高中个人教学工作总结[第1部分]

本学年，我负责高一、高三年级的政治教学工作。 现将一学年的教育教学工作总结如下：

本学期以来，我认真备课，上课，及时批改作业，点评作业，做好课后辅导工作； 认真学习高考大纲和高考题，探索高考动态，成就每一次考试。 每次都有进步； 严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生既能学东西，不仅学知识，更学做人，为学生步入社会打下坚实的基础； 不断提高自己的教学水平和思维意识，圆满完成了教育教学任务。 现将我在本次教学工作中的体会和体会总结如下：

一是认真备课，学好每一节课。

俗话说，台上一分钟，台下十年功，这句话是真的。 高考涉及知识面广，要求考生有较强的理解能力，特别是政治科目，更具时代性。 这就需要教师在课前认真备课、阅读大量材料。 为学生选择材料。

其次，课堂教学要以人为本，关心学生。

俗话说，吻你的老师并相信他的方式。 对于高中生来说也是如此。 高中生的学习非常紧张。 同学们，理解他们的疾苦，关心他们的生活； 进行精神​​沟通，及时解决存在的问题，不仅使教学有针对性，而且使教师与学生之间产生亲和力，教学效果会事半功倍。

第三，在备课中，集体备课非常重要。

高三是一个整体，高三的复习需要统一备课、统一进度、统一教材。 特别是同一学科的教师要经常共同学习、共同教学，以提高整体绩效。

经过高三一年的教学，虽然我收获了很多，但仍然存在很多不足。 比如，我还没有形成一套完整的教学思路，在课题复习方面操练得不够，理论总结也缺乏。

在今后的教育教学工作中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取，为美好的明天贡献自己的力量。

高中个人教学工作总结[第2部分]

时间过得真快，忙碌的一年又过去了。 在上级领导的支持和其他老师的帮助下，村少年宫舞蹈班圆满完成了今年舞蹈班的教育教学工作。 回首过去的日子，总是有很多成功，也有很多不足，现将舞蹈班的工作总结如下。

1. 发展

经过师生的共同努力，舞蹈班的学生在动作发展方面都有不同程度的提高。 我从一些班主任那里了解到，上舞蹈课的学生比没有上舞蹈课的学生动作协调性更好，有的更喜欢舞蹈活动，跳得更好。 孩子们在学习中也能看到它们。 对舞蹈的兴趣和爱好。 大家神气十足，积极参与每一项活动，出席率很高。

2. 教学

活动期间，教学主要分为三个部分：

1.基本技能训练，

二、节奏组合，

3.舞蹈完毕。 其中，基本功训练是进行压腿、下腰等练习，培养一定的舞蹈姿势，拉伸韧带； 其次，节奏组合是与基本功结合练习，逐步训练舞蹈动作的协调能力。 通过教授成品舞蹈，引导学生感受音乐之美，强化学生的舞蹈创作能力。

三、存在问题

由于学生年龄不在同一阶段，教材不是很好，教学难度较大。 根据这种情况，我会结合教材的内容，创作出最适合学生教学的内容，让学生更好地接受教学内容。

总之，同学们通过一个学期的刻苦训练，取得了明显的进步和提高。 同时，也让我积累了很多的教学经验，我懂得了如何做一名好的舞蹈老师，要耐心、细心、专心。 当然，在教学中，我也认识到自己还存在一些不足。 我会不断提高，不断完善自己，不断丰富自己的专业理论知识，不断向舞蹈方向发展。

高中个人教学工作总结[第三部分]

20xx学年，我在学校教研组、教学部门、工会、党委等各级领导的带领下，坚持四项基本原则，遵纪守法，严格要求本人具有教师职业道德。 学习商业，关心学生。 对本学年的教学成果做一个简单的总结：

1、教学方面

我认真学习新教材，了解新课改理念，认真查阅相关资料，虚心向同事请教，认真对待每一堂课，注重培养学生的自学能力和自学意识，并付出努力。重视课后督导。 在人格和尊严上平等对待每一位学生。

第一学期，我担任高中（6）和高中（12）两个班的语文教学工作。 我在学校的期末考试中取得了优异的成绩。 教师节当天，他被学校授予“优秀教师”称号。

第二学期，我在高二（10）和高二（16）两个理科班担任语文老师。 通过一个学期的努力，学生们的学习态度发生了很大的变化，成绩也有了很大的提高。 在全市期末统一考试中，高中10班荣获学校教学二等奖。

三、在教学科研方面

我积极参加备课组、教研组、教学部、学校和上级部门组织的各项教研活动，认真总结经验，积极撰写教学论文。

1、积极参与校级项目“提高学生课外阅读能力”和省级项目“同班异结构”的讨论。

2、论文《谈写作》于20xx年5月发表于《贵州师范大学报》。

3、论文《高中语文教学的情侣》荣获贵州省教育科学研究所、贵州省教育学会20xx年度教育教学科研论文三等奖。

4、受高三组老师邀请，负责“培优补差”班作文部分的培训，并讲授了三堂作文课高考。 听课师生人数达100余人，效果良好。

5、成功参加高二16班公开课。 听课的老师有王定一、卢玉章、李元庆等，授课内容是《陈情表》。

4、在校领导谢友、陈家群、余华梅的带领和指导下，我首次创作了校园歌曲《爱我酒城高中，爱我巍峨中华》。

音乐组X老师自编自导两个班级参加2019年学校“129”歌唱比赛，所有参赛班级均获奖。

5. 校外工作

高中个人教学工作总结【第四部分】

本学期因学校实际工作需要，我承担了二、三、四、五年级12个班的美术教育教学工作。 现将一年来的工作总结如下：

(一)激发学生学习艺术的兴趣

兴趣是学习艺术的基本动力。 教师应充分发挥艺术教学的独特魅力，使课程内容和教学方法的呈现能够激发学生的学习兴趣，并将这种兴趣转化为持久的情感态度。 同时，艺术课程的内容与学生的生活经历紧密联系，强调知识和技能对帮助学生美化生活的作用，让学生在现实生活中体会到艺术的独特价值。

