写作是培养中国文化意识的一种非常有效的方式。 通过写作，我们可以将思维转化为书面表达。 如果你还在为作文写作发愁，那么留学网小编就为大家介绍一篇思想深刻、内容有价值的《作文点评》文章。 希望你会珍惜这篇文章！

对作文 1 的评论

1、精彩的想象，既源于生活，又不失生活的真谛，又高于生活，开阔了读者的视野，充满了艺术魅力。

2、事件过程描述详细、具体。 内容虽多，但显得井井有条，井井有条，体现了作者思路清晰，有谋划布局的能力。

3、外貌描写生动，人物形象栩栩如生，衣着得体，犹如一面镜子，映照出人物性格。

4.环境描写客观真实，环境为人物性格服务，更好地诠释了人物性格形成过程的来龙去脉。

5、神情描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特征勾勒得一览无余，人物的言谈举止具有鲜明独特的个性。

6、前后内容联系不紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够紧密。

7、叙事简单粗暴，只有框架结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

8、细节安排不当，主次不够分明。

9. 内容多为线条勾勒，缺少点状细节描写。

10、不符合时代氛围，内容太陈旧老化。

11、主题突出，中心明确，概念明确。

12、观点分明，好恶分明，一目了然。

13、主题在内容中直接突出，简洁明了，没有多余的意思。

14、主题严肃，思想高尚，主动性强。

15、中心不够清晰，概念不够清晰。

16.主题含糊不清，文意含糊不清，写作目的不明确。

17.虽有中心主题，但表达不够有力，言辞不实，

18.表达不清晰，缺乏说服力。

19、主题不够严肃，脑子里还有糟粕。

20、情节曲折，叙事过程具有一定的跌宕起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。

评论作文 2

兴趣是学生最好的老师。 只有把握孩子的心理特点，采用合适的教学方法，才能让孩子注意力集中，达到最佳的课堂效果。 每个孩子出生后，妈妈都会给他们讲很多小故事哄孩子入睡。 孩子们也习惯了，他们对故事很熟悉，很容易被吸引。 因此，在课堂上运用故事教学是一种行之有效的教学方法。

在“拼音”部分的教学中，我采用故事的方式进行教学。 比如：今天小动物们请老师和小朋友们一起玩，你愿意参加吗？ 我们要走一段山路才能到达目的地，请大家帮忙坐稳。 好的！ 我们上车走吧！ 现在导游阿姨给我们解释：先走平路吧，车很稳。 孩子们准备好了，我们要过山路了，车先从山底开到山上。 车子要从山到山再到山。 这很危险！ 车子又要开下山了。 现在我们已经到达目的地了，请您下车呼吸一下新鲜空气吧！ 看看这里的美景？ 好好享受！ 大家想想刚才我们走了多少条路？ （平路---从下坡到上坡---从上坡到下坡再到上坡---从上坡到下坡）总共有四条路。 如此美景，让我们一起画下这条路线。 山路崎岖，但讲起来有高有低，让我们按1、2、3、4的顺序排列。（一层，二上，三转，四下）这就是基调。 让我们登上汽车，跟着音乐的路线图，再次前往这个美丽的地方吧！ 车来了，孩子们飞快地看着一片海。 许多小蝌蚪在这里游泳，它们想和我们一起去旅行。 蝌蚪a应该怎样带调来用声音来表达呢？ 请尝试与您的老师一起阅读。

这节课，孩子们的注意力高度集中，取得了很好的成绩。 让老师感到很轻松，孩子们也感受到了学习的乐趣。 由此，我体会到故事教学的合理运用，会使课后气氛更好。

评论作文 3

1、文章开头简洁贴切，以环境描写烘托人物心情，很有意境。

2. 简明扼要地开始。

3、文章开头新颖，具有先机效应。 让读者一见就对……人物产生印象。

4、文章开头引人入胜，吸引读者。 点面结合，使文章生动、具体、细节恰当。

5、文章语言生动丰富，可读性强。

6. 开场镜头非凡，吸引读者。

7.开头感人，真情流露。

8、文章的开头很清晰，起到了全文总领军的作用。

9、选文新颖，引起读者继续阅读的欲望。

评论作文 4

创新读法避免学生边唱边读

《全日制义务教育语文课程标准》明确规定：“能正确、流利、有感情地用普通话朗读课文。” 这个简单的句子概括了朗读的三个层次：正确性、流利性和情感。 它明确了我们在朗读教学中努力的方向。 在语文教学中，培养学生良好的阅读习惯，教给学生必要的阅读方法，使学生加深对文章的理解，了解作者的思想感情，增强学生对课文的理解，提高学生的记忆力。

