教育教学知识和能力的复习情况如何？ 小编为大家精心准备了2019年小学教师资格证书《教育教学知识与能力》选题及简答题3。 我希望它可以帮助你。 我想了解更多相关信息。 请留意网站更新。

第一章心理学基础

单选题

1.第一个提出心理学是一门科学的人是（ ）

A. 赫尔巴特 B. 杜威 C. 夸美纽斯 D. 皮亚杰

2. 人格心理学中最稳定的成分是（ ）

A. 兴趣 B. 价值观 C. 气质 D. 性格

3.心理现象包括（ ）

A. 心理过程与人格心理 B. 认知过程与意志过程 C. 情绪过程与意志过程 D. 人格倾向与人格心理特征

4、表达人的心理过程的内容是（ ）

A. 认知过程、情绪和情绪过程 B. 情绪、情绪过程和意志过程 C. 认知过程、情绪过程和意志过程 D. 人格、认知和意志过程

5.下列选项中，属于心理过程的是（ ）

A. 意志 B. 能力 C. 气质 D. 需要

6.下列心理现象中，属于人格心理特征的（ ）

A. 兴趣 B. 信念 C. 理想 D. 性格

7. 创建世界上第一个心理学实验室的心理学家是 ( )

A. 杜威 B. 冯特 C. 詹姆斯 D. 沃森

8.重视研究人类异常行为并强调心理学要研究无意识现象的心理学流派是（ ）

A. 人本主义心理学 B. 格式塔心理学 C. 行为主义学派 D. 精神分析学派

9、根据A大于B，B大于C的原理，则A大于C，赵铭能推导出A、B、C三者之间的关系。比如小张比小李高，还有小李比小王高，所以小张是最高的。 根据皮亚杰的认知发展理论，赵明的认知发展处于什么阶段？ ( )

A. 感觉运动阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段

10. 上幼儿园时，小军送给妈妈他最喜欢的玩具作为生日礼物； 三年级时，他送给妈妈她最喜欢的漂亮发夹作为生日礼物。 这种变化说明他的思维进入了（ ）

A. 感觉运动阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段

11、如果你从孩子手里拿走玩具，他会去找，说明他的思维进入了（ ）

A. 感觉运动阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段

12. 根据皮亚杰理论，能解出 7 X 8 = 56 的孩子属于 ( )

A. 前运算阶段 B. 直觉运算阶段 C. 感觉运动阶段 D. 具体运算阶段

13.4岁的小兰知道小明是她的弟弟，但当她问他小明有没有妹妹时，她回答没有。 这反映了小兰的（ ）思维特点。

A. 可逆 B. 非保守 C. 自我中心 D. 保守

14、儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（ ）

A. 多维思维 B. 思维的可逆性 C. 具体逻辑思维 D. 保守概念形成

15、孩子随着年龄的增长，可以逐渐接受别人的意见，获得长度、体积、面积、重量等守恒概念。 这表明孩子已经到了认知发展阶段（ ）

A. 感觉运动阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段

16、根据埃里克森人格发展理论，培养孩子信任感的最佳年龄是（ ）

A. 0-1.5 B. 2-3 C. 6-11 D. 12-18

17.根据埃里克森的人格发展阶段理论，青春期的特点是（ ）

A. 认同感，防止身份混淆 B. 获得勤奋感，克服自卑感 C. 获得亲密感，避免孤独 D. 获得主动感，克服内疚感

18.关于儿童“最近发展区”的观点，错误的是（ ）

A. 发展先于教学，才能更好地教 B. 教学内容应略高于儿童目前的发展水平 C. 教学应先于发展，才能更好地促进发展 D. 教学应同时考虑儿童目前的发展水平发展和实现的必要条件

19. ( )是一切知识和经验的基础，是正常心理活动的必要条件。

A. 感觉 B. 直觉 C. 知觉 D. 思考

20 刚好引起感觉的最小刺激量称为（ ）

A. 微分灵敏度 B. 微分感觉阈值 C. 绝对灵敏度 D. 绝对感觉阈值

2.简答题

1.简述感觉的特点。

答：感觉性是指感觉相互作用而引起感受性变化的现象。 它有两种形式：一种是同感相互作用，包括感觉适应、感觉对比、感觉残像三个特征； 另一种是不同感官的相互作用，包括相互补偿和通感两个特点。

