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秋季学期数学教学总结1

一个学期以来，在学校的正确领导下，在学生家长的大力支持下，在全班同学的共同努力下，我以认真、严谨的教学态度，勤奋、认真地从事教育教学工作。从开始到结束。 很好地完成了各项任务。 本学期三年级数学教学工作总结如下：

1、认真学习业务，准确传授知识

开学之初，我认真学习教材，充分掌握本书的教学目标和教学要点，对本书教材的教学做出全面的规划，确保教学的顺利进行。 为了准确传授知识，找到传授知识的捷径，我经常阅读教育报刊杂志，上网查资料，请教有经验的老师，为每一堂课做好充分的准备。

2、注重教学方法，激发学生潜能

一是注重活跃课堂气氛。 沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡。 为此，在课堂教学中，我十分注重营造良好的课堂教学氛围，尽力创设学生喜闻乐见的学习情境，让学生更加直观、形象地理解知识。

二是注重作业的开放性。 开放性问题可以激活学生的解题思维，提高学生思维的发散性、多样性和深度。

三是注重学科多元融合。 例如，在教列式解应用题时，引导学生用汉语缩写句子的方法复习题型，让学生更好地理解题意并正确制定答案。

四是注重与学生的情感沟通。 “理解”是师生之间建立情感联系的纽带和桥梁。 了解学生，就是用饱满的热情和活力感染学生，给他们笑脸、真诚、真情。 当学生取得好成绩和成功时，要给予祝贺和鼓励；当学生遇到困难和挫折时，要给予安慰和支持。 让学生感受到老师在与他们同甘共苦，让他们体会到老师的真诚和良苦用心。 五是注重课堂知识的现场消化。 鉴于本课学生对知识基础的掌握情况，平时教学中要求课作业当场消化，待学生做完后我再检查。 这样既可以准确掌握学生的学习效果，又可以有效防止学生偷懒。

3、认真布置作业，批改作业

布置作业时，根据教学内容，按照先易后难的方式布置，布置的作业量适当，尽可能减轻学生的负担。 及时批改学生提交的作业，认真分析和记录学生的作业，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，在课堂上做出详细的点评，及时改进教学方法根据学生的掌握情况，做到有的放矢。

4、做好课后辅导，注重分层教学

课后针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，同时增加对后进生的辅导。 对后进生的辅导不仅限于对学生的智力辅导，更重要的是对学生的思想辅导。 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性，让他们产生学习的兴趣。 这样，后进生的转变就从原来的简单粗暴、强制学习转变为自觉求知。

5、找出存在的问题，明确努力方向

回顾本学期的数学教学工作，虽然取得了一定的成绩，但仍存在一些不容忽视的问题。

主要是一些学生多年来形成的一些不良学习方法和不良习惯，需要进一步规范和引导； 低年级差生的知识差距（口语乘法和除法）直接影响计算的效率和质量。 它也变得越来越突出； 虽然部分学生的学习成绩有所提高，但仍有很大的进步空间。 尽管如此，在今后的工作中，我仍将继续本着“教老、学老”的精神，更加努力，不断探索好的方法和途径，与学生家长保持密切联系，共同教书育人。学生。 好，有修养，为青龙第四小学建设“精品”学校贡献一点力量。

秋季学期数学教学总结2

XX年秋季学期七年级数学教学工作总结

陈宇

转眼间，学期即将结束。 为了总结经验，查找不足，现将本学期工作总结如下：

1. 教学

1、认真备课，不仅要备学生，还要备教材、教法。 根据教材内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定所采用的教学方法，并对教学过程和时间安排进行详细记录。 认真写教案。 每节课都有“准备”，每节课课前都做好充分的准备。 课后及时做好课堂总结，写好教学反思。

