时间过得真快，前一阶段的工作就这样完成了。 总结是对某项工作成果的总体评价和总结，是对以往工作实践的理性认识。 您还在苦恼如何写工作总结吗？ 以下是小编为您精心整理的《学年教学工作总结》。 建议您保存下来并分享给其他有需要的朋友！

学年教学工作总结1

一、思想道德建设

1、师德师风建设：本学期，我们将在师德师风建设中着力培养实践教育的意志，教育广大教育工作者爱岗敬业。 由于我们是一所农村中学，条件比较艰苦，师资力量薄弱，教师的任务又多，所以有些教师对工作有厌恶感和应付感。 上午会上，对教师们进行了专业精神教育，通过对当前形势的分析，使教师们能够扎根农村，扎根农村，克服困难，做好教育工作。以崇高的敬业精神做好教育工作。 另一方面，我们以家乡孩子的教育需求为载体，奉献每一位教育者的良心，为家乡孩子着想，为乡亲着想。 通过这些事实，广大教育工作人员对搞农村教育有了坚定的信心。 心灵受到了极大的震撼，情绪更高了，敬业精神也更强了。 每一位教师都严格要求自己，以崇高的师德形象教育我们的下一代。

2、学生思想道德建设：道德建设是学校教育的核心。 我们不仅育人，更重要的是育人。 因此，我们从根本上抓好思想道德建设。 制定了完善的德育体系，设计了各种有益的活动，将德育活动融入到学校的教学和各项活动中。 我们用国旗下讲话来教育学生爱国爱社会主义。 组织全校运动会，锻炼学生团结向上的拼搏精神。 以庆祝国庆六十周年为契机，组织歌唱比赛和文艺演出，激发学生的爱国热情。 我们组织学生观看邹悦的《感恩》教育片，让学生感受到家长和老师的爱。 “十一”、教师节，我们组织书法比赛和主题演讲比赛，让学生在艺术活动中得到良好的熏陶，健康成长。 这些德育活动在活跃校园文化生活的同时，对学生的德育工作也开展得淋漓尽致。 在学生思想品德评价中，我们运用激励评价机制，宣传好榜样、树立好榜样，让学生以身作则，向身边的榜样学习。 建立学生成长档案袋，实行自我评价、互评等评价机制，让学生认识自己、感受自己、健康成长。

2、领导班子建设

1、办学理念：办学理念是学校教育成败的关键。 本学期，我们在全校教师大会上进一步明确了我校的办学思路，即“建设文化校园、造就理想教师、育特长生、办特色学校”。 在领导的带领下，我们带领集体团结一致，为实现这一目标而努力奋斗。

2、学习机制：为了提高我们的知识水平和领导能力，我们的领导班子坚持向学生传授现代教育理论和管理知识。 这学期我们组织学习了建构主义理论、多元智能理论和现代领导艺术，丰富了我们的知识。 我们的思想也提高了我们的领导能力。

3、工作机制：我们采取“层层负责、分层管理、目标明确、责任到人”的工作机制。 他们可以共同努力完成学生的主要任务。 实行年级管理，结合“教育管理效益年”，出台各级管理方案，包括学校管理方案、中层管理方案和年级管理方案，做到领导责任明确、齐心协力合作。

4、决策机制：对于重大问题的决策，我们采取“先民主、后集中”的决策机制。 在做决定之前，我们尽量参考老师的意见再做决定，形成了良好的自下而上的决策机制，构建了和谐教育群体。

三、教育管理效益年工作

1、文献学习研究：教育管理效益年的实施，给我们农村中学带来了新的活力。 学校虽小，也要注重科学管理、精神管理、内涵管理。 为此，我们认真学习上级文件的指导精神，对教育局教育管理效益年实施方案进行深入分析研究，通过与领导班子和全体教师的讨论，形成了较为一致的意见，制定了我校教育管理效益年活动计划，该计划的出台，标志着我校对新管理方法的探索，也规范了管理模式的改革创新。

2、分级管理：分级管理是我校实施教育管理效益年的一项重大举措。 我们按照等级分层，每个等级指定一名中层领导负责，并制定相应的管理方案。 在每个年级，我们都进行分类管理。 班主任和系主任的管理方式不同。 政教部负责班主任的管理并制定管理工作方案，班主任制定自己的班级管理工作方案。 系主任对学生进行管理。

3、目标责任制：各级领导和系教师实行目标承包责任制。 每位领导负责一年，每位老师负责部分学生，并制定目标承包计划和实施办法，确保责任落实到每个人。 都有各自的承包对象，做到有的放矢、有的放矢，保证管理的稳步实施。