（二）使学生形成基本的艺术素质

在美术教学中，我关注全体学生，以学生的发展为根本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成、促进他们的全面发展打下良好的基础。 因此，我选择了有利于学生发展的基础美术知识和技能，结合流程和方法，形成了课程的基本内容。 同时要求课程内容具有层次性，以适应不同素质的学生，使他们在艺术学习过程中逐步了解艺术学习的特点，形成基本的艺术素养和学习能力，打好基础。为了终身学习。

（三）教师自身素质培养

教学之余，我除了认真参加学校和教研组组织的各项政治业务学习外，还订阅教育教学刊物，从理论上提高自己，提高自己，虚心向其他老师学习，学习。取自他人，弥补自己。 短的。 使我能够更好地开展教育教学工作，更快地适应21世纪的现代教学模式。

（四）弘扬剪纸艺术特色

剪纸作为我国优秀的传统民间艺术，是深受大众喜爱的艺术形式，也是小学美术、美术课程的重要组成部分。 由于其极其常见的材料和工具、方便简单的制作方法、美观与实用的结合，深受学生尤其是农村孩子的喜爱。 20xx年8月，我校被评为寿光市第一批特色学校。 20xx年11月6日，寿光日报教育周刊做了《走进特色学校罗城街韩桥小学：心中有天地，纸里有天地》专题报道。 20xx年12月15日，山东电视台来我校拍摄学生剪纸。 20xx年12月，民间艺术瑰宝韩桥小学剪纸实践活动纪录片荣获第二十三届寿光市青少年科技创新大赛科技实践活动一等奖。 20xx年12月，朱玉宗、孙文浩、魏德云、马凤祥、刘海鹰开发的校本课程《剪纸艺术》荣获20xx年潍坊市优秀校本课程二等奖。 20xx年2月，我校被授予寿光市校本科研先进单位。 20xx年4月，我校为我市举办了剪纸特色学校现场会。 20xx年5月，由中国儿童造型艺术学会主办。 我校46名学生在中国教育学会艺术教育专业委员会主办的2019年全国中小学生优秀美术书画摄影大赛中获奖。 其中一位获得了大奖。 12人获得金牌。 14人荣获银奖。 19人获得铜牌。 导师孙文高。 魏德云荣获辅导二等奖。 学校荣获团体一等奖。 孙文高先生撰写的论文《剪纸艺术活动的探索与实践》在中国教育学会艺术教育专业委员会。 20xx年全国校园艺术教育与艺术设计（手工）学术研讨会获优秀论文二等奖。 20xx年5月，在中国儿童画研究会主办的第五届“天才杯”全国少儿大赛中，我校10名学生荣获金奖。 7人获得银牌。 6人获得铜牌。 共有23人获奖。 导师孙文高荣获“全国儿童绘画教育指导一等奖”。 导师吴素平。 张桂珍荣获“全国儿童绘画教育标兵指导奖”。 20xx年5月25日，我校剪纸《五十六兄弟姐妹团结​​起来谱写中华和谐乐章》参加我市举办的首届小学生素质教育成果展。

通过扎实有效的研究措施，推动了我校剪纸教学的进程。 在原有美术课的基础上，今年我们又增加了剪纸课，并呈现出良好的开端。 学生们剪纸的热情更加强烈了。 高楼拔地而起，剪纸工艺也开始变得更加精湛。

在新世纪新课程改革的浪潮下，探索小学剪纸教学的规律和方法，对于优化美术课堂教学、推动新课程改革、提高学生的艺术素养具有重要价值。 在开展美术教学的同时，注重发挥本土文化的运用和美育的作用，让孩子们成为热爱美、创造美的新一代。

（五）成果

经过一年来的努力，我们各方面都取得了一定的成绩。 20xx年4月，在第十二届“新世纪星杯”全国少儿文学书画大赛中，我校5名学生剪纸获奖。 金牌。 10人荣获银奖。 6人获得铜牌。 39人荣获优秀奖。 学校荣获组织三等奖。 导师孙文高荣获辅导三等奖。 20xx年6月，中国人民大学东方艺术学院与徐悲鸿艺术学院联合举办的“徐悲鸿杯全国青少年书法艺术大赛暨网络大赛”上，57名学生的剪纸在网上进行中国人民大学学士。 选择。 20xx年8月，我校被评为寿光市第一批特色学校。 20xx年11月6日，寿光日报教育周刊做了《走进特色学校罗城街韩桥小学：心中有天地，纸里有天地》专题报道。 20xx年12月15日，山东电视台来我校拍摄学生剪纸。

今后，我们将进一步加强剪纸实验的后续研究和实验工作，不断提高学生的技能，开阔学生的视野，增强实验的内涵，使剪纸的艺术更加丰富。剪纸成为学校艺术性较强的名片，成为全市乃至全省的特色品牌。 这是素质教育的锦上添花。

高中个人教学工作总结[第五部分]

