以下内容《初二数学教学工作总结》是专栏编辑专门为您准备的，希望您能从本网页有所收获。 工作也一眨眼就结束了，一场工作会议即将结束。 我们还应该对旧章进行详细的工作总结。 善于总结才能引起领导的重视，争取领导的支持和指导。

初二数学教学工作总结1

这个学期，我从事八年级的历史教学工作。 我从各方面严格要求自己，结合学校的实际情况和学生的实际情况，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。 根据学校的多方面要求，立足现在，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，我现将本学期的教学工作进行总结，希望能够发扬优势，克服不足。总结经验教训，继往开来，推动教学工作更上一层楼。

1、认真备好每一堂课。

不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。 根据教材内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定所采用的教学方法，并对教学过程和时间安排进行详细记录，认真编写教学计划。 每一节课都是“预习”，每节课课前都做好充分的准备，制作课件。 书中的知识点总结成册。

其次，虚心向其他老师请教。

在教学中，经常提出问题。 在每一章的学习中，我都积极征求其他前辈的意见，学习他们的方法。 同时，我也多听老师的课，不仅有初二同级老师的课，还有初一、三年级其他年级老师的课。 边听边学，学习别人的优点，克服自己的缺点，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，提高自己的教学工作。

3、增强课堂技能，提高教学质量。

力求讲解清晰、条理清晰、准确、情感丰富、形象生动，线索清晰、条理清晰、言简意赅、深入浅出、深入浅出。 我在课堂上特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、学得轻松、学得快乐； 同时，每一堂课都充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。 学生普遍反映他们喜欢上历史课，甚至曾经讨厌历史的学生也很乐意上历史课。

四是做好课后辅导，注重分层教学。

课后针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时增加对后进生的辅导。 对后进生的辅导不仅限于学习智力辅导，更重要的是思想辅导。 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性。 使其产生学习兴趣。 要通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。 好有趣。 于是自觉地把身心投入到学习中。 这样，后进生的转变就从原来的简单粗暴、强制学习转变为自觉求知。 让学习成为他们自我意识的一部分。 在此基础上，教他们如何学习，提高技能。 认真细致地做好查漏补缺工作。 后进生通常在知识上有很多差距，这是后进生转型过程中的绊脚石。 在做好后进生转化工作时，要特别注意为他们补缺，补足他们以前所学的知识空白。 这样，他们学起来就会轻松，进步快，他们的兴趣和求知欲也会相应增强。

5、认真批改作业。

布置的作业要密集而简洁。 有针对性、层次化。 为了达到这个目的，我经常去书店和网络收集信息，筛选各种辅助材料，力争每次练习都能达到最大的效果。 同时，及时、认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对作业过程中遇到的问题进行分析和总结，进行彻底的点评，根据情况及时改进教学方法。结合相关情况，做到有的放矢。

存在的缺点是部分学生不敢表现自己，没有成为课堂的主人，少数学生的成绩比较差。 这些都将在未来得到改善。

希望在今后的教学中，发扬自己的优点，克服自己的缺点，争取更高的水平！

初二数学教学工作总结2

本学期，我适应新时代教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合学校的实际情况和学生的实际情况，勤勤恳恳，认真工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地实施。

立足现在，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，我现对本学期的教学工作进行总结，希望能够发扬优点，克服缺点，总结教训，继往开来，推动教学工作迈上更高水平。

1、认真备课，不仅要备学生，还要备教材、教法。 根据教材内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定所采用的教学方法，并对教学过程的程序和时间安排进行详细记录。 认真写教案。 每一堂课都是“有备而来”，每节课课前都做了充分的准备，并制作了各种有趣的教具来吸引学生的注意力。 课后，及时做好课堂小结并写好教学后记，并按时认真收集每本课本的知识点，总结成册。

2、增强课堂技巧，提高教学质量，讲授清晰、条理、准确、有组织、准确、情感、生动，做到线索清晰、条理清晰、简洁明了、简单明了。 课堂上，特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、学得轻松、学得快乐； 学生尽可能动动嘴、动动脑子； 同时，每个班级都充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。 学生普遍反映喜欢上数学课，甚至连以前讨厌数学的学生也愿意去上课。

3、虚心向其他老师请教。 在教学中，经常提出问题。 在每一章的学习中，我积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。 参加讲座，征求他们的意见，改进你的工作。

