一份好的工作总结包括哪些内容？ 工作中，时间过得很快，让我们一起开启下一个阶段。 这个时候，就该对这段时间的工作进行回顾和总结了。 总结有利于发现工作规律。 请阅读栏目主编为您编辑的《科研工作总结范文总结》。 仅供参考，欢迎阅读！

科研工作总结范文短篇1

本学期以学校年度工作计划为指导，紧紧围绕“研究办学”宗旨，不断改革创新教学科研工作，紧密结合学校工作实际，进一步加强师资队伍建设为促进教师专业成长，认真完成各项任务。 工作任务。 现就本学期工作总结如下：

1.营造氛围，科研与教学相结合。

进一步强化教师科研意识，通过多种渠道，教师在教学工作中开展教学科研活动，将教学过程与教育科研过程有机统一起来。 学校鼓励教师开展小课题研究，鼓励教师在课后积极反思课堂活动，教师及时总结教育教学经验，撰写论文、案例、随笔等，个人300余篇本学期全校教师作品。 进一步提高科研水平。

二是抓好日常教研工作，提高教师教学能力。

教学科研工作的目的是提高课堂教学效率，教学科研工作的重心应该放在课堂上。 教学部以教研组为单位，分学科。 每位教师至少负责一个教学中的常见问题。 围绕这一主题，积极有效地引导教研组教师积极有效地开展教学、听讲、评议、课堂观摩等研讨活动，着力发现和解决课堂中的问题。 围绕研究问题，将研究方法和策略落实到课堂教学中，检验研究成果。 组长负责话题的落实，讨论活动由组长牵头，收集整理组内成员的话题材料，及时反馈。

3、做好师资培训和联合电影教研活动。

认真实施校本培养计划，学校定期开展教育理论学习。 各教研组开展分组学习，主要内容为探讨新教材和行之有效的课堂教学理论，使教师能更快地融入新课改。

继续落实“教师外出学习，返校带动大家共同进步”的工作目标。 只要有外出学习的机会，学校都会尽可能派教师参与，并要求外出学习的教师在开展活动时进行交流。 同时，学校还鼓励教师自学，鼓励教师撰写教学反思和教学论文。 本学期，为学习课改先进经验，深化课堂教学改革，进一步推动我校教学改革事业的发展，学校组织教师到通辽等地学习学习。 并组织全体教师听取学习报告。 开阔视野，激活思维。 认真反思，我们确实有很多不足。 这对促进学校的发展有很大的帮助。

开展联合教学与科研活动。 本学期，学校组织八年级教师与努日木中学开展结对帮扶活动，通过交流、研讨、听课、评课等形式加强校际交流，推广新理念、新方法，共同提高。 通过以上多种渠道，学校对教师学习过程实施有效管理，促使教师自觉将教育理论与教学、科研实践相结合，将理论学习的感悟和经验运用到教育教学实践中，不断产生新的认识、新思维，真正领会课改精神。

四是做好资料归档工作。

在日常工作中，按照高标准、严要求开展工作，教师保质保量完成了相关任务。 学期末，对每位教师的教研活动进行整理，记录在册。 收集、整理、装订、归档有关资料。 同时，为教师年度评价提供准确、详尽的教学和科研评价结果。

五、不足与努力方向 1.不足。

（一）教学科研工作体系 教学科研运作流程有待进一步完善；

（二）开展校本课题教研活动未得到充分落实的； 教研活动质量不高，效果不突出，形式主义依然存在。

（三）学校教学部门督促力度不够深入、力度不够。

(4)教师参与教研的主动性和积极性不够。 部分教师参与教学科研活动的意识有待提高。

2.努力方向。

(一)教研活动要重“形式”、重“质”，抓好“讲课”，把教研工作做扎实、做深，力争每一次活动都有所收获。

（二）做好后续教研工作。 特别是要落实课题研究、开门听课、走出去培训等多种措施，提高教师课堂教学能力。

在今后的工作中，我们将进一步发扬我校重视教学和科研的优良作风，采取切实有效的措施，强化教学科研融合意识，为教师开展工作创造更广阔的空间。开展教学科研活动，积累更多成功经验，着力更新教育理念，以科研带动教学科研，促进教育质量的提高。

科研工作总结范文短篇2

学校以“全面提高教育教学质量”为核心，紧紧围绕“课堂、教学、质量、中心教研组”。 以下是我们教研工作的总结。

一、领导高度重视，保障到位

1.加强组织领导。 中心校成立教学科研工作领导小组，由中心教研组具体组织实施。 领导小组制定计划，落实责任，有步骤地开展教研工作。

2、完善组织架构。 中心教研组成员分工明确，教研、宣传、电化教育相互配合，融为一体。 民主、四合、五小、建设等规模学校设有教学部，其他学校由副校长或教学主任分管教学部。

3、工作费用保障。 中心教研组配备摄像机、照相机、ipad、电脑、无人机等办公设备。 外出学习和教学科研经费充足。 中心学校每年对教育质量优良的单位和个人进行表彰和奖励。

2.制定计划并执行计划

1.制定计划，有序开展教研工作。 每学期开学前，根据教研室工作总结，结合中心校实际，制定切实可行的教学科研工作计划，在学期中的教育工作会议上宣读。寒暑假，并详细安排每月教研活动，使我镇教学科研两不误。 活动有条不紊地进行着。

2.实施方案，监督检查教学科研工作。 为确保计划的实施，中心校将在每学期初、中、末对各校的教学科研工作进行督导检查。 每次检查都有考核标准，要求学校进行自查并撰写工作总结，确保计划的落实。 学校教育教学定期检查，注重对教师备课、作业、校本培训、考试指导等方面的检查，做到全员检查、详细记录。

3.活跃度提升，注重过程

联合教学和研究活动。 每学期，中心校将在民主、五校、四合、建设、富强、中心幼儿园六个联合教研合作区开展活动。 每次活动都会开展听课、名师讲课、专题讲座等活动。 ，发挥了我镇骨干教师的表率带动作用，提高了教师的课堂教学水平。

4、团队建设，注重实效

1.学术带头人工作室建设。 以“张永军学科带头人”工作室建设为契机，整合我镇省市教学专家，组建名师队伍，充分发挥“服务、研究、指导”作用中心教研组职能。 中心组的所有成员都是服务组。