农村孩子在日常生活中不使用普通话，他们的家庭和社交语言多为本地方言。 由于语言环境和氛围的影响，学生离开学校时不再使用普通话。 小学生的阅读水平是其语文素养的重要组成部分。 在阅读教学中，要加强阅读能力的基础训练，逐步提高小学生的阅读水平。

农村小学生朗读最大的短板之一就是爱“唱读”。 为了防止或纠正唱读，在学生朗读训练中，教师应多做正确的朗读，或多播放朗读录音，让学生模仿。 在语文教学过程中，应少安排同声读物。 我们可以利用学生的竞争特点，采用多种阅读方式，如竞赛阅读、挑战阅读、读得好的学生领读等，激发学生的阅读欲望，激发学生的朗读欲望，提高阅读能力，克服朗读“拖”现象。 也有孩子朗读时“一字一句停”，速度太慢。 学生之所以一个字一个字地读，是因为老师的范读太少了。 为了防止或纠正这种错误，我经常采用以下两种方法：一是用模型阅读来指导阅读。 通过“范读”，学生可以了解句子的停顿、重音和语调的变化。 对于那些字数较多的长句，“范读”是最好的方法。 二是教学生自然地读声调、声调，比如让学生手写单词，然后让学生找到单词连在一起的地方，画出来，然后读句子。

在具体教学中，我从以下几个方面进行了落实。

语文教师要充分认识“唱读”现象的危害性，下定决心在教学中杜绝唱读现象。 教师只有在思想上有所重视，才能严格要求学生不唱不读，才能严格引导学生按照《大纲》的要求正确朗读。

孩子们的模仿能力很强，他们跟着老师读。 因此，要引导学生正确朗读，示范朗读是主要手段。 遇到唱读拖沓的学生，老师及时纠正，并以干净利落的语调引导朗读，然后让学生自己练习朗读，最后再点名朗读一遍。 如果长期坚持这样做，学生也会养成习惯。 一旦某个同学唱读，即使老师不注意，同学们也会马上批改。 在这样的阅读环境中，学生的阅读水平会得到很大的提高。

可以在课前或课堂上完成。 是让学生根据明确的教学目标，运用已有的知识、经验和阅读技巧，充分阅读课文。 问题，并找出您感到困惑的地方。 “读书贵在疑”要从小培养学生独立思考的能力，使他们敢于提出问题，学会分析和解决问题。 只有这样，书本上的知识才能被大脑“消化”，变成自己的“血肉”，才能学到东西。 比如，我在教《美丽的小兴安岭》一课时，就对课文的初读提出了要求：①借助拼音朗读课文，注意读音，读生词多读几遍，长句多读几遍，直到读完为止。 ② 借助字典或词典，结合上下文理解生词。 ③ 说说你的理解？ 你还有什么不明白的？ 做好标记，为下一节课的交流做准备。 这样，既培养了学生的自主学习能力，又为下一节课理解课文打下了基础，突出了学生自主学习的主体性。

在一个班级里，总有优、良、中、差的学生，小组阅读很容易形成一种不正常的“和谐”慢节奏状态。 在这样的语言环境下，一些优生生因为压不住大部分学生的声音，久而久之就被“同化”了，他们和大家一起唱歌、一起朗读。 因此，宜多阅读个别，以便有问题及时改正。 学生在单独朗读时，也要逐步提升速读，即加快朗读速度。 这不仅可以提高他们的朗读水平，而且自然地抑制了唱歌和朗读。

运用多种阅读形式，如：分角色朗读、点名朗读、同桌朗读、男女竞赛朗读等。 不仅可以提高孩子朗读的兴趣，还可以活跃课堂气氛。 我们班的同学都很喜欢竞读，而且积极性很高。 尽量减少同时阅读。 因为一起读书很容易限制孩子的情绪表达。 而且，“边唱边读”最容易体现在同声读物上。 只要一个孩子大声“唱歌”，就会影响到其他孩子。 因此，可以尽量减少全班一起阅读，让孩子用自己喜欢的方式表达自己的感受。

