初一英语教师工作总结[上]

一转眼，一个学期的教学工作就结束了。 本学期，我始终严格要求自己，勤勉尽责，结合学校实际和学生实际，使教学工作有计划、有组织、有步骤。 执行。 为了在今后的工作中取得更大的进步，现将本学期以来的教育教学工作作如下总结，希望发扬优点，克服不足，总结经验教训，做好下学期的工作。到一个更高的水平。

一是抓好学生的学习观念，提高学生的学习质量。

1、立足于教书育人，对学生特别是后进生进行德育教育，关心他们的纪律和学习情况，鼓励他们学习。

2、贯彻落实学校班风学风要求，全面促进学生学习状态的发展。

2、按照教学常规开展教学工作。

1、备课：课前认真备好每一节课，写好教案。 既备教材又备学生，根据学生分析、概括、表达能力差的特点设计教学方法。

2、上课：在课堂上，尽可能调动学生的学习积极性，让学生多用手、用嘴、用脑，活跃课堂气氛，充分调动学生的主观能动性，努力让学生学有所成某物。

3、作业辅导：作业布置得当、有针对性，重点是句子转换和句子补全。 作业可以分批批改，表扬讲课做。 在对学生的辅导方面，抓好耐心、方法，因材施教。 一些平时学习不感兴趣的同学，经过一个学期的耐心教育，学习兴趣明显提高，成绩也有了长足的进步。

4.考试：本学期共进行了大小考试20余场。 在每次考试中，我们都能查漏补缺，纠正教学方法，让学生调整学习方法，争取更大的进步。

3、开展大纲中的听、说、读、写教学：

在教学过程中，英语分为听、说、读、写。

听力：平时播放录音，让学生跟着录音一起读，训练学生的听力能力，利用对掌握英语的支持进行训练，也可以找一些专门的训练来提高学生的听力能力。

说：充分利用早晚阅读，鼓励学生大胆阅读，让学生在日常生活中多说英语，让学生在课堂上多练习，提高学生的英语口语能力，激发学生的学习兴趣。

阅读：阅读的主要目的是提高学生的阅读能力。 首先，教学生如何做这些题目。 平时，让学生多做阅读理解方面的小作文，专门训练提高学生的阅读能力。

写作：为贯彻新题型和新课标的要求，作文教学主要教授写作方法，并进行一些有针对性的短文写作，强调字数和写这些硬东西，通常鼓励学生利用时间来做用英语写一些短文，从中提高学生的写作能力。

为完成以上四个方面的教学内容，必须在教学中注重培养学生良好的学习习惯。

1、首先要树立学生的自信心。 初次学习英语，一定要有一个符合自己实际的目标，通过循序渐进的学习，在心中建立成就感。

2.正确拼写单词。 目的是培养学生从字读音，借读读音的能力，做到“见形知音，见声知形”。

3.大声朗读句子和课文。 在入门阶段，要求学生能够基本正确朗读句子的语调和单词重音，能够正确朗读短文的发音、语调、停顿和句子重音。 这就要求学生大胆发言，大胆读书，注意克服畏难、害羞、不敢发言的心理。

4. 课堂内外多听多说英语。 教师应尽量用英语授课，让学生更多地接触英语。 每节课都应安排一定的时间，让学生运用所学的日常用语和课堂用语，进行不同形式的对话。 也可以结合实物和图片用英文进行简单的说明。 多听录音带，把听说有机地结合起来，提高学生的听说能力。

总之，要学好英语，一定要努力学习，努力练习。 日积月累要坚持学习，不怕困难。 只有这样，你才能逐渐达到熟练使用它的水平，达到能听懂、听懂英语并使用这个工具进行交流的目的。

4、其他方面：

1、把握教学进度，合理安排时间。 全级各学科教师通力合作，统一推进教法，圆满完成了本期教学任务。

2、班内教师相互配合，完成本期分工任务。

3、积极配合班主任工作，与班主任交流，促进学生英语学习。

五、存在问题：

在我所教的班里，有些学生基础差，写作比较草率，学习跟不上，成绩也不尽如人意。 今后，我们需要在这两方面下功夫：一是通过打分的方式督促学生学习； 二是帮助和教导这些学生，使他们转变学习态度，努力学习，争取在接下来的学习中取得更大的进步。 .

