网络教学原理总结1

根据xx县教育体育局、xx乡教育管理办公室的统一部署和严格要求，结合当前疫情形势和学校实际，xx中心小学开展了“延迟开学期间“停课不停学”。 如下：

一、加强平台协调，建立运行机制

学校立即搭建资源管理、课程管理、教学管理，坚持线上线下“双机制”，学校、班级、家庭、学生“四联动”。

在学习方式上，我们采用直播、短视频、录音、问答等适合的在线教学方式，在线学习观看，线下练习。

学习内容上，关注因疫情防控、延迟开学等原因学生的心理特点，关注学生心理健康，培养学生多方面能力，推送综合探究、室内亲子、趣味性体育、艺术欣赏、科学实验和手工制作等主动课程。

在跟进和询问结果方面，通过班主任和孩子、家长的电话、视频、微信家访等方式探查孩子的家庭情况。 老师充分利用网课开展学习指导、作业复习、学业情况分析、答疑辅导等活动。

学校认真梳理和调查全体学生的在线学习情况，特别是建档立卡的贫困学生家庭网络覆盖情况和电视设备情况，准确掌握和了解每个学生的在线学习情况和存在的困难和问题。 情况清楚、数据准确，对建档立卡贫困户学生实行扶持计划。

2. 成果

在线教学增加了学生自主学习的时间，实现了“停课不停学”的目标，真正让“学生少了忧虑，家长少了忧虑，社会少了忧虑”。

我校教师积极参加市教育局组织的“X季返校心理健康教育第一课”、“钉钉直播课培训”、“小学语文教师培训”，聆听了分享名师，内化于心，外化于行动，更好地服务于教育教学和班级管理。

家长朋友及时向老师反馈孩子的学习、生活情况，老师对学生在家自主学习给予相应指导，有效实现了家校联动、家校共育。

3. 在线教学质量分析报告

xx中心小学共有314名学生参加期中考试，其中语文266名学生通过，通过率84.71%，优秀134名学生，优秀率42.53%，数学289名学生通过，及格率考试合格率92.03%，优秀162人，优秀率49.20%；英语及格130人，通过率69.89%，优秀76人，优秀率40.86%。

各学科都存在一定的问题，如：个别学生基础较差、两极分化严重、知识储备较差等。

四、返校后的改进措施

1、认清形势，厘清差距，统一思想，提高素质。

2、注重写作教学，培养学生养成良好的写作习惯。

3、在课堂教学中，课堂上要有足够的训练量，让学生有足够的时间进行练习和内化，这样才能真正提高课堂的有效性。

4、加强作业教学，注重学生语言积累。

5、找准目标，对薄弱科目给予重点支持。

网络教学原理总结2

一场突如其来的疫情，打乱了我正常的教育教学生活。 为确保“停课不停、停课不停”，按照上级部署，我们从3月9日起正式启动线上教学工作。

1. 准备工作

研究制定可行的在线教学工作方案，根据实际情况制定学校课程安排，成立在线教学工作组，利用微信语音功能召开教师工作会议，深入调查学校基本情况确保学生在线教学顺利开展。

2、线上集体备课

为进一步提高在线教学质量，我校按照上级要求和安排，按计划开展集体在线备课。

3、在线教学督导和学生质量检查

学校教学领导立即进入钉钉群督导教学情况，每天至少听一两节课，及时解决问题，关注课堂上师生互动，布置作业作业和反馈。 探测！

4.心理健康教育

我校根据实际情况，研究制定了《网上心理健康教育工作实施方案》，充分利用班会和上级推荐的资源，为师生提供心理健康咨询。 目前，我校师生各方面状况良好。

5. 教育资源平台的利用

我校推送资源平台是国家正规教育资源平台，推送内容符合学生学习和学生身心健康发展。

6.家校沟通

我校非常重视家校沟通。 教师可以指导学生和家长根据需要合理安排学习和活动时间。

七、疫情防控工作

一、做好宣传动员，落实联防联控

加强宣传，及时预防。 积极开展多种形式的健康教育，普及新型冠状病毒感染的肺炎防治知识，倡导环境卫生、科学洗手等卫生行为，提高师生员工的正确认识和自我防护能力关于流感预防和控制。 利用微信或钉钉对师生进行宣传教育，要求师生做到“四早”：早发现、早报告、早隔离、早治疗、外防输入、内防扩散。

