教师德育工作总结个人文章1

幼儿认知范围狭窄，态度、习惯、性格等处于基础阶段。 要注意通过丰富多彩的教育内容，拓展孩子的道德意识，培养丰富健康的道德情感，形成良好的道德行为。 锻炼坚强的道德意志。 幼儿时期是一个人的道德品质、行为习惯和人格开始形成的重要时期。 幼儿期是人生的基础期。 德育不仅关系到幼儿良好行为习惯的养成，而且对其一生产生深远的影响。根据《纲要》的规定，我园对幼儿进行以下四个方面的德育教育:

爱国主义是我国人民的崇高美德，是人们崇高思想道德的源泉，是共产主义意识的起点，是人们奋发进取的强大动力。 教育培养孩子最初的爱国情怀。

1、教育幼儿爱父母、爱老师、爱朋友，逐步扩大到爱各行各业的劳动人民。 知道他们劳动的意义，知道他们在为祖国的富强而努力，培养孩子尊重他们、爱护他们。 热爱人民解放军，学习他们勇敢、守纪律的优良品质。

2、培养孩子从热爱家庭、热爱幼儿园，逐步扩展到热爱家乡、热爱祖国。 引导孩子了解家乡的名胜古迹、自然风光、著名建筑，了解家乡的建设和变迁，培养孩子热爱美丽富饶祖国的思想感情。

3、让孩子知道我们的国家是中国，我们是中国人； 我们的国家很大，人口众多。 教孩子认识国旗、国徽； 他们能认出国歌的曲调，知道国歌的主要内容。

4.了解祖国的首都——北京。 我知道北京有天安门、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂和人民大会堂。 北京是党和国家领导人办公所在地，是我国的经济、文化和政治中心。

5、向幼儿介绍一些我国或本地区的革命历史和事迹，使幼儿初步了解如何爱英雄、学英雄。

6、根据我国和当地民族的传统习惯，有选择地承认一些节日，以增强孩子对劳动者的尊重，激发活泼快乐的情感和对祖国的热爱。

7、对幼儿进行初步的国际教育，教育幼儿要爱不同国家、爱人民、爱不同种族的孩子。

集体是由个人组成的，但又不是个人的简单相加，而是群体的一种表现形式。培养幼儿关心集体的利益，为集体的进步和成就做出自己的贡献集体，为集体的成就而高兴。 孩子喜爱集体教育表现在以下三个方面

1、培养孩子喜欢并逐渐适应幼儿园的集体生活，进而热爱幼儿园的集体生活。 与孩子相处融洽，感受共同生活的快乐和快乐。 不要独占或竞争玩具、书籍和其他物品。 不打人，不骂人，能互相让步，逐渐学会自己解决与同伴的争执和纠纷。

2、培养孩子关心他人，关心集体，乐于为集体做好事。 让幼儿学会关心他人，同情同龄人，在别人有困难时帮助别人，给予同情和安慰。 并喜爱年幼的同伴，正确评价自己和他人的行为。

3、培养孩子遵守集体活动规则，养成有纪律的行为习惯。

礼貌、守纪律是一个受过良好教育的人应该体现的文明行为，是社会主义社会对每一个公民的要求。 我们必须在礼貌和纪律方面教育幼儿。

1、对老师、孩子、家人、客人要有礼貌，知道有礼貌是好孩子。

3、别人说话时不要随便打断，更不要胡乱打断。

教师德育工作总结个人文章2

本学期担任高三12班的班主任。 鉴于艺术班的实际情况，本班学生少，后进生多； 更少的主动学习和更多的被动接受； 综合发展少，偏科多。 面对这样的现实，为了迎接省考和高考，让尖子生有更高的水平，让中低生有新的突破，才能拿上名牌，高考成绩。 我做了很多努力。 特别总结如下：

一、工作指导思想：

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，狠抓学生的“修”教育、细化教育、法制教育、心理健康教育，培养学生正确理想以及信念和良好的行为习惯。 逐步创建适合我校的行之有效的教育模式，不断提高学生的道德修养和规范意识。

二、工作目标：

着眼大局，从小事做起，狠抓日常细节教育管理，通过多种形式的教育引导，规范学生的言行，努力做到精细化管理。

三、工作措施：

1 通过班会和活动课，着力加强思想政治教育和法律意识教育，教会学生学会做人，先做人，后成才，具备明辨是非的能力。错与自律。 ，正确使用压岁钱”，“向雷锋学习，树立新作风”，“爱国、守法、礼貌、诚信”，“珍惜时间，积极进取，迎接考试”，“热爱学习，崇尚科学”、“理想、责任、能力、形象”、“今年看兄弟姐妹，明年看自己”等。

2 加强班风管理，通过一些具体活动增强学生的集体荣誉感，制定切实可行的班级管理细则，从学习到纪律卫生，从考勤到午饭操，奖惩分明，以端正舆论导向 学生，在班内形成一身正气、为典型的良好班风，在学生心目中形成“班为大家，人人为班”的良好局面。

3 加强学风建设，培养学生正确的学习方法和自主学习能力，加强学习方法的交流，增强竞争意识和紧迫感，用鼓励和期待促使全体学生思进取，作进步，互相追赶，珍惜时间。学情如金。 同时要加强语文、数学和英语的学习，尤其是英语的学习。

4 本学期换届选举班组干部，让有能力的同学在管理班子的基础上，继续推行班长轮换制度，加强同学们的自我管理能力，培养同学们的自我管理能力。各种素质和能力，改变了过去“有人”无事可做、无人可做的局面，使团队成员起到了很好的监督带头作用。

1、尖子生培养增强紧迫感，激发学习积极性，加强钻研精神，促使优势学科更上一层楼，短科查漏补缺。 均衡发展，着力依托名牌和高考重点。

2 对于中低年级学生，加强与他们的接触，多与这些学生交谈，了解情况，使他们树立信心，产生学习兴趣，养成热爱学习、乐于钻研的学习习惯。 让他们参加一些具体的活动，以增强他们的成就感。 同时，加强对他们的知识和学习指导，要从基础知识入手，增强他们对基础知识的理解和应用能力； 同时对他们进行心理疏导，让他们明白优秀的学习成绩是建立在勤奋学习和多提问的基础上的。 基于。 通过他们的努力，中等水平的学生将得到更上一层楼的提升，差生也能保证本学期顺利通过所有考试，学习成绩也能有所突破。

（三）实现日常检查和安全管理，逐步增强学生自我管理和自我服务的意识和能力。

本学期组织班干部担任日常值班人员，协助教师做好日常管理工作，明确管理要求，进一步增强责任感和服务意识，确保无论在空间上还是时间上，都没有管理上的漏洞，真正的管理起来让每一位学生干部明确自己的工作职责，学习工作的艺术和方法，在工作中锻炼自己，真正成为一名教师。

素质教育是我国经济社会发展对基础教育的必然要求，也是教师提出的教育改革的重要课题。 实施素质教育，就是培养品德高尚、学业扎实、兴趣广泛、身心健康的学生。 一代。 本学期，我班积极开展爱国主义、社会主义、集体主义教育，切实抓好学生德育、纪律教育、法制教育，具体从以下几个方面开展工作：

一是加强道德教育。

进一步抓好中学生日常行为规范养成教育，着力培养学生具有良好的行为习惯，形成优良的思想道德品质。

本学期学生进入高三，思想风起云涌：普遍认为自己学习成绩差，经过努力也没有多大进步，考上大学的希望渺茫。 有些人想辍学； 有些人想勉强毕业，只拿到文凭； 针对这些情况，我进行了认真的分析，认为主要是学习信心不足，毅力不够。 要让他们安心学习，关键在于增强自信心，培养坚强的意志，进一步帮助他们养成良好的学习习惯。

为了实现这一目标，我利用班会时间，让他们更多地了解名人的经历，现实生活中逆境中崛起成才的典型事例，学习《北大会》，开展宣传和教育活动向体育运动员学习，树立学习榜样，改变以往不良的学习习惯，培养学生坚强的意志和心理素质。 通过多次主题班会和个别讲座、辩论赛、综合知识竞赛、元旦联欢会、学校举办的建校90周年校庆等活动，培养了同学们尊老爱幼、文明、团结的良好品质、勤劳朴实、爱国情怀。 集体主义精神。

本学期我在政教处的领导下，以宿舍管理、班级集体建设、广播操等工作为载体，严格执行学校的各项规章制度，并让班委汇报考勤情况、作业情况、每周活动。 听取各科老师的意见，经常召开班委会，经常联系家长，及时了解班级情况，及时处理违纪和落后学生并做好思想工作，保证了安静的学习环境和良好的作风研究。 纪律观念培养得到加强。

