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数学教师教学工作总结与反思[下一篇]

本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳、认真负责，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。 我没能更好地提高教育教学质量，完成工作。 教学任务。 首先，将本学期的工作总结如下：

一、思想政治方面

平时认真学习学校下达的上级文件，关心国内外时事，注重政治理论学习，领导教研活动。 每周准时参加升旗仪式，绝不旷工。 服从安排，人际关系和谐。 始终以《教育法》、《教师法》作为自己的行为准则。 依法治国，依法治国，教书育人，做好人。

二、教育教学工作

在教学工作中，我注重以下几点：

1、认真备课，认真备课。 在备课中，我认真研究教材，认真备课。 不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。 根据教学内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定所采用的教学方法，并对教学过程和时间安排进行详细记录，认真编写教学计划。 每一堂课都是“有备而来”，每节课课前都做了充分的准备，并制作了各种有趣的教具来吸引学生的注意力。 课后及时进行课堂总结，力求准确把握重点和难点。 注意参考各种杂志制定符合学生认知规律的教学方法和教学形式。 注意弱化难点、突出重点。 认真编写教案，不断总结，提高教学水平。

2、认真对待每一节课。 上课时，我们注重学生的主动性，丰富学生的思维，增强课堂技能，提高教学质量。 课堂上，特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生学得轻松、学得轻松、心情愉快、注重精神，培养学生用嘴、用嘴的能力。大脑。 注重综合能力的培养，自觉培养学生思维的严谨性和逻辑性，在教学中提高学生的思维质量，保证每堂课的质量。

3、及时认真批改作业，有针对性、分层布置作业。 及时批改学生的作业，认真分析和记录学生的作业，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行周密的点评，根据相关情况及时改进教学方法，做到成为目标。 注重倾听学生的意见，及时了解学生的学习情况，为学生提供有针对性的辅导。

4、坚持听课，关注学习小组老师的教学经验，尝试探索适合自己的教学模式。 本学年，你平均每周上两到三节课，这极大地促进了你的教学。

5、注重教育理论的学习，注重在课堂上运用一些先进的理论，使学习有用。

6、做好课后辅导，注重分层教学。 课后针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，同时加大对后进生的辅导力度。 对后进生的辅导不仅限于对学生的智力辅导，更重要的是对学生的思想辅导。 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性。 他对学习产生了兴趣。 这样，后进生的转变就会从原来的简单粗暴、强迫学习转变为自觉追求知识。

7.积极推进素质教育。 为此，我在教学工作中注重能力的培养，将知识技能的传授与智力能力的开发结合起来，在知识层面注入思想情感教育的因素，充分发挥培养学生的创新意识和创新能力。 让学生的各种素质得到相对的发展和培养。

一粒播种，一份收获。 好的成绩会给我今后的工作带来更大的动力。 但我们也应该清醒地认识到工作中存在的不足。 教学工作有悲有喜。 我将继续勤奋、务实地工作。 我将遵循“努力学习、努力思考、努力工作”的原则。 我将一如既往地继续努力，把工作做得更好。

数学教师教学工作总结与反思【下二】

这学期我担任四年级的数学老师。 一学期来，我严格按照上级教育部门的有关教育教学精神和学校的教学工作计划，从各方面严格要求自己，努力工作。 本学期，我能够根据学生的实际情况，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，积极引导学生主动学习。 通过一个学期的努力，我取得了一定的成绩。 本学期即将结束，现将工作总结如下：

一、课程标准

走进老师的心，走进课堂

《课程标准》对数学教学内容、教学方法、教学评价和教育价值观提出了许多新的要求。 毫无疑问，我们每一位数学老师都亲自参与应对这一挑战。 这是我们每个老师必须重新思考的问题。 理念鲜明、框架新颖、目标明确、学习有效。 对新课程标准的基本概念、设计思想、课程目标、内容标准和课程实施建议有了更深入的了解。 四年级学生本学期将接受新课程标准的指导。 教育教学改革跃上新台阶。