2.教研合作区体系建设。 制定教研合作区实施方案，组建小学语文、数学、英语、综合、体育五个中心教研组，组建教研合作区名师团队，并开展教学观摩、联考联片、管理互访等教研活动，教研合作区被评为安康市先进教研合作区。

5、校本培训，扎实有效

1.完善校本培训标准和手册。 结合区校本培训学时认定标准和培训手册模板，中心校和校方制定了符合学校实际的标准和手册，积极开展理论学习、讲课评课、交流研讨，学习培训。 校本培训流程资料详尽。

2.加强校本培训检查和学时认定。 中心学校每次检查工作都要通过阅读手册、汇报交流等方式检查校本培训工作。 年底，各学校通过教师自评、学校认定、中心学校认定等方式确定校本培训学时。

六、质量监控，精心组织

1.最终质量检验。 组织好以教研合作区为单位的期末质检工作，让各校互换监考人员，统一批改试卷，在上报成绩的同时送试卷分析，实行集中考试、流水线批改, 公正的评价。

2. 期末质量抽样。 根据教研室的工作部署，我们承担了质量抽检的组织工作。 中心校统一调配监考老师和批改老师，高质量完成任务，取得了较好的成绩。

七、存在的问题

文件信息不完善。 很多教学科研活动的过程资料没有收集整理，尤其是视频、图片、教师个人资料不完整，内容显得单薄。 影视教育有待加强。

今年只组织了民主影视教育工作、5所小学、四合一学校，并没有覆盖到所有学校。 今后要积极联系区教研室开展组织放映工作，同时加强对师生的影评工作。 教学和科研水平有待提高。 中心教研组的教学科研能力与上级要求和学校的期望还有较大差距。 有很大的自我提升空间。

科研工作总结范文短篇3

一、课题研究

1、积极参与教研室科研项目“教研室校本培训专业领导力研究”。

2、继续扎实有效开展“利用小学科学活动教材促进科学探究活动有效开展的研究”课题。

（一）结合教学科研活动开展课题研究。 上一期，完善新小学科学课课前、课中、课后的规范要求和小学科学教研组活动规范； 形成小学科学实验课的课堂结构（初稿）。 下期将结合学习案例指南，形成《小学科学实验课（试稿）》的结构。

(2)结合项目研究进展，开展小学科学教具、学具评价活动。 中心组和课题组成员按照评选原则以无记名投票方式产生一等奖1名、二等奖3名、三等奖8名。 3个同学做了小手。

2. 网络教学与研究

1.科普栏目建设。 本学年（20xx年9月至20xx年6月），上传材料注重质量，共计74篇。 其中，在《教育文摘》上传8篇，在《研究动态》上传17篇，在《课程资源》上传17篇，在《考试评价》上传16篇，在《考试评价》上传13篇。教学案例”。 其中，原创文章52篇，转载文章22篇。 这些教材对教师的教学起到了服务作用。

2、教育论坛建设。 通过在论坛发帖，以多种方式与教师交流，提升科学课堂教学的有效性。

3、结合学科课题，精心组织网络教研中心组活动。 每个时期组织两次科学中心小组会议。 本学年评选出科学网络中心组优秀教师2人。

4、成立龙泉小学科学群（），为科学教师提供便捷的交流平台。

5、加大网络教研宣传力度，让广大小学理科教师用好网络这个平台。

3、日常工作：

1、认真组织小学三、四、五、六年级的科学教研活动。 前期主要集中在不同年级教师的集体备课和研究课； 下一期的重点是study case 和 的学习。

2、每期末，认真分析上学期教研活动调查情况，根据调查情况和中心组讨论意见安排本期教研活动，做到提高活动的针对性和有效性。

3、积极为参加成都课堂大赛的老师们指教。 龙泉三小陈庆国老师获得市一等奖，实验小学陈学琴老师获得市视频课三等奖。

4、组织教师参加成都小学有效课堂教学设计与实施竞赛及展示活动。

5、组织教师参加由四川省教育学院举办的小学科学特聘教师张定儿、卢佩琪的专题讲座。

6、认真组织科学教师参与市场优秀论文和案例的评选。

7、认真参加本学年每周二、周四小学组对学校的集体检查。

8、深入学校教研组活动，每期3次，多提宝贵建议。

9.负责三、四、五、六年级科学期中、期末考试题。

10.做好期末考试和统考复习工作。 11、积极到校听课，累计听课150场左右。

4.学习

1.通过阅读各种书籍来提高自己的专业素质。

2、参加成都理科骨干教师培训班两次（20xx年12月xx日和20xx年4月）。

3、组织第四区骨干教师培训活动（为期六天），与教师共同进步。

五、其他工作

1、2009年10月，积极认真地担任区第八届演讲比赛综合组评委。

2、20xx年11月18日，积极认真地担任成都（华南）第二届小学科学与有效课堂竞赛评委。

3、做好一、二、高、二年级的机读卡标识工作及相关后勤工作。

4、完成单位报刊的订阅、发行工作。

5、完成本单位教研人员图书的订阅和发放工作。

6、接受上级临时工作安排。

科研工作总结范文短篇4

今年以来，我校在区教研室和中心校的领导下，本着“立足实际，立足实际，扎实工作，抓科研，抓办学”。

一、教研思路

学校以创新教育为核心，以课程改革促进教学改革，以提高学生综合素质为目标，积极组织实施课程改革计划，教师积极参与课程改革，学生参与课程改革充满热情。 教学工作以课程改革为主线，教学体现课程改革精神。 教研室日常工作和教学活动紧紧围绕教学改革开展，努力在教学、科研、科研、队伍建设、学习等方面形成适应当前教育改革需要的教学体系管理。 新情况。

二、教学与研究内容

校本教研就是把教学研究的重心下移到学校，以教师在课程实施过程中面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，参与理论和研究。专业人员。 为此，开展“校本”教研活动，及时解决教学中存在的问题，更新教学观念，转变教学方法，改进教学行为，是全面推进素质教育的重要保障。 下面谈谈我校教研组在校本教研活动中的探索。