4、正确的作业：布置的作业要精练、简洁。 有针对性、层次化。 为了达到这个目的，我经常去各大书店收集资料，筛选各种辅助材料，力求每次练习都能达到最大的效果。 同时，及时、认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行彻底的点评，根据情况及时改进教学方法。结合具体情况，做到有的放矢。

5、做好课后辅导，注重分层教学。 课后针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时增加对后进生的辅导。 对后进生的辅导不仅限于学习智力辅导，更重要的是思想辅导。 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性。 使其产生学习兴趣。 要通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。 好有趣。 于是自觉地把身心投入到学习中。 这样，后进生的转变就从原来的简单粗暴、强制学习转变为自觉求知。 让学习成为他们自我意识的一部分。 在此基础上，教他们如何学习，提高技能。 认真细致地做好查漏补缺工作。 后进生通常在知识上有很多差距，这是后进生转型过程中的绊脚石。 在做好后进生转化工作时，要特别注意为他们补课，补齐他们以前学过的知识空白。 他们会学得轻松，进步快，对知识的兴趣和渴求也会相应增强。

六是取得了良好成效。 本学期，我班期末考试平均成绩为88.5分，取得了良好的成绩。 本班合格率100%，本班优秀率60%以上。 缺点是学生的知识结构还不是很完整，小学的知识体系还存在很多真空，需要在今后的教学中逐步完善。

初二数学教学工作总结3

这个学期，我教四年级数学。 近一个学期，我以认真严谨的治学态度、勤奋刻苦的精神从事教学工作。 作为一名数学教师，我能认真制定计划，注重教学理论，认真备课教学，积极参加教研组活动和备课组活动，认真做好每一节课。 取长补短，提高专业教学水平。 按照新课程标准的要求进行教学，使学生掌握数学知识。 还注重以德为基础，结合现实生活中的现象与层层诱惑，从多方面、多角度培养学生的数学能力。 在教学中，我做了以下几方面的工作：

1.课前准备：上课前的准备

（1）认真学习教材，掌握教材的基本思想和概念，了解教材的结构、重点、难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，知道应该补充哪些材料；以及如何教好他们。

（2）了解学生原有的知识和技能，了解他们的兴趣、需要和习惯，了解他们在学习新知识时可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。

(3)考虑教学方法，解决如何将所掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排各班的活动。

2. 课堂情况

在数学课堂上，抽象的数学知识与学生的生活紧密相连，为学生营造了一个充满生活气息的学习情境。 在学习中。 课堂上，学生永远是学习的主体，学习的主动权交给学生，挖掘学生的潜在能力，让学生自主学习，学生能自己完成的事情我绝不会安排和替换。 比如，在学习应用题时，我创设了一个和妈妈去菜市场的场景，激发学生的学习欲望，然后分组探索算术，最后想出了三种算法，激发了学生的学习兴趣。学习的欲望。 遇到简单的教学内容，我会让学生自学，不懂的地方提出来，老师和同学一起解决。 让学生的智慧、能力、情感、心理得到满足，学生成为学习的主人，学习成为他们的需要。 学习中有发现，学习中有乐趣，学习中有收获。 关注全体学生，注重信息反馈。 调动学生的有意识的注意力，使他们保持相对稳定。 同时，激发学生的情感，使他们感到快乐，营造良好的课堂氛围。 课堂语言简洁明了，克服了以往重复出现的问题。 课堂提问面向全体学生，注重激发学生学习数学的兴趣。

3、提高教学质量

提高教学质量，还必须做好课后辅导工作。 小学生爱动爱玩，缺乏自控能力，经常不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。 针对这种问题，抓好学生的思想教育。 但我觉得我对学习较差的学生的个别辅导做得还不够。 我没有更多的时间去辅导他们，以至于这部分学生的表现总是不尽如人意。

一份耕耘，一份收获，教学工作是苦涩与喜悦相伴的。 在今后的教学工作中，我将不断总结经验，努力提高自己的教学水平，更加努力地加强对个别贫困学生的指导。 我相信一切问题都会迎刃而解，我也相信只要努力总会有收获。

初二数学教学工作总结4

本学期，在学校党、政府和职工的领导下，在老师们的支持下，我的工作取得了良好的成绩。 同时，我的自身素质也得到了很大的提高。 为了今后更好地做好这段时间所做的工作，现总结如下。