指导学生咬文嚼字，层层深入。 在反复阅读中，他们体会到了文字的语言美和情感美。 学生在感知语言的基础上，逐渐领悟语言的精妙之处，一步步吸收、积累、掌握语言。 这样，学生就有了充分的自由空间，既激发了学生学习的积极性和自豪感，又真正发挥了学生的自主性、主动性和创新精神。 课堂上不能有支离破碎的分析，不能有没完没了的喋喋不休，有的只是给孩子一片掌声，给孩子一个笑脸。 教学中，教师还应积极发掘学生的自主学习能力，鼓励学生根据自身特点选择适合自己的阅读方式，充分发挥学生自主参与、自主选择的才能，张扬个性，提高学生的学习能力。自信心。 创设情境，让学生爱上阅读，也应该让学生在课文中领悟人生哲理，读出切身感受。 该笑的时候会心地笑，该难过的时候偷偷的哭。 只要教师为学生创造一个展示自我、发展自我的平台，学生就可以在这个舞台上积极发现、自由探索、自由创造。

总之，朗读就是朗读的一种方式。 是小学生完成阅读教育任务的重要基本技能。 就语言学习而言，朗读是最重要的。 只有教师不断研究，找到最好的方法，让学生“边唱边读”完全远离学生，学生的阅读水平才能不断提高。

评论作文 5

1、文章结构简洁合理，作者对原文的理解也非常深刻透彻。 全文语言铿锵有力，读之令人心潮澎湃、激动不已。

2、本文语言虽不华丽，却极为准确生动，情感丰富真实，读来赏心悦目。 大量使用生活中的口语，使文章更加自然、熟悉。 结局点点滴滴，含蓄而意味深长，意味深长。

3、这篇作文材料新颖，构思巧妙，语言生动。 字里行间透着一股清新的生活气息和童趣。文章按事件的发展顺序叙述，语言比较流畅，层次比较分明，从头到尾看得过瘾

4、文章自始至终充满敬意和感激之情，深情动人。 这就是这篇文章的震撼力所在。 整篇文章语气轻松幽默，妙趣横生，让人爱不释手。 作者构思巧妙，善于选点展开，文中跌宕起伏，耐人寻味。 语言生动活泼，充满情趣。 故事虽然平凡，但感情真挚、丰富、感人。 文章的结尾不落俗套，给人一种想要还债的感觉。

5.案例描述得生动具体，人物的言行符合各自的身份。 可见你在生活中是一个有爱心的人。 文章来源于生活，所以虽然语言不是很优美，但真实有趣，写得有情有理。

6、文章含蓄的结尾，既引人深思，又引人深思。 文章的开头引人入胜，吸引了读者。 „点面结合，使文章生动具体，细节恰到好处。

7、对于景物的描写，语言简洁准确，联想是触景生情，情景交融自然。 全文清新淡雅，亲切婉转，朴实无华，值得借鉴。

8.全文清晰、生动、紧凑、有趣。

9、文章边叙述边抒情。 结尾抒情浓烈，呼应开头，总结全文。 前后连贯，一气呵成。

10、文章详尽简洁，用词有序，内容生动具体。 这是一个杰作。

11、你的作文将情感融入景象，字里行间注入了对xx的爱。 最后直抒胸臆，表达主旨：“我爱xx，文笔很棒！语言优美，大量拟人化等修辞手法，将四时风光描写得淋漓尽致xx。

12、作者写了xx清晨的忙碌和充实，也写了xx晨景的美景。 《人生之旅》表达了作者珍惜美好时光，走好人生路的美好愿望。

13.重点不太突出，像一场水战，水花四溅，却没有攻击的目标。

14. 字迹飞舞，你想成为草书家吗？

15. 错别字太多，像饼干上的芝麻，你能试着把饼干上的芝麻去掉吗？

评论作文 6

我隔壁的阿姨有一只可爱的小狗，名叫露露。 她是一只人见人爱的贵宾犬。

小鹿因小巧玲珑而可爱，体型小，尾巴短，鼻子圆圆的，显得十分幽默。 白色的卷毛遍布全身。 看到它就想起阿姨们头上的卷发，可爱极了。

璐璐不仅长得可爱，还喜欢亲近人。 每次我放学回家，它都会像个调皮的孩子一样，要我陪它玩。 只要你听到我的脚步声，Lulu就会“哇，汪，汪”的跟你打招呼。 然后，我看到它高兴地在大楼门口接我。 并用友好的前爪抱住我的腿，不愿松手。 紧接着，它用湿漉漉的舌头深情地舔了舔我。 为了表达我对它的喜爱，我抚摸着小鹿的脑袋。 它会趴在地上，四只脚都在空中，然后让我摸摸它的肚子，趴在地上享受它。 发出“呃，呃……”的声音。

