高三班主任上半年工作总结1

本学期，我担任高xx（x）班的班主任。 班上有xx人，男生xx人，女生xx人。 今年高考，重点线有x人，本科有x人。 这些成绩的取得，是在学校、年级的直接领导下，在全体学科教师的精心教育下取得的。 正是老师们的辛勤付出和坚持，才让学生们放飞理想，登上人生的又一个高峰。 没有它们，高 x(x) 班就没有成绩。

我和同学们一样，经历了各种风风雨雨，付出了很多，也学到了很多。 以下是我的工作总结：

1.用精神的力量和人格的魅力启发学生

班主任的思想作风、性格、价值取向、言谈举止、兴趣爱好乃至日常情绪对学生都有很大的影响。 我是一个比较没有耐心的人，不开心的时候就会写在脸上。 因为日夜面对面，情绪波动很容易影响学生，对他们的学习非常不利。 出于对学生的爱，在高中这一学年，我要求自己无论多紧张、多烦恼都要克制自己，不发脾气，每天保持良好的状态，微笑面对学生。

1、对学生严格要求。

老师的目标很高，对学生的要求也很严格。 “严”表现在思想、纪律、学习上。 总是严格要求，哪怕是一件小事，也不能放松。 我不认为毕业班有什么特别的。 严格要求，形成浓厚的作风、良好的班风、严谨的学风，才能为高三的冲刺提供保障。 早读、上课、眼保健操、自习课、卫生等各个环节都做出了具体、严格的规定，要求全体同学坚持不懈、自觉遵守，并由我和班干部执行。

从高一开始，班级要求学生早上7点到校。 整个过程，班主任不敢怠慢。 渐渐地，大家都重视起来了，迟到的人也很少，读书气氛十分浓厚。

再比如卫生，无论是平时的保洁还是学校的检查，我都要求学生做好。 整个高三，我们班的卫生情况是全年级较好的班级。

学风是工作中最重要的。 我要求自学课程的老师在场与不在场应该是一样的。 我们班的纪律是有目共睹的。

2.向学生传达真相。

真诚地关心和爱护学生，不仅关心思想、学习、生活，还具体体现在实际行动中，平等对待每一个学生，无论成绩好还是成绩差，无论富裕还是贫穷。 无论他有没有犯错，我都会一视同仁，不搞专门化，不带偏见，尊重学生的人格，公平、公正、平等地对待班上的每一个学生，融洽师生关系。和学生，加强师生关系。 师生之间的情感沟通渠道，让学生有一个温暖的学习场所，让他们努力学习，有学习的动力。

2、用学生的心声激发学生团结奋进的斗志

学期伊始，我就动员学生大胆表达自己的声音。 后面的黑板上写着“我的理想：每个学生心中的大学”，前面的标语是“放松一点，理想化虚空”陪伴学生； 高考前，后面黑板上的格言“自信、乐观、平常心+坚持到最后一秒=成功！” 再次出现。 高x不仅是学习能力的竞争，更是意志力、心理素质的竞争。 在被很多同学形容为“痛苦”的日子里，这些鼓舞人心的声音激励着大家挖掘自己的潜力，他们用自己的行动和成绩证明了当时的誓言。

3、倾听学生的声音，解决学生的问题

高年级学生承担着升学竞争的重担，寄托着家长和老师的期望。 思想负担和心理压力可想而知，给他们带来了无尽的烦恼和困惑，有时还严重干扰了他们的学习。 班主任要发挥心理咨询师的作用，深入细致地观察，及时发现问题，做好学生的思想引导和心理疏导，帮助他们缓解压力，调整情绪，走出情感困境，处理好学生的心理问题。与同学、朋友、老师、同学相处融洽。 关系，寻求更多支持。 在这个过程中，我们可以通过个别谈话等方式与学生进行交流，特别要注意做一个耐心的倾听者，让学生有宣泄的渠道和机会。 在高中的过程中，经常有学生主动和班主任聊天。 这个时候我们一定要给他们足够的时间，不能敷衍。