一、学生情况

本学期以来，由于是高三下学期，大多数学生都能刻苦学习、多问问题，一般都能取得明显进步，但缺点仍然突出，主要表现在以下几个方面：

1、基础薄弱环节多，综合解决问题能力差，学习中不善于自我纠错和总结。

2.知识领域比较窄，还有很多知识点缺乏。

3、学习不注重科学方法，不能及时实施复习、巩固提高。

4、回答政治问题时，还是喜欢满天撒网，针对性不强。

5、零碎时间利用不好，闲事多。

6、深入研究，少思考，主动学习，少提问，被动学习，不爱动脑、动手动脑。

7、有时容易灰心丧气，缺乏克服困难的勇气，自信心需要磨炼。

8、xx班是地区班，政治成绩比较落后，基础跟不上。

2、教学措施

1、做好每堂课的准备。 充分利用信息，深入研究高考，保证备课质量，注重根据学生实际情况实施有效的教学方法，保证学生在课堂上充分活跃。 课后，高三政治组共同制定了一套政治复习学习计划。 结合组内教学经验和网上专家的经验总结，先后设计完成了《经济复习学习计划》、《哲学复习学习计划》、《政治复习学习计划》三套复习材料，并精心设计其中包含练习。 这些都极大地提高了学生的成绩，尤其是知识点总结练习和错误反馈练习，使学生的成绩得到了提高。 跃上新台阶。

2.精选练习，准确定位。 在系统审查过程中，我们的政治小组准备了适量的审查练习。 在三人评选的基础上，由一人汇总，选出适合学生特点、时间合适、难度适中、紧贴时事的。 练习题打印并分发给学生。 并注意完成批改，做好错题率统计工作，针对学生练习过程中遇到的问题做好试卷分析，为评语课准备试卷。 力求做到训练、阅读、口语的完美结合。

3. 好好上课。 我的原则是：一切以学生为中心，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实，实践有效，效率高，动手动口。 具体来说，我采用了多种教学方法，如学生讲授法、错题评分示范法、学生总结法等。

4、做好课后辅导工作。 必要的课后辅导是强化学生知识的重要途径。 除了课间休息时间，我一般都待在办公室，接受学生的提问，并给予认真的解释。 我不介意有些学生上课不专心，课后却来问。 让学生掌握眼前的问题，其实是最好的教育方法。

5、收集网上信息，丰富课堂信息。 对此，我经常上网查找当时最新的一些时事和政治。 收集一些以时事、政治为背景的素材分析题，让学生能够跟上时代的脚步，从容迎接高考。

6、做好优优补差工作。 学校有专门的补差培养计划，并提到了几个年级学生的名字，供我们老师做好他们的生活、思想、学习工作。 总的来说，我主要是根据学生的现状来制定自己的培养和补偿工作。 如果有学生心理不稳定或者上课注意力不集中，我会主动找他说话，与他沟通。 我经常用自己的亲身经历来感染他们，让他们知道我对他们是真诚的，这样我就能有效地放松心情，专心学习。 对于贫困学生，我一直特别关注。 我经常在课后和他们随意聊天，关心他们的学习生活。 必要时，给予方法指导。

7、千方百计提高自己的职业素质。 我经常利用网络与网络上的著名专家交流观点，学习他们的经验，提高自己的知识和素养； 学校政治老师共同讨论相关问题； 经常电话联系教研员廖主任，获得指导； 积极参加各项政治教研活动； 最后，广泛阅读，积累信息。 教学、研究和教学改革。 进一步探索分层教学、贫困生教学，在有限的时间内狠抓政绩进度，让学习差生得到进步； 同时，探索阅读教学对写作和课文学习的促进作用，更好地发挥阅读教学作用。

三、教学效果

1、高三政治教研组被市教育局评为优秀教研组。

2、论文获市一等奖。

3.提高学生的政治成绩。 学生学政治比以前容易了，成绩也相对提高了，难度也相对降低了。

4、改善学生学习中的不良习惯，树立高考自信心。

5、赢得了学生的认可，在学生教学问卷调查中获得较高的满意度。

4、教学经历

1、与时俱进，真诚做人，踏实做事，提高业务技能，提高素质。 任何时候，都要学习、进取、钻研业务，始终做到谦虚务实、认真敬业。

2.结合教学实际，敢于创新、探索。

3、做好本职工作，尽心尽力。

4、教师要更加自信，拥有健康积极的心态。

5、教师要不断积累教材和教学经验。

6、有一颗奉献的心，关心自己和他人，尊重学生。

7、不要怕学生基础差，想学生之所想，急学生之所急，从实际出发，用真诚感动学生，用激情激励学生，引导学生进步。以方法培养学生，以知识丰富学生，以毅力提升学生。 用创造力改变学生。

8、教师应形成自己的知识体系和教学风格。

一、学科教学情况

1.学习新概念并落实备课小组活动

①在7月暑期培训的基础上，研究课程标准，通读《经济生活》教材，统筹思考教学，制定教学计划； 集体准备课程以统一目标、进度、作业和测试。

②开展教研活动，上好公开课，互相听课、评课。

③开展阶段性反思，做好命题、评分、质量分析和教学总结。

2、围绕新课程标准，适当调整教材内容。 旧教材《经济知识》分两册，用于高一年级和一年级的教学。 现压缩为必修模块一《经济生活》一册，需一学期讲授。 每周有 2 节课。 显然，每个课时的容量比以前有所增加。 学生的学习难度也随之增加，可能会出现课堂上“听懂了”但运用时却束手无策的现象。 我们对待教材的策略是：进退、有所为、有所不为，比如：

① 一些亮点，每节课突出关键词和主要观点，第一课的核心是介绍“货币理论”；

②延长期限，降低学生入学门槛。 第一课的第一个问题调整为两课，围绕“上帝”（上帝在哪里，为什么是上帝）和“奇”（奇在哪里，为什么是奇）两个问题，“奇”货币之“”主要通过货币形态的发展来认识，“神”主要通过货币的功能来认识；

