五年级英语教学工作总结【下二】

这个学期，我教五年级英语。 在教学工作中，我坚持以认真严谨的治学态度，勤奋执着的精神来要求自己，认真学习教育理念，深入研究教学方法，虚心向前辈学习，时刻提高学生的语言运用能力，为学生服务。学生。 目标是为未来的语言发展奠定基础。 经过一个学期的努力，我在获得了一些教学经验的同时，也深刻认识到自己在教学中还有很多需要提高和提高的地方。 以下是我本学期的教学情况的总结。

1、认真备课，教给大家。

教师必须有学者，学生是受教的主体。 众所周知，为了有效落实素质教育的要求，教师必须以学生为主体开展课堂教学，为学生提供真实的语境和创造性的语言运用机会。 因此，了解和分析学生的情况，进行有针对性的英语教学就显得非常重要。 只有了解学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，因材施教，才能对教学效果产生直接影响。 因此，在备课时，我力求将教材的目标与学生的实际情况结合起来，认真考虑最适合学生的教学方法和手段。 学生的英语听说能力比较薄弱。 教学时，我尽量把抽象的问题具体化，把枯燥的问题变得有趣，尽最大努力提高学生学习英语的兴趣。 在教学实践中，我大胆尝试针对不同层次学生的需求进行教学。 这就是教育学中所说的“在准备教学方法的同时准备学生”。 我在自己的教学实践中也体会到了这一点。

2、课堂教学中气氛活跃，鼓励学生积极思考问题、参与活动。

实践证明，教师不仅要充分备课、有效调动学生的积极性，还要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以要尽量让学生课堂上充分活跃。 投入的。 而英语作为一门外语，对于学生来说既陌生又困难。 在这样的大环境下，要教好英语，就必须让学生热爱英语，让他们对英语产生兴趣。 因此，如果课堂内容丰富、教学风格自然、讲授生动、难度适中，自然就会吸引学生。 比如，我会尽力介绍一些英美国家的文化知识和生活故事，为学生提供学习英语的动力和热情。 此外，我还注重结合现实生活中的现象，从多方面、多角度培养学生良好的品德和高尚的人格。 但回想自己的教学，我感到有点羞愧，因为有时我做不到这一点。 当学生上课自习不感兴趣，违反纪律时，我的情绪就会受到影响，而这就会带入到教学中，从而影响原来正常的听课，发挥不出应有的水平，从而影响教学效果。 今后我一定要努力克服，研究方法，采取有效的方法来解决困难。

3.课后用爱浇灌学生

英语是语言。 因此，除了课堂效果外，学生还需要多读、多说、多练。 为此，在晨读时，我下班后了解情况，及时解决问题； 课后我发现作业问题并及时解释，以便学生及时消化。 班上优秀学生不多，但学习困难学生却俯视情况，学生在不断学习中两极分化的现象正在扩大。 咨询。 首先，帮助他们找出自己的优点和缺点，发扬优点，克服缺点； 第二，以平常心对待他们。 学困生也是孩子，厌恶和指责只能适得其反。 他们应该享有同样的平等和民主。 因此，我能感动人心：首先，我必须“真诚”，即我必须在学生面前说出我所说的话。 其次，要“接受”，即感受学困生在学习过程中的各种心理表现和意见，信任学困生，鼓励他们自由讨论； 眼睛看东西。 因为我能理解他们、接受他们，所以我在不同程度上促进了学困生的进步和发展。

4、在教学科研方面，积极参与、取长补短

平时，我抓住机会多听优秀老师的课，学习教学经验，取长补短，提高自己的教学专业水平； 我认真学习和钻研教学理论、新课程标准、理念，并有针对性地运用到教学活动中； 积极配合我校英语组相关课题的研究工作。

5、努力总结和发现问题，及时调整教学策略

当然，在实际教学过程中，我也应该根据实际工作中出现的问题和学生的身心特点，积极实践，不断探索，总结规律，认真思考，不断探索。 例如：我发现学生的语言应用能力还不够强，所以在以后的教学中，我需要加强学生这方面的训练，力争让学生轻松学，熟练掌握。 一学期的教学工作让我收获颇多：领导的信任让我充满活力； 同事的帮助让我充满动力； 同学们的愿望让我信心倍增。 在今后的工作中，我将努力补齐教学中的不足，继续多问、多想，与其他老师交流工作经验，互相配合学习，争取更大的进步！