2.校园消毒工作

学校定期对校园、教室、图书馆（阅览室）、教研室等学生和教职工学习、工作、生活的场所进行消毒，注意通风，保持空气流通。

3.健康检查

每天晨间对学生和教职员工进行检查，仔细询问他们是否有发烧、咳嗽、喉咙痛等流感样症状。一旦发现学生或教职员工出现流感样症状，必须立即要求他们接受进一步的治疗。按照有关规定进行诊断和治疗。 建立“零报告”制度。 建立健全学校相关部门和人员、学校与家长、学校与当地医疗机构、教育行政部门之间的“零报告”联系机制，完善信息收集和报送渠道，确保畅通无阻的信息。

4.校园安全

实行24小时值班制度。 与教育部门、卫生部门建立信息联动机制，及时报告疫情并收集本地区新型冠状病毒感染的肺炎疫情发生信息，及时准确预警。

5、防疫物资储备

学校做好防疫物资储备工作。 在原来储备的物资下，重新采购了酒精和84消毒液。

网络教学原理总结3

为有效宣传疫情防控，指导家长安排好学生暑假学习生活，防范暑假期间溺水安全问题，8月2日，上街实验小学班主任召开会议暑假通过钉钉在线直播。 假期期间召开家长会，开展防疫工作和防溺水安全教育。

家长会上，班主任们号召同学们向面对疫情、奋战在一线的医务人员致敬，组织同学们学习医务人员无畏无惧、对国家负责的优秀品质，并号召同学们勇敢承担新的责任。 时代青年的责任和使命。 同时，他们根据在校学生的实际情况，总结了防疫七招，调整心态，锻炼身体，用居家学习的实际行动，为打赢疫情防控阻击战贡献力量。

随后，为了切实增强学生“珍惜生命，远离溺水”的意识，加强家校联系，各班老师依托本次家长会，强调溺水的危险性和溺水的重要性。为家长提供防溺水知识，为家长提供防溺水的相关知识。 、技术讲解，让家长了解预防溺水的措施。 针对当前严峻的防溺水形势，要求家长密切配合学校的防溺水教育工作，从家庭和学校两方面有效预防学生溺水事故的发生。

家庭和学校共同筑牢坚固的防线。 在这个防疫形势严峻的特殊时刻，这场别开生面的线上家长会得到了家长和学生的大力支持。 同时，防溺水安全教育让家长进一步明确责任。 参加会议的家长表示，将全力配合学校，积极开展防溺水安全教育活动，增强孩子们的安全意识，让孩子们在假期远离水源，珍惜生命。 ，健康成长！

线上教学校长总结4

为进一步加强疫情防控期间家校联系，凝聚家校合力，引领学生健康成长，5月9日，相城三中组织各班级在企业微信平台召开主题为“疫情不能拖延，让我们共同成长”的线上家长会。

本次家长会坚持“防疫第一、安全第一”的宗旨，主要围绕“防灾减灾、防溺水”、居家抗击疫情、“关注心理健康”、线上教学总结和其他内容。 为保证网上家长会的顺利召开，学校提前对此项工作进行了统一部署，要求各年级认真准备和组织好本次家长会。

家长会上，各班班主任向家长介绍了当前国内外疫情防控的严峻形势，引导家长高度重视疫情防控工作，对家长提出近期疫情要求并要求家长积极配合学校做好各项信息的调查和通报工作，不存侥幸心理，不放松，确保校园安全。 老师们还就防溺水安全、交通安全、食品安全、网络安全以及学生心理健康教育等方面向家长提出了具体要求。 他还总结了班级近期网络教学和学生作业情况，并给出了相关辅导建议。 希望家长认真履行学生监护责任，与家校配合，筑牢、编织严密的校园安全网，共同建设平安校园。

