春天来了，秋天来了，时间过得飞快，前一阶段的工作已经在忙碌而充实中完成了。 又到了写工作总结的时候了。 有效的总结可以减少今后工作中的重复工作，有效提高工作效率和质量。 怎样才能写出一份好的工作总结呢？ 希望这篇文章对您有所帮助。

疫情下教学工作总结（上）

一学期的教学工作即将结束。 一学期来，我校数学教研组全体教师紧紧围绕学校工作要求，以全面推进素质教育为目标，围绕课堂教学改革，深入开展教学研究，在有力支持下，在学校领导的帮助下，我们加强了教学科研工作。 以课堂教学改革为抓手，以促进学生活泼学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。 顺利完成了一系列工作，总结如下：

1、加强日常管理，优化课堂教学。

本学期，教研组加强了课堂教学的日常管理，使备课、上课、质量检查、作业批改、辅导学生、组织活动等各个环节都达到了规范化教学要求。

1、严格执行课程计划，每位老师从素质教育的高度为安排的班级提供充足、优质的课程。

2、平时检查组内单元，做好每次考试各年级的质量分析。

3、教研组一学期检查备课情况3次。 老师们能够充分备课，按要求备课，写出详细案例加强第二次备课，及时写出教后反思。

4、一学期内，全组教师听课10次以上，并及时写下听课感言或反思。

5、各年级根据作业设计和作业量布置科学、有价值的作业。

2、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。

1、牢固树立“课堂教学”是素质教育主战线的思想，积极构建新课程标准下适应时代和幼儿身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系。 “上课”作为对自己工作的最低要求，切实提高四十分钟的效益。

2.改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡研究性学习、发现性学习、参与式学习、体验式学习和实践性学习，以实现学生学习方式的多元化，并把我想学的变成我想学的、我能学的、我会学的，从而提升学生的知识技能、情感、态度和价值观

价值观的全面发展，为培养未来所需的人才奠定基础。

3.加强课程改革研究。 开展“人人精品课程”调研活动。

4、建立并逐步完善与现代教育相适应的评价体系，激发教师课程改革的积极性。 对学生的评价不仅要关注学生的学习成绩，更要发现和发展学生的各种优势和潜力，了解学生发展的需要，帮助学生认识自己、建立自信。

教育改革和教学研究是教育发展的永恒主题。 我们将在今后的教学工作中大胆探索、创新，使我们的教学科研工作更上一个台阶。

疫情下教学工作总结（二）

本学年，我校教研工作在学校直接领导下，以教研工作计划和学校工作思路为指导，认真落实学校教研工作计划。 紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动，强化管理，强化流程，严格要求，积极实施素质教育，充分发挥教学研究、教学指导、教学管理和教学服务的作用充分发挥教学办公室职能，积极探索新课程改革。 围绕教学质量建设的经验、新方法、工作，现将本学期教研工作总结如下：

1、加强师资培训。

教学质量的关键在于教师，学校把教师的专业培训放在极其重要的位置。 学校积极鼓励教师继续深造。 大部分教师利用课余时间开展“升本科”学习。 学校还组织教师参加教学观摩和培训，让他们开阔视野，运用到实践中。 本学年，我校四、五、六年级的语文、数学、科学、四品教师均参加了县组织的新教材培训。

二是求真务实，加强学校教学日常工作管理。

做好日常管理是办好学校的基础。 做好教学日常管理是教学改革顺利进行的前提。 学年伊始，要求每位教师制定工作目标，明确工作任务； 学期末，对完成目标的教师进行奖励，树立教学榜样，增强教师之间的竞争意识。 每个学期都要求教师有学期开始的计划、学期末的总结以及整个学期学生表现和试卷分析的记录。

业务学习、备课、听课、辅导、作业批改、听课、评价、考试等都是教学管理的一部分。 改变发展。

1、本学期开学前，学校教学办公室将根据新课程标准和教材要求，制定本学期实践教学和教研工作计划。 开学时组织全体教师学习研讨，让全体教师在具体教育教学中取长补短。 在教研工作中，要做到知己知彼，有的放矢，旗帜鲜明地开展教育教学研究。 我们还坚持利用时间或例会加强对教育教学、教研工作的指导。

2、严格执行课程计划，按计划开设所有课程，开设完整课时，合理分配地方课程，安排活动课程，配备各科教师，成立教研组和备课组。

3.备课、讲课、补充、批评、批改、评价、检查等教学环节对教师的要求和监督检查有明确、具体的规定，规范了教师的教学行为，使教师积极自觉地遵循执行，使每位教师切实做到严格的教学纪律、严谨的教学行为、严格的教学秩序。 鼓励学校教师认真备课、认真听课、认真辅导、认真批改、认真组织评价。

4、规范教师教学行为。 教务处坚持每周检查各学科组教师工作计划的落实情况。 教务处还对教师备课进行规范，要求教师提前备课，遵守课堂教学要求。 盲目性和随机性。

三、广泛开展教学研究，提高教研质量

教学质量是学校的生命线，教育质量直接影响学校和教师在社会上的声誉和形象。 根据我校实际情况，举办了形式多样的研讨活动，达到了预期目的。 通过听课、评课，进一步领会新教材编写的目的，提高驾驭课堂、创造性运用教材的能力。 广大教师积极投身改革大潮，大胆实践探索，总结出许多宝贵经验。 本学期我们把提高教育质量作为本学期的中心任务。