2、课堂教学，师生互动，共同发展。

每一位数学教师都是课堂教学的实践者。 为保证新课程标准的实施，课堂教学要成为有利于学生主动探索的数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，发展情感、态度、价值观等各个方面。把全面发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学视为师生互动、共同发展的过程。

课前认真备课，写好教案。 实施后，趁着记忆犹新的时候，可以回顾、反思、写下自己在教学中的个人经历或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。 这对于教师来说是最有价值的第一手资料。 教学经验的积累和教训的学习对于今后改进课堂教学、提高教师的教学评价非常有用。 工作总结

课前准备不再只是一种形式，而是成为一种真正的研究。 充分发挥教师的集体智慧。 课后反思为今后的教学积累了很多有用的经验和启发，突破了原来学科教学的孤立。 将学生置于开放、活跃、多样化的学习环境和学习情境中。 在《乘法简单计算》中一组连续乘法计算题的计算中，学生发现了交换因子的位置和乘积不变的规律，然后观察数值特性，改变顺序，加括号内可以实现简单的计算。

无论是问题的提出、现有数据的处理、数学结论的得出等，设计都体现了学生的自主探索和研究。 突出过程，关注学习结果，更加关注学习过程和学生在学习过程中的感受和体验。 这说明设计学生主动探究的过程是探究学习的新空间、载体和方式。

始终思考、研究、总结，以科学研究推动课程改革，以创新求发展，进一步转变教育理念。 “注重课堂教学模式的研究与应用，努力实现教学质量高、课堂效率高。

3、创新评价，鼓励和促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生学习状况、激发学生学习热情、促进学生全面发展的手段。 这也是教师反思和改进教学的有力手段。

对学生学习的评价不仅注重学生对知识和技能的理解和掌握，更注重学生情感和态度的形成和发展； 它不仅关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。 抓好基础知识的掌握，抓好课堂作业的清晰性，采用定性与定量相结合，定量采用层次体系，定性采用评语形式，更加关注学生掌握了什么、取得了什么进步取得了什么成就，以及他们拥有什么能力。 。 评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

总之，我将本着“教老、学老”的精神，不断探索提高学生兴趣、促进学生全面发展的有效机制； 继续与学生家长保持密切联系，共同努力，争取个人成长和发展。 学生成长实现双丰收。

数学教师教学工作总结与反思[三]

线上直播课已经持续三周了。 孩子们一开始还好奇、兴奋，但现在渐渐失去了新鲜感，一些线上教学的问题也接踵而至。 这些问题总结如下：

1、有的学生总是不上课。 针对这个问题，我通过电话联系家长，了解孩子不上课的原因。 两个孩子和祖父母住在一起。 家里没有智能手机，无法参与在线学习。 还有两个学生，因为家里学生多，手机不够，无法通过直播在线学习。 对于这些无法参与网络教学的孩子，我与家长沟通，让他们陪孩子观看河南电视台的《名师课堂》进行学习。 每天中午我都会定期通过微信或者电话联系孩子们，了解孩子的学习状况。 并给孩子布置相应的作业。

2、随着线上教学的新鲜感逐渐褪去，部分学生开始迟到、早退。 针对这个问题，我把全班分成了6个学习小组，每个小组都指定了一名负责的组长。 群主在钉钉群中创建自己的群。 负责每节直播课前小组成员签到。 下课后向班主任报告学生出勤情况。 班主任随后及时联系家长进行实时沟通，确保每位学生在直播课期间都能按时上课。

3、部分学生不能按时交作业，作业质量不够好。 直播课上，每天约有10名学生不做作业。 每天，我都会及时在班级微信群里总结和反馈当天的作业，不断地提醒、督促那些没有交作业的学生，​​但这些孩子总是视而不见。 为了让这些孩子的家长重视线上教学，督促孩子按时完成作业。 我一一给这些孩子的家长打了电话，告诉他们我们的线上教学还要持续一段时间。 为了不让孩子落后，需要各位家长朋友配合老师对孩子进行监督。 毕竟现在孩子们都在家，很多时候我们的老师都做得不够，所以希望家长们能够多注意监督孩子按时上课，认真完成作业。 只有大家共同努力，才能保证孩子不落后，学有所成。

