教师轮岗交流工作个人总结【上）

西江奔腾，岁月如梭。 望着屋前的绿树，经历了秋天的徘徊，冬天的沉睡，春风细雨的抚摸，它在夏天的气息中再次枝繁叶茂，郁郁葱葱。 绿树无声的变化告诉我，一岁的时光即将匆匆耗尽。 我在团结小学的一年轮换生活也将结束。 回顾一年来的工作和表现，受到学生的喜爱、同事的赞扬、团结学校的肯定，对我来说是一种莫大的欣慰。 有人说：“使人成熟的不是岁月，而是阅历”。 这一年的轮岗交流生活让我受益匪浅，无论是思想上还是业务上。 我已经升华了！ 我钦佩正屯镇团结小学领导们求真务实、以人为本的工作作风，敬佩老师们无私奉献和认真负责的工作态度。 他们是我学习的真正榜样。 在各级领导的大力支持和同事们的无私关怀下，我即将完成一年的轮岗交流工作。

xx年，我听从教育集团领导的安排，怀着忐忑的心情走进正屯镇团结小学，开始了我为期一年的轮岗交流工作。 说实话，我从事教育工作三十多年，突然离开了熟悉的前锋学校、学生、同事，来到一个完全陌生的环境，心里还是有些彷徨。 但我发现这里的老师是那么热情、友善。 他们给予了我极大的关心和帮助，使我信心倍增，全身心投入到工作中。 在今年的轮岗交流活动中，根据学校的需要，我担任六年级数学教学工作，同时担任学校的安全管理和学校信息报送工作。 在学校领导的关心和同事们的帮助下，我学习和锻炼得很好，收获很多。

日月飞逝，时光飞逝，回首过去的一年，日日夜夜，心里有很多很多的感触。 这一年里经历的每一天都在我心里留下了永久的印记，因为这些印记见证了我的成长过程——我的修养、教学能力等各方面都有了不同程度的提高。

一年半的轮岗交换工作虽然短暂、稍纵即逝，但工作忙碌的磨练，生活的洗礼，时间的流逝让我更加成熟。 重温一下我的轮岗交换生活，虽然显得有些平淡，但却让我受益匪浅。 通过与老师们的真诚接触，我收获了真挚的友谊、宝贵的教育教学经验和做人的道理，开阔了眼界，开阔了思维，锤炼了能力，轮岗交换生涯——这将是我人生中的一笔，轮岗交换人生——它所发出的光芒，将照亮我未来的人生轨迹。

一年的轮岗交流生活转瞬即逝，工作的磨练，生活的洗礼，岁月的流逝让我更加成熟。 非常感谢郑屯镇教育集团的领导为我提供了这么好的锻炼机会，也感谢全体同事的辛勤工作和教导，让我在成长的过程中得到了这么好的学习机会，也给了我很多的经历和感受，感觉我的生命又成长了。 教师轮换交流工作虽然只持续了一年，但已成为我教学生涯中不可或缺的宝贵财富。

教师轮换交流工作个人总结【二】

一、工作开展

按照《深化城乡学校托管联动促进义务教育均衡发展实施方案》精神，我校与中卫二中结对完成首轮城乡教师交流在中卫市工作。 20XX年1月接到市局通知，我校积极联系二中，派我校xx到二中进行为期一年的交流学习。 他们都是发展潜力大、可塑性强的青年教师。 学校交给他们的任务是：参加二中教学实践活动，积极参与教学研究和教学改革，虚心学习二中先进的教育理念和教学方法，锻炼自己成为科研型教师，将一号的先进教学理念和先进的管理方法向学校详细汇报。 二中从xx中选拔了五位老师来我校任教。 期间，全体交流教师都能恪守本职工作，为中卫市教育事业的均衡发展做出了应有的贡献。

2. 成果

1、提高乡村教师教育教学水平

城乡教师交流对教育教学起到了很好的促进作用。 这是先进教育理念、先进教学方法的交流，是先进教学与科研手段的有机结合。 此次交流使双方教师相互学习、取长补短、共同提高，对促进教育起到了重要作用。 尤其对于乡村教师来说，受益最大。 对于与二中交流过的教师来说，可以直接体验、学习、实践先进的教学方法。 对于本校教师来说，通过观摩和学习二中交流教师带来的先进教学方法，也可以提高教育教学水平。 因此，城乡教师的交流对于农村教师的发展非常有利。

