时光荏苒，岁月如流水。 这段时间的工作即将结束，这段时间的工作也已经结束了。 写工作总结可以检验工作的完成情况。 在当前的经济时代，效率更加重要，有效的总结可以在这方面帮助我们。 请阅读《教师家访个人工作总结》相关内容，并收藏本页以便以后阅读！

教师家访个人工作总结（一）

在教育局“争创佳绩，做人民满意的教师；提倡优质服务，办好人民满意的学校”的感召下，作为一名班主任，我积极组织家访，通过各种渠道了解情况倾听家长的心声，解决家长的担忧。 问题。

下面我谈谈我自己在开展“教师进千家万户”活动中的做法和体会。

这次家访，我首先通过学校通讯，架起了家与学校之间的桥梁。 开学以来，我经常利用校报的桥梁作用，及时向家长传达孩子的表现，班级新组织的活动，学校的一些重要通知和措施，让家长了解了解孩子在学校的一些基本情况，了解学校教育的意义。

为了开展深入有效的家访活动，为了与家长更深入的沟通和交流，更好的实施“教师进千家”活动，我建立班级QQ群，搭建平台以实现家庭和学校之间的有效沟通。 通过QQ与家长交流，我了解了很多孩子在家的表现：

佟是个聪明的孩子。 假期里他在家学到了很多特殊技能。 他从小就背过很多诗词文章，记忆力极好。 但据我所知，他只是一个在数学上挣扎的孩子。 小飞的父母总是催孩子在家学习，但他根本不听，每天上学都要向父母要钱买零食。 但我通常看到的是他的学习成绩很差，个人卫生也不好。 秀是一个多才多艺的女孩。 父母让她学珠心算、二胡、舞蹈、体操，但都一一放弃了。 现在，父母只希望她能够开开心心地过每一天。 她是一个非常内向的孩子，她非常在意别人对她的评价。 家长们希望老师能经常及时地鼓励她，使她克服困难，取得成功。 陈是一个害羞的小女孩。 虽然她不善于表达，但她总希望老师能时刻关注她、安慰她。

如果不是与家长进一步沟通，我怎么能知道孩子的意愿，我怎么能知道父母的愿望呢？ 我和父母、孩子的距离更近了，我和每一个孩子的距离也更近了。 我可以想他们想要什么，担心他们想要什么。 上课时，我会盯着小飞的作业，让他答对每一道题； 我会鼓励童数学并不难学，只要他细心，他就能学好。

还通过电话家访、短信家访等方式，倾听家长的心声，让家访在家长心中发挥作用。

通过这次家访，我对我班的学生及其家庭有了全面的了解，为今后的教育工作中促进学生的全面健康发展打下了坚实的基础。 还与家长建立了沟通渠道，让家长第一时间了解家长的想法，解除家长对学校工作的疑虑和不理解。 我也觉得，真正办好人民满意的教育，并不难。 只要我们真心为父母着想，父母就会理解并支持我们的工作。

教师家访个人工作总结（二）

家访对于大家来说并不陌生。 然而，在通讯手段高度发达的今天，一些老师却很困惑：“家访还有必要吗？” 其实，答案是肯定的。 既然教育是一项需要爱和温暖的事业，还有什么比面对面、零距离的沟通更有效呢？ 还有什么比家访更能给孩子带来爱、温暖和感动呢？

近两年来，xx小学以“鼓励教师家访，指导教师做好家访工作”为使命，组织全体教师利用节假日开展“百师走访千家万户”活动。 在我校，家访不再是老式的简单谈心、随意行动，而是一项经过精心调动和部署、目标明确、内容具体的例行工作。 下面，我将从三个方面向各位领导和同事们简要汇报。

1、调查为先，家访为上

“工欲善其事，必先利其器”。 为落实家访工作，xx小学在家访前在校内开展了问卷调查和抽样调查。 问卷调查对象为全校xxxx多名学生及其家长。 调查的内容是学生和家长是否欢迎老师来家访，什么样的家访最能接受。 调查结果显示，xx%的家长害怕老师以居高临下的态度自言自语。 xx%的学生害怕老师在家长面前“抱怨”，所以不希望老师去他们家做客。

我们还对在校学生的家庭及家庭教育情况进行了抽样调查。 调查发现，不少家庭教育仍以自然萌发为主，缺乏理性支持。 甚至还有一些家长根本不了解自己的孩子，有相当一部分人认为“出了问题”，再教育还为时不晚。