2. 简述知觉的一般特征

答：（1）知觉选择性：是指人根据当前需要，有选择地将客观刺激作为知觉对象处理的过程。

(2)知觉理解：指根据感性经验对感知到的事物进行处理，并用文字进行归纳和解释的过程。

(3)知觉的完整性：是指根据自己的知识和经验，将直接影响感官的客观事物的多种属性整合为一个整体的过程。

(4)知觉恒常性：指人的直觉意象在一定范围内不随知觉条件的变化而变化，并保持相对稳定特性的过程。

第二章小学生的身体素质发展

1.选择题

1. 一般来说，小学阶段相当于（ ）

A. 幼儿 B. 青春期 C. 童年 D. 青春期

2. 在小学生的各种生理系统中，发展最早的是（ ）

A. 身高和体重 B. 肌肉骨骼系统 C. 循环和呼吸系统 D. 神经系统

3、识字初级阶段，小学生容易把一些笔画相似的字读错，比如把“人口”读成“入口”，意思是小学生（ ）

A. 不成熟的感性能力 B. 不成熟的注意力能力 C. 不深的记忆能力 D. 缺乏思考能力

4. 在儿童的认知能力中，发展最早和最快的领域是（ ）

A. 感觉 B. 注意力 C. 记忆 D. 思考

5.下列哪项不属于小学生注重发展的特点（ ）

A.有意识的注意在教学的影响下开始发展，无意识的注意仍然起着重要作用

B.在教育教学的影响下，小学生对抽象材料的关注逐渐发展

C. 纵观小学阶段，抽象教学是培养孩子注意力的重要条件

D. 在整个小学阶段，孩子们的注意力往往带有情绪色彩

6、在小学课堂上，对低年级孩子讲授重点难点知识的时间应在（ ）以内

A.15-20分钟 B.25-30分钟 C.30-35分钟 D.35-40分钟

7、从儿童心理发展特点来看，小学生记忆的主要方式是（ ）

A. 符号记忆 B. 抽象记忆 C. 命题记忆 D. 图像记忆

8.小学生根据文字描述想象雷锋叔叔的样子，属于（ ）

A. 幻想 B. 想象的重塑 C. 想象的创造 D. 幻想

9、李老师帮小丽剥橘子，小丽不高兴。 她认为剥成碎片的橘子比以前少了，说明小丽的思维还没有装备好（ ）

A. 守恒 B. 平衡 C. 抽象 D. 具体

10.小学生思维方式从具体形象思维向抽象逻辑思维转变的过程是（ ）

A. 6-7岁 B. 10-11岁 C. 7-8岁 D. 12-13岁

11、当学生解决一道难题时，心情无比激动，心中充满了轻松愉快的体验。 这属于（ ）

A. 道德感 B. 理性感 C. 审美感 D. 幸福感

12、王老师接手小学三年级（2）班班主任工作。 一些学生经常错过他们的数学作业。 了解之后，他们发现只要题目难度大一点或者计算量大一点，这些学生就无法按时完成作业。 . 不仅如此，在各项活动中，也有同学抱怨苦累。 如果你是班主任，全班都可以做（ ）