（一）一人一班多轮上课法

同班多轮教学法就是让同一位老师连续多次上同一堂课，内容重复，但教学方法和教学行为不断改进和完善。 具体程序一般是：

①选课教师，即选择能够独立钻研教材、独立备课、独立授课的教师（尤其是青年教师）。

②教研组听课，对课堂教学中出现的问题进行讨论、分析和研究。

③班级教师在集体讨论的基础上，博采众长，形成新的教学方案，第二次开班。

④班内教师与教研组成员再次讨论评价班级，指出进步，分析存在的问题。

实践证明，“一人一学生多轮法”促使每位教师在教研中深入观察、比较分析、不断反思，形成个性化的教学方法。 对帮助新教师更好地理解和领悟新课程理念，提高新教师的教育教学水平，帮助新教师解决教学难题具有明显的效果。

(2)同班异质教学法

教师有高有低的专业知识和不同的生活经历。 因此，对于同一堂课的内容，每个老师都有不同的理解，不同的想法，不同的教学方法。 同班异质的方法是：教研组共同确定同一个教学课题，多位教师分别备课，然后逐一授课。 教研组集体听课、评课、批改。

同班异质教学研讨为教师提供了一个面对面交流互动的平台。 在此平台上，教师们共同探讨教学中的热点难点问题，探讨教学艺术，相互交流经验，分享成功的喜悦。 这种多层次、全方位的合作与探讨，可以提高教师整体的教研水平，提高教学质量。

（三）师徒结对方式 “师徒结对”是全面提高青年教师素质、促进青年教师专业成长、熟悉教育教学业务的一项长期而深远的举措。尽快节约教师成长时间，打造学习型学校。 . 我校面向资深教师、县级以上学科带头人、骨干教师、青年教师、新教师开展了“师生结对”活动。 学校确定师傅职责，为徒弟设定目标，双方签订目标责任书，学期末对师生结对的师徒效果进行检查和评估。

语文组由范平政老师和朱晓燕老师结对，结为师徒。 在平时的教学中，范老师对徒弟毫无保留，倾其所有。 我们的年轻教师成长得很快。 在一次公开课上，范老师对朱晓燕老师的课堂给予了强有力的指导和帮助，不仅是课文知识上的指导，还有学生方法上的指导，更重要的是如何在课堂上引导学生，如何真正做好准备。 class Class，准备学生的班级。 真的受益匪浅！ 那堂课赢得了同事们的一致好评。 好的方法、好的思路值得学习和借鉴。

三、教学与科研措施

（一）课程改革与科学研究相结合

学校的学科研究工作人员参与面广，学科门类广泛，研究工作深入、扎实、有效，使学校的教育科研理论导向为课程改革铺平了道路。 目前我校课题为《农村中学学科分类教学实施研究》。 研究方法主要采用观察法、实验法、调查法、访谈法和实地调查法。

（二）把握当前课程改革精神，贯彻落实课程标准。 本学期教师以贯彻落实课程标准为己任。 在教学中，他们将努力转变教育观念，转变教师的角色，转变学生的学习方式。 学校成立了以校长为组长的课程改革领导机构，制定了《方案》，召开了基础教育课程改革交流座谈会。 在教学中，教师经常研究课程改革实施中出现的新情况、新问题，探索解决问题的新途径。

（三）课堂教学模式改革

全校教师以极大的热情投入到课堂教学模式的改革中，提高了课堂教学质量，增强了学生的品德、知识和技能、情感态度和价值观，以及学习过程和学习过程。方法。

语文学科课堂教学模式改革主要是“五步设计法与延伸实践”。 五个步骤：提问、思考、讨论、归纳练习； 延伸练习：学生自选名言，每节课讲解或谈感想或介绍作者背景并做相关练习。 培养学生收集、整理零散的知识，归纳提炼某一观点，为己所用的实际应用能力。

数学学科采用发现、探究、动手学习的教学方法。 教师创设问题情境，启发思维活动，学生单独或集体开展探究活动或发现活动，训练数学思维能力，启发思维，设计问题解决方案，课堂上学生经常发生争论，教师也参与讨论教学场景。 在发现探究教学模式中，教师精心设计问题，学生充分思考。 课堂上不时闪现学生思维的火花和教师思维的启发。 充分体现互动教学给课堂带来的可喜变化。 外语学科一改课堂教学教师讲解到最后或单师生对话的僵局，进行情境教学，既体现了教材特色，又极大地激发了学生的学习积极性为课堂教学注入活力。 几乎在每一节英语老师的课上，老师都通过情景教学提高了课堂学习的效率。 课堂呈现出热闹的局面。 物理、化学、生物、地理等学科加强了学科内容教学与学生实际生活的联系，贴近实际、贴近生活，加强了学科渗透工作。

（四）教学方法改革

创新教育工作开展以来，教师为培养学生的创新思维和实践能力，落实课堂教学目标，积极探索课堂教学方式改革。 例如，实施分层教学法作为今年学校教学工作的重点，被列入学校工作计划。 愉快的教育、和谐的教育、成功的教育，都是教师乐于采用的教育教学理论和方法。 物理、化学、生物教研组公开提出让学生在“玩”中学，让学生在“玩”中强化集体主义观念，培养对科学技术的兴趣，完成观察、记录、操作、实验任务。

(5)学生学习方式的改革是本次课程改革的重点。 为此，学校大力提倡改变学生上课只听老师讲课，学生坐在课堂上学习的局面。 -based and , the and life, and going out of the to learn in the and . The of our 's -based and are: not to and the , and there is no class time. The can set the form of -based and to the of the or the of the . The class to use the plant and the to of plant and the . a large of types of . Watch more and in .

If you work hard, you will gain. ' are , and new have also in and life. We are eager for the to bear more .

work model essay short 5

back on the year, our 's and work is under the of the of the , with the high and of the , and with the joint of all , we will base on the , lay a solid , and carry out solid work. and has , but there are still many . Now, we will an and on the and work in the year, and the is as :

1. .

1. The of our 's and work is "two ", that is, one for the of and , and the other for the 's -. , the 's and work is on the of , and , and to . and are out with a and and , so that and can truly play a role. Make it a to the of and the of and .

2. to the and and level of of and ages, our to in and in a and this year. Newly focus on of and , from the of , and them to get in and as soon as . -level focus on and , solid on from in and , and the level of and . The key be by , on their and , sum up , form their own , and play the role of and .

3. Take as the focus of , and the of from the of and . is not only the main front of , but also the main front of and . , we study how to the of new in and the ways, and means of ' and . Each is to a every , write a high- paper and case, read a book, and write a every week, as a basic for and work .

2. for of .

Our 14 in " News", " ", " and ", "China Forum", " ' ", "Basic Forum" and other in 2019.

