小学五年级数学老师个人工作总结1

我担任本学期五年级（六）班数学教学工作。 这个班有56名学生。 我已经教他们三年了，对彼此有了更多的了解。 记得老师对我说过一句话：“作为一名教师，除了专业知识，最重要的是责任心和耐心。” 这句话一直影响着我。 对我的教学工作也有很大的帮助。 现将本学期的工作总结如下：

1、努力学习，提高自身素质。

这学期，我严格要求自己，全身心投入到教育教学工作中。 积极参加各项学习，努力提高教师师德修养和业务水平。 服从领导的工作坚决安排，做好各项工作。 在各类培训中，认真学习先进的教育理念和上课艺术。

2、培养学生良好的学习习惯。

有些学生因为数学基础不好而害怕数学。 当他们看到问题时不知道如何开始。 我经常鼓励他们，耐心辅导他们，让他们读题，为他们创造成功的机会，发现他们的闪光点，让他们一点点进步。 比如张宝丽和王有朋就是最好的例子。 在向学生传授知识的同时，注重培养他们良好的学习习惯。 一个人良好的学习习惯可以使他终生受益。 如认真写作、仔细计算、自觉检查等。在开发学生智力的同时，注意挖掘他们的非智力因素，使他们勇敢、大胆、不怕困难。

3、精心制作课件，做好课前准备。

每次备课前，都要对教材、教学参考资料、学生进行反复的分析和分析，然后选择合适的教学方法。 充分利用多媒体，制作课件，在一定程度上激发了学生学习数学的兴趣。 我不仅准备教材和教法，还准备学生。 我根据教材内容和学生的实际情况，设计课型，制定所采用的教学方法，精心编写教案。 每一堂课都是“有备而来”，每堂课课前都充分准备，课后及时反思。 我一直按照教学计划，有条不紊、脚踏实地地做好本学期的数学教学工作。

四是不断学习，提高教学质量。

我力求把线索内容解释清楚、条理清楚、简洁明了、通俗易懂。 课堂上特别注重调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、学得轻松、学得快乐； 讲课讲究简洁，老师上课尽量少说话，学生尽量动口、动手、动脑； 同时，每一堂课都充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。 课堂上与时间赛跑，严格遵循教学计划和课表，力争把每个知识点讲清楚。 面向全体学生，真正把课堂作为提高教学质量的主阵地。 改进学习方法，注重知识的形成过程，抓住知识的重点引导，启发学生思考问题，让学生主动获取知识。 注重计算，培养学生认真负责的学习习惯； 加强口算训练，提高学生口算能力； 通过比较来加深对知识的理解。 应用问题教学注重启发思维，传授学生分析的手段和方法，提高解决问题的能力。 加强基础知识的教学，注重智力和能力的发展。 注重从学生的生活经历和已有知识中学习数学、理解数学。 注重培养学生的创新意识和实践能力。 结合学科特点，对学生进行思想品德教育。

5、认真及时批改作业。

布置作业要精准、灵活、有针对性、有层次，力争每次练习都能达到最大的效果。 同时，我们会及时、认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对作业中出现的问题进行分类总结，进行彻底的检讨，并根据相关情况及时改进教学方法，以达到有针对性的效果。 。 批改作业后，我会分析学生的常见问题，并在讲解时反复强调。

6、做好课后辅导工作，因材施教。

课后，针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，加大对后进生的辅导力度。 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性，让他们产生学习的兴趣。 要通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。 好有趣。 这样，他们就有意识地将身心投入到学习中，使学习成为自我意识的一部分。 在此基础上，教他们如何学习，提高技能。 认真细致地做好查漏补缺工作。 后进生通常有很多知识差距，这是后进生进步的绊脚石。 补齐他们之前所学的知识空白，让他们学得轻松，进步快。

七、严格要求，培养良好学风。

我对学生要求严格，注重学风。 在班上提倡认真求实的学风，严厉批评抄袭、拖欠作业的行为。 同时，为了提高学生的学习积极性，开展了学习竞赛活动，学生中涌现出你追我赶的学习氛围。 同时，只要有进步，哪怕很小，我也会及时表扬他们。 目前，大多数学生已经养成了勤奋学习的习惯，形成了良好的学风。