A.积极情绪教育 B.意志品质培养 C.人际关系教育 D.良好品格教育

13、有的人观察力强，有的人动手能力强，有的人善于口头表达，有的人善于写作，说明人类的发展有（ ）

A. 流动性 B. 周期性 C. 个体差异 D. 失衡

14、儿童身心发展存在明显差异，决定了教育工作必须（ ）

A. 循序渐进 B. 因材施教 C. 互相教学 D. 求同存异

15、“近朱者红，近墨者黑”这句话反映了（）对人身心发展的影响。

A.遗传因素 B.环境因素 C.学校教育 D.个体因素

16、“射苗助长”违背人的身心发展原则（ ）

A. 阶段性 B. 序贯性 C. 不平衡 D. 个体差异

17、就儿童的发展而言，生理成熟先于心理成熟，体现了儿童身心发展的（ ）特点。

A. 顺序 B. 不平衡 C. 个体差异 D. 阶段性

18、个体身心发展的某些功能和能力最适宜形成的时期称为（ ）

A.功能期 B.关键期 C.差异期 D.平衡期

19、发展关键期的概念是心理学家根据个体身心发展的（ ）规律提出的。

A. 分阶段 B. 顺序 C. 不平衡 D. 互补

20.《能召之时，非陵节之时，谓之孙；相见之好，谓之争也。此四是教之因。若发而后禁。 ，你就会无能；到时候，你就会学会它，努力再努力。” 《学习笔记》中的这句话说明孩子的身心发展有（ ）

A. 差异 B. 可变性 C. 稳定性 D. 不平衡

2.简答题

1、小学生感官发展的特点是什么？

答：开学初期，小学生的知觉已经得到充分发展，表现在：听觉和视觉非常敏锐，能准确地区分事物的颜色和形状； 味觉、嗅觉和触觉也比较发达。 知觉的发展为个体的学习提供了保障。 儿童时期，小学生的知觉发展迅速，知觉的准确性和系统性不断提高。

2、小学生注意力的发展特点是什么？

答：小学生注意力的发展主要表现在注意力的自觉程度和注意力质量的完善程度。

(1) 有意识的注意逐渐发展，而无意识的注意仍然有效；

（二）关注范围仍然有限；

(3)注意力集中度和稳定性差；

(4)注意力的分配和转移能力较弱。

第三章 小学生学习与辅导

1.选择题

1. 学习是人类和动物的普遍现象，说明学习是（ ）

A. 形成思想所必需 B. 获得技能所必需 C. 获得知识所必需 D. 生物适应阶段所必需

2、小学生先学四边形再学平行四边形。 这种学习属于（ ）

A. 上层学习 B. 下层学习 C. 归属学习 D. 平行学习

3.根据经典条件作用理论，食物可以诱发犬的流涎反应，所以唾液是（ ）

A. 中性刺激 B. 无条件刺激 C. 条件反应 D. 无条件反应

4.下列属于第二信号系统的情况是（ ）

A. 望而却步 B. 谈梅生锦 C. 见风落泪 D. 品梅生锦

5.当主人叫它的名字时，小狗可以跑过去。 这是 ( ) 的反应。

A. 第一信号系​​统 B. 第二信号系统 C. 非条件反射 D. 第三信号系统

6、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象指的是（ ）

A. 回归 B. 刺激比较 C. 刺激泛化 D. 刺激分化

7. 引导学生区分勇敢和莽撞，谦虚和退缩是刺激（ ）

A. 习得 B. 回归 C. 分化 D. 泛化

8、小英去医院打针后，遇到穿白大褂的人，她会感到害怕。 这种心理现象是（ ）

A. 内化 B. 泛化 C. 焦虑 D. 同理心

9. 桑代克认为学习的本质是有机体在刺激情境和反应之间建立联系的过程，实现这一过程的方式是（ ）

A. 试用过程 B. 试错过程 C. 连接过程 D. 反馈过程

10. 桑代克学习三定律指的是 ( )