俗话说：“好的开始是成功的一半”。 xx小学教师在科学调查的基础上，制定了家访计划，对家访的时间、对象、内容、形式等进行了详细安排，对个别家访进行了安排。 、单亲家庭、聋哑儿童家庭等相对困难家庭，作为家访的重中之重。 通过建立家访档案，了解学生家长的职业特点、个人经历、经济状况、文化素质、性格脾气等，将学生家长分为多种不同类型。 然后，引导老师具体问题具体分析，“唱什么山，唱什么歌”。 这样，家访才能有的放矢，达到最佳效果。 一方面可以最大程度地节省时间，另一方面可以避免出现礼貌、不真诚或无关紧要的尴尬。 我校X老师在拜访一名单亲家庭孩子家前，首先从侧面了解了她的父母和家人，并查阅了相关信息。 家访期间，老师避免谈论孩子最敏感的话题，而是用游戏和家庭日常琐事帮助她敞开心扉，向父母和老师表达内心的困难，感受身边每个人的爱，一份长久的爱。 ——失落的笑容很快出现在她的脸上。

2. 真诚交流，让爱住进孩子的心里

前苏联教育家苏霍姆林斯基有句名言：如果不了解孩子的内心世界，就不会有教育文明。 家访时，我们不只是走进孩子的家，而是努力走进孩子的内心世界，要用真诚换真诚。

为此，学校要求老师们珍惜每一次家访，不仅要热情地与家长交流意见，还要观察家庭中孩子的学习环境，感受家庭中的精神文化氛围，从而有针对性地指出学生家长教育中存在的问题，向学生家长传授科学的教育方法和教育理论，通过指导家庭教育，有效巩固和强化学校教育的效果。

我们学校有个同学叫xx。 在老师眼里，这是一个喜欢捣乱、喜欢捣蛋的孩子。 当老师来到他家，看到父母憔悴的面容、干裂的手、脏兮兮的衣服、被岁月压弯的背影时，他突然觉得平时闹事的孩子们是那么的弱小和可怜，也许正是因为他生活在缺乏阳光的环境中，他以调皮的方式吸引别人的注意。 老师首先给了xx一个温暖的拥抱，表扬xx在班级工作积极，为班级赢得了流动红旗。 然后委婉地问家长：要不要给孩子开一个自己的小房间，让孩子安静地学习； 是否让孩子放学后完成作业，然后再帮助家长做作业； 是否督促孩子注意个人卫生。 离家时，老师发现xx的精神面貌发生了很大变化。 他在给老师的信中写道：“从来没有老师表扬过我。那天你们来我家做客后，我父母对我的态度也发生了很大的变化，这让我重拾了信心——证明我也是一个好孩子。”

3、校长带头让家访在学校扎根

家访是一项艰巨复杂的工作，需要付出心血和动脑筋。 我总觉得动员一万次，不如自己亲自参与一次。 因为校长参加了，不仅可以为老师们起到带头作用，还可以对家访中的各种问题有更深入的了解，进而找到解决办法。

因此，我特意挑选了几个重点、难点的家访对象，和班主任一起走进学生家庭，获取第一手资料。 回到学校，我认真整理，与老师们分享自己的收获和心得，共同探讨。 我还向老师们提出了很多建议，比如把xx小学的办学理念和办学成果作为宣传的重点，征求家长的意见作为家访的重要内容，让家长感受到尊重学校，实现自己的责任。 就这样，积极参与学校的教育教学管理工作。

两年来，我亲自走访了近xx个学生家庭，每个家庭都认真记录了家访情况，同时写了xx多份家访笔记。 在我的带动下，我校教师积极参与家访。 越来越受到家长和孩子的欢迎，甚至期待老师上门。 家访已成为学校德育工作的重要组成部分。 今后，我们xx小学将不断完善和推进这项工作，让家访在学校扎根，让更多关爱走进学生家庭，永远留在学生心中，让它生根发芽，并结出硕果累累的果实！