当然，工作中肯定还有很多不足之处。 例如：有几个学生的学习习惯没有多大进步！ 但我相信在以后的工作中我会更加努力。 学习专业知识，让每个孩子在原有技能的基础上得到提高！

小学五年级数学教师个人工作总结2

这学期，我在学校担任五年级的数学老师。 我认真贯彻学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学。 在继续推行“自主-合作-创新”的课堂教学模式的同时，我在课堂上对“联系实际学习数学”进行了小课题研究。 在教学中，我们将新课程标准的新思想、新理念与数学课堂教学的新思路、新五假设相结合，转变思维，积极探索，改革教学，取得了良好的效果。

1、激发学生的学习兴趣，让他们有成功的感觉，体验学习数学的乐趣。

这个班的学生入学时基础不好。 随着年级的提高，数学知识点增多，知识面扩大，学生感觉学好数学越来越困难，尤其是面对各种解题方法时。 如果你应付不了，就学习而言，你是有能力的。 为此，我采取的策略是，首先让学生感觉学数学并不难：上课时，我有意识地设计一些简单的问题让学困生回答，让他们在黑板上做一些基本的计算题，鼓励他们大胆回答。 ，并在适当的时候提示他们，让他们在老师的亲切帮助下顺利解决问题，让他们从心理上感觉到解决数学问题并不是太难，只要掌握了基本方法，他们就能理解比喻; 实施完第一个环节后，我采取的第二步就是在讲课时将知识带入生活，以学生常见的例子和他们经常接触到的身边的数学问题为例，进行生动的描述，让学生觉得学习数学有用，解决数学问题。 如果做得不好，就会闹出笑话，影响自己的前途。 你必须学好数学。 你必须学好数学，因为你需要对学习数学感兴趣。 学生的兴趣被激发后，我首先想到的就是保持。 首先，关注学生的兴趣。 对作业进行反馈，更细致地评价学生的问题和优点，然后开展一些丰富多彩的数学活动，比如讲数学家的故事、举办一些小型数学竞赛、小组合作、作业评价、学生评价等。 ，积极发掘学生的闪光点，让学生的个性得到弘扬，努力营造学数学的良好氛围，让学生体验学数学、做数学的乐趣，使学生逐渐改变心理上对数学的枯燥印象。 最后，我利用各种机会经常给不同层次的学生带来成就感，让每个学生都能体验到学习数学的成功和快乐。一年来，成绩显着：一是学生敢于大胆回答问题，一来能够基本清晰地描述解题思路，三来作业的准确性提高了，考试成绩也提高了。

以获得显着的改善。

2、认真学习业务，努力提高40分钟课堂的教学效率

业务方面，我积极利用各种机会学习教育教学新理念，积极参与线上教研活动，精心管理博客内容（课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等），潜心钻研教材和教学方法，认真备课。 ，认真上课，坚持“自我充电”，提高自己的业务理论水平。 课堂上，我将学到的新课程理念与班级实际情况结合起来，努力落实到课堂教学中，以提高40分钟的课堂效率。 课余，我经常与同事讨论教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高； 我还根据实际教学写了一些平时的教学反思和经验总结。 由此我体会到，学无止境。 充分发挥课堂教学“主阵地”作用，提高40分钟课堂效率，必须与时俱进，坚持学习和探索教学新理论、新实践。

3、关爱学生与严格要求相结合，努力让每一个学生进步

只有亲近老师，才能相信自己的教诲。 在日常与学生接触的过程中，我并不把自己当成一个“老师”。 我努力与学生平等交往，建立深厚的“朋友般”的友谊，努力关爱每一位学生的成长。 多与学生交谈，帮助他们解决学习、生活中的各种困惑。 同时，面对个别顽皮的学生，也落实严格要求和正确导向，使他们树立正确的荣辱观。 课堂教学、纪律是提高课堂效率的重要保证。 面对各级学生，我要关心大部分学生，对个别不守纪律的捣乱分子，我要面对严格要求。 在课堂上，我尽量将分层教学与个别辅导相结合； 课后，我将优秀学生与“学困生”以“一帮一”的方式配对，互相帮助，共同进步。 近一个学期，学生们的薄弱基础逐渐得到巩固，学习成绩稳步提高。