这种分级管理收到了更好的效益，教师的责任感更强了，教育教学的效果也比以前好很多。 特别是学习困难帮扶工作得到有效落实。

四、教育教学工作

1、日常教学：日常教学工作是一项非常麻烦、细致的工作，需要坚持不懈的欣赏。 本学期，我们首先要抓好备课、教学成果、课后辅导等常规教学环节的工作，其次要抓好课堂教学创新。 ，我们以学科引领和特色学校建设强化课堂教学改革的重要地位，三抓教师教学能力提升。 我们通过专题研讨、公开课、集体备课、示范课演示等形式，提高教师的课堂教育能力。 三是抓好平时的计算机评价工作，定期检查教学效果。 举办月度检查和中期检查，检查教学育人能力。 四抓好薄弱科目教学。 在保证正常教学的同时，我们还加强了薄弱科目的教学改革，配备了有实力、有效益的教师来教授薄弱科目，提高了薄弱科目的教学成绩。 五抓好教育经验的总结与反思。 本学期，我们每位教师都写了一篇教育教学论文和教学反思，提高了教师分析教学、改进教学的能力。

2、日常监督检查：日常教学监督检查非常必要。 我们领导负责分工，每月定期检查一次，平时随机检查，出现问题及时解决，做到哪里出现问题，就地解决，随机讲课指导，经常去到基层去面对面的老师教学。 经过一个学期的努力，教师教学已规范有序。

3、教学评价：教学评价是做好教学工作的关键。 我们对教学的评价不仅仅看考试成绩，更多的是看平时的工作成绩。 教师的教学文件在月度检查中得到正确评价。 在课堂教学中，广大听课教师随时评价。 学期结束时，还有一个总体评价。 学生参与评价，最后加上教学表现的评价。 评价注重客观、注重证据、公开、公正，得到了广大教师的信服。

4、教学改革：教学改革是我校最有意义的工作。 我们积极倡导教学改革和教学创新，鼓励教师探索新的教学方法、新的教学理论，并赋予其现实意义。 广大教师大胆创新，运用多样、富有活力的教学方法，赢得了学生的好评。

五、教育科研工作

1、体系建设：建立完善的教学科研工作体系是我校近年来不懈努力的目标。 没有良好的制度和激励机制，教师就无法从事研究。 本学期，我们建立了一整套教研工作体系，老师们心里有了明确的方向，增强了教研的信心。

2、课题引领：在教育研究中，我们树立了课题引领的理念，以“七通教学模式”为指导，全面开展教育科研工作。 本学期，我们按照“七环目标教学模式”进行教学。 理论组织教学。 在业务学习中，我们以“七环目标教学模式”理论为学习内容，培养广大教师对“七环目标教学模式”进行深入研究和实施。 像“听”、“评”、“展示”一样进行教育研究。 这学期，我们每位老师都讲授了一次“七环目标教学模式”公开课，点评了四次，每人写了两篇教学反思，有的老师甚至还写了论文。 其中，一、二年级的语文、数学一直在实践“七通教育模式与外来思维模式”的结合，开创了新的思路，非常有价值。

3、示范展示：总结成功经验。 在总结的基础上，组织公开展示教学，然后集体讨论，不断寻求创新，持续改进。 本学期，我们组织了四次公开示威活动。 取得了较好的教育教学效果。 还组织了“七通目标教学”教案设计竞赛，提高了教师实践“七通”的能力。

六、特色学校建设

我们打造了以“教法改革”为特色的学校建设，取得了令人满意的效果。 在特色学校建设中，我们取得了以下成绩：

1、完善制度：补充完善特色学校建设规划和制度，建立以校长为组长的特色学校建设组织，形成有重点的特色学校建设机制。

2、全员联动：特色学校建设是全体教职员工的事。 因此，我们动员全校师生，着力抓好特色学校的建设，从领导到学生，让每个人都参与其中，才能形成一所有特色的学校。 并且努力工作。

3、内容创新：特色学校建设立足我校实际，注重教学方法的改革。 我们建立了以“七环目标模式”为教学方法特点的预备活动，形成了完善的体系和可遵循的规则； 措施切实有效； 教改活动形式多样、体系新颖、独特。

7、读书活动

1、目标明确：读书活动以上级指导文件精神为依据。 我们确立了“读一本好书、写一篇好日记、背一段好句子、展现一次好体验”的阅读理念。 根据上级的宣读要求，我们建立各级领导组织，完善具体要求，落实到每个人。 每个人都有计划、有日记、有经历、有记录，让读书活动深入人心、持之以恒。 我们要求学生每学期至少读一本好书，每周至少写两篇读书笔记，每月举办一次读书比赛。