2、注重课堂教学效果。 根据一年级学生的特点，坚持以学生为主体，教师为主体，教学为主线，注重讲授与实践相结合。 教学中注重重点，突破难点。 注重与学生探讨各类问题。 我发现学生具有探索未知的特点。 只要激发了学生的求知欲和兴趣，学生就会学得轻松、轻松、快乐，学习积极性就会提高。 向上。 课堂上，特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生的主体作用； 总体而言，我们充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。 例如，在第四章图形初步认识的教学过程中，我经常在课堂上为学生提供动手实践、自主探索、合作交流的机会，让他们讨论、思考、表达。 由于学生乐学、兴趣高，学生所获得的知识并不局限于课表规定的范围。

3、进行一定量的练习，相当量的练习是必要的，练习时要有目的，抓住基础和难点，深入数学思维，注重学生数学思维的形成和锻炼在实践中，有了一定的思维能力和扎实的基础，一把钥匙可以打开多扇门。

4、在考前复习中，认真研究和梳理所考知识点、重难点以及所复习题型、难度、深度。 这样，审查就能有的放矢。 复习时应该多把握、多练习什么，可以暂时忽略什么是非常重要的，会直接影响复习效果和成绩。 此外，还要做好后进生的工作。 后进生会影响全班的成绩和平均分，所以我们一定要努力让大部分有前途的后进生能够跟上。 比如，在课堂上，多站在他们身边，多问一个问题：他们会听懂吗？他们听懂了吗？

5、坚持参加学校教学研讨会，不断学习别人的宝贵经验，提高自己的教学水平。 向有经验的老师请教，经常一起讨论教学问题。 你应该和他们沟通每节课的好的做法以及需要注意的问题。 结合他们的意见和自己的思考结果，总结每节课的教学经验和更巧妙的方法。 多听公开课，学习别人先进的教学方法。

2.教学与科研

1、在平时的教学中，注重良好学习习惯的培养，要求学生上课注意听讲，积极配合老师，能够集中注意力，参与课堂教学，做学习的主人。 培养学生形成良好的学习习惯：先预习，再听课，课后复习知识要点，然后有针对性地阅读教材，最后完成作业等。

2.积极推进素质教育。 在教学工作中，我注重学生能力的培养，将知识技能的传授与智力能力的发展结合起来，在知识层面注入思想情感教育的因素，充分发挥学生的能力素质。学生的创新意识和创新能力。 让学生的各种素质得到有效的发展和培养。

3、工作中的问题

1.教材挖掘不深。

2、教学方法不够灵活，不能始终吸引学生学习，对学生的引导和启发不够。

3、新课标下新教学理念的学习不深入。 缺乏对学生自主学习和合作学习的理论指导。 4、教学反思不足。

一份耕耘，一份收获，良好的成绩将为我今后的工作带来更大的动力。 但我也清醒地认识到自己工作中的不足。 教学工作有欢乐，也有悲伤。 我将一如既往的勤奋务实，努力把工作做得更好。

秋季学期数学教学总结3

时间过得很快，转眼三年级的教学工作就结束了。 本学期的数学教学工作在繁忙的日程中也收获颇丰。 三年级数学是小学阶段的过渡阶段，具有非常重要的地位。 现将这一时期的工作总结如下，以期总结经验，找出不足，加以改进。

1、以高尚的道德育人

我热爱并忠诚于人民的教育事业，自觉遵守教师职业道德，全心全意为教育事业服务，注重教育改革。 刻苦学习、刻苦学习，及时更新知识，不断提高教育教学能力。 以认真负责的态度上好每一堂课； 以饱满的爱心关爱学生，关心学生的学习和生活，积极做好学生的思想工作，跟随引导，教书育人。 能积极认真地服从和配合学校各级领导安排的工作，与同事团结协作，互相帮助，共同完成学校布置的任务。

2、认真学习

新时代要求教师不断更新和丰富知识，要有终身学习的理念。 对于每一位教师来说，拥有渊博的知识和多方面的才能是非常重要的。 因为我们的产品会说话、会思考，有什么问题他们都会问，而且往往是“打破砂锅问到底”。 没有广博的知识，就不可能很好地解决学生的“困惑”，将“道”传授给别人。 因此，我认真参加学校组织的各项教研活动。 我努力学习别人的先进教学经验，改变旧的教学理念，把新的教学理念运用到自己的教育教学中。

