小学语文教师工作总结优秀文章1

一年来，我严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求，落实教育局和学校的工作部署，注重培养学生的创新精神和实践潜力。 以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使各班级教学质量得到较大提高。

1、持续学习是工作的基础

新课程实验正在蓬勃发展。 为了确保新课程实验能够健康、顺利地进行，教师必须树立新课程理念，用新课程理念指导实践，在实践中进一步认识新理念。 为此，我非常重视学习。 我阅读教学杂志上有关新课程改革的文章，学习教学和科研专着，认真听讲座，积极参加校本培训。 通过一系列的学习，我的教学理念进一步更新。 对新课程理念的认知也在一步步深化。 除了学习理论文章外，我还学习文化知识方面的书籍。 为了提高自己的课堂教学水平，我还虚心向同侪学习，积极参加教研组，听课、评课、观摩、讨论活动，不断吸收新鲜血液，以适应教学的需要。现代教育并使我的课堂教学与时俱进。 时代发展的脉搏。

2、教学工作

教学工作是学校一切工作的中心，是检验一个教师工作成败的关键。 一年来，我在坚持新课程理念学习和运用的同时，认真探索教育教学规律，充分利用学校现有教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大运用新课程教学方法，取得了明显的效果。 ，具体体现在：

1）充分发挥教师的引领作用

1、备课认真、细致。 平时认真研读教材，查阅各种资料，力求深入理解教材，准确掌握难点。 在制定教学目标时，高度关注学生的实际情况。 认真编写教案，不断总结经验教训。

2、注重课堂教学的有效性。 针对低年级学生的特点，我们注重愉悦教学，不整堂课，坚持以学生为主体，教师为主导，教学为主线，注重师生结合。讲授和练习。 教学中注重重点，突破难点。

3、坚持参加校内外的教学研讨会，不断学习别人的宝贵经验，提高自身的教学水平。 经常请教有经验的老师，经常一起讨论教学问题。 多次听公开课让我明确了今后听课的方向以及今后如何教、教语文课。

4、批改作业时，要细心、及时，力求做到批改完整，重点复习，及时了解学生的学习状况，以便辅导有的放矢。

2）激发学生的积极性

在教学中，尊重孩子的差异、不同的生活感受和不同的表达形式，让他们形成自己不同的风格，不强求千篇一律。 自觉以学生为主体，教师为引领，通过各种游戏、竞赛等教学方式，充分调动学生的学习兴趣和积极性。 让他们的天性和个性自由、健康。 让学生在视觉、听觉、触觉上培养创造力，把想学的变成自己想学的，极大地活跃了课堂气氛，相应地提高了课堂教学效率。

3）做好后进生转化工作

作为一名老师，你应该明白任何学生都有优点和缺点。 对于优生来说，优点是显而易见的，但对于成绩不佳的学生来说，很容易发现他们的缺点。 尤其是学习落后的学生往往得不到老师的认可。 而后进生能否成功转型，直接影响班级的整体表现。 因此，一年来，我一直注重从以下几个方面做好后进生的转化工作：

1、从发展的角度看学生。

我们应该垂直地看待：后进生的今天比他的昨天更好。 就算没有，他也应该相信，他的明天会比今天更好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先，帮助后进生找到自己的优势和劣势，使他们发挥优势、克服劣势。

其次，以正常的态度对待他们：后进生也是孩子，仇恨、责骂只能适得其反。 他们应该享有与学生同样的平等和民主，当他们取得一点点进步时就应该得到老师的认可。

3、真正以理识事，以情感动。 首先，要真诚，即教师不应该表现出任何虚伪和欺骗。 一旦学生发现自己是假的，老师所做的一切都会被视为演戏。 其次，理解，即能感受到后进生在学习过程中的各种心理表现和意见，如恐惧、犹豫、满足、冷漠、对学习的错误想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。 最终做到理解两个字，就是通过学生的眼睛看事情。

因为我做到了以上几点，所以我的工作对后进生的改造效果还是很明显的。

三、班主任工作情况

作为一名班主任，我深深体会到教师的一言一行都影响着学生，发挥着言传身教的作用。 因此，在工作中，我始终遵循严格要求、高标准的指导方针。

1、思想教育常抓不懈：利用班会、晨会等方式开展思想道德教育，健康、纪律、安全等经常讲到，重点培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和行为习惯。礼貌的行为习惯。

2、充分发挥小干部的巨大作用：大胆使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面严格要求，在班级中形成了团结奋进的良好班风。班级。