2、丰富城市教师教学经验

城市教师面对的始终是基础较好的学生，或许能够事半功倍取得更好的成绩。 然而，大多数农村学生基础较差。 面对全新的教育对象，他们不得不改变原有的教学模式，重新探索适合新教育个体的方法，极大地丰富了他们的教学生活，激发了他们的活力。 热衷于探索教育和科学研究。 另外，农村学校的教育环境比较恶劣，这对他们无论是工作还是生活都是一个考验。 相信通过这次交流，他们的生活将会更加精彩。

三、促进教育均衡发展

教师交流轮岗机制促进了义务教育高质量均衡发展，提升了义务教育学校整体办学水平和教育质量。 随着交流轮换制度的建立和覆盖面的不断扩大，师资队伍结构进一步优化，师资和校长资源的初配和再配置得到优化，优质师资资源共享教育公平问题得到推进，办学教育整体水平得到提升。 质量; 加强义务教育学校教师统筹管理，使教师逐步由“学校人”向“系统人”转变。

三、存在的问题

1、理解尚未到位，消极对待沟通。

2、社会认识存在偏差。 社会上普遍认为，只有不优秀的教师才会被交换。 尤其是交流之后，乡村教师普遍会受到城市学生的歧视，所以乡村教师普遍消极对待交流。

3.政策缺陷。 市局明确规定城市交流教师在岗位考核中加分，但对农村交流教师的优惠待遇没有明确规定，这给农村教师交流带来了困难。

4、评价反馈机制落后，只注重沟通的过程，不注重沟通的结果。

4. 未来改进建议

1、完善制度，规范操作。

2、明确职责，强化考核。

3、做好交流教师的思想工作，确保顺利实施。

4、关心交流教师，尽可能解决他们工作、学习和生活方面的问题，督促他们尽快适应工作变动，全身心投入教育教学工作。

5、切实保障交流教师权益。

6、加大宣传力度，消除负面影响。

教师轮岗交流工作个人总结【第三部分】

一、工作开展

按照《深化城乡学校托管联动促进义务教育均衡发展实施方案》精神，我校与中卫二中结对完成首轮城乡教师交流在中卫市工作。 20xx年1月，接到市局通知，我校积极联系二中，派我校李伟和、王晓娟、冯学友、王亮、刘娟芳到二中进行了一次-年交流学习。 他们都是极具发展潜力、可塑性强的青年教师。 学校交给他们的任务是：参加二中教学实践活动，积极参与教学研究和教学改革，虚心学习二中先进的教育理念和教学方法，锻炼自己成为科研型教师，将一号的先进教学理念和先进的管理方法向学校详细汇报。 二中派出周京华、田娟、王银银、丁海霞、刘向辉五位教师来我校任教。 在此期间，所有交流教师都能恪守本职职责，为中卫市教育事业的均衡发展做出了应有的贡献。

2. 成果

1.提高乡村教师教育教学水平

城乡教师交流对教育教学起到了很好的促进作用。 这是先进教育理念、先进教学方法的交流，是先进教学与科研手段的有机结合。 此次交流使双方教师相互学习、取长补短、共同提高，对促进教育起到了重要作用。 尤其是农村教师，受益最大。 与二中交流过的教师，可以直接体验、学习、实践先进的教学方法。 对于本校教师来说，通过观摩和学习二中交流教师带来的先进教学方法，也可以提高教育教学水平。 因此，城乡教师交流对乡村教师的发展十分有利。

2.丰富城市教师的教学经验

城市教师一直面对的是基础较好的学生，他们或许可以事半功倍取得更好的成绩。 然而，大多数农村学生基础较差。 面对全新的教育对象，他们不得不改变原有的教学模式，重新探索适合新教育个体的方法，极大地丰富了他们的教学生活，激发了他们的活力。 热爱探索教育和科学研究。 此外，农村学校的教育环境相对恶劣，无论是在工作上还是在生活上都是对他们的考验。 相信通过这次交流，他们的生活将会更加精彩。