3、教学热情

教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是结果”。 因此，他强调“教一个人某一门学科，并不是要求他写下一些结果，而是教他参与知识转移、建立它的过程”。 我在教学课堂教学中正确处理教与学的关系、学与指导的关系，把教与​​学的重点放在学生的学上，在教学方法上注重指导，以学生为中心。 以发展为导向，激发学生的求知欲，引导学生主动探索、主动参与知识建构的过程，鼓励学生快乐学习、懂得学习、善于学习。

本期两位数乘以两位数、长方形和正方形的面积、三位数除以一位数、统计学、小数初步认识、轴对称、实践活动、教学目标总复习这七个单位中。 主要实现了以下教学目标：

1、能以书面形式进行三位数除以一位数、两位数乘以两位数，并进行相应的乘除估计和书面计算。

2.知道如何用一位数除三位数，商是十位或百位的数字。 知道如何数十和十的乘法，以及两位数的十乘法。

3.初步了解简单小数（小数部分不超过两位数），初步了解小数的含义，能读写小数，初步了解小数的大小，能计算加法和一位小数的减法

4、了解面积的含义，能够估算和测量图形的面积，体验和认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），并能够进行简单的单位换算； 掌握长方形和正方形的面积公式，并能够使用公式正确计算长方形和正方形的面积，能够估计给定长方形或正方形的面积，并能够使用公式解决简单的实际问题。

5、看懂统计图表，学会简单的数据分析； 能够理解统计在现实生活中的作用。

6、初步了解轴对称，认识生活中的对称现象和轴对称图形，体会生活中的对称之美，感受数学来源于生活。

7、体验在现实生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8、体验学习数学的乐趣，增加学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

9、养成认真做作业、字迹工整的好习惯。

总之，在整个教学工作中，我认真备好每一堂课。 在备课中，我认真研究教材和教学书籍。 学习新的大纲，虚心学习别人的先进经验。 力求吃透教材，找准重点、难点。 认真上好每一堂课，上课认真听讲，力求抓住重点，突破难点。 运用多种教学方法。 从学生实际出发，注重调动学生学习的积极性和创造性。 在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新的知识点，让学生感受到数学知识在日常生活中无处不在。 并通过学生的亲身体验、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景激发学生的学习兴趣，实现学生感知知识建构的过程。

秋季学期数学教学总结4

——生物教学工作落实到年级到班级。 虽然现在初中生物是考试科目，但我对工作也认真负责，认真对待每一堂课，上好每一堂课。

2、坚持教研组开展的教研活动，紧紧围绕学习新课程、建设新课程、尝试新的教学方法，不断更新教学理念。 注重学习新课程标准与构建新理念的有机结合。 通过学习新《课程标准》，我认识到新课程改革既是挑战，也是机遇。 理论联系实际教学工作，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以新的素质结构接受新课程改革浪潮的“洗礼”。

3、通过学习新《课程标准》，我将逐渐理解“一切为了人的发展”的教学理念。 树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建民主、和谐、平等的新型师生关系，尊重学生个性，尊重学生意见，承认学生个体差异，积极创造并提供满足不同学生学习和成长的条件。 将概念付诸实践。学生发展作为

2---不断学习别人的宝贵经验，提高自己的教学水平。 经常向有经验的老师请教，经常一起讨论教学问题。 多次听公开课让我明确了以后的听课方向以及今后如何教好生物课。

（二）调动学生的积极性。

教学中尊重学生不同的兴趣爱好、不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，而不是强求千篇一律。 自觉以学生为主体、教师为主体，通过游戏、竞赛等多种教学方式，充分调动他们的学习兴趣和积极性。 让他们的天性和个性能够自由、健康地发展。 让学生在视觉、听觉、触觉等感官上发展创造性思维方式，变“我要学”为“我要学”，极大活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

（三）做好后进生转化工作

作为一名老师，你应该明白任何学生都有优点和缺点。 优生的优点是显而易见的，但对于后进生，尤其是学习落后的学生来说，很容易发现其缺点。 学会恐惧、犹豫、知足、冷漠、错误的想法和指责，信任他们，鼓励他们自由讨论。 最后做到了一个“懂”字，即通过学生的眼睛看事物。

