字课上，孩子们的坐姿不正确，我就坐在前面，让他们看老师怎么写。 正确的写字，字迹不好看，结构也不好，我鼓励孩子们像这样练书法书法家。 很多孩子一开始比较感兴趣，但是后来，字写得不好，所以我在课堂上教写字时，我时不时地纠正我认为不满意的单词，让学生逐渐变得像我一样。 当我看到自己写的字的时候，我就爱仔细看，然后我就改，争取写得更好！ 成为了孩子们的榜样，这也让我更加严格要求自己，尽量让自己的坏习惯远离学生，让学生看到我好的一面，让他们学习。 地上有纸，我去捡； 如果放得不整齐，我会整理； 我微笑着向同学们打招呼； 我快乐地教导学生； 我由衷地赞扬学生；

4、走进学生内心，与学生进行心对心的交流

作为一名班主任，首先要把“爱”字放在第一位，让自己像孩子一样热爱自己的生活，用爱感动自己的心，用爱引导自己的行动。 作为一名班主任，我始终坚信一句话：没有没有受过良好教育的学生，只要你用脑子想办法走进学生的内心，我相信他们的心都是有肉的，他们最终会受到影响。 班里有一个学生上课积极主动，不仅影响了他自己的学习，也影响了周围同学的学习。 我劝了他很多次都没有效果。 后来我问他时，这位学生自己说他患有多动症。 我找到了问题的根源，所以我采取了一个棘手的方法。 放学后，我把他留在教室里，让他休息立正三遍，每次都要保持静止一分钟，他都做得很好。 我趁势说道：“你没有多动症，你是一个健康的孩子。” 第二天我找到了孩子的父母并与他交谈。 原来，家长还表示孩子患有多动症，已经看过医生。 听完之后，我意识到问题的根源原来在父母身上。 于是耐心的给家长讲了孩子的情况，并告诉他以后如何配合我做好孩子的改造工作。 不到一周的时间，原本处于生长期的多动症几乎消失了。 从此，脸上洋溢着笑容，学生的学习也突飞猛进。 真的，如果你爱你的孩子，你的孩子也会爱你。 只有用爱才能教育你的孩子。 班主任要善于亲近孩子，体贴、关心学生，与他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。 这是班主任顺利开展各项工作的基础。

哪里有爱的花朵到处盛开，哪里的生命就会绽放。 作为班主任的我们除了热爱学生之外，还必须懂得一点教育的艺术。 艺术教育是成功的教育。

“世界或许很小，但心灵的领域却很大。班主任是一个在广阔的精神世界中播种、耕耘的职业，这个职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，站在最终，把属于我们的田野经营得晴朗、阳光明媚，让我们无愧于我们的学生，让我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。

班主任工作总结5

九月，草长莺飞。 一月是一年中最有活力的月份。 这是万物生长、生长的季节。 一切都在拼命吸收万物的精华，试图孕育下一代。

也是我们最忙的时候，因为我们要迎来新来的小主人。 迎——修——送。 这是幼儿园的神圣使命，作为一名新园员能够履行这一神圣使命是我最大的荣幸。

对于入园的宝宝来说，这是第一次离开家人来到幼儿园，是人生的一个重要起点。 宝宝一切能力的发挥都需要老师的关心和帮助，这也让我对幼儿园教育有了新的认识——生命就是教育。 在这个新学期，我和另外两位充满爱心的老师将带领这群2-3岁的新生，但他们将组成一个大家庭——第二幼儿园班。 我爱这个大家庭。 班主任是我们班的主要负责人。 我们对班里的孩子们悉心照料、耐心照顾，无不承担着做母亲的责任，自然而然地就成为了孩子们的“妈妈”。 并将孩子视为我们的“宝贝”。

我们的活动室色彩鲜艳、活泼，是孩子们健康成长的摇篮。 我们精心布置的环境符合孩子天真烂漫的特点，表演活泼、卡通、向上。 当我来到这个充满温暖的班级时，我付出了，但我也得到了一些回报：有些孩子从刚来到这里起，就一直对老师有很深的排斥感，而我用我的耐心、关怀、微笑、童心纯真。 这触动了孩子们紧锁的心，他们开始接受我，愿意被我拥抱，愿意在我的组织下和我快乐地做游戏。

the time spent with , I will pay more to their and , and often hug and kiss them. Let have trust and to us, and let like to go to . When some first came, they were in a tense state and , and they were to sleep, to the , let alone play with other , and . , in this short of time, In the past, we hard, to coax the , got to the , to do more for the , and so on.

Now that the dawn is about to pass, the have made some , and this . this , there are all kinds of . Now the have great . They It is day by day, up day by day, and I am to see their . With such , no how much they have paid, they are still .