三、促进教育均衡发展

教师交流轮岗机制促进了义务教育高质量均衡发展，提升了义务教育学校整体办学水平和教育质量。 随着交流轮换制度的建立和覆盖面的不断扩大，师资队伍结构进一步优化，师资和校长资源的初配和再配置得到优化，优质师资资源共享教育公平问题得到推进，办学教育整体水平得到提升。 质量; 加强义务教育学校教师统筹管理，使教师逐步由“学校人”向“系统人”转变。

三、存在的问题

1、理解尚未到位，消极对待沟通。

2、社会认识存在偏差。 社会上普遍认为，只有不优秀的教师才会被交换。 尤其是交流之后，农村教师普遍会受到城市学生的歧视，因此农村教师普遍消极对待交流。

3.政策缺陷。 市局明确规定城市交换教师在岗位考核中加分，但对于农村交换教师的优惠待遇却没有明确规定，导致农村教师交换困难。

4、评价反馈机制落后，只注重沟通的过程，不注重沟通的结果。

4. 未来改进建议

1、完善制度，规范操作。

2、明确职责，强化考核。

3、做好交流教师的思想工作，确保顺利实施。

4、关心交流教师，尽可能解决他们的工作、学习、生活问题，督促他们迅速适应工作变动，全身心投入教育教学工作。

5、切实保障交流教师权益。

6、加大宣传力度，消除负面影响。

教师轮换交流工作个人总结【第四部分】

转眼间，一年的轮换生活结束了。 回顾这一年的工作历程，经历了最初的焦虑、新奇、紧张、忙碌，我到现在的逐步成长离不开领导的关心和老师们的支持和帮助。 “水无美感，相触则泛起涟漪；石中无火，则形成灵气。” 参加岗位轮换交流是我个人成长和专业成熟的难得机会，也是学校促进相互提高的好途径。 怀着虚心学习的态度和实践经验，一年来在后稷中心幼儿园的交流学习，让我体会到了自己对学前教育工作的热爱和对孩子的热爱，更加肯定了我对学前教育的坚持和决心。 下面我结合自己的经历说说我在轮换生活中的一些体会：

1、思维得到拓展，管理能力得到提升。

这次参加后稷中心幼儿园的轮岗工作，让我有机会进入幼儿教育领域，也让我对教育事业进行了全新的尝试。 这让我觉得很新奇，也有点迷茫。 这促使我孜孜不倦地研究幼儿教育模式和教育方法。 为此，我积极利用业余时间，经常早上上班，晚上下班，自学《幼儿园章程》、《幼儿园教育指引》、《3-6岁儿童发展指南》等学前教育书籍使自己在思想上和业务上都得到了提升。 在每一个平凡的日子里，挥洒汗水、挥洒汗水、兢兢业业，不仅出色地完成了分管的工作； 他还以高度负责的主人翁精神为同事排忧解难，协助校长完成各项工作。

2、关爱孩子，奉献爱心，实现家庭共同教育。

幼儿园的孩子生性活泼好动。 为了充分了解孩子和家长的特点，我坚持每天接送园门外，始终面带微笑，向孩子和家长问好，理解孩子，关心孩子在园的日常情况，及时向家长反馈信息。 实现家庭互教的桥梁。 在幼儿园的活动中，我和班主任融入了孩子们，成为了孩子们的伙伴； 午饭或午休期间，我积极照顾孩子们的生活，分享孩子们的快乐，把爱、耐心、关怀洒向每一个孩子，得到了家长的赞扬和肯定。 特别是《中国教育报》记者。 采访并报道。

3、搞好同事关系，树立服务意识。

在幼儿教育工作过程中，我经常在工作之余与老师进行交流，了解老师在教育幼儿方面的想法和问题，捕捉老师工作的亮点，并给予他们支持和鼓励。 遇到疑难问题，提前攻关，为教师排忧解难。 有时我也和老师们分享我的教育教学经验，共同进步，共同提高。

一年的轮岗工作短暂、忙碌、充实。 这一年，我有两篇论文获奖，我还被评为“优秀教师”。 今年将是我人生的高光年，我将借此机会再接再厉，迎接新的挑战。 [ ]

教师轮岗交流工作个人总结[Part 5]