教师家访个人工作总结（三）

我们的老师与学生、家长、社会进行心与心的交流，这是一年四季各种色彩都应该绽放的时刻。 我们渴望看到每个孩子都应该有一个未来。

20xx年11月21日中午，我们的老师迎着凉爽的秋风，我们迎着凉爽的秋风。 我们的老师一行（4人）在孩子们欢快的歌声中迈着轻快的步伐。 稻田里，雨中有别样的热闹。 我们自己也期待着与每一个孩子的亲密交流，期待着与家长共同探讨孩子的未来，让我们不再是一名老师，而是一名教师。 和善的老师。

这一天，我们四位老师几经周折来到了三道镇天滚村委会，再算算，距离我家访已经过去了半天多的时间。 班里的学生对每个孩子的行为特点和性格特点都有一定的了解，而通过我自己的努力，家长也了解我们的工作。 于是我积极配合学校开展了上千名教师的首次家访。 首先是走访学生之家。 这次我们家访的对象主要是家长。 通过与家长的交流，我们可以更多地了解孩子，了解我们农村孩子的成长和教育环境，以及家长眼中的保亭教育现状。 同时，针对每一个孩子，我向家长提出家庭教育的建议，让孩子本身永远向好的方向发展，让孩子在未来的社会中更加清醒、开明。

家访结束后，我自己也反思了一下，因为在我的印象中，农村的家长都会非常重视孩子的学习，同时也体现了我们社会几代人的艰辛，也是最好让孩子自己让他们自我感觉良好。 山外的世界充满了憧憬，每个父母都希望自己的孩子过上幸福的生活。 但是，这可能是由于地区差异造成的。 家访期间，我想象的情况并没有出现。 每次我们去学生家，家长们不管多忙，都会用农村特有的方式热情地欢迎我们。 老师、家长、学生寒暄过后，我们自然进入正题，开始讨论家里孩子的家庭教育问题。 此时的气氛显然已经大不如前了。 经过我的观察，我觉得有两类家长。 一是家庭条件较好，能够承担孩子的教育费用，父母会为孩子进行额外的投资； 二是家庭条件差。 ，想着孩子的未来，但又没有办法付出太多，让自己的孩子参与父母做很多农活。 我觉得理论上家长为前者付出了很多，但重视和监督不够。 他们的心思并没有完全集中在孩子的教育上，相反，他们会比后者少。 因为他们可能或者更多地认为给孩子提供好的条件就足够了。 其实不然，因为孩子还小，他们不知道重点应该放在养成教育上。 良好的家庭教育对孩子来说是最重要的。 重要的。 对于后者，他们深刻理解生活的艰辛，所以他们希望自己的孩子能够摆脱磨难，过上幸福的生活。 他们很关心孩子的学习，但也只能是一味地操心，因为生活毕竟是生活。 父母不能自己下结论。

11月21日，我们四位老师去了学校附近的几个村庄，还去了学校班里一些学习成绩较好的学生家里。 他们都是小学班级的优秀学生。 一路上，我听着我们学校黄杰校长的介绍，看着旁边村庄的风景，欣赏着周围的景色。 不一会儿，就到了董家印家。 董家印的父母热情招待了我们。 她的家人属于后者。 董佳音的妈妈已经读过中学，但她非常重视孩子的学习，家里也很困难。 他的父亲在外面务农。 董家印的爷爷是一位很有远见的老人。 我和他交流，听他的话。 我们真的很感动，也很欣慰。 我觉得一个六十多岁的老人有这样的见识，真是令人敬佩。 对于董佳音胆小、害羞的性格，我跟父母提了很多建议，也算是我们老师这些年的一些经验。 在我看来，老师总是喜欢爱提问、经常到老师办公室报告的学生。 不过，我向董佳音同学介绍了自己的学习“经历”，并请董佳音的妈妈帮忙在家看管孩子。 家访非常有效。 直到现在，董佳音仍然是我们班最火的学生，学习成绩也很好。

然后我们去了三年级的董书杰家。 刚到的时候，我们就满脸满足的笑着朝董书杰家走去。 她家条件很好。 她和哥哥住在一起，也许是因为她太有钱了，爸爸似乎不太关心和关心她的妹妹，让她在学习方面发展。 但令人欣慰的是，孩子的成绩很好。 针对这个问题，我们向董淑洁的父亲提出了建议，希望能改善她的教育。 终于，我回到了董树平的家。 董淑萍的父母虽然没有上过初中，但他们是一位受过良好教育的农村妇女，她的言行举止都透露着伟大的母爱。 有这样的父母，董树萍真的很幸福，这是她一生的财富。