1、更新教师课堂教学理念。 本学期认真组织教师参加新教材和新课程标准培训，组织教师学习教学研究和改革相关材料，研究新课程标准、教材和教学方法，提高课堂教学水平，研究和研究新课程标准、教材和教学方法。研究教学方法。

2、本学期，教务处通过对各班级、各科目的单元测试，深入分析了各班级的现状。 根据各班教学质量的实际情况，查找存在的问题，分析问题的根源，增强教师的质量意识，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。 然后通过老师对单元测试的反思，我们可以充分了解到常规教学中存在的问题。 同时召开了期中自查表彰大会，对取得进步的班级和学生进行表彰。

3、本学年组织校级教学研讨会，全体教师参加报告课。 每位相关老师都能积极参与讲课和评价，效果良好。

4、教务处每月进行一次备课、作业等日常教学检查，定期召开教师座谈会，全面了解教师的教学情况。 严格落实质量检查分析制度，表彰先进，加大宣传力度，让“质量是生命线”的口号深入人心，将教学质量与评价考核挂钩，强化教师质量意识和质量意识。责任。

4、积极参加各项活动，注重学生素质的培养

一年来，学校注重教学质量和综合素质发展，在各项竞赛中取得了良好的成绩。 20xx年4月，姚胜熙等7名同学在20xx年公安县“快乐数学”竞赛中荣获二等奖、三等奖。 20xx年9月，王军等三名学生在“感恩家书”书信比赛中分别获得二等奖和三等奖。

20xx年5月，我校黄星老师撰写的论文《生命的化学变化》荣获二等奖； 于国霞的《语文课堂评价中的思考》荣获一等奖； 在全县道德与社会教学竞赛中，余国霞老师讲授的《蓝色地球》荣获二等奖； 同时，《蓝色地球》课程荣获二等奖。

没有努力就没有收获。 一学期的时间，从课改实验取得的成果，到课堂上与老师的深入交流和讨论； 从人力到物力，我们做了大量的工作，老师们也辛苦了。 取得的成绩有目共睹。 教师队伍士气高昂，学校教学氛围焕然一新。

当然，成就只能说明过去。 在肯定成绩的同时，我们也看到了差距和不足。 教师素质和综合能力参差不齐，教师资源配置不合理，个别班级、学科教学质量有待提高。 在今后的工作中，我们要继续努力，发扬优点，正视缺点，克服困难，正视困难，努力把教研工作做得更好、更扎实。 我相信，在上级领导的关心和支持下，在全体老师的配合下，我们的目标一定能够实现。 未来，我们将一如既往，勤奋务实，为教育事业谱写新的篇章！

疫情下教学工作总结（三）

20xx年是工农教学工作脚踏实地、锐意进取、改革创新的一年。 这一年，我们思考和解决了很多问题，特别是在教学管理和教学研究中找到了很多困惑的答案，管理上的非议也通过梳理和创新得到了根除。 根据今年的工作重点，现总结如下：

1.教学管理走向精细化

我们深知，只有真正精细化管理，才能发挥团队的执行力、凝聚力和正能量。 因此，今年的重点任务之一就是抓好教学管理的精细化。 在错综复杂的教学管理工作中，我们重点抓好课堂巡视、案头工作以及教学工作的阶段性反思。

1、课堂检查。

思考：教务处上课检查什么？ 游览后效果如何？

探索：寻找课堂管理的核心问题。 确定了参观大厅要有“看点”（什么是检查？）要有重点（根据各阶段的工作，确定重点）要有“反馈点”（每天都需要反馈，所谓的“分”有好有坏。每一堂课都要上，而不是只讲表面现象。）

效果：这样的管理理念出来后，教务处的巡查变得简单、有效。 比如2019年第一学期我们会重点抓坐姿和听力，教务处也会重点抓这两点。 20xx年第二学期，教务处在课前一分钟读经典的基础上继续注重听坐，每天带一本课外书。 日常检查的结果由教务处通过学校简报和外部显示屏进行汇报，效果非常明显。

2. 在办公桌前工作。

思考：教师如何从被动接受学校检查转变为主动反思和评价自己的工作？ 做法：学校案头工作实行教师自评与学校评价相结合。 每学期3次案头工作检查，我们设计了一份自我评价表，首先让老师对自己的工作进行自我评价。 如作业检查，自我评价的维度包括作业是否指向教学的重点和难点； 作业量是否合适； 另一个例子是教案检查。 自评重点引导教师反思在集体备课的基础上是否有设计的再创作、教学后记是否深入、是否会对自己今后的教学产生良好的影响、是否运用标准化词语等

效果：每一次案头检查都是全体教师对自身工作的反思。 自我评价引导教师从不同维度审视自己的工作，特别是自己的工作中有哪些亮点，引导教师积极探索新的途径。 比如，在学生标准写作方面，刘晓明等老师想出了一个从文章和文字两个维度来评价作文的好方法； 评价等措施取得了良好效果。

3.定期反思教学工作。

思考：如何最大限度地发挥期中、期末考试的效果？ 让教师有目标、有方法地教学。

实践：每学期期中、期末两次大考，我们精心组织考试，交换监考老师，批改卷子，并分组备课小组进行试卷评核和成绩分析，梳理诊断问题。取得的成绩和存在的问题。 在此基础上，学校召开了全校阶段性教学工作反思总结大会。 20xx年下学期，在学校阶段性教学工作总结会上，教务处对各年级各班成绩进行分析，帮助经验不足的教师发现问题，明确方向。