A. 准备法则、实践法则、效果法则 B. 准备法则、实践法则、概括法则 C. 实践法则、思维法则、转移法则 D. 实践法则、因果法则、法则近因的

11、教育心理学创始人桑代克认为，学习者只有事先有一定的需求，才能主动接受知识。 其中体现的学习规律为（ ）

A. 准备法则 B. 效果法则 C. 实践法则 D. 条件反射

12. 如果家长想用看电视作为奖励，奖励孩子认真按时完成作业，最合适的安排应该是（ ）

A. 让孩子在看完电视后立即督促他完成作业

B.每周限制适当的看电视时间

C、惩罚孩子太爱看的行为

D. 按时做完作业才看电视

13.下列哪种情况属于负强化（ ）

A.老师对迟到的学生进行罚款

B、老师不再批评小明按时完成作业

C. 感到屋内嘈杂时暂时离家

D. 上课扮鬼脸，不再被老师和同学忽视

14.看到路上有垃圾就绕道走，这种行为是（ ）

A. 强化 B. 惩罚 C. 回避条件反射 D. 灭绝

15、孩子哭闹要买玩具，妈妈提出限制孩子看电视。 这属于（ ）

A. 正强化 B. 负强化 C. 惩罚 D. 回归

16.如果学生在课堂上做鬼脸来引起老师或同学的注意，老师和同学可以不理他们，不给他们想要的强化，这样的行为就会逐渐减少。 减少不良行为的方法是（ ）

A. 正强化 B. 负强化 C. 惩罚 D. 回归

17.提出观察学习概念的心理学家是（ ）

A. 班杜拉 B. 斯金纳 C. 沃森 D. 皮亚杰

18. 学习者按照一定的评价标准进行自我评价和自我监督，强化相应的学习行为是（ ）

A. 直接强化 B. 间接强化 C. 自我强化 D. 替代强化

19、在学习的过程中，学习者自己并没有得到直接的外部强化，而是通过观察他人的某些行为得到强化，对自己产生了类似的强化作用。 心理学家班杜拉将这种现象描述为 ( )

A. 内在强化 B. 自我强化 C. 替代强化 D. 正强化

20、“警示”教育的强化作用是（ ）

A. 外部强化 B. 自我强化 C. 替代强化 D. 正强化

2.简答题

1. 简要描述奥苏贝尔有意义学习的条件。

答：（1）有意义学习的材料本身必须满足这个非人为的、实质性的标准，即具有逻辑意义。

(2) 学习者必须有意向地学习。

(3)学习者的认知结构必须具备适当的知识才能与新知识建立联系。

2、如何激发和培养小学生的学习兴趣？

答：（1）创设合适的问题情境

（二）营造和谐的师生关系。

(3)精心设置疑点和疑点。

(4)利用教具和多媒体进行教学。

(5)课堂教学多元化。

第四章小学生思想道德建设与教育

1.单选

1. 道德心理结构中最具活力的成分是（ ）

A.道德认知 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为

2、抵御外界诱惑的能力属于（ ）

A.道德认知 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为

3、小学生经常“好心办坏事”，主要原因是（ ）

A. 道德情感不深 B. 道德意志不强 C. 道德知识不足 D. 道德自律不足

4、学生明知故犯，言行不一的主要原因是（ ）

A. 道德情感异常 B. 道德意志薄弱 C. 道德觉悟不足 D. 道德自律不足

5、李明下定决心要改掉迟到的毛病，遵守学校的纪律，但是冬天来了，他久久不起来，于是又迟到了。 对学生的教育应培养他们的（ ）

A.道德认知 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为

6、“三军可胜将，人不可胜志”说（）

A.道德认知 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为

7、衡量个人道德修养的重要标志是（ ）

A.道德认知 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为

8、小林有一次从水果摊偷了一个苹果，被老师叫到办公室。 老师批评他：“你为什么总是拿别人的东西？” 萧林低头答道：我也知道不对，只是没办法。 这说明小林缺乏（ ）

A.道德意识教育 B.道德情感教育 C.道德意志教育 D.道德行为教育

9. ( )不属于影响学生品德形成的内部因素。

A. 同辈群体 B. 认知失调 C. 态度定势 D. 道德认知

10、孩子开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，他们可以与他人合作，共同决定或修改规则。 由此判断，他进入了皮亚杰道德发展理论的（ ）