11月21日临近中午，我们拖着疲惫的身躯准备回学校。 我也开始了一次从未有过的“徒步”之旅。 因为我们一直在风雨中，从未走过如此艰难的道路。 到处都是泥巴、石头、绿林，不禁让人感受到村子里清新的空气。 这天，我们从烈日下一直走到天黑，终于走了十五六公里的乡间小路，然后登上了高高的山坡。 六年级的时候，我来到了纪小梅家，因为她的父母都不在，家里只有爷爷一个人。 看着外公朴实无华的脸，一种慈祥涌上心头。 我感觉季小梅是个好孩子，工作认真负责，上课也很积极，但是孩子的性格还是有缺陷的，受不了表扬。 最近，她渐渐变了，变得很有主见。 对此，我们提出几点建议，希望能为纪小梅爷爷的教育带来方便。 时间不早了，我们也不敢久留。 毕竟，还有五六公里的山路要走。

我们老师匆匆忙忙地往回走，又往另一个山村走去……

家访时，我说得最多的一句话就是“老师喜欢敢于提问的学生，多去老师办公室”。 我觉得我们的家访还是很有效果的。 这一天，同学们一早来到学校，我就来找老师问问题，很积极，我真的很欣慰，这是我以前从未有过的……

也希望孩子们能坚持这个好习惯，努力学习。 也希望家长们能多注意家庭教育。 孩子们还小，还处于熏陶教育阶段，这也是孩子性格形成的重要阶段。 这个问题家长要多注意。

家访后，觉得路是自己开的，再崎岖泥泞，总会有路。

因为我们无法改变现状，所以只能接受。

记得有句话叫“风破浪有时，悬云直帆济沧海”。 孩子们，加油，未来的舞台还在等着你们上演精彩的节目，孩子们，加油！ 未来的世界属于你！

教师家访个人工作总结（四）

1

家访是联系教师、家长、学生的纽带，是与学校、家庭、社会沟通的桥梁，在学校教育中发挥着不可替代的重要作用。 说实话，现在的沟通工具这么发达，比如电话、学校简讯、微信，你可以随时和家长沟通。 家访是让老师了解孩子的生活习惯，更了解孩子的性格。 良好的教学工作。

今年我在一年级教书。 开学的时候我发现了一个很“活泼”的男生，叫张一歌。 那种，还大吼大叫，再这样下去，不仅会影响自己的学习，也会影响别人的学习。 同时，因为他的特殊性，第一节课的老师基本上都认识他。 对此我很担心，希望与他的父母沟通。 开学第三天，我特地留下了他，想邀请他的父母来接他，顺便可以和他的父母面对面聊天。 我等了很久，他爸爸终于来了。 我把孩子的情况简单说了一遍。 他爸爸也没说什么，只是告诉我他以后会注意的，就这样回家了。

我问：“你真的要老师来你家吗？” “是啊，不过我有点害怕。” 大多数学生都是这样回答的。 “好的，我明白了，大家的反应都在我的预料之内。家访是学校和家庭之间的桥梁，是为了老师和家长达到共同教育孩子的目的。家访只有对你有好处，没有坏处。” ” 这是家访开始前的前奏。

和家长约好家访时间后，我和老师就开始利用午饭后的时间，开始对学校附近的学生进行家访。 高雨琪的家离学校最近，所以我决定先去她家。 开学前，我询问了她家的大概位置，并约了时间。 没想到，吃饭花了一点时间。 就在我和张凡、焦丽边走边商量今天的安排时，远远的看到了一个人影。 我带着疑惑继续往前走，定睛一看，原来是高雨琪。 孩子看到我们，害羞地笑了笑，给我们带路。 一进家门，妈妈就笑着迎接她，说道：“我吃早了，去路口等了，我怕老师找不到家。” 如此精细。

我和孩子妈妈聊了孩子在学校的学习和表现，听取了家长的一些建议和希望，并填写了家访记录表。 我提出参观孩子的房间，没想到有意外的收获。

高雨绮会弹古筝，而且弹得很好。 当时音乐老师让她弹一首曲子，并说：“你可以上学校的艺术展，这很好。” 本来还为节目发愁，没想到马上就解决了。 经过进一步了解，我发现孩子不仅会弹古筝，还会跳爵士乐。 哎呀！ 真是“真人不露脸”啊！ 我一直以为父母只知道如何学习，不知道如何让孩子全面发展。 事实证明我错了。 如果不是来家里做客，我在班里还真没有发现卧虎藏龙，这也太意外了。