家长们认真听取会议内容，了解疫情防控相关知识，了解学校疫情防控各项流程，明确校内外安全监管具体要求，提高家长安全意识。

此次线上家长会的召开，增进了家校之间的沟通和了解。 家庭和学校共同努力，为孩子们提供一把安全的保护伞，确保孩子们能够安全健康地成长！

线上教学校长总结5

按照县局关于停课继续学习的工作要求，新阁路小学积极行动。 一方面做好疫情防控工作，另一方面牢记育人使命，如期“开学”，为新歌学子开办一所“不一样”的学校小学。 校园生活。 我校近两周来的线上教学活动总结如下：

一、制定各项预案，保障线上教学有序进行

凡事预则立，不预则废。 2月10日前，教师编制教案、个人教案、网络教案，教研组组长编制教研组方案、集体备课方案、各科目课件，确保课程顺利开展。在线教学。

2、教学形式多样，保证学生学有所得

1.微信问答。 鼓励学生关注电视直播的进展，有不懂的问题可以向老师在线提问。

2.微课视频补充。 将网络课堂的教学视频编辑成知识点。 当直播中出现与教材不一致的地方时，会发送微课视频来补充知识点。

3.现场教学。 为了帮助学生更好地理解，老师们利用钉钉直播，亲自讲解重点难点。

4、坚持读书，拓宽学生的知识面。

5、优秀作业的展示和评价，培养学生的良好习惯。

3.家校合作，确保育人合力

以班级管理为基础，召开视频家长会，让每个家庭营造优良的学习环境，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，让家长在孩子的学习中发挥积极作用。 最终目标是把家庭变成学生学习的重要场所，让每个学生在远程管理下结合多方协作，提高自律性，取得有效的学习成果。

4. 在线教学满意度调查

为及时有效掌握学生对在线教学的满意度，提高我校教学服务质量，更好地为学生提供后期课程，我校精心策划了一次在线教学满意度调查。 我校将认真对待每一份调查问卷，所有调查结果都将作为我们今后工作努力和改进的指导。

疫情当前，新阁路小学全体教师用热情书写育人信念； 用实际行动诠释大爱教师精神； 用激情和责任战胜疫情； 用奉献和智慧保护学生！

线上教学校长总结6

今天是非常特殊的一年，无论是社会还是个人都受到了很大的影响。 但作为一名教师，我必须时刻保持警惕。 无论遇到什么问题，我们都应该让孩子去学习。 最明智的做法就是不要耽误他们的学习。 所以虽然这次疫情束缚了我们的双脚，但我也努力让孩子们的学习热情不减。 随着命令的下达，我们的教学任务在网络上展开。 我也做好了线上教学的准备，全身心投入到线上教学中。

在这次教学中，我也认识到了几个难点。 一是如何让孩子高效学习。 因为我平时在家长群教学时，看不到对面孩子的一举一动，所以没办法掌握。 学生的学习状况对老师来说是不利的，因为我没有办法评估孩子的学习状况，从而无法正确地指导和评估。 二是学生日常作业的完成情况。 由于在家学习，很多方面都会对学生产生影响。 每天，我都会根据学生作业的完成情况进行评价，来评判他们一天的学习情况。 因此，这个方法虽然有点不完整，但也是比较重要的一点。

在线教学中，很多方面的资源都是有限的，我们作为教师能用的就必须用。 只有这样，学生才能充分利用我的在线教学并得到一些提高。 我也从中得到了很多感悟。 首先，通过这次线上教学，我对每个学生的学习有了一定程度的掌控。 哪些学生自我意识强，哪些学生学习态度懒惰？ 其实一看就可以看出，这比平时的线下教学更加清晰。 另外，我还可以看到整个班级的一些优点和缺点。 学生的学习积极性和专注度是不同的。 我所教的两个班中，有一个班的积极性较高。 有的，而且另外一个类的特异性会更高一些，所以这也给了我一些启发。 我们平时在学校教书的时候，能够感受到每个班级的差异，但是通过网络，我也更加了解了每个班级的一些优缺点。 这个时候整理出来，会给以后的教学带来很多好处。 非常方便，所以这也是我这次收获最大的东西。