四是学生听课效果不佳。 每完成一个单元我们都会进行一次测试。 通过测试，我发现孩子们对知识的掌握程度不是很好。 针对这种情况，我采取了两个措施来解决：一是要求学生做好课前预习。 预览可以从以下几个方面进行（1.通过查字典并结合注释来标记文本中生僻字的发音；2.结合注释消除粗心。3.标记自然段落，最好是4、新版教材旁边有很多空白，甚至还有一些小题泡，学生可以发表评论，写下自己对一些漂亮单词和短语的理解还可以标记不懂的地方，等到老师讲课时，可以仔细听。5、学生可以直接先看课后题，然后预习课文，这样就可以带着题预习，效果可能会有所不同。） 2.要求孩子们以后提交问题 做作业时，还应该提交讲义。 这样做的目的是为了了解班级里孩子们的情况。

现场教学的日子可能会持续一段时间。 对于出现的问题我会及时总结、调整，做好停课不停学的工作。

数学教师教学工作总结与反思【第四部分】

一学期的工作又要结束了，可以说是忙碌，也收获了很多。 回顾本学期的工作，我负责174、175的数学教学工作，工作中有收获、有快乐，但也有不尽如人意的地方。 为了更好地总结经验、汲取教训，使今后的工作能够有效有序。 目前开展的工作总结如下：

1、热爱教师工作，思想进步，团结同志

每天早来晚退，无私奉献，能够全面贯彻党的教育方针，认真完成学校交给的任务和工作，严格遵守学校的规章制度，从不迟到，从不早退，从来不请病假、事假，脚踏实地地执行学校的要求。

2、积极参加各种学习和培训

努力提高自己的教育教学水平。 本学期，我严格按照学习计划，有序有效地学习。 我感觉自己的专业水平又上了一个新的台阶，特别是认真学习了几本教育教学系列丛书。 ，我感觉自己进步很大。 并能很好地运用到日常教学工作中。

3.教学工作和科研工作

在教学工作方面，在备课过程中，我们认真研究教材，深入理解教材，灵活运用教材，根据教材特点和学生实际情况设计教案，并认真讲授每一课。 备课深入细致。 平时认真钻研教材，多方参考各种资料，力求深入理解教材，准确掌握重难点。 在制定教学目的时，高度关注学生的实际情况。 认真编写教案，不断总结经验教训。 在教学中，我非常注重学生思维能力和自学能力的培养。 在自觉学习先进的教育思维方法和优秀的教学方法的同时，我不断开展“课堂教学”的分层教学研究，重点是激发兴趣---教学方法---养成习惯---培养能力---形成改革教学方法和手段，增加课堂容量，提高学习兴趣，实现“改造后进生、优化中生、提高优秀生、各类学生得到应有的发展”的目标。

对班上成绩差的学生要特别关爱，在课堂上多提问、多检查、多辅导，对他们在课堂上的一点点进步给予适当的表扬，课后多与他们交谈，让他们建立自己的价值观。并激发他们学习数学的信心和兴趣，并动员班上的尖子生当学困生的导师，组成“一对二”小组，根据学困生的情况为他们设定目标各自的情况，让两人都能朝着那个目标前进。 时刻思考、时刻研究、时刻总结，促进学生全面发展，夯实基础，培养学生创新能力”，注重“参与式”课堂教学模式的研究与应用，努力实现高教学质量好，课堂效率高。继续探索数学思想在数学知识与数学问题的思维方法和分析规则之间的应用；完成初中数学各章节的知识树和初中数学的分类知识树；撰写多篇教学经验论文。

四、工作中存在的问题

1、教材探索不深入。

2、教学方法不灵活，不能吸引学生学习，缺乏对学生的引导和启发。

3、新课标下新教学理念的学习不深入。 对学生自主学习和合作学习缺乏理论指导。

4. 在一天结束时抓住坏学生。 由于对学生认识不够，导致学生的学习态度、思维能力不清晰。 课堂上需要说的和复习的内容都已经涵盖了，对于学生掌握的情况，老师也很在意。 这就导致了教学的盲目性。

