3、注意六年级上下午的补课

4.六年级模型测试

教学科研年终工作总结3

一转眼，一个学期的工作就结束了。 本学期，我不断探讨教学方法和方法，积极开展课堂教学改革尝试。

1、加强教学科研，提高专业素质

素质教育要抓好教学科研和教学改革。 不断提高业务质量。 为此，我积极探索，大胆实践。 我积极向前辈老师学习，努力实施创新教学，积极发挥每个学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正体验到成功的喜悦。 在教学中，我努力鼓励学生敢说敢做，引导学生会说会做，不断促进学生各方面素质的提高。

为了更好地促进教学，我认真备课、听课、辅导、批改作业。 每一个环节我都精心设计，力求让学生乐于学习。 在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的看法。

2.提高学生的知识积累

本学期的努力方向是学生古文朗诵。 在教学中，我根据我四年级学生的实际情况，充分激发他们阅读古诗词的热情，激发学生背诵古诗词的兴趣。

为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写读书笔记，鼓励学生通过手写报纸等形式大胆展示自己的读书成果。

3、注重科研

本学期，我的科研目标是研究阅读教学目标的研究。 我觉得首先应该加强学生基本功的培养。 学生基本技能的形成是建立在全面掌握基础知识的基础上的。 四年级语文组大力加强语文基础知识的教育教学，进而不断巩固基本功。

做好探究性学习方法的研究，使教师真正掌握和灵活运用。 注重培养学生的能力，强化好奇心，激发学生敢于想象、敢于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、共同思维、不同思维，努力发展学生思维的深度和广度.

在教学中，我们始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新正是基于此。 抓好创新，积极开展探究式学习方法研究，让每一位学生成为探究式教学的主体。

积极创设情境，让学生培养探究性学习的兴趣，激发好奇心和求知欲。 我们使学生成为学习的主人。 认真引导学生自主学习、独立思考，鼓励学生独立发现问题、独立提问、独立解决问题。 根据不同的课文类型，根据学生实际掌握的知识程度安排不同的教学方法。 规范学生的学习习惯。 养成正确的学习习惯，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。 培养的学习习惯主要包括以下几个方面：

1、课前预习，课后复习。 每天放学后，布置具体的预习任务进行学习，并适时向学生传授预习方法。 新课教完后，一定要请复习。 用组长检查，用老师挑挑拣拣督促。 一段时间后，学生会预习，可以有意识地复习。

2.正确的上课方法。 该说的时候说，该听的时候听，该写的时候写，认真听，积极思考。 学会听课，学会做笔记。

3、字写工整，作业做标准。 强调写作的重要性，适时进行写作训练和指导。 统一规范作业形式。

4.重点突破本班学生语言共性薄弱环节。

1.汉语拼音。 利用所有可用的时间，如早读和教学生认字，复习和巩固汉语拼音。

2.单词记忆。 从开学开始，就坚持读、写、听写课文中的生词、生词。

3.大声朗读课文。 课堂上花了大量时间训练和引导学生朗读。 并多次组织朗读课文和诗歌比赛。

4. 阅读。 从平时上课到考试，有意要求学生多练习阅读，多思考，多解题，提高阅读水平。 为了进一步克服这一困难，增加课外阅读量，每周安排一节阅读课进行阅读训练。

四是存在问题。

由于时间、本人原因、人数、任务多等主客观原因，培养人才、补差工作开展得较少，收效甚微。 教学培训是不够的。 教师不能充分理解学生，所教授的内容和方法不能引起学生的广泛共鸣。

未来拟采取的措施：

一是树立以人为本的教育教学理念。 二是树立全面发展的教育教学观。 三是树立可持续发展的教育教学理念，四是加强业务培训，提高自身素质。 五是开展形式多样的课程改革经验交流活动。 第六，在以后的教学中，要注重培养学生的审题能力。 七是继续加强基础知识和基础能力训练。 特别是同音异义词一定要反复出现，学会正确区分和使用。 八、平时的阅读教学要注重提高学生对全文的把握能力，引导学生有条理地把整篇课文一遍一遍地阅读，从不读正确到正确阅读，从不读顺到到顺利地，从小声读到读声调，读出作者所表达的思想感情。 同时，要从初步感受到更深层次的感受，到抓住文章的主旨，细细品味语言的精妙，领悟一些表达方法。 九、家校合力，共商教育。