三是加强法制教育。

积极配合学校严格做好教育预防工作。 通过新闻、教材：如《世界的危害》、网名百科全书《托起明天的太阳》、学校的法制宣传栏、法制讲座等，增强了学生的犯罪意识。 学校还加强与法制教育挂钩单位的联系，进一步做好宣传和助学工作。

本学期高三年级以学校德育工作思路为指引，认真落实政教处交办的各项任务，坚持以德育为核心，以学生为中心，着力抓好考试准备； 加强德育队伍建设，严抓班风学风建设，营造了良好的备考氛围，取得了较好的效果。

1、为营造良好的备考氛围，高三年级组加强德育队伍建设，打造一支以班主任为主体、全员参与的德育教师队伍在班级中，让各科教师配合班主任做好学生的思想教育和心理疏导工作。 全体班主任每天都投入到班级管理和学生教育中，结合班级实际，创造性地开展德育工作，使全年级呈现出有序、积极的备考状态。 卢文柳、唐晓波、邵晓燕、许立强、吴镇涛、周瑞潮、桂林峰、邓锦秀、蔡其高、李双清、陈万宇、吴建武、林友柴等重点班班主任重点关注加强学风建设。 普通班张武英、叶金海、王飞武、谭启军、秦少林、吴伟海等班主任重点加强班风建设。 省德育课题组成员陈桂珍、陈亚建、边春燕结合项目研究实际，着力通过“加强班级文化建设”促进学生自主管理，取得了较好的效果。 驻地管理员李旭发、蔡赞生、林琳和年级经理许立强、朱代石、王飞武等老师也积极配合年级组做好德育工作。 张远志、庄思佳、孙振良、彭朝东、郭林、林晓红、彭建坤、林增联、陈贵健、林秀华、林慧敏、张工、余立春、林泽凡等多位老师也非常热心德育工作、耐心教育、关爱 2、疏导学生，使学生“知师而信其道；敬师从其教；敬师从其行”。

2、紧紧围绕《中学生日常行为规范》和《林谦纪念中学生日常行为的若干规定》，充分利用年级学生大会和每次班会，教育学生珍惜在校时光，珍惜自己的大好青春，自觉贯彻各项行为规范。 严格抓好学生仪容仪表教育和良好行为习惯的培养，使学生的仪容仪表和行为习惯有了很大的提高。

3、注重爱国主义、集体主义、未来理想、健康安全、遵纪守法等教育，引导学生树立良好的人生观和价值观，促进身心全面发展。 年级组以爱国主义教育为重点，帮助学生树立正确的人生观和价值观，激发他们的学习热情，确保他们以昂扬的心态、积极向上的精神贯穿整个备考过程。

4、用信心关爱每一位优等生，用爱心感染每一位贫困学子。 2009年12月汕尾统考后，年级组对优等生实行“导师制”。 一个系担任多名优等生的导师，从学习、生活、思想、心理等各个方面对优等生进行关注。 帮助他们解决问题并确保他们达到新高。 并召开优等生见面会，了解优等生学习、家庭、生活等各方面情况，帮助其进行成绩分析和心理疏导，确保其成绩、身、心、心理全面健康发展； 同时，通过多种渠道、多种方式帮助贫困生、特困生，让他们减轻心理压力，健康成长。

5、重视非智力因素在备考中的重要作用，加强励志教育。 为营造积极向上、意气风发、乐观向上的备考氛围，三年级组在各班级门口张贴了高考励志标语，在教学区显着位置悬挂了励志标语横幅，并出版励志专栏《20xx高考，我们来了》和励志专刊《高考备考简报》； 分批次、分层次举办不同主题的“励志会”，抓住每一个机会，表扬鼓励学生。 这些措施极大地提高了学生的思想认识，极大地激发了学生的斗志。

6、班级管理突出“精细化”特点。 在学年初各年级教师会议上，年级组要求各班在班级纪律、上课出勤、上课仪表、养成教育、财产保护、环境卫生、安全工作、宿舍管理和绩效跟踪。 要求全体班主任及时掌握班级优缺点，特别是学生出勤率、科考成绩起伏和思想心理变化等情况，积极营造良好的班风和班风。学习以帮助学生提高成绩； 思想教育和心理疏导，着力培养班级的团队精神，确保班级纪律不落伍，为营造备考年级的良好氛围做出贡献。

7、主动与家长取得联系。 班主任及时了解和掌握学生情况，及时联系家长，协助家长共同管理和教育学生。 尤其是在汕尾考察考察后，卢文柳、邵晓燕、许立强、吴镇涛、周瑞超、张武英、谭启军、陈桂珍、陈亚健、边春燕等班主任经常联系孩子的家长学生，并及时向家长报告学生在校情况，达到共同管理，共同教育的目的。

8、存在的问题：在学生管理方面，还缺乏更加科学、民主的方式； 对一些学生来说，心理把握得不好； 如何将严格管理与表扬激励有机结合起来，如何更好地促进班级文化建设，学生的自我管理有待进一步探索和研究。

我们要尽量消除备考过程中的浮躁、焦虑等不良心理，尽量挖掘学生的潜能和非智力因素，为备考做好铺垫。 . 要充分重视学生考试心态的调整和心理健康教育——充分利用广播、班会、年级集会、专家讲座、师生座谈等多种形式的正面引导，树立信心，鼓舞士气对于学生； 充分发挥班主任作用，深入细致做好学生思想工作，确保轻装上阵。

教师德育工作总结个人文章3

1、以育人育人为重点，深入推进校园文化建设。 2019年，全区各学校将狠抓学生日常行为教育，培养学生良好的品德和习惯。 通过完善育人理念、优化工作方式、创新工作载体、提高育人实效，具有北仑地域特色的德育品牌不断涌现。 在对各校进行总结提炼的基础上，我们编写的《春风送雨——北仑区中小学德育特色与品牌编写》取得了较好的效果。 20xx年，各校进一步推进校园文化建设。 项目启动以来，学校文化建设意识更加强烈，学校环境更加优美，制度更加完善，校风更加突出，文化育人成效逐步显现。 编写《百艘战舰》《用文化开展心灵教育》等教材，反映我校校园文化建设成果，我区推进校园文化建设的经验也登上国家级核心期刊封面。 《中国德育》除此之外，我们还注重班级文化建设，各校以班级文化、社区文化、课程文化建设为突破口，努力实现校园文化的内涵发展。班集体建设制度化 大力开展以“温暖课堂、文化课堂”为主题的班级文化建设活动，营造健康、和谐、文明的班级育人环境和氛围。

2、创新班主任培训机制，加强优秀班集体建设。 20xx年，我们下发了关于班集体建设和班主任队伍建设的文件，加强规范化管理，有效推进了班主任队伍建设。 在完成全体班主任三年轮岗培训的基础上，从20xx年开始实行班主任持证制度，即国家心理健康咨询C级（及以上）证书和北仑区班主任职务培训证书。 我们举办心理健康培训班已经好几年了。 目前，全区28%的教师取得心理健康辅导C级证书。 20xx年暑假，我们举办了第一届班主任岗位培训，174名班主任通过培训考试，取得上岗证书。 此外，我们还开展了名优班主任的评选工作。 北仑中学王有吉等10名班主任入选首批区级名师。 他们在享受学科骨干待遇的同时，也为区域班主任的专业成长做出了应有的贡献。 12月，我们在三个教育中心召开班集体建设暨班主任工作座谈会。 来自全区中小学（农民工子弟学校）的50余名班主任围绕班级文化建设和班主任工作艺术进行了集中研讨。 内容充实、示范深刻、感染力强，为我们进一步加强班级管理创新，有效提高班主任综合素质和业务能力提供了有力借鉴。 20xx年，我们还与教师培训中心一起组织了三期班主任专项培训，即小学骨干班主任远程培训、中小学骨干班主任培训、农民工子弟学校班主任培训。工人。 通过开展拜师拜师活动、集体创建文明班级和考核班主任工作等措施，不断优化我区班主任队伍结构，提高班主任管理水平，着力打造一批高素质的德育工作者。

