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随着岁月的流逝，一个阶段的结束意味着下一个阶段的开始。 我们需要对工作进行总结，而要写出一个好的总结，我们需要收集各种资料。 收录后，栏目编辑为数学教师整理了一份简短的个人工作总结。 欢迎与您的朋友分享！

数学教师个人工作简要总结[第1部分]

有大量的学生，因为害怕老师的批评，学习中遇到的问题不敢向老师请教，还因为怕错而找别人抄作业，严重影响他们成绩的提高。 对此，我狠抓学风，在班级提倡认真求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。 这样，学生学有困难，知道向老师请教。 后进生基础太差，考试成绩很差。 有些学生经常失败。 我找差生了解原因，批评后鼓励，并为他们制定学习目标，时刻督促帮助他们。 有的同学基础差，抱着摔锅的态度，或者自尊心太低，考试怯场。 平时多问几个why。 同时，只要有进步，哪怕是很小的进步，我都会及时表扬他们。 一个学期下来，大部分同学都有进步，但仍有留级。 我会继续教育和引导学生，让学生重复自己的行为。

一播种，一收。 本学期在校领导的指导和老师们的帮助下，取得了一定的教学成绩。 好的成绩会给我以后的工作带来更大的动力。 但是，你也应该清醒地认识到自己工作中存在的不足。 总的来说，本学期，我热爱本职工作，努力工作，尽职尽责地完成各项工作，积极参加教研活动。 我会把它当作我的财富，为我的收获而努力，在以后的教学中改进自己的错误。 教学工作悲欢离合。 我会继续勤奋务实地工作。 我将继续努力，本着勤学好思、勤奋好学的原则，努力把教学工作做得更好。

数学教师个人工作简要总结[第2部分]

即：根据学生已有的知识基础、生活经验、认知规律和心理特征来设计教学。 找准教学起点，突出教学重点，突破教学难点，捕捉教学生长点。 使教学目标切合实际。

解决策略

1、了解学生已有的知识基础和生活经验，确定适合学生实际情况的教学目标。 ——课前研究

2. 数学学习活动必须根据学生的认知发展水平和已有经验进行。 ——把握切入点

3、教学实践应着重让学生体验将实际问题抽象成数学模型并加以解释和应用的过程。 ——体验过程

根据小学生的认知规律、心理特点和教材，创设良好的学习情境，有助于激发学生的学习兴趣，产生探索新知识的需要。 因此，这种学习情境应该是现实的、有益的、有价值的、具有挑战性的。

解决策略：

1.具有思考价值的数学活动情境

2.美丽的童话情境

三、思维认知冲突的问题情境

4、数学与生活息息相关的学习情境

5. 源于数学知识本身的问题情境

小学数学课堂教学的有效性必须让学生有机会真正体验“数学化”。 因此，应采用多种教学方法，让学生通过独立思考、探究学习、合作交流等方式学习数学，运用数学思想和方法创造性地解决问题。 并在体验数学的过程中尝试各种体验。

解决策略：

1、想办法让学生产生探究和合作学习的需要。

2、营造探究与合作学习的人际氛围，鼓励独立思考、交流、提问、共同讨论，激发探究与合作学习的积极性。

3、探究性学习的良好环境，探究性目标明确，具有挑战性和有价值的探究性合作学习问题。

4、根据“组内异质、组间同质”的分组原则，实行组动态安排，打破组内长期形成的“有人控制，有人处于对立”的局面。从属地位，让每个同学都有机会树立形象，给每个人发展、提高、改变自己的机会。

在教学中把握数学概念的本质是数学教育中永恒的话题。 关注课堂教学的有效性，无疑是要关注学生的数学基础知识和基本技能。 数学概念是支撑数学大厦的基础，数学基础能力是盖好大厦的保证。 所以，知识要到位，能力要练。 做好双极工作义不容辞。 当然，“数学的双基要求要与时俱进地进行调整和充实，不能盲目打基础，形成”花岗岩地基上盖茅草屋“的局面。没有基础的创新是空想，没有创新和创新的基础是盲目的，我们要把创新意识和实践潜能的培养融入到基础知识和基本技能的传授和数学思维训练的过程中。