3、经常与老师取得联系，了解学生的学习状况，配合教师对学生进行学习目标教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，传授学习方法，学好各类作业，掌握学习方法。学生的家庭作业量。

4.关心学生身体健康，注意保护视力，引导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，做好班级的日常管理工作，定期对学生进行培训。学生，培养学生养成良好的学习习惯。 、生活习惯。

5、与家长经常保持联系，交换信息，获得家长的支持与配合，引导家长正确教育孩子等。

通过上述工作，本班学生的纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等发生了重大变化，为今后的教育教学工作打下了坚实的基础。

校级竞赛中，上学期、下学期校班荣获三等奖、二等奖，广播操比赛荣获二等奖，6月1日表演荣获二等奖。 池晓伟同学在校演讲荣获一等奖，李攀同学荣获三等奖。

总之，在过去的一年里，我做了一些工作，取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯不规范等。不够规范等等，在今后的工作过程中，我一定要发扬优势，纠正不足，扬长避短，争取取得更大的成绩。

小学语文教师工作总结优秀篇2

时光飞逝，时光飞逝。 一学期的工作又接近尾声了。 假期将至，让我们回顾一下本学期的工作，以便在今后的工作中再接再厉。

本学期，我担任阳树小学五年级的语文、数学教学工作，担任五年级班主任，同时负责农村远程教育项目。 结合教育教学工作计划、班主任工作计划以及远程教育工作的要求，本学期我主要做了以下工作：

1、教学工作

教师的首要任务就是教书，备好课，好好听课，做好批改作业等等。 因此，拿到教材后，我认真研读教学参考资料，利用晚上的时间研读教材附带的光盘，并做笔记，以便掌握教材的方向、重点、难点，以及教学策略。 读完《名师备课心得》后，我深深体会到：要想备好课，老师首先要读清楚教材，掌握教材要旨，然后认真阅读教学参考资料。寻找实用可行的教材。 教学策略。 这个学期，我每次备课，都是遵循这个方法。 我在实践中发现，这种备课方法可以使我更好地掌握教材。 经过一段时间的自我锻炼，我的备课能力有所提高。 与授课参与者不同，这种备课方式让我受益匪浅。 听了胡光抗教授关于单元备课的讲座，我更加确信这种备课方法的好处，一定要做好单元备课工作，这样教学时才不会手忙脚乱。

在课堂上，我认真上课。 记得北京光明小学校长李永胜说过：一个年轻教师如何提高自己，你要把每一堂课都当作公开课来对待，这样你就严格要求自己，然后不断反思、总结、并提高，你会提高得更快。 我把李校长的话记在心里，每一堂课我都像上公开课一样上。 课后及时反思，有时得心应手，有时又不尽如人意。 渐渐地，我发现我的上课节奏有点慢（对个别后进生的反复讲解），导致一些学生有机可乘。 在今后的工作中，我会改变自己的教学策略，让会的学生帮助不懂的学生，让他们有工作做。

课后我及时纠正并反馈。 当学生第一次口算考试结束后，我意识到问题的严重性：全班同学口算全部得了D。 我让学生自己买口算练习册，每天早上用5分钟的时间精练，然后批改，然后检查错题的原因。 如果不是计算方法有问题，我会让他们重新计算； 如果是计算方法有问题，我就把他们聚集在一起讨论，直到他们明白怎么计算为止，然后自己修改。 付出就有收获。 经过一学期的练习，我们班有23名学生在期末单项口算测试中取得了A的成绩。 但仍有6名学生成绩为D，需要再接再厉。

在本学期的语文教学中，我将继续进行语文的实践探索。 同学们带着《武松打虎》、《草船借剑》等教材走进教室，体验其中的乐趣。 学完人物描写组后，学生们在课堂上谈论了《红楼梦》、《水浒传》等，激发了学生学习语文的兴趣，激发了他们多读书的兴趣。

在教学策略上，借助名师的备课方案，我学到了很多策略。 他们在教学上都有自己的优点和缺点。 起初，我在每堂课上都使用它们。 渐渐地，我觉得学生摸不着老师的教学方法。 学生也很不适应，所以我就重点从主题入手，让学生提出问题，然后带着问题去研究课文。 学生学得非常顺利，我也应付自如。 例如，在学习《草船借剑》这门课时，我问学生：读完题目你想明白什么？ 学生回答：你为什么要借剑？ 怎么借剑？ 最终的结果是什么？ 然后学生带着问题阅读课文，信息很容易理清。