因此，有必要给予他更加正确的指导和系统的培养。 在这个过程中，我们一定要非常有耐心，不能急躁。 我爱班上的每一个孩子，包括调皮的他，我决心以后给予他更多的关心、耐心和照顾。 让他在班级这个大家庭里享受家的温暖，健康快乐地成长。

教师家访个人工作总结（五）

俗话说“情感是教育的桥梁”。 现在的联系方式有很多，电话、手机、网络等，为什么要和家长面对面交流呢？ 但当我真正踏入这次家访之路时，我体会到了电话采访无法达到的效果。 面对面交谈和听电话里的声音的感觉和效果是不同的。

3月15日，利用课间休息时间，我到几位同学家中进行了家访，感触很深。 家访确实让我们和学生家长相处融洽，关系亲切融洽，让家长不再有任何误会和抱怨，我们的工作也得心应手。 同时，大多数家长的热情款待让我深深感受到身为一名教师的自豪。

黄廷航同学的家长对我的到来感到非常的惊喜和激动，还有点“受宠若惊”。 我向他们简要介绍了当前的教育理念和发展情况，汇报了我校对幼儿教育方向的指导，以及我们班开展教育教学工作的情况。 面对面对面的交谈，家长们对我们的教育工作者给予了很高的评价和鼓励，最后我说：“我们武商小学正在蓬勃发展，校门即将被挤压，班级容量也很大。我们做的不好，欢迎大家对我校发展和班级建设提出建议。 秦千惠的父母说：“没想到老师会这么关心和关心学生，你们学校不用担心，你们办的是人民满意的学校，我们家长一定要大力支持学校的工作”

很多家长对老师的到来都非常热情。 他们感到温暖和兴奋。 学生自己也觉得自己不是“被遗忘的角落”。 这是观察和关心自我。 学生黄廷航说：“老师，您的家访给了我很大的力量，我更加自信了，我要更加努力，在班上做个好学生，在家里做个懂事的好孩子。您看我的未来表现。”

这次家访，让家长和学生都感到非常亲切，他们从心底里对老师们非常感激。 学生李晓茹看到我来了，很紧张。 她在门口不知所措，生怕我是来跟她爸妈“告状”的。 没想到我并没有提她的不良行为，而是鼓励她扬长避短。 ，争取更大的进步。 在简单和谐的聊天中，孩子越说越开心，把自己的心声和想法都告诉了老师。 家长们也了解孩子内心深处的东西，对孩子的表现也越来越满意。 最后，家人勉强把我们送出大门，希望老师们常在家。

在家访中，我还了解到，相当一部分家长忙于生计，很少照顾和监督孩子。 这使我们肩上的责任更加沉重。 我们没有办法选择父母，只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们呵护的孩子。 很多家长反映，孩子会听老师的话。 作为学生的老师也很感动这句话，老师的魅力是无止境的。 当然，除了快乐，我们还需要付出更多。 让我看到，不同的家庭教育方式构成了完全不同的学生个体和认知表达水平。 受教育程度较高的父母懂得如何引导孩子的学习和生活。 这些父母的孩子往往养成了良好的习惯，自觉性也很强。 没有受过良好教育但为人处事有原则的父母，他们在孩子的学习上缺乏指导，但他们会教给孩子做人的原则。 父母说的多，做的少。 有相当一部分家长只说孩子身上的一些不良倾向，却不能或不愿采取措施，效果也不好。 这些孩子需要更多的学习习惯和方法指导。 也有少数家长文化程度低，从小就过于溺爱孩子。 现在孩子长大了，胆子大了，有些家庭已经无力管理了。 因此，对于有问题的学生，我与家长谈心，从一分为二的角度分析学生，同时把握实际，灵活调整，提出问题孩子们在淳朴和谐的氛围中，一起讨论、商量教育措施，让学生信服，家长也愿意配合。

总之，这次家访让我受益匪浅。 不仅让家长了解了学生在学校各方面的表现和学校对学生的要求，也让我了解了学生家庭的方方面面和学生在家庭中的表现。 只有通过家访，才能了解一些隐藏的问题，找出学生不良行为的根源，才能从根源上入手，进一步加强对学生的教育。 我感觉自己的担子更重了。 我们要加强家校联系，同时注重学生的个性化教育，真正做到“育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。 。

教师家访个人工作总结（六）

the home to the in my class in the past few days, I have a of the basic of the in terms of life, , art, , and . With , I will now the basic of home as :

1.