五年级英语教学工作总结[第三部分]

这个学期，我正在给四年级和五年级的学生教英语。 在教学工作中，我始终以认真严谨的治学态度、勤奋刻苦的精神从事英语教学工作。 小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的热情，使他们树立学习英语的自信心。 同时，也培养学生一定的语感和良好的语音语调基础，为进一步的学习打下基础。 。 现结合本学期的教学实践，将教学情况总结如下：

1、教学就是教与学。 两者是相互关联、不可分割的。 有师者，必有学者。 学生是教学的主体。 因此，了解和分析学生的情况，有针对性地进行教学。 这对于教学的成功至关重要。 在教学中，备课是一个不可缺少的、非常重要的环节。 要让学生做好准备，就必须准备好教学方法。 备课不足或备课不充分，会严重影响课堂气氛和学生的积极性； 一堂精心准备的课将使学生和老师受益匪浅。 平时，我密切关注教学中的预、讲、改、补、查等重要环节。 备课时，掌握每节课的教学内容、重点、难点。 同时，根据学生的实际情况采取不同的教学方法。

2.在课堂上，我尽量活跃课堂气氛，鼓励学生思考和回答问题。 利用实物教具、简笔画、情景教学、手势语言等方法对学生进行启发和教育。 教学生做游戏、唱英语歌曲等，激发学生的学习兴趣。 鼓励学生大胆提问，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。当学生有问题或不懂阅读时，我总是

就是孜孜不倦地去解释、分析、阅读，力争让他们理解并运用所理解的内容。 让他们积极参与并注重学生英语口语的培养。 为了更好地检查学生对知识的掌握情况或让学生进一步巩固知识，布置了适当的作业和习题，并对试卷、作业等进行认真批改和点评，并进行总结，以便及时检查、遗漏、更正等不足。 特别是五年级，尽量精教、多练，让学生能听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并举，为学生营造良好的学习氛围。最大程度。

3、在批改作业方面。 学生的作业总是按时、及时批改，并作详细批注，对常见错误进行全班反复讲解和分析。 我们还对个别学生的作业采取面对面批阅的方式，对每一项作业进行一一分析和讲解，帮助学生解决疑难问题，提高了教学质量。 ，及时培养学生良好的学习习惯。 课后认真完成配套练习，不懂的向老师或成绩好的同学请教。

4、关爱学困生。 有人曾经说过：如果孩子生来就是优生的，那么教育还有什么作用呢？ 基础素质教育呢？ 因此，对于那些学困生，我把厌恶变成了喜爱，把忽视变成了关注，把冷漠变成了关注，把对待从淡薄变成了善良。 我注重帮助他们发现优点和缺点，以发扬优点，克服缺点。 二是以正常的态度对待他们：学困生也是孩子，恨骂他们只能适得其反。 他们应该和其他学生一样享受平等和民主，也应该享受优秀学生受到老师的爱。爱学困生，我真正做到以情感动人：首先，我必须“诚”，就是不敢在学生面前表现出任何虚伪和欺骗，说到做到； 其次，我必须是“可接受的”，即

信任学生在学习过程中的各种心理表现和意见，如恐惧、犹豫、满足、冷漠、对学习的错误想法和指责等，信任他们并鼓励他们自由讨论； 最终达到一个“懂”字，即通过学生的眼睛看事物。 因为我能够很好地理解他们并愉快地接受他们，所以不同程度地促进了他们的进步和发展。

5.注重教学理论研究，认真备课教学，积极参加学科组活动和备课组活动，上好辅导课，并能定期听老师上课，汲取教学经验，取长补短，提高自身的教学专业水平。 。 每堂课都以最好的精神状态面对学生。 按照小学英语教学大纲进行教学，使学生掌握学科知识。 我们还注重以德为本，结合现实生活中的现象，从多方面、多角度培养学生良好的品德和高尚的人格。

以上是我本学期在小学英语教学中得到的成果和经验，但也存在很多不足，比如课堂操作缺乏灵活性，特别是后进生工作中。 由于客观原因，我做得还不够。 一学期的教学工作是不够的。 我付出了很多，也得到了很多回报：领导的信任，让我充满干劲； 同事的帮助让我充满动力； 同学们的愿望让我信心倍增。 我会努力弥补自己教学上的不足，取得更大的成功。

五年级英语教学工作总结[第四部分]