虽然线上教学遇到了很多困难，但当我总结的时候，我也发现改变教学方式其实对自己和学生都是一种锻炼。 学习的方式有很多，我们老师的教学方法也有很多。 ，只有懂得挖掘，才能收获回报，这对于我和学生来说都是一样的。

线上教学校长总结 7

疫情当前，我们的教学工作被迫从三尺讲台转向线上直播。 钉钉直播教学工作开展以来，我们在不断探索、改进的同时，不断提升在线教学能力。 我总结一下我这段时间的经历。 教学经验。

首先，我认为网络教学增强了学生自主调节学习内容和时间的能力，同时满足了学生当前的学习需求。 学生的学习方式更加灵活，足不出户就能享受各科老师的谆谆教诲。 这就是互联网+时代给予师生的特殊关怀。

其次，教师也可以更有效地提高自身的综合能力。 “三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋”的传统教育方式正在随着社会的进步而改变。 作为新时代的教师，在这个市场变化的过程中，我们可以更有效地提高自己的综合素养，学习更有效的传播知识的方法，让更多的学生学习、进步，同时有更多的时间沉没。 在思考如何提高线上问答课的效率，实现既定的教学目标，让学生有所收获后，我们在线上教学过程中不断根据实际情况进行适当的调整。 在我看来，在线教学最方便的优势之一就是学生可以回看老师的课堂视频。 如果看一遍不明白，可以看第二遍，甚至三四遍，直到看懂为止。 这需要集中注意力。 对学生的学习很有帮助。

通过这段时间师生的共同学习和交流，我认为学生的自主学习能力得到了一定程度的提高，教师的教学理念和教学方法也变得更加开放和多元化。 在线教学模式是对我们现有教育形式的有力补充。 ，我们要充分利用它，为我们的教育教学工作提供有效的服务。

线上教学校长总结 8

许多本应在明亮教室学习的学生却被困在家里。 然而，“学不能做”。 为落实“停课不停学”政策，我校决定开通网上教学。 对于我来说，在线教学就像一片空白。 如何进行、如何执行、如何监督，每一个问题都像一块巨大的石头压在我的心上，压得我喘不过气来。

我教一年级语文。 一年级学生自律性差，注意力集中时间短，小动作频繁。 课堂上有很多同学互相窃窃私语，一个问题需要重复很多遍。 更重要的是，他们看不到老师直接听视频讲座。 结果是显而易见的。

一次偶然的机会，我看到了邓老师发的微信朋友圈。 有精彩的作业展示、红字批注，甚至还有考试。 这样的虚拟教室是如何实现的？ 我赶紧询问邓老师，与邓老师沟通后，原来这是一个“天天交作业”的交作业小程序。 真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。

快速探索并引导家长使用。 很多家长不知道如何使用，有的则拒绝使用。 我想这也是人性。 学习某事比忘记某事要困难得多。 但正是这些困难让我们成长。 让会用的家长教不会用的家长，并在群里及时为家长朋友解答疑问和解答。 这样催促学生的问题就解决了。

另一个难点是如何解释让学生更好地理解，让问题变得简单、更好理解，让学生更好地接受。 与其他老师沟通后，我决定采用观看空中课堂和音频讲解相结合的方式。 我先给学生讲解课程的知识点，然后学生自行观看航课，我再针对课程的重点进行课堂讲授。 测试，对没有掌握的学生及时给予讲解，让学生更好地巩固和提高。 对于课后作业，由于一年级学生年龄还小，不宜留下书面作业。 因此，我主要以看作业为主，而对于看作业，我大多是让学生预习。

日积月累，厚积薄发。 在一次次的磨合中，我不断调整自己的教学方法，让学生更好地接受。 与此同时，我的学生也在成长、收获。

进步最大的学生是刘嘉乐。 刘嘉乐上学期读书时，作业很马虎，考试成绩也马马虎虎。 不过，在线教学启动以来，进步尤为明显。 写作变得格外认真，答案的正确率也很高。 有时我反复想：“真是，没有不会学的孩子，只有不会教书的老师。” 刘嘉乐就是最好的证明。 最自律的学生是鞠正硕，他每天早起读书，把他背诵的内容发给我。 他的自律让我感到羞愧。 还有刘慧琳、王一萌等学生，正在学习标兵。