4、做好高考前辅导工作，让学生充满信心地走向考场

做好学生的心理疏导工作，使学生保持良好的心理状态。 本学期，同学们经历了第一模式、第二模式两次大模拟考试，直至最后的高考。 他们往往承受着很大的压力（特别是现在的学生心理承受能力较差），学生的心灵始终处于紧张状态。 高考学生心理素质的高低直接影响学生知识水平的展现。 我多次利用网上资源收集了一些关于高考的资料，比如“如何减轻心理压力”、“如何帮助孩子树立信心”、“考前如何度过”等，以便学生可以充分了解高考的心理准备，了解更多。 利用每次月考的机会，为学生提供应试能力训练和学习指导，印发《百日冲刺》、《如何写好高考英语作文》、《 2019年高考作文如何备考》等等。

在这个过程中，我尽力成为学生心灵的倾听者和引导者，给他们一些建议，采取集体的方法来引导和分析个别情况，有计划、有步骤地克服学生的怯场心理。方式，逐步增强学生应试的信心。 加强学生心理素质培养，提高学生应试能力。高考专家根据多年指导高中生复习考试的经验，总结出一套“增值招数”，特别是强调一个“增值基本公式”：扎实的基础+熟练的技能+良好的身心+正确的策略=成功高考增值

此外，在毕业班集体建设过程中，还有很多工作是必不可少的，比如密切联系各科老师，及时与家长沟通； 培养干部、充分发挥班干部核心作用等。 总而言之，调动一切有利因素建设好班级需要无数的心血和汗水； 而一个好的班级是每个学生健康成长的沃土，是学生放飞理想的保障。 尤其是对于已经走过六个月、通过高考、走上成功之路的毕业生来说更是如此。 经过一年的高级班主任工作，我变得更加成熟。 我相信在以后的工作中我会做得更好。

高三班主任上半年工作总结2

在刚刚结束的高考中，高中x(x)班考出了应有的水平。 过去的一个学期，在学校领导的统一组织、年级组长的带领下，在老师们的大力支持和配合下，高中x(x)班顺利开展各项工作，取得了优异的成绩。学习和工作。 现将本学期班主任工作总结如下：

1. 接手新班级并快速布局

因为高年级x(x)班是由埔里和体育生组合的。 因此，从我负责班级的第一天起，我就利用书面材料并咨询其他部门，对本班的学生有了初步的了解。 然后建立了新的学生个人档案，基本上在2天内，就对班上的学生情况有了全面的了解。 然后，我进行了一次心与心的对话活动，让学生畅所欲言，谈论自己关于自己、关于未来、关于老师或者自己的烦恼和困惑，通过学生的书面表达，我有了进一步的了解。了解每个学生的内心。 明白了，这为快速进入工作状态打下了坚实的基础。 然后我在班会上表达了自己管理班级的一些看法，从纪律做起，从卫生做起，细节决定成败，只有做好了这些小问题，才能在其他方面做得更好。

2、严格纪律，及时激励

班风不端正，学风难以动摇。 要想搞好学习，首先要搞好纪律。 平时的班级工作要杜绝错误，严格管理。 不要等到不良行为蔓延开来才努力遏制它们。 从高中开始，我就严格管理班级的纪律。 班里有明确的要求和记录，从出勤、仪容仪表、卫生值班、午休，到课堂行为规范、体育活动要求、晚自习安排和纪律等，我也会经常进行抽查。 明确纪律固然重要，但落实纪律更重要。 纪律面前人人平等。

每当有大型活动或任务来临，比如学校开会、月考等，都可以成为整顿纪律、激励学生斗志的好机会。 每当学生在纪律和学业上出现问题时，也可以成为教育和激励学生的机会。 教育和激励的目的不仅仅是为了得到高考的成绩，而是引导学生从高中艰苦的学习过程中学会如何面对未来的人生旅程。

3.制定班级目标和学生个人目标

根据学生自身的实际情况，制定个人奋斗目标，让学生以积极的心态去争取高考，树立“我为高考努力了”的心态，让学生真正体会到“知识改变命运”。 通过主题班会，对学生进行了理想和人生观教育。 学生们自己制作了一棵励志树，上面的叶子写下了每个人的目标，这对学生们起到了激励作用。