2、班主任工作情况

1、热爱学生。

作为班主任，首先要爱学生。 没有爱，就没有教育。 这一点在我们班体现得最为淋漓尽致。 我们班的老师没有母亲，他的父亲疯了，唯一照顾他的爷爷今年也去世了。 当孩子的衣服脏了，我看在眼里，记在心里。 中午休息的时候，我带他到河边教他洗衣服。 起初，他根本不知道该怎么做。 渐渐地，他的技术进步了一些，也变得更加熟练了。 看到他把衣服洗干净时的喜悦，我很高兴。 __妈妈照顾妹妹，爸爸一大早就出去上班。 有时孩子饿着肚子来上学。 到了第三节课，他更饿了，完全没有上课的意思了。 我明白后，在第三节课时，我把买的小蛋糕和香肠送给了他。 当他有困难的时候，他会首先想到我。 他的头发被别人染成了黄色，他请我帮忙把他的头发重新染成黑色。 我想这就是我付出的爱得到的回报。 我们班里处处体现着爱。

二、做好班级群众建设

一个好的班级集体是取得好成绩的关键。 因此，我非常注重班级集体的建设。 我在班级建设上也付出了很多的努力，也得到了周国红老师、魏玉夫老师、刘传林老师等许多老师的帮助，对此我表示最衷心的感谢。 当我发现地面不干净时，眼保健操后，我提醒学生弯腰捡起来； 当学生上课前两分钟无所事事、胡言乱语时，我让班代表组织学生背单词、背积累、背数学定义等，孩子们有事可做，逐渐发展珍惜时间的好习惯； 为了给孩子们搭建一个展示自己的平台，我每天给孩子们晨会时间，每个孩子提前准备一个有教育意义的故事给大家讲，不仅锻炼了说话者的口语表达能力，培养听者的倾听能力。 这学期上课，我特别注重孩子听力能力的培养，就不多说了。

为了调动学生的积极性，我开展丰富多彩的班级活动。 开学时，我让每个孩子写下新学期的计划，然后在班上进行沟通，让他们有明确的目标； 学期中，我组织学生举办讲故事比赛，激发他们的阅读热情； 我们班有阅读小能手、口算小能手、写作小能手、积累小能手栏目。 当一个阶段结束时，我会选出各个小专家，并让他们在相应的位置上写下自己的名字。 孩子们是多么自豪啊。 。 义务劳动结束后，我给每个孩子发放了学习用品（不劳动的孩子没有），让他们体会到只有付出才有收获； 每次活动结束时，我都会给参与的学生颁发奖品，让他们体验到更多的快乐。

三、联系家校，做好班主任工作

这学期我召开了两次家长会，还有学校组织的心理健康咨询讲座。 我给十位家长发了邀请函，以表诚意。 当学生遇到问题时，我及时与家长沟通，获得家长的大力支持。 家长也主动与我建立联系，这有助于我做好班主任工作。

3.远程教育工作

本学期，我继续做好远程教育资源的接收、整理、储存工作。 最重要的是用好它们。 我不时组织学生观看教材视频，开阔了孩子的视野，增长了知识。

4、其他工作

学校组织了一次大扫除。 我们班负责三楼一层，加上男女厕所以及厕所外的草地。 我们认真地完成了它们，从未有任何抱怨。

及时参加学校组织的教学和科研工作，认真记笔记、反思。 我参加学校组织的优质课程展示活动，积极参与学生行为习惯培养的研究。 我的文章《如何培养学生良好的倾听习惯》发表在《大连教育》上。 这与校长等人的指导是分不开的。

总之，经过忙碌的一个学期，我的工作取得了一点成绩，但还存在很多不足，如个人业务潜力有待提高、学生学习成绩有待提​​高、班级建设有待加强等。改善了。

为了改善以上缺点，下学期我将在以下几方面努力：

1、多看书，多练书法，多向有经验的人学习，提高自身素质。

2、多研究学生情况，调动多方因素，注重工作的艺术性，使班主任的工作艺术化。

小学语文教师优秀工作总结3

本学期的教学工作即将结束。 回顾教学工作的点点滴滴，我真是感慨万千。 可谓是有喜有忧。 总结如下：

1. 识字：

本学期教研组围绕“识字教学”组织教研活动，对我们日常教学有很大帮助。 我们会注重总结一些识字方法，帮助学生更好地记住生词的发音和形状，但有些笔画单词较多，记忆困难，容易混淆，所以要让学生开动脑筋，集思广益，用这句话来要求学生自我报告的方法。 这个班生词掌握不好的学生是任天宇，总是写错字。