一年半的轮换寿命结束了。 回顾自己的工作和表现，受到同学们的喜爱，同事们的表扬，学校的肯定，对我来说是莫大的安慰。 而我本人在边远学校任教的同时也得到了进一步的锻炼，可以说在思想上和业务上都受益匪浅！ 我很佩服偏远学校的老师们的无私奉献、认真负责的工作态度，尤其是蒋道一校长真正把学校当成自己的甚至超越自己的。 他治学严谨，高度负责。 他精益求精的工作精神和无私奉献的精神所感动和震撼，不是三言两语所能表达的。 还有跟他才一年的导演刘继章。 他真诚而热情。 他的工作量很重，但能高效地完成。 扎根多年的何立中老师年纪最大，但心地年轻，对工作充满热情。 他也是一位幽默风趣、热爱生活的老师。 还有优秀的朱老师，老同事陈辉、肖敏、裴老师、宋老师、刘芳、于老师在一起的难忘时刻。 他们有值得我学习的地方。 宜湖的校园，宜湖的同事，宜湖的自然风光，宜湖的学子，都值得我去珍惜和留恋！ 现在简单总结一下我的轮岗情况：

1、服从领导的工作安排，踏踏实实做事认真。

20xx年正月初一，根据海口中心学校的工作安排，我和另外三位老师来到镇上的偏远学校——一湖小学报到。 从踏入新校园的那一刻起，我就没有把自己当成一个“流水兵”，而是以高度负责的主人翁精神，在支教的每一个平凡日子里挥洒汗水、辛勤劳作。 每周21节课，外加3次早读，兼任班主任和学校宣传组，同时还要接送年幼的孩子上学。 这对一直在家办公的我来说确实是一个不小的挑战，但我时刻牢记自己的职责，时刻牢记自己是一名人民教师，克服各种困难，勇敢地承担工作任务，严格遵守校规校纪，法规。 各项规章制度和纪律要求，不迟到、不早退，按时完成各项任务。 并积极认真地听取其他老师的课，虚心请教，//1526/认真学习他们的教学方法和教学技巧，提高自己的教学水平，也与他们一起探讨新课改模式，共同开展新课。 改革方案的试验和实施。 20xx年4月，我参加了全镇青年教师观摩课比赛，获得第三名。 去年6月，在校领导的支持下，与朱老师共同执导的6月1日文艺节目——《游子音》获得一致好评。 称赞。 年底，我和几位老师一起指导了学生们的七彩阳光广播大赛，并在学校组织下成功举办了家校联谊会。 每个学期的教研月，我都精心准备了一堂公开课。 今年4月，我到银河小学参加了一次校际教研班，受到了上课老师的一致好评。 同事们的肯定更加增加了我前进的动力。 我们要在教学中努力锻炼，在各方面提高自己。 我班的陈芊芊和何艳艳在爱国朗诵活动朗诵和比赛中都取得了好成绩。 在学校举办的“五月花”诗歌朗诵会上，我班的两个节目都表现得非常好。 积极参与其中。

2、关心学生，奉献爱心，做学生的良师益友。

农村小学生土生土长，从小受周围环境和家庭教育的影响，往往比较胆小谨慎，不善言谈，缺乏自信，害怕被老师批评和嘲笑。别人犯错误时。 讲话基本上处于被动地位。 比如王陆的胆怯，陈望琴的反抗，张磊的顽皮、懒惰的杨波、杨青青等都改变了很多。 在教学中，我鼓励他们大胆发言，用更友好的语言给予肯定。 教学活动是教师和学生之间的双边活动。 要使之有效，就必须建立学生对教师的信任感。 尤其是农村学生。 要改变传统教师尊严的旧观念，建立平等的师生关系。 我们要尊重学生、热爱学生，对学生抱有积极的态度，这样可以缓解学生内心的紧张情绪。 有学习心理障碍的学生要善于培养其自信心和学习热情。 只有建立师生交流的绿色通道，才能营造宽松、民主、和谐的教与学氛围，才能为师生互动创造条件。 所以课前，我认真备课，了解学生的各种情况，因材施教； 课堂上，我努力用精彩的讲述、跟进的引导、积极的鼓励来深深吸引每一位学生； ，并对有潜力的学生进行重点辅导，始终让每一个学生都学会了、明白了才愿意放弃。 在工作中，我发挥了吃苦耐劳的工作作风和兢兢业业的教学精神，很快与学生、家长、老师建立了和谐的关系。 我还十分注重学生的修养教育、个人卫生教育，帮助他们养成良好的生活习惯。 我也非常关心学生的生活。 我可以与学生交谈，了解每个学生的生活，询问他们的健康状况，帮助有困难的学生。 发送他们。