4. 确定战略和战术

本学年围绕高考接力棒，“跟着考试大纲，以我为中心”的战术帮助学生克服前进道路上的各种困难，为高考做好充足的准备。 为此，我们做了以下工作：

1、“一模”前，首先是要求师生齐心协力，狠抓基础知识，落实好每一个考点。 二是及时关注学生心理动态。 三是制定严密细致的审核方案并严格执行。 四是营造团结有序、积极向上的班级氛围。 五是协调各部门关系。

2、“第二种模式”之前，一是对不同层次的学生分别进行指导，提出不同的目标要求，并给予监督和跟踪； 掌握并调整其状态； 三是学科战术安排，重点加强文科内容审查； 四是注重批判性学生的思维和学科平衡。

3、“高考”前，一是督促各科知识的查漏补缺和薄弱知识点、重点知识的强化； 二是关注学生心理状态变化，及时做出调整； 情绪调整。

总之，本学期，通过以上方面的努力和各科老师的配合，我取得了一定的成绩。 今后，我会更加努力，争取更好。

高三班主任上半年工作总结3

现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先必须选拔一些品学兼优、责任心强、身体健康、愿意为同学服务的学生担任班干部。 做好相应的工作，尽心尽力的培养教育，使之成为学生的榜样，并带动其他学生不断进取。 接手三（2）班班主任工作后，为了把一年级、二年级已经形成的优秀班风提升到一个新的水平，我特别注重班级的团队建设。干部。 下面我就谈谈我的一些做法和体会。

1、发现选拔班干部

由于一个学年所有学生都经历了不平衡的发展，我决定对原来的班委进行重大调整。 在班干部的产生过程中，我认为教师的更替肯定会让班干部失去群众基础，给今后的工作带来不必要的困难。 这是不可取的！ 完全自主，有的学生倾向于选择自己的好朋友，以便在今后的班级管理中得到照顾，这也有不足之处。 更好的办法应该是民主后集中，即先让学生投票，然后让老师权衡。

为了让同学们的选举结果更有代表性，我要求大家在规定时间内推荐20名同学上来，然后根据得票数进行排列。 只有前 12 名的学生才会被选出。 表达意见，选出的干部往往是比较理想的。

最后，根据选拔干部的气质、性格类型、能力差异，进行分工，优化班委构成。 我们班的班长李__，在我刚接手班主任工作时，他就借机和我谈论班干部选拔的事情，用他的话暗示着我——他可以当班长。 我了解到该学生的责任心和组织能力都很强，学习成绩也名列前茅，而且兴趣爱好广泛，所以我决定请他当班长； 罗__，二年级班长，思维灵活，反应敏捷。 但看问题是肤浅的、草率的。 这位学生经常不经过深思熟虑就迅速表达自己的意见，甚至做出一些超出常规的夸张举动。 我决定让她当宣传委员； 陈__，一年级 班长活泼可爱，能歌善舞，办事大方。 我请她当文化娱乐委员， 考虑到演习和集会很大程度上体现了班级精神，我决定让那些在体育比赛中表现突出、组织能力强的郑__同学担任体育委员，同时增加一个副委员的称号。班长。

实践证明，在民主选举的基础上，通过班主任优化组合组建的班委会，赢得了学生的信任和支持，具有很强的战斗力。

2、教育培训班干部班主任不仅要使用班干部，还要教育培训班干部

我经常教育他们树立为集体服务的荣誉感和责任感，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆工作，但更要严格，注重工作方法。 。 当然，当选的干部毕竟不是十全十美的，所以我们不应该对他们要求太高、责怪他们，特别是在工作出现失误的时候。

比如，负责清洁监督检查的欧阳伟华，一开始似乎对自己的工作并不满意。 每天，他只是告诉我那些不参加清洁工作的学生的名字和清洁情况。 卫生工作与学生身体健康和班级精神之间的内在联系，同时讲解这项工作的要点，使她能够满怀热情地重新投入到工作中。 后来的情况表明他们的工作做得非常好。 ！

此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学习制定计划和具体措施，检查实施情况，总结得失，提出改进，教会他们如何辨别是非，防止及时发现同学间的不良行为。 对于班级中班干部的不良行为，我们决不姑息，鼓励他们以身作则，带动其他同学，促进整个班级的管理。

