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小学美术教师培训总结【第1部分】

通过网上培训和学习，作为一名小学教师，我要感谢上级部门给我这个学习平台，让我有机会再次充实和提高自己。 在本次培训过程中，我聆听了多位教育专家生动、生动、精彩的讲座，提高了我的业务水平和业务知识。 通过培训，我将专家的精彩讲座运用到课堂教学中。

美术是学生的艺术必修课。 新小学课程标准的艺术教育以提升学生的艺术素养为重点，以探索性艺术实践活动为主线，以人文单元为结构。 说明在整个艺术教学活动过程中，必须以培养学生的艺术素养为主要内容和目标。 如何更好地体现和实现这一目标，是每一位美术教师都应该认真探索的问题。 现将其总结如下：

1、深入理解新课程标准

在提倡素质教育的今天，单一、枯燥的美术教学已不能适应学生的全面发展。 我们必须把艺术活动与创新能力结合起来。 培训中专家指出：“从教育的最高目标来看，艺术教育是最大限度地促进人格的全面发展”、“艺术教学应注重艺术能力和创新能力的培养”能力。” 新的小学美术课程标准对我们小学美术教师提出了更高的要求。

2、为了更好地将新课程标准的教育要点运用到教学过程中：

（一）教师的思想认识要到位，实现从教师到学生的角色转变，虚心向有经验的老师请教，在生动有趣的美术教学中注重培养学生发现美、创造美、欣赏美的能力。

（二）为学生创造更多机会。 通过美术教学，引导学生认识自然和生活中的美的事物，从外在美走向内在美，培养学生的审美能力； 通过多种途径培养学生对艺术的兴趣，开发学生的智力和创造力； 培养学生的动手能力，为学生提供丰富的工具和材料； 培养学生的艺术思维能力。

(3)熟练评估方法。 在美术教学中，教师不应强调优缺点，而要尊重学生的个体差异，让每个学生都能获得成功感。

3、真正理解课堂教学立体目标

作为课程的目标，确实应该关注情感、态度、价值观这三个方面，这对一个人的一生都有深远的意义。 虽然知识和技能是新课程的重要目标，但能力、情感、态度、价值观更为重要。 当然，能力的问题，情感、态度、价值观的问题，都是依附于知识的发生，在探索知识的过程中形成和发展的。

三维物体不是独立存在的，而是一个整体。 因为事实上，在整个教学过程中，情感、态度、价值观始终存在，只是没有被重视。 事实上，学生在学习过程中总是有一种态度和情感倾向。 可能是积极的，也可能是消极的，可能不少学生是带着消极的情绪来学习的。 我们现在要把它积极化，让学生通过艺术的学习，有意识地激发学生形成艺术的创新精神和技术意识。 这也是艺术课程的价值赋予我们的教学任务之一。

四、重新认识对学生的评价

在学生的艺术学习过程中，教师首先要关注学生的自我评价。 尊重学生自己对知识的理解和探索，鼓励他们用自己的、创造性的方式去寻求答案、获取知识，给予他们指导、给予他们肯定； 其次，教师还应重视对学生学习过程的评价。 改变用学习成绩优劣的尺子来评价学生的做法。 虽然有的学生没有完成老师设定的学习目标和要求，但在整个学习过程中他们都很认真、主动。 给予充分的赞扬和认可。 这种赞扬和认可，对于学生来说，是注入他们内心的一股爱的暖流，会激起他们自信的风帆，使他们在学习中不断克服困难、取得进步； 中间是对自己教学行为的分析与反思。 课后，艺术教师应记录自己的教学经验、教学成果和改进，融入学生之中，与学生进行平等讨论和交流，共同进步、共同提高。

总之，在教学方法中，学生的欲望、兴趣、情感、选择等“学习”权利得到尊重，学习的积极性就会有增无减，教师也尽到了教书的义务。 我认为小学美术教学是一门研究课题，需要我们美术教育者去探索和追求，让美术课程真正成为其他学科心目中轻松愉快的学科。 今后，我将解放思想，与时俱进，做好艺术教育工作。 带着这次学习的收获、感悟和热情，我将把所学的理论知识应用到自己的教学中，并不断在教学和总结中转变教育观念，充分发挥教师的人格魅力。