第三，与同事建立良好的关系，树立主人翁意识。

在学校的课余时间，我经常和老师们聊天，讲述家庭生活，对偏远小学教育和学生的现状有了一定的了解，感受到了地域之间的差距。 生活中，我从来没有向学校领导提出过多的要求，但学校的年轻领导却很关心我们。 工作事宜按学校要求办理。 当谈到学校的利益时，我总是站在学校的角度考虑。 当关系到学校的声誉时，我总是以学校的老师的身份去争取/这样过了一段时间，我发自内心的高兴我很高兴我能融入这个群体，更庆幸有一群可以信赖、可以学习的朋友。

一年半的轮岗工作短暂、忙碌、充实。 尽管路途遥远、生活不便、孩子年幼等种种困难，即使面对50年一遇的暴风雪，即使面对大雨倾盆，我依然坚持对教育的执着。涝。 在他面前，这份执着并没有改变。 浩浩荡荡的队伍中，我是谁？ 汹涌波涛中，我是谁？ 是的！ 我不需要别人知道，我不想让别人知道，我也在为教育事业默默贡献的队伍中！！

重温我的轮岗生活，虽然显得有些平淡，但还是让我受益匪浅，也让我对教学工作产生了深深的敬意，这将成为我生活的一部分。 笔。 在艺虎学校工作一年半对我来说是一次锻炼和实践的机会。 希望通过自己的努力，为海口教育均衡发展贡献自己的力量。

教师轮换交流工作个人总结【第六部分】

沐浴着春风，带着好奇和兴奋，我走进了轮换交流学校——东巴小学。 映入眼帘的是宽敞整洁、绿树成荫、布置精美的校园和教学楼，经过领导和老师们的辛勤耕耘，焕然一新，俨然一座花园。 （今天是周一）听着施总自信朴实、有理有据的每周总结和新周长踏实的每周安排，让我神清气爽，印象深刻。 原本的所有猜想都落空了。 说实话，从事教育工作近30年，突然离开了熟悉的学校，来到了一个完全陌生的环境。 心里的犹豫和压力不言而喻，但经过短短一周的学习，感触良多。

1、农村小学的老师工作忙碌、辛苦，但也不失去阳光。

这几天，我看到领导和老师们都很匆忙，似乎每个人都有做不完的事情。 从早上6:30起床开始，他们就一直跟着学生，和学生一起吃早餐、午餐和晚餐，和学生一起做卫生，课间做运动。 低年级班主任要陪同学生上厕所，每周带领学生洗澡一次，组织学生的学习和活动； 高年级师生一起植树、种植实验田。 老师们一有空，就忙着布置自己负责的教室和少年宫活动室。 晚自习一刻也不敢放松，生怕同学们犯半点错误。 直到9点30分才把同学们送到宿舍，看着同学们洗脸刷牙，看着同学们安然入睡。 一天的工作还没有结束。 但他们的脸上充满了热情和阳光，看不到神情中的疲惫，听不出言语中的无奈，行动中也没有丝毫懈怠。

2、乖巧、纯朴、可爱的农村学生更有人情味。

农村孩子不像城市孩子那么咄咄逼人，但他们乖巧、单纯、可爱。每次

当我走进教室，看到孩子们背着小手，整齐地坐着等老师上课时，心里说不出的兴奋和快乐。 看着他们那向往天真的眼神，有一种说不出的动力，想尽一切办法让农村的孩子能享受到和城市孩子一样的知识和营养，给他们带来新的知识。 同样的事情，让孩子们感受到更多的快乐和希望。 公开课结束后，我看到孩子们上来摸这个摸那个，问问题，甚至天真地想：以后我就是他们的数学老师，我被他们的可爱深深感染了。 我觉得当农村孩子的老师是辛苦的，也是快乐的。