3.改革评价方式，创新德育内化机制，促进德育特色形成。 20xx年，我区中小学传统德育项目得到继承和发展，创新德育项目不断涌现，特别是德育评价模型不断完善，以促进学生发展为目的的评价、教师和学校，在学校、家庭和社区的参与下正在学校制定和实践机制。 如北仑中学《学生德育行建设实施细则》，实现了德育工作的量化考核，真正做到全员参与、全员育人。 九峰小学的“学位晋升制度”，让原本虚无缥缈、高大上的德育评价变得生动丰富。 白峰小学的“行为银行德育评价系统”和淮河小学的“七彩阳光币评价系统”，让这种量化的德育评价可以存储和支付，并与相应的物质奖励和精神奖励挂钩，从而极大地激发了学生的学习热情。积极培养健康向上的文明习惯。 此外，霞浦小学“新三好学生”——学校、家庭、社会三位一体评价模式及实施细则、华山小学德善之星评选活动、北仑职业中学恩典职业高人评价体系、国巨小学学校的亲吻港学生德育量化考核激励模式，极大地提升了学生在德、智、体、艺、劳等综合素质发展中的内在动力，促进了学生全面发展。同时，我区德育工作努力探索德育内化的有效机制，使外在约束成为内在要求，让僵化制度成为学生自觉习惯。管委会注重学生的自律、自我管理、自我教育。 又如大齐中学的“正午歌声”系列活动，太和中学的学生宣誓活动。 通过响亮的口号和充满道德情操的歌声，用积极的心理暗示和自我告诫，调动起学生内心深处。 实现规章制度内化和执行的权力。 加强德育研究会建设。 通过德育干部定期交流研讨制度，及时传播和交流各校先进做法，将研究成果及时转化为学校特色德育项目的培育和建设，逐渐形成淮河小学阳光城市综合德育实践模式、小区实验德育诗意教育、长江小学感恩教育、柴桥实验模式等一大批学校德育特色品牌用兰花育人。

4、搭建活动载体，推进德育活动课程建设。 5月，第二届协会文化节展评活动在小岗中心举行，来自全区33个优秀优秀社团； 10月，“做有道德的人”主题演讲比赛在九峰小学举行； in , in Taihe The an on-site and for the third moral . with the , the 's and have been . In the group and of , the 's moral , -based , and are . , it to pay to , and self, and moral . In 20xx, the also the " and Moral (Trial)" to the of moral to all staff. the city-level moral high- , moral , and theme class held every year, we will carry and , good moral and , and legal , drug , and . Moral and . to the of . We the of the of , to the of , and the -wide every two years. So far, there are more than a dozen or even of in and in the whole . as an , it has 33 club , five major , and truly every with an space for and an to show their own style.

5. Pay to and moral . We and off- bases. This year, with nine the of the Party , named 23 units Park as the first batch of off- bases in , and the " for the Use of Off- Bases in ", and a joint . Hire an off- . Make moral and an form for and in our to their and their moral . We and build a "" moral . the " of on and ' ". In 20xx, we, with the Women's Group, to hold 13 in Daqi, , , and . In , Held the in the Three , hired 28 -level , on more than 120 well-known , Zhu Diyun, vice of , and Zheng , the of the , the of and for and in our as a whole. He the of High and . The a of home- , close home and , and the and moral of . We will also work with the and other to the of and , build green cafes, youth , and the of the . A new of and moral for , with as the main body, as the basis, and bases as the basis, and with from all of , is shape.

' moral work 4

In life, I have spent year. back on the work of this year, I feel that I have worth . One thing I feel very is that no how and the is, I have not given up on my life. Basic : treat with , touch with , with , try to do well the scope of my , not all are very , but I am hard.

1. the of ' on "love".

In , we often feel very : a truth, a that is not to , why just can't , can't ? There is blank spot in life. The deep- is that are in a in . ' good have not a force for to learn , and have not been into ' and . , It the of .

How to deal with the and and the of and , I that a new - and the of and is the key to a new world of , and the core of it is a "love" . Some say that the 's love for is a love than 's love, it does not have any . I love and , love every in the class, and look at every work and every of the with a eye. This kind of love is not only in the for ' lives and help, but also in the of and the of lofty . It is also in every link of and , such as the of the and the model. , , of new , etc. I that the of ' with love as the core is not only an need for and , but also a of ' . 确保。 It's hard to how a who doesn't love the of the and can't pour out his heart and soul is to talk about the and the . , I am to move in one , and I feel clear .

, and their own .

is with each day. The cycle of is . If you don't your and keep up with the pace of the times, you will be by , and even in . In my daily life, I can to learn . The first is to learn and some of the in . , organ , the , , etc. are all of my . I that only by my in an open state can I new , new ideas, and new ideas, and I can also and then study them a . The bird in the cage, the frog at the of the well, and the input of new are also of great help to the and work that I am in; the is to learn the of and . new and and the of them is an need for and . only under the of can and , and can . In this year, I some books and such as "Basic of and ", " and ", " " and other books; the third is to study some books and of , and some . are of the soul, not on the line. The of this that in to and , they must also have , and to do this job well.A few years ago, it was that the of be out among , young . A is a

This vivid theme can be , lack of of the past, how can there be a love for , and how can we talk about for the . An , where is the for and where is the of ? into the world of some great , their noble charm me; after , the the past and the made me very . After being , I often warn that I a who is , , and the crowd in the scour of life. Man is the of , but also the of . I can give up else, but I have to a good in my heart. I am to my life and a world that to me. A heart, a pure heart, and an open and way of are the for the work of and .

Three, do your own job well.

, do a good job as the grade . As a -level cadre of the , doing a good job in the of the grade group is an part of my work. In the of the grade group, I can do my best, lead by , unite my , give full play to the of the , and make the grade group work vivid and ;

Third, do a good job in and in . As the in of the and work of the , in my daily work, I can work with the to our 's and plans, plans, new , plans, and do a good job in the and work. . In this year, a city-level of our has been , which has been well by . The was in City; , for a -level in , which has been for .

, the of :

work and . Take the 's - and the as one of my own goals.

' moral work 5

Moral is an part of in . It runs the whole of and and all of ' daily life, and in , , and labor . It plays the role of , and for the of young and work. moral is basic . It lay a solid for the and of in all of , and , and lay a solid for to enter the as a human being. not only pays to , but also pays more to moral , and also , , labor and , so that in all can each other and in a , so as to the all-round and of .因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，一年以来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：

学校进行德育教育管理，需要有一个健全的组织机构。为此，我们建立健全了校、处、班三级管理网络，另外，协同好家长委员会和校外辅导员组织开展教育管理活动。同时，明确德育管理的职责。由校长、德育主任、大队辅导员、班主任和校外辅导员、法制副校长组成德育领导小组，从校长到基层的班级，形成一种垂直的联系，并沟通教导处、总务处之间的横向联系，使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，保证了学校德育工作的实施。

发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。

为调动他们育人的积极性，本学期，学校完善了班主任工作职责、考核细则，对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先，大大调动了班主任的积极性，使我校班主任队伍稳定。

学科教师是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。为此，学校制定了科任教师教书育人的职责，以及配合班主任抓好班级工作的具体要求，并对他们的工作制订了奖励机制，同时也把他们此项工作的好坏纳入每学年的考核中。

法制副校长和校外辅导员在学校德育工作中有其重要的作用，特别是在安全教育方面，需要他们有构思、有设计、有计划地实施。一年来，法制副校长赵小福同志注重学校安全教育，及时配合学校做好对学生的法制教育。每学期开学伊始，赵副校长根据学校学生的实际情况，制订了教学计划，一学年来共为学校师生讲授法制课8节，内容分别为“禁毒防艾”、“未成年人法律法规”、“食品安全”、“交通安全”、“防震自救”等。此外，学校与消防武警、边防武警建立警民共建关系，为学校的德育教育创建平台，提供条件。XX年，消防与边防官兵为我校师生培训队列队形两次，进行消防安全讲座两次，六年级学生代表参加了逃生培训，60名学生代表深入军营参加消防安全现场演练活动。与此同时，调动了各方人士的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作取得显著成效。

要做好小学德育工作，必须提高学校干部和教师的素质。XX年春季以来，学校领导高度重视对教师的培训，骨干教师到浙江、曲靖、昆明、玉溪、思茅等地学习培训9次近百余人。教导处还组织教师进行师徒结对;邀请州小、一小的老师到我校进行讲座。通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质。

我校多年来重视德育工作的研究和实践，参与了省、州、市科研实验，如《边疆少数民族学生非智力因素的研究》、《小学音乐教育与我州原生态民族歌舞的融合研究》。再如，学校幼儿教师结合“三生教育”进行了《幼儿生存教育与研究》课题的研究。通过科研实验培养、锻炼、提高了干部、教师队伍素质，大家思想解放，努力实践，勇于探索，获得了丰硕成果。、积极开展“三生教育”活动，强化教师育人功能