效果：阶段性教学工作总结就像一剂强心剂。 在适当的时候给老师明确的方向和方法，对于后续的教学很有帮助。

2. 教师走向专业化

1、老师看书。 今年，带领教师走专业成长之路，重点是引导教师有目的地学习。 在去年读完“四类书”的基础上，2019年学校两次向全体教师赠送图书。例如，20xx年第一学期，向全体领导赠送了李喜贵的《学生第一》。振西的《爱与教育》送给全体班主任，《我的作文教学革命》送给语文老师，张启华送给数学老师。 《回顾课堂》。 20xx年暑假，老师们自行挑选专业书籍，学校“埋单”。 20xx年9月，学校召开暑期读书报告会。 会上，老师们交流了读书心得，大家收获颇多。 在这种引导和氛围下，老师们开始自主购买和阅读书籍，如语文老师李敏、何力、王志英、李恒英、王桂斌等开始主动阅读关建刚的书籍。 数学老师张敏、赵大民主动向名师课堂学习，阅读了李冰婷的《我给传统课堂打零分》等书籍。 我们明显感觉到，通过阅读，教师的视角和思维发生了变化，他们的教育教学行为正在悄然发生可喜的变化。

2.教研日活动。 我校的教研日活动一直坚持得很好。 与往年相比，今年的学习研究更有计划性、更有针对性、更有效。数学组主要讨论如何组织和复习

演习中进行了一系列讨论； 语言组主要就“37”模式的阅读教学和练习教学进行了讨论。 专题系列研讨会显着提高了教师的教学水平。

3.清澜项目。 教师们主动互相学习、互相帮助。 20xx年第二学期，学校修订了蓝色项目计划，老师们共做了23对。 师傅指导徒弟上示范课，徒弟主动听师傅讲课。 比如彭晓燕老师和邵泽方老师经常利用课余时间讨论，彭晓燕老师毫无保留地携手指导邵老师。 老教师们也主动学习，主动向老师学习。 李超英老师年龄较大，但他经常主动听青年教师赵大民、张敏的课。

4、课题研究。 20xx年“数字家校通信平台有效应用实践研究”课题顺利通过市教育科学研究院立项，谢芳丽、王志英、刘轩、张亚欣等青年教师通过课题研究迅速成长。 课题组撰写论文16篇，其中7篇获省市级奖励。 通过项目研究，工农数字家校通讯平台建设更加完善，使用更加规范。 例如，校园电子电视屏、学校通讯、学校网站、班级博客等都成为全体工农群众的有效沟通平台。

3.学生活动日趋常态化

1、学生阅读：今年继续实施“让阅读成为习惯”。 上学期推荐的活动是课前一分钟背诵经典，下学期又推出了《我的一本课外书》阅读和口语活动。 所有的语文老师都越来越重视阅读。 仅仅通过课前一分钟的经典读物，孩子们就积累了很多东西。 我第一学期背诵了小学生所需的80首古诗词，第二学期背完了《弟子规》。 二年级背诵现代儿童诗40首，三年级背诵《论语》《三字经》。 四年级背诵名人名句； 五、六年级老师准备读《寻梦排比句》。 以上是在老师的指导和规划下有针对性、集中阅读的内容。 此外，还有每天半小时的个性化阅读、每周两节个性化阅读课等，以及每月一次的书吧体验阅读。 一个好的语文老师在阅读中是在较短的时间内尝到了甜头的。 孩子们通过阅读变得文明。 孩子在阅读中积累知识、开阔视野，思维清晰，语言丰富，语感增强，表达流畅、准确、生动。

2、体育锻炼：为了真正落实阳光体育，学校进一步规范大课间休息。 上午大课间，学生们做完操、跳阳光拉丁舞后，班主任就组织跳绳等班级体育活动。 下午，学生们跳了中国功、演奏了乐器。 为保证体育锻炼的落实，学校体育组、教办、大队部每日检查、每日报告。 体育课也尝试了大班授课。 中高年级学生以年级为单位，打破班级界限，根据学生兴趣编班，组建体育兴趣班。

有篮球、乒乓球、羽毛球、足球、排球等。 我们希望让孩子们在通过这种方式锻炼的同时，培养和发展至少一项运动技能。

3、学科竞赛：学校形成了独具特色的全民工农竞赛，以夯实基础、提高素质为目的。 一如既往地举行了英语抽奖式阅读比赛、语文课文背诵比赛、算数及格、单词、汉字书写及格、一年级拼音及格、作业比赛。 每场比赛都已形成套路，师生从策划到总结都能有序高效地开展活动。 学科竞赛很大程度上促进了学生的全面发展和教学质量的提高。

4.节日特色活动。 今年工农小学节系列特色活动已形成。 五月科技节、六月艺术节、九月读书节、十一月体育节、十二月娱乐节。

四、成果

1. 教师奖励

（一）奖励或展示5门精品课程。

龚芳丽参加武陵区作文教学比赛，荣获“作文教学即兴点评”一等奖； 李恒英在武陵区小学语文文化研讨会上讲授《我最害怕》作文复习并获得一等奖；

王志英参加常德市综合实践活动教学竞赛及讲课“课有特色，人人会玩”获市级一等奖；

刘丹在武陵区小学数学课堂文化研讨会上讲授《认识地域与他人》一等奖；

在武陵区活动期间，曹华主讲的《计量单位的组织与复习》示范课受到好评。

（2）7个课件荣获省、市级奖项。 其中，省级奖励3项。

（三）获奖论文。 43篇论文获省市级奖励，其中省级一等奖16项。 《读懂“37”法》在湖南教育出版。

2、课题研究。 “数字家校通信平台有效应用实践研究”课题顺利通过市教育科学研究院立项。

3.学生获奖。 在武陵区六年级考试中，我校语文、数学、英语均名列前茅。 科技创新大赛共提交35件作品； 研究课题《工农小学学校培训研究》获市级一等奖。 黄卓兰、周艳红获得三人独立比赛第一名； 潘灿获得三等奖； 我校男排在地区排球比赛中获得第三名。