因为以上几点，在我对后进生的改造中，效果还是很明显的。

2.不断学习和更新思想

21世纪是生命科学的世纪，生物知识日新月异，发展迅速。 在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅教材，不断更新教学理念，并落实到教学中。 为了跟上时代的步伐，我在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学的新成果、新概念。 吸取别人的长处，弥补自己的短处。 并注重创新，形成自己的教学风格和特色。

积极参加讲座和评价。 虚心向老教师学习教学方法，博采众长，提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高。 在今后的教育教学工作中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取，争取未来。

6----

七年级学期数学教学工作总结（共6篇）

七年级上学期数学教学工作总结

七年级第二学期数学教学工作总结

秋季学期七年级班主任工作总结

学前班秋季学期数学教学工作总结

秋季学期数学教学总结5

时光如流水，转眼就要过年了。 本期主要是让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。 培养孩子合作学习的意识和能力，了解以多种方式表现、交流、分享、探索的过程和方法。

在日常生活和游戏中，引导孩子探索和感知长方形、正方形、半圆形，体验这些几何图形之间的简单变换关系。 引导孩子学会用手和嘴数20以内的物体，说出总数，认读20以内的数字，初步了解20以内的数字的含义。引导孩子大胆对生活中常见的物体进行分类，认识数字每种类型的对象以及它分为多少种类型。 引导孩子尝试对10到20个物体进行排序，并理解序数的含义。 大胆尝试改变规则的顺序，初步了解事物的规律性。 培养孩子的推理能力。 在日常生活中，引导孩子体验和理解昨天、今天、明天的意义，正确识别前后方向。

整个期间有21周的课程。 根据教学大纲要求，每周上一节数学课，第21周进行全面复习。 在数学老师的耐心指导下，孩子们逐渐爱上了数学这门学科。 上课前，老师总是把书上的彩图放大，画在小黑板上，让孩子们看得更清楚。 以讲故事的形式引入话题，更容易让幼儿接受。根据本班幼儿的实际情况

根据情况制定数学教学计划，灵活实施教育，成为孩子学习活动的支持者、合作者、引导者，让每个孩子获得不同的发展。 以关爱、接纳、尊重的态度与孩子沟通，耐心倾听，尽力理解他们的想法和感受，支持和鼓励孩子大胆探索和表达。 善于发现孩子感兴趣的事物、游戏、事件的教育价值，把握机会，积极引导，随时关注孩子在活动中的表现和反应，敏感他们的需求，及时回应并采取适当的方式，形成合作探究、师生互助。 尊重儿童在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，关注儿童的特殊需要，包括各种发展潜力和不同的发展障碍，对每个儿童进行个体化教育，努力使每个孩子都满意并成功。

秋季学期数学教学总结6

1、认真研究教材和教学方法。

学年伊始，我们认真学习了教材大纲，充分掌握了本书的教学目标和教学要点，为本书教学的顺利进行做好了准备。 课前认真学习教材，学习专业知识，更新教学理念，准备教材，准备教法，准备学法，准备学生，做到心中有数。

二、关注学生，增强课堂技能，提高教学质量。

教学中注重学生的现实生活，注重交往生活中的数学与教材的联系。 通过学生熟悉的、贴近现实生活的内容和情境，帮助学生理解和体验从现实生活中产生和发展的数学知识，使生活体验促进数学知识的学习。 通过数学知识在现实生活中的应用，丰富和拓展所学知识，感受数学与现实生活的联系，提高学生的数学活动体验和应用意识。 课堂上，特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生学得轻松、学得轻松、学得开心、注重精神，培养学生动动嘴、动动嘴的能力。大脑。