营造全社会关心孩子的氛围，办好家长学校，提高家长对家庭教育重要性的认识，在家庭教育、兴趣习惯等方面引导家长，只有家校密切配合，才能确保教学质量稳步提高。

总之，金无足赤，人无完人，我的工作还是有些遗憾的。 我会在新课改的浪潮中教会学生学好语文，明白学好语文必须两条腿走路，改进课堂教学。 为了提高效率，有必要引导学生在课外学习和使用汉语。 我将从本学期的教学工作中吸取营养（优点）和教训。 加倍提高自己，提高自身素质，才能取得更大的成绩，更好地完成工作。

教学科研年终工作总结4

江口中心小学教学科研工作总结

(2011年下学期)

本学期，我校科研工作以科学发展观为指导，全面贯彻落实全市科研工作会议精神，在实训学校科研部的正确指导下，紧紧围绕学校工作思路，切实抓好践行新课程理念，运用规范和科学 以现代化思维开展教育科研管理，为学校的教育教学工作注入了新的活力。

1.深化“科研共同体”建设，提升教师科研能力

在学校的教育科研工作中，要切实提高学校的科研水平，就必须加强队伍的专业素质，扎实修炼内功，充实自身的科研底蕴。 上学期以来，学校成立“科研共同体”，汇聚各学科骨干力量，积极谋划科研队伍建设。

1、深化“五个一”工程：按照期初制定的科研共同体活动条例，跟进“五个一”工程的实施。 社区的 10 名成员要么申报自己的项目，要么在一学年内参与其中一项研究项目。 一部科研专着《从新手到研究型教师（我的专业成长笔记）》和交流经验，上一节具有研究价值的示范课，结合学科课题写论文，拟写反映课题的论文 教学案例思想意识没有得到有效提升，下学期要加强。 年复一年，社团成员基本实现了预定目标，科研团队成员的自身修养和科研能力也在不断加强。

2、继续推进项目管理：不过，本学期对现有课题的实践指导不是很理想。 一个2011年规划项目，两个宁波教研项目，以及宁波市一个德育小项目的后续管理，还没有实现操作流程的标准化。 下学期，又到了课题研究工作的重点，从开题报告的撰写到课题的实践研究，再到课题的结题，都要规范有效。 此外，黄玉辉老师主持的宁波市教育规划项目《基于农村小学“共同科研”建设的策略与研究》获批。 相信以科研项目的形式组建科研团队，可以更加系统、针对性和有效性。 努力贯彻“五位一体”科研共同体的发展方向，立足学校，以理论学习为导向，以项目研究为重点，以教学实践为重点，以经验总结为重点。

3、精心营造科研氛围：本学期，我校与宁波市教育科学研究所进行教育科研结对，成为“宁波市教育科学研究所实验学校”。 我们将以此次结对活动为契机，不遗余力地创新形式，深化教研工作。 积极组织团队成员参加科研部门组织的各类论文和选题活动。本学期四项科研成果参加2011年奉化市

陈飞、姜丽丽两位老师积极参加宁波市“成长纪事”征文比赛，陈飞撰写的《语文教学路上的心得》获得二等奖； 此外，他们还参加了“育人为本，创新学校文化建设”征文等评比活动。 暑假期间，宁波七中小学将安排“谈德育热点”、“奉化市班集体共建”等活动。 希望及早准备，有序跟进，专家指导，争取取得好成绩。

2、丰富活动载体，促进教师专业发展

依托“永山书院”学术战线建设，本学期开展了一系列教学科研主题月活动，逐步促进教师专业成长。

课题月提升科研能力。 3月是学科月，重点深化“草根”学科研究。 奉化科研处处长陈五存应邀来校指导，实地感受科研进程脉搏，引领、催化、激活教育科研。 为解决教育教学工作中的认知和操作问题，科研界成员结合所负责的专项与专家进行面对面交流，对教育教学工作有高度的了解。项目开发。 学校还就校园特色文化建设与专家进行了专题研讨，共同探索推进红帮校园文化建设的有效措施，明确了下一阶段项目的研究目标和推进方向。