4、开展活动：

（一）今年第一学期，我校组织了武陵区数学课堂文化研讨会。 刘丹老师做了《面积的认识》示范课，张敏老师做了《数学教学中的文化建设》的报告。

（二）20xx年第二学期，武陵区语文教学及文化研讨会由我校承办。 教育局副局长李福华，基础教育处处长杨超峰，教研室语文教研员、区学校副校长徐朝霞。 各教学部主任、语文骨干教师近100人参加了研讨会。 本次研讨会的主题是习题教学，分为三个部分。 首先，工农小学李恒英老师讲授了作文复习讲座《我最害怕》，向参会老师传达了作文教学中“点评比指导更重要”的理念； 随后，龚芳丽老师在《美丽的邂逅》教学经验交流中，介绍了利用“QQ”日志进行高阶作业教学的做法，引发了有兴趣做作业的老师们的思考； 最后，张东志副校长做了《你必须会读、会写》的专题报告，在报告中提出了教学作业的四种有效方法：“让孩子爱上阅读，善用教材作为教学手段”。比如“点评比引导更重要，激励是一颗种子”，引起了与会老师的共鸣，为大家的写作教学提供了坚实的基础。 有用的参考。 会上，区教育局李富华局长作重要讲话，对本次活动的开展给予高度肯定。 与会人员表示，本次研讨会开阔了视野，增长了知识，是一次非常成功的研讨会。

（3）11月22日，我校教师送班下乡。 工农小学教学部受邀组织学校骨干教师到临澧亭仙都中学下乡授课。 李敏老师讲授语文阅读课《这美好的世界》，张慧敏老师讲授《平均分的初步认识》。 两位老师清晰的教学设计、有效的教学策略、和谐的师生互动，给孩子们带来了实实在在的好处，得到了临澧教育局相关领导和听课老师的一致好评。

（4）在武陵区小学毕业班英语教学研讨会上，我校谭启珍作了《小学英语教学的有效“对接”》专题报告，受到高度评价。

（五）常德市综合实践活动讨论。 我校李恒英老师介绍了本课程《礼乐文化背景下研究性学习的选题与223管理》的教学管理经验

告别20xx年，迎来崭新的20xx年。 新的一年，还有新的挑战。 我们将在精细化教学管理、提高师资水平、提高教学质量、建设快乐高效的“礼乐”课堂等方面不断探索，争取新的突破，取得更加优异的成绩。 成绩。

of work under the (Part 4)

This will end, and the work of this is as , so as to carry out the work in the , make up for the , and for . In this , I am the music class of 10 in the grade and the class of 4 in the 3-6 of the grade, and also the head of the grade (3) class. At the of the , I the work plans of our , the goals and tasks of this 's work, with the and of the music work, and a plan the start of the new class. In the , we the of the , , and the and work of this .

1.课堂教学。

to the as the core, pay to ' , and to music. be made to , , and ' and of music . Pay to as the main body, let , , feel music, music, music, and music on a basis in music .

1. Make a plan .

On the basis of the in the grade and the , and based on the "Music ", a plan is .

2. and .

This , I used the form of . to the , there are unit and . Each has clear , key and , and . class, make full use of audio- media to edit , texts, audio and video to needs, and .

3. Take .

Pay to ' study , such as up and hello to music, and quiet when they hear the music. Carry out to the of , and the . In music , he is good at a vivid , the way for to and music. 例如：

(1) use the image when music . Music is often and . If it is , will not only find it to , but also feel . At this time, use aids while using vivid and clear . When the and marks, first ask , "In , which have the law of and ?" feel and try to the space. Some will say: "When the train the , the sound It will turn from loud to weak", are very at this time, and they will talk about all the in life, such as the sound of wind, rain, the roar of cars in the , and so on. When the rest, he said in an tone: "The note has been non-stop. She has hard, and she has to take a break. When she is very tired, she will take a few beats, or take a break, not so much." When you are tired, you will take a light , that is, stop for half a beat." In this way, feel that this is vivid and , and they gain in and . It is a leap for to from being bored to , from to .

(2) music works, use the and to let fully the works. ' deep of music often on their . How can let feel the music and at the same time draw a full image of music in their ? For , when " ", I from many , used to play and , so that can first , watch - , grasp the of , and pay to the of . Easy to teach, and learn .

, .

In order to to take music and , to show good . to grab the of with good . The of order was also and in good faith.

: of some ' that the . I think that are not , but . So the for them is more . As a , they truly their and feel . , in the , we pay to and and the scale. for a group of who have a sense of in a a desk or a . Also, the power of humor is not used .

Three, and .

In order to make the music test not to be old- and rigid, so that can music more and their of music, and in order to let me have a basic of each , I will use a test for the music test of this . with an oral exam. The part ' and of the music this , and the oral part to their , that is, , , , etc. to their . The score is used as the of the .

4. and other work.

1. In order to ' in music, to the 's plan, this will to form a dance team. The group is and grade , with a total of 32 in grade, who up . Xie and I on every to . Learn ball in the first stage, and fan dance in the stage.