1. Good

the with the the home visit and the with the of the , we that the : ① have basic self-care ; ② have ; ③ have the to adapt to new to ; ④ I have in , , , , dance, etc. For , xxx likes and has a grasp of , xx has a in music and , and xxx has been to , piano, etc.; . The of the basic of young gives us a line in our , and the we will adopt in the will also be more .

2.

Each child has : for , xxx's lunch break home is out of sync, xx doesn't like to be , xx has weak to , xx is , has weak , xx lacks self-, and so on. The of home us to teach them in with their in the to help them their own in the of in the , and their body and mind in an all-round way.

2.

1. for

have for their . For , xxx's his to have a wide range of , and to be able to do that him and in the . xx's hopes that her son can an , a and so on. In short, every has full for their , that they can good this of life, and lay a solid for .

2. of and

It is hoped that the can a very and good , so that will not from by , and at the same time care about the of the and the of the . When they that the will the with the , the will be based on the of the three , and the will be by the of the three , etc., they all .

the with each , we feel the ' for their in all . these are about a of and or being able to an in the , we are and by the deep love in them, so we hope that we can do our best in the to make best this most stage of life.

's home visit work (Part 7)

With the high of the and the of the , have good in the of , , and for door-to-door .

1. Clear of labor and

We into based on their , , and , and them to . Each a home visit plan for the he is for, and is aware of the home , and with in a to the of each home visit. Each to visit all the he is for, so that the whole class can be once. After the home visit, the , which gave us a and of the , and a for our work.

2. and to reach a

Home are not only to the ' at to , but we pay more to the 's and to , and and on the issue of . If some that will only the and , and will the words and deeds when along with ; , they will and their more in life, so that they can build up their ; some that their are under a lot of now, and give and care, of their , and give them . ; some know that who ask more and pay more will their 's for work and study, and the of not about , so that the has who is in work and to study. In this way, we have the same with the , we have been in , we have a , and we will in .

The 's "home visit" not only the and and their , but also is a vivid and in-depth for to a good 's and style. the , I felt the heavy on my more and , the sense of and , and my sense of . An has been the and the , an joint force, which is more to the of .

's home visit work (Part 8)

With the of our 's "Ten Ten " , the and I also on the of home . As a , I know the of home ; and as a new , I know more about the of home . This event was like rain, which not only the and , but also great help to in their work.

As the goes, " is the that ". A home visit is a kind of , a frank face-to-face , , and , and a to build and , and , and and . After home , we not only the , but also about the high have for their and their and for . The road up a light.

This has me a lot, and I will it as :

1. Let the fully the and reach a with the .

The said that "a for a day, a for life". It seems to say such in this era of rapid , but what is is that and still trust very much. After with them, we can see a side of a child and him more . ，使教师能在以后的工作中能够对症下药，帮忙孩子健康的成长。比如班上的一个男生经常不能按时完成作业，这让我十分地头疼。经过访问才明白她的父母都在外地打工，跟着奶奶生活，而奶奶对于他的学习也照顾不到。他是一个需要教师更多关爱的孩子，明白这种情景后我就转变了方针，不再对他的种种行为进行严厉的指责，而是耐心的引导，对他也更加的关心。他的表现也有了很大的转变，作业能够按时完成，学习效率提高了很多。我相信，他将来必须会有所建树。经过交谈，我明白了很多孩子的优缺点，这为我以后的教学工作开启了一扇窗。

每个家长都是“望子成龙””望女成凤”的，而教师又何尝不是呢?所有的孩子都是教师的子女，我们和天下父母有着一样的愿望。在家访中，家长说得最多的是把孩子当成自我的亲人看待，我虽还未为人母，却也深深懂得天下父母心。

二、向家长传达了国家教育思想，调解了家长和孩子之间的矛盾。

身在乡村，有些家长的文化知识并不是很多，思想意识也比较落后。比如说很多家长朋友还奉行“棍棒底下出孝子”的做法，对孩子最好的教育就是暴力。也许在远古的时候这样还能够糊弄孩子，但此刻的孩子思想独立，武力已无法解决问题。所以在此次访问中，我给家长朋友讲解了说服教育以及有关教育方面的问题，让他们明白了让孩子健康成长的关键点在于让孩子明是非，懂上进，全面发展。使孩子和父母之间的关系更加融洽了。