解决策略：

1、把数学基本概念放在核心位置，把数学基础知识摆好位置，打好基础。

2、根据数学知识的纵向发展，帮助学生将其串联成“知识链”； 通过横向交流，帮助学生将其连接成一张“知识网”； 再通过数学思维方法的提炼形成三维的知识模块。

课堂教学活动是在教师的指导下有组织、有步骤、有计划地进行的脑力活动和智力活动的复杂过程。 要提高其有效性，就必须教师课前精心策划，即准确把握教材，充分了解学生，有效开发资源。 教学预设是教师发挥组织引领作用的重要保证。

课堂教学活动是与不同性格打交道的生命形式，应该是一个动态的生成过程。 教学活动正是课堂“静态预设”“动态生成”的过程。 精彩的生成，源于这种高品质的精心预设。 因此，要提高课堂教学的有效性，既要慎重预设，又要注重生成。 这样，在课堂教学的实施中，我们就能够包容和接纳来自学生的生成，在课堂上巧妙地筛选生成，从而达到巧用生成促进学生发展的目的。

解决策略：

1、精心预设——准确把握教学，充分了解学生

及时准确评估有效开发资源

2、关注一代——宽容地接受一代，理性地理解一代

轻轻筛选一代，巧用一代

以上就是我对如何提高数学课堂有效性的拙见。 我想，如果教师能够做到“教风简单；基础扎实；教功厚；学生思维活跃；方法灵活一些”，那么我校数学课堂教学的效率也会“高”！ 而我们的老师也会被“点名”！

数学教师个人工作简要总结[第3部分]

本学期，我从各方面严格要求自己，积极向其他老师请教，认真研读数学教材，结合班级实际和学生实际，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地进行教学。 , 并循序渐进。 立足现在，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，现对本学期的教学工作进行总结，总结经验教训，继往开来，继往开来，为推动教育工作更上一层楼

根据教材内容和学生实际情况，设计课程类型，制定拟采用的教学方法，并对教学过程的程序和时间安排进行详细安排，精心编制教学计划并确保每节课都是“准备好的”。 ，每节课都在课前做了充分的准备，并制作了各种有趣的教具来吸引学生的注意力。 进行感应

做到讲解清楚、条理清楚、准确、感情充沛、形象生动，做到线索清晰、条理分明、简明扼要、通俗易懂。 在课堂上，特别注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用。 让学生轻松学、轻松学、快乐学； 讲课讲究精讲，老师上课尽量少说话，学生尽量动嘴动脑； 同时，每一堂课都充分考虑到各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高

在教学中，有什么疑惑，一定要征求其他老师的意见，学习他们的方法。 不足之处，经常邀请其他教师听课，征求意见，改进工作

有针对性和层次性。 为了做到这一点，我搜集资料，筛选各种辅助材料，力求每次练习都能达到最大的效果。 同时，我及时认真批改学生作业，分析记录学生作业过程中遇到的问题，进行归类总结，进行深入点评，并根据相关情况及时改进教学方法, 以便有针对性

我教数学。 学生更加关注这个主题。 他们在课堂上更认真。 大部分学生课后都能专心听课，认真完成作业。 但是，有相当一部分学生在学习上出现问题，因为害怕责怪不敢问老师，又因为怕成绩低，找别人抄作业，严重影响了成绩的提高. 为此，我狠抓学风，在班级提倡认真求实的学风，严厉批评抄袭行为。 同时，为提高同学们的学习积极性，开展学习竞赛活动，营造同学们的学习氛围。 同时，一旦有进步，哪怕是很小的进步，我都会及时表扬他们的努力，大部分同学都养成了刻苦学习、刻苦练习的习惯，形成了良好的学风

数学教师个人工作简要总结[第4部分]

一、职业道德

方向坚定正确，拥护党的各项方针政策，始终保持党派一致。 热爱教育事业，对工作有强烈的责任感和责任感，具有勤奋踏实的工作作风和不断进取创新的精神。 我有平等的教学观和工作作风，充分尊重学生的人格和自尊，对所有学生一视同仁，在生活和学习的各个方面热心帮助他们。 我用自己的爱心赢得了学生的认可和尊重。

在日常教学中，自觉规范自己的言行，以身作则，以身作则，处处为师，以自己的人格魅力和高尚品德感染和感化学生，为学生树立榜样。 具有团结协作精神，在教学工作中能主动与同事密切配合，齐心协力，充分发挥集体的力量，齐心协力完成教学工作。