3、认真批改作业，布置作业要有针对性、分层。

及时批改学生的作业，认真分析和记录学生的作业，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行周密的点评，根据相关情况及时改进教学方法，做到成为目标。 注重知识的形成和预设，改变以实例形式罗列数学知识或事实的传统教材模式，构建符合幼儿认知活动特点、有利于促进幼儿互动数学活动的课程形式。老师和学生。 通过开放式、刺激性的活动引导，将传统教师的讲授转化为学生生活中的认知活动，并通过学生的主动探索和合作学习，将单一答案和对“最好”方法的接受变成学生的个性反思和交流。浅谈化学学习活动的体会。

四是做好课后辅导，注重分层教学。

课后针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，同时加大对后进生的辅导力度。 对后进生的辅导不仅限于对学生的智力辅导，更重要的是对学生的思想辅导。 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性。 它萌发了学习兴趣。 这样，后进生的转变就从原来的简单粗暴、强制学习转变为自觉求知。

5.积极推进素质教育。

为此，我在教学工作中注重对学生不同能力的培养，将知识技能的传授与开发学生的智力、能力结合起来，在知识层面注入思想情感教育因素，发挥学生的潜能。 '创新意识和创新能力。 。 创设问题情境和开放空间，培养学生的思维能力。 教学中要努力开发课程资源，创造性地组织教学，为学生提供自主学习、合作交流的空间，实现学生的自主探索和个性化学习，创设一些开放性问题，让每个学生都能理解一些知识。他们。 题目有自己的想法，从而获得成功的经验，增强学习数学的自信心。 让学生的各种素质得到更好的发展和培养。

六、不足之处

1、部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正。 我上课不认真听讲，作业也经常没能完成。

2、部分家长对孩子的学习重视不够，主要表现在：学生家庭不配合，导致学习效果不佳。

3、还有一部分是反映问题慢，基础太差，导致失败。

总之，在今后的教学工作中，我们要不断总结经验，不断探索，努力提高自己的教学水平，让学生因为乐学而学数学，让学生各方面的能力得到提高。

秋季学期数学教学总结7

本学期，我在学校五年级一、三班担任数学老师。 我认真贯彻落实学校教育教学工作方案，转变观念，积极探索，将新课程标准的新思想、新理念与数学课堂教学的新思路、新理念结合起来，收到了很好的效果。

1、让学生体验学习的乐趣，感受成功的喜悦。

随着年级的提高，数学知识点增多，知识面扩大，学生感觉学好数学越来越困难，更无法应对各种形式的解题方法。 实力不够。 为此，我采取的策略是让学生感觉学习数学并不难：在课堂上，我有意识地设计一些简单的问题让学困生回答，让他们进行一些基本的计算题，并鼓励他们解决大胆地，并在适当的时候提醒他们，在老师的帮助下，他们可以顺利地解决数学问题，让他们感觉解决数学问题并不太难，只要掌握基本方法，他们就可以触类旁通； 第一个环节实现后，我采取的第二步就是在听课时将知识转化为生活，以学生常见的例子以及他们经常接触到的身边的数学问题为例，形象地描述，让学生觉得学习数学非常有用。 不好的话就会闹笑话，影响你的前途。 你一定要学好数学，一定要学好数学。 您必须因您的需要而对学习数学感兴趣； 给予作业反馈，评价学生的问题和优点，然后开展一些丰富多彩的数学活动，比如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作，作业评价，学生评价等，积极探索充分发挥学生的闪光点，让学生的个性得到张扬，努力营造学数学的良好氛围，让学生体验到学数学、做数学的乐趣，让学生逐渐扭转对数学的枯燥印象。思想观点。 最后，我利用各种机会让不同层次的学生获得成就感，让每个学生都能体验到学习数学的成功和快乐。

二、认真钻研业务，努力提高课堂效率。

在业务方面，我积极利用各种机会学习教育教学新理念，积极参加网上教研活动，认真学习教材和教学方法，认真备课，认真上课，坚持“自学”。充电”提高了我的业务理论水平。

3、公平对待每一个学生，努力让每一个学生进步。

只有亲吻他的老师，他才能相信他的道。 在日常与学生接触的过程中，我不把自己当成“老师”，尽量与学生平等交流，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。 多与学生交谈，帮助他们解决学习、生活中的各种困惑。 同时，面对个别顽皮的学生，也落实严格要求和正确导向，使他们树立正确的荣辱观。 , is an for . In the face of at all , I have to care for most of the , and I have to face for . In the , I try to with ; after , I let and " with " pair up to help each other and .