学校紧紧围绕市教育有关文件要求，于XX年10月开始，在全校师生中全面开展了生命教育、生存教育、生活教育的“三生教育”工作，全面推进素质教育，加大改进学校德育工作。

实施“三生教育”的关键是教师，课堂教学是实施“三生教育”的主渠道。拥有一批师德高尚、业务精湛、珍爱生命、懂得生存技能、热爱生活的教师，才能引导学生感悟生命的意义、主动去学习生存的本领、体会生活的价值，因此，学校分层次对教师进行了“三生教育”理念和实践的培训。一年来，学校曾先后派5名骨干教师参加了省级培训，派3名主管领导参加州级培训，派2名授课教师参加市级培训，并以专题讲座、说课、讲课、活动等多种形式对全校教师进行培训，逐步构成“省—州—市—校”四级培训网络。同时，学校把“三生教育”的师资培训纳入教师继续教育，通过对在职人员的培养、培训，建设一支以思想政治理论高的专职教师为主，合理配备兼职骨干教师，专兼结合、动态发展、骨干带动、全员参与的“三生教育”师资队伍，以保证教育教学质量的提高。

如今学校已结合实际，将三生教育实施方案，归入学校工作计划，找到学校的特色，纳入年底考评，为以后“三生教育”的全面推行积累丰富的、有效的经验。

(一)通过升旗仪式，实施“三生教育”

坚持每周一早上的升旗仪式，并通过国旗下的讲话，对学生进行德育教育，如《助人为乐》、《地球小卫士》、《感恩》、《远离毒品》、《我爱我的祖国》等演讲，无论在内容上还是在思想上，都给师生很大的鼓舞和启迪，让他们进一步领悟到生命的价值和意义，从而善待生命、珍爱生命，使生命更鲜活更精彩。

(二)通过感恩活动，实施“三生教育”

由于市二小地处江北，学生生源较差等因素制约，与其他城区学校相比仍然有很大差距。学生大都来自农村，家庭贫困，长期以来受到各级政府及社会各界爱心人士的关注和资助，因此，“知恩、感恩”教育成为学校的常规教育。为此，学校根据全省推行“三生教育”的整体要求，结合学校实际，提出了学校“三生教育”的侧重点——“感恩”教育。在开展“感恩”教育活动中，主要按照“宣传教育—发动学习—组织培训—社会实践—反馈情况—成果展示”这几个步骤进行实施。学校每年3月到5月，都会开展一系列“知恩、感恩”活动。如召开一次感恩主题班队会，出一期感恩的板报、读一篇感恩的文章，做一张爱心卡、为孤寡老人捐献一元钱、为灾区人民献份爱、为父母做一件好事、唱一首《感恩的心》、写一封感恩的信等，以此来“感恩父母”、“感恩老师”、“感恩朋友”、“感恩亲人”、“感恩社会”、“感恩自然”、“感恩伟大的祖国”。从真正意义上让学生体会到感恩的重要性和必要性，同时也为学校“三生”教育的顺利开展奠定坚实的基础。

XX年5月，学校举行“感恩的心”三生教育主题汇报表演活动。期间还举办了“三生教育师生书画展”、“感恩的心”歌曲和手语操的普及推广，以及展出节目题材的收集、筛选、编排，音乐的制作等，做到人人参与，分工明确，各施其职，落实到位。汇报当天，展出了30幅师生书画作品、10篇教师论文、20篇学生作文和部分手工作品。由师生共同表演的《真情》、《蓝丝带》、《母亲》、《感恩的心》等节目形式新颖，体现真情，感人至深，唤回了人们心中的爱。活动的开展不仅使外界加深了对学校“三生教育”活动开展情况和所取得成绩的了解，还给予了广大师生极大的鼓舞，激发了他们对生活的热爱，对生存的渴望，对生命的珍惜。

(三)通过书画、作文竞赛，实施“三生教育”

为丰富校园文化生活，将“三生教育”延伸到课外，根据《云南省教育厅关于举办“三生教育”优秀书画作品评选活动的通知》要求，结合学校实际，组织开展以“三生教育”为主题的书画、作文竞赛活动。共有75名教师和622名学生参加比赛，其中有304幅作品获校级奖，有73幅作品分别荣获省级“三生教育”书法、绘画竞赛一，二，三等奖，学校荣获组织三等奖。各项活动的开展，培养了学生积极向上的乐观精神，树立了正确的人生观、价值观和生活观。

(四)通过读书、演讲活动，实施“三生教育”

自“三生教育”实施以来，学校围绕“三生教育”主题，开展了“我是校园金嗓子”读书活动。活动的开展提高了学生文化素养，培养了好学精神，陶冶了高雅情操。XX年9月，结合全市开展的民族团结教育活动，以国庆60周年为契机，组织开展了一系列以“我爱我的祖国”为主题的“三生教育”活动，如三年级的国旗下主题演讲活动、四年级和青年教师的“中华颂，XX年经典诵读大赛”、五年级的“祖国的昨天、今天、明天”征文活动、六年级的“热爱祖国，珍爱生命，勤奋学习，快乐成长”模范学生比赛。这些活动主题鲜明、特色突出、贴近生活、贴近实际，充分展示了学校教育改革与发展的成果。

(五)家校合力，实施“三生教育”

为了使“三生教育”深入到家庭、深入社会，学校每学期不忘对家长进行“三生教育”培训及开展各种丰富多彩的主题活动。XX年8月至10月，学校先后对每个个年级近千名家长进行了通识培训;使家长初步认识“三生教育”的重要意义以及实施“三生教育”的重要性。XX年5月，三年级215名家长代表参加了“感恩的心”三生教育主题活动。在活动中，家长们通过参与互动游戏、短剧表演等，切身感受了“三生教育”的意义。XX年9月，学校“三生教育”

负责人阿云清老师分别为一年级、三年级和四年级的家长再次进行了题为“让爱伴随孩子一生”的专题讲座，通过听讲座、搞交流、做活动等活动形式，使得家长深受感动。部分家长还写了心得体会，改变了对人生的看法，重新审视了自己对孩子的教育方式，促进了家校“三生教育”的有效实施。

除此之外，XX年10月，学校对“三生教育”工作做了阶段检查。总结了实施“三生教育”的主要工作和初步成效，发现了一批典型，提炼了成功经验，找准了存在的问题和不足，为明确XX年工作的思路和重点，提供了重要基础和依据。XX年10月25日，我校还成功举办“三生教育”现场会，有全州400余名教师代表参加，得到省、州、市各级领导的高度赞扬和社会好评。

校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个“时时爱教育，处处受感染”的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队活动室等，有统一用磁砖烧制的中国地图和世界地图，校风、教风、学风以及《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等标志，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

(一)坚持规范的升旗仪式。每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听着国旗下讲话，及时纠正学生中的不良风气，激发学生的五爱热情，使师生受到了一次又一次的教育。

(二)结合重要节庆日、纪念日组织宣传教育和实践活动。九月开展“老师我想对您说”书信比赛;十月开展“我们在队旗下成长”歌咏比赛暨少先队建队60周年庆祝活动;“十一月买卖街”、“走进大自然—游花卉园”科技活动周，“与奥运同行”冬季田径运动会、少先队员入队仪式;“十二月远离毒品”安全教育;“一月找金钥匙”复习活动、“为山区小朋友捐书活动”;同时继续开展文明礼仪主题教育，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。

(三)本学期，全校师生继续开展环保教育活动，通过宣传橱窗、校园广播、黑板报专题讲座等积极宣传环保的重要意义，同时上好环境教育课。开展各项环保竞赛活动，从身边做起，从小事做起，人人参与共唱环保。从根本上改变了学校的育人环境，真正提高了师生的环保意识。

(四)认真组织开展丰富多彩的校内外活动。学校组织开展了“科技创新大赛”、“为贫困山区捐图书”，“社区安全教育”“环保绘画””少儿艺术展演”比赛等;在各项比赛中，本学期共计越460名学生获奖;在少儿科技大赛中，不仅学生获奖，也有9名教师获指导奖，其中，唐君芬老师和吴庆华老师还获得优秀教师奖，受到了社会各界的好评。

学校一直坚持贯彻落实《小学生日常行为规范》和《小学生守则》。每周确定常规训练要求。周一国旗下讲话围绕要求展开话题，具体形象。晨会班会时，班主任结合班级实际再作细致指导，要求学生时刻对照自己的言行。少先队通过每日的礼仪、安全、卫生、纪律、体育的五项检查。每月的“五项评比”，及优秀班级、先进中队的评比，有力地促进了学生良好行为习惯的养成。