③进行了改革，利用时事新闻、生活热点设计阅读材料，取代了教材中的部分探究活动，并有很多典型案例供学生对“公司管理”进行讨论和分析；

3、辩证运用传统教学，强化核心思想的理解 基于新的教学理念，课程专家建议将课堂交给学生，教师少讲，学生多讨论。 但经过一段时间的实施，我们发现：主要讲者仍然只是一些活跃的成员，而另一部分学生大部分时间都在课堂上观看别人的“表演”，并且不愿意准备或认为。 在这种情况下，他们在课堂上的收获就大不如前了。 长此以往，可能会导致：能力好的学生中的优等生和能力差的学生之间的两极分化会更加严重，课程改革“为了全体学生”的目标就会落空。 根据政治学科的特点，立足于学生基础知识和基本技能的掌握和巩固。 虽然尝试了一些课堂模式，组织了一些综合探究活动，引导学生自主探索、体验、领悟，但辩证地运用的仍然是传统的讲授式教学方法。 教学和学习没有固定的方法。 该询问就应该询问，该询问就应该有传统。 关键在于有效性。

二、存在的问题和困惑

1、教材与新课标如何对应课改？ 新教材淡化了知识的内在联系，设置了大量的探究活动，这对于全面落实课程标准的要求显得过于理想。 大量的探究活动，其目的是从真实情境或学生已有的生活经历出发，有利于激发学生的兴趣，引导学生上手； 同时淡化了知识的内在联系，将其压缩在十分有限的课堂时间里，要求学生跳跃式的进行，却带来了脱节感和挫败感，这无疑影响了新课标教学目标的落实。

2、学生双基不扎实，学习吃力。 由于学生对中考政治开卷考试的误解以及初中教学和考试的短视操作，学生形成了急功近利的学习心态和应对方式。 。 进入高中，门槛一下子就提高了。 连接和适应困难。 课堂、作业、答卷反映出学生缺乏表达、理解和整合知识的能力，阅读材料、观点和问题的能力，运用理论术语分析问题的能力，写作规范和逻辑组织能力。回答 能力不足。

3.学生生活体验较差，教学难以适应生活。 比如，不能准确认识生活、农业、农村、农民工的需要。 在过多的照顾和直接保护下，获得生活经验的途径仍然很少，探究活动也很难开展。 那么，如何体现新课标所倡导的生命逻辑呢？

4、学习动力不足，课时不足基于上述原因以及一些明显的政治偏见，部分学生对本学科的自主学习大打折扣。 与新课程标准的要求相比，如何在有限的课堂时间内争取高质量的教学，是教师和学生面临的重担。

三、解决方案和方法

教育改革过程中不可避免地会出现困难和困惑。 它们不仅是我们需要探索和解决的科学研究课题，也为我们推动和深化课程改革提供了发展空间。 对此，我们思考并坚持了以下思路和方法：

1、坚持课程改革的基本理念，继续学习《课程标准》和《全国中小学教师继续教育网》新课程标准培训教材，阅读相关理论书籍和学术文章，转变教育观念，提高教师素质，尽快度过烦躁期、摇摆期。

2.积极参加各种教研活动，希望多出去介绍，与同行老师讨论、交流，取长补短，共同提高； 参与校本教学和研究，努力讨论和开发学校课程； 充分利用新教材，共同开发教学、教辅资料。

3、多渠道师生互动推动教育改革，可采取师生面对面讨论、一对多或学习小组等形式，并配合班主任协调其他学科教师引导学生学会学习，建立新的学习方法，养成良好的学习习惯；师生在教学过程中反思教与学的双边情况，记录成长，体验收获与收获。成长的喜悦。

4、引导学生关注生活现象。 利用我校电教课程提供的视频资源，让学生评论时事； 及时开展研究性学习，培养兴趣、挖掘潜力，鼓励学生利用学校网络查找、收集信息，更好地掌握和拓展双语知识。 以此为基础，体验政治纪律的实用性，体会生活的实用性。

5、教学中妥善处理几对关系：

①知识广度与深度的关系：准确解读课程标准，对新教材内容进行适当重组整合。

②教学进度与学生参与的关系：教学活动以学生为中心，在活动中体验，改变学习方法。

高中个人教学工作总结【第六部分】

__全镇学校体育工作在市教体委领导下，在校长室总体布局下，坚持德智体全面发展的正确方向，明确全民健身目标计划。 在做好学校体育工作的同时，紧紧围绕教育教学的实施，学校充分重视抓好课堂教学、业余训练，使我校的体育工作得到了很大的发展，丰富了校园生活，增强师生体质，完善学校体育教学体系。

1、学校领导班子坚持党的教育方针。 为提高我校知名度，教学分层次，抓特色，努力探索教育教学经验。 并且可以从有限的资金中拨出一定的资金，投入到学校的体育设施上，购买了大量的专业训练器材。

2、学校每学期都有工作计划，分为重点和重点。 安排人、负责人、落实。 学校第十届田径运动会有效组织，每月的小型体育活动顺利正常开展。

3、认真带领学校三支训练队——田径队、柔道队、拳击队，刻苦训练，锐意进取，保证训练时间和质量。 同时，他们积极备战各级比赛，在本市和绍兴市的比赛中取得了良好的成绩。

4、3名体育教师积极撰写各类教学论文，其中2名在市级论文比赛中获奖。

5、体育教师具有较强的敬业精神。 现有专职体育教师3名，全体教师职业道德良好，积极性高，工作踏实。 上课清晰、完整、规范、严肃，严格执行教育常规。

6、认真组织管理校内两课两操，落实工作，落实责任到人。 制定详细的考核评价制度，并实施检查评价。

总之，我校体育工作正在向规范化、制度化、计划化方向发展。 调解也存在不足：体育教师专业培训水平有待提高； 学校的活动不够丰富； 这些都将在今后的工作中逐步完善和完善。

of work in high [Part 7]

As a , I read books and ten years of in the . In the not-too- , I will also step into the like so many , and then a of my own for years. The of a 's life is only when he to the , the and the cause of . So I think about my , make a plan for my life, and then keep hard my goal, and grow up to be a .