This , our 11 and to in this year's "Blue Sky Cup" paper . 2 won the prize, 4 won the third prize, and 5 won the award.

There are 2 in " and ". They are "Some of " by Fang , " " by Song ,

In May, our in the of the young of the " ". 3 .

two won the first prize of the city paper .

3. .

This year, our has to go out to and study many times, and has in the class by the and , and the forum held by the . At the same time, the of the group were to go out to to many times, and in two city " Good " and class . . In , the has also to such as " ", " ", " ", " ", " ", " ", etc., which and the of . also to an to their own needs.

, .

Based on the quo of ' and , in , and the needs of the 's own , our has three : the "Using Local to -Based ", the " for in " ", -level " on to " " in ". Over the past year, the of the group have been able to plans, , and . They can and new in a , to solve , and and in a . At the same time, they have done a good job in the of . Now topic. is in the of in-depth .

5. and .

There is still a the and work of our and the of the . The must , the and and must be , and and must be at the . , in , we also face many and , :

1. The of and is . Some have some the of and and the of .

2. The level of the of the group is not high , and they lack and .

3. -based and has only , but lacks .

In the , our will in and , the , to , , focus on -based and , carry out in a down-to-earth , the , , and for early Great .

work model essay short essay 6

This , under the of the of the new , under the of the 's , the 's plan was in a and , and tasks were on . 总结如下：

1. The 's has made a

1. Build an

We to the drive of the two of , and , seize the of the being as the third batch of -based , and try our best to make , and and each other in and work , so as to truly form a large of ", and be , and , and be ".

2. multi-

The and into the daily work of all lines of the , and has an part of . In the , take the to join hands with , rely on the and group, group, and grade group, and it to every . At the same time, make good use of the " " of the New Area , give full play to the of the , and the and of .

2. The of has been

1. Young grow in

In order to boost the rapid of young , we and and to apply for -level young and . This , Mr. Chen Fei for the of " on the of ' among the New ", and was to apply for the and .

2. The of their on a broad

The tries its best to with a stage to work, and seize to the of . To this end, we the of the of the new to come to our to give a on "how to write ", and a with the theme of " ' ". The of , their own and , and their and on how to ' . The of in this is wide, the of is large, and the is high.

This to in the "Love Man Cup Ninth Paper ", "New ", "New Fifth Paper ", " 20xx Paper ",

and case and other , more than 40 and won .

3. The 's at all have made

In this , while doing a good job in the work of the , do a good job in the and of the at all . We the 's " on the of " in a and step-by-step to the plan, and out data, and for the of the topic; "" in the of the 's " of ' ", and wrote the 's to at the New and ; Six on , , moral , , and other were into the " ". Mr. Chen Fei's " on the of ' among the New " was to apply for the and .

4. for the of and

While our 's and has made , we are also aware of the of our own work. with the of the and the of the times, there is still a big gap.

1. The of needs to be . There is still an in the of ' . a large of have taken and in . , there are also a of whose usual are not of high and have a to cope. Among the , there is an of in , and a of are "short, flat, and fast" works, which are still far from the of real .

2. The of , and needs to be . work be with , the idea that the of , , and , the of in , and to form a model that is in line with . , and the view of 's .

3. The idea of ​​the needs to be . The of the has yet to be , the is not , and the has not kept up. In the in-depth , our own level meet the needs of the , some ' is not , our is not , and the of our is not .

back on the past, we are that we have solid with and , we are still very ; to the , we hope that we use a and a to draw a new for the and write a new one. A new of our 's and . The of the is the of our . We that with the high of the and the of all , the and work of our will have new and new on the basis. .

work model essay short essay 7

充实而快乐的教育教学工作在紧张而忙碌的一学期时光中度过。我们综合组全体教师以课堂教学改革为己任，其体现在教师的理论水平和实践能力的不断提高上，体现在课堂教学中全新的教学模式的不断涌现上，教研组已经形成了学习、研究、改革的浓厚氛围。教师的理论前所未有的丰厚起来，教师的意识前所未有的“前卫”起来，教师的改革前所未有的大胆起来。这种浓厚的教研氛围，为课程教学改革注入了长久的活力。回顾一学期的教研组工作，算不得有什么经验，有的只是在这份工作中能多思、多想，团结同事，共同努力，争取把这项工作尽职尽责地做好。下面我把主要情况汇报如下：

1、尊重、支持是开展一切工作的前提。在学校领导、老师的支持下，在相互尊重的前提下，我们组的老师之间、老师和孩子之间建立了平等、民主、和谐的关系，这种关系的建立帮助我们每个人顺利完成自己的工作目标起到了积极的推动作用。我始终把与他人之间建立这种工作关系，作为我开展一切工作的前提，事事多去换位思考，多替他人考虑，尽量在相互尊重、相互帮扶，平等、民主、和谐的关系下开展各项有益的工作。

2、积极应对，顾全大局，主动承担各项事务，本学期兼综合组组长，随之带来的琐碎事情也比较多，但不论怎么样。为了照顾学校的整体工作，我们组的每个成员都能积极应对，都能互相合作、平等相处、合作愉快、和睦相处的克服种种困难。回顾这一学期来的方方面面，虽然说在这一学期中老师们很辛苦，有些时候可能得不到应有的认可，但老师们并没受到多大的影响，对待孩子、对待工作的态度仍然是诚恳的、向上的。也正是有了这样的工作精神，我们综合组工作也还算走得顺。

3、强化教研工作，争取家长的力量，提高教育质量开展教科研活动。根据学校教科研工作总体安排，组织本组教师积极参加各项活动，制订教研组的教研计划并征求意见，老师之间探讨交流制定了适合的教研课题，随着实施的进行，相互交流，修改调整。博众人之长。借助集体教研活动时间，除了相互之间学习一些基本的理论知识和最新的外出学习、网络论坛中交流到的新做法外，我们相互间探讨更多的是我们教学实际中出现的新情况，存在的问题和遇到的难题。

4，协助领导做好其它日常工作

这学期我们综合组的四位体育老师协助领导举办了全校学生跳绳测试和部分同学投篮测试；信息刘老师在自己的努力下取得了很多荣誉；美术组的盛老师也在领导的安排下完美地举办了学生画展。总之，做任何工作我们组的老师都努力做好。我们组的每一位成员工作时能够拧成一股绳，自然我们教研组的凝聚力也就形成了，我们的教学工作也一步一步扎扎实实的走到了期末。