2. In this , the youth will the New Year's Day and of " New Year's Day, Youth " to the of the "XX City and New Year's Day and " by the of our city. In order to the of the and works to in the city , Mr. Xie and I up to the fan dance "" of the dance team. In , I also used my spare time to tutor most of the in the and ninth for . At the same time, we with the Youth to do a good job in all of , , ' , , etc., so that our 's " New Year's Day, Youth " New Year's Day Art Show went and good . At the same time, two , the fan dance "" by the dance team and the solo song " Don't Cry" by 9 (9) XX, were and made into DVDs and sent to the to in the .

3. the in each class to carry out and , and with the eight (3) head to do a good job in class , moral class work, and inter-class ; The moral plan was ; do a good job as a class . For : the of ' , the of , the of , pre- and , etc.

4. On 19, xxxx, he in the of the of and for the 's of the Court, and was as the ninth batch of 's of the XX City 's Court for a term of five years. 【.Com】

5. , and .

I often use the rest time to music and music- at my own , so that can to, watch more, and get in touch with more works, so as to their and gain more . If the , still can let a music . In , I and to my self- and level. For : in the music and of and ; went to to in the and study of the " and Music Class " from 11 to 14, xxxx; on more than one class in the group every week; Learn and ; read some and on music, , , etc.; write and : go to the , music Q group and other to and with and from all over the world.

Sixth, the of .

1. Have a for work, and your own and in an all-round way.

2. , never give up and to work. 。

3. in , the and of , and the rate of and .

我是一个对集体充满热情的人。 勤奋、踏实是我的工作作风。 帮助别人是我幸福的基础。 只要对学校、对大家有利，我不会计较个人得失。 他做得很好。 The past year has been a happy one, I have paid, , been happy, and made this year. In the new year, I will also face it with my heart and use all my to face it. Water the cause I love .

of work under the (Part 5)

The new this time is the basic since the of the 's of my . Under the of the Party and the State , it is the with a speed that the of the world. The pace of this is huge. The speed, speed, and are to those of the . It will the of in my from -based and -based to on the of each . As a front-line , this made me that the new is an trend of .

The new on ' and , the basic and for ' , to the of , , and old , and with ' lives, , and . , break the of the and of the , and try to the that the of each in the stage serve the of first.

Each the of the , the and goals, to , , think , and to , so as to the of ' and the of , , and .发展学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。

在方面，各学科课程标准力图结合本学科的特点提出有效的策略和具体的手段，引导学校的日常活动更多地指向学生的学习过程，从而促进学生的和谐发展。

传统的教学中，教学与课程是彼此分离的。教师被排斥于课程之外，教师的任务只是教学，是按照教科书、教学参考资料、考试试卷和标准答案去教；课程游离于教学之外：教学内容和教学进度是由国家的教学大纲和教学计划规定的，教学参考资料和考试试卷是由专家或教研部门编写和提供的，教师成了教育行政部门各项规定的机械执行者，成为各种教学参考资料的简单照搬者。

有专家尖锐地指出，有不少教师离开了教科书，就不知道教什么；离开教参，就不知道怎么上课；离开了练习册和习题集，就不知道怎么出考卷。教学与课程的分离，使教师丧失了课程的意识，丧失了课程的能力。而新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，同时确立了国家课程、地方课程、校本课程三级课程管理政策，这就要求课程必须与教学相互整合，教师必须在课程改革中发挥主体性作用。教师不能只成为课程实施中的执行者，更应成为课程的建设者和开发者。因此，教师要形成强烈的课程意识和参与意识，改变以往学科本位论的观念和消极被动执行的做法；教师要了解和掌握各个层次的课程知识，包括国家层次、地方层次、学校层次、课堂层次和学生层次，以及这些层次之间的关系；教师要提高和增强课程建设能力，使国家课程和地方课程在学校、在课堂实施中不断增值、不断丰富、不断完善；教师要锻炼并形成课程开发的能力，新课程越来越需要教师具有开发本土化、乡土化、校本化的课程能力；教师要培养课程的能力，学会对各种教材进行评鉴，对课程实施的状况进行分析，对学生学习的过程和结果进行评定。

因此，教师的角色必须从仅仅专业型教师、学校型教师拓展为“社区型”教师。教师角色是开放型的，教师要特别注重利用社区资源来丰富学校教育的内容和意义。

作为一线的老师，应该深化课程理念，提高自身素质，多读书。要根据实际，放下包袱大胆的进行课改。

疫情下的教学工作总结(篇6)

本学期，我担任了二年级（4）班的数学教学工作，为了更好的总结经验使自己迅速成长，现将工作情况总结如下：

一、思想政治方面

本学期积极主动参加各种学习，努力提高自己的政治业务水平，服从学校的工作安排，积极配合领导和同事们做好学校的各项工作。认真积极参加各种教研活动和网络研修，不断加强教育教学理论学习，不断提高个人业务素质和教学水平。

二、师德方面

加强修养，塑造“师德”。“学高为师，身正为范”，我时刻严格要求自己，上班开会不迟到不早退，遵守学校的各项规章制度，力争做一个有崇高师德的人。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自身的修养。

三、教学方面

1、认真备课，不但备学生而且备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好课后反思。

2、注重课堂上师生之间学生之间交往互动，共同发展。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生动口动手动脑的能力。学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。

3、注重对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，也关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力，使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣。

4、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

5、加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

6、虚心请教其他老师。 In , ask .在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习他们的优点，克服自己的不足，以求改进工作。

7、因经验不足，在期中考试时，我班成绩特别不理想，之后我及时调整教学方法，借鉴其他教师的经验，现在我班的成绩正在直线上升，我相信在下阶段的教学中我会带领我的班级稳步向前。