为充分调动学生“主人翁”意识，强化学生自我管理能力。学校要求各班积极实行“班干部轮换制”、“班长轮值制”、“卫生值周日”等，引导学生主动体验服务他人、参与管理的快乐。形成宽松、自然的教育氛围。学校“红领巾督察岗”值日与校卫生监察员定时、定点、定任务的具体操作中，德育处、大队部及时指导总结，现在，一支自我服务的学生队伍已形成。

(三)树立典型，学习榜样。

为使学校常规更好地内化为学生行为习惯，德育处注重树典型、榜样。每周红领巾广播，每周一升旗仪式，都大力表扬学校活动中涌现出好人好事。让学生学有榜样，赶有目标，使全校学生明确努力的方向。

虽然本学期的德育工作取得了和大的成绩，但是仍许多不足之处，如德育工作考核制度的不够完善、德育活动的单一等等。今后，我们要进一步结合小学德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和*人而不懈努力。

本学期，我校德育工作围绕市教育重点和学校工作计划，把德育工作摆在重要位置，在提高德育工作的针对性、实效性上下功夫，努力开创德育工作新局面，不断完善学校德育工作机制，强化德育工作责任，不断加强和改进未成年人思想道德建设工作，切实落实德育实效。现就本学期德育工作做如下总结。

学校进行德育教育管理，需要有一个健全的组织机构。我校建立健全了校、室、班三级管理网络，同时，明确规定各级的德育管理职责。成立了由校长、大队辅导员、班主任和法制副校长组成德育工作领导小组，从校长到基层的班级，形成一种垂直的联系，使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，保证了学校德育工作的实施。与此同时，我校注重加强师德师能和班主任队伍建设。以新修订的《中小学教师职业道德规范》为准则，以教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》为指导，深入开展铸师魂、养师德、树师表、正师风、练师能活动。组织班主任参加培训，使教师具备了高尚的职业道德和良好的师表风范，全面提高了教师的整体素质和教育教学能力，为德育工作的有效开展奠定了良好的基础。

播种行为，可以收获习惯;收获习惯，可以养成性格;养成性格可以成就未来。规范行为，养成良好的习惯，是学生健康成长的根本保证。

行为规范的养成训练，是学校德育的基础工程。行为规范训练工作包容方方面面，关键是提高认识，加强领导。

行为规范训练工作启动后，我校通过多种渠道，多种方式，积极采取行之有效的措施，努力提高学生行为规范养成训练的效果。

1、加强宣传，潜移默化。在行为规范养成训练中，我校注重宣传教育，利用板报、宣传栏等载体向学生展现行为规范养成的重要性及意义，利用国旗下讲话、早会课、班队课等机会向学生讲解训练的内容，让学生在耳闻目染中受到潜移默化的熏陶。我校还要求班主任有计划地组织学生学习《守则》《规范》等，观看有教育意义的影视材料。通过这些宣传教育活动使学生提高了思想认识，树立了正义感，激励了了上进心。

2、常规教育，明确是非。“行为规范养成训练月”活动启动之后，我校经常性地利用集队时间，对学生进行“道德规范”、“文明礼貌”、“言行规范、“禁毒、法制”、“交通安全”、“社会公德”等教育，让学生明辨是非。同时，我校要求各班主任每星期组织一次主题班队活动，寓教于乐，并积极与科任老师配合，把行为规范渗透到各种教学活动中。在全体教师的努力下，我校的行为规范养成训练得到了有效的开展及落实。

3、细处着手，养成习惯。我校在活动中，循序渐进，指导学生从细微处入手，从学习生活中的小事做起，使学生体验到养成良好行为规范的重要及意义，树立信心，积极参与训练活动。如：开展“美化校园、净化心灵”、“感谢劳动者，珍惜劳动果实”、“做好学习主人”等活动，取得了良好的收效。

4、自我教育，形成自制。良好行为习惯的形成关键在于自省，在各种环境中进行自我约束。自训练活动开展以来，我校非常重视学生的自我教育，致力于学生自我约束能力的提升。

5、加强监督，巩固成效。小学生自制力和持久性差，我校在开展训练活动中推选出一批行为习惯较好、较有有组织能力的学生担任监督员，明确分工，各司其职，随时随地督促其他同学的行为。通过加强监督，巩固了训练成效，学校里违规犯纪现象逐渐减少，学生的良好习惯也慢慢地养成了。

“教”，既指社会道德教育，又指德育文化开发，德育工作的“教”的功效应是崇尚美德、简朴、正义、秩序和法律，应促使人接受文明，养成规范。教是目的，教必须通过乐的手段才能实现，教化功能不能脱离使人获得愉悦的具体形象，受教者总是在体验乐趣和感受审美中得到陶冶。本学期，我校重视活动的开展，使德育在活动中得到落实。

(一)坚持规范的升旗仪式、国旗下讲话和时事报道。每周一坚持举行正规的升旗仪式和国旗下讲话，全体师生肃立在庄严的五星红旗下，感受祖国的腾飞，在教师的国旗下讲话中聆听教诲，在时事报告中感受时代变迁，使师生受到了一次又一次的德育醺陶。

(二)结合重要节庆日、纪念日组织宣传教育和实践活动。

本学期，我校坚持“安全第一，预防为主”的方针，扎实开展“平安校园”活动，加强安全宣传教育，引导学生感悟生命价值，努力营造良好的校园治安环境和育人环境，保障师生的身心健康和生命安全，确保校园的安全稳定。我校除了常规性的对学生进行各项安全教育外，还开展各种活动，加深学生对安全的认识，增强对安全事故的预防与应对能力。有效地提高了全体师生防灾减灾的意识和避险自救的能力，切实提高了学校防灾减灾工作水平;

我校在上学期的基础上，继续加强校园环境建设，不断提高硬化、绿化、美化水平，结合实际，科学规划，精心布置校园环境和班级文化氛围，提升了学校文化品位;广泛开展丰富多彩的社会实践活动和校园文化艺术活动，组织形式多样的兴趣小组，丰富校园文化生活，浓厚学校文化环境，充分发挥环境育人的作用。

本学期，我校加强了课堂渗透德育的力量，积极开发德育课程，充分挖掘各学科的“育人点”，让德育有机地渗透到各学科的教学中，发挥其德育功能。加强班队会主题教育，积极开展德育活动，通过班队会积极开展丰富多彩主题教育，对学生进行有效的思想道德教育。致力搭建家校互动平台，形成家校教育合力，本学期，我校要求各班主任召开一次家长会，班主任及科任老师必须对本班学生进行两次以上的全面家访，加强了学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。

虽然本学期的德育工作取得了一定的成绩，但是仍一些不足，如德育工作考核制度的不够完善、德育活动内容不够丰富，德育工作经验交流较少，德育工作方式缺乏创新等。今后，我们要进一步结合小学德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强德育理论学习，提高德育工作者的能力，增强德育工作者的责任意识和创新意识，为培养德智体美全面发展的建设者和*人而不懈努力。

本学期，我校德育工作深入贯彻党的xx大精神，以《安海镇教委办20xx年春季工作意见》为指导，以爱国主义教育、中华传统美德教育、行为习惯养成教育、法制安全教育和心理健康教育为主要内容，以各种活动为载体，狠抓常规管理，做了一些具体工作，现回顾总结如下：

学校坚持把师德建设摆在教师队伍建设的首位，坚持严格执行“每周学习制度”，组织教师定期学习党的教育方针政策，通过践行“党的群众路线，办人民满意的教育”实践活动，开展《在与众不同的教室里》《36天，我的美国教育之旅》全员读书系列活动，指导教师制订幸福成长规划，积极改善教师职业心理素质，树立和培育“师德为先、业务为重”的校园“正能量”;二学校期初及时与教师签定《不乱收费责任状》并定期开展教师擅自收费情况自查活动，通过开展“六一”期间“不收礼”承诺和落实“六加强”，深入开展“敬业爱生激发正能量，廉洁从教唱响主旋律”的师德教育活动，进一步规范教师队伍建设。还坚持通过每周一次的政治学习，组织教师学习《当今学校人才培育缺少什么》《好学校，每所皆可能》等20多篇文章和哲理小故事分享，积极营建“善职、有为”才是最幸福的“职业追求”的良好校风，努力引导教师树立爱岗敬业、教书育人、为人师表的职业道德素养，打造诚信系统，弘扬正气、营建上进校风，为学校的发展奠实文化基础。