Class work 6

Under the 's work , I will work as the class of the (2) class in this . Under the of the of the , with the of the class , with a , I abide by the of , love my job, the and ' , and my own . , and , and hard to the tasks by the . In this , I have a of . I now the work of this as :

First, there is a love, which is the for doing a good job as a class .

Going to work with a "love" can make feel that you care about them, and the and . At the same time, if they make any , they can your and them . This kind of love has the for the of ' , and has a real for ' lives. For , more help is given to with . The is to make them their self- and get out of the of self-. 人与人之间的感情是相互的，老师的真诚，学生都能感受到。 on along with on an equal , them to talk about their ideas, and try to form a habit of and . I that only when you as a can they your with an .

, care, , and are the basis for doing a good job.

is not a one-time job, it is a long-term job, which . in the usual work, the 's , and with him , the is . To a 's , the most thing is to solve his and his bad . But how can such deep- and be ? , when I that the had , I had the to talk to the many times. As long as he made a , I would talk to him. After many times, they were also moved by my and tried hard to their bad .

Third, and are the for doing a good job.

" is love, is harm", while for , they also have . In order to a good for and ' good daily . I often pay to the daily of the class, and and class and . The main can be as:

1. Give full play to the role of class . The class are and have and . In order to fully their . I this class into . Each class cadre is for 4-5 . their . And give and .

2. Do more work. Deal with in a . To the that on the class and , adopt multi-party . Then and and guide them to help them their . [ ]

In , in order to the and of the class. Pay to the work with the . the ' to the of each in time to with each other. At the same time, the and with the of each to find ways. After many , the of the in this class has been .

After a of hard work, the class has a good . a good style of study. a group. And fully the of the class in . It has been by and .

Class work 7

In the , the and have grown up! They are going to be to the class! The in the in the past year are not small: they have grown and , and they no cry when they come to the , and they treat the well. , The are more . I took the to with my peers, in group to learn new , and and that in the to my ... At this , while we feel the up , we also It's the fun of and with . With the of , it has also been and by , even . Let me the bits and that I have gone with my in the past year.

1. Tell me about the baby in my class.

There are 30 in my class, and 30 are as as 30 books, and each child has its own . Shen , a image that like, can play games with in ways, has an mind, and is a man who is good at ; Lu , who is very , likes to ask , loves to and books, is a Smart and ; Sun , a cute girl with a sweet smile and a sweet voice; Wang , smart and , , has known a lot of , and is a good baby who doesn't need the to worry about; Wang Yige, I The girl in the class is a quick- and ... Some say that a child is an "book". Yes, as the head of this group of , I try my best to enter the "In the world of ", read each "book"; 30 have 30 , and I savor these , and , and .

, talk about our .

1. The of a small .

I that at the of , in order to the of , to the of , I with Yao and Gu to play games and play with the . Be in game: I am , is the such as good , guide to get used to the life of as soon as . At the same time, in the home , are to do a good job in the tasks of 's to the , so that can help to at home. a of , the in my class to the life of the . are also to put their here. In this way, we a warm and with these .

2. of .

In order to train to good and , we have a of daily and and to guide to the they with .In terms of daily , while the good of all , we have paid to the of with bad .

Good and , such as Cao , Lu Siyu and other with can their ; in terms of , we guide to to the 's rules and in and then carry out , and ; in terms of meal , on the basis of quiet meals, most can be to focus on , and can keep the and the clean, 's ; Young can fall , and know how to put on and to , learn to put on and take off and shoes , and learn to fold .

Good help their , good study and will . We feel that it is to pay close to 's good . , some in my class are to speak in group , but Can't to what peers or say; can't when to , lack of good .于是我们利用餐前餐后、离园前后等时间引导幼儿安静地反复倾听故事，隔一段时间请幼儿来讲述故事，渐渐地幼儿对听故事、讲故事活动越来越感兴趣了。

在培养倾听习惯的同时，我们也注重在各项活动中培养幼儿乐意与同伴交流，大胆发言的好习惯。如在活动中，我们经常引导幼儿用语言讲述自己操作的过程或结果，对于一些胆子较小的幼儿我们积极鼓励他们发言，并在各种活动中要求说话完整，学习用较恰当的语句表达。

3、学习意识的形成。

本学期，我继续以《纲要》精神为指导，本着整和的观念，将建构式的教学内容与我园的乡土课程有机结合。不再一味的强调技能掌握的如何，而是教会孩子们学习的方法，鼓励孩子大胆的动手尝试，培养他(她)们正确的科学意识。

如：在数学游戏中，我重点在于激发幼儿的探索欲望，树立幼儿正确的科学意识，开发幼儿的数学心智。在课程设置时我将两者有机结合、相互渗透。渐渐地我班的孩子能主动的参与数学和科学活动，对物体形状，大小，颜色，有了初步的认识，并初步能根据实物的特征进行简单的分类、排序，能感知5以内无题的数量，孩子们对科学充满了好奇，认识事物特质有较浓厚兴趣，但知识面较狭窄。所以在今后的教学活动中，我还将继续提供更多有趣的科学实验，让孩子们在动手操作和尝试的过程中，激发他们的探索欲望，丰富他们的知识，促使他们逐步形成学习意识。