, often , often , and .

1. : by my , the faces of with have on their faces, and the can be on time and to the . Quite a few, and the can also rise .

2. : Some have some bad and over the years, which need to be and ; the gaps (oral and and ) of the with in the first grade the and of . , as the grade , the more and more ; the has , there is still a lot of room for in many ;

3. of : In the , I will to my in the of " and ", and to to ' in and ' all-round ; and to and train our next well, and for and to a .

Fall 8

of work for the of XX

Three (3)

Over the past , with the of the , the of the of the , and the joint of the whole class, I have been and in and with a and from to end. all tasks well. The work of this is as :

1. The basic of the class.

In the long-term , I that the in our class are more , some have a to , and the for is high. But many are easy to speak and move, and their are not very good. and in class, poor self-, and lack of self- and in . , some are lazy, lack , have no self- in , and often do not hand in or write . Under my and . Most have to .

, study the and .

At the of the year, I the , fully the and of this book, and made a plan for the of the in this book to the of . In order to and find for , I often read and , check on the , , and make full for each class.

Third, pay to to ' .

One is to pay to the . A dull will only make . For this , in the , I pay great to a good , and try to a that like to hear and see, so that can more and .

The is to pay to the of . Open can ' - and the , and depth of ' .

The third is to pay to the of . For , when to solve word , guide to use the of in to , so that can the of the and .

The is to pay to with . "" is the link and to the and . To is to with full and , and to give them a face, , and true . and be given when good and , and and be given when and . Let the feel that the is the joys and with them, so that they can the and of the .

The fifth is to pay to the of on the spot. In view of the ' of the base in this class, the is to be on the spot in the usual , and I will check after the are done. This can not only grasp the of ' , but also from being lazy.

4. and . When , to the , it is to the first easy and then , and the of is to the on as much as . the by the in a , and the ' , and the they have the , make in the , and the in a to the ' of the , so as to be .

5、做好课后辅导，注重分层教学。

After class, for at to meet the needs of at , and at the same time the for . 对后进生的辅导不仅限于对学生的智力辅导，更重要的是对学生的思想辅导。 To the of , first solve their knots, let them the and of , and make them in . In this way, the of the is from the and rude, to .

Sixth, and the of .

back on the work of this , have been , there are still some that be . It is some bad and bad by some over the years, which need to be and ; the gaps (oral and ) of in the lower the and of . The is also more and more ; some ' has , there is still a lot of room for . , in the work, I will to work in the of " to the old, to be old", good and ways, close with the of the , and the . Good, well-, the a bit of .

Fall 9

This , I hold the of 3 grade maths works. the , I tried to take to the of the to ' in and ' study . , in the of along with the and and , there are also a lot of gains. The of this makes as now:

1. , the of and , ideas, and their and .

two. as the to the of the new

1. and try your best to be , and .

When , to the in depth, and grasp the key and . write plans, and to new , new ideas, and new . , make a of the in time and write a good .

2. In the work, I am based on the and to the of the new in each class.

(1) In the usual , to the ideas of as the main body and as the , to and 's age , and guide to and to In the , and , pay to the of ' , and give full play to ' .

(2) a and the to . ' daily life and , which ' to , makes them feel that is by our side, and their to learn .

3. The is . The test of each unit of and some are in time, and the ' and are . From the , it is that the ' in this and have , and has also to a .

4. , so that and more , , and of ' . the of . Each group has a team who is for , , and the in this group to their . In each , the are , the weak links of the are , and the are and , and the is found to be .

总之，经过了这个学期的教学工作，我个人觉得应该积极学习新课程标中新的教学思想和理念。挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课，多学习同科目老师先进的教学方法和教学理念。加强转劣培优力度，加强教学反思。今后的教学工作中握还要不断积累，不断探索，使学生因乐学而学好数学。

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