The first : self- and

I like music on , I like to sing and to pure music, and I play the flute by when I am happy. But I know, this can only be my hobby. When I was young, I once to be a , but as I got older, I felt that my ideal was not . I am thin and small, so I am not for that , such as and . My to is poor, I can't my ideas , and my is not , so I am not to be an . I to the kind of who is more . I can spend a long time on a thing. At the same time, I am more . I like , , with new , like small , and I am full of love. So I think I am more for work.

So far, my ideal is a , a . I hope that when I grow up, I can wear a white coat and one of the in white. Every day when we enjoy our us in a and , we don't know that in many , many are dying of . They are not far away from us. How many have lost their , how many have been torn apart. Life is but also . If I can do my best to save more lives, then more will smile again, and more will be born again. There are many in this , such as how much hope to be to the , how treat and save lives, and of , there are also who seek money and kill for their own self-. It is clear to me that need , and need good . The value of a is . I am to spend my whole life as a and make my own for the of life. The faces of when they their will be the for me.

self-, I have the as a :

1. I have love, I think this is the first for a .

2. I am very brave and . I am not sick of blood or knife. 这也是非常重要的。 This that when I a with a , I will not run away in and will not get .

3. I have , and I will in doing . This that no how long I am on the table, I will . a , no how it is, I will find a .

But I also have the :

1. I am short in , and most are tall.

2. I am and do not do many . Many joked with me that I will drop the in the of the in the .

3. My mind is , and many be .

2 and 3 are . of this I can cause .

4. I am and in . The 's room is very quiet, and the staff are very calm, so I want to get rid of my .

The : self- and

One very why I want to be a is that my was a she . I have been proud of my , so I also hope to be a like my . The duty of a is to treat and save lives, and 's . All that they will not get sick and go to the for a . The , , and sick all need the care of . Where there is a major , have to go to the front line to save lives and heal the . All this shows that the of is very , and do .

Of , in today's , it is not easy to a . It's not it's so to study , but if you want to a in a big , you have to pay the a lot of money. , no how good your are, you may be as a hero. , my is not rich.

The third : and steps:

a is my goal. In order to a , I have to , so I have to apply for a at least two years later. , so I chose when I up arts and . and are , so in the study, I must learn well, and at the same time pay to and . There is no and , and is very to 's .

a is not easy. After for five years, after from a 's , one has to take a , or even take a 's and . But I am not . The more the more I like it. Faced with the big goal of a , what I can do is to the big goal into goals and break them down. In the arts and , I chose , which is my first step . What I have to do in the next two years is to study hard, try my best to learn , and well, and to get good in the , so that I can be to a good . If I can do this, I will take step . What I have to do after the is to all and work hard to learn well, and to pass the . As for the path, it on my own luck and .

I love the noble of . I will stick to my ideal , keep hard and keep , and I am not of or . I that with my step-by-step , I will a in the next or so. I will take my for this , serve the , the and end of life, and keep doing this, and . It will be the best for me for the to the and a new life, and to the of life. I will also to my life in this , and my value will also to .

work high [Part 8]

In the of the of , high needs to give more to how to ' . To a set of plans and them in the . , what we are for and can only be to that pay to and have a in and . Under the , how to teach and that are of great to ' basic of in a . Based on this, high needs to be in the most basic links of , and , and to that are from other , so as to the of high . .

I think, first of all, we must the of and . In the , it is not to find that there are still many old , to get rid of the of old ideas, , and old , on the and of 45- , while the of ' , . The of the is the and of the , and the class is a of many , such as and , , , , logic, etc., it is to teach in every class, only to focus on , the key of , and fit the of , so that can .

high from high have a weak basic of . Due to the high in high , many high are keen on the so- "basic " of a large of words, , and under the of exams. to fall into the sea of ​​, only to and rote of test- in , it seems to be "-based" , but the ' . As a , some have , , typos, typos, marks, etc., and some even do not know the most basic . This has a on ' and .

The newly for high to ' , ' to and use the 's and , pay to , and sense, and to a good to learn . 习惯。 In the of , ' and of the 's and of the of the , moral , taste, and taste, , and form a sound . It also pays to ' and oral . This that high is aimed at "human ". , we are that in high must be with real life, pay to and , be based on , be and , and be in and out of class. But I think, no in or out of class, it must be one core and two basic , that is, the core of " ". The two basic are in class and out of class.课内注重于练习，课外致力于阅读，课内课外相互结合，不拘泥于教材资料，而延伸到课外阅读教材，并穿插一些课外读物，这样课堂教学气氛就比较活跃，对深化课堂教学，提高教学效果起到很好的作用。因此，更新教育观念，深化课堂教学是提高高中学生语文素质的前提。

其次，务必充分发挥学生主体作用，变被动为主动。长期以来，我们的语文教学注重了语语知识的传授，始终让学生在课堂上都是被动的理解，而忽视学生的主体作用。在相当长的一段时间里，我们对学生是教学的主体的认识和实践，完全是处于一种肤浅的认识状态，有时在思想上有所认识，但一到实践中，就缩手缩脚，担心打破原先的定势模式，引起课堂混乱，不可收拾。这样学生根本无法体现自己在学习中的自主性创造性。

要提高高中学生的语文素质，就务必在课堂教学中，充分发挥学生的主体作用，挖掘学生的潜力，激发和培养他们的学习兴趣，让他们在课堂上有自主的学习与思考的时间与空间，主动参与课堂教学活动，比如每节课在课堂上我都让一两个学生上台发言演讲，然后再请一两个学生上台针对同学演讲发言，发表评价。还有在自读课文的教学中，尽量以问题形式让学生充分讨论，共同解决。这样就把学习的主动权交给学生，让学生有主体参与的感觉，能充分调动学生的用心性，使课堂充满着活跃的气氛，个个踊跃讨论，用心发言。但在培养学生主动参与教学过程中，要注重举一反三，触类旁通，让学生掌握分析解决问题的方法，掌握阅读分析的方法要领，改变旧的学习状态，不是被动地理解老师传授的知识，而是主动地掌握和运用知识。正如陶行知先生所说的“我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”学生只要掌握了科学的有效的学习方法，才能融会贯通，终身受益。充分发挥学生主体作用，变被动为主动的学习方式，是提高高中学生语文素质的基础。