科研工作总结范文简短篇8

“十二五”期间我校共承担各级科研课题四项，其中国家级子课题一项，铁岭市级一项，个人小课题两项。铁岭市级课题，个人小课题均已结题。国家级子课题《班主任如何进行感恩教育》也已经申报结题。

一、学校完成了如下工作：

1.积极申报“十二五”科研成果。

2.对全校教师进行了两次教育科研工作集中培训。

（1）20xx.3.27课题研究帮助中小学教师走向教育科研。

（2）20xx.5.8科研论文写作的过程就是做科研的过程。

二、存在问题以及今后努力的方向

1.There is a

（1）科研研究缺少理论支撑，只能停留在解决眼前问题的基础上，很难走在教育科研工作的前沿，有些课题的选择缺少前瞻性。

（2）教育科研工作缺少创新和亮点。

（3）教育科研工作更多的时候还只是少部分人思考大部分人跟随，没能形成很好的研究团队。

2.对今后工作的思考

（1）要形成一支以科研室主任为龙头的研究团队

（2）要加强学习，了解教育教学改革的最新动态，能借鉴的能学习的要学会借力而行。在此基础上，再深入探究，最后努力形成自己的特色与亮点，并能服务于他人。

（3）在现有条件下努力工作，不断思考，寻求最优的科研工作思路与方法。

（4）各科研课题研究阶段性成果，要边实施，边转化、推广，从而更好地服务于教学工作。

科研工作总结范文简短篇9

实验兴校、科研立校，特色办校，质量强校。阜南实验中学的教科研处工作，以教育质量为主线、以课题研究为中心、以队伍建设为根本，抓住问题，潜心研究，充分发挥了教育科研的龙头作用，促进了学校教育教学工作的特色发展。

学校现有市级课1个，且被省教委授予“教师继续教育培训基地”荣誉称号。教师在省级刊物上发表论文12篇，在省级论文评比中获奖20多篇。现将主要工作总结如下：

一、组织教师进行经验总结

在认真学习各类教育资料的基础上，结合学科特点，组织教师总结教学成败，查找不足，积极撰写论文，且进行整理，编撰了校本教材，并积极向上级各类教育刊物推荐，为教师论文发表创造条件。

二、以科研促发展，提高课堂效率

1、加强教研和科研的整合力度，在教师中树立“教师人人是研究者”“上课就是研究”的新理念，要求教师根据本学科教学中存在的问题，在日常教学中加以研究，营造求真、务实、严谨的教研氛围。为此，教科研处在高一、高二年组中开展了推门听课活动。

2、狠抓课堂教学。课堂教学是最重要的教学环节，课堂的学习质量是学习成败的关键。我们的体会是科学与民主要做到有机结合。所谓科学，即：容量要科学。容量要大但不过多，不要面面俱到，重点问题舍得时间，集中精力解决重点和学生疑惑的问题，增大思维容量，减少废话，减少不必要的环节，少做无用功；内容要科学。对知识把握要准，选题要典型，重点要突出，狠抓“三

基”，体现通性、通法；方法要科学。在课堂教学中，注意教学思想和教学方法的渗透及能力的逐步提高。充分发挥学生主体参与意识，不搞权威，不强加于学生，而是鼓励学生大胆发表意见，畅所欲言，其结果往往是对一个问题的解答有多种思路。课堂实践证明，学生能够主动参与，思维活跃，教学效果好，学习效率高。

3、完善机制，明确职责

建立以校为本的教研制度，实施教研组长、课题负责人负责制，各课题组进一步明确分工，责任到人，及时修订研究计划，明确阶段目标，落实活动安排，不断改进课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进行。

4、强化科研意识，规范过程管理

为规范过程管理，有效保证课题正常进行，继续在课题承担者中开展“五个一”活动：①学期初制订好课题研究阶段性计划。②每月召开一次教科研例会，汇报自己的课题研究情况。③每月填写一份“课题记录卡”，及时记录好实验中的成败得失。④课题组每学期围绕承担的课题上好二节实验课，并做总结。⑤期末写好课题阶段性总结和论文，积极向各级刊物投稿。

5、抓好课题的资料建设归档工作

各课题组的课题资料，我们力求“原始化”，加强反思总结，，并做好各种实验资料和数据的采集工作。

6、以活动促课题。在重点课题中开展各种活动，以活动促发展，如举办学生英语演讲比赛活动，心理健康教育讲座等材料，以活动促课题的研究。

三、抓好重点课题，凸显实验特色

实验中学把学生的心理健康教育作为一个重点工作来抓。招聘了专职的心理教师，建设了心理咨询室，把心理课排进课表，组建了专门的研究队伍和管理机构，编撰了三本心理健康教育校本教材。

现学校已上心理辅导课1000节，播音500次，回复学生来信900封，举办专题讲座8次，做心理问卷调查34次，出心理板报30期，知心专栏对学生进行心理引导198次，编撰心理健康教育校本教材3本。且为学校的管理提供了许多宝贵信息，为学生的发展解决了许多疑难问题。

20xx年我校召开了为期一天的课题研讨会，阜阳市教研室主任到校参观指导，对我校的心理健康工作给予高度评价。09年3月在阜阳市心理健康教育工作培训会议上，我校的心理健康教育工作被作为典型发言材料与会交流，受到与会人员的一致好评。

实验中学的体育课实施选修课教学和“131”体育锻炼模式。“131”体育锻炼模式即每人每天一小时以上的体育锻炼，通过基本途径（体育课每周两节体育课与健康课）、补充途径（大小课间活动和体育节及趣味体育运动会）和拓展途径（体育课后作业）三大途径具体实施体育锻炼，让新课标深入到体育课堂的每个角落。

选修课教学，即同一个年级的体育课由四位教师同时上课，四位教师各有所长，学生可根据自己的特点和爱好，有选择的上课（篮球、排球、足球、乒乓球、健美操等），这样就调动了学生的积极性，让每位学生真正的动起来。