我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、点评作业，做好课后辅导，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，让学生学有所得、精益求精，不断提高教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。 要使学生习惯自学方法，除了认真做好学生的思想教育，明确学习目的，端正学习态度外，还需要逐步教会学生读书、了解、掌握教材，对教材做出眉目，教学生做习题、查答案。这个阶段，我尽快地了解和了解了学生，掌握了学生的基本情况。

我的教学中主要环节有以下几个方面：

1、课前准备

认真学习教材，理清教材的基本思想和概念，每句每字，理解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，知道应该用什么材料补充，以及如何教好。 除了认真研读教材、吃透教材外，还要深入了解学生，了解他们原有的知识和技能的质量，了解他们的兴趣、需求、方法、习惯，以及他们遇到的困难等。可以在学习新知识的同时，采取相应的预防措施。 这样可以使课堂教学指导具有针对性，避免盲目性。

在了解学生的基础上考虑教学方法，解决如何将所掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排各班的活动。 结合教材和学生的实际情况，确定课堂讲授的主要内容。

2. 课堂作业

（一）首先做好组织教学工作，这是正常教学顺利进行的保证。

新课程数学的组织教学与传统的组织教学有明显的不同。 我们知道，组织教学的任务就是自始至终组织全班同学的注意力集中到班级的学习任务上。 传统课堂教学中，教师更多地关注学生对教师讲授的注意力，但根据学生的年龄特点，教学的组织应贯穿整个教学过程。

在组织教学中，教师要想能够真正发挥作用，达到目的，师生之间的情感因素就非常重要。 因此，教师的威信就会发挥更大的作用。 教师既要友善又要严肃，保持课堂气氛活跃而不混乱，尽量避免学生抑郁和过度焦虑，让学生在和谐的氛围中发挥正常的智力水平，高效地学习。

（二）二是温故知新。 根据学生对本课知识的掌握情况和相关知识进行复习。 内容要言简意赅，抓住要点，穿透本质。 然后，自然过渡，引入新课，简述学习主题，安排学习内容，明确学习要求。 确保教学过程的计划性和完整性。 充分照顾学生学习的差异，让学生学得快、学得慢，实现班级集体与个性化的结合。

(3)再次，学生按照老师的要求独立进行学习活动。 在理解教材内容的基础上做练习，及时反馈学习效果，对于自己解决不了的问题及时请教老师。

对于学习思考不踏实的学生，要注重用具体事例，通过严格要求，逐步培养他们脚踏实地的品质。 对于学习成绩优秀的学生，要引导他们向深度和广度发展，提出进一步深入学习的要求，并具体落实，让他们充分利用课堂上这段宝贵的时间，充分发挥潜力，提高效率，超额完成任务。 提前完成学习任务，对学习基础差、思维不灵活的学生加强重点辅导。

教师掌握每个学生和整个课堂的情况，时刻处于积极主动的状态是非常重要的。

3、课后辅导工作要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 初中生爱动、爱玩，缺乏自制力。 要解决问题，就必须做好学生的思想教育工作，把这项工作落实到对学生的学习指导中，同时还要做好对学生学习特别是转化方面的辅导和帮助。成绩不佳的人。

在辅导工作中，我善于根据学生的不同情况设计不同的问题，采用不同的方法积极引导和启发学生。 我可以问问他的想法吗？ 他怎么理解呢？ 倾听他们的意见，掌握根据他们的情况，并提供有针对性、切实可行的个别辅导，真正做到因材施教。 这对于大规模改善贫困生、提高初中数学教学质量将起到一定的作用。 虽然差生的形成原因有很多，但学生的学习基础、学习兴趣、学习动机、学习方法等方面都值得我们关注。 只要老师坚持不懈，学生的学习兴趣就会逐渐增强，从而产生强烈的学习动力，不断提高学习水平。 在教学、教研中，我积极参加听课和评教，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 培养多种兴趣爱好，广泛阅读，不断拓宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

“世上没有纯金，也没有人是完美的。” 教学工作难免存在缺陷。 比如课堂语言平淡、考试少、语言不够生动等。 在今后的教育教学工作中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取，为美好的明天奉献自己的力量。