4、总结得失，用鼓励再战

1、成绩：在我的努力下，学困生脸上都挂满了笑容，作业基本都能按时按量完成。 学生的学习兴趣比以前更高了，学习态度也发生了变化。 多次，在中心小学五年级期末考试的质检中，我班在同年级名列前茅。 我踏实、真诚、充满活力、创新的工作作风赢得了领导、同事、学生和家长的良好声誉。

2、存在的不足：一些学生多年来形成的一些不良的学习方法和习惯还需要进一步规范和引导； 低年级学困生的知识差距（口算、乘法、除法等）直接影响计算的效率和效率。 品质，随着等级的提高，表现越来越明显； 虽然学习成绩有所提高，但很多方面还有很大的进步空间； 老师的付出和学生知识掌握情况的反馈（作业、成绩）让老师产生不耐烦的情绪。

3、努力方向：今后，我将继续本着“教与学”的精神，改变自己的急躁情绪，不断探索提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制； 密切联系、共同配合，教育好、培养好我们的下一代，争取个人成长和学生成长实现双丰收。

小学五年级数学老师个人工作总结3

本学期，我担任小学五（1）班数学教学工作。 近一个学期，我以认真严谨的治学态度、勤奋刻苦的精神从事教学工作。

首先，根据我所教班级的实际情况，好学生很少，而差生却比比皆是。 不是曾经有人说过：孩子生来就是优生的，教育还有什么作用呢？ 基础素质教育呢？ 因此，对于占学生比例较大的成绩较差的学生，我应该变厌恶为喜爱，变忽视为关注，变冷漠为关注，少待为青睐。

应该说，任何一个学生都会有优点和缺点。 优生的优点是显而易见的，但是对于贫困生来说很容易发现他们的缺点，却看不到他们的优点。 这种不正常的现象阻碍了学生的进步。 我注重帮助他们发现优点和缺点，以发扬优点，克服缺点。 二是以平常心对待他们：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反。 他们应该享受与其他学生一样的平等和民主，也应该享受优秀学生从老师那里得到的爱。 作为一名教育工作者，我在对待贫困学生时，应该有自我调节的能力。

关爱贫困学生，我确实是感慨万千：首先，我做到了“诚”字，就是在学生面前不敢有丝毫的虚伪和欺骗，说到做到； 其次，我做到“理解”，即能感受到差生在学习过程中的各种心理表现和意见，如害怕学习、犹豫、满足、冷漠、错误的想法和指责等。鼓励他们自由讨论。 最后做到了一个“懂”字，即通过学生的眼睛看事物。

由于我能够很好地理解他们并愉快地接受他们，所以不同程度地促进了贫困学生的提高和发展。

其次，认真制定教学计划，注重教学理论的研究，认真备课教书，参加小组活动和备课小组活动，上公开课，并能经常听各类老师的课，向他们学习。 ，互相学习，提高自己的能力。 业务教学水平。 每堂课，我都以最好的精神状态站在教学台上，以和蔼、朴实、认真的形象与学生打交道。 按照小学数学教学大纲进行教学，使学生掌握学科知识。 我们还注重以德为本，将现实生活中的现象与各种诱惑相结合，从多方面、多角度培养现实的良好品德和高尚人格。

教育是一项关爱的事业。 为了培养下一代高素质人才，我始终遵循身心健康的实际，针对学生的个体特点进行引导。 对于个别差生，我通过多次课间谈话的方式，鼓励他们树立正确的学习态度，积极主动。 面对生活，也为了优生，教育他们戒骄戒躁，努力工作，再接再厉，取得更大的成功。 通过现实生活中的事例，让学生树立从德、智、体、美、劳各方面自觉发展自我的理念，树立崇高远大的梦想。

课前认真备课，从各方面收集相关信息。 为了提高每节课的教学质量，我除了注重教材的学习、抓住基础的重点、难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等。其他形式。 通过培养学生学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，提高课堂教学质量，按时完成教学任务。