语文课题组进行了学生征文评比活动，有6名学生获奖，且编撰了校本教材一本。

此外，教科研处按照工作计划和需要，依次召开了全体教研组长会议、化学课题会议、心理课题会议、德育课题会议、语文课题会议、体育课题会议等累计24次。

四、年轻教师的培养工作

因我校年轻教师较多，为提高年轻教师的教育教学水平,教科研处本着服务的原则，仍将加强对年轻教师的培训工作。

1、举办教师心理健康教育培训工作，旨在为教师减压，同时又励志，使教师能幸福的工作和学习

2、通过教师座右铭激励，精神引领，加强教师师德建设。

3、通过教师演讲比赛、编辑校本教材等活动，对教师进行培训。

4、通过在校园网上转载教育、教研理论，对教师进行培训，共转载60多篇。

五、班主任的培训工作

1、编辑第四期班主任式作学习材料，并组织班主任知识培训，提高班主任的工作水平和能力。

2、组织班主任学习委任魏书生光盘，进行培训。

六、宣传工作

主要分两方面，一是认真完成学校下达的宣传任务，二是为学校各类会议撰写了报告，三是为各种检查宣传讲解，四是为多项专题片撰写了解说词，五是进行了招生宣传工作。

七、图书选购、整理工作为学校选购图书1万多册。

八、迎接各类检查工作

完成了目标管理评估材料、绿色学校评估材料、计划生育评估材料、优质学校材料、安全工作材料等。

九、发展中存在的问题和今后的工作思路

(一)问题

1、教科研工作本是一项默默无闻、需花费很长时间、见效又慢的长期工作，因教师参与的难度比较大，且不参与考核，和其它工作相比要求不均衡，实施难度很大。

2、各课题组对教科研工作不重视，经常催促，不见成效。

3、部分课题，负责人主动工作积极性不高，且工作繁忙，工作无计划，工作不能按时开展，甚至不开展，材料组织临时拼凑，文不对题，课题开展难度较大。

4、课题负责人有待培训，科研水平和能力有待提高。

(二)今后工作思路

1、集中力量加强校内亟待解决和教育教学前沿问题的研究。

2、加强教师队伍建设。

3、重点课题上新台阶。

科研工作总结范文简短篇10

我校坚持以“注重方法，扎根课堂，强调反思，规范管理”为研究的工作目标，充分发挥教师的科研参与意识和研究课题的积极性，努力营造科研氛围，以教育教学中的问题发现和解决为生命线。在不同的时期有不同的侧重点，回顾本学年的教科研工作，我们的研究收获颇丰，现从以下几方面进行小结。

one.创设研究的机会

学校非常重视对教师的教科研素养的培养，为了提升教师的教科研能力，主要从三个方面着手：

（一）以培训促提升。校领导非常重视研究能力的培养，创设机会让教师参加教科研培训。一是请进来：请专家来校指导，对如何在实践中体现教育科研进行实例讲解。本学年请了吴宏保校长讲校园文化的建设，有家庭教育的专家，有祝雪飞所长来校实践指导。二是送出去：选派老师参加省市级的教科研培训，有十位老师参加区级培训。三是谈经验：由本校的老师谈教科研的经验，让老师互相学习。

（二）以教学促研究。本校研究的一大特点是与课堂教学相结合，把研究重心移到课堂上，平常教研活动突出所研究的内容，融入到平常教学中。本学年以研究课形式开展教研活动，林土法老师在黄礁中心校上研究课，学校与洪家中校共上研究课；以成果展示课推广研究活动，罗群燕、卢莉群为全区开教科研课题成果推广活动上课，以展示在研究中的成效。

（三）以点辐射到面。选派到外面学习培训是个别的，但学校着眼于全面发展，从省市级课题辐射到各个级别的课题，以区级课题辐射到年级组老师。创造机会让不会做研究的老师到会做，从会到精通，形成从点到面进行辐射。

two.拓宽研究的领域

在原有的研究基础上，本学年在研究的领域的选择中，注重从四个方面着手：

1.针对性。针对性指学校在选择课题的前期针对本校的办学特点与急需解决的问题，选择合适的研究领域，找准切入口，让研究能促进办学理念的落实，如由潘校长主持正在研究省重点课题的《家长学校的教学内容与教学方式的研究》与已结题省课题《中小学教学衔接的研究》，这两个主题的研究为我校的家庭教育与毕业班的教学增添亮点。

2.导向性。导向性就是让所研究的课题能在教学中起到指引的作用，为学校在办学与教学中起着积极的作用，如由林土法老师主持研究的《小学数学实施“耦合——互动——回味”教学的有效性研究》，它为数学学科的教学与教研确定主题，增强研究的效果。

3.校本性。校本性是针对本校所特有的条件，发挥本校的优点，使学校的办学特点更具有特色，我们结合学校与新课程的特点，发挥已有的条件，选择了由潘校长主持的省课题《关注生活勤俭节约——主题式综合实践活动的研究》，六个年级各有一个主题，研究的内容针对学生的生活与学校的特点，让学生在研究中有关注生活，养成勤俭节约的好习惯，这是我们云小的特色，也是区教研室在这方面研究的特色。

4.实践性。实践性是指研究的课题非常贴近我校的实际情况，立足于实践，让教师容易把课题研究操作的内容落实到课堂教学，两者相融合，让研究为课堂教学的提升服务，让课堂教学成为研究的对象。如由李海忠主持的省课题《小学反思性学习的研究》，把课堂教学与学生的反思作为研究对象，让学生在学习中反思，可教师在教学反思，两者结合，使教师更了解学生，所设计的教学方法更适合学生的所需。

5.全面性。全面性指的是在研究中，我们选择不同的级别、不同学科做课题。大到全校而动的省级课题，小到个人所研究的区级课题，其内容有为办学理念落实的，有课程研究的，有中小学教学衔接的，有家长学校建设的，有学科教学的，有班集体建设研究的，有对学生学习心理研究的，这些内容涉及学校教育的各个层面，为我校的教育教学起着积极的作用。

three.提升研究的层次

前期的教育科研取得一定成果，在这些成果的基础上，本学年的研究注重层次的提升，侧重学科的研究，从家长学校到综合实践，从学科建设到校本课程，从课程研究到课堂教学。我们研究的重心从理论转向课堂，从省市级大课题到区级小课题，它们在不同的领域中起着不同的作用。

省市级课题实践着我们的办学理念，在“读好书做好人”理念的指引下，《家长学校的教学内容与教学方式的研究》为学校与家长建起桥梁，为教师与家长的沟通创造条件，一切为学生装读好书而努力着。

《关注生活勤俭节约——主题式综合实践活动的研究》为学校的校本课程的研究点亮明灯，让参与研究的教师与学生装走进综合实践，体验综合实践，从不了解到精通。我校涌现出几位综合实践研究的老师，她们取得了丰硕的成果，从教师的论文到学生的研究性报告都获得市级奖项。