初二数学教学工作总结5

1. 备课

认真学习教材，理解教材的结构、重点、难点，掌握知识的逻辑； 了解学生原有知识和技能的质量，学生的兴趣、需求、方法、习惯，以及学习新知识可能遇到的困难，并采取相应措施。 预防。 坚持精心备课，根据教材内容和学生的实际情况设计每节课的类型，制定所采用的教学方法，并对教学过程的程序和时间做出详细安排，精心安排写教学计划。 每一堂课都是“有准备”的，不打无准备的仗，每堂课课前都做好充分的准备。

2、课堂教学是学生接受知识的主要途径。

因此，我们必须抓住有限的40分钟课堂时间，让学生达到教学目标。 这也要求教师提高教学艺术，增强教学技巧，提高教学质量，讲解清晰、条理、准确、情感、生动。 ，做到线索清晰、条理清晰、言简意赅、深入浅出、深入浅出。 根据初二学生的特点，教学以愉快的风格为主，教学不充满灌水，而是强调讲授与实践相结合。 课堂上，特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、学得轻松、学得快乐； 学生尽可能动动嘴、动动脑子； 同时，每个班级都充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。 在教学中，我重点采用问题讨论式教学法，通过以下几个环节进行操作：指导阅读方法，培养问题意识； 创造探究环境； 补充遗漏的内容； 总结知识点。

3.作业布置及批改

布置的作业要密集而简洁。 有针对性、层次化。 作业是学生对本班学习情况的反馈，所以我会及时、认真地批改作业，对学生的作业进行分析和记录，并对他们在作业、练习的计算过程中出现的问题做出正确的解答。书籍、试卷。 分类总结，深入批讲，根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢，查漏补缺。

4、针对工作中存在的问题，教学方法不够灵活

不能吸引一些学生学习，对学生的指导和启发不够，对差生的关注不够，抓不住，对学生的思想、学习态度、思维能力不是很清楚，学生没有掌握所学知识。已经说过了。 教学的盲目性使得课堂被少数学生所主导。

五、未来努力方向

1、加强学习，学习新课标下的新教学理念。 2、学习新课程标准，挖掘教材，进一步掌握知识点和考试点。

3、多听课，学习同学科教师先进教学方法的教学理念。 4、加大绩效改善力度。

5、让学生有良好的数学思维。 以上是我本学年的教学反思和教学总结。 成为一名优秀的人民教师是全体教师的奋斗目标。 当然，我也不例外，所以我一直在朝着这个目标努力！ 希望各位领导能够看到我的努力和成绩，请多多指教！

初二数学教学工作总结6

一学期的工作又要结束了，可以说是忙碌，也收获了很多。 回顾本学期的工作，我教了七（4）、七（5）两个班的数学科目。 工作中有收获、有快乐，也有不尽如人意的地方。 今后的工作能够有效、有序地开展。 现将当前工作总结如下：

1、热爱教师工作，思想进步，团结同志

每天早来晚退，无私奉献，能全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，认真完成学校交给的任务和任务，严格遵守学校的规章制度，不迟到、早退，不请病假、事假，脚踏实地落实学校的要求。

2、积极参加各类学习和培训，努力提高自身教育教学水平

今年，我们每位教师都要参加县教师业务能力考试，并结合自身特点制定了业务学习计划。 本学期，我严格按照学习计划，有序有效地学习。 一个新的台阶，尤其是我认真学习了几个教育教学系列，我感觉自己进步了很多。 平时，我阅读《蔡林深与杨思教育》等书籍，领悟其中的教学艺术，努力提高自己的教育教学水平，并能很好地运用到日常教学工作中。