A. 自我中心阶段 B. 权威阶段 C. 可逆性阶段 D. 公平阶段

11、方明做事能守规矩，但同时又富有同情心和同情心，说明他的道德发展已经达到了皮亚杰道德发展理论的水平（）

A. 自我中心阶段 B. 权威阶段 C. 可逆性阶段 D. 公平阶段

12、根据科尔伯格的道德发展理论，( ) 儿童主要考虑社会或成人对“好孩子”的期望和要求，努力达到这一标准。

A. 寻求认可阶段 B. 合规导向阶段 C. 社会契约导向阶段 D. 普遍理论导向阶段

13.在科尔伯格对儿童道德判断发展阶段的研究中，契约的法律和道德阶段、个人权利和民主承认属于（ ）

A. 前习惯水平 B. 公平水平 C. 习惯水平 D. 后习惯水平

14、儿童的道德发展是一个从他律到自律的过程。 提出这个理论的心理学家是（ ）

A. 罗杰斯 B. 皮亚杰 C. 埃里克森 D. 弗洛伊德

15、刘老师与同学们探讨了“网络谣言”的危害，形成了“拒绝网络谣言”的认识，并共同提出了相应的具体要求，得到了全班同学的认同。 这种性格培养方法是（ ）

A. 有效说服 B. 树立榜样 C. 群体认同 D. 价值分析

16、根据学生身心发展特点，小学德育的重点是（ ）

A. 道德知识的传授 B. 日常行为习惯的养成 C. 道德信念的培养 D. 人生观和价值观的树立

17、在德育过程中，经常出现“屡教不改”的现象，表现在（ ）

A. 德育过程是培养和提高学生知、情、意、行多端的过程

B.德育过程是组织学生活动和互动的过程，对学生的教育产生多方面的影响

C.德育过程是促进学生思维内部矛盾运动的过程

D.德育过程是一个长期的、反复的、持续的过程

18、开展德育工作，要有一定的理想和方向，引导学生朝着正确的方向发展，体现了（）

A. 引导性原则 B. 因材施教原则 C. 导向性原则 D. 连贯一致原则

19、在思想品德教育过程中，只一味批评学生，认为他们无可救药，违反了（ ）原则。

A. 导向 B. 尊重学生与严格要求学生相结合 C. 教育的连贯性和连贯性 D. 引导

20、从提高学生的认识出发，循序渐进地调动学生的主动性，以说服人，引导学生积极向上的德育原则是（ ）

A.导向原则 B.因材施教原则 C.启发原则 D.引导原则

2.简答题

1、影响小学生品德形成的因素有哪些？

答：（一）外部因素：1、家庭教养方式； 2、学校教育； 3、社会氛围； 4. 对等组。

（二）内部因素： 1、认知失调； 2、态度刻板印象； 3.道德认知。

此外，个体智力水平、受教育程度、年龄等因素也对态度和道德的形成和变化产生不同程度的影响。

2.简述皮亚杰的道德发展理论。

答：皮亚杰通过一些对偶故事的观察实验揭示了儿童道德判断的发展过程，将儿童道德分为他律道德和自律道德两个层次，并将儿童道德发展分为四个阶段：（1）自我中心阶段；

(2) 授权阶段； (3) 可逆阶段； (4)公平阶段。

第五章小学生安全教育与心理疏导

1.选择题

1、如果不吃早餐，血液中缺乏（ ）会影响大脑功能。

A. 葡萄糖 B. 维生素 C. 脂肪 D. 微量元素

2、阳光（ ）能将皮肤中的一种物质转化为（ ），促进人体对钙的吸收，防止骨软化。

A. 红外线； 维生素A B. 红外线； 维生素 D C. 紫外线； 维生素 A D. 紫外线； 维生素D

3、具有防佝偻病作用的是（ ）

A. 维生素 A B. 维生素 D C. 维生素 B1 D. 维生素 C

4.牛奶、豆类、豆制品、绿叶蔬菜、海产品等是（ ）的主要食物来源。

A. 碘 B. 铁 C. 锌 D. 钙

5、能促进胶原蛋白合成，参与胆固醇代谢，增强机体免疫力，帮助铁的吸收利用，缺乏会增加毛细血管的通透性，导致坏血病( )

