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教师个人教学科研总结1

时间很快，又是一个学期结束，我们理科教研组的教育教学工作也告一段落。 站在学年末，回顾过去一学期的理科教研工作，我们感到在校领导的高度重视和全体理科教师的共同努力与配合下，教育教学工作取得了长足的进步。有了一定的进步，这个学期基本结束了。 初始目标。 现将本学期的工作总结如下：

1、加强业务学习，着力提升自身素质。

虽然新课程实施已经四年多了，但很多教师对新课程背景下的科学课仍然知之甚少。 更何况，我们教研组没有专任教师，都是兼职任教。 每个人都没有那么多时间。 学习和钻研科学课本，现在的科学课与以往的自然课课本完全不同，在内容和学习方法上都发生了很大的变化。 很多老师都不会教课本，很多只是连老师都不太懂。 比如，六年级的教材内容，完全以初中物理、化学、生物知识为基础。 标准，希望老师们对科学教材有一个整体的把握。 全体理科教师十分珍惜每两周一次的教研活动，按时积极参加备课小组活动。 活动中，大家畅所欲言，提出教学中遇到的问题进行讨论。 许多老师还利用课余时间相互探讨理科课程的教学方法，交流经验。 大家认为通过各种形式的活动，收获颇丰，受到了很多启发。 无论是自己的教育理论水平还是教育教学能力都有了很大的提高。

2.加强教学日常管理，提高课堂教学效率

科学现在已经成为小学的一门重要学科，县教育局每年都会进行统一的测评。因此，科学教学的好坏将直接影响到每所学校在社会上的声誉。

和图像。 我们南皋二小的领导非常重视我们学科的教育教学工作，在工作中给予了我们很大的支持和帮助。 大家更有动力把这门课教好。

为提高本学科教育教学质量，我们在学期初认真制定了本学科教研组工作计划和各年级学期计划，并组织教师认真检查落实情况教学“五个认真”。 “五认真”检查与集体备课活动紧密结合。 集体备课按照“教师单独研读教材——形成个人教案——讨论集体研究——形成共同教案——实施课堂教学——反思记录教学得失”的过程进行。

平时，我们时时提醒每一位老师，做好后进生的提高和补差工作，强化后进生的学习兴趣、学习态度和学习习惯。 相信他们通过自己的努力一定能取得满意的成绩。 学期中，我们还组织教师对我校理科教学质量进行了检测分析，对存在的问题进行研究，探讨对策，力争在期末考试中取得满意的成绩。 在大家的共同努力下，无论是各年级的平均分还是科学期末考试的优秀率都有了很大的提高。 算是给校领导和学生家长交了一份满意的答卷。

3、加强校内交流研讨，提高教学水平

为提高我校科学教学水平，科学公开课充分发挥学生的主观能动性，将学生带入科学的殿堂。 他们还将探究活动与科学思维训练有机地结合起来，让学生在活动中感悟，在实践中感悟，在思考中发现，给我们每一位老师留下了深刻的印象。 此次活动不仅增进了两校的友谊，实现了资源共享，也为我校理科教学与科研更有效的发展起到了推波助澜的作用。

此外，我们还组织教师积极参与线上教研活动，并在网上发布相关帖子。 大家就教学中遇到的问题进行讨论，寻找解决办法。 同时，积极组织教师外出听课、参加教研活动或到县城听专家讲座。 参加讲课活动的教师在返校后的教研活动中可以及时汇报，实现资源共享，效益最大化。

4、认真引导科技兴趣活动，丰富学生课余生活

青少年科技教育是一项长期的系统工程。 科学技术教育必须与学科整体工作有机结合。 我们的科学老师在这方面有优势。 指导学生开展科技活动是我们义不容辞的责任。 它是科学教学的拓展和延伸。 在本学期的科技活动中，我们主要指导学生开展课外科学探究活动，指导学生撰写科技小论文，指导学生实践科技小制作和小发明，丰富学生的课余生活。生活，提高学生的科技创新能力。 意识。

当然，理科教研组取得的成绩，要归功于校领导的正确领导和鼎力支持，更要归功于全校教师的共同努力和积极配合。 但还存在许多不足，也将面临许多新的挑战。 在新课程、新理念中，教师要做好转型工作，教研组工作也要转变，以适应新时代新课程的需要。 只有这样，我们才能与时俱进。 步伐。

教师个人教学与科研总结2

教育教学工作是一项常做常新的工作。 作为一名教师，对其劳动质量的要求是很高的，而且是层出不穷的。 因此，我时刻告诫自己要不断提高自身素质，注重自身的创新精神和实践能力，不断提高个人教育教学水平，投入教育教学。 结合本学期教学科研工作，现总结如下：