以上是我对本学期教学工作的总结。 由于经验浅薄，很多地方还存在不足。 在今后的日子里，我将不断总结经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的教学方法和教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学质量，争取更好的结果，让领导满意。 家长满意，学生满意。

初一英语教师工作总结[第2部分]

这学期我是七年级两个班的英语老师。 回顾本学期的教学工作，感触良多。

1. 了解教材和学生

对于新教材，大家都处于摸索阶段； 但与此同时，我也看到了很多资深教师的丰富经验。 新教材是人民教育出版的《GO FOR IT》。 这套教材内容丰富，概念新颖。 面向有一定英语基础的学生。 同时，教材营造了一种倾向于语言本土化的环境。 很多内容对国内学生来说不是很容易理解。 有点难。 与以往教材相比，GO FOR IT起点更高，呈现的单词更多，难易程度不明显，提倡“会用就学”。 目前正在学习这本教材的学生，有没有接触过英语的，有的是暑假才接触过英语才开始上手的。 在这样的情况下，我觉得上课比较难。

2.因材施教，掌握难点

我们常说教学就是教与学。 两者相互关联，密不可分。 有师者，必有学者。 学生是要教的对象。 因此，了解和分析学生的情况，有针对性地进行教学，对于教学的成功与否至关重要。 刚接触教学时，我不明白了解学生对教学的重要性。 我只是专心钻研书本教材，想方设法把课堂讲得生动、容易让学生接受。 经过几次新教材的教研活动，我觉得受益匪浅，开始学习根据学生的实际情况，有意识地降低教材的难度。 比如听力在这套教材中就比较难。 使学生更容易理解的改进，不断提高学生的学习积极性。 我想这大概就是教育学上所说的，“学生在备教法的同时也要有所准备”。 同时，根据不同班级学生的特点，我也采取了不同的策略。 开展各种集体活动，让他们讨论合作，鼓励他们积极发言。 一学期下来，三个班的成绩总体上基本持平。

三、调动气氛，参与鼓励

在课堂教学过程中，感觉有些同学不愿意直言：一是教材比较难，怕出错； 二是学生比较胆小。 针对这样的情况，我降低了教材的难度，采取表扬鼓励的方式。 同时，教师每天要有充足的精神，让学生感受一种自然的氛围。 这样，授课就事半功倍了。 回顾我的讲课，有时我做的不是很好。 当学生上课无心，违反纪律，我的情绪就会受到影响，而这会带入到教学中，影响到原本正常的讲课，不能发挥应有的水平，影响教学。影响。 今后我一定要努力克服，研究方法，采取有利的办法解决困难。

四、加强整合，分批处理

由于英语的特殊情况，学生在不断的学习过程中会出现优劣分化，差生的扩大将严重影响班级的学习氛围。 每次教生词，我都抽空及时口授，认真批改。 有时，我还要求学生背诵课文中出现的精彩而实用的句子。 我把5个同学分成一个小组，让成绩比较好的同学当小组长。 像这样偷懒是比较困难的。 对于听写和背书不理想的学生，我一般都是让他们课后重新听写。 或者根据实际掌握情况重新教单词。 直到合格为止。

对于不同基础的同学，我给他们不同的底线。 一开始我统一问了所有的同学，后来觉得这不太现实。 部分学生的语言感知能力比较差。 要求越统一，他们就越开始抗拒。 事实上，他们最终什么也没学到。 因此，我把学生分开。 一般来说，大部分同学的要求是统一的，对于一小部分接受能力差的同学，我会用一个比较低的标准。 学到了很多。