“学而后习”意味着在线教学过程中肯定有收获也有不足，但我会尽力解决，让学生得到更多的教育资源，让他们收获更多。 没有过不去的冬天，没有过不去的春天。 我期待着讲台下的笑脸。

线上教学校长总结 9

1、加强家校沟通

由于新型冠状病毒肺炎疫情突然反弹，全国多地出现散发病例和局部聚集性疫情。 在黑龙江省疫情防控形势依然严峻的情况下，为进一步加强家校沟通，让家长和学生更好地了解，按照市委、市政府和市政府有关防疫工作要求， 1月29日，教育局阜宁小学召开线上防疫安全家长会。

2. 责任、主动、诚信

本次家长会将按照“责任、主动、廉洁”的原则进行。

首先，班主任用简单易懂的语言向家长和学生宣传了科学防疫的重要性，切实提高了他们的疫情防控意识。 外出必须佩戴口罩，居家做好通风和消毒工作。

第二，当前疫情形势仍然比较严峻，我们呼吁大家着眼大局，采取实际行动，配合做好疫情防控工作。 如不需要出睢，如遇极其特殊情况必须外出的，外出或返回睢时须提前告知。 同时，建议大家就地过年，推广“网上过年”、“视频拜年”、“短信问候”、“微信祝福”等互动方式，共同庆祝春节。体验绥芬河的“年味”。

三要配合诚信报到，如实报告身体健康状况和运动轨迹。 不得撒谎或隐瞒报告。 我们也建议家长和学生少出门，不串门，不聚集，不聚集，不聚餐，不去人员密集的地方。 ，时刻关注自己和家人的身体状况。

四、为了学生的身体健康，所有学生一律不得参加任何形式的线下补课和辅导。 家长可以充分发挥家庭教育的力量，配合学校“美好假期”系列活动，通过亲子阅读、书法、劳动实践活动、观看有意义的电影、家庭体育锻炼等活动，陪伴孩子，并合理安排假期生活，规律作息，劳逸结合，防止学生沉迷网络。

3、爱情不隔山水

“爱情不隔山水。” 在这个特殊时期，富宁小学将与每个家庭、每个家长、每个孩子并肩努力，克服一切困难，共同迎接胜利的明媚春天！

线上教学校长总结10

面对严峻的疫情形势，针对教育部提出的“停课不停学、不停教”的政策，为保障学生有效学习，教育局科学组织安排学科带头人和骨干教师开展网络教学。 就这样，我也成为了一名网络老师，在家用钉钉进行网络直播教学。

语文这门课是以课文为基础进行教学的，但面对学生没有课本、教学内容是局里提前定好的、代课老师要跟班授课的问题，我还是积极应对针对这些问题，尽量使课堂教学顺利进行。 重复，让每个学生都学到一些东西。 现将我的线上直播教学情况做如下总结：

1、课前准备

由于学生没有课本，所以我会提前一天把我教的课文拍下来发到班级群，并设计好基础题让学生提前预习，以便第二天的课能顺利进行。 并利用早读和晚自习的方式让学生用QQ语音来读和听我说。 如果是文言文，我会让学生提前抄到作业里做注释。 如《桃花源》等。 I will for the texts in , ready to make at any time.

2. and

the start of each live class of the , I will send a link to the class group ten in , ask the to check in, and the to paper and pen to take notes, so that they can after class and the can check. I will to the live of the and take notes. My live class is just after that, and I will my at any time to the of the last class, and do a good job of the class and . For , in the " of " class, I not only the , but also " ". After to the class of the , I felt that the spoke very well. " ".

3. After- and

After the class is over, I will in the "home--based" in the group, and the after class. For who do not do their or , I will use the "" in the group to their and ask them to pay to their .

the two-week , I feel its , but it is to the of ' . Most of the in my class can on time and their on time, but there are five or six who can't do it, which is a bit . Self- is the of well! In this way, the will widen after the . I hope the will pass and let us to as soon as !

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