最后，我们可以制定复习计划，精心准备复习课，培养尖子生，提高一般生，帮助差生。 但由于本学期教学时间短，复习材料较多，复习也比较仓促。 同时，发现大量学生理解能力差，学习自觉性低，班上差生较多，导致无时间照顾。 结果并不如预期。

在今后的教学工作中，我们要不断总结经验，努力提高自己的教学水平，更加努力地加强对个别贫困学生的辅导。 我相信一切问题都会迎刃而解，我也相信只要努力总会有收获！

小学五年级数学教师个人工作总结4

随着学校各项任务的完成，我的教学工作也即将结束。 本学期我正在教五班数学，为了不断提高教学质量，促进学生的全面发展，我积极向老老师请教，结合学校的实际情况和学生的情况，有计划、有步骤地开展教学工作。 现将本学期的教学工作总结如下：

1、激发学生的兴趣，提高学生的数学能力。

这个班的学生基础不扎实，有的甚至根本没有学习兴趣。 这学期，我首先摸清了学生的学习态度和每个学生的基本特点。 然后，我根据每个学生的差异逐步开展教学工作。 努力为学生营造良好的学习氛围，使学生从学习态度上逐步扭转对数学枯燥的印象，激发学生学习数学的兴趣。

2、精心备课，提高课堂教学效率。

我积极利用各种机会学习教育教学理念，钻研教材的教学方法，不断提高自己，巩固自己的教学理论水平。 课堂上，我将学到的新课程理念与班级实际情况结合起来，努力运用到课堂教学中，提高40分钟课的效率。

3、分级教学，强化辅导。

放学后，我们为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同学生的需求，同时加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导，更重要的是学习和思维上的指导。 要提高后进生的绩效，首先要解决他们的问题。

“心结”让他们认识到学习的必要性。 让他们早期学习数学很有趣。 在此基础上，教给他们学习方法，提高他们的数学能力。

在今后的教学中，我将继续秉承“教与学”的精神，不断提高学生的学习兴趣，促进学生的有机全面发展； 继续与学生家长保持密切联系，共同做好教育工作。 ，让祖国未来的人才更加有能力！

小学五年级数学教师个人工作总结5

本学年，我在学校三年级教数学。 自从从事教学工作以来，我始终以认真严谨的治学态度、勤奋刻苦的精神从事着自己热爱的教育教学工作，并取得了一定的成绩。 为不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年数学教学工作总结如下：

1、激发学生的学习兴趣，让他们有成功的感觉，体验学习数学的乐趣。

这个班的学生入学时基础不好。 随着年级的提高，数学知识点增多，知识面扩大，学生感觉学好数学越来越困难，尤其是面对各种解题方法时。 如果你应付不了，就学习而言，你是有能力的。 为此，我采取的策略是，首先让学生感觉学数学并不难：上课时，我有意识地设计一些简单的问题让学困生回答，让他们在黑板上做一些基本的计算题，鼓励他们大胆回答。 ，并在适当的时候提示他们，让他们在老师的亲切帮助下顺利解决问题，让他们在心理上感觉解决数学问题并不是太难，只要掌握了就可以触类旁通。基本方法；

第一个环节实现后，我采取的第二步就是在讲座中将知识带入生活。 我以学生常见的事例和身边经常接触到的数学问题为例，进行生动的描述，让学生感受到学习数学是非常重要的。 有用。 数学题解不出来会引起笑话，影响你的未来。 你必须学好数学。 你必须学好数学，因为你需要对学习数学感兴趣。 学生的兴趣被激发后，我首先想到的就是保持它。 注重学生作业的反馈，更细致地评价学生的问题和优势。 然后，开展一些丰富多彩的数学活动，比如讲数学家的故事、举办一些小型的数学竞赛、小组合作、作业评比等。 、学生评价等，积极发掘学生的闪光点，让学生的个性得到提升，努力营造学习数学的良好氛围，让学生体验到学数学、做数学的乐趣，使学生逐步能够从思想上改变他们对数学的态度。 枯燥的印象，最后，我利用各种机会经常给不同层次的学生带来成就感，让每个学生都能体验到学习数学的成功和快乐。 到本学期结束，效果显着：一是学生敢于大胆答题，二是能够基本清晰地描述解题思路，三是作业的准确性提高了，考试情况也有了很大的提高。明显改善。