除了课堂教学，我还积极参加教研活动，参加我们英语组的备课和演讲，参加公开课。 通过这样的活动，我有效地提高了对教材的理解。

在这学期的工作中，我觉得自己还存在很多不足：对教材的把握不够，上课的逻辑性不够强，课堂衔接不够自然流畅等等。 没有学到很多优秀老师的优点，讲课次数也不够，尤其是和其他老师的交流还是太少了。 希望下学期能多向其他前辈老师学习，不断提高自己的教学水平。

初一英语教师工作总结[第3部分]

本学年，我在七年级一班和二班教英语。 由于教学经验浅，教学经验少，我不敢怠慢教学工作，刻苦学习，深入研究教学方法，虚心向老教师学习。 经过努力，我学到了很多，同时在教学过程中也对七年级的教学有了一些想法。 以下是我个人在本学年的工作总结。

一、教学计划

七年级是小学向初中的过渡时期，教学方法和教学内容开始发生变化。 因此，我时刻注意学生对这种转变的适应情况，及时解决出现的问题。 我尽量对学习内容进行分类，讲授简明扼要又不失趣味，让学生在不知不觉中接受知识，避免学生对英语学习感到厌烦。 两个班大约有70名学生。 几乎不可能对所有学生进行详细的辅导。 因此，我每周都会设定目标，针对广泛的问题进行有针对性的辅导。 经过一年的学习，同学们逐渐适应了初中的教学模式，知识面也有了一定的提高，对知识的应用也更好了。

二、教学成果

在这一年的学习中，大部分同学都掌握了初一应该掌握的英语知识，并且能够更加熟练地运用，对以后的学习很有帮助。 另外，除了课本知识的学习，我还注重学生良好习惯的培养。 希望他们逐渐增强自制力，为学生从老师授课学习模式转向自学学习模式打下坚实的基础。

三、存在的问题

虽然学生能基本掌握所学知识，但在灵活应用知识方面还存在困难。 另外，一些学生对学习失去兴趣而把注意力放在其他地方，这不仅不利于教师的教学，而且严重影响学生未来的发展，从而对学生人格的塑造产生非常不利的影响。

四、改进措施

只有掌握本学年教学和工作中存在的问题，才能更好地改进，所以我经常反思自己的工作，以便将更好的教学方法呈现给学生。 想了想，我发现还有以下几点需要改进：首先，这个年级的教学重点不明确，导致有时教学思路不清晰，教学内容过多。 其次，在掌握课堂方面存在不足，不能时刻关注学生的整体学习情况。 最后，在教学过程中，知识的延伸和扩展做得不是很好。 针对以上几点，在接下来的工作中，我会多站在学生的角度去思考，真正了解学生在学习中的困难，帮助学生解决学习中遇到的问题，让学生逐渐树立自信心，并以轻松快速的方式进一步提高。 学业成绩。

以上是我对本学年教学工作的总结。 这一年，我遇到了很多困难，也学到了很多，体验了很多快乐。 在以后的教学中，我一定要多学多思，努力提高自己的教学水平。 水平和能力。

初一英语教师工作总结[四]

本学年，我在初中5班教英语。 一转眼，一学年的教学工作就结束了。 现将这段时间的教学情况总结如下：

一、思想政治方面

认真贯彻党的基本路线，坚持四项基本原则，及时学习新的教学理论，更新教育理念。 新课改模式不允许我们在课堂上做无用功。 我们必须有先进的教育理念，才能适应教育的发展。 因此，我不仅注重集体政治理论的学习，更注重从书本中汲取营养，认真学习，认真领会如何在新形势下当好老师。

2、在教学中积极运用新课改理念

使用新课改教学，我有以下两个体会

1、新课程要求转变观念，更新教育教学理念。 课程改革的关键是要充分发挥学生的主体性和积极性，要有创新思维活动的空间； 教师如何引导、启发、指出？ 他们真的能带领学生走向这个领域吗？ 教师不仅要吃透教材，尽可能多地收集和制作与教材有关的知识和教具； 并善于抓住学生的内心，使学生与老师产生共鸣。 在教学中，教师要善于引导学生从熟悉的事物和现象出发，结合学生已掌握的知识创设提问，鼓励学生共同参与，发挥想象力，积极思考解决问题。 教给学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应该成为所有教师的职业追求。