这就是可爱的小鹿，你喜欢吗？

评语：这是一篇关于小狗的作文。 作者抓住了小狗“可爱”的特点，对它的外貌进行了精彩的描写； 幼犬活动有条理，语言流畅。

评论作文 7

1、叙述一般有六大要素，但有些叙述可以省略，如果有些要素为读者所熟悉，或者有些要素没有解释，不影响表达效果。

2.叙述中有第一人称和第三人称。 “我”的语气或角度多用第一人称描述，如《小橘灯》、《孔乙己》等。 用第一代词书写，便于直抒胸臆，读起来有亲切感和真实感。 以第三人称视角描述文章中的人物、事件、场景等，如《皇帝的新装》。 它的优点是不受空间和时间的限制，可以从更多方面自由叙述。

三、叙事的线索形式有： 1、以时间转移为线索； 2、1人； 3. 一个事件； 4.一个对象作为线索。 大多数叙述中都有两条或更多的线索。 比如在《藤野先生》中，文章不仅以作者与藤野先生的关系为叙事线索（明线），还有作者的爱国情怀和思想感情的暗线。

4.叙事的顺序需要掌握三种类型：顺序叙事、闪回叙事、插曲叙事。 顺记就是按事件的发生、发展、结局的先后顺序来记叙事，前因后果十分清楚。 如“一方”； 闪回是指在叙述时把前面发生的事情写在后面，后面发生的事情先发生。 先讲结局，吸引读者了解其起因和过程，如《背影》； 插值是指在叙述的过程中需要插入其他相关的情节，进而叙述后续的事件，如“驿道梨花”。

5、叙事常用的层次划分方法如下：

(5)按情绪变化划分，如“荔枝蜜”不太喜欢蜜蜂——想看蜜蜂——赞美蜜蜂——想变成蜜蜂。

(6)按表达的转换来分，如《一件珍贵的衬衣》、抒情-叙事-抒情、议论。

6.理解和分析叙述性文本中叙述、描写、议论、抒情等多种表现形式综合运用的特点和作用。 理解和分析叙事文中常用的表现手法（象征、比喻、衬托等）和修辞手法（比喻、拟人、排比等），理解叙事语言准确、生动的特点。

7、记叙文以叙述、描写为主要表现手段，但多采用议论、抒情、解说等方式，以拓展意境，深化主题。 很多是各种表达方式的综合应用。

(1)叙事：表现人物经历和事物发展变化的一种方式。 它是写作中最基本、最普遍、最主要的表达方式。

(2)描写：是对人物的形体、动作、性情、形式、景物的具体描写和形象描写。

(3)解释：是用简洁的语言客观准确地解释事物或说明事物的一种表达方式。

(4)抒情：是作者通过作品的中心人物，抒发主观感受，倾诉内心情感的表现。 可分为直接抒情和间接抒情两种。 直接就是直接表达自己的感受。 间接抒情是爱恨情仇在叙事、描写、议论中的表现。

3.叙事线索：1.时间转移为线索，2.一个人，3.一个事件，4.一个物体为线索

6、叙事表达：旁白、描述（语言、动作、外貌、心理、神态、环境等或正面、侧面）、议论、抒情、解释等。

总结：

1、叙事文学作品阅读题的解答主要从两个主要方面入手：

首先是对文章内容进行总结，把握以下几个要点：

(1)把握叙事要素。 以物为主的要明确写什么，以写人为主的要明确写什么样的人。

(2)抓住重点句子，弄清楚作者为什么要写这些人和事。

(3)分析层与层之间的关系，理清文章的脉络，然后进行归纳。

二是厘清叙事文学作品的结构特征和表现形式。 掌握以下分段段落的方法：

（1）按时空变化划分 （2）按作者思想感情变化划分 （3）按叙述内容变化划分 （4）按描述角度和事件发展阶段变化划分

阅读记叙文时，要理清相关知识点，把握其文体特点。

1、记事的概念：记事是一种以记述、记述为主要表现形式的文章，主要内容是记人、记叙、记景、记事。 在中学，为方便教学，新闻、通讯、传记、回忆录、寓言、童话、小说等常被纳入叙事写作教学。