3.教学工作和科研工作

在教学工作方面，在备课过程中，认真钻研教材，深入理解教材，灵活运用教材，根据教材特点和学生实际情况设计教学方案，并认真教好每一堂课。 备课深入细致。 平时认真钻研教材，多方参考各种资料，力求深刻理解教材，准确把握难点。 在制定教学目的时，高度关注学生的实际情况。 认真编写教案，不断总结经验教训。 在教学中，我非常注重学生思维能力和自学能力的培养。 在自觉学习先进的教育思维方法和优秀的教学方法的同时，我不断开展“课堂教学”的分层教学研究，重点是激发兴趣---教学方法---养成习惯---培养能力---形成改革教学方法和手段，增加课堂容量，提高学习兴趣，实现“改造后进生、优化中生、提高优秀生、各类学生得到应有的发展”的目标。 对班上成绩差的学生要特别关爱，在课堂上多提问、多检查、多辅导，对他们在课堂上的一点点进步给予适当的表扬，课后多与他们交谈，让他们建立自己的价值观。并激发他们学习数学的信心和兴趣，并动员班上的尖子生当学困生的导师，组成“一对二”小组，根据学困生的情况为他们设定目标各自的情况，让两人都能朝着那个目标前进。 时刻思考、时刻研究、时刻总结，促进学生全面发展，夯实基础，培养学生创新能力”，注重“自主创新”课堂教学模式的研究与应用，努力实现高质量教学、高效课堂 继续探索数学思想在数学知识与数学问题的思维方法和分析规则之间的应用；完成初中数学各章知识树和初中数学的分类知识树。初中数学；撰写多篇教学经验论文。

4、工作中的问题

1.教材挖掘不深。

2、教学方法不灵活，不能吸引学生学习，缺乏对学生的引导和启发。

3、新课标下新教学理念的学习不深入。 对学生自主学习和合作学习缺乏理论指导。

4、抓好贫困学生的末端。 由于对学生的了解不够，导致学生的学习态度和思维能力不是很清晰。 上课应该说什么、复习什么，老师不知道学生掌握了什么。 导致教学的盲目性。

5、教学反思不足。

五、未来努力方向

1、加强学习，学习新课标下的新教学理念。

2、学习新课程标准，挖掘教材，进一步掌握知识点和考试点。

3、多听课，学习同学科教师先进教学方法的教学理念。

4、加大绩效改善力度。

5、加强教学反思，加大教学投入。

老师的工作又重复了。 我会反思一年来工作中的经验和不足，立足岗位做好今后的工作。 请领导和老师给予我帮助和批评，使我的工作更加出色。 一粒播种，一份收获。 教学工作是苦与乐相伴的。 我们将遵循“勤学、善思、实干”的原则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。

初二数学教学工作总结7

本学期，我按照新时代教学工作的要求，认真学习了教育局倡导的生活化教育理论。 结合学校的实际情况和学生的实际情况，勤勤恳恳，认真负责，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。 立足现在，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，我现对本学期的教学工作进行总结，发扬优点，克服不足，总结经验教训，使教学工作更加顺利。工作甚至更高。

1、认真备课，不仅要备学生，还要备教材、教法。

根据教材内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定所采用的教学方法，并对教学过程和时间安排进行详细记录，认真编写教学计划。 每节课都有“准备”，每节课课前都做好充分的准备。 课后及时做好课堂小结，写好教学后记，认真收集每节课的知识点。 总结成集。

2、增强教学技能，提高教学质量

做到讲解清晰、条理清晰、准确、情感丰富、形象生动，做到线索清晰、条理清晰、简洁全面，深入浅出、深入浅出。 课堂上，特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、学得轻松、学得快乐； 学生尽可能动动嘴、动动脑子； 同时，每个班级都充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。 学生普遍反映喜欢上中文课，甚至连原本讨厌中文的学生也愿意上中文课。

3、虚心向其他老师请教。

在教学中，经常提出问题。 在每一章的学习中，我积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。 参加讲座，征求他们的意见，改进你的工作。

4.正确的作业。

to be and . 有针对性、层次化。 In order to this, I often go to major to , , and to the every time I . At the same time, ' in a and , and ' , and the they have in the of , , and in a to , so as to be .

5、做好课后辅导，注重分层教学。

课后针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时增加对后进生的辅导。 对后进生的辅导不仅限于学习智力辅导，更重要的是思想辅导。 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性。 使其产生学习兴趣。 It is to their for and self- , and let them that is not a task, nor is it a thing. 好有趣。 于是自觉地把身心投入到学习中。 这样，后进生的转变就从原来的简单粗暴、强制学习转变为自觉求知。 让学习成为他们自我意识的一部分。 在此基础上，教他们如何学习，提高技能。 认真细致地做好查漏补缺工作。 have many gaps in , which are the in the of . 在做好后进生转化工作时，要特别注意为他们补课，补齐他们以前学过的知识空白。 They will learn , , and their and for will .

Sixth, .