2、认真学习业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。

业务方面，我积极利用各种机会学习教育教学新理念，积极参与线上教研活动，精心管理博客内容（课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等），潜心钻研教材和教学方法，认真备课。 ，认真上课，坚持不懈地“自我充电”，提高自己的业务理论水平。 课堂上，我将学到的新课程理念与班级实际情况结合起来，努力落实到课堂教学中，以提高40分钟的课堂效率。 课余，我经常与同事讨论教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高； 我还根据实际教学写了一些平时的教学反思和经验总结。 由此我体会到，学无止境。 充分发挥课堂教学“主阵地”作用，提高40分钟课堂效率，必须与时俱进，坚持学习和探索教学新理论、新实践。

3、把关爱学生与严格要求结合起来，尽可能让每一个学生进步。

只有亲近老师，才能相信自己的教诲。 在日常与学生接触的过程中，我并不把自己当成一个“老师”。 我努力与学生平等交往，建立深厚的“朋友般”的友谊，努力关爱每一位学生的成长。 多与学生谈心，帮助他们解决学习、生活中的各种困惑。 同时，面对个别顽皮的学生，也实行严格要求和正确引导，使他们树立正确的荣辱观。 课堂教学和纪律是提高课堂效率的重要保证。 面对各个层次的学生，我既要关心大多数学生，又要对个别不守纪律的捣乱分子严格要求。 在课堂上，我尽量将分层教学与个别辅导相结合； 课后，我将优秀学生与“学困生”以“一帮一”的方式配对，互相帮助，共同进步。 一年来，学生原本薄弱的基础逐渐得到巩固，学生的学习成绩稳步提高。

4、总结得失，用鼓励再战

1、成绩：在我的努力下，学困生脸上都挂满了笑容，作业基本都能按时按量完成。 学生的学习兴趣比以前更高了，学习态度也发生了变化。 不少，大部分同学在本学期的单元测试中都有不同程度的提高。

2、存在的不足：一些学生多年来形成的一些不良的学习方法和习惯还需要进一步规范和引导； 低年级学困生的知识差距（口语乘法和除法）直接影响计算的效率和质量。 随着成绩的提高，表现越来越明显； 虽然学习成绩有所提高，但很多方面还有很大的进步空间； 老师的努力以及学生知识掌握情况的反馈（作业、成绩）让老师不耐烦。 。

3、努力方向：今后，我将继续秉承“教到老、学到老”的精神，改变急躁的心态，不断探索提高学生学习兴趣和学习兴趣的有效机制。促进学生全面发展； 继续与学生家长保持密切沟通、密切联系、共同合作，教育好、培养好我们的下一代，争取个人成长和学生成长实现双丰收。

小学五年级数学老师个人工作总结6

本学科最后的教学教学工作即将结束。 在这忙碌而充实的期末教学中，我感触良多。 现在我就反思一下我这段时间教学的得失。 the 's and work plan, , and new ideas for .

1. , and and .

As a , I as a that is to ' . It is the basic of that can fully their , , , etc. while and . Think of as a of and and . Pre-class is not just a , but a real . , I based on class types, Use a of to , use a of to , and them to love and be to learn . After , I unit tests and on each unit, and my gains and in so that I could use my and in . At the same time, I with in the same group and my own . The of hard- has been , their in has , and they will learn .

and be . need to keep and to their level and life realm. 这将是一个长期的、非常有价值的努力过程。 While up the , I on and to apply the of the open class to daily . be made to the and real life, be made to the of and , and be on ' and to apply . 注重培养学生的探究意识和创新能力。

I do: think often, often, often, seek , the of , to "-, ' all-round , lay a solid , and ' ", on and , and to high- and high .

2. , and the all-round of .