小学美术教师培训及学习总结【第二部分】

期待已久的广东省20__所中小学骨干教师省级培训暨艺术培训终于如期而至。 我对这次培训活动寄予厚望。 20xx年暑假临近，我来到xx师范大学，走进大学校园，与专家教授零距离接触，进行了为期10天的理论学习，让我受益匪浅，感动颇多。 。

具体一：理论得到完善。

张教授针对当前教育热点问题的《高效教学理论与实践》专题讲座，让我明确了高效教学的概念，了解了高效课堂的特点，掌握了高效课堂的实施方法，对我指导课堂教学具有现实意义。 __老师的《艺术教育论文写作》务实有效。 它帮助我在撰写艺术论文时确立自己的观点并支持我的论点。 同时，他为我开辟了探索艺术理论的道路。 陈__教授的《艺术从科技到艺术》帮助我清晰地判断了艺术创作和辅导中纠缠的两个概念，知道我在艺术辅导时做了什么样的努力，同时也明确了艺术创作中最重要的要素创作就是激发学生的艺术感受，鼓励学生大胆创作。

具体二：师德锤炼

在这次培训中，我看到了很多感人的场景。 我们的中学生老师突然病倒了。 __先生立即开着自己的车开车送老师去看医生。 其他老师互相照顾，体现了骨干教师良好的师德。 学习中，大家互相帮助，不分彼此，保持了课堂的温暖。 尤其是黄老师在这次培训中所做的“差不多教育”，让我扭转了对贫困生的看法。 如果我们每个老师都能从尊重个体生命的角度来看待每个后进生，承认他们的个性差异，努力把教师的“差不多”转化为“优点”，让每个学生的个性都能得到发展。

具体3：专业技能得到锻炼

作为一名美术教师，了解本学科的前沿知识、掌握本领域的专业技能一直是我们不断追求的目标。 我如饥似渴地吮吸着这次培训中专家教授们带来的营养。 周__传授的国画人物的娴熟技巧深深地印在我的脑海里，他只用寥寥几笔就将画面中勾勒的人物形象地表现了出来。 同时，他还教我们绘画时的要点，如何把握结构，虚实关系，笔墨表现等。 他没有保留。 我只是讨厌时间过得真快。 方少华院长的写生油画也展现了华师师范学院优秀的教学能力。 他写得一定，形状控制到位，虚实结合。 从普通的布景到人物的整体色调，他都能耐心地教授。 对油画的艺术语言有了更深的理解。 罗教授的《西藏题材摄影》镜头语言尤为丰富。 他把我置身于异国高原，对西藏人文有了深刻的了解，特别是罗教授的学术和研究精神，让我深受感动。 通过这些著名专家的指导，我的职业视野得到了提高。

具体4：沟通与分享

宋__教授娴熟的主持和调控能力在我们的《世界咖啡》中得到了充分的体现。 她对各小组的教育教学问题进行了高度梳理，让我们高度集中几十年的教育经验，在小组示范活动中展现风采、交流智慧、共享成果。 在参观郑先生的陶艺工作室过程中，我不仅惊叹于昂贵的艺术品，还交流了他工作室创作的心得和心得，这对我们今后的构件艺术工作室具有现实的指导意义。 在听宫__和罗__老师的经验分享时，我感受到了如何在艺术教育中寻找新的出路，让学校艺术在学校教学中独树一帜，同时感受到艺术教育的多功能引导作用。 在本次艺术培训中，我们还进行了多次交流分享活动。 大家都很珍惜这些交流和学习的机会。 大家积极发言，在碰撞中进步。 尤其是最后一天的论文开会，大家分享了自己的研究领域。 华年老师和林__教授及时提出了建议，对我们的研究和教学很有指导作用。