2. 培养阅读理解能力：

学生的阅读理解能力是在日常的课堂教学中一点一滴培养起来的。 因此，平时讲课时要注意引导学生，帮助学生理解。 有时学生对问题的理解有点落后，需要老师的指导才能彻底理解问题。 柴子涵是回答问题中收获最大的一个。 对此，我觉得自己做得还不够，对这个问题讨论得还不够深入。 今后我还要更加努力。

3、注重情感阅读：

“书读一百遍，其义便明了。” 因此，我会给学生充足的阅读时间，在课堂上采用多种形式的阅读，如：主角朗读、开火车朗读、同学朗读等，让每个学生都能读。 所有学生都能熟悉地阅读课文，这也是理解课文的重要前提。

在教学中，我紧跟进度，狠抓“备、讲、批、助、考”五个主要环节。 我自认为脚踏实地，各方面工作都很认真，但结果并不理想。 原因可能是基本功不够扎实！ 在今后的教学工作中，首先要做的就是：课前充分准备，吃透教材，坚持教材，因为一切都永远不会改变。 今后，一定要认认真真、尽职尽责，努力做好教学工作。 。

为了让学生在识字方面取得更好的成绩，我在以往的教学中还注意了以下做法：

1.课前安排孩子预习，第一次读课文，画生词、单词，思考如何记住这些单词，初步扩展一两个单词，找到自己喜欢的单词对于新词。 记忆方法。

2、课堂上，激发孩子们的识字热情，激发孩子们的汇报热情，让孩子们进行交流和汇报，而不是兴奋地呕吐。

3、鼓励孩子创造各种识字方法，如加一加、减一、编谜语、编儿歌等来理解和记忆新单词。 如果孩子们学会了新单词，他们会比以前读得更准确、更流利。 有了改进和进步，我们的词汇教学应该说已经成功了一大半。

4、为了提高识字能力，我主张鼓励学生以社会为课堂，以生活为老师，尽可能多地学习、巩固新单词。 这对学习很有帮助，比如布置一些实用的作业，到街上看看你能认识那些单词。 其实，你也可以在看电视、动画片的时候认识很多单词，积累一些单词。

4、教学中的得失与困惑：

只要是牢牢记住的单词，老师都会在课堂上反复强调或者用识字的方法让学生记住。 例如：学“腾”这个新字时，我们把顺口溜换了——妻子回娘家，头上戴两朵花，呆了一个月，骑车回家。 这样，记忆就比较牢固了，全班同学都能正确写出“腾”字。 但本册要求学生写300字，有的字笔画多，写起来比较困难。 学生总是记不住，如：聚集、稻田、涟漪、莲花、翩翩起舞、肚皮（总是多写一根横线）、突然、黎明、洞、壶等词语容易出错，需要重复并仔细强调。

小学语文教师工作总结优秀篇4

时间过得真快，转眼又一个学期结束了。 回顾本学期的教育教学工作，收获很多，也是最具挑战性的一个学年。 现将工作总结如下。

语文教学方面，我负责XX班、XX班的语文教学。 在教学过程中，我可以根据不同年级学生的特点，采用不同的教学方法，重点培养要点。 七年级重点培养习惯、预习习惯、听讲习惯、阅读习惯、方法，具体指导复习方法，积累基础知识，形成阅读记叙文、说明文、文言文、诗词的基本能力，培养阅读能力。诵读经典，上课督导检查。 八年级在培养和积累良好阅读习惯的同时，更加关注学生身心健康，注意学习态度，避免辍学和过早转流。 认真对待每一节课，用学习计划拓展和巩固课文教学练习册，培养学生分析问题、及时反思、关注生活、关心同学、关爱每一个人的能力。 开展了百字百词比赛、书法展、作文展、征文比赛、演讲比赛，并对两个班的学生进行了共同指导，取得了一定的成绩。 七年级，我们努力做到面批改，对学生的问题反复批改、修改、强化记忆。

面对两个年级的教学，我有时很烦恼，很头疼，但我能坚持尽力而为。 我不敢说我​​做得很好。 我只想尽自己最大的努力，对得起学生，不辜负学校的信任。 接手工作以来，我从来不敢懈怠，坚持辅导。 我每周有xx多节课，每周有xx节课，一个学期下来，我已经积累了xx多节课。 由于个人精力和能力有限，结果并不是很理想。