I as a means to ' , ' for , and ' all-round . 这也是教师反思和改进教学的有力手段。

The of ' not only on the and of ' and , but also the and of their and ; it not only on the of ' , but also on their and in the . Pay to the of basic , the of , and pay more to what have , what they have made, and what they have.It is to ' self- in , ' in , and

life . For : We "A and a in the Same Cage". their own , the were able to their and the of in life. What we had was an and , and the . This has built up the to learn well, and also knows which to work hard.

Third, grasp the and that the and tasks are fully .

to as the , , , and to and to a good style of , solid, and and a good study style of being , , truth- and . 编队。 I from , the ' level, for , , hard to a and , , , to seek , , and , and ' . Good study and to "learn" , "learn" , and "learn" to gain . I to get from 40 .

4. and

In work, I pay to the :

1. each and . In , I the and . Every class is fully class, and a of aids are to ' . After class, a of the class is used in a , to grasp the key and . And pay to refer to , and and forms that to ' rules. Pay to the and the key . The plans are and to the level.

2. Take every . class, we pay to ' , ' , class , and the of . 课堂上，特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生学得轻松、学得轻松、心情愉快、注重精神，培养学生用嘴、用嘴的能力。大脑。 Pay to the of , the rigor and logic of ' , and ' in to the of every .

3. and , and in a and . 及时批改学生的作业，认真分析和记录学生的作业，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行周密的点评，根据相关情况及时改进教学方法，做到成为目标。 Pay to to ' , keep of ' , and to .

4. Keep to , pay to the of the in the study group, and to a model that suits you. to this year has your own .

5、做好课后辅导，注重分层教学。 After class, we for at to meet the needs of at , and at the same time the of for . 对后进生的辅导不仅限于对学生的智力辅导，更重要的是对学生的思想辅导。 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性。 它萌发了学习兴趣。

, there are gains and in this . I will the "gains" as my own , and I will work hard to the "loses" in , so I study more and more in the . , to your own and bring to a new level!

一粒播种，一份收获。 Good will bring to my work. , we also be aware of the in our work. work is by joys and . 我将继续勤奋、务实地工作。 I will to the of "study , think well, and do hard work". I will, as , make to do a job.

work of fifth grade 7

This year, I to teach fifth grade , study and , from all , seek from , the of the and the of the , work and , Make work , and out step by step. In order to make in work, the work of this year is :

1、认真备课，不仅要备学生，还要备教材、教法。 Based on the of and the of , the type of class, , and write plans. 每节课都应该“备好”。 Full be made each . After class, a of the be made in a and a be .

2. Pay to the and in , , class , and . In the , I pay to ' , - , fully that learn , , and , and ' to use their , hands, and . This year, I as a basic for that is to ' of the , so that can fully their , , , etc. while and . I as It is a of and and . : " are the main body of , and the , , and of ." With the of this , the of , and their needs. It is found that there is fun and gain in , which shows that the of ' is a new space, and way for .

3、创新评价，鼓励和促进学生全面发展。 We as a means to ' , ' for , and ' all-round . 这也是教师反思和改进教学的有力手段。 The of ' not only on ' and of and , but also the and of their and ; it not only on the of ' , but also on their and in the . Pay more to what have , what they have made, and what they have. The will help build ' self- in , ' in , and ' .

4. Ask other . 在教学中，经常提出问题。 In the study of each , I seek the of other , learn their , learn their , my own , and often other to to , their , and their work.

5. and in a and . 及时批改学生的作业，认真分析和记录学生的作业，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行周密的点评，根据相关情况及时改进教学方法，做到成为目标。

6. Do a good job in after- and pay to .在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。 for is not to for , but more , for . 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性。 它萌发了学习兴趣。 In this way, the of the is from the and rude, to the -.激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

总之，一学年的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。 In my work, I will draw on the of , make up for my own , and to .