这个学期我正在给五年级的三个班级教英语。 五年级英语成绩在这次期中考试中取得了较好的成绩。 这不仅是我个人的贡献，也是我们共同努力的结果。 首先感谢五年级三个班的老师们对我工作的支持和帮助。 比如，早读英语的时候，三班的班主任王老师就来得很早，总是帮我组织学生有秩序地朗读。 每次走进53班的教室，都能听到学生们大声朗读的声音，五年级的班主任总是耐心地陪着我做学生的思想工作； 还有一个就是感谢我们。 英语组的老师们，是你们让我不断进步。

参加工作以来，我深深感受到小学英语教学的不易。 正因为如此，我严格遵循教学五个环节，课前认真备课，教材备好，学生备好，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索快乐小学英语课堂。 小学英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的热情，使他们树立学习英语的自信心。 同时培养学生一定的语感和良好的语音语调基础，为进一步的学习打下基础。 在英语课堂教学中，如何营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，是小学英语教学的重要组成部分。 我简单说一下关于英语的一些知识：

1、认真准备

记得一位优秀的老师曾经说过：“如果你没有充分准备上课，最好不要上课，否则就是浪费时间。” 在教学中，认真备课，认真阅读各种教材参考书，写好教案，制定好教案。 ，并根据学生的实际学习情况和其他老师的经验不断完善和修改。 为每一堂课做好“准备”。 做好充分的课前准备，制作各种有趣、能吸引学生注意力的教具。 课后及时做好课堂小结。 写好教学后记，并认真收集每本课本的知识点，总结成册。

二、在课堂上

首先，在课堂上精心教学，运用实物教具、简单图画、情景教学、手势语言等方法来启发和教育学生。 教学生做游戏、唱英语歌曲等，激发学生的学习兴趣。 鼓励学生大胆提问，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。 当学生有疑问或不明白的时候，我总是不厌其烦地和他们一起解释、分析、阅读，力求让他们学后明白、运用。

其次，在批改作业方面。 学生的作业总是按时批改并详细批注。 常见错误向全班反复解释和分析。 我们还对个别学生的作业采取面对面批阅的方式，对每一项作业进行一一分析和讲解，帮助学生解决疑难问题，提高了教学质量。 培训组的领导帮我检查其他同学的阅读和背诵课文。

第三，在倾听方面。 为了提高学生的听力能力，经常让学生听英语歌曲和英语对话的录音带，还要求学生进行对话并背书。

3.对待学生

由于英语的特殊情况，学生在不断的学习中会出现好坏分化的现象，差生的扩大会严重影响班级的学习氛围。 为此，我制定了具体的计划和目标，为同学们提供有计划的辅导。 在课堂教学、课后复习和单元复习中，我“放开”自控能力强、学习能力强的学生，让他们“自己学习”，并要求他们帮助其他同学； 对有一定自制力、知识和能力的学生进行辅导，组织学生一起学习； 重点辅导自控力差、知识能力水平低的学生，并组织其他学生进行帮助。 我鼓励学生一起学习和交流，以促进他们的学习。

英语是语言。 因此，除了课堂效果外，学生还需要多读、多说、多练。 为此，在晨读和口语练习中，我充分利用可用的时间，发现问题并及时纠正。 课后，及时发现和解决学生作业中的问题，并及时解释清楚，让学生立即消化。 另外，对一些不自觉的学生，还采用强背诵等方法来提高能力。

4、与家长的沟通

苏霍姆林斯基曾说过：“没有家庭教育的学校教育，没有学校教育的家庭教育，都不可能完成如此极其微妙的育人任务。” 这体现了家校沟通的重要性。 作为一名刚参加工作的年轻教师，我应该做好与家长的沟通，让家长不会因为我的年轻而怀疑我的能力，让每一位家长充分信任和配合我。 ，共同努力，让每个孩子都能健康全面发展。 这个目标是美好的，但实现起来并不容易。 在与家长沟通的过程中遇到过问题，也遇到过苦恼，但风雨过后，一定会出现美丽的彩虹。 在与家长沟通的过程中，我心里始终有五颗心。 它们是“爱、公平、体贴、耐心、恒心”。 总之，与父母的沟通是工作的需要，也是一门艺术。 我们只有不断的学习和积累才能为学生的成长提供良好的发展。