本学期，洪小淇、蔡梅芳2位老师分别获评为20xx年度安海镇优秀少先队辅导员。

1、学校进一步完善学校规章制度，明晰部门权责，加强沟通协作，推行痕迹管理。让教师在参与管理的过程中逐步树立大局意识和责任意识，学习理解他人、学习自我省思、学会与他人合作。努力纠正落后的办公文化，科学发展学校。

2、继续执行月检分项周评的制度，改革考勤方式并修正完善《教师绩效奖金考评制度》，让《教师绩效奖金考评制度》更及时地激发教师的工作活力，努力营造“明责、凝力、奋进”的工作氛围。

1、学校加强班主任和德育队伍建设，认真贯彻《中小学班主任工作规定》，努力纠正“教书不育人”现象，不断改进德育工作方式。充分利用学校的各个德育阵地和学科课堂推动德育工作，提高德育工作的针对性和实效性。

2、督促全体教师纠正“教书不育人”的思想，结合“教育就是良好习惯培养”的理念，以《守则》和《规范》为依托，务实开展多形式、多层次的德育活动。除了继续借助“劝导队”“小志愿者”“班干部”等德育组织，培养学生自主管理和自我教育能力，坚持利用学科课堂、队室、广播站、旗下讲话等德育阵地贯彻落实《小学生日常行为规范》和《十个好习惯》的要求外，还通过开展全校颂读《*规》活动，开展“弯一弯腰，捡起你的美德”主题活动，加强学生文明行为习惯的养成。推动“养成道德好习惯、争做文明小公民”体验活动，引导全体学生通过亲身实践体验，把做人、做事的基本道德素质要求转化为良好的行为习惯，“培育身心健全的文明公民”。

3、贯彻落实《小学生日常行为规范》和《十个好习惯》的要求。每周一坚持举行升旗仪式，进行旗下讲话教育;扎实抓好班、早、队会、板报、宣传栏的日常管理;借助“劝导队”“队干部”“班干部”等德育组织，每天检查纪律卫生评比，每周颁发流动红旗，培养学生的“五自”管理能力。培养学生良好的生活习惯、学习习惯和文明行为习惯。

4、重视班级十个一文化建设，投入资金精心布置校园文化宣传栏、搬迁少先队室、统一设置班级文化阵地底板，不断积聚校园文化底蕴，营造一个优美、和谐、活泼、向上的人文德育环境。

5、学校邀请法制副校长陈双春警官莅校开展法制讲座、开展“助残扶弱献爱心”活动，深化学生法制教育和“三生”教育。结合“公民道德宣传月”“清明节””“第51个全国学雷锋日”“三八妇女节”丰富“我们的节日”系列活动，培养学生的爱国主义、集体主义精神，弘扬民族精神，实践“把立德树人作为根本任务”的教育方针;开展毕业生宣誓活动等系列感恩教育活动，打造浓厚的“校友文化”，为学校的可持续发展奠定基础。

本学期全体学生参加安海镇广播操、五祖拳、眼保健操比赛荣获三等奖、四年级同学参加安海镇少先队队仪式比赛荣获三等奖、蔡静怡、黄华琦、肖颖颖、蔡达玉同学分别获评为“安海镇优秀少先队员”，洪小淇、蔡梅芳老师获评为“20xx年安海镇优秀少先队辅导员”，一(1)、二(2)获评为“20xx年安海镇优秀班集体。

总之，学校始终树立“育人为本，德育为先”的教育理念，以爱国主义教育、民族优良传统教育、民族精神教育、国防教育等主题德育活动为核心，开展丰富的活动，全面强化青少年思想道德建设，引导和教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观和成长观，不断提高青少年的思想道德水平。通过一系列的德育活动，努力让少年儿童在实践中体验，在体验中成长，努力扩大参与面，让少年儿童获得成功的体验，激发他们个性和潜能。德育工作任重道远，我们将持之以恒，共同开创我校灿烂的明天。

教师德育工作总结个人篇6

春风化雨，潜移默化，构筑文化育人新高地，__县职业技术学校是__县唯一一所公办职业技术学校，同其他职校一样社会认可度普遍较低，每年划线，四所普高最低录取分数线就是我们的最高线，而且划定后是一降再降，导致我们的生源只有最高线，没有最低线。来我校就读的学生分数基本都在200分左右，甚至有些学生根本就无分数。这样的一些学生在学校，人们习惯称他们为“三困生”(即贫困生、学困生、德困生)，他们当中较普遍的心理是“破罐子破摔”，更不用说自控能力了。因此，中职学校不仅要培养他们过硬的操作技能，更要使得他们具备良好的品德和修养。而要达到这个目的就需要德育工作者拓宽德育思路，丰富德育形式，充实德育内容，让学生在厌倦了传统德育中的说教方式之后，接受新的德育模式，这种模式应该就是校园文化建设，通过抓好校园文化建设，促进中职学校的德育工作。

近年来，我校把德育工作提高到培养具有较高职业道德的新型技能型人才的高度来认识，以校园文化建设为载体，以日常行为规范教育为突破口，以人为本，构建和谐校园，走出了一条成功的德育工作之路。

下面，我从四个方面向各位汇报我们的具体认作法。

一、打造积极向上的校园主流文化

倡导什么样的主流文化，树立什么样的主流意识，对学生的发展尤为关键，更关系到学校的社会责任能不能得到落实，因此在校园文化建设上，我们要求每个班都要有班主任寄语和班级口号，每个学生都要有座右铭，并把班主任寄语张贴在各班的教室门上，让每个学生时时都能看到，把每个学生的座右铭刻制成励志小卡片，贴在课桌上，让学生时时记在心里，同时我们还通过校训、校歌、国旗下的讲话、班训、文化长廊、报栏、宣传专栏等形式，以及在平时的主题教育活动中积极倡导一种遵规守纪、技精敬业、勇于担当、乐观向上的校园主流文化，积极向学生传递正能量。

二、营造清新怡人的校园环境文化

学校的环境文化，是学校文化的重要组成部分。我校努力使校园春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿，静态物质环境文化实现了净化、绿化。通过合理规划，我校的各种标牌设置都注重了美观、精致，走廊、花坛、墙壁均饰以与环境相协调的体现公民道德规范、职业道德要求、人文精神培养、终身发展需要等内容的名人画像、名人名言、温馨提示语等，做到“面面墙壁会说话、一草一木能育人”，学校的动态人文环境文化体现了人性化。

教育专家苏霍姆林斯基说过：“要努力使学校的墙壁也会说话，让教室成为一个能够耕出春天的村庄。”班集体是学生健康成长的一方沃土，教室是师生开展教育教学活动的主阵地。我校教室文化一是做到了“五无”，即地面无杂物、痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印，门窗无积尘，卫生无死角;二是提出了“四化”，即日常管理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化、卫生打扫用具隐蔽化。造就了一个更为安全、舒适、明亮的学习和生活环境，使学生进一步养成了“文明守序，按规定行事”的习惯，从而提升了学生真、善、美的品质，培养了学生认真做事的习惯和团队精神;三是设计了文化情境，创建了文化氛围，教室的墙壁也应尽可能体现出积极的精神和理想;四是结合我县自主教育实际实现了教室摆布科学化、师生互动特色化，每面墙壁都悬持了小黑板，教室后方开辟了学习专栏，给学生提供了更为广阔的展示平台，自主教育的课堂考核，更加激发了学生积极主动学习的热情。

积极健康向上的宿舍文化对中职学生成长成才有着举足轻重的作用，我们通过文明宿舍评比活动来促进宿舍的文化建设，实行一月一评比，一学期一汇总，通过评比、表彰实现了学生宿舍的整齐、干净、统一、温馨。一是政教处利用入学教育军训的契机，由教官指导学生搞好内务整理，做到被褥整理规范化;二是值周教带领学生会干部落实一日三查，确保地面无垃圾，墙壁无蛛网，并随时抽查，发现问题及时通报并责令其整改，确保宿舍二十四小时整洁;三是由学生自发拟定宿舍管理制度，包括宿舍管理制度、卫生管理制度、寝室长管理职责、文明宿舍评比办法、住宿学生信息表、值日表等，通过自发拟定管理制度，激发了学生自主管理的热情，培养了它们包容、互助、团结、自律的优良品质;四是由各宿舍住宿学生集思广益，搞好宿舍的美化布置，营造温馨的氛围，培养学生对宿舍文化的认同感和归属感。