2、专业知识和技能

不断学习新的理论知识，认真学习新课程标准，领会新课程理念，详细解读课程标准，学习德育课堂建设文章，努力建设高效课堂，不断提高自身综合素质。 本学期，我任教八年级XX班思想品德课。 教学活动不是按照固有模式“灌输”现成的知识，而是要响应学生活跃的思维和不断变化的情绪，不断引入创造性的、有针对性的教育策略。

在课堂教学中，以平等的态度对待学生，调整他们的角色，改变传统的教育方式。 加强与学生的沟通与交流，帮助学生审视自我，反思自我，激发成长欲望； 帮助学生寻找、收集和使用学习资源，并设计合适的学习活动； 帮助学生发现所学知识的实际意义，在学习过程中营造和保持积极向上的心理氛围； 从而引导学生积极参与、实践、独立思考、合作探究，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、沟通合作的能力。

在教育方式上，体现以人为本，以学生为中心，让学生真正成为学习的主人而不是知识的奴隶，真正让学生成为课堂的主人。 积极探索和实践教学评价方法。 通过各种检查和评价，不仅可以了解学生的实际知识水平，还可以了解学生学习能力、技能、思维发展水平等方方面面的学习可能性。 同时采取相应的措施，弥补检查评价中暴露出来的学生学习可能性的缺陷，使学生的创造力在教师的耐心引导下走向成功。

3.认真开展课程标准释细化的研究交流

“解读课标，走明课，贯彻课标，讲有效课”，积极建设高效课堂。

4.培养青年教师

继续做好青年教师培训工作。 尽快熟悉业务，适应更快，提高更快，增强教研组整体实力。

五、工作业绩

在我自己的努力和同事们的帮助下，我这一年的工作得到了老师、学生和家长的一致好评。 今后要进一步加强教学科研理论的学习和研究，充分掌握教学科研的基本要求和有效方法，积极参与教学科研培训，整合和应对现有教学教材更加大胆，提高了细化课程标准的水平。

数学教师个人工作简要总结[第5部分]

截至7月6日上午，同学们陆续离校，本学期的教育教学工作正式落下帷幕。 回顾本学期的工作，忙碌而充实。 总结如下：

一、以身作则，依法从严

本学期，我将继续在工作中肩负重任，担当一名六年级数学教师。 作为学校的中层领导，我会紧跟学校教学节奏，始终以共产党员的高标准严格要求自己。 全勤出勤，满负荷工作，坚持每天7：10前到校，无论下雨下雪，教师下班20分钟后才放学。 大部分时间都是上午出去开会，下午回到学校照常上课，或者下午开会，早上下课就走。 我尽量补上因公耽误的课程。

2、执行套路，脚踏实地

一、学习上级文件，认真贯彻落实。

主要包括：3月份，加强对学生的森林防火宣传教育，开展学雷锋、培育新风、促进和谐、备战春运、申报主题等主题教育活动。培训学术带头人； 4月，开展地震逃生演练、最美孝顺青年评选活动、中期质量检查工作； 5月参加小镇艺术节节目评选活动，“好领导好教师”事迹汇报，组织教师参加王官营小学、霍东小学评课活动、河北好事迹、美德传承活动； 6月六一儿童节组织少先队入队仪式、学生学籍审核及照片上传工作、一至五年级期末检查、六年级毕业考试。

2.备课作业检查

根据上级要求，本学期（4月20日、6月15日）对教师进行两次考核，并根据中心校下达的考核要求逐项分配目标分。 通过检查可以看出，教师的备课非常充分，过程完整，能够最大程度地体现以教师为主导，以学生为主体； 从态度上就可以看出老师对我们的严格要求。

3. 听课与评价

本学期常规讲座28场，其中我校16场，外校12场； 讲座发言5篇，其中我校3篇，外校2篇（王官营小学、霍东小学各1篇）。

3、深入课堂，探索高效

我知道，要当好教学主任，首先要当好老师。 一年来，我配合建利老师，密切关注毕业班学生的动态，深入研究教学方法。 本着“一切为了学生，一切为了学生，一切为了学生”的理念，以“用好新旧教材，践行新理念”为理念，努力使教学更具特色，形成独特的教学模式。 我坚持以鼓励为主，激发学生的主动性，让学生快乐地思考和学习，培养学生独立思考的能力。