3、学校的人文情怀和老师们的热情让我难以忘怀。

这里的校园环境优美，人文气息浓厚。 所有的墙壁都敞开着说话，处处洋溢着浓郁清新的教育氛围。 这里的领导理念超新，以身作则，事事亲力亲为； 这里的老师个个都是“多面手”，很多老师身兼数职。 他们除了每天上四五节课外，还担任班主任、少年宫宿舍的辅导员、卫生员等工作。 但他们脸上的笑容是五颜六色的。 一有空，篮球场、排球场、乒乓球台上，老师们热闹的身影和同学们的欢呼声便随处可见。 这种乐观向上的精神，真的很值得学习。

第四，应该庆幸自己在郊区小学工作，至少生活方便。 生在福中，知福，惜福，懂得珍惜，学会回报。 不应再有抱怨、疏忽和知足。

5. have the to be , of doing , and be able to do any . Maybe you have a bit of , and some will make a large of and . must have the realm of and , doing one line of work, and their and every day.

Just keep and keep . Try to learn what you don't know, so that you won't your , the and the .

This job has my , my , into , and my . The new also my and me to re- my , which was also an for me. I have tried to carry out in and with types of . It is a kind of in to learn from each other, learn from each other, and the fun of hard work in this group!

of work [Part 7]

In the 20xx-20xx year, to the of the and , I came to to teach and work as a for seven . back on my work and in the past year, I feel that I have won the love of the , the of the , and the of the . A in life.

1. Be to and

I up to in the first batch of who went to to . has been a wish of mine for many years. When I think of the needs of the there and the eyes in their eyes, I feel , where there is a of . about being able to with them, , and the 's happy , I am very happy.

With full , on 26, 20xx, I into . From that on, I did not as a " ", but with a of , in every In days, sweat and work hard. abide by the 's rules and and , go to work in the , get off work in the , and tasks on time. it is the and of , or the and of other , I will . the , I a lot of new ideas and . I in the open of the in this and them. , to the to and learn . In the of our group, I put for the of the group. this year, I "The of Rope" and "The Order of the Queue" in the group. The I took had novel and , which were loved by the and by the .

2. for and to give

the , it is true that the of have . I teach seven of . In the first week of , the first thing I do is to home to all with , to get with the of the ' , to get to know each as soon as , and to take care of each . that may in are . For : Xiao Fan has a weak and can't keep up with , Xiao Zhou is fat and has doing sit-ups, Xiao Zhang in , etc. Only by to every in life can we grasp the of in a and carry out all of work for .

, any child will have in the of . For the ' , I and find the with the , the , so that the can truly their own and from the heart. There is a class of Xiao Hu who has a weak and since he was a child. He can't get along with his , so he doesn't want to or in any in class. After I this , I had a heart-to-heart talk with him, to him the role of , the of , and out to him that can help him a . And it can also his . , I put my to him in . This was very moved, and he was very in every class in the . One year later, he a , and his . I was very to see these . I am also proud of my life.

Three, move

On the road of and , I as a , and all the way. in , , and share your with the group . For , to carry out the "rope " and " " , I study first, and that may occur in , the and in time after the event, , and work with in time and .

The one-year job is short, busy, and . She will be an part of my life. all kinds of , such as with for , about the of with , and even when with , I on my to . In the vast team, which one am I? In the waves, which one am I? It doesn't , the thing is that there is also me in the team that to the cause of !

of work [Part 8]

In a blink of an eye, it has been half a year since I my at xx . It is not so much a job as a study. In the past six , I have been the "" for four years, which is a new for me. the past six , I often , and tried new , and good . to the job , I was able to calm down and re- my work, and gave me the to learn and .

back on the past six , I was by the and to , as well as the 's model and . and have a lot, and and have been to a . 。 The half-year has given me a of and gains. Now I will the work in the past as :

1. , , and

has and . There is a and group for and to and . In the of from each other and and , there are many new and means, as well as many and novel . on - and cases, , , and , lots of fun. I have a lot from every and I in.

2. to and , make in , and the of

to a class is the thing. I found that to one class is than ten . I feel that the have and rich in the . The is with the but not step by step.

The of - is , and have a sense of . The of new and in the of is also in place. have and , which has a lot to do with the usual and of . This is what I lack in my usual . I often have the I and the . I can't the of the very well, and I lack self- in class. The of to the class this made me feel that as a , I must be in in the and and guide more.