个人教学工作总结高中【篇9】

本学年我担任高三56班（理科）、58班（文科）的数学教学工作。在认真执行学校教育教学工作计划、进行“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式的同时，把课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学结合起来，转变思想，积极探索，改革教学。现就这个学期的工作总结如下：

一、 提高备课质量，优化课堂教学

课堂是教学的主渠道，要想提高教学成绩，一定要向课堂的40分钟要质量。而如何保证课堂的教学质量呢？关键是备课。不仅要备学生，又要备教法。两个班的学生基础不同，层次不同，所用的资料也不同，这就要求在不同的资料中精选出好题，有的题可以共享，有的题只能在理科班讲。所以在上课前必须对所有的题进行思考，这样才能使学生掌握重点。在课堂上重点讲解思路，方法，体现了什么思想。学生能做到的老师并不一包到底，而是让学生亲自去动手，亲自去实践。从实践中得到的知识比老师直接给他的重要的多。这样课堂上效率也提高了，学生的兴趣也大大增强了。

二、注重精练，强化落实

精心选题，针对性讲评。认真抓好每天的作业。每次的作业并不要求学生都做，而是有选择性的去做，包括必做题、选做题。这样保证了差生跟得上优生也不落下，提高了学生的积极性。每周基本上一

次测验，通过加强训练，一方面是为了巩固知识，另一方面也能提高做题的速度，适应高考。对每次测验和练习，我都坚持认真批改，全面统计。为发挥学生的学习自主性，还要求学生对自己做错了的习题进行改错，提高习题课讲评的针对性与课堂教学的效率性。

三、重视课本，狠抓基础，针对性教学

良好的知识结构是高效应用知识的保证。以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去。

这两个班的学生基础较差，特别是58班基础就更差，上课比较死板，中等生、差生占绝大多数，优生相对较少。很多学生的基础很差，无论是思维上还是在运算能力上不能按照要求去做，该完成的任务不能完成。给教学带来很大的难度。这就要求我们要从整体上把握教学目标，又要根据各班实际情况制定出具体要求，对不同层次的学生，应区别对待。这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，，对能力较强的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。让所有的学生都能有所收获，使不同层次的学生的能力都能得到提高。

四、研读考纲，梳理知识

1、熟悉考点

高考是“指挥棒”，考纲是“行动纲领”．考生备考复习进行冲刺阶段的时候，要“念念不忘”《考试大纲》，认真研究《考试大纲》规定考查的知识点，并逐一进行分析、归纳，逐点（含考点的延伸）到位，弄清每个知识点在相关知识结构中所占的地位、所起的作用。

2、掌握重点

重点就是高考主要考查的内容或命题的趋向。在复习时必须集中精力解决好重点，在重点问题上多思考、多练习、多总结。

3、化解难点

在某种意义上讲，复习过程实质上就是化解疑难问题的过程，及时化解疑难问题促使同学们学习快速进步。

紧张忙碌的这学期即将结束，下学期的任务将会更加艰巨，我一定会再接再厉，更上一层楼！

个人教学工作总结高中【篇10】

新高考理念的提出，极大地强化了教师的责任观、质量意识以及效益诉求，因而广大教师纷纷立足新高考理念积极践行新课程改革，力求借助高质量的地理教学环境科学优化高中生的知识学习、能力训练以及素质发展。为此，教师应深度考量新高考对地理教学提出的要求，立足实际问题，以新高考理念为指导思想探寻科学高效的应对策略，提升地理教学的设计性、策略性与品质性。

一、新高考对地理教学提出的要求

第一，新高考要求地理教学注重培养高中生的认知兴趣与探究意识，以此激发高中生的生命活力与能动作用，引导高中生积极主动地参与到教学活动中，在动眼观察、动脑思考、动嘴交流中成为认知的主人[1]。因此，新高考要求教师实施趣味教学，借助趣味元素将高中生吸引到地理课堂趣味探究中。第二，新高考要求地理教学注重培养高中生的思维方式与认知习惯，帮助高中生培养良好的认知能力、思维能力以及学习习惯，推动高中生真正成为地理课堂上的行为主体[2]。因此，教师要在地理课堂上积极培养高中生的主体能力与认知习惯，切实促进高中生主体能力、认知习惯、核心素养的形成与发展。第三，新高考要求地理教学注重培养高中生的合作意识与交流动机，推动高中生在积极参与、友好合作、亲密交流中互助成长，借助集体智慧以及合作快乐推动高中生的主体发展[3]。因此，教师要在地理教学中组织高中生合作探究与集体讨论，引导高中生在各抒己见、畅所欲言中快乐交流、全面发展。

二、现阶段高中地理教学面临的实际问题

教师应立足新高考理念，科学审视地理教学所面临的实际问题，并深度总结出问题产生的直接根源，全面掌握地理教学的开展情况。

（一）地理教学的生活性严重不足

在地理教学中，教师在知识探究与能力训练过程中仍旧存在明显的说教痕迹，课堂交流主要存在理论推演中，没有将地理知识引入现实生活进行实践验证。因此，高中生在接触到高考试题中的生活化问题时，难以立足生活素材提炼其中隐含的地理知识，无法实现学以致用，高中生仍旧处于纸上谈兵阶段。由此可见，地理教学的生活化严重不足，主体实践活动明显滞后。

（二）地理教学的拓展性严重不足

在地理教学中，教师对于地理知识的科学拓展不足，教学活动主要局限于照本宣科，限制了高中生的发散思维以及拓展意识，不利于高中生思维素养以及创新精神的科学培养。教师是高中生学习知识的领路人，因而教师在地理教学过程中的循规蹈矩难以给予高中生良好的思维启迪，高中生在面对能力考核时也难以启动求异思维、拓展意识以及创新精神。