读书月富有个人修养。 4月是“永善书店”读书月，组织各校教师共同阅读《56号教室的奇迹》一书，与创造轰动美国教育奇迹的雷夫先生进行心灵对话，并从他的教育智慧中汲取能量。 用书丰富教师的底蕴，用阅读指导生活中的教育。 现在，读书已经成为书院会员的一种职业习惯和一种生活方式。 通过每月举办一次的“沙龙会”、“联谊会”、“好书推荐会”等系列读书活动，不断丰富会员先进文化储备和教育智慧，有效提升个人内涵. 本学期举办了四次读书沙龙活动，编印了校报《永山盛景》，集中展示了一年来学校和师生的各项活动和取得的成绩，全面宣传了学校文化。

讲授月锻炼教学能力。 趁着市第四期名师带徒的契机，在5月中旬的座谈月，我们邀请了市兄弟学校各学科的名师，为小徒弟带教。 名师进校活动面向全校教师开放，设计了语文、数学、音乐、书法、品德等各个学科，吸引了众多教师。 大家在师徒同班的异类活动中感受到了名师的教学智慧。 在热烈的讨论中，大家聆听了名师的故事，学习了名师的经验。 新教师们表示，“名师进校”让他们与名师进行了面对面的交流，不仅近距离体验了名师的教学理念，还从中学到了很多教学技巧。名师。 他们会将这些收获应用到实际教学中，并在实践中不断反思和成长。

论文月将为写作打下坚实的基础。 六月是论文月。 以建立学位论文框架为抓手，鼓励教师尤其是骨干教师和青年教师养成记录教育教学过程和反馈的习惯。 为挖掘研究主题，自觉将研究成果应用到实践中，全面促进学校教学和科研的发展。 暑假期间，我将继续撰写和修改学科论文，通过专家论证指导提高论文质量，力争在下半年的学科论文评审中取得好成绩。

回顾这个学期，我有所收获，但更多的是意识到自己亟待努力和提高。 由于我校科研基础薄弱，很多事情的操作显得力不从心。 但是，我相信我校教学科研工作的前景是光明的。 今后，我们只有脚踏实地，一步一个脚印，才能使我校的科研工作硕果累累，从而为我校的教育教学工作注入新的生机与活力。

2011年下学期江口小学教师教育科研成果汇总

表2：各级各类项目立项及奖励登记表

学校教学部 2012.6.25

教学科研年终工作总结5

2019年上半年已成为过去。 回顾近六个月在学校教学科研工作中所做的工作，我能以新课程标准的基本理念为指导，按照学校教学部门制定的教学科研工作计划，努力工作。 、从规范出发，有目的、有计划、有步骤地开展课改实验，加强课堂教学改革研究，实施阳光课堂教学，促进教学科研水平不断提高。 今年主要做了以下工作。

1.用敏锐的眼光审视自己的教学

任何伟大的研究都来自于实践，建立在对大量事实的研究之上。 教学和科研也不例外。 对教育教学的实际情况进行多角度、多层次的研究，是开展教学和科研的重要依据。 许多人经常缺少的是发现。 在实际教学过程中，我们会遇到各种各样的问题，学校与家庭社会、学校管理、教与学、新课程改革等，这些都是教学与科研的对象。 而是要用敏锐的眼光审视自己的教学，去观察、发现、解决问题，以提高教育教学质量为目的去思考、分析、解决问题。

2. 个人专项研究、案例分析、教学论文撰写

平时，我注重教学理论的学习。 从身边的教育教学实际出发，选择合适的研究范围或方向。 “问题与解答”专题学习取得了一定进展。 同时，在日常教学工作中，注意加强典型案例分析，开展教学反思，积极撰写教学论文，提高教学和科研成果的深度、广度和理论水平。

3、扎实开展学科组活动； 指导青年教师日常教学工作； 听课和评价课

我深化教学理论的学习，积极参加学校的教学和科研活动，扎扎实实地参加每周的学科组活动； 作为一名老教师，我可以毫无保留地将自己的宝贵经验传授给其他老师，指导他们的日常教学工作。 今年受学校委托，与其他几名队员一起，在做好本职工作的同时，对全校青年教师进行了20节课的听取评价，促进了青年教师的成长。