三、协调了师生关系，促进了师生关系的和谐发展。

扳起指头算算，已为人师表的我们在求学的日子里，有没有厌恶过教师?厌恶过多少教师?就算你没有厌恶过教师，也必须对他的某次行为十分地愤怒过。此刻的孩子犹如当年的那个你，对教师的某种行为(罚抄作业，罚搞劳动，罚写一份检讨书)气愤至极，只是当年的你成了此刻的教师。在此次访谈中，我特意问了那些被我责怪过的学生，我讲清楚责罚他的原因之后，他们基本上都能够认识到自我的错误。

在此次家访活动中，我也发现了一些问题。比如：1、留守儿童问题仍然是教育工作中相当重要的环节：很多父母外出打工或者做生意，孩子交给长辈照顾。父母在外，隔代抚养，长辈的宠爱使孩子唯我独尊，心理放纵，在言论。态度。行为方面表现出挑三拣四，对人刻薄无礼。不懂得分享和谦让等基本礼仪。这些更需要学校加强对学生基本礼仪的教育。2、特殊的家庭对孩子的成长带来了很多阴影。单亲家庭、过于贫困的家庭、父母身体不好的家庭等，这些特殊的家庭对孩子的负面影响十分之大，容易使孩子向两个极端发展，倡议学校以及整个社会对这些家庭的孩子予以更多的关怀。

可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自我的每一项工作。教育需要学校、家庭、社会的共同参与，家访则是这一系统工程中的重要一环。经过此次家访，我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正到达“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

教师家访个人工作总结(篇9)

因为面对的是刚升入初中的孩子，特别是我们学校处于城乡结合部，学生情况较为复杂，只有全面了解他们的各种情况才能更好的促进其健康成长。孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一任老师是父母，因此，家庭教育对孩子的成长极为重要，甚至会影响到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是学校教师，特别是班主任不可忽视的一项重要任务。采用电话交谈的方式往往不能全面、深入地了解学生及其家庭的情况，而且电话里有些话也说不清楚，所以最后决定采用走访的方式进行家访。本阶段家访还是收获颇丰的，现将本人的家访心得体会总结如下：

首先,家访给予家长和老师充裕的时间来沟通。我们反映孩子在校内的各种表现和进步，同时听听家长反映的孩子在家的表现，这样对孩子的了解才是全面的，才可以提出有效的建议和看法，并有针对性的对学生进行教育和指导，找到最适合的帮助他们发展的教育方法。有些孩子在学校里和在家里的表现判若两人，有的在校内活泼大方，在家里看到老师就会很害羞，不敢说话，有的则反之。比如，我班的孙豪杰，在校很少和其他同学交流，但在家里却很活泼，主动给老师倒茶，并谈了许多班级情况以及自己对这些事情的看法。

其次，家访给予家长的老师更好的契机成如何对孩子进行教育的共识。在全面了解的基础上，通过和家长的共同讨论而达成共识。教育孩子要想达到最佳成效，家庭教育和学校教育的同步非常重要，这样才能形成教育的合力，从而事半功倍。如我班的叶飞，其家长对孩子期望很大，但自己知识和能力有限，孩子遇到问题无法通过家长解决，并且叶飞自身又较为胆小，害怕与老师单独交流，家长很着急，通过电话又很难说清楚，通过前些日子的家访，这些问题得到很好的解决。

通过家访，我也感受到家庭教育存在的问题。因为处于城乡结合部，家长和层次差异较大，并且有不少单亲家庭以及爷爷奶奶生活的学生，这些孩子的问题更为复杂，基本都有轻微的心理问题，这些需要做更多更细致的工作。在家访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作更不应有懈怠之心。如果不到学生家里去看看，老师不可能有针对性地教育学生。

家访很辛苦，但家访也有快乐。比如，家长的一句问候，一个感激的微笑，孩子站在门口的送别等等，每每想到这些，值了。

总之，家访有着极为重要的作用，是班主任工作不可或缺的一环。通过家访才能了解一些隐性的问题，加强学生的生理、心理教育刻不容缓，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

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