2、叙事的分类：从写作内容和方法来看，可分为简单叙事和复杂叙事两大类。 根据书写对象的不同，可分为四类：

1.关于人的记叙文； 2.关于叙事的 Essay； 3.风景叙事文（散文）； 4.关于对象的记叙文。

3. 叙事要素： 叙事要素有时间、地点、人物、原因、过程、结果六大要素。

5、叙事线索：一般有以下几种——人线、物线、爱情线、事件线、时间线、地线。

6、叙述人称：一般用第一人称或第三人称，有时也用第二人称。

7、叙述的中心和细节：对文章中心的整体感知和准确把握。 分析材料与中心的关系，了解材料的详细排列。

8、叙述中的表达方式：常见的有叙述、描写、说明、议论、抒情五种。 对于更复杂的叙述，通常会结合使用几种表达方式。

评论作文 8

字句缜密，准确贴切，励志奋进，老师批语，针对学生不足之处具体指正，巧妙运用名言警句等，“梅花香自苦寒来”，什么这首诗对你有启发吗？对于缺乏毅力的学生，用铁杆磨成针的故事来引导他们。比如我班有一个同学，由于学习方法不当，学习成绩提高缓慢，但是他学习刻苦，吃苦耐劳，我在评论中写到他“有志者事竟成。 只要你战斗，胜利就一定属于你。 他一定会成为我们班的优秀学生。”这个学期，这位同学经常与老师交流，改变学习方法，学习成绩提高很快。

用爱期待，用情感打动学生。 评语的目的是为了激发学生的积极性和主动性，真正让学生体会到老师的爱是为了自己的前途和未来。 因此，教师首先要指出其优势和目标，促进和提高学习成绩和综合能力。 班里一些中等水平的学生，优缺点不太突出，成绩停滞不前，但内心渴望上进，要在评论中及时鼓励，加上“激励”和“催化剂”给他们。 》，比如可以写“XX同学，你是一个非常坚强勇敢的孩子，能吃苦耐劳，每天从早到晚学习，总是有一句坏话。 总之，你的成绩一定会突飞猛进。 你是一个很聪明的孩子，老师真诚地希望你在课堂​​上积极、大胆地表达自己的意见。 相信你会收获更多。 祝你好运，祝你学业有成。

激发学生的自信心，树立发展目标，教师要欣赏学生的天真可爱，并在评论中表现出来。 还应该发现暂时差的同学身上的闪光点，欣赏他们，激发他们的自信心，多表扬、表扬。 语言得体、生动、得体，评语如说话，诚恳诚恳，使人心情舒畅，从而拉近了师生之间的距离。 为了让学生树立发展目标，可以写“××，你心地善良，性情温和，活泼可爱，为人诚实。看到你工整的作业，我不禁驻足欣赏。我也很喜欢你吃苦耐劳、脚踏实地的学习精神，如果你能多问、多说、多想，那你一定有很大的进步。

随着素质教育的不断推进，学生的品行评价也应适应现代教育的需要，摆脱空洞抽象的旧模式，跳出单纯学术评价的束缚，成为真正意义上的“综合素质”。服务素质教育。 评价”促进学生全面发展。

评论作文 9

文人之悲，因秋花凋零，人鸟声寂，因秋草木皆衰，日月昏暗。 文人悼秋已成习惯。 这种悲伤是悲伤的，空灵的，沉重的。 然而，这种悲伤也是一种美。

也可以理解为悲伤。 在诗人眼里，悲哀悲哀才是伤人心痛、让人落泪的事情。 很残忍，一颗原本善良稳重的心，会被它渐渐蚕食，直至血腥迷离，然后被举起，重重摔下。 这是我的悲伤经历，但正是这种刻骨铭心的悲伤，让你更加美丽迷人。

想起那个黛玉，生来含泪，死来含泪。 从她泪汪汪的眼睛里，我能感受到她的忧伤，她的淡然，淡雅，令人印象深刻的忧伤，我怎么能忘记那双泪眼，那里充满了她的悲伤。 很难想象，没有悲欢离合，黛玉的形象在人们心中还会如此美丽。

“双溪之舟，只怕载不起多少愁。” 不知道黛玉读到李清照《武陵春》最后这句话会是什么模样，但我知道，那一定是美丽的，令人心碎的。 脸。 说起忧，怎能不让人想起李清照。 是女人特有的多愁善感吗？ 难道是“人比黄花瘦”的身材？ 是那段“荒凉、荒凉、凄凉”的孤独吗？ 是那阙的冷淡“更损人”？ 李清照忧伤而美丽。 女人的愁思，温柔细腻，像一条潺潺的溪流，流淌在她们的字里行间，是别样的凄美。

人的悲哀又如何呢？ 他们强大的臂膀能承受灵魂的悲哀吗？ 苏轼不能，“十年生死茫茫，不思而忘”，“相思无言，唯有泪千行”。 他一生有过三个妻子，分别是王芙、王润芝和王朝云。 他留不住他们，苏时却只能在他们离开的时候想着他们。 辛弃疾不能，“大王来时，正寝之时，大王归寝，大王归息，说与西风秋。” 如果纳兰容不行，他的爱妻吕氏就西行，因为他的冷漠无情，当他忏悔的时候，只能“灯前手记亦舒”。 男人的悲哀比女人的悲哀更重，美得让人不忍直视。