总复习阶段，学习多套近年试题，领悟命题思路，提炼经典题型，强化学生。 经过不懈的努力，我在镇统考中取得了优异的成绩，我教的六年级数学又一次获得了全镇第一名。

4.读写

1、阅读4本书，即李振熙的《做最好的老师》、杨红英的《漂亮老师和她的坏孩子》、王永春的《小学数学与数学思维方法》、张兆富的《上甘岭》； 看博客，博客主要为从事教育工作的网易博主而建，最重要的博客有“六瓣雪的休憩园”、“正向教育使者”、“教育思维园”、“何善石”等； 读书空间，空间主要是为我镇领导老师的工作空间，通过浏览和阅读，可以深刻感受到大家对工作的重视，也可以在空间中进行交流，从而更有效地开展工作。

2.写作，本学期共更新教育教学博客32篇，包括每周工作日记17篇，读书心得15篇，试卷分析，教学反思，教育叙事等。

我校师生一如既往地努力工作，得到了领导、家长和社会的认可。 期末考试，我校综合排名全市第二。 学校正在进入良性循环，但成绩只能代表过去。 展望未来，我们将不懈努力，以更高的标准严格要求自己，不断学习新的教学理念，在漫漫的道路上探索，用自己有限的力量投身教育事业，服务乡亲。

数学教师个人工作简要总结[第6部分]

一年来，我在教育教学工作中始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，树立“以学生为主体”的教学理念和“培养学生积极发展”。 注重学生的个性发展，注重激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，对工作有强烈的责任感，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、听课、听课、评课，及时批改作业，批改作业，做好课后辅导，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，提倡教学民主，让学生学有所成，不断提高，使自己的教育水平不断提高，顺利完成教育教学工作。 以下是我在教学过程中的一些体会：

1、提高教学质量，关键是上好课。

为了上好一节课，我做了以下工作：在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“以教师为主体”、“学生为主体”的教学思想，结合学校德育部门对小学生的心理健康教育，开发学生心理；创情境诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为等方面积极参与学习；在培养学生形象和抽象、分析、综合思维能力的同时，有意识地培养学生的思维方式和求新、发散、聚合、发散等创新学习活动所需的方法；组织以学生创新学习为主线的课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、试验学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中寻求创新，在活动中促进发展。 课堂教学注重学生的培养，精心设计练习作业，练习作业有水平有坡度，严格要求学生的作业，培养良好的作业习惯。 在进行计算能力训练时，我要求学生先认真复习题，边复习题边思考：“题抄对了吗？第一道计算是什么？下一道计算是什么？计算可以简化吗？” 在计算过程中，要求学生按部就班地进行。 回去进行自查。 如果发现个别同学做错题，要及时要求同学改正，自觉分析错题原因，防止再错，养成认真计算的习惯。 平时要求学生把题中的数字、小数点、运算符号写清楚、工整、规范。 做完作业后，要养成自省的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考、克服困难的能力。 的精神。 根据学生实际情况，开展集体辅导和个别辅导，热情辅导中低年级学生，组织课外活动，注重实效； 注重对学生知识的考查，做好填空作业。 根据教材特点进行德育渗透，对学生进行有效的德育教育。 让学生在课堂上主动获取知识，让学生成为信息的主动吸收者和加工者，充分挖掘自身潜能。 使学生从被动接受“我要学”转变为主动“我要学”，变“学”为“知道如何学”。 “我要学”、“学”、“我要学、学”都是使学生掌握基础知识的基本技能。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 有的学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，有的学生甚至欠作业。 针对这一问题，我对学生进行思想教育。

树立学习信心。 有些学生的学习成绩不理想。 不是他们没有潜力，而是他们不相信自己有潜力。 在经历了一两次失败和挫折后，他们对自己失去了信心。 因此，形成了“我笨”的意识。 久而久之，习惯就形成了。 遇到问题，首先想到自己做不到，对自己没有信心。 结果是什么都学不会，什么也不想学，作业也不会写，导致成绩上不去。 低的。 我教的六年级二班有很多差生。 他们基础差，学习数学很吃力。 他们没有通过许多测试。 他们主要是害怕数学。 针对这种情况，我在课堂上有意识地通过一些通俗易懂的问题给他们提供发言的机会，让他们去黑板前做题，给他们表达的机会，同时，我也会让他们在学习上有一点进步。 给予表扬和鼓励，使他们逐渐树立学习的信心。 这样，他们也体会到学习数学的成功感，学习成绩不断提高。