在语文小组活动开展方面，我们一直走在学校各小组的前列，为实现学校目标备课、实践、研究、提高。 我们认真学习理论知识，充实自己。 xxx老师指导学生进行硬笔书法训练，取得了显著成绩。 小成就。 xxx、xxx老师指导学生写作，发言得到学校的认可和表扬。 在全校作文展中，九年级的作文为我们七年级、八年级的学生树立了榜样。 当然，这离不开xxx老师的指导。 这学期，我参加了市级评课，听了课，从课上收获了很多。 全体组员奋力拼搏，从未放弃。

小学语文教师工作总结优秀篇5

进入xx学校已经整整一年了。 这一年里，我主要担任五年级语文教学工作和班主任工作。 我是一名刚刚踏上教育战线的新人。 虽然我没有经验，但我一直脚踏实地、全心全意地做好自己的本职工作。 这期间，我有过赞扬，有过批评，有过抱怨，但我始终没有忘记自己的身份——我是一名教师，我所做的是一份良心职业。 虽然我是教育战线的新人，但我知道班主任是班级的组织者和管理者，是孩子健康成长的引导者，是连接各科老师的纽带。 班主任的工作是艰巨而繁琐的，有苦有甜。 下面我就今年的工作做如下总结。

1.班级管理。

我班上的孩子大部分来自农村。 他们在纪律和课堂上还存在一定的问题。 一个有凝聚力、有向心力的班级集体一直是我的目标。 一个班级的班风如何，直接影响到班级工作的方方面面，影响着学生道德品质的形成。 我深知班风的重要性，所以我自始至终教导学生热爱学校、热爱班级。 在平时的工作和生活中，我始终注重培养学生特别是寄宿生的集体荣誉感。 每当班级学习取得好成绩，“文明班级体”在纪律、健康方面亮出红旗时，我都要对他们进行鼓励、表扬。 当班级出现问题，学生犯错时，我会及时解决并找出原因，并教育他们下次尽量不犯错，迎头赶上。 长期在这样的氛围中，学生的集体荣誉感比较强，班级整体风气有所好转。

二是班干部的培训。

一个好的班级集体，必须有一个好的班级领导核心。 这个核心就是班主任领导下的班委会。 班干部是班级集体的重要组成部分。 我在班干部的产生上采取了直接任命的方式。 直接任命不是世袭的，但其任命是通过其表现来评估的。 通过直接任用的方式培养班干部，更重要的是培养学生积极竞争班级、为学生服务的意识。 这极大地激发了学生们的积极性，培养了他们的才干，班级日益团结。

3.校园文体活动。

作为一名班主任，我始终积极配合学校开展各项文体活动，做广播体操、眼保健操，增强学生体质，保护学生视力，提高学生的学习效率。 五年级学生的学习任务相对繁重。 适当的体育活动不仅有利于身体素质的提高，而且有利于学习效率的提高。 每次活动我都会亲临现场，这样不仅可以防止意外发生，而且也可以保证学生练习的质量。

四是班级文化建设。

对于每一个学生来说，我们要善于发现他们的闪光点，所以我充分利用了文化墙的宣传作用。 我们会标记学生在每次活动中的每一个进步，同时贴上照片，记录他们成长的过程。 在文化墙的影响下，同学们会不断鞭策自己，成绩好的同学要戒骄戒躁，再接再厉，成绩差的同学会加快速度，奋起直追。 当家长走进教室时，也会不由自主地走到文化墙下，关注孩子的表现。 只有这样，学生才有方向、有目标，才有努力学习的动力。

五、语文教学工作。

我们班的学生基础很差，无论是语文还是数学。 作为一名语文老师，为了让学生巩固基础知识，我在充分了解学生的基础上对症下药，不断进行写作、单词、句子、阅读、作文等方面的训练，以提高他们的语文水平。表现。

1. 书面形式。 我不断强调学生书写规范，要求字迹工整、工整，并努力克服错误和失误。 对于写作比较好的学生，我要求他们多写，多思考，注重开头和写作，注重框架结构； 对于写作不好的学生，我首先要求他们写得工整工整，然后寻求更高水平的写作提升。

2.从言语上来说。 我非常重视他们的文字积累。 对于每个班的学生，生词、近反义词，都要求他们反复背、写，然后进行不定期的听写测试。 我始终坚信，只要多写、多记，不一定能解决困难的问题，但对基本问题总是有把握的。 I that this is quite for most with poor . As long as it can be for a long time, it will be very to ' basic and .