2、新课程要求实施新课改，改变传统的教学评价模式。 现有的学生评价模式仅仅通过考试成绩来评价学生的课程作业和学习情况，而忽视了对学生能力和素质的评价。 新课程改革要求，在评价学生时，不仅要看学生的考试成绩，还要注重对学生的学习质量、自主学习能力、合作学习能力、探究能力、思想素质等方面的综合评价。 . 从学生综合能力的角度评价学生，注重学生动手能力、实践能力、创新能力的培养，而不是以考试的结果来判断成败。 评价方法应当科学、全面、客观，有利于学生。 发展。

只有这样，才能从“有限”的教材中无限延伸。

三、工作业绩和教学成果

提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课，我做了以下工作：

1、课前准备，积极和有经验的老师讨论，如何备课，备好课，尽自己最大的努力把课备好。

2、认真学习教材，理清教材的基本思想和概念，理解教材的结构、重点和难点，掌握知识逻辑，能够运用自如，知道应该补充哪些材料，如何教好他们。

3、了解学生原有知识技能的好坏，他们的兴趣、需要、方法、习惯，以及他们在学习新知识中可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。

4、考虑教学方法，解决如何将自己掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。

5.课堂情况。 组织课堂教学，关注全体学生，注意休息反馈，调动学生的意向性注意力，保持相对稳定，同时激发学生的情绪和创造力，使他们在学习中获得自信和愉快的心情成功。

6.课后拓展。 在英语课上，要注意课后课程的延伸，使上课内容全面丰富。

7、积极参加讲课和评课，虚心向同行学习教学方法，取长补短，提高教学水平。

8、关于考勤，我积极遵守学校的考勤制度，从未旷课过。

4. 结果

虽然本学年的成绩并不理想，但我已经尽力了。 刚进班的时候，班级基础比其他班弱，班级成绩和其他班差距很大，但我一直在尽自己最大的努力把他们教好。 通过这一学年的不断学习和总结，我更有信心做好本职工作。

5、在工作中，我和蔼可亲，互相帮助，关心学生，帮助学生茁壮成长

学生小王以前基础差，对英语不感兴趣，不喜欢上课，不敢回答问题，很少向老师或同学提问，缺乏自信，有点内向。

现在：我的英语进步了很多，整个人都变了很多，自信满满，上课很积极，喜欢答题和做黑板题，敢于挑战难题，并且我对英语有浓厚的兴趣。 她的变化让她的父母和我（老师）都很吃惊。

转化过程：要教育和改变一个孩子，首先要了解她的性格、爱好、学习习惯、家庭情况、学校班级、学校老师等，这样才能对症下药！

小时候很活泼，长大后（现在）就变成了一个不爱与人交流的内向孩子。 看起来很努力，但是成绩却不见起色。

了解了这些情况后，我和她进行了深入的交谈： 我：“老师，我觉得你很聪明，你觉得呢？” 回答：是的！ 我问：“你现在的英语不是很好，我觉得你的问题不是你不勤奋，而是你没有找到学习的方法，对吧？” 回答：“是的！”……我说：“希望你以后多回答问题，不会的及时问。做家教……老师相信你的英语一定会提高的！”从现在开始，我们一起努力吧！”

通过交流，我和她的关系更加亲近，同学们也喜欢上了我这个老师。 同时，我也发现她是一个需要鼓励的孩子，自信心薄弱，最喜欢轻松愉快的教学方式。 渐渐地，她愿意在课堂上举手回答问题。 随着她回答的问题越来越多，她的自信心也逐渐增强，进步很大。

以上是我对本学期教学工作的总结。 由于缺乏经验，很多地方都存在不足。 希望在以后的日子里，有机会在带队老师的指导下取得更好的成绩。

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