通过10天的培训，我逐渐感受到了华师大领导和安排本次活动的专家教授们的辛苦和辛苦。 我也期待接下来的训练在我收获成果的时候更加精彩。

小学美术教师培训总结【第三部分】

国家兴亡，在于教育；国家兴亡，在于教育； 教育兴衰在师。 教师是立校之本，师德是教育的灵魂。 从古至今，在人们心目中，似乎很难找到比教师更受人尊敬的职业了。 只要用一颗真诚的心去影响学生，用真诚的爱引导学生，只有真正爱学生，才能真正热爱教育。 著名教育家司夏曾说过：“要使学生的品德高尚，教师本人首先要做一个高尚的人。” 老师是学生的一面镜子，说话做事、做人、穿衣打扮……都是学生的私知。 讨论的话题。 作为一名教师，不能说一套，做一套。 要严格要求自己，言行一致，表里如一，成为学生的榜样。 孔子说得好：“身正则行，身不正则不从”。

任何教育的结果都伴随着一定的师生关系，而结果的质量有时又受到师生关系质量的影响。 不同的师生关系往往会导致不同的教育结果。 今天的学生需要一个安静、和谐、健康的学习环境。 在教育过程中，师生之间要进行多种互动，就会产生各种矛盾。 如果老师不尊重、关心、爱护学生，那就没有与学生沟通的法宝“博爱”。 热爱学生是建立民主、平等、和谐师生关系的基础。 在创建和谐社会的背景下，教师在课堂教学中还应努力营造“民主、和谐”的课堂教学氛围，生动活泼与严肃纪律的辩证统一，因材施教与因材施教相结合。面向所有人。 从某种意义上说，这种师生关系是老师正确的学生观和良好品质的体现。

二、教书育人是师德关键

在知识的海洋里，宇宙中的一切都只是一波浪花、一粒沙，而老师就像一叶扁舟，常年航行在其中，输送着一批又一批渴望成才的求知者。 到达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。 航行在海浪中，难免有惊险，但也有欣慰和快乐。 谁说不是？ 选择教师职业就意味着选择艰辛和挑战。 有很多人没有墨水，脱离社会，有很多钱，但我们无法想象，更不能容忍一个冒充老师的老师威严地站在神圣的讲坛上。渴求知识的人的目光是聚焦的。 教书育人是教师的天职。 教师永远不要忘记，他们不仅仅是为了教学而教学的“教师”，而是通过教学活动精心构建学生心灵的工程师。

三、爱学生是师德教育的核心

一个教师的职业道德是否高尚，主要取决于以下几个方面：是否忠诚于人民教育事业，能否坚定不移地贯彻执行党的教育方针； 他是否爱学生，是否能教书育人。 随着社会的发展，党和国家高度重视教育，真诚热爱学生已被视为当代师德的灵魂。

老师对学生的爱，会被学生内化为对老师的爱，然后这种爱又会转移到老师所教的科目上，正所谓“爱师，信道”。和“乐道”，所以爱的教育是我们教学的巨大动力。 在教育中，我们对学生的爱应该是诚实、公平、公开、无私的，而不是狭隘和庸俗的。 因为权力而爱，因为门第而爱，因为金钱而爱，这种爱只会败坏社会风气，污染学生纯洁的心灵。 如果我们想让学生成为一个真正的好善恶丑的公民，我们就应该真诚地对待他。

在我的课堂教学中，我给学生带来一种轻松学习语言、丰富语言习得的感受：清晰高效的节奏感、严肃活泼的气氛、强调积累与联系、重学法指导、强调运用语言，强调合作意识的培养，强调情感的沟通。 在新课程标准下，我认为教师应该注重激励学生学习英语，引导学生主动探索语言知识； 指导学生如何学习英语，让学生从“学”到“知”。 变“被动学习”为“自主学习”。 我坚信兴趣是学习任何知识最好的老师。 正因为如此，学生适应了我的教学模式后，逐渐从对我的课感兴趣转向对英语学习感兴趣。 我从心底里为这种良性循环所感动。 同时，在英语课堂教学中，我能适时、恰当地运用多媒体教学设备，充分调动学生的非智力因素，消除学习紧张和焦虑，激发学生探索未知的本能和强烈的好奇心和求知欲。知识。 它丰富了课堂，提高了学生学习英语的兴趣。