1、学习

理论学习是教师吸收精神食粮的必要途径之一。 先进的理念支撑着整个学校，先进的教育理念支撑着我们每一位教师的精神世界。 为更好地推动校本培训有序发展，完善教师知识结构，提高专业水平，丰富文化积淀，不断更新教育理念，丰富文化底蕴，潜移默化地提高教学水平和水平。教师的教育研究能力。

一、努力加强自主学习 坚持学习，努力提高自己。 积极学习各种理论，做好读书笔记。 严格要求自己，充实自己，提高教育教学理念，与时俱进，才能有扎实的理论指导工作，更好地开展教育教学工作。 利用课余时间认真学习网络知识，学习制作课件，为学校的教育教学服务。

2、积极参加业务培训 积极参加各类业务培训、班级工作管理培训、信息技术培训。

2.课题研究

教育科研工作仍然以“有效教学”为核心，继续深化开展“低年级开放阅读与学习教学策略”项目，探索促进学生阅读与学习的方法与策略。 一个多学期以来，我围绕自己的研究重点，对如何有效开展个性化阅读教育教学进行了初步的探索和思考，也提高了自己的认识。

1、要培养学生个性化的阅读和写作兴趣。 尤其是在第一学年，表现更加突出。 在教学过程中，要努力提高学生的阅读理解预期，通过开课启蒙对话、创设生动情景，激发学生阅读理解课文的兴趣，激发学生阅读理解的积极性。 通过画、说、议、做、做、作、写等方式，鼓励学生保持阅读和学习课文的兴趣，调动阅读和学习的主动性和积极性，使学生不断积累、不断创新、给予充分发挥学生的创造性思维，让学生在积累中运用、创新、提高；

2、要加强学生独立感知和交流意愿的培养。 “阅读是一个动态的过程，读者在这个过程中与文本互动并建构意义。” “阅读教学是学生、教师、文本对话的过程。” 学生是阅读过程的主体和对话的中心。 课文的意义是学生在阅读和写作过程中发现和建构的。 因此，首先要让学生充分发挥阅读下载的主动性，给学生阅读和感悟的时间，让学生走进课文，全神贯注，领悟课文，获得独特的感受，体验和理解个性化。 其次，要组织对课文的感悟交流，通过师生之间、生生之间对课文的对话，提高对课文的解读，实现意义的自我建构。阅读主题的文本。

三、教学

1.增强教学技能，提高教学质量。 教材是教学的基础，教师对教材的理解程度决定了课堂教学的效果。 这学期虽然没有课本口译，但是我想锻炼自己过硬的业务能力，所以不能为了口译而口译。 仍然非常重视教材对每个主题知识的解读，关注孩子已有的知识和技能，系统地理解和分析教材，明确每个主题的重要性和难点，精心设计教学环节，考虑教学方法，实现有针对性的教学。

2、写好教学反思和随笔，努力使自己的业务水平更上一层楼。 反思是自我提升的阶梯。 仔细想想哪里不够好，这样我们才能保持积极、探究的态度。 随时记下自己的工作细节，为以后的教育教学留下宝贵的经验，在不断的教学实践中使自己的业务水平更上一层楼。

4.阅读

“让阅读成为一种习惯”一直是我校倡导的阅读理念。 事实上，我认为自己是一个爱读书的人。 每当遇到一本好书，我就爱不释手，非得一口气看完。 我的阅读内容可以说是五花八门，不拘一格。 因为我始终相信，无论读什么书，只要翻开书，都会受益匪浅。 假期里，我在书店买了很多书。 除了《说文解字》这本书比教学还难懂，其他的书我都看完了。 在这些书籍中，关于教育问题孩子的《为什么父母的教育不好》“影响”，关于发现孩子天赋的《早发现特长，早培养才能》，《爱的教育》《爱丽丝梦游仙境》 》是学生的必读书籍，还有现代小说《中国虎》、《藏獒》。 读书不仅是为了增长知识，更是为了给心灵一片宁静的天空，让自己快乐。 作为我们的老师，一个特殊的职业，压力太大，太辛苦； 还有太多的努力和悲伤。 如何以良好的心态去迎接这一切，将是一个长期的课题。 也许你会发现读书会让你“沉思”，你会从书中找到乐趣。

五、收获与反思

学生已进入二年级，自主学习的主动性和能力有了很大提高。 教师可以根据学生的不同特点因材施教，使每个学生都能得到不同程度的提高。 由于是第一次教二年级，对课本内容还不是很熟悉，所以在教学的时候要多问多学，在以后的教学中多锻炼自己。 挥挥手，一个学期就这样匆匆过去了，仿佛当我还沉浸在无尽的想象和喜悦中时，新的学期已经向我们招手了。 没有决心，只有行动！ 下学期，我将以更加饱满的精神奋发进取，为工作再上新台阶继续努力。