4、各种能力的提高。

(1)语言表达能力的提高。在日常生活和语言教学活动中，我们努力为幼儿营造一个良好的语言环境、语言氛围，鼓励幼儿勇于表达。为幼儿提供与他人交流的机会，发展幼儿的口语表达能力。及时表扬、鼓励幼儿，树立幼儿大胆表达的自信心。特别是在阅读活动中，尽量地给予孩子们思考和表达的空间，让孩子们先观察画面，再大胆地发表自己的想法，都希望孩子们都有机会表达，所以每次阅读活动，我们的30分钟教学时间总是不够用。通过阅读和表述活动，既丰富了幼儿的词汇，又培养了孩子们对文学作品的喜爱，还发展了幼儿的语言表现力和语言感染力。在日常活动和区域活动中，通过幼儿与老师之间的交流、幼儿与幼儿之间的

不错的交流等，进行集体的丰富与个别的指导相结合的方法，鼓励幼儿大胆的想、大胆的说，发展了孩子们的语言表达能力。班内，语言表达进步最明显的是曹家辉、赵煜晟、陆思宇小朋友，从同不懂普通话到现在能叫流利地用普通话交流了。

(2)探索能力的提高。科学探索能力能活跃孩子们的思维，敏锐孩子们的观察力，因此我们多角度多途径地帮助幼儿提高探索能力。我们首先从培养幼儿的数学兴趣入手，利用各种游戏如：通过日常生活点名、自己认杯子、跳数字等游戏把学习内容贯穿起来，让孩子们感受到在生活中、游戏中学习数学的乐趣，运用幼儿喜欢的方式、方法并与孩子们的生活活动相结合，在学习的同时初步培养他们学会实际应用及解决问题的能力。如：吃餐点时就让幼儿练习点数饼干。让孩子们通过动手动脑，在生活中多练习，多实践，使孩子们在理解、思考的基础上掌握所学的知识。

我们通过多种形式激发幼儿参与科学活动的兴趣，不断地丰富幼儿的生活经验。根据季节的变化，春天领幼儿观察幼儿园里的花草树木，带孩子去田野，充分的感受春季的特点，知道春天是植物发芽的季节;夏天，让幼儿体验温度的变化，了解一些简单的防暑降温办法，了解夏夜里的动物。在智力游戏活动中，我们有选择的对幼儿进行发散性思维、想象力、观察力的培养，通过一年来的各种活动，着重提高了幼儿的探索能力。

(3)社会能力的提高。

培养小班幼儿的社会性，最根本的是让幼儿知道如何与同伴相处，在这一方面我们进行了着重培养。在集体活动中鼓励幼儿主动与他人交流，通过语言活动和周围的人和事激发幼儿关爱他人的积极情感。教幼儿如何处理同伴间时常发生的矛盾和问题，让幼儿明白协商、语言沟通是解决交往问题的根本解决方法。我们根据小班幼儿的年龄特点，通过故事、区域活动让幼儿接触社会实践活动。结合各个节假日组织幼儿开展系列活动，让他们初步了解相关的传统节日及风俗习惯，还在“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日开展孝敬教育，如在母亲节期间，我们还结合开放日邀请妈妈们来园展开了亲子活动，和妈妈一起品尝蛋糕，增进了亲情间的情感。

(4)表现能力的提高。

音乐是孩子们感受美、陶冶美、表现美的一个重要表现途径。一年来，我们结合《建构式课程》又根据孩子们的兴趣、情感、感受出发，运用游戏法、练习法等多种方法，初步培养幼儿的音乐倾听能力、音乐感受力。我班音乐表现力突出的幼儿有黄心怡、孙玉莹、凡慧、冯涵等，表演区里能经常地看到他们快乐的身影。只是由于自己的音乐技能薄弱，所以孩子们对音乐的表现力还很不够，所以在以后的工作中我还要更多地去扎实自己的音乐基本功，让孩子们在自然、轻松的氛围中获得更多的进步与发展。

美术活动主要是围绕着季节变化和节日结合主题活动进行的，同时也考虑了幼儿自身的发展水平，所以我们选择趣味性强、贴近幼儿生活的教学内容。如《小雨点》、《火红的太阳》、《好吃的冰淇淋》等绘画活动主要培养幼儿对线条的把握，能大胆地运用线条表现事物并初步学会构图。我发现我班的曹胡冰、陆恬恬、曹诗蕾等小朋友的在绘画方面取得了较大的进步。在美术评价活动中，孩子们还能在教师的指导下发表自己的见解，来评价自己和别人的作品。

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