work 6

This year, new by the of were . This , I am for the of the grade. In the , I pay to ' and , self-study with , and and the class. In order to the ' level, I and try my best to do every class in order to the tasks. 具体工作总结如下：

1. to focus on '

After the , the grew up a lot at once. They have self-, which is a of the of the , but it is not to the of the class. , to pay to the daily of is still the of work. The self- of in the grade is still low. They came early in the . Few learn and clean up. need to and them. In view of this , I first a with a sense of and a high among the in the class. As soon as I at in the , I to enter . The forms of early cards, books, , etc. The are . , it does not the and gives them a fresh .After one , when most of the at , they can enter into early under the of the group

2. Do a good job in

In , I on in and the plans class. can do: , study , , study , break key and , be good at , , carry out in an , , and all kinds of . the of . are , are , , and , on the of ' , , , and

3. and are the focus of

The grade is the stage of and . I use many to teach . For : card , and other , and a from easy to . First of all, with the help of and , and , add new words to the text and read short . Adopt a step-by-step to allow to the rules of . Get rid of . Lower grade good . This , I have my for . First, I asked to one , two faces, and three faces as they wrote. Look to the of the of the , while the of to the of the words and words. After the above , the level of the in this class has been . In order to , I also chose neat and for , which ' in .

4. Pay to oral and for

For oral , I use to oral , so that can their and speak , to speak in an , , and . You can only write when you can . When , I first let talk, then , and then write. While new words, I also the for , them to make and speak based on the words they . After this of , the have made great ; in short, in the of this , I on in with the new , to the - , and pay to the and of . , the of , guide to the of and from the of life, and open up a broad world for the of and . , it also be said that while , there are also many in . Many are able to the of the new . Due to age and in , a small of have in , so two in the . Of , I will to my to adapt to the new round of .

work for 7

First of all, in terms of and , for a , I have been able to in and , about , in on time, and my , Deng and the of the Three in my own In and work, we carry out to the of Party . of the work of xx (). I pay to my 's moral , love my job and work, love , and with the of an in my work, love the like home, every with my love, and use my The art to every .

, from the of , since one , I have been able to the tasks and such as , , , , and by the . their to , their , teach in with their as much as , pay to the of ' basic , basic , , and , and pay to the of ' .

In , I carry out , and try my best to let run my . After each class, I try to write down , and then sort out the on the basis of . own essay.

For : When I was 7 on page 31 of the of the third grade, I found that it was not for to a of the . a "Don't a true or false ".

: When I was ' habit of , I found that some good were . , this , I also and a "When Meets ."

In terms of and , I the of our 's and the 's . study, under the of Wang, I wrote the plan of this . is a of and the of . is a of in , for , , and . Based on this, I into four steps in the plan:

(1) and ;

(2) in ;

(3) Peer ;

(4) Write . Only when a and , will not the end of .

In order to the of on , I the " Plan for Based on in Road ". In the plan, I put three ideas to on of .

(1) come from , and come from .活动前，研讨小组每位教师对已有教学经验进行反思，整理出自己课堂教学中存在的问题，在组内交流中整理出本组研究的共性问题，围绕组内共性问题确定本次研讨活动的主题，并确定所上研讨课的课题。

(2)一人讲课，共同上课。每个人都要围绕本组研究主题设计教案，每个人都要进行课前、课中和课后反思。

(3)解决老问题，产生新问题。各教研组以本次研讨课活动为起点，在本次研讨中取得研究成果的基础上，寻求新的研究问题，通过不断的教学反思和不断的开展教学研讨活动，开创我校校本科研的新局面。

在数学教研方面，作为区小学数学学科的兼职教研员，我和潘老师一起，积极开展了研读课标、读懂教材系列教研活动和东区数学教师基本功评比活动。为了贯彻郑州市教育局和东区教研室关于研读课标的总体要求，我们从东区学校实际出发，制定切实可行的研读课标、读懂教材系列教研活动方案，通过人人参与、校际联动等方式，引领数学教师在深入理解课标精神的基础上，全面把握教材内涵，提高数学学科能力。另外，我们结合区青年教师课堂教学达标评优活动，引领青年教师开展数学基本功训练，通过开展全区范围内的选拔评比，推荐出优秀人选，并在郑州市基本功评比中获得一名郑州市一等奖和一名郑州市三等奖的好成绩。

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