四、安全教育方面

安全教育是学校工作中的重中之重。一学期来至始至终没有放松安全教育，严格按照学校制定的安全措施去抓，一学期来没有发生任何意外事故。我们利用每周班会，每天放学前，宣传安全知识，同时教育学生遵守交通规则，不在校园内追逐打闹，注意安全，不随便上楼爬高，确保学生的安全，经常开展安全教育。

五、未来努力方向

1、加强自身基本功的训练，特别是课堂教学能力的训练。做到精讲精练，注重对学生能力的培养。

2、对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、加强学生行为习惯方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要能严格约束自己。

总之，一学期的教学工作既有成功的喜悦，也有失败的迷茫。 虽然取得了一定的成绩，但也存在不少不足，如对新课程改革理念的研究和探讨、基础信息化教育等。 , own and need to be .本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

又到了收获的季节，在上学期50名学生的基础上，本学期又增加了2名学生。有汗水，就会有希望。52个学生的低年级大班，教学和管理都显得那么辛苦，但苦与乐总是交杂在一起的，望着一张张稚嫩的小脸不时地表露出满足的微笑，那就是你的收获。现就一个学期以来的教学工作作一个简要的总结：

一、学生基本情况

大部分学生已经养成了比较好的学习习惯，对数学的学习兴趣也有了较大提高，正所谓兴趣是最好的动力，学生的总体成绩也呈现着稳步上升的态势。程怡、蒋嘉欣、周心洁、吴绚哲等一批优等生的良好学习习惯，在全班也起到了辐射作用，带动了一批同学也逐步走向了正轨。汪柱涛、陈志、程靓、宋云等一批中上等学生，在本次测试中，由于试题难度的降低，使他们取得了意想不到的好成绩，这对于他们来说，也是一次非常好激励机会。

特别要提到的是胡秋雨程家骏两位同学的作业书写，用天壤之别来形容也毫不为过，为了改变他们的书写习惯，我每天布置他们练习临写字帖，并不断给予鼓励，终于有了巨大的改变和进步。当然，也有极少数学生，如程柳、杨俊豪、程俊杰等几位，无论在学习习惯、学习基础、接受能力还是思维能力等方面都存在很大的不足，想提高成绩难度很大，这也是今后教学所需要思考和提高的地方。

二、课堂教学情况

1. to to think.放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑；针对教学重、难点，让学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力；让学生练习不同层次的习题，巩固知识，形成能力，发展思维；尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

2、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。在重视学生掌握数学基础知识的同时，发展学生的智力，培养判断，推理能力和分析综合能力。例如：教学万以内数的大小比较时，先引导学生观察所比较的数的数位是不同的还是相同的，再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小。教学数的读，写法时，在举几个例子后，引导学生总结读法，写数的法则，这个过程本身体现了归纳推理。

3、及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。该法非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。学生经历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

4、批改作业。针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。 the of in , , and the of ' .

5、注重对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

6、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为改进教学的依据。 In the test paper, the test that the ' are added.测试的结果不再作为评价学生唯一依据，而是着重学生的知识掌握情况，学习的态度。

疫情下的教学工作总结(篇7)

本学期教学工作始终以“全面、优质、生态”办学核心理念为引领，结合学校教学工作实际，持续深化学校课程与教学改革，培养学生核心素养，使学校教学工作始终沿着优质高效的方向发展。

具体工作总结如下：

一、教学常规管理

1、以学校教学管理制度为引领，进一步明确规范教学的基本要求，强化教学常规的贯彻落实，做实做细，做到仔细准备环节、精细落实过程、严格检查常规、及时反馈结果，对相关问题提出整改意见。

2、延续教研组长、备课组长例会制度，在每次会议上开展了各项教学工作的布置与交流；根据校情、教情、学情的具体情况，以“关注核心素养，加强单元设计”为关注点，进行了相关的理论学习，以正确的教学理念指导教学实践。

3、立足教学精准分析，做好学情的分析工作。本学期，各备课组都根据教学实际精心筛选了练习和作业。同时，在分层走班模式下，继续开展分层作业的设计。教学处通过检查，始终关注着学情和教师教学情况，加强作业质量的指导与监控。

4、通过考试、学生情况反馈等信息做好质量监控工作。做好考后教学质量分析，找出经验教训，不断提高教学质量和教学效益。每次考试后先以备课组为单位进行细致的分析，包括试题分析、各版块学生得分情况分析、学生答题规范度分析等，剖析教与学方面存在的问题，并制定出有针对性的具体措施。教学处再从学校宏观层面上，对于考试的结果予以分析，对于薄弱年级和薄弱学科，进行跟踪调研，并加大指导力度，指导调节全局教学。

5、重点关注初三毕业班工作，在认真分析本届初三师生情况特点的基础上，分阶段制定教学计划，同时根据每一次的考试情况进行细致到每个学生的分析，切实提高初三年级三类班级教学质量。

6、常规检查：集体备课活动每周一次、教案3次、作业批改情况2次、听课笔记1次、学生成长手册填写情况1次。并在每次检查之后，及时和相关的教研组长、备课组长反馈检查情况，力争做到及时发现问题，及时解决问题。