5、教学反思不足。

五、未来努力方向

1、加强学习，学习新课标下的新教学理念。

2、学习新课程标准，探索教材，进一步掌握知识点和考试点。

3、多听课，学习同学科教师先进教学方法的教学理念。

4、加大绩效改善力度。

5、加强教学反思，加大教学投入。

老师的工作又重复了。 我会反思一年来工作中的经验和不足，立足本职岗位做好今后的工作。 没有努力，就没有收获。 教学使欢乐与悲伤并存。 我将本着“勤学、善思、实干”的原则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。

数学教师教学工作总结与反思【五】

一、思想政治方面

平时认真学习学校下发的上级文件，关心国内外重大事件，注重政治理论学习，领导教研活动。 每周准时参加升旗仪式，不旷工。 服从安排，人际关系和谐。 始终以《教育法》、《教师法》作为自己的行为准则。 依法治国，依法治国，教书育人，做好人。

二、教育教学工作

在教学工作中，我注重以下几点：

1、认真备课，认真备课。 在备课中，我认真研究教材，认真备课。 不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。 根据教学内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定所采用的教学方法，并对教学过程和时间安排进行详细记录，认真编写教学计划。 每一堂课都是“有备而来”，每节课课前都做了充分的准备，并制作了各种有趣的教具来吸引学生的注意力。 力求准确把握重点难点。 注意参考各种杂志制定符合学生认知规律的教学方法和教学形式。 注意弱化难点、突出重点。 认真编写教案，不断总结，提高教学水平。

2、认真对待每一节课。 上课时，我们注重学生的主动性，丰富学生的思维，增强课堂技能，提高教学质量。 课堂上，特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生学得轻松、学得轻松、心情愉快、注重精神，培养学生用嘴、用嘴的能力。大脑。 注重综合能力的培养，自觉培养学生思维的严谨性和逻辑性，在教学中提高学生的思维质量，保证每堂课的质量。

3、及时认真批改作业，有针对性、分层布置作业。 及时批改学生的作业，认真分析和记录学生的作业，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行周密的点评，根据相关情况及时改进教学方法，从而以便成为目标。 注重倾听学生的意见，及时了解学生的学习情况，为学生提供有针对性的辅导。

4、坚持听课，关注学习小组老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。 本学年，你平均每周上两到三节课，这将极大地促进你自己的教学。

5、注重教育理论的学习，注重在课堂上运用一些先进的理论，使学习有用。

6、做好课后辅导，注重分层教学。 课后，我们为不同水平的学生提供相应的辅导，满足不同水平学生的需求，同时加大对后进生的辅导力度。 对后进生的辅导不仅限于学生的智力辅导。 更重要的是思想疏导。 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心理问题，让他们认识到学习的重要性和必要性，这样才能对学习产生兴趣。 这样，后进生的转变就会从原来的简单粗暴、强迫学习转变为自觉追求知识。

7.积极推进素质教育。 为此，我在教学工作中注重能力的培养，将知识技能的传授与智力能力的开发结合起来，在知识层面注入思想情感教育的因素，充分发挥学生的主观能动性。学生的创新意识和创新能力。 让学生的各种素质得到相对的发展和培养。

一份耕耘，一份收获。 我相信在以后的工作中我会做得更好！

数学教师教学工作总结与反思【第六部分】

本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，认真工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。 ，圆满完成了教学任务。

1、教师师德表现

我积极参加全校教职工会议和校本培训，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论学习，做好教学和工作。该部门的研究活动。 每周准时参加升旗仪式，绝不旷工。 服从安排，人际关系和谐。 成为他人的榜样，教导和教育他人。