从区级的课题做到市级的课题，有王慧芳的市级课题《小学语文拓展性学习的研究》，她从区级做起，结合自己的课堂教学与平时对学生课外阅读的要求，把研究与教学相融合，在区级优秀结题的基础上申报市级，市级立项后已经结题。本学年四项立项的市级课题都在区级研究的基础上申报，有一项在市级优秀结题的基础上申报省级课题，并已立项。我们尽可能做到从小到大，把所研究的内容做实，做深，做细，做广，就是一个目的——提升研究的层次。

Four.发挥研究的效果

常听到教科研无用论的声音，认为教科研是空的是面子工程，是精力与物力的浪费。可学校非常重视这方面的完善，立足于以教科研来促进学校的发展，与办学理念、课程建设、课堂教学相结合，与教师的教学能力、学生学习状态相融合，从所研究的课题中提炼精华，让研究的成果用于实践中，从以下几方面来提升研究的成果。

1.研究课。把研究的内容融入到课堂教学中，在课堂教学中有主题，在教学研究中有话题，研究有针对性的目的，让参与的老师有所感有所悟。

2.论文与案例。让参与研究的老师善于积累资料，把所教学中的内容提炼成案例与论文，这些成果有各自的特点，个性化比较浓，所写的.论文与案例在各级中有62篇获奖，有10篇文章在全国刊物上发表。

3.研究成果。本学年所结题的课题省级课题有1项，市级有四项，区级有23项；立项的省级课题有2项，市级四项，区级有5项。而这些结题的课题成果评选中有三项获区级二等奖，一项获区级三等奖；一项获市级二等奖，二项获市级三等奖。

我们在不断地探索着，有把理论融入学科教学中的研究；有对怎样提高课堂教学效率的研究；有对如何提高学生学习能力的研究；有对促进学生心理健康发展的研究等等。这些研究渗透在各个学科的领域中，我们怀着一颗“根的精神，花的理想”的心，扎根于课堂，把触角伸向每个层面，使研究做得更真、更实、更细、更深，让教科研引领我们共同探索，创造未来。

正如吴华教授所说：“以课题研究为载体，办出学校的特色。”

我们在实践着，探索着……

科研工作总结范文简短篇11

本学期，我校教科研工作根据县教科室工作计划及学校教研计划，扎实开展教研工作，取得一定成效，现总结回顾如下：

一、扎实开展师资培训，抓好科研队伍建设

过硬的师资队伍是科研的关键，学校始终本着“发展教育师资先行”的原则，切实抓好师资培训。我们对教师的培养重在校本培训。通过广泛宣传，让广大教师进一步明确学习的意义和目标，提高对教科研的认识，增强教科研的意识，提高教师投身教科研工作的积极性，重点抓好教师的理论学习和业务进修，更新教育观念，为开展教科研工作奠定扎实的理论基础。

1、构建学习型组织。要走在教科研的最前沿，必须加强学习现代教育科研理论和教育改革实践经验。教师们充分利用学校图书室资料以及学校为大家征订的教育、教学类杂志，在繁忙的教学工作之余挤时间学习传统教育教学经验，学习先进的现代教育教学理论，了解最新的教育教学信息，提高自己的思想素质，更新自己的知识结构，努力使思考走在工作的前面，并结合工作实际人人撰写心得体会、理论笔记。

2、加强教科研业务培训。通过“走出去，请进来”的方式，有计划地组织教师外出听课、培训。学校十分重视培养教科研骨干力量，大力支持骨干教师参加各级各类教科研方面的培训。通过各种途径的学习、培训、研究、交流，从中吸取科研的营养，逐步建立一支师德高、业务精、功底深的优秀教科研教师队伍。

3、抓好名师工程建设。我校有“市、县骨干教师”、“教学能手”若干名。目前，这些老师已成为我校教科研的主力军，充分发挥了在教科研工作中的辐射、示范作用，认真履行职责，在学校管理、学科教学研究中形成自己的特色，带动群众性科研活动的开展。

4、校本研讨校级活动形式多样，结合课改要求，主题鲜明，内容丰富。有以增强课题研究实效为目标的课题研讨活动，有以促进教师专业成长为目的的听课、评课活动。教科室与教导处协作，十分重视课堂教学研究，学校开展“教师示范课”“家长开放课”“集体备课”“组内研讨课”等活动，教师的教研活动均体现了新课程标准，课堂教学质量得到显著提高。领导以身作则，全员参与。

二、抓立项课题的研究，取得了阶段性成果。

课题研究是教育科研工作中核心的一环。我校把科研管理的力度重点放在课题研究的管理上，并力求规范化。学校领导身先士卒，积极参与和指导、检查课题研究进程；广大教师热情投入，运用各种方法开展课题研究工作，进行阶段小结，并及时交流反馈，以便扬长避短开展工作。

坚持从我校教育教学的实际情况出发，为解决教育教学中存在的问题，进一步规范教育教学行为，从大处着眼，小处入手选立课题。各课题组认真撰写课题方案设计，对课题方案进行反复的论证和修改，积极向上级教育科研部门申报。

教育科研，课程改革，教学研究如何有机地进行整合，关键是要寻找适合它们自身发展的平台。课堂是实施课程改革，进行教育科研和

教学研究的主阵地，因此，我们以课堂为平台，树立“科研走进课堂，科研融入课改”的理念，积极开展研究活动。本学期我校举行了市“十二五”立项课题研究课活动，确定研究主题，精心设计方案，认真施教，取得了良好的效果，推进了课题研究，提高了教学水平，促进了学生素质的发展。

通过研究，我们广大教师已经感到，课题研究不再是高不可攀的难题，也不是抽象的理论推演，而是教育、教学的行为，是在行动中的研究，可以改善原有教育、教学行为，提高实施新课程的适应性水平。

三、完善考核机制，提高科研积极性

教育科研的目的是促进学校教育教学的发展，教育科研能否起到作用，到位的管理是关键。为了促使教育科研工作的“有法可依，有章可循”，我们学校把教师参与科研活动的情况融入到年度绩效考核中。年终评选本年度教科研先进个人，对积极参与教育科研并取得优秀成绩的教师给予表彰奖励，极大地调动了广大教师的教科研积极性。