小学五年级数学教师个人工作总结篇8

一学期教学工作即将结束了，在这繁忙而充实的一学期中，我感触较多，现将本期自己在教学中的点滴得失作一个反思。认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索高效课堂教学的新思路。

一、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

作为一名数学教师，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的`同时，在情感、态度价值观等方面都能充分发展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教学之中，我根据不同的课型，运用多种教学手段去吸引学生，用多种教学方法去感染学生，促使他们喜爱数学，愿意学习数学。教学之后，我基本做到每单元进行单元测试、反思，及时总结自己在教学工作中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克服不足，同时，积极和同组教师相互切磋，通过自己的努力学生的学习氛围有所加强，学习兴趣有所提高，基本会积极主动的学习。

教育教学并非是一朝一夕就能完成的。需要教师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。我在总结成绩的同时，不断反思教学，不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。 Pay to ' and .

我做到：常思考，常研究，常总结，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以课堂教学研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

二、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。例如：我们学习了《鸡兔同笼》，同学们通过自己的努力，能结合自己的实际观察，及生活中的数学知识搜集，我们进行的是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。

三、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、有效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了学生们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度。良好的学习习惯及方法，使学生“学”得有趣，“学”得实在，“学”有所得，我努力向40分钟要质量。

四、教育教学情况

在教学工作中，我注意做到以下几点：

1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材认真备课。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课用出总结,力求准确把握难重点，难点.并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。 Pay to the and the key .教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平.

2. Take every .上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,增强上课技能，提高教学教学质量。 In the , pay to the of , the and , fully that learn , learn , feel happy, pay to , and ' to use their and .注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.

3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。 ' in a , and ' , and the they have the , , and in a to , so as to be .注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.本学年听课十九节,对自己的教学促进也很大.

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。 for is not to for , but more , for . 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性。 它萌发了学习兴趣。

有成功的地方，但也有很多不足，比如说，高效课堂的理念不能很好地贯彻在课堂教学中，但计算还不细心，缺乏仔细、全面。因此，在今后的教学中，还应注重以下几个方面的转变：

第一、培养学生良好的学习习惯，即在兴趣培养及习惯养成中体验数学。

第二、在生动、具体的教学情境中感悟数学。

第三、解读教材，在有机整合和知识重组中呈现数学。

第四、继续探究高效课堂的教学，是自己的教学能真正达到实效性。

总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，所以今后更应该多学习，多总结，努力提高自身素质，使自己走上一个新台阶!

One sow, one .良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

小学五年级数学教师个人工作总结篇9

转眼间，半学期已经过去，回首这半学期的教学工作，有得有失，有喜悦，也有失落，现将半学期教学工作总结如下：

一、基本情况：

本学期，我任教五年级（5）班的数学教学，全班共49人，开学初时，学生的素质良莠不齐，良好的学习习惯还没有养成，但是，经过我半学期的教学以及学生的努力，学生的成绩总体上有了很大的提高，也养成了一些良好的学习习惯。

二、达成教学目标：

半学期以来，本班完成简易方程、折线统计图，因数与倍数、分数的意义等教学任务，教给了学生知识的同时，也让学生学会了技能。

三、坚持了教学“五认真”。

对于教学工作，认真坚持了教学“五认真”。

1、认真钻研了教材、大纲，研究了班集体情况。开学之初，认真地学习、研读了教学大纲、教材，仔细研究了大纲讲的知识技能的要求用语及目的要求和重难点，研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材的编排体系，研究了班级情况，掌握了学生的知识结构水平，思想善，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。

2、认真备课，认真上好了每一节课。课前，我总认真熟记教案；课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。

3、认真批阅了学生的作业。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我作了认真的批阅。做到了认真及时、全批全改。有的还适时面批，激励学生学习的兴趣。

4、认真辅导了班上的后进生。本期的后进生，我抓得早，抓得牢，从上期就部署了计划，对后进生进行了辅导。辅导中，针对当前教学中的重点，关键进行辅导、复习，力争使后进生人人过关。

四、坚持对学生进行了思想教育。

针对学生间时的思想波动，对学生进行了思想教育。如：激发学习兴趣的教育、明确学习目的的教育、树立远大理想的教育、了解时代特征的教育、使全班同学均能正常发展。

五、做得不足之处。

1、课改的实践力度不够。

2、对优生的拔尖工作做得不够。

3、对后进生的辅导工作做得不够。

4、与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。

总之，半学期以来的工作有得也有失，有付出也有回报，我争取在今后的工作中，扬长避短，力争把工作搞得更好。

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