二、教育教学情况

在教学工作中，我注重以下几点：

1、认真备课，认真备课。 在备课中，我认真研究教材，认真备课。 不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。 根据教学内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定所采用的教学方法，并对教学过程和时间安排进行详细记录，认真编写教学计划。 业余时间学习制作PPT课件，采用多煤体教学，提高教学质量。 每一课都是“预习”，每节课课前都做好充分的准备，并制作各种有趣的教具来吸引学生的注意力，课后及时做好课后总结。 力求准确抓住重点、难点，并注意阅读各类杂志，制定符合学生认知规律的教学方法和教学形式。 注意弱化难点、突出重点。 精心编写教案，不断总结总结教学水平。

2、认真对待每一节课。 课堂上注重学生的主动性，发散学生思维，增强课堂技能，提高教育教学质量。 课堂上，特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生学得轻松、学得轻松、心情愉悦、注意力集中，培养学生动手动脑的能力。 注重综合能力的培养，自觉培养学生思维的严谨性和逻辑性，在教学中提高学生的思维质量，保证每堂课的质量。

3、及时认真批改作业，有针对性、分层布置作业。 学生及时批改作业，认真分析和记录学生作业，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行周密点评，根据相关情况及时改进教学方法，从而成为目标。 注重倾听学生的意见，及时了解学生的学习情况，为学生提供有针对性的辅导。

4、坚持听课、评课，关注学习组教师的教学经验，努力探索先学、后教、课内练的教学模式。 本学年，我平均每周上两到三节课，这极大地促进了我的教学。

5、注重教育理论的学习，注重把一些先进的理论应用到课堂上，让所学的东西能用得上。 第一期，我第二次去南宁、榆林听课学习。 通过学习，我的教学水平得到了很大的提高。 很大的进步，但也让我认识到自己在教学中的不足。

6、做好课后辅导，注重分层教学。 课后针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，同时加大对后进生的辅导力度。 对后进生的辅导不仅限于对学生的智力辅导，更重要的是对学生的思想辅导。 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性。 他对学习产生了兴趣。 这样，后进生的转变就会从原来的简单粗暴、强迫学习转变为自觉追求知识。

7.积极推进素质教育。 为此，我在教学工作中注重能力的培养，将知识技能的传授与智力能力的开发结合起来，在知识层面注入思想情感教育的因素，充分发挥培养学生的创新意识和创新能力。 让学生的各种素质得到更好的发展和培养。

一粒播种，一份收获。 好的成绩会给我今后的工作带来更大的动力。 但是，你也应该清醒地认识到自己工作中存在的不足。 教学工作有悲有喜。 我将继续勤奋、务实地工作。 我将遵循“努力学习、努力思考、努力工作”的原则。 我将一如既往地继续努力，把工作做得更好。

数学教师教学工作总结与反思【七】

《新课标》指出，数学课堂教学应紧密联系学生的实际生活，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生进行观察、操作等活动。通过数学活动，学生可以掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度观察事物、思考问题，激发学习数学的兴趣。 在现实课堂中，有的老师要求学生依靠纯粹的记忆、模仿、训练，这对于学生的考试只有帮助，而对培养学生的逻辑思维能力、明确推理能力、概括能力没有多大帮助，让唯有创新思维。 栽培的。 我结合自己的教学实践和听课的收获，谈谈对高效课堂教学的一些思考：

1.重视学习环境，让学生参与数学

高效的课堂教学必须强调学生在活动中学习，通过学生的主动参与培养学生的应用意识和推理能力。 新数学课程标准废除了学科中心论，确立了数学教育应面向全体学生，体现数学教学的目的。 基础性、大众性、发展性； 注重数学与学生生活、自然、社会的联系； 体现了数学学习活动的过程特征； 尊重学生个体差异，提倡自主学习、探究学习。

2.重视问题情境，让学生近距离接触数学

1、创设生活情境：数学来源于生活，让学生感受到数学就在身边。 因此，从学生已有的生活经验出发，创设生活情境，强化感性认识，从而达到学生对数学的认识。 例如，在广角教学时，我设计了学生熟悉的生活问题，用小石头来引入话题。 Small are small toys that like to play with. I let them feel that their games can all be to .

2. story : like to to and can get more from the . For , when "Basic of ", I a story in which the saw a when he was , and made up a story about a cakes for his . The story us a , and then uses the to lead to the topic. are more . in .

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