5、自学

鉴于自己缺乏小学英语教学经验，我抓住一切机会向其他老师学习，精心收集各种对小学英语课堂教学有帮助的游戏和活动。 同时，听录音带来规范你的声音和语调。

以上是我在小学英语教学中的成绩和经验，但也存在很多不足，比如课堂操作缺乏灵活性，特别是后进生工作中。 由于客观原因，我做得不够，以致成绩不理想。

总之，由于我缺乏小学英语教学经验，对学生的实际学习情况缺乏了解，所以这次学生的成绩还是不理想。 在今后的教学工作中，我将努力弥补自己在教学工作中的不足，并且不耻于提出问题，向其他老师学习，力争更上新的台阶。

五年级英语教学工作总结[第五部分]

本学期，我将全面落实小英科市、区教研室新学期工作安排，以实施素质教育为重点，以教材编写为核心的指导思想，努力提高学生的综合素质。以综合英语素质为指导思想。 根据我校五年级学生的实际情况，落实了本学期的主要教学工作。 总结如下：

1、掌握学生的英语语言知识，注重培养学生的语言技能。 设计教案时，根据学业情况设计每个课时，抓住语言知识和语言技能两条主线，并在巩固课期间安排活动，让学生运用所学知识进行交流，提高综合素质使用语言的能力。 尤其是在市标准化学校评估试班中，我很荣幸得到了教研室彭老师的指导和指导，让我对什么是一堂好课有了更清晰的认识。 在平时的教学中，我采取以下教学策略来提高学生的听、说、读、写能力：

听力听力：保证学生每天有20分钟的听力时间，如课文录音或金太阳、《活动手册》中的听力练习、英语漫画等。绝大多数学生表现不错，但也有部分学生没听懂因为没有父母的监督而没有认真完成； 他们坚持在课前一分钟交学生值日报告和单词听写。 每天需要听写的单词都是在课前一天给出的。 这样的安排是为了让学生有足够的时间复习和准备。 对于没有通过考试的单词，可以课后在群里互相帮助或者去找老师背，通过考试。 经过一个学期的研究，大部分学生对词汇都有了很好的掌握，只有李文军、吴思建、陈光珍等少数学生不能记住四个词汇。 因此，英语成绩并不理想。 在课堂上，我不断关注学生说英语的习惯。 回答问题时，必须完整地说出整个句子。 让学生根据关键词流利地复述课文的故事。 经过有意识的练习，学生更加有想法地根据故事情节说句子。

在阅读方面：坚持每天朗读一篇课文的单词和文字，要求学生连贯、流利、大声地朗读课文； 坚持每周三、周五早读英语，做到有目的、有内容、有效果。 每周至少阅读一篇英语短文，注意提取重要信息，逐步培养学生的阅读能力。 但大多数学生在做阅读理解时，根据信息的需要进行转换时仍缺乏思考，翻译能力有待加强。

写作方面：在每个模块单元中，我重点要求学生根据要点使用简单的句子； 根据学生的实际情况和所学内容，按照模块主题进行写作训练。 虽然学生们的写作水平不是很高，但他们仍然对每句话都进行了仔细的思考，有的甚至创造性地写出了自己的看法。 在教授第四课时，当学生被要求用英语介绍他们最喜欢的动物时（….…is….…can/cant….I….），许多学生可以使用他们学过或没有学过的词汇。 描述所学的词汇。 介绍完后，别忘了写劝说Don'tkill...()。 这也反映出学生的环保意识有所增强。

2.为了提高学生学习单词的能力，我花了5周的时间教学生拼音符号。 教单词时，我要求学生根据音标拼出单词。 大多数学生认为学习单词可以帮助记忆单词。 下学期，学生读音标文字的能力将得到进一步培养。

3、巧妙运用现代信息技术，保持学生学习英语的热情和积极性，提高教学效率。 每堂课我都会根据班级的具体内容借用自己的PPT课件或金太阳软件，以提高课堂教学质量。 学年伊始，我也利用英敏特英语在线平台在课前学习10分钟。 每周五，每个班在语言室进行英敏特英语课一节课，让学生自主学习单词。 由于一周只有4节课，所以只能中途取消。 只有英敏特实验班的学生在学校集中学习，在家自主学习。

4、本学期教学中最让我欣慰的是学困生的成绩有了明显的提高。 在第二、第三单元测试中，这些学生的成绩不断提高。 从学期末五年级英语考试的成绩来看，该学生的成绩虽然没有我想象的那么好，但是通过率（96.4%）还是比较令人满意的。 在今后的教学中，我将继续做好培养优秀、补差工作，使成绩稳步上升。