教师个人教学与科研总结3

教研工作是基础教育工作的重要内容之一。 它在教育改​​革中发挥着越来越重要的作用。 作为一名教师，只有经常学习和研究，才能从平凡的事物中看到新的方向、新的特点。 今年即将结束。 回顾这一年的教育科研工作，现将本学期的工作总结如下：

(1) 自学：

1、坚持学习，努力提升自己

通过各种渠道，大量阅读教育书籍，坚持参加学校组织的理论和业务学习。 不断积累知识，与时俱进，不断提高教育教学理念。 多写教育教学论文。 总结自己的教育教学经验，形成自己的风格。 坚持写读书笔记，收集先进的教育教学理论和案例，不断提高自身素质。

2、加强课堂技巧，提高教学质量，讲解清楚，特别注重调动学生上课积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、轻松、快乐； 讲课讲究简练，老师在课堂上尽量少讲，学生尽量动嘴动脑。

3.虚心请教其他老师。 在教学中，要经常提问。 在每一章的学习中，我都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。 参加讲座，征求他们的意见，改进你的工作。

（二）坚持每单元教材解读

教科书是教学的主要依据。 准确、深入地解读教材是有效教学的重要前提和基础。 教师对课本的解读程度直接决定了课堂教学的效果。 我们组认真分析解读了每个单元的内容。

1、关注学生已有的知识基础，注重教材的系统性

分析教材的编排体系和知识之间的内在联系，可以从整体上把握小学数学教材中各类知识的分布情况，认清各类知识的来龙去脉和纵横联系，以及它们在整个小学数学教材中的地位和作用。 对于同一类型的知识，能够充分理解所要教授的部分内容，它的知识基础是什么，后续需要什么样的知识来为学习做铺垫。 只有这样，才能避免教学过程中的断线或重复。

2.把握教材内容的深刻性

1.掌握各部分教学内容的科学性

作为数学教师，掌握教学内容的科学性。 在教授大量知识时，要巩固其阶段性和发展性。 既要准确表达当前阶段的意思，又要避免夸大教学，影响以后的学习。 矛盾，这是由小学数学的学科特点决定的。 比如在教长方体的表面积时，现在的教材并没有总结计算公式，而是让学生通过观察每个面是如何计算的来总结表面积的计算方法，从而避免了过去有些学生只会用公式。 说到未加盖或罐装的瓶包装纸，我不知道该少算哪一面。

2、挖掘各部分教学内容的思想性和趣味性。

挖掘教学内容的思想内涵，是指厘清数学内容的现实意义和科学精神。

从兴趣的角度，我们可以结合人文和学科来设计练习：比如在学习了图形的变换之后，让学生根据所学的知识设计出漂亮的图案。 进一步感受图形变换带来的美及其在日常生活中的应用。

3.明确各部分内容的教学重点、难点和重点。 结合教学内容，设计教学过程，做到在教学中抓住重点，突出重点，突破难点，带动全面，切实提高课堂教学效果。

(3) 专题教研：【.coM】

本学期我们教研活动的主题确定为：动手操作，自主探索，培养学生解决问题的能力

具体方法如下：

设置疑惑与鼓励，引导学生实践，激发学习兴趣。 如何在课堂教学中引起学生对学习的关注，设置疑惑和鼓励是有效的手段之一。 猜疑是教师在教学前有意识地设置疑点，让学生大胆猜测结果。 有利于在教学中激发学生的思维，有利于培养学生的独立性，克服凡事要老师告知的依赖性。 在猜谜中体验创新的快乐和自豪，极大地提高了学生的兴趣。 对于学生猜测中出现的各种情况，不管正确与否，都不要轻易下结论。 对于猜中时不时出现的创新意识，教师要明确地鼓励他，增强他的自信心，他就会更有动力去学习。

依靠已有的知识和经验，引导学生动手去做，用转化后的思路解决问题。 在课堂教学中，为了帮助学生理解更抽象的几何知识，动手操作是一种理想可行的方法。 学生将在这次实践活动中获得对数学知识的体验和理解，更重要的是获得良好的情感体验。 加强知识之间的联系，根据图形面积计算之间的内在联系，依靠已有的知识和经验，将图形转化为以前学过的图形，计算出新图形的面积与思路和思路渗透转化法，创设现实情境，为学生提供主动探究的空间。

（四）在创新测试方面：

创新测试是培养学生创新能力的好时机。 教完图形的变换后，我让学生运用所学的知识设计出漂亮的图案。 多问敢于思考的好习惯，能够主动发散自己的想法。

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