正是这种美，将生命的残缺定格在悲伤之中，就像断臂的女神，因为她的残缺，成就了美的神话。 生命因为这份悲伤而变得不完整。 纵然是残酷的，痛苦的，心碎的，但也是一种美，无法抗拒，压抑不住的美。

对作文 10 的评论

虽然春天柳树亭亭玉立，夏天荷花亭亭玉立，冬天雪花冰凉，但我还是喜欢秋天——金黄的秋天，芬芳的秋天，神奇的秋天！

秋天是黄金季节。

浪花似金色的海洋，落叶犹如金蝶嬉戏，欢快地飞向大地的怀抱。 傲人的金菊在萧瑟的秋风中绽放，多么豪迈！

秋天是飘香的季节。

如果说春天是俏丽的少女，夏天是热情的小姐，那么秋天则是成熟丰盈的少妇，更加妩媚动人。

低垂的玉米穗在秋风中摇曳，就像她飘逸的秀发，树枝上的苹果在阳光的照耀下显得更加红润，就像她英俊的脸颊。

白云为她织了圣洁的纱裙，彩虹送了她彩裙，桂花为她戴上了香花冠。

她走在田野里，散发着阵阵清香。

秋天是一个神奇的季节。

魔法在田间：高粱手执火把，玉米露出金牙，棉花笑，豆荚藏娃。

走在丰收的田野上，相信你的脚步会更加欢快，

采取更强有力的措施。

朋友们，秋天来了，别忘了到田野里走一走，一定有一片金黄、一片芬芳、一片神奇。

本文作者以自己独特的视角把握景物特点，运用比喻、拟人等多种修辞手法，用准确、形象、传神的语言描写了秋天的美景。

抒发了秋天的情怀，文章的风景蕴含着对秋天的喜爱和赞美。

构思巧妙，文笔优美，是一篇兼具品位和美感的文章。

评论作文 11

1、你为人稳重、大方、诚实； 你不凡的才艺在班级管理中展露无遗，你是同学和老师信赖的班长； 你热爱学习，勤于思考，主动学习，始终优秀。 在以后的学习中，只要继续保持良好的心态和毅力，一定会取得更大的成功。

2、你精致的眉眼透着成熟稳重，甜美的笑容透着纯真善良。 你有天使般圣洁的灵魂，你有坚强不屈的信念和执着的人生追求。 有您这样的学生是老师的骄傲！ 但我知道，你也有难过和彷徨，也会有迷茫和失望。 在未来的人生道路上，希望你们多一份毅力和自信，朝着自己的目标勇敢前行！ 胜利属于自强不息的人！

3、你思维敏捷，接受能力强。 你总是在课堂上快速掌握新知识； 你热爱学习，总是很快完成作业。 你热爱篮球，充满活力。 但你不善于珍惜时间，把完成作业当成任务，处理不好兴趣爱好和学业的关系。 学习需要刻苦钻研和质疑精神，更需要坚持不懈和孜孜不倦的追求。 在以后的学习中，需要大家端正学习态度，珍惜时间，锁定目标，全力投入到学习知识的海洋中。 只有这样，你才能到达理想的彼岸！

4、学生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。 集体观念强，工作积极，乐于工作。 尊师重道，团结同学，严于律己。 学习目的明确，学习刻苦，能独立完成作业，学习成绩优异。 一年来，我坚持全勤，注重德智体全面发展，综合素质良好。

5、老师和同学都说你是一个很有责任感和上进心的孩子。 当班级需要你的时候，你担起了劳动委员的重任。 你经常是最后一个离开，只是为了保持班级干净。 非常感谢老师！ 更可贵的是，你知道如何安排自己的时间，在工作间隙抽空做功课。 希望你下学期的学习成绩也能在你的坚持和坚持下一步步提高。 宇腾加油！

6. 你这学期的成绩比上学期提高了很多。 上课效率也在稳步提高。 你喜欢帮助同学，热情但细心，也有很强的集体荣誉感。 班级的得失能牵动你的真情，为班级的利益着想，为班级的荣誉而奋斗。 而且，这学期你的学习有了很大的进步，成绩也有了飞速的提高，可谓是一个巨大的飞跃。 老师很高兴，很多同学也对你刮目相看，把你当作榜样。 希望你们发扬长处，改正不足，在前进的道路上加快步伐，塑造更完美的自己，取得更大的进步。