3、增强班干部的凝聚力

集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体亦然。 我每月组织一次班干部集体做好事。 比如搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响力，通过活动加强班干部之间的合作精神和团体意识。 这不仅对班干部的纪律和日常管理产生明显的作用，而且使班干部养成了团结友爱的习惯，在班里培养了团结友爱的氛围，使班级成为一个团结友爱的氛围。大家庭。 。

诚然，在班干部队伍建设工作中，我认为自己还存在很多不足和缺陷。 例如，上述名字的班干部中考总分没有一个达到600分。 要知道我们班有18个学生总分在600分以上！ 如果有机会再当班主任，我一定会注重班干部的心理疏导，毕竟考试带来的压力比普通学生大得多。

高三班主任上半年工作总结4

近一个学期，在校领导的统一组织、年级组长的带领下，在老师们的大力支持和配合下，我们班顺利开展了各项工作，在学习和工作中取得了优异的成绩。 我所做的一些工作总结如下：

1、完善班级管理建设，重视班委作用

本学期，通过民主选举更换了部分值班干部，并对值班干部进行了适时、及时的指导，主要是如何与学生平等相待。 讨论和思想教育让学生了解值班干部的奉献精神，让学生学会换位思考，进一步树立值班干部的威信。 高职班干部，进一步促进了班风、学风的改进。 班主任不仅要使用班干部，更要教育、培养班干部。 我经常教育他们树立为集体服务的荣誉感和责任感，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆工作，但更要严格，注重工作方法。 。

当然，当选的干部毕竟不是十全十美的，所以我们不应该对他们要求太高、责怪他们，特别是在工作出现失误的时候。 要经常检查班委的工作，并给予具体指导和帮助。 既不能安排替换，也不能把班里的工作全部推给班干部自己。 我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学习制定计划和具体措施，检查落实情况，总结得失，提出改进，教会他们如何辨别是非，防止同学中出现不良行为。及时。 对于班级中班干部的不良行为，我们决不姑息，鼓励他们以身作则，带动其他同学，促进整个班级的管理。

2、加强班级管理，深入了解学生，以身作则，全面做好班级工作

首先，高中XX班是一个普通班级。 学生基础不好，但为了升入更高的学校，学生压力很大，情绪也很不稳定。 形式，讨论各种问题，以放松学生紧张的情绪； 另一方面，我经常利用课间、中午、自习的时间深入学生，了解学生的思维动态，为学生解决问题。 其次，为了培养学生良好的学习习惯，我也担负起自己的责任，努力成为学生的榜样。 每天早上我都比学生们早到学校。 我首先要满足学生的要求，然后再要求学生去学校。 做。 而且，我和班干部配合得很好，班上的一切事情都及时向我汇报，使我能够及时掌握班级动态，及时调整班上的各种事情。

3、振奋士气，培养班风

高中年级是学生世界观发展变化的重要阶段。 同时，他们还面临着毕业、升学等现实问题。 再加上我班的实际情况，随着课时的增加和知识复杂度的增加，不难想象，有些学生甚至可能会出现问题。 感到失落，对未来失去信心。 因此，学生的思想工作更加复杂和重要。 本学年，我一直坚持培养学生的自信心。 首先，对于学生学习上的每一点进步或者其他成绩，我都会从有利于增强他们自信心的角度进行表扬，或者从横向的方面，或者从纵向的方面。 其次，我利用班主任的一点优势，努力在自己所教的科目上取得进步，增强学生的信心。 三是加强了学生自治、自理能力的培养。 通过各种方法，我不仅注重引导学生进行自我教育，使学生在自我意识的基础上得到激励，逐步形成良好的思想和行为品质； 注重引导学生如何进行自我管理，培养学生的各种能力，让他们自己设计、组织各种教育活动，在活动中将教育与娱乐融为一体。 还要注重培养学生的自我服务能力，让学生学会自己规划、自己安排、自己空气，使他们在集体中成为班级集体的建设者，而不是“包袱”。