3、积极参加讲课和评课，虚心向经验丰富的教师学习先进的教学方法，提高教学水平。

作为一名教师，你的知识绝不能只比学生快一节课。 我们平时说得最多的就是，学生有一杯水，我们一定要有一盆水，一桶水。 所以自学很重要。 这一年，我积极参加各种师资培训，紧紧抓住每一次外出学习的机会，仔细观察、思考、记录，然后回来整理在博客上与大家分享，更重要的是，得到更多前辈的批评和指导，然后慢慢成长！ 不过和博客里的老师们相比，我还是有很大的不同，以后会继续学习，提高。 对于数学组的活动，我每次都能积极参与。 不仅可以观看示范课，还可以参与评课讨论。

4.作为班主任，要有爱心和责任心。

我把我的爱献给每一位学生，我不偏袒优生，也不歧视任何差生。 民主选举班委，重点培养小干部。 坚持每周开好主题班会。

数学教师个人工作简要总结[第7部分]

时间过得真快，不知不觉，一个学期就过去了。 这学期，我和同学们努力做好每一件事，有努力，有收获的喜悦，也有不足和遗憾。 现将一学期的工作总结如下：

一、班级管理

一、培养学生的良好习惯

由于年龄小，一年级学生活泼好动，自觉性较差。 凡事都要老师看，所以我把工作的重心放在了培养学生的好习惯上。 首先，教育学生做好课前准备。 在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐步养成上课认真听讲、说话文明、讲礼貌的好习惯。 二是要让学生养成一些写作业、看书的好习惯。 比如让学生认真完成作业，老师检查后让他们看课外书。 这样既可以保持教室的安静，又可以使学生增加课外素养，产生阅读兴趣。 最后，教育学生不要乱丢纸屑，同时以身作则，看到地上有垃圾就主动捡起，让学生养成良好的卫生习惯。

2. 关爱每一位学生

作为一名教师，必须关心班上的每一个学生，尤其是后进生。 于是我和张老师商量，尽量不让一个学生掉队。 如我班的章子怡、胡培元等同学，上课不会听课，也不会想问题，做作业就难了。 但是，我们并没有放弃他们，而是经常利用课间或者课外活动的时间，教他们写字，把握他们的进步，在全班同学面前表扬他们。 渐渐地，他们能够完成作业，成绩也有所提高。 虽然他们在班上仍然落后，但从集体生活中可以看出他们是快乐的。 在生活中，我们关注每一个孩子，帮助他们削铅笔、整理衣服等，只要他们需要帮助，我们都会细心帮助他们。

3、加强与家长联系，共同教育好学生

教师要教好学生，不仅要做好校内教育管理工作，还要做好校外工作。 他们必须联系家长并获得家长的帮助才能教好学生。 因此，平时我很注意与父母的沟通。 我经常通过电话、校信等形式与家长联系，向家长汇报孩子在校的表现，争取家长的配合。

2.教学

1、注意数学与现实生活的联系

数学知识很抽象，而小学生主要是形象思维。 为此，在教授新知识时，我尽量利用生活中的感性材料进行教学，使学生容易理解和掌握。 在出题的基础上，我让学生拿出自己喜欢的物品，自由地写出问题。 同学们很快就编了一大堆，并抓住机会告诉同学们，这样的题在我们的数学中叫做应用题，让他们逐渐理解应用题的概念，同时也领略到数学的美。

2、批改作业时，注意面批改。

布置作业要有针对性，批改作业时力求面批，使学生的练习有针对性、有层次。 为了做到这一点，我经常筛选各种辅助材料，力求每次练习都能达到好的效果。 同时，及时认真批改学生作业，对学生作业进行分析记录，对作业过程中遇到的问题进行归类总结，全面评估，及时改进教学方法。结合相关情况，做到有的放矢。

3.注重培养学生认真写作的习惯

有人说：认真写作业，不仅可以提高作业的准确性，而且对于端正学生的学习态度也有积极的意义。 因此，在做作业时，要求学生规范书写，阿拉伯数字和符号的书写也要规范。 The of be based on and . in the first grade often do for fun the . I ask the in the group to and urge the to the .