7. 你这学期的成绩比上学期有了很大的提高。 上课效率也比以前好多了。 你可以认真听讲，跟着老师的思路走。 每当看到你认真思考的眼神，老师都会感到很欣慰。 你性格开朗，喜欢和同学交朋友。 经常可以看到，你热心关心、帮助同学，不计回报，奉献自己的力量。 我也有很强的集体荣誉感，能为班级利益着想，为班级建设贡献自己的力量。 但是如果你能提高成绩，克服一些小毛病，那就更棒了。 希望你能扬长避短，改正不足，创造更好的自己。

8、你的自觉、认真、吃苦耐劳的精神是难得的。 你是安慰老师和家长的孩子。 你非常活泼热情，所以身边总是有很多朋友。 最需要的是自信，不自卑。 遇到困难要大胆。 困难是可以克服的。 希望你们认真总结经验教训，努力学习，争取成绩有较大提高。

9、记得告诉你，你是一个很聪明的孩子，你很敏捷，很活泼。 但学习需要静下心来，老老实实地学习。 炫耀小聪明和调皮的话是不能容忍的。 要知道，学习如逆水行舟，不进则退； 你的心就像平原上的野马，放手容易，收回难！ 希望你下学期早日恢复元气进入状态，不辜负关心你的人对你的期望。

10、一直以为自己温柔乖巧的你，从同桌的变化中发现了自己的力量。 女人不给男人让路，有时候确实令人钦佩，但一定要讲究方法。 为了美好的明天，努力学习，掌握技能才是最重要的。

11、你是一个有聪明才智有理智的孩子。 纪律发生了很大的变化，克服了自己的随意性，变得更加理智和踏实。 这个学期我进步很大。 我能好好学习，吃苦，成绩提高了。 但是你还需要努力，加油！ 老师支持你！

12、在学习上能严格要求自己。 这就是你永不被打败的秘诀。 老师希望你能用好的学习方法，抓住所有的时间，一定是笑到最后的人。

13. 你是一个聪明自信的孩子。 你可以认真学习，但你仍然需要更加努力。 老师相信，只要你有信心，努力奋斗，总有一天你会到达成功的彼岸！

14、你是一个热爱学习、积极向上、尊重老师、团结同学的好学生，但学习有点马虎，作文有点草率，会影响成绩。 你应该摆脱这些小问题，明白吗？ ？ 快点！ 老师支持你！

15、你的幸福生活让老师羡慕，你的缺点却让老师担心。 为什么你不能更努力地工作？ 再努力一点，可能会吃点苦头，但前途会更光明，这样你才会更好。 幸福。

16、文静、懂事、乖巧的你，总是默默无闻。 班里的老师希望看到你举起自信的小手。 “寸短，尺长”。 只要你坚持下去，多花点时间，你的学习成绩一定会提高很多！

17. 你是一个内向的男孩。 不管发生什么事，虽然你总是说你不在乎，但老师知道你其实是一个心理非常坚强的孩子。 但学习自觉性较差，作业必须在老师的督促下完成。 成绩虽然提高了，但也不算太大。 希望以后改正不足，争取更大的进步。

18、在老师眼里，你是个不善言辞的孩子。 你热爱集体，团结同学，待人有礼。 但是你生性贪玩，总是不能按时完成作业。 我希望以后改掉这些坏习惯，努力做一个好学生。

19、你口齿伶俐，畅所欲言。 课堂上积极发言的你给每一位老师留下了最深刻的印象。 功课在家长的督促下进步了很多。 如果你能自觉地做好每一项作业，你会更讨人喜欢！

20、我一直以为你很认真，很踏实，但有时作业真的让老师难以置信。 坚持是学习中最重要的事情。 回首自己的成长，只有脚踏实地的东西，才是最美的。 继续努力，做一个好人。