四、积极做好后进生转化工作

后进生的教育和管理一直是班主任工作的难点，但也是影响班级教育教学整体质量提高的至关重要的一环。 每个学生都有接受教育和锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。 对此，作为班主任，我首先以正确的态度对待他们，深入调查，搞清楚他们成为差生的原因。 朋友，最可靠的朋友； 及时加强对后进生的心理疏导，帮助他们消除或减轻各种心理顾虑，让他们实现自己的价值； 同时，我还为后进生创造条件和机会，让他们展示自己的长处并赋予他们长处，及时表扬他们，让他们及时品尝成功的喜悦和喜悦。

高三班主任上半年工作总结5

高三班主任上半年工作总结（一）

XX年高考成绩已经公布，我班收获颇丰：普通本科生30人，其中本科生2人，本科生28人，体育本科生1人。

实践中我的体会：班主任是激发学生积极性的鼓风机； 班主任是增加学生自豪感的充气机；

本学年，我担任高三九班的班主任。高三班主任的负担是高中阶段最重的。 面对高三下学期繁重的复习备考任务，要认真高效地组织好本科目的教学工作，把工作做深做细。 本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作：

1、以身作则，注重身教，为学生树立榜样

在多年的教育教学工作中，我十分注重提高自身修养，处处以身作则，为学生做榜样，要求学生做到，首先做到自己做到：要求学生做到早上5点30分上课，早上7点30分进教室，这一年来，我每天都坚持到学校检查； 要求学生认真学习，我也努力备课、认真教学、认真做事。 我用自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着我所教育的学生。

2、关心学生，注重沟通，与学生做朋友

作为一名班主任，我对客户倾注了无限的热情和关怀。 每大周举办“2019年我们在高考路上”主题班会，关心学生各个阶段思想心理变化，及时解决学生困惑：董孟旭成绩波动是因为父母长期在外打工，关心不够；学生韩思琼情绪波动较大，原因是我是任性的母女，缺乏沟通； 张跃飞综合文学成绩不错，但缺乏自信。 了解学生的真实情况后，我在工作上耐心寻找突破口，在学习上精心指导，在生活上热情关怀，让他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。 这样，就取得了最大的教育效果：保证了我班在洛阳市第一、第二、第三次演习中的成绩稳步提高。

3、注重日常管理，建立良好的班级秩序

建立良好的班级秩序，营造积极的氛围是保证高中生高效学习的前提，所以我非常重视日常工作，主要从以下几点入手

高三班主任上半年工作总结6

进入高三，在领导的关怀和同事们的帮助下，我不断跌倒又爬起来，教书育人，使我对班级学生管理和生物教学有了新的进步和新的认识。

在学生管理方面，我觉得高三不仅是要与学生建立良好的情感关系，解除学生的心理负担，还要维护班级的规范。

高一养成习惯，高二努力，高三坚持。 在高一、高二的时候，我就坚持这个原则，鼓励我的学生。 许多孩子的成绩都取得了突破。 中考排名900左右的张玉婷和李胜男，通过努力，理科排名在100左右，而李思涵和卢嘉伟成绩也有了很大的突破，一直在努力。 也有个别案例，比如付彦桐，中考400左右，本来应该能达到学校理科前200名的。 然而，尽管做了很多心理工作和习惯教育，他还是没能养成良好的习惯。 由此，我深深感受到教育就是让学生逐渐感受到学习的重要性或乐趣，教育需要引导，学习的动力需要激发。 一些已经确定了升学目标的孩子，现在不需要老师和家长的指导，只需要为他们创造一个良好的学习环境即可； 而有些完全没有目标的孩子，在学习遇到困难时就会变得烦躁，退缩，选择不合理的方式发泄，影响其他学生的同时也影响了自己。

这学期我一直在请教有经验的老师如何帮助学生保持更好的学习状态。 通过与队长郭文英的沟通，我得出的结论是，高中生可以乱，家长可以乱，但班主任绝对不能乱。 只要我的立场坚定，态度肯定，学生就有了可以信赖、可以依靠的东西，学生和家长就会按照学校的常规，有条不紊地学习和生活。 因此，无论我的压力有多大，学生有多么逆反，家长有多么陈旧，我都告诉自己，我相信我的学生是优秀的，我的父母是优秀的，我的班级是优秀的。 In order to the of can do, I use the self-study time to test two sets of - and fill-in-the-blank every week, and in the next day in the self-study. I will judge and post the in the class. , a - test has been added, which is also a test, and , and is out at the same time. I know that it is for every child to value and take every , and those who are to learn will learn from it.