（三）地理教学的创新性严重不足

在地理教学中，教师的创新精神不够突出，既没有为高中生提供科学先进、直观高效的电化教学设备，又没有创造开放自由、快乐合作的主体认知环境，导致地理教学过程沉闷落后、枯燥低效。可见，地理教学并没有给予高中生充足的感官刺激与情绪感染，难以焕发出强大的主观能动性与生命发展潜能，因而高中生难以进入大脑亢奋、情绪激动以及心理愉悦的良好认知状态。

（四）地理教学的实效性严重不足

在地理教学中，教师既没有充分利用科学先进的教学设备，又没有营造开放自由的愉悦氛围，更没有激发高中生的生命活力与能动作用，因而高中生的认知活力与生命律动都难以进入高位运行。由此可见，教师创设的地理教学缺乏足够的人性化、趣味化、先进化以及主体化，缺乏对高中生认知兴趣与探究动机的有效激发，从而表现出教学实效性下降，教学质量难以令人满意。

三、新高考下应对地理教学问题的策略

教师不仅要立足新高考全面归纳地理教学面临的问题，还要积极践行科学育人观，为科学解决地理教学问题找到有效的应对策略[4]。

（一）提升地理教学的生活性

教师应立足新高考提升地理教学的生活性，将教学内容与现实生活紧密联系，借助生活实践为高中生提供“二次探究机会”，以此实现高中生的深度学习。因此，在生活情境中“学以致用”能够帮助高中生更好地理解教学内容，切实加强高中生对教学内容的理解深度、探究广度以及拓展宽度，提升认知质量。例如，在人教版高中地理必修1第三章第一节“自然界的水循环”的教学中，教师要立足现实生活，让高中生观察地面上的水在阳光的照射下转变为水蒸气，并与其他水蒸气汇聚成为云，云在上升过程中受温度下降的影响，而凝结成小雨滴，又落到植物、土地以及山体之上，滋润万物。这样，高中生就能够立足生活情境想象现实版的“水循环”，并感知到“水循环”中水的液态、气态、固态等变化，因而在脑海中构建出丰富多彩的“水循环动态变化图”，实现合理想象与高效学习。

（二）提升地理教学的拓展性

教师应立足新高考提升地理教学的拓展性，不仅实现地理知识由理论层面向实践层面的有效拓展，还实现地理知识的跨区域性拓展，以此提升高中生的认知效果。因此，教师应以教学智慧点拨高中生的拓展思维，引导高中生利用地理知识分析问题、解决问题、加速积累，实现高中生主体能力的发展。例如，在人教版高中地理必修1第二章第一节“冷热不均引起大气运动”的教学中，教师要带领高中生利用物理知识探究“冷热不均引起大气运动”中隐含的秘密。为了帮助高中生更好地理解本部分知识，教师可以利用多媒体设备展示“冷热不均引起大气运动”的变化过程。高中生能够亲眼看到太阳光中的热量使某个区域内的空气受热偏多，而使该区域内的空气发生体积膨胀、密度变小，随即上升，致使该区域内的空气压强变小，进而导致其他地区的空气向该区域流动，形成风。因此，教师的形象展示能够帮助高中生进行简易认知与拓展探究，利用物理知识解释地理现象，帮助高中生掌握地理知识。

（三）提升地理教学的创新性

教师应立足新高考提升地理教学的创新性与先进性，尤其是要采用电化教学，利用多媒体设备直观展示地理知识，降低地理知识的理解难度，有效提升高中生认知的趣味性、形象性与简易性，助力高中生高效学习知识。因此，教师要提升地理教学的创新性，为高中生提供强大的科技支持，实现高效认知。例如，在人教版高中地理必修2第五章第一节“交通运输方式的布局”的教学中，我国拥有铁路运输、公路运输、空中运输、水路运输等运输方式，丰富多彩的运输方式自然与我国多种多样的地形地貌密不可分。因此，教师可以利用多媒体设备为高中生展示不同环境条件下的交通运输方式，帮助高中生立足具体环境科学认识该区域内的交通运输方式。这样，高中生就会在多媒体设备的帮助下获得直观、具体、真实的环境信息与感官刺激，自然能够更好地理解该地区交通运输方式的选择理由。

（四）提升地理教学的实效性

教师应立足新高考提升地理教学的实效性，不仅要为高中生提供趣味诱因，还要为高中生提供科技化教学设备，更要推动高中生的自主学习与合作探究，借助集体智慧实现高中生的高效学习。因此，教师要贯彻执行生本理念与人文思想，努力开发高中生的生命活力与能动作用，助力地理教学的提质增效。例如，在人教版高中地理必修2第三章第一节“农业的区位选择”的教学中，教师要帮助高中生认识到农业生产不会凭空存在，而要受周围的土壤条件与消费需求影响。如城市周围的土地必然会倾向于“菜篮子工程”，以发挥临近城市、便于运输、快速送达的地理优势，而且城市人的果蔬消费偏好将会直接决定“菜篮子工程”的具体种植内容以及农业生产的具体活动方向。因此，高中生立足农业生产与大众生活之间的关系科学考量“农业的区位选择”，有助于培养思维能力、剖析能力、推理能力以及判断能力等，提升地理教学的实效性。综上所述，新高考理念是教师筹备地理教学、规划教学过程、设计教学活动、进行教学评价的指导思想与活动标准，是教师进行地理教学的指路明灯。因此，教师应立足新高考理念，深度考量地理教学面临的现实问题以及应对策略，并通过提升地理教学的生活性、拓展性、创新性以及实效性而付诸实施，努力推动地理教学提质增效、策略拓展、科学创新，助力高中生快乐认知、友好合作、大胆探究、亲密交流以及互助成长。