The mode is still , which that the 's mode stay at the level of - . For this , I have paid to the of ' in the work, and the , and of and . , the of and are into the level, and ' and are into play. Let the of be .

Seven, pay close to the style of study.

The two I teach pay close to the style of study, a and style of study in the class, and the of . At the same time, in order to the ' for , a was to a among the .

of work in the grade of high 8

This I hold the of the maths job of one grade. The are from the class. I don't know much about the ' past. This , I try to the of the and take to ' in , ' study , and guide to in the whole of . A has been . With to the work of this , make the :

1. as the core:

1. . At the of the , I the " ", , and , and I was aware of the . the , focus on unit , and the and role of each part of in the unit and in the whole book. Think about how learn, what will have, and how to solve them. 教师的指导和学生主动的学习过程都体现在教材的编写中。 充分认识课后练习的作用并设计练习。

2. class.

(1)创设各种情境，激发学生思考。 Then, let go and let the , hands-on, mouth-to-mouth, eye-to-eye, and brain-to-brain. 针对教学的重点和难点，选取学生的探究结果，让学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识、发展能力。 Then, the and of to , form , and . , try to let the the and they have . are in now, and their is high, which has taken a solid step in well.

（二）及时审查。 根据艾宾浩斯遗忘定律，随着时间的推移，新知识的遗忘速度会减慢。 因此，我的做法是：新教授的知识基本都是当天或第二天复习，后面慢慢延长复习时间。 This is very for the of low-grade who and do not .

（三）着力构建知识网络。 , each is out to form a chain for each ; each unit is out and to form a chain, and the whole book is out and in one . 学生经历了课本从“薄”到“厚”再到“薄”的过程。 他们不仅形成了知识网络，而且学到了方法，容易发生学习迁移，为学生的创新和实践提供了可能。

3. .

For , face-to-face, point out , and . When , the on the wrong the , to find the by and ' . After the made , they still gave full marks and to work , which had a good on their in . the of in , , and the of ' .

4. Pay to the of .

There are for . Pay to the and down the slope in , them to use their own to learn at a slow pace. Pay to their . their in in , their self- in , and adopt a "" ' , thus the of in class, so that dare to and are to think.

5. Do a good job in and .

is not just about ' , but more , it is to the of ' , which can be used as the basis for to . In the test paper, the test that the ' are added. The of the test are no the only basis for , but the ' and are . When on the test , break the mode of the one by one in order, and try to them by . Such as: group the in the test paper into one for . It is hoped that this , can and apply from .

2.

to ideas, a that is with , the of "-based", a new of " -", and focus on ' and . It a of "joy, , and ". For : ; ; I am a and other have ' , ' eyes, and hands, and for to and ; for ; to their own ideas; for self-, so that can a good mood and in with a and happy mood.

3. in and :

1. the of . It is clear that the of . Read , and think about the and to ' and .

2. "Go out, come in". Go to other to , take open by , and and with each other: how to ' in under the new . and open , ' , and , the , and .

一份耕耘，一份收获，良好的成绩将为我今后的工作带来更大的动力。 但我也清醒地认识到自己工作中的不足。 教学工作有欢乐，也有悲伤。 我将一如既往的勤奋务实，努力把工作做得更好。

of work in the grade of high 9

This , I am in the of in 7 and 8 of the grade. In the past , I have been by the work plan of the and ; on the of ' and the level of ' , on and , and the work of as the force, Job have the work and tasks , and the work in the past year is as :

1、加强学习，努力提高自身素质

On the one hand, study the of , and their moral and ;透过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改善教学方法打好了基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律

一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率

本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件。备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率;在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，用心落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养;同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，用心参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课32节，完成了学校规定的听课任务。

四、加强研讨，努力提高教研水平

本学年，本人参加省级教研课题“开放性问题学习的研究”的子课题及县级课题"开放性教学课型的研究"的子课题的研究工作，用心撰写课题实施方案，撰写个案、教学心得体会，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并用心在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，用心推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。

五、正视自我，明确今后努力方向

1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的用心性，但对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高;

2、对知识点的检查落实不到位;

3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。

4、教学中投入不够，没能深入研究教材及学生。

下学期改善的措施：

1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习用心性的同时，努力提高课堂教学的效率。

2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上。

3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的潜力;

4、采取措施，加强训练，落实知识点。

5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。

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