3. and

, the of be to a , and the be and , the be more , and the level to . In the , I will aim at the in my work and them in a , and I will to .

In short, the first-grade and work is a job. Every has ups and downs, the first-grade head . Be full of love, care and love them, and and them. There is in love, love in , of love and , and to . will be .

Brief work for [Part 8]

to the of the , the in and write the plans. When , study the and , learn the , and learn and ask for from the of the same year group. 力求吃透教材，找准重点、难点。

上好课的前提是课前准备充分，不打无准备之仗。 上课认真讲课，力求抓住重点，突破难点，潜心提炼。 运用多种教学方法，从学生实际出发，注重调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生具备举一反三的能力。 课桌间巡视时，注意对学困生进行面对面辅导，课后及时做课后笔记，找出不足。

I use my spare time to tutor , those who don't , teach them good , good study , so as to and the I have , and check for gaps in time.

Due to the heavy in the third year of high , I only a of , make good use of the set study cases, and the is , and leave some that is to the of ' , and .

, we pay more to the ' and . , we must the ' and that start from the of , their and ideas, and their and ; , only in this way can the with , and will have a sense of on .

Brief work for [Part 9]

Time flies like a . As time goes by, only the tail of the final exam is left in a . As a "-new" , I have just the work and with the new . I have just left and the again. there is no major in the , my has a : from a to a . In this short , I am both and . With the and help of the and , I will do a good job in and the tasks by the . I have a lot of and about my , so I will give a brief on the work in the past six :

一、政治思想方面

I on in the study by the on time, and take notes . And learn some and , and learn some from them to your . In order to the role from a to a and take the first step into the , in the pre-job for new by the as an of . At the same time, in the "-based " by the , so that they can grow and in and . The of is clear, the is , the is , and the work is . Love your , unite your , ask for with an open mind, and abide by labor . for , being a by .

2.教育教学

Under the tide of the new , I have into the wave of the new with all . Since the of the new , we have ' of and the of . no in a force- , but allow to ask , , find , and solve . , draw , , apply to solve . Pay to in . ' in and ' . Since the new , with the of , more and more has been paid to the of ' . is open to all , with the goal of with , , , and . More was on moral , and were from of . Let aim at the next of .

1. and ask for with an open mind

Since I take the class of the sixth grade in the , the task is very heavy. But in any case, as a young , in order to my level, I on the study sets , often find some plans and from the , and for more to go out to ( New for new for ). I ask my and and , learn from their and the and , my level, the art, and in the and by the and group. 活动。 , the in the of , learn the , and plans to the of the and the of the . , to , and . In order to do a good job in this class and to ' in , class, I and on the , in , and focus on the of to my own ideas , Do one's best has a of the , finds out the key , the , and forms a . Often study links with old . in class, use a of , from the ' , pay to ' for and , so that have the to draw about other cases from one . In order for to the more , I make to make the as much as , build up their in and their in , so that can learn . , so as to their level and , and the and tasks.

2. I have a lot of about art from a

is a good way to one's . New can only by more . So I every to . Over the past year, I have more than 30 , , , , , music... The most thing is that I don't to many of the 's , so I can't more of the about the . Every has his own style, and there are of my study. In their , they all , , and love: they set up the links, , and have love for . Lu Xun said: "There are a in a ." I want to say that for a , there will be a , and each style has its own and . The side of charm, and I wish I was a hard- bee, able to learn from ' , and work hard to give that !

Of , in the past , there are still many . I the and to and . I must make and work hard.

三、未来努力的方向

1. In one's own level, to more, think more, write more, and more.

2. needs to be .

3. Often learn from the , can learn more from the , and be able to stand alone.

4. Read books , do more , and often write .

5. to do a good job in -based , and one's own and in . If you want to the of , you must first start with the of . When a scoop of water, they first have a of water.

Let me turn a wish for into a fire that loves , and my most love to . I that the buds that are about to bloom today will bloom .

work

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