三、教学环节是最好的历练，认真完成本职教学任务

在樟城小学，我面对的是一批优秀的学生，有很好的读书习惯和热情。这让我有了一个全新的尝试教学的平台。以往在课堂上无法实现的教学构想，借这次

机会，做了很多尝试。在实践的过程中，我还得到了张银莲老师许多宝贵的建议和指导。这让我在教学方法上有了很多的改进，也让我对将来的教学有了更大的热情和信心。

总之，一学期来，感谢樟城小学的领导老师们给予我的无私帮助和支持，我希望以后还能有更多的机会参与各种各样的学习活动，提高教育教学水平，提升自己的科学素养，做一名优秀的教师!

教师轮岗交流工作个人总结【篇9】

为全面提高员工队伍整体素质和综合业务水平，加强联社重要岗位人员的内控监督管理，加大防范操作风险的力度，适应业务经营的需要，根据联社要求，我于10月13日交流到永丰信用社进行学习工作，并于1x月1x日圆满完成轮岗的目标。在这一月的时间里，我得到了很好的学习锻炼，收获颇多，这主要得益于同事们的帮助。

此次联社进行轮换工作岗位，对我来说，是作为信用社员工以来的一次通过实践学习，培养自己进步的机会，也是一次超越自我的机会。

来到永丰信用社的那天，面临新环境、新同事、新挑战，我的内心还是挺紧张的。环境虽然陌生，但是业务并不陌生。面对来来往往的客户都能笑脸迎送他们，让他们感受到信用社优质的服务。每天顺利的完成日常工作，无重大突发事件和矛盾。永丰信用社处在一个有利的地理环境，与双桥、贷林等地相邻，业务量较多，这个有利的条件让信用社业务得到了很好的发展。面对日益竞争激励的金融市场，努力工作，以社为家，在永丰信用社取得了一定的成绩。

生活上，同事之间相互帮助，相互关心，让我感受到无比温暖。工作上，大家积极进取，大事小事人人都是抢先干，感受到大家的积极向上，让我对工作更加充满信心。

在轮岗交流的时间里，并未发现重大会计差错和案件的潜在危机。信用社员工都是在严格按照相关制度和财经法规在要求自己，规范自己，是我们学习和坚持的榜样。

教师轮岗交流工作个人总结【篇10】

一年支教工作看起来有些平淡，但它将是我人生道路上浓墨重彩的一笔，使我人生经历丰富，让我终身难忘。现对一年工作总结如下

一、思想政治

本人热爱祖国，热爱人民，坚持国家的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。积极参加学校组织的各项活动，团结学校老师，做到爱支教学校和自己的学校一样。

2. 教学

自从我踏进高集中学校园那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。

这一年的轮岗交流中，我担任初三英语课的教学。从报到的第一天起，我就下定决心：既然校长这么信任我，把我安排到初三，我就更不能辜负学校领导对我的期望。几节课下来，我就发现山上孩子由于家庭教育的缺乏，必须在课堂上使学生掌握知识，决不能往课下延伸。针对农村教育与城镇教育之间的差异，在教学中我积极思考，将农村教育教学思想与城镇教育教学思想进行有机融合，制定出适合山区的课堂教学模式。

在每上一节课前，我都会认真备课，尤其是备学生，做到有效利用课堂上的45分钟;课下通过批改学生的作业，及时发现问题。正是由于对学生的高度责任心和责任感，我在年终单册书考试中，取得了镇综合第一的好成绩。在成绩面前，我仍然没有丝毫的懈怠，因为我知道，这次的成绩只是一个参考，只有在中招考试中，学生能取得好成绩，才是最重要的。所以我严格按照学校的部署，根据学生的差异，实施因材施教，该培优时精挑细选习题，给优等生加餐;该补差时，注重基础，使学困生也能享受到学习的乐趣。就是在这样紧张又充实的教学中，学生的成绩也是稳中有升。

在轮岗交流工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业的教学精神，尤其是在实验考试前，学校为了加强学生的实践能力，安排整天的口语练习，我与学校的老师积极协调、科学安排、克服困难、加班加点，把一个班分成两半，一半一个语音室，我们一整天呆在教室。一天下来，累的我两腿发酸，抬都抬不起来。虽然很辛苦，但我做到了问心无愧，良心上也能对得起自己的学生。