7、加强学风建设，使学生养成良好的学习习惯，注重学生的学法指导。延续奖学金制度，表彰学习优秀和显著进步的学生，激励学生的学习积极性。

8、做好图书馆、计算机房、实验室等专用教室的管理工作，确保规范安全使用，保障教学活动稳定地常态化开展。

9、做好随班就读生特殊教育的相关工作。

二、优化教研组、备课组建设精心组织校本教研，不断加强教研组、备课组研修文化建设，营造教研氛围

本学期的教研组工作有中心、有重点，组长以身作则，注重专业引领。以“关注核心素养，加强单元设计”为主题，教学处组织各教研组在本学期积极开展教研组研修活动。其中，教研组将研修内容纳入教研组计划，认真开展研修活动，进一步优化了教研组建设。

各备课组每周一次的集体备课活动有计划，定时间、定地点、定内容、定主讲人，努力做到本组的教学质量达到保五争三的目标，电子也在不断充实中。

三、深化课程建设，开展各类教学实践探索

（一）分层走班教学实践研究

在“以学定教”的思想指导下，积极探索基础型课程校本化实施的有效途径，开展分层走班教学，逐渐形成我校“低负担高效能”的教学特色。

根据学生的学业水平，六、七年级数学、英语学科根据学生学业水平进行分层，每周每学科拿出一个课时开展英语报刊阅读及数学的分层走班教学；八年级数学、英语学科根据学生学业水平进行分层，每周这两门学科所有课时均进行分层走班教学。九年级五门考试学科根据学生学业水平进行分层，每周这五门学科所有课时均进行分层走班教学。

（二）主题式教学实践研究

为进一步推进课堂教学改革，探索课堂文化转型，转变教师的教学模式，提高全体教师的课堂教学水平。本学期围绕“关注核心素养，加强单元设计”，开展主题式公开教学研讨活动。其中，为了使公开课更有针对性，研究目标更显性，教学处要求每位开课教师围绕主题预设公开课的探讨目的，评课也围绕着主题开展讨论，教研组长负责组织好评课活动，促进了组内全体教师课堂教学水平的共同提高。

本学期，教学研讨课为预备年级语文、数学、英语学科以及全校音乐和心理学科，共计开出9节；骨干教师示范课8节，其中有一节是陈雪琴老师的区公开课。柯蓓琦、刘敏和蒋亦文三位老师参加了“百花杯”的比赛；宋寒晨老师参加了杨浦区青年教师优秀课展示与评选活动，并进入决赛。

此外，本学期，香港教育局校本课程发展及素质保证科考察团来我校考查，并聆听了一堂关于声学知识的STEAM课；山东临沂市商城实验学校骨干教师与初三老师进行分层走班的经验分享。

在李淑香、周文明和吴渊三位老师的指导下，学生们在杨浦区20xx市东杯劳技竞赛中获得多个奖项。初一（6）班学生获上海市第32届作文竞赛三等奖；获上海市水仙花雕刻造型展评三等奖。

（三）拓展、探究型课程建设

加强创新实验室建设，依托学校生态园、国际理解教育实训基地等创新实验室，作为探究的施展园地，着力构建基于人文、科技、健康等学生核心素养、兼顾校本化实施需求的学校特色课程群。本学期，充分利用校内外教学资源，除了在预备、初一和初二年级每周三、周五开展常规拓展课之外，继续引入《论语导读》、《奇思奥创》等新课程，更好地满足了不同学生的需求，促进了学生的多元发展。本学期共计开出近40门校本课程，同时助推生态园、机器人制作等课程成为学校特色课程，并积极开发进阶式课程，编写相应校本课程。

四、其他工作，有序开展

（一）体育工作

重视学生体质健康，严格执行“三课两操两活动”，做到体质测试与日常体育教学相结合。本学期，顺利完成了六、七、八年级的体育等级测试，并100%完成了上海市中小学体育意识和知识模拟测试。

作为上海市“初中体育多样化”实验校，我校开设了篮球、羽毛球、射箭、象棋等体育类拓展课程。本学期，学生在各类市区级体育比赛中获奖无数。如：中国初高中篮球联赛上海赛区亚军；杨浦区学生篮球赛（甲组男子）第一名；上海市校园篮球联盟（U13女子）第六名等等。

作为全国青少年足球特色学校，我校的球队梯队建设已基本成形，在上海市校园足球精英赛（U15男子）中获得第五名。

（二）科技工作

本学期，我校成为20xx年杨浦区“绿色学校”复评唯一合格一所初级中学；“星空梦想队”再次参加由上海市教委与上海广播电视台联合举办的全能脑力王《STEAM青少年电视公开赛》，目前初赛已入围，将在暑假期间进行复赛和决赛。

学校建立科技爱好者信息汇总机制，不断挖掘科技特色学生。本学期，“天创”智能机器人社团在机器人世界杯中国赛中获得二等奖；在20xx上海市青少年机器人竞赛FLL机器人工程挑战赛中获得一、二等奖。

（三）语言文字工作

本学期，积极组织参加区语委办开展的各级各类语言文字活动，比如：沪语小达人活动、第十届魅力汉语活动、“班班有书声”中华经典诵读活动等。

疫情下的教学工作总结(篇8)

一、成立重庆交通大学继续教育学院首届教学督导小组的概况

继续教育，是我校实施高等教育的重要组成部分，继续教育学院是我校培养高、中级技术人才的重要基地。近几年来，经过上两届教学督导小组的督导工作，督导员们认真努力、尽职尽责，克服了种种困难，圆满地完成了预定的教学督导工作目标。继续教育学院的办学规模不断扩大，各个教学层次的教学质量在稳步提高，为国家培养了大批高、中级专业技术人才，为我校的发展作出了突出贡献。为了进一步培养高素质人才，促进教师教学业务水平的提高，帮助教师不断改进教学方法，提高继续教育学院的教学质量，20xx年9月，经继续教育学院党政联席会研究决定，组建了重庆交通大学更名后的继续教育学院首届教学督导小组，继续实施对继续教育学院的教学督导。