三、开展丰富多彩的德育主题活动

积极搭建活动平台，让学生在活动中得到潜移默化的教育，是我们校园文化建设的又一大特色：一是大力开展主题意识教育活动。由于信息来源渠道和信息导向的多元化，导致价值观的多元化。信仰的缺失、团队意识的弱化是当前中学生的典型特征，特别是我们中等职业学校，我们面对的大多是被应试教育淘汰，且家庭困难，学习基础差、厌学，甚至有着旷课、上网、打架等不良习气的学生。面对这样一个群体，我们通过开办业余党校和业余团校，组织他们学习老一靠无产阶级革命家的革命事迹和党的性质、纲领等基本知识，引导学生树立正确的人生观和价值观;二是利用传统节日，开展丰富多彩的文体活动，引领学生在活动中锻炼成长。如我们开展的元旦联欢、学雷锋活动、演讲赛、歌唱赛、经典诵读比赛及师生运动会等，通过这些活动既丰富了广大青年学生的课余生活，又达到了以活动促成长的潜移默化的效果;三是积极开展适合中职生个性特点的特色活动，针对学生爱唱歌、喜欢展示自我的特点，我们开展了“校园歌手大赛”和“播音主持大赛”两项特色活动，目前这两项活动已成为我校的品牌活动。通过这两项大赛涌现出一大批“小歌手”、“小主持”，这对于应试教育下完败于考场的中职生来说不仅是一次极大的激励，而且为他们实现人生的华丽转身增强了信心;四是积极开展志愿服务活动，培育青年学生的公共服务意识，增强青年学生的社会责任感。几年来，县内各项重大活动中均有我校志愿者的身影：__解放六十周年县庆、湖北口回族乡建乡二十周年乡庆、上津古城旅游文化节、五龙河风景区首游式、天河七夕文化节等等，可以说，我县举办的各类大型活动中，我校学生都是主角。我校的学生用实际行动打造了高品质的志愿者服务品牌。五是将地方特色的“七夕”文化引进校园，传播“七夕”文化，深化“七夕”文化内涵，为当地旅游文化的发展服务。比如：__三弦，原来只一个人唱演，引入校园后一下子增加了六十名学员，使这一非物质文化遗产得以传承光大。六是对学生进行生命安全教育，学校开展了一系列生命安全教育的活动，教育学生敬畏生命，珍爱生命，学会保护自己。总之，通过丰富多彩的德育主题活动，让同学们在活动中成长、在活动中提高，从而开始人生的第二次起跑。

四、倡导克难奋进的青春励志文化

我校设置了设计独特、富于创意、内涵丰富、昂扬向上的文化墙，激发学生不断进取，奋发向上，并通过文化墙给学生以美的享受，让浓郁的校园文化气息破“墙”而出，设计制作学校各种宣传栏、特色主题文化墙等宣传系统，结合中专学生特点，将激励的语言故事化，精练的语句通俗化，培养学生克难奋进的精神。

由于中专学生基础普遍较低，对前途感到迷茫，我校每学期都举办理想教育报告会和就业指导报告会，指导学生对自己的人生进行规划，培养高尚的职业道德，学好扎实的文化基础和专业知识，形成过硬的职业技能和良好的身心素质。

充分发挥榜样的示范作用，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。我校通过每月的评比活动激励学生学习先进、赶超先进的精神风貌，具体评比活动有周一期的的班级之星，每月一期的三好学生、文明班级、文明宿舍、文明清洁区、文明先锋评比和每年度一期的“明星学生“评比。

一个单位或一个人的发展需要有自己的精、气、神，那么校园文化就是学校的精、气、神，能够产生巨大的凝聚力和向心力。我们通过打造积极向上的校园主流文化、营造清新怡人的校园环境文化、开展丰富多彩的德育主题活动、倡导克难奋进的青春励志文化，加强校园文化建设，用文化的力量来感染学生、影响学生，春风化雨，润物无声，搭好文化台，唱好育人戏，作好内涵发展文章，实现了中职生人生道路上的华丽转身。

他山之石，可以攻玉，以上仅仅是我们在校园文化建设中的一些粗浅做法，希望这块校园文化建设之砖引来校园文化繁荣之玉，不妥之处恳请各位专家批评指正。

中职教师德育工作总结4

中等职业学校班级管理工作的关键步骤，是加大对职高生的德育力度;中国的传统文化，理应对职高生产生重要的影响;现阶段，相当一部分学校的老师，他们的劳动内容和劳动方式，同社会对他们在这方面的需求之间，还存在着较大的差距，这是致使这些老师所受待遇较差的主要原因;中职学校班主任的心理健康问题，已经到了应该引起足够重视的时候;工作艺术与教育机智，是中职学校班主任必修的技能。

一、加强领导，完善学校德育管理机制

抓好德育工作是全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育的重要部分。为了真正落实学校德育工作的首要地位，我们非常重视构建德育管理体系，实行校长、党支部书记负总责的多层次德育管理模式，即校长──德育处──班主任──班委会一条线;党支部──团支部──大队部──中队一条线;值日领导──值日教师──值日班队干部一条线。这样，从学校领导到教师，都明确了自己的德育工作责任和工作细则。在教师中实行德育导师制，在班级中开展争创“五星班级”活动，把德育工作作为教师成绩考核的重要内容之一，直接与教师的评优、晋升、津贴挂钩。同时，学校领导始终坚持贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，班子成员形成了“团结、奋斗、创新、务实”的领导作风。特别是德育领导小组大胆开拓，勇于改革，精心策划，真抓实干，使学校面貌发生了巨大的变化，学生素质明显提高。

二、贯彻要求，狠抓班主任队伍建设

1.学习促成长：近年来，学校不断加强教育队伍建设，每月都要组织班主任等德育工作者进行德育工作研讨会、培训班，认真学习邓小平理论及江泽民书记《关于教育问题的谈话》，学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规，提高大家对做好德育工作重要意义的思想认识，班主任的服务意识、奉献意识明显提高;学校定期对青年班主任进行培训，从而提高他们的理论水平和工作能力，帮助他们改进工作方法;学校坚持强调德育工作是全体教职工的职责，形成了“全员育人、齐抓共管”的体制。

2.榜样蕴热情：结合“教师节”活动、每周的政治学习等时间，大力宣传优秀教师的先进事迹。通过学习，极大地激发了教师工作上的责任性和事业上的敬业心，并有重点地对班主任的人格魅力、关爱学生及敬业奉献等方面进行教育和引导。要求班主任热爱身边的每一个学生，特别关心爱护后进生，真正做到了用良好的形象影响学生，拿火热的爱心关爱学生，用高昂的工作热情投身教育事业。

一年来，德育办的工作在上级领导的关心支持下，全面贯彻党的教育方针，以"三个代表"和科学发展观重要思想为指导，以建国六十周年为主线，以校园文化建设为平台，加强对学生的爱国主义教育、行为习惯养成教育，创新思路，努力构建优美和谐、奋发昂扬、富有时代精神和学校特色的高品位的校园文化，促进学生的全面发展和健康成长，取得了较好的教育效果.

教师德育工作总结个人篇7

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育。时序更替，社会嬗变。面对新时代、新一代、新情况，我校在青少年思想道德教育工作上做了一点思考和实践，现总结如下：

一、自身教育与学生教育相结合

加里宁曾经说过“如果教师很有威信，那么，这个教师的影响就会在某些学生身上留下永远的痕迹。”学校历来重视对教师自身的师德教育，大力加强班主任队伍建设，发挥他们德育先锋骨干的作用;发挥党员干部在德育工作中的模范作用;在此基础上我们提出了以亲情化、个性化为载体的“德育导师制”，提出“每一个教育工作者首先是一个德育工作者”的理念，希望改变以往任课老师“只管教、不管导”的状况，形成学校“全员育人”的局面。

苏霍姆林斯基说：“我深信，只有能够激发学生去进行自我教育才是真正的教育”。因此在德育中我们从不忽视学生的自我教育。

1、自我认识，利用成长记录袋、周记、教师谈心等途径让学生充分了解自己，认识自我，它是自我教育的起点。

2、自我激励，这是行为的内化过程，它是有目的自我约束、自我体现和自我完善。(1)目标激励，目标是一个人工作、学习、生活的动力。一开学，根据学校的工作安排，结合各班级实际情况，要求各班采取民主形式，引导学生提出班级奋斗的目标，因为目标来自学生，所以充分得到了他们的认同，都能为实现目标积极努力工作。(2)活动激励，学生身处多姿多彩的世界，他们经常要参加一些社会活动，这些活动都是让学生进行自我激励的好时机。举行各种有教育意义的主题班队活动，如上学期，我进行了《我为班级改缺点》、《我为子中添光彩》等的主题活动。学生通过讨论、演讲等形式真实地反映了自身或他人身上存在的问题，在活动中，学生明白了是非，受到了触动、启发和教育，从而促使他们自我激励去改正缺点。