教学科研年终工作总结6

一个学期以来，我校坚持以人为本，着力打造一支业务精良、师德高尚的教师队伍，取得了一系列成绩。 现将学校一个学期的继续教育教学科研工作总结如下：

一、多渠道促进教师发展

1、积极参加各项培训活动。 学校发展的关键是教师的发展。 教师为学校着想，学校才能发展。 本学期，我校教师主动发展意识增强，表现在积极参与继续教育。 根据上级要求，今年以来，学校实现了继续教育网络化管理。 据XX教师教育网统计，今年以来，我校教师参加省市级培训20余次，全部完成区教师发展中心培训。 要求绝大多数教师能积极参加培训，区级以上继续教育达到2000小时以上。 通过各类培训，有效促进了我校教师整体素质的发展，提高了个人修养和教育教学能力。

2.开展形式多样的学术交流活动。 “走出去，请进来”，多渠道开展对外学术交流，这是我们对多年来教育教学经验和实践的深刻反思。 本学期，XX等教师先后在我校和XX学校开设了市级公开课，还有多​​名教师开设了区级公开课，受到了好评。 我校除了在市、区两级举办公开课外，还邀请兄弟学校的老师同台竞技，扩大了学校的影响力，我们也主动走出去。 在师资力量和教学时间十分紧张​​的情况下，学校组织全体备课组长和部分领导到福厚六中参观学习，写下学习心得，代表全校教师发言教师大会分享学习收获。

2.注重课程教学实践

1.教学和科研成果显着。 教学和科研的成果不应表现在外在的荣誉和头衔上，而应体现在教师的行为举止和课堂实践中。 我们需要从事的是真正的教育教学研究。 通过课堂调研，我校多名教师在各类竞赛中获奖。 其中，XX等教师获得XX区XX区基本功比赛一、二等奖，XX老师获得XX区XX区初中德法青年教师基本功比赛一等奖。 目前，我校已有6名教师在英语、数学解题比赛中获奖。

2.积极建设课程资源。 在今年XX区中小学教师微课竞赛中，XX等9人分别获得一、二、一等奖。 通过微课资源建设，许多教师的专业技能得到了一定的发展。

三、总结和提高教育科研水平

学校教育科研的主要职能是明确发展方向，总结提炼经验。 它有其合理的存在价值和必要性。 一个学校不搞教学和科研，就找不到自己的发展方向。 一个教师不从事教学和科研，就不可能智能地开展课堂教学。

1.课题研究。 张华老师的个人项目“基于思维导图的物理教学研究”和学校项目“小班教学标准的制定——以农村某中学为例”正在结题中。

2. 撰写和发表论文。 论文作为教师科研成果的外显表现，可以着重体现教师的教学科研水平和能力。 今年以来，我校教师论文的撰写与发展略有回升。 有多篇文章在省级以上刊物发表。 老师们写论文、写案例的热情更高了，获奖人数也稳步上升。 在本学期的教育案例评选中，XX等17人获得区一、二、三等奖。 无论是获奖级别，还是获奖数量，都位居XX区前列。

3.多渠道搭建学术平台。 为营造教师读书学习的氛围，我校在教师中成立了教师读书会，并开展了一段时间的读书交流活动。 学校继续为每位教师免费订阅教研类杂志，同时为全体教师提供中国知网等资源。

回顾近一学期的工作，虽然在某些方面取得了一定的成绩，但不可否认的是，我校的教学科研工作还存在一些问题。 部分教师科研意识淡薄，参与继续教育缺乏主动性。 教研活动深度不够，流于形式。 在今后的工作中，我们将进一步转变观念，完善工作机制，不断丰富和发展教学科研工作内涵，促进学校科学发展和特色发展，真正落实“以科研促教育” ”和“科研强校”实践，为我校“行知品牌”战略的实现贡献力量。

教学科研年终工作总结7

一学期以来，我校紧跟教育主管部门部署，广泛发动全体教师参与，积极投身教学科研，以科研促教研，深入开展各项教学科研活动。 ——脚踏实地，精心打造教师队伍，引领教师专业成长，现作如下总结。

一、多种形式提高教师专业素养

促进教师专业发展，促进教师身心健康，是我们教研工作的核心任务。 经过考察和实践，通过专业阅读、专家指导、外出培训、专题培训、案例分析、个人反思等方式，提高教师的业务素质。