经过一个学期的刻苦教研，我对SWE教材有了更深入的了解，对如何培养学生的语言能力也有了更深刻的认识。 希望下学期能收获更多。

五年级英语教学工作总结【第六部分】

本学期，我担任五年级二班的英语老师。 在实际教学中，我深深感受到小学英语教学的难度。 真是“身苦，心乐”啊！ 为了今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作进行总结。

一、基本情况

五(2)班五年级英语基础最好，所以教学比较容易。 然而，要想更上一层楼，还需要学生们不断的努力。

二、学生竞赛获奖情况

本学期，学校开展了英语歌曲合唱、英语课本戏剧、英语朗诵比赛、英语手抄报比赛四项学科竞赛。 学期伊始，我在班级里积极组织。 经过激烈的角逐，我选拔了蓝金红、胡新月等10名同学代表班级。 比赛中，他们慷慨解囊，凭借歌曲获得了五、六年级组二等奖。 金秋十月，颜辉、肖淑艳等八名学生代表班级参加了英语课本戏剧比赛。 他们根据课文《感觉无聊》进行了改编并积极排练。 最终，他们获得了五、六年级组二等奖。 11月，班级试音过程中，黄鑫、陈雅婷脱颖而出，代表班级参加英语朗诵比赛。 比赛过程中，他们没有表现出怯场。 黄欣获得五、六年级组一等奖，陈雅婷获得五、六年级组二等奖。 在12月份的英语手写报纸比赛中，五六年级的侯芝兰同学获得了三等奖。

3、教学科研活动

本学期，英语组开展了一系列教师教研活动。 我在教师书法比赛中获得三等奖； 我在教师歌唱比赛中获得二等奖； 我在教师讲课比赛中获得了二等奖。

另外，作为五、六年级的年级组长，10月份，我在本班开设了英语阅读教学公开课，进行了英语阅读教学讲座，收到了良好的效果。

四、主要成果

每次月考，班级成绩均名列年级第一，优秀率达60%。 在每次学科竞赛中，班代表都能取得年级组的好成绩。 在单词教学过程中，少数学生能达到见字就读的效果。

五、具体做法

（一）夯实基础

这套教材的知识内容从一年级到五年级都是相连的，但每个阶段的要求不同。 五年级是小学的高年级，要求学生能够读、说、写、认四项能力和课文中的关键词。 因此，每堂课前，安排一名学生带领全班拼读单词，既巩固了所学知识，又让学生立即进入学习状态。 每周我都会进行系统的听写，并进行认真的批改。 对于课文中的let's talk、say和部分，均要求背诵，每组指定3名背诵带头人。

（二）扎实、明确教学思路

备课是课堂教学的重要组成部分。 我在备课时做了以下几点：

1、课前备课，做好“准备”。 我仔细阅读教材，结合实际练习和教材内容。 我既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知识的横向联系； 我要突出难点，突破重点； 我必须体现完整的教学过程和新知识的横向联系。 注意各个环节的自然过渡。 并制作了各种有趣的教具来很好地服务于课堂教学。

2、上课备课，处理“突发事件”。 教室里的学生活泼可爱、思维敏捷。 他们总是闪烁着智慧的光芒，提出意想不到的问题。 这个时候“一步一步”显然行不通了。 你需要聪明并在课堂上备课。 在我这学期的英语教学中，经常遇到这样的问题。 例如，在教授数字单词时，我通过游戏引入新课时，充分发挥了学生的积极性，教学效果良好。

3、课后备课，总结教学经验。 每节课后，我都及时对本堂课进行总结和反思，写下自己的听课感受，肯定本堂课的成功，讨论本堂课的不足。 为今后的教学工作打下基础。

（三）认真听课，体现以人为本

《英语课程标准》提出“学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作，实现任务目标并感受到成功”。 这就要求英语课堂教学要以学生为中心，培养他们学习英语的兴趣，提高他们实际运用语言的能力。 为此，我在实际课堂教学中做了以下几点：

1、巧妙介绍，培养兴趣。 每节课，我首先通过做游戏、唱英语歌曲来激发学生的学习兴趣。

2.图文结合，掌握新知识。 Based on the 's " and " , aids, and body are fully used to , let them in the of new , and their in . When I words or that are to read, I take the to teach the , to make them it once they learn it, and use it after they it. While new , they also to them.

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