A. 维生素 A B. 维生素 D C. 维生素 B1 D. 维生素 C

6. 水痘是儿童常见病。 如果孩子在班上出水痘，老师应该（ ）

A. 立即采取隔离并对教室进行消毒 B. 对全校教室和操场进行消毒 C. 报告学校领导并坚持上课 D. 通知家长带孩子去医院治疗

7、儿童眼睛干涩、夜盲症，可能是由于缺乏（ ）

A. 维生素 A B. 维生素 B C. 维生素 C D. 维生素 D

8、营养性贫血是由于缺乏造血所必需的( )和叶酸等营养物质所致。

A. 碘 B. 磷 C. 锌 D. 铁

9. 一名寄宿小学的学生在睡觉时突然小腿抽筋。 生活老师应立即采取的措施是（ ）

A. 让学生下床并用抽筋的腿站直 B. 让学生平躺并按摩抽筋的部位

C. 让学生下床，用冷水冲洗抽筋的腿 D. 让学生平躺，在抽筋的地方涂上止痛膏

10. 王强做实验时不小心烫伤了手背，老师应该（ ）

A. 涂抹油 B. 刺破水泡 C. 用冰水冲洗 D. 立即送校卫生中心

11.如果发现有人被煤气中毒，首先要采取的正确措施是（ ）

(1)立即打开门窗，使房间通风

(2)给中毒者饮水，以防口渴

(3)给中毒者盖上衣服保暖

(4)将中毒者转移到通风良好的地方

A.1.2 B.1.4。 C.2.3。 D.3.4。

12. 流鼻血时，可以（ ）

A. 热毛巾敷额头 B. 冷毛巾敷额头 C. 用纸堵住鼻孔 D. 头向后仰

13、被猫狗咬伤或抓伤后，以下哪项措施无效？ ( )

A. 用大量清水和肥皂彻底冲洗伤口和伤口周围皮肤 B. 注射抗生素

C. 注射狂犬病疫苗 D. 伤口用碘酒消毒

14. 老师不应该带 ( )

A. 打电话告知家长情况 B. 送家长到学校医务室或就近医院治疗

C. 卧床休息，适当减少饮水和饮食 D. 对受伤部位进行按摩和热敷

15. 多动症是小学生最常见的行为障碍综合征，以注意缺陷多动为特征，发病高峰年龄为（ ）

A.4-6 B.6-8 C.8-10 D.10-12

16、小王总怀疑他家门没锁，所以经常要反复检查。 他的行为属于（ ）

A. 焦虑障碍 B. 强迫行为 C. 强迫症 D. 强迫性恐惧

17、小芳的手很干净，但她还是忍不住反复洗手。 她知道这样不对，但就是控制不住。 这表明她患有（ ）

A. 抑郁 B. 焦虑 C. 强迫症 D. 恐惧症

18、小强考试前紧张、担心，考试时注意力不集中，表现不正常。 他的症状属于（ ）

A.考试焦虑 B.考试强迫症 C.考试抑郁症 D.考试阵发性紧张症

19.不能自己控制的重复行为或想法的神经症属于（ ）

A.恐惧症 B.焦虑症 C.抑郁症 D.强迫症

20、小英认为做事要做到尽善尽美，决不允许有任何差错，所以稍有失误就会焦急万分。 张老师通过改变她的认知偏见，帮助她克服了这种焦虑。 这种心理咨询方法属于（ ）

A. 强化法 B. 系统脱敏法 C. 理性情绪疗法 D. 回归法

2.简答题

1.简述心理健康的含义。

答：心理健康是一种良好的、持续的心理状态和过程，表现为个体具有活力、积极的内心体验、良好的社会适应能力，能够有效发挥身心潜能，成为社会的一员。 功能。 心理健康至少应该包括两层意思：一是没有精神病； 二是积极发展的心理状态。

2.简述小学生心理疏导的原则。

答：（1）面向所有学生的原则；

（二）预防与发展相结合的原则；

(3)尊重和理解学生的原则；

(4)学生主体性原则；

（五）个体化治疗原则；

（六）整体发展原则。