3、自我管理，如一些班级实行

二、常规教育与机会教育相结合

教师德育工作总结个人篇8

一、提高对德育工作的认识，增强教师的责任感。

开学初，组织全体教师认真学习，明确德育教育任务，落实德育工作的重要地位，结合我校的实际情况，经过全体教师的讨论，制定了德育工作岗位责任制细则。学终用细则来评论德育工作中的成绩，收到了较好的效果。

二、加强领导，明确任务。

学校始终将德育工作放在首位，成立了以校长为组长、大队辅导员为副组长、班主任为成员的德育领导小组，成立家长委员会，领导小组与家长委员会经常研讨如何做好德育工作，使学生树立正确的人生观。通过班会、品德课做好学生的德育工作。

三、加强每周一的升旗制度，增强学生的爱国主义、集体主义观念。

本学期，我们每周一坚持升旗，要求学生和教师必须按时参加。每周提前安排好国旗下演讲，把演讲落实到人，内容要充实，对学生要有教育意义，增强学生集体主义观念，使学生更加热爱祖国。

四、开展“五星少儿、文明少年”评选活动，培养学生道德情操。

为使学生真正成为新世纪的主人，从小使他们养成文明礼貌、认真学习的好习惯。学校安排各班开展“五星少儿、文明少年”评选活动，通过每周评选，在学生中形成了一种你追我赶的好习惯，学生的道德情操和文明行为得到了更进一步的提高。使学生学有目标，赶有方向，大大地增强了学生的道德意识。

五、对学生的品德、行为进行等级考评，规范学生的言行。

本学期学校把学生的品德行为教育作为德育工作的重点。为了规范学生的言行，，培养出更多的好学生，学校制定了学生品德行为考核办法，考核实行等级制。班主任每周对学生考评一次，每月总评，上报学校，学校每月召开一次德育表彰大会，通过此活动的开展，学生的言行等方面得到了很大地改变。

教师德育工作总结个人篇9

思想教育是提高班级成员思想水平的一个必不可少的途径。在班主任工作中，理解学生是教好学生的重要基础。我加强与学生的沟通，利用课间、课外活动等时间与学生交谈讨论，以使自己更多的了解、理解学生，从而有针对性的做好班级管理工作。在与学生沟通的方式上我认为每周一笔谈也是一个不错的办法，学生通过笔谈的方式与老师交流，解决具体的学习、生活、心理等问题，效果很好。

1、一把钥匙开一把锁

每个学生的素质、才能、知识等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到一把钥匙开一把锁。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把心理医生工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。

2、充分信任学生

对学生的志趣、权利、个性予以充分的信任，可以使他们保持欢快的、进取的精神状态，产生高度负责的责任心理。但要注意对学生的信任不能只停留在表面化的简单器重上，更应关注学生良好品德、意志的磨练，世界观、人生观的形成。因此，班主任在充分信任学生的同时，还要做到：一要引导学生不失自信心理，正确评价自我。自信，是努力学习、奋发进取的前提。二要帮助学生树立正确人生观、价值观，树立正确的理想和信念，从而加强自身思想品德，能力等方面的修养，不断完善自我。 、坚持言传身教，努力做学生学习的楷模。班主任的威信来自于他的人格的力量。因此，班主任要不断完善自我，时刻保持自己的形象，不能有丝毫的松懈。所谓身教，就是以身作则，为人师表，用自身高尚的道德素养影响学生，在潜移默化中美化学生的心灵，造就学生良好的道德品质。 The power of role is .尤其是对青少年而言，由于他们仍处于偶像崇拜期，故对教师的所作所为会有意无意地进行模仿。如果教师道德修养欠佳，则将使学生因失望而陷入道德迷惘，或使学生因盲目效仿而趋于道德堕落。反之，如果教师具有高尚的道德品质，则将使学生在敬佩中得到熏陶，在模仿中提高修养。成千上万的学生的道德品质是构成整个社会公德不可忽视的一部分，学生正是在学校里形成了基本的道德观之后再走向社会的，因此，全社会的人，其道德品质的形成，都深深地留着教师的烙印，受到过教师的直接影响。在学生的眼里，教师的言行具有很大示范性，教师只有处处以身作则，为人师表，才能培养学生美好的心灵。所以，我们的言谈举止对学生有一种无声的强大教育力量。用自己的实际行动，伴之以生动透彻的说理，才能产生感染、陶冶学生情感的力量。

3、充分尊重学生

充分尊重学生既可密切联系师生感情，又是可焕发学生创造热情，激发奋发向上，锐意进取心理。但是，现在的学生知识面宽，思想活，对人生、思想、前途、事业、社会等，都有所思考，在考虑过程中，对什么是尊重也存有错误认识，若是对他们的设计，不管正确与否，都全盘接受;对他们作为，不管是否得体，都鼓掌喝彩，逢迎迁就，扣之任之样必然会导致学生错误思想的蔓。真正的尊重，应当体现因人制宜，有疏有教的原则。首先，既不求全责备，也不一味认同，对学生进去过程中表现出来的错误、问题和不足，不能斤斤计较，但也不能因为要尊重学生，对缺点就放弃批评，无原则迁就，而应实事求是，予以恰当合理的评价，并提出改正意见，督其改正，其次，引导学生实事求是，正确地看待自我，不苛求他人对自己盲目尊重，始终保持谦虚态度，以此来博得人们的尊重，再次，既不压抑思考，又不放任自流，学生敢想敢为，勇于探索，是件好事，班主任不应滥加压制，堵塞思路，甚至代替思考，应当因人而宜，予以正确的诱导、教诲，使学生及时修正自己的蓝图，纪正自己的行为，努力适应社会的现实要求。最后，尊重每一个学生是教好学生的前提条件。班级管理工作的一个重要原则就是公正，所有的学生都是平等的。而无论成绩高低，表现好坏。教育学生的前提是了解学生，了解学生的前提是尊重学生。要把每一个学生都教好，教师要有包容一切的同情心和博大的胸怀。每个学生都是一个独立完整的人，他们渴望理解，渴望老师的信任、尊重和关怀，教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，有时教师的一句话甚至一个鼓励的、信任的眼神可以唤起一个学生对人生的自信和希望。反之，教师的恶言恶语、一个厌恶的眼神，可能会使学生走上歧途。

4、良好的氛围和环境可以造就人

我始终认为，环境也可以对学生的心理产生不同的影响。如果一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责;如果一个学生生活在鼓励之中，他就学会了自信;如果一个学生生活在讽刺之中，他就学会了自卑;如果一个学生生活在表扬之中，他就学会了感激;如果一个学生生活在恐惧之中，他就学会了忧虑;如果一个学生生活在认可之中，他就学会了自爱;所以，首先，在工作中，我非常注重赏识教育，并且教育学生对待他人要宽容，学会发掘他人的闪光点，学会与他人友好相处，营造和谐文明的班级氛围。其次，良好班风的形成有赖于班级集体主义精神的培养。培养集体主义精神的良机是集体活动。在学校举行的各种活动中，我组织学生全员动员，积极参与，献力献策，演员认真排练，其他同学做好服务工作，我也投入了大量的时间与同学们在一起。在活动中同学们培养了科学素养，锻炼了动手能力，提高了学习兴趣。通过努力，班级形成了一个团结向上的班集体，每个学生都有充分发挥各自兴趣爱好和特长的天地，同学团结互助形成风气，推动了班级各项工作的开展。

5、用行动引导他。

孔子说：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从，作为教师，我们的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，在一些情况下，老师千言万语的说教，不如自己的一个实际行动给学生带来的影响更好。这就是常说的身教胜于言教。因此，凡要要求学生做到的，班主任自己首先做到。如果班主任对学生提出某些要求而自己却做不到，这样的要求便不会产生什么好的效果，还有可能产生负面的影响。 

记得我刚接手现在所带的班级时，由于学生人数多，再加上没有形成良好的卫生习惯，每次进教室看到教室的地面上都是纸片乱飞，我说了好几次都不见效，于是我每次在教室转的时候，只要看到地面上有纸片，就弯腰把它拾起来，然后放进教室的垃圾箱里，学生看见我这样做，也纷纷动手捡拾自己桌子下面的纸片，时间长了，学生的卫生习惯也养成了，不再往地面乱扔废纸，教室里的卫生也好起来了。

作为班主任，应十分重视以行导之，以自己的高度组织纪律观念去感染学生特别是差生，使他们的心灵产生震动，在这种情况取得显著成效之后，还必须进一步深化教育，使差生最终能够形成强的组织纪律观念。

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