1、本学期，全镇老师有30余篇论文获县级及以上奖励，各级各类刊物发表论文6篇。

2、本学期教师申报市级课题36项，正在立项审批中。诚然，在总结成绩的同时，我们也看到了教科研工作存在的问题。一是我们的理论水平、工作水平存在着明显的不平衡性；二是课题研究工作的进展和成果的推广存在着不平衡性；三是科研活动的安排和措施的落实存在着不平衡性。这些问题是在发展过程中显现出来的，

必须通过新一轮发展来解决。

四、几点展望：

回顾我校的教育科研工作，任重而道远。在今后工作中，我们要做好以下工作：

1、课题研究要与平时的学科教研活动更加紧密地联系起来，使业务学习和课堂教学，经验交流，反思提高争取上一个新台阶。继续发挥集体智慧，以加强科研成果的推广和应用。

2、进一步加强理论学习，多开展与课题研究有关的活动。教育倡导“研究型”的教师。教师思想上还是受学校指挥行动，而缺乏主动探究意识，即使部分教师有主动探究意识，缺少专业的引领，教科室应结合本校实际，想教师之所想，急教师之所急，引领教师的专业健康发展。

3、多发表高质量的论文和案例。要大力提倡有思想，有创新的论文和案例。

4、进一步加强过程管理，做好资料的积累。

总之，通过本学期的工作，我校教师的科研意识普遍增强了，科研方法比以前有了较大的提高。我们还将继续努力，针对工作中的不足，将各项工作的开展落到实处，从抓课堂教学入手，切实提高教学质量，走“科研兴校”之路，使我校的教科研工作能够再创新辉煌。

科研工作总结范文简短篇12

本年度，我乡立足高效课堂创建，以提升教师的业务素质为主要任务，将教师培训、半日教研、读书活动有效结合起来。教师备课技能、课堂效益大大增强，、学生的素质得到充分发展。 The is as :

一、围绕三个优化，扎实开展师训工作。

优化培训内容。教材梳理，教学观摩，业务讲座是主要培训形式。重点组织了20xx版新课标分科学习培训。

优化培训机制。突出经费保障、时间保障、效果保障。实行学习汇报制，扩大外出培训辐射效应，让全体教师及时了解教改信息，考核结果与绩效、评优等挂钩等措施提高了培训者的责任感、参与率；

优化培训渠道。打造乡镇一体化教师培训平台，有效整合教学资源，实现教学研一体，观摩优质光盘教学重资源借鉴。“请进”与“走出”有机结合。活动开展扎扎实实。

目前，我们按照区教研室、进修培训部门以及协作片通知要求，组织教师参加各类培训达到120人次。有多名同志被区培训部门表彰为优秀学员，校本培训已形成村小常态化，中心校特色化的良好态势。

二、着力特色打造，全面推进“高效课堂”。

1、打造校本教研特色，彰显学校个性

为促进各校扎实开展校本教研，我们还组织了八次校本教研半日开放活动。东高小学、希望小学、中心小学从教学管理程序化、校本教研主题化两个方面去打磨、彰显教学工作特色，围绕“专题确立课例观摩经验推介成果展览”活动流程组织半日开放活动，推介了各自好的做法，中心小学教学工作考核常态化、东高小学的教学管理规范化、希望小学的教务程序化资料建设已初显特色。

2、打造乡本教研特色，促进教师成长

一年来，本着“促均衡、提质量、创特色”的思路，整合村小、教学点教研资源，实施以中心小学为依托，打造小学一体化乡本教研平台。我们的主要做法有：1、设置乡本教研活动日，时间为每周三下午。无特殊情况，不会随意调整。2、优化活动组织流程。具体分为“课例观摩交流评议专题发言总结推介”四个阶段。以解决问题为目标，以课例分析为载体，以交流研讨方式提高听课教师主体参与意识3、关注教学热点与难点问题，组织录像课观摩、课改理念学习交流、同课异构教学、教学主题论坛等活动，有效提升教师的课堂教学能力，拓宽教师的教学视野。4、实施了行政推动，严格考勤，考核促动的方式，既提高教师的参与意识又促进了校际交流，推动了学校工作走向精细化，促进了教研团队的教研水平不断提高。

3、打造课程特色，促进学生发展

本年度，我们还重点开展了综合实践活动专题研究，组建了课题组，围绕研究主题走进家乡的意杨、走进特色农业科技园开展了活动，实现区级观摩与集体备课有机结合。探讨了综合实践四种课型如何实施。组织学生走进废黄河意杨林产业带、走进章洼、小茭等数家木板厂、走进了高荡现代农业科技园进行采访调查，学生体验了活动的快乐与收获，推选骨干老师上了选题指导、方案设计、方法指导、成果汇报四种课型研讨课，学生的视野得到开拓，采访、调查、合作、探究等能力得到提高。

三、有效推进课外阅读，提升写字水平

1、有效推进课外阅读。各个单位读书活动的基础性工作做到落实到位，图书室、阅览室阵地建设不断加强，并形成正常的图书借阅制度，创设班级图书角，营造和谐的阅读氛围。重视阅读指导的探究研讨，开展课外阅读的调研、交流、展评活动。中心小学能充分发挥引领作用，活动扎实高效，该校曾经两次在区读书专题研讨会上作经验交流。东高小学、章集小学、希望小学学生清楚必读书目和选读书目，学生能简单地交流近期阅读主要收获。

2、有效提升学生写字水平。各校加强写字工作的领导与指导工作重视作业规范管理，抓实写字训练环节，通过调研、竞赛评比等方式努力提高学生的写字水平。组织学生参加了省书法等级考试活动，全乡参加测试学生900人。

四、主要教科研成果

1、东高小学高辉主持的市十二五课题《农村留守儿童的成因与对策研究》。幼儿园区级课题《利用亲子活动，培养学生感恩意识》研究正顺利开展，即将完成结题任务。

2、教科研论文获奖情况：教育科研论文发表、获奖情况：省级15篇、市级18篇、区级22篇，共55篇。

3、参加了区“惠宣杯”校园诗歌创作大赛活动，总校获得区优秀组织奖。12名老师获得区优秀指导老师奖。

4、中心小学的读书活动经验两次在全区读书活动现场会上进行了交流。

5、选派教师参加了区学科基本功大赛、区英语教学、阅读教学优课竞赛，赵静、邵中霞、胡成亮等20多名老师获得了区一、二等奖。

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