爱是教师美丽的语言。 我们教师应该具备与学生沟通的法宝——博爱之心，用爱对待学生、影响学生、关心他们的成长。 我们要用先进的理念和恰当的方法，给学生带来新鲜的知识和技能，努力培养具有全球胸怀、中国灵魂、适应现代社会的有用人才。 教学是一种爱的奉献。 我们的生活将因奉献而精彩，因开拓而闪亮，因拼搏而芬芳，因奋斗而更加美丽！

小学美术教师培训及学习总结【第四部分】

很荣幸能在成都市小学艺术骨干教师培训班优秀团队中学习。 一周的培训，我感触良多！

1.通过训练，自我反思。

作为一线教师，静下心来深入思考、研究自己和学生发展的机会并不多。 通过这次专家讲座、优秀教师讲课、参观博物馆等培训活动，我更加认识到自己在教育理论、专业素质等方面的不足，缺乏长远、科学的发展规划。

二是通过培训明确了方向。

培训伊始，郭老师就明确为我们提出了三年的培训计划：第一年提高理论；第二年提高理论水平。 第二年，专家进行跟踪督导； 第三年开展了多种形式的拓展活动，展示学习的理解和收获。 通过这样的安排，我们认识到了“骨干”二字的意义和分量，明确了自己的发展方向。

3、通过培训，我提高了思想，开阔了视野。

通过冯恩旭、顾敏、郭宇、匡敏、陈兴忠等教育专家的精彩讲座，引起了我们对新课程标准和文化艺术的深刻关注和思考，这种思考将引领我们的教育和教学。 另外，参观博物馆让我们走进了各个民族民间的文化艺术，还收集到了教育教学的珍贵资料！

第四，本次培训体现了教师的主体性。

本次培训的最大特点是互动性强。 不时有专家围绕主题抛出话题，师生互动、生生互动、小组互动，百家争鸣！ 在这个过程中，很多信息在碰撞、反馈！ 老师们学习积极、热情！

总之，这次培训让我更加清楚了自己应该以什么样的高度和视角来看待和规划自己，也让我更有信心在今后的教育教学中继续追求和提高自己！

小学美术教师培训总结【第五部分】

这次我有幸参加了初中美术培训，感受很深，受益匪浅。 整个学习过程既紧张又充实。 可以说，有东西可学，有东西可思考，有东西可思考。 接下来，我将根据自己的收入、想法、收获，对培训学习做一个深刻的总结。

1、理念的完善

从事教育工作十二年，一直从事美术教学工作。 我通常认为向学生传授知识就完成任务了，但这次培训彻底改变了我的想法。 它让我对自己的工作性质有了新的认识。 提出“享受教育”、“做幸福教师”。 老师是唯一和充满阳光的人打交道的人。 想一想。 我们每天都会面对无辜的孩子。 他们充满活力的精神时刻感染着我们。 和学生在一起是一种快乐，所以教书育人的过程也是一种享受的过程。 我的工作不仅是向学生传授知识的过程，也是我自己享受知识的过程。 因此，从心底热爱自己所教的学科，是做好工作的前提； 充分展现所教科目的兴趣，是引导学生兴趣的“敲门砖”； 感情是一块吸引学生的“磁铁”。 努力让学生对艺术学科产生热爱，使整个教学过程也是教师享受的过程。 致力于教书育人，感受工作的乐趣，做一名幸福的教师。

2. 拓展知识

在这段时间的强化训练中，我学习了专题讲座，大大拓宽了自己的知识面。 哲学不仅是培养学生一切艺术创作的基础，也是艺术追求的境界。 艺术品只是一个载体，它承载着艺术家的知识、修养、理解和才华，而这一切都源于艺术家的想法，所以“想法”极其重要。 这也影响到美术老师。 要想帮助学生树立正确的观念，就必须能够自己树立和形成教育观念，改变艺术教育是单独的技能教育的误区，并将其传递给学生。 这一理念让学生形成自己的思维意识，主导和指导自己的艺术建设。 他的理论启发我们要注重树立良好的艺术教育理念，从长远的角度培养学生，为学生的良好发展尽到我们应有的责任。