When our class first the third year of high , we went a of . that time, I on , ease the , to build , and spent a week of spare time "200 days the , I want to say to " for each . And my own is not , I pay more to the of than the legal , which leads to , and the of the class shows a . The bad and bad of have a large-scale on the class. , I felt these in time. a , I the and of most , which eased the in the class. Among them, the of Zhai , Zhang , and Dong Kun also to come. by , but the child too much time with the phone at home, I hope I will come and the child's phone. What makes me is that as soon as I that the three did not , I also gave the hope. As long as Zhai was to the list of 180, Zhang was to the list of 200, and Dong Kun was to the list of 120, I would the to put their Give them back. This made me think that the home and , and then I the of these three boys . I know that the also want to , but their self- is too weak. If cares about them and them, they will do more. some .

In the of in the third year of high , with , I the mode of in the third year of high . It is no a list of . I can the to the . 同学们。 In every class, I have to take out the , and the small in the with the , so that I am one step to the kind of that is and easy to . I want to teach the high and like new , so that are full of . , I feel more and more that the IQ of is not low now, and the root cause of their to their is that they are not . they want to to in class, but they can't after for a while, so they give up. in our high is a that is to life. I used my to try my best to make every as long as they want to to the , and they can learn they want. When I am with , I must give time to , so that can have to to. the , can and each other, so that they will with me when I , and they will the . Of , due to a lot of work, the pre-class is not , and there will be times when the will not be . At this time, I feel very self-blame in my heart. I will my time well, so that every class can me, and every class can make gain .

In the third year of high , I as the head and the of the four . I spent a lot of time on and . I was tired of going back to the class. " to my class, I tried my best to go back to class to rest after get out of class. This is to the with the , and "sense of " from time to time, so that the ' inter-class is . I that as long as you try your best, the will not be too bad. , I will to work hard, it is in the work of the class or in the of , I that is and hard work can make up for one's .

The work of the first half of the year of the third year class 7

This the 's moral work plan for this year and the of the third grade, and the of " at all times and ", truly for and for every of every . The of daily norms, the of ' and and , the of class style and style of study are the focus of class work, and the is to a good for the of the third year of high .

1. Do a good job in and a for test

1. and the level of . is the to . In order to ' and deal with high , the of is out from the ;

Ideal : the goals of and the big goals of life.

: Dare to and fight hard (by from the role you, will be and to learn).

: that you can do it, and make the final for your own life.

2. Make good use of the time of the of the class to at , such as " the third year of high ", " on in ", " hard work", " in love with the third year of high , in love with hard work", etc., which not only give the to their , a good of for the exam in the class again, the role of ' self-.

3. are at of the class, "warm " are set up every month to the goals, , and of test for the month, which plays a and role for . from the , who have the have made to .

2. Build a good class style and style of study to help form high- and study

1. and class rules, ' sense of , and , focus on in and quiet , and guide to the use of time for . So far, it has In , the is quiet , and every has to do, the for a good test .

2. the of law study. to the of "new , new , and new ", to the in the of the , with the form of the , study the new of , on the of work:

(1) while and , and at the same time, work hard on the and of , and let take their . the exam as an , the plan to the at and the of each .

(2) the of the study and the , and .

(3) the of ' and the habit of the law, ' of norms, to the and self- of , and the of .

(4) Give play to the and role of , ' for , and to a good class style of help, , and unity.

3. good study and make a work plan for the half of XX.

(1) with the exam, guide each to a goal and a study plan.

(2) to make good use of the files to and . The class will the ' every month to a talk with each in a .

(3) Keep of ' by ' , notes, and

; the daily and basic tests, ' on and of basic ; the of and , ' good study .

4. Be a good and , do a good job in and , build a class group and , and a good for and .

3. Use time to life.

The study in the third year of high is and busy. In order to make enjoy and love , they in by the , and to the sense of honor and the of will and . Call on to use the time in the to and for the study in the third year of high .

4. Carry out , and do a good job in and of at .

5. with .

the leave , , and in time when .

以上是我xx年上半年工作总结，在下半年的工作中，我将做好班主任工作计划，争取将工作做到更好。

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