中招虽然刚刚结束，成绩还没有下来，但我坚信，我的学生是不会考差的，因为我付出了，必然是有所回报的。

三、其他

在这一年的轮岗交流工作中，学校的领导对我们支教老师非常重视，给予了无微不至的关怀和照顾，在生活中、工作上他们都尽可能的为我提供方便，为我解决生活上遇到的各种困难，使我能更好地投身于工作之中。我在生活上从没有搞过特殊化，不向学校领导提出过多的要求，一律按学校的要求去办事。我总是以一个该校教师的身份去规范自己，坚决服从学校领导的一切安排，如：体育训练阶段，跟着班级指导学生进行体育训练;中午学生午休，能深入到班级管理学生，晚上到学生宿舍看着学生睡觉，等等。并能按照学校的规定，做到不迟到，不早退，有事给领导请假，绝不无顾旷课。

一年的支教生活结束了，短短的一年，自己的工作和表现赢得了学生的喜爱，同事的好评，也得到了学校领导的肯定，同时也让自己得到了锻炼和成长。

作为一名支教教师，我为农村学校的教学注入新鲜的血液，为新课程的实施带来新的理念、新的方法、新的活力!我为我的支教生涯感到自豪!

教师轮岗交流工作个人总结【篇11】

一、工作开展

按照《深化城乡学校托管联动促进义务教育均衡发展实施方案》精神，20__年九月，我校将等10名教师派送到县实验小学进行交流学习。他们都是中青年骨干教师，有很大的发展潜力，可塑性很强。学校交给他们的任务是：到县实小参加教学实践活动，积极参加教研教改，虚心学习县实小先进的教育思想和教学方法，把自己锻炼成为科研型教师，一年后把县实小的先进教学理念和先进的管理方法向学校作详细汇报。期间各位交流教师都能严守工作岗位，为实现我县教育均衡发展做出了应有的贡献。

二、取得的成效

1、提升了农村教师的教育教学水平

城乡教师交流，对教育教学起到很好的促进作用。这是一种先进教育思想，先进教学方法的交流，是先进教研方式的有机结合，这种交流使双方教师相互学习、取长补短、共同提高，对于教育事业起着重要的推动作用。尤其对于农村教师来说，受益最大。对于交流到县实小的教师能直接感受、学习、实践先进的教学方法。对于本校的老师通过对交流老师带来的先进教学方法的观摩和学习，也能提高教育教学水平，所以城乡教师交流极利于农村教师的发展。

2、丰富了教师的教学经验

我校教师一直面对是小班额农村学生，大多数农村学生基础都较差，而交流到县实小后，很多老师都任双班专任教师，学生人数增多。

面对全新的教育对象，他们就要改变原来的教学模式，重新探索适合新教育个体的方法，极大的丰富了他们的教学生活，也能激起他们对教育科研的探索激情。

3、促进了教育均衡发展

教师交流轮岗机制，促进义务教育优质均衡发展，整体提升义务教育学校办学水平和教育质量。随着交流轮岗制度的建立和覆盖面的不断扩大，进一步改善师资队伍结构，优化教师、校长资源的初次配置和再次配置，推进了优质教师资源共享，促进教育公平问题，整体提升办学水平和教育质量;强化义务教育学校教师的统筹管理，使教师由“学校人”逐步变成“系统人”。

三、存在的问题

1、认识尚未到位，消极对待交流。

2、社会认识有偏差，社会上普遍认为只是不出色的教师才会被交流，尤其是农村教师交流后，普遍都会受到城里学生的歧视，所以农村教师普遍消极对待交流。

3、政策缺损，市局有明文规定城市交流教师在职评时有加分，但对农村交流教师有何优惠没有做出明文规定，导致农村教师交流难。

4、评价与反馈机制落后，只注重交流的过程，不注重交流的结果。

四、今后改进的意见

1、完善制度，规范操作。

2、明确职责，加强考核。

3、做好交流教师的思想工作，确保平稳实施。

4、关心交流教师，力所能及地解决好他们的工作、学习和生活问题，促使其迅速适应岗位变动，全身心投入教育教学工作。

5、切实保障交流教师的权益。

6、加大宣传力度，消除负面影响。

小编心灵推荐

教师工作总结 | 教师年度工作总结| 教师年终工作总结| 教师个人工作总结