高考移民现象屡禁不止，近年来愈演愈烈。 其实，高考移民不外乎三种：第一类是有钱有势的人，他们在部分地区购买有户籍的商品房，他们的孩子自然就成为合法的高考移民。考试; 第二类是中产阶级，他们买不起有户籍的商品房，所以要给孩子买有户籍的商品房； 第三类是低收入人群。 他们是教育资源相对匮乏地区的家庭。 为了让孩子上好大学，他们不得不放弃孩子的户口。 户口迁移到教育相对落后、分数线较低的边远地区。

为什么这么多学生忙着移民、转学到其他学校？ 是因为当地的教学水平无法达到更好学习的目的吗？ 不会。移民转学的目的是转学到高考成绩较低的省份和地区，以增加录取机会。 原本只能进入二班的学生，移民后可能会成为一班的骨干学生。 但为什么这么多人为了这个文凭而争吵呢？ 因为有了文凭，你就可以抓住就业的最佳筹码高考移民利益，可以在未来的升学和就业中抢占先机。 可以说，高考移民不仅增加了家庭负担，也扰乱了高考的正常秩序，加剧了地区之间的教育不平等。 高考移民的根源在于教育资源分配不均和“文凭优先”造成的教育机会不平等。 由于我国教育资源分布不合理，没有按照各地区的人口密度进行分配。 教育经费不是按照在校学生人数分配，而是集中在相对发达的地区和城市。 因此，考生一度集中在人口密集的地区。 在发达地区，平均教育资源必然短缺，分数线就会上升。

为了从根本上杜绝“高考移民”现象，国家需要做的不仅仅是严格查处这种“移民”现象，因为它是有原因的，而“移民”也在追求利益的最大化。这种教育制度下的利益。 我们需要做的是合理配置社会教育资源，采取有效措施切实保障底层人民接受教育的权利高考移民利益，扭转“学历优先”的错误思想，使之成为自觉决定就近接受教育，而不是猜测和寻找捷径。

笔者认为，要真正优化教育资源配置，首先要采取全国统一高考，统一划定分数线，保证高考分数前人人平等； 其次，要按在校人数分配教育经费，确保农村学校基础教育得到支持，实现城乡教育均衡发展。 同时，要加大对边远地区教育的支持力度，加大资金和师资支持力度，确保这些地区的教育能够快速发展。

教育公平是指受教育的权利平等。 每个公民都应平等享受公共教育资源。 只有教育公平，才有利于人才成长的优质资源迸发，让各类人才站在同一起跑线上，奋发向上，而不是仅仅靠“一张文凭”去征服世界。