我们要求上一堂精彩的示范课，并给我们留下了深刻的印象。 可以概括为以下四个方面：

1、总结简明知识。

2. 令人愉快的工作。 为了说明问题，老师举了很多作品作为例子。 这些作品均为老师的原创作品。 在惊叹老师的理论知识的同时，更惊叹老师的绘画水平。 他的认真、坚持、探索、研究的精神值得我们永远学习。

3、语言幽默。 普通的讲座听起来很无聊，因为它们的理论性很强。 不管多么难以理解的理论，从解释中都能清晰深刻地理解。 这应该来自于老师恰当的例子、幽默的语言、活泼有趣的肢体语言，这也对我的课堂教学启发很大。

4、自然真诚。 教师讲解的内容紧密围绕教学实际内容。 他结合不同班级的案例，讲解了问题的解决办法，启发我要注重教学基本功的实践，才能更好地促进教学。

3、方法的改进

培训中有很多好的方法值得我们学习。 教师首先应考虑以下问题：

1. 会问什么问题？ 学生如何回答这些问题？

2. 不要问中立的问题。

3.不要不解释问题。

4、提问时，通过图像提问，注意角度和方法。

以北宋画家张择端的《清明上河图》为例：

1.图中是谁？ 他们穿什么衣服？

2. 他们在做什么？

3.图中是什么建筑物？

4. 有很多东西要展示吗？

5、构图是否混乱？

6.图中的线条是如何出现的？

这一系列问题的提出，把学生的思考带入到要研究的问题中，而且问题很有针对性。

又比如，苏美蓉老师就如何实施有效的课堂教学提出了以下几个方面的建议：

1.教学目标的制定和实现。

2.教材分析与解读。

3、了解学生、关注学生。

4、适当的教学方法和手段。

5、课堂教学思路和结构的安排。

6.教学评价的多样性。

7、课堂气氛、学生思维、学生效益等教学效果。

8、教学效果的延伸

4. 效率提升

在分散培训期间，我将集中培训中学到的先进理念和优秀教学方法结合起来，并尝试运用到自己的教学中。 我不断探索、总结、反思，有力地促进了自己的教学。 首先，在教学理念上，树立良好的教学心态是我上好课的前提。 其次，在教学方法上，学习优秀教学方法，不断改进教学，提高教学效率。 例如，在激发学生的学习兴趣方面，我采用了设置问题的情景教学法，收到了良好的效果。 设题是在教学过程中通过设置悬念和问题来激发学生的好奇心和求知欲，将教师的要求转化为学生的内在需要，从而激发内在学习动力的一种策略。

回顾学习情况，我改进了思想，拓宽了知识面，改进了教学方法，提高了教学效率。 在教书育人的道路上，我的思想素质不断提高，业务能力不断提高！

小学美术教师培训总结【第六部分】

听了小王的课以及和大家的交流，我感触良多。 先说小王的课。

听了您的课，我现在还是觉得不满足。 可见，学生在你的课堂上一定是快乐的。

我觉得这堂课的亮点主要是：你突出了学生的主体地位，学生在课堂上敢于发言，而且说的很精彩，而且敢于大胆想象地画画，特别是在展示环节，争第一。 课堂上学生们真感动，活灵活现。 给我们的触动很深。 给了我很大的启发，我想这对我校今后美术课的教学会有很大的推动作用。

我说的是这个校本培训。 过去一段时间，应该说，我们艺术团的校本培训工作，是在上级部门领导的带领下，结合我校的实际情况，围绕课堂教学质量，进行深入开展教学研究，形成合力，利用现有研究成果，解决教学过程中的问题，使研究过程走过了一系列弯路。

我觉得你们的培训让我们学校美术课堂的教学和培训取得了一些进步，我们美术组的培训氛围也逐渐形成了。 同时，在刚才的活动中，我也全面提高了自己的基本素质和综合业务能力，这也在很大程度上促进了你们的专业发展。 当然，我想这对我校教育教学的可持续发展也起到了一定的作用。 积极推动。

那么在接下来的工作中，我校将继续大力倡导人人都是提问者（发现者）、培训者。 积极倡导大家发声，真正把缺失的话语权和自主权还给我们老师。 我们还将开发多种培训模式，提高校本培训的效果，最终让学生受益。

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