评论作文 12

1、能把人物的内心活动写得非常传神，真是难得。 给人留下了深刻的印象。 文章中心思想清晰，结构完整。

2. 文章合理有说服力，突出人物个性，语境过渡自然清晰，首尾对应终点，末题突出中心思想

3、作者观察细致，语言细腻细腻。 语言生动活泼，富有表现力。 表现手法充满新意。 全文语言简洁，结构自然。 文章结构严谨，前后呼应。

4、语言幽默风趣。 情节安排曲折而生动。 首尾呼应巧妙。 文字虽短，但内容生动，具体段落清晰。 语言通俗易懂。

5.文中一系列表达人物动作的动词运用准确，很好地衬托了技法

6.本文采用第一人称写作方式，具有很大的优势。 对塑造人物的表演中心起到了很好的作用。 读起来亲切、自然、可信。

评论作文 13

1）你的语言太有魅力了，积累了这么多表达人物情绪的词，太棒了！ 你的比喻也很形象贴切，结局真美好！

2）你的观察记录更全面。 如果你把这些平时的观察结果结合到你的学习工作中就更好了，但是你对乌龟外观的描述很精彩

3）全文通俗易懂，趣味性强。

4）全文清晰、生动、紧凑，极具趣味性。

5）注意观察具体事物，并发挥适当的想象力，这是本文的成功之处。

6）文章融情于景，边写景边抒情，善于运用比喻，使文章生动具体

7) 你是老师的知音。 希望我们一起学习，在文学的花园里摘一束芬芳。

8) 对不起，老师没听懂这一段，能再给老师解释一下吗？ 谢谢。

9) 你的字迹工整漂亮。 老师想向你学习。 如果文章的选材比较新颖，肯定会对写作起到补充作用。 你认为呢？

10）太好了！ 你的文章再现了东北人的淳朴直爽，让读者耳目一新。 语言极其流利，通感的运用也特别巧妙。 你的笔触令人信服且具有感染力。 努力拼搏，再创辉煌！

11) 你的文章就像一条缓缓流过的小溪，优美而流畅。 文笔优美，感情真挚细腻，很有个人风格。 愿你在写作的道路上不断的挑起人生的波澜，让你的文体更加完美！

12) 文笔犀利，引证有据。 虽然对社会问题的分析还是有些绝对，但文章还是以一种热血和坦诚打动人心。 如果你更加努力地学习和思考历史书籍和社会评论，我相信你的文章会变得更加成熟和可读！

13) 一个涉世不深的少年走近复杂的社会，本身就是一种智慧。 文章语言平淡柔和，描写十分随意，仿佛带领读者行走在心灵的旷野。 缺点是讨论有点缺乏棱角。 要知道，精华讨论可以起到画龙点睛的作用，让你的文章更有深度。 坚持练习，你会更好！

14）文章内容新颖，结构合理，流畅，连贯，自然。

15）本文取材于现实生活，取材恰当，很有新意，段落清晰，转折自然，趣味十足，可读性强。

16）全文语言流畅，行文洒脱，自然洒脱，算是比较成功的作品。

17) 本文语言虽不华丽，却极为准确生动，情感丰富真实，读来赏心悦目。

18）文章结构简洁合理，作者对原文的理解也非常深刻透彻。 全文语言铿锵有力，读之令人心潮澎湃、激动不已。

19) 这篇作文取材新颖，构思巧妙，语言生动。 字里行间透露着清新的生活气息和童趣。

20) 文章按照事件的发展顺序描述事件。 语言比较流畅，层次比较分明，从头到尾看起来都过瘾。

21）全文节奏明快，语言清新，处处洋溢着幽默风趣，让人读起来不亦乐乎。

22）全文叙述集中，不分枝不散，语言简洁流畅，感情真挚感人。

23）整篇文章的语气轻松幽默，显得妙趣横生，让人爱不释手。

24)作者构思巧妙，善于选点展开，文笔跌宕起伏，耐人寻味。

25) 全文中有很多好句，为文章增添了一些文学趣味

评论作文 14

1、《》《》的描写很有特色，颇具童趣，耳目一新，引用古诗《》也很贴切，增强了文章的表达效果。

2、春天的“”真美。 我抓着“”写，写出了“”和“”的特点，虽然这些场景我们都见过，但是通过你的细心观察，我们却又有了新的感受。

3、仔细观察，按照先归纳后划分的方法，把“”的特点写清楚。 语言准确，形象具体，让我们有身临其境的体验。

4、这段话有概括描写，有具体描写，有动态描写，也有静态描写，写出了“”的可爱之处。 前后兼顾工作，仔细观察，写下自己喜欢的感受。

5. 找出错别字并在旁边改正。

6.找好词好句，画波浪线。

7、找出不流畅的句子，改成流畅的。

8.找出错误的标点并改正。

9. 句子（不完全）流畅，文笔（不完全）工整，

10、思路（不）清晰，标点（不）正确，结构（不）完整，用词（不）准确，

11、按时间顺序，清楚介绍永丰年的习俗

12、能通过具体事例反映春节的热闹场面。

13.细节恰到好处，写出了春节的喜庆气氛

14.用词准确，描写生动，体现了传统春节的热闹与人情

15.表达作者的无限喜悦

16、在描写传统习俗的同时，能够写出自己独特的感受。 差评：

17.细节不当，面面俱到，流水账，没有重点

18.还有一些习俗就不详细介绍了。

19. 不写你独特的感受

20、语言平淡，不够生动。

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