作者:高腾宇单位:陕西省西安市西咸新区泾河新城第一中学

个人教学工作总结高中【篇11】

本学期我校对高二学生进行了选科分班，化学课有十个班为必修，针对我校学生的情况， 我们高二化学备课组5位教师根据本学期期初的备课组计划，共同努力，积极开展工作，在狠抓教学常规的基础上，以提高教学质量为目的，各方面工作达到了预期的结果，备课组工作取得了良好的成绩。具体工作总结如下：

1.课程安排

选修班《化学反应原理》《有机化学基础》

必修班《化学选修2》全册、必修1复习。

2.集体备课

坚持每周一次的备课组活动，进行集体备课，一起讨论教学内容与教学方法及技巧，利用集体的智慧和力量，提高整个备课组老师的业务素质和能力，切实把提高教学质量的措施落到实处。同时统一进度，统一作业，统一课堂外的补充练习，固定学生实验时间，抓教学常规，采用以老带新，使全组教师共同进步。

(1)重视对学生的学法指导和感情交流，帮助学生树立信心克服困难。狠抓听课效率和作业质量两个关键点，坚持有效教学。

(2)利用晚自习做好学生的答疑工作，进行有效盯人。

(3)针对不同的学生采取不同的策略，对于基础较好的学生在注重基础知识的前提下，加强准确性训练和技巧性训练;中等基础的学生紧跟老师，落实好课堂和作业;基础较差的学生利用课余时间集体进行答疑和辅导，在最基本知识的落实上狠下功夫;

3.组织好相关训练

(1)对例题、练习、试题，加强针对性的筛选，特别关注重点知识的落实情况;精心布置每日作业，做到精讲精练。

(2)利用好每周五的化学限时训练时间，对选修班学生进行训练，着重考察学生一周来所学知识的掌握。要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈;同时出好课后的补充练习，要求每小节内容分发一份的课外练习题进行巩固加强。

(3) 组织好单元过关题，月考题的命题工作。认真分析阶段性测试的结果，及时调整复习计划和训练内容，辅导范围和方式。

4.组织教师开好公开课，听课之后要相互交流意见，达到共同提高的目的。

(1)本学期共组织过10次备课组内听课、评课活动.

(2)根据学校要求教师汇报课各2节。

除了组内积极开展听课与评课活动外，我们组内教师还非常珍惜校外的学习机会，常派组内教师到兄弟学校进行听课活动，学习他们先进的教学方法，让全组教师不断进步。

5.重视本组教师教科研工作

本学期，我们组老师共同参与了《化学课堂教学的低效成因及其对策研究》专题研究，撰写论文六篇。李顺友老师撰写论文《深挖隐性规律潜能，强化科学方法训练》获区论文评选一等奖，个人课题《在化学习题教学中强化科学方法训练的探究教学模式研究》获区个人课题一等奖。

6. 在教学过程中，积极开展环境保护教学，使学生建立环境保护意识。

个人教学工作总结高中【篇12】

一、基本信息：

本人本期担任高二2班，4班的政治课教学任务，其中4班是音美特长班，2班是文科文化和体育特长班、本学期以来，本人认真备课，上课，及时批改作业，讲评作业，做好课后辅导工作；认真研究高考考纲和高考试题，探索高考动向；严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不但学会知识，更学会做人，为学生走向社会打下了坚实的基础；并不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利完成了教育教学任务、现将本人在本期教学工作中的经验与体会总结如下：

二、经验与体会：

第一、要搞好高三复习，关键是要上好每一节课

课堂是教学的主渠道，要想提高教学成绩，一定要向课堂的45分钟要质量、而如何保证课堂的教学质量呢关键是备课、俗话说，台上一分钟，台下十年、，的确如此、高考涉及的知识面广，要求考生理解能力强，尤其是政治科目，时代性更强、这就要求教师在课前要认真备课，阅读大量的资料，以充实教材内容、而学生时间紧迫，教师要在有限的时间内把知识传授给学生，并让学生理解掌握，就要精选材料，而不能把自己查到的资料全部倒给学生、否则会增加学生的学习负担，学习效果会适得其反、其次是要精讲、高三复习本来就是重复学过的内容，学生有点似懂非懂，没有新鲜感，不爱听、因此教师绝不能局限于书本的知识，既要抓书本，抓重点，更要联系生活，联系时事，注重知识之间的联系，如学科内综合与学科间的综合、让学生形成知识体系，能灵活运用知识去分析材料，以提高解题的能力、

第二、要搞好高二复习，应注重精练

高二复习时，一般课课有小题练习，单元有过关测试，月月有考试、通过加强训练，一方面是为了巩固知识，另一方面也能提高做题的速度，适应高考、各地来的资料，试卷等，五花八门，让人眼花缭乱、这就需要教师精选材料和试题，要根据学生的学习实际，有针对性地练习，而不能让学生被题海淹没、

第三、要以人为本，关心学生

俗话说，亲其师，信其道、对于高二学生，同样如此、高二学生学习非常紧张，难免心理上，身体方面会出现一些问题，情绪紧张，缺乏信心，疲劳等、这就需要教师经常深入学生，了解其疾苦，关心其生活、进行心灵沟通，及时解决存在的问题、既使教学有针对性，又让教师在学生中有亲和力、教学效果会事半功倍、第四、要搞好高二教学，集体备课很重要、

高二是一个整体，高二教学需要统一备课，统一进度，统一资料、尤其是同一学科的教师应经常在一起研究教学，提高整体成绩、

三、今后努力的方向：

经过一年的高三教学，我虽然收获不少，但也存在很多不足的地方，比如自己还没有形成一套完整的教学思路，在专题复习方面还钻得不够深、理论总结有欠缺、

在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量、

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