1.专业阅读

教师不是一个只靠热情和努力就能做好的职业。 还需要良好的品德、高超的专业技能和专业的智慧。 专业阅读是提高教师个人修养和专业技能、提升专业智慧的直接途径。

我们鼓励教师通过读书提高自身素质，要求各年级组开展组内读书交流活动，让教师在潜心读书中汲取智慧，指导实践。 在_年举办的_校园读书节中，学校倡导全体师生学习中华文化经典，在圣贤雅言的指引下，在传统文化的浸润中，拥有高尚的人格，拥有和谐的人生，并获得成功 了解更多，明智地生活。 我们要坚持读书，把读书当成一种生活方式，读出人生的充实与美好。

2. 专家引领

培训结束后，老师们纷纷表示受益匪浅，今后会更加关注课堂和学生阅读素养的培养。

3.外出训练

根据上级要求，我们对师资培训和继续教育学时认定实行网络化管理，参训教师统一注册，严格过程管理，确保每次培训都能取得实效。 学校建立了外出学习报告制度。 每位老师留学归来后都要写一篇学习心得，做专题报告或课堂展示给全校老师，让信息在传递中增值。 “一人学，大家分享”是我们校本培训的一贯做法。 外出教师带回的清风，通过生动的事例、图文并茂的课件、开放有效的课堂教学，为大家展示了教育教学形势的发展。 本学期组织教师分批次参加了各层次的各项培训，如开学各科教材培训、各学科基地活动、校长公开课活动、数字化应用培训等。学习和发展平台。 培训作为对教师的奖励。 , the of and lead the of .

4. .

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5. Case .

Over the past , we have the of and . Each has at least one class per and to at least 20 per . The whole case study went three : , , and after- . In the study, the their , and the ups and downs of .

6. .

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1. :

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(2) the -based and , and the of the -based and

1.

(1) New — and , solid basic

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At the same time, the has a of for them. In , we also more for them to go out to and learn . In the of new , "- " is a more . This , we out the two-way of and , and the of and , so that and can the of the same in the same class and , and grow and .

(2) Key - set an and play a role

The are the of , and they have solid basic . This , on the one hand, we to for them to go out for and , their , and them to into . On the other hand, let them the on , so that they are based on the , in the , and serve the . and youth do , take the lead in doing on , etc., so that key can give full play to the role of key in the , and they can also in the of other .

2. Carry out multi-form

This , our the of and such as " the old with the new and the weak with the ", the on , and the level of .

(1) A of on "Using the old to bring the new and using the to the weak" of :

A. A who is a and will take a class → then adopt the and form of and to find out the in the class, and to put their own for the class → at the of the In order to solve the in the class, use one-on-one to and guide the plans of the for new → On the basis of the plans, , and , carry out the of for new → For new of ' .

B. a of on by key , a of and from of , and in to the and of in , seek for , and help new and less able and to .

(2) Pay to the of :

In daily , we to a of piano, chess, and , which is in six :

A. Each class has and , such as: " poems", " and ", " notes", " poems and new ", etc. The poems and of and can be seen in the , walls, and , or Paste or hang, so that can a and when they walk into the .

B. in the : the chose poems to sing " Dawn", "Pity the ", "Ode to the Goose" and other music that are with and easy to , so that the can sing and enjoy in the music. to your heart's , the of and of in the sound of music.

C. From : We use and new discs to play on the radio, so that can the charm of in , and let while being happy to play.

D. We fully the 's works in the and . They paint their of poems with . The are vivid and full of wit and wit. This has the place for to and watch.

E. In the games, the that are to in based on the "qin, chess, and ", such as chess, , , or , while , and while up.

F. We have also a poem for and , and must a poem every week, so that and can role for . Let grow up in an where there are in poems, music in poems, and in poems.

(3) Carry out forms of and . are the of , a new force in the of , and high- .

, their be all-round . , the , a plan was first, so that can get a in the and have a .

every week, from the , , , , and solve . to carry out the and of book . Early the form of who are in of 2A, and an for each year of a to , so that can in the , and can learn more in the . 经验。

and , skill and forms of post in and out of the park, ' and skill , and other skill are : staff , , such as essay , story- , and 's , in order to ' to and re- of their own .

Adopt the of going out and in to ' : Zhu went to for , Wang in the -based and in the , and sent key in the to , , and other to , in by the , etc. All kinds of have the 's and their . The old are in the form of , and began to try .新教师通过入职培训和以老带新，跟踪指导，公开活动评析等方式使其尽快适应工作，扎实工作，创新工作，进一步提高骨干教师的专业素质、研究和解决问题的能力。

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