首届教学督导小组，由继续教育学院聘请政治素质好、政策理论水平较高、敬业爱教、教学经验丰富、熟悉高等教育教学工作业务，具有教授、副教授职称的教师担任教学督导员，组成教学督导小组。督导小组设立组长1人，组员共7人，秘书1人。本届督导组编制结构：

1、人员结构：退休人员:4人,占50%;在职人员:4人,占50%;

2、职称结构：正高职称:4人,占50%;副高职称:4人,占50%;

3、知识结构：土木类2人，占25%;管理类1人，占12.5%;机电类1人，占12.5%;财经类2人，占25%;计算机类1人，占12.5%;基础学科1人，占12.5%。

教学督导小组的日常工作，由教务科负责联系安排。首届教学督导组成员，任期两年。

二、本学期教学督导小组开展的主要督导工作

教学督导小组始终遵循教学督导工作的指导思想，按照督导员的工作职责，开展了一系列督导工作，归纳起来,主要有以下几方面:

1.开展了多个教育层次课堂理论教学的随机性检查听课。

首届教学督导员8人共听课134堂课次，人均17课次，同比增长8.5%。被评议的教师共134人次,其中获得优秀的45人次,占33.6%;获得良好的83人次,占61.9%;获得中等的6人次.占4.5%;在督导过程中,督导员每次听课检查后，都要给被听课的主讲教师评议打分，对主讲教师本次课堂教学的情况，进行认真、公正、客观地评议，既充分肯定教师的教学成绩，总结其教学风格与特色，同时又以积极、热情的态度，十分中肯地指明教学的不足及今后改进的方向。

2.开展了全院性的示范课

为了进一步全面提高继续教育的教学质量，鼓励教师刻苦钻研业务，认真备课，积极进行教学优化设计，探索多种行之有效的教学方法，研究适合自己教学风格的教学艺术，不断提高授课质量，教学督导小组于20xx年10月19日下午，聘请了钟厉教授在20126教室进行了一次示范课，继续教育学院全体教师和督导组成员参加了听课，课后组织了教师进行探讨分析，大家一致认为：整个讲授过程分析透彻，直观，浅显易懂，课堂组织及语言表述准确到位，教师与学生的互动性好、善于启发引导，课堂活跃，上课学生与所有观摩人员无不聚精会神，专心致志，被讲授的内容所深深吸引。钟厉教师严谨的治学态度和敬业精神以及她本身所具有的极强亲和力，从爱出发去传授知识的行为，深深地打动了在场的每位观摩者，激发了教师加快提升自身综合素质、业务技能，提高教学组织艺术的强烈愿望。通过示范课活动，促使广大教师相互观摩听课，相互学习，取长补短，营造了良好的教学氛围。

疫情下的教学工作总结(篇9)

第六册小学语文课本按照全套教材致力于加强小学生语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。”这一编写宗旨，确立了四个指导思想，现就这四条，作一学期的总结：

一、注意良好习惯的培训：

第六册培训的良好习惯作为全套教材关于良好学习习惯培训的系统之一，是重视学生语文学习习惯养成的教育思想的反映。我在平时的教学中，不但强化本册要求的良好习惯，而且继续巩固以往的五个习惯，从中发现，有些同学的习惯非常不好，而他们竟习以为常，这就需要教师持之以恒地耐心纠正、提醒。可以看到，绝大多数同学在老师的教育下，都能向好的方面发展，到期末考试，全班不良习惯已大大减少。

二、减轻学生的过重负担：

教材对生字有明确规定“只要求认识”的生字不列入考试范围，学生的习作以学写片断为主……这些安排都是为了切实减轻学生的过重负担，以保证儿童的身心健康，因此，在课内外，我也采取了相应的措施。如：精心设计作业，让学生趣味学语文，在课外举行各种活动：演课本剧、讲故事、猜谜语、续讲故事……这既提高了学生的学习兴趣，又巩固了语文知识，提高了语文水平。对于家庭作业，我力求突出新课标的要求，又锻炼学生的听、说、读、写、创造、想像能力。我有时布置：今天我当家，有时布置：我家的环境;有时调查：家庭成员的生日、爱好……我的姓名来历……这让学生兴趣盎然，乐此不疲。这既减轻了学生的负担，又提高了学习兴趣。

三、重视渗透思想教育：

课本在德育方面，仍然是注重潜移默化，注意让学生在学习语文的过程中学习做人。因此，我在平时的教学中能注意举一反三，融会贯通，联系课内外，让学生既继承传统优秀文化，又热爱新时代风貌。把语文与思品结合起来，教育学生形成良好的道德品质。

四、写好字，写好作：

在平时的写字中，我能严格要求学生“端端正正写字。”对于写字较差的学生，我让他们依写学“三步曲”：描红、仿影、临写。这样循序渐进，逐步提高一学期来，我坚持举办“优秀作业展”、“家庭作业展”、“写字角”让学生在比中学，在学中进。

对于三年级的学生来说，习作以片断为主，为了让他们熟悉作文、热爱作文，我既带领他们走向社会、走向自然、又坚持读范文，例文给他们听，让他们“有话可说，有物可写”。

以上就是这一学期的学科总结，语文的教育是方方面面的，不可能一一陈述，但我相信。好的经验是在实践中不断摸索出来的。

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