2、广泛参与：读书活动中，从校长到学生，人人参与，人人争先，把读书当作一种习惯，当作每天的必做之事。

3、活动新颖多样：我们采取形式多样的阅读活动，学校、班级也组织丰富多彩的阅读活动，激发师生的阅读热情，提高阅读质量。 我们组织了读书演讲比赛、我最喜欢的书作文、写读书心得作文、制作手抄报等活动，丰富了读书活动的内涵。

8. 校本课程与培训

我们将校本课程与培训相结合，利用多媒体技术开展丰富多彩的校本课程开发和培训活动。

1、持久性：校本课程的开发将长期持续，定期设置课程，兼职学科教师根据自身需要进行校本课程的开发和实验科目。 校本培训采取集中培训的方式，对教师进行现代教育技术培训。 教师利用每周课余时间和周四固定时间自主学习和实践，取得了良好的效果。

2、实效性：在校本课程内容和教学方法的选择上，更加注重实效性，注重提高学生的学习能力，补充和完善教材，拓宽学生的视野，提高学生的智力。特别技能。 内容选择特别注重时效性。 同样校本培训也是针对教师的争夺，根据现有教师的需求进行培训。

3、目的：“作文指导综合活动班”在语文一年级和语文三年级开展，旨在提高学生作文能力。 初三开展了“早上十分钟背单词”校本课程活动，旨在加强单词教学，提高学生背单词的能力。 为中考打下良好的基础。 数学第一年进行了学习方法的训练，使学生掌握了很多学习方法，并结合“七环教学模式”，制定了适合教师教学的学习方法，并传授给学生，使学生掌握学习方法和方法，提高成绩。 提高课堂听课质量，大部分学生也掌握了良好的学习方法。

9、安全工作

1、安全工作制度化：建立各项安全工作制度，制定各项计划，明确分工，落实到人。

2、把安全工作做细化：工作不放过任何一个死角，包括安全、交通、电力、防病、消防、地震等方方面面，凡是涉及师生安全的工作都有详细的说明记录。

3、规范安全工作：甲型H1N1流感防治期间，每天都要进行体温检测，并形成表格，逐级汇总上报。 组织开展形式多样的安全演练，提高学生的预防意识。 本学期安全工作做得细致，未发生安全事故。

学年教学工作总结2

1. 教学

本学期担任一年级的职务和三年级共3个教学班的工作。 当我接手一年级的时候，我的压力还是很大的。 一年级的孩子年龄小，贪玩好动，还不能完全适应小学的学习和生活，一些行为习惯还停留在幼儿园阶段。 还有一点没接触过英语。 教学工作该如何开展？ 果然第一个月就让我一个头两个大了。 学生对攀岩英语完全陌生，很难建立课堂常规。 这一个月的课进展缓慢，更不用说小老师的培养了。 但去年我坚持要考二年级。 终于，孩子们进入了一个良好的环境，爱上了攀岩英语。 看着孩子们期待我的课的眼神，听到孩子们兴奋的话语，我感到很欣慰。 从第二个月开始，我培训了两名年轻教师来协助我的教学工作。 他们不负众望，发挥了重要作用，配合我顺利完成了校级公开课的任务。 他们的出色表现得到了老师们的一致认可。 一年级上学期培养出如此优秀的小老师，实属不易。 这是对两位年轻老师的肯定，也是对我的极大鼓励。 让我感觉自己的努力没有白费，也让我坚信一年级也可以像二年级一样培养年轻教师，颠覆了以前的认识。

三年级两个班的教学任务比一年级重很多。 但凭借两年的英语攀登基础，大部分学生都能很快适应新的英语课堂模式，但仍有少数学生掉队。 我利用业余时间与他们交谈，了解他们的心理状态，及时与家长沟通。 我还利用课余时间单独辅导他们，还专门为他们每人安排了一位小老师，帮助他们学习。 经过几个月的努力，一些学生的成绩逐渐提高。 虽然幅度不大，但我会记录每一个进步并表扬和鼓励。

美国和中国也存在不足。 一年级的课堂常规有待加强； 三年级学生的阅读能力有待提高。 由于我同时教授攀岩和普通英语，我发现学过攀岩的孩子阅读能力有所欠缺，所以我及时制定策略，在一年级教学工作中特别关注学生的阅读能力。 就这样坚持了两年，到了三年级，学生已经养成了看书、读句子的习惯。 也不会出现能说话、能说话却互不相识的现象。

2. 个人成长

每周，我坚持至少听老师一节课，听其他年级老师的几十节课。

我从自己的身上学到了宝贵的教学经验，弥补了自己的不足。 这学期我多次外出学习，无论是校内还是校外，有机会我都会参加。 特别是11月份我去琼海参加了攀岩英语与常规英语有效融合的研讨会。 这次活动让我受益匪浅，让我真正懂得了如何将两者结合起来、结合什么。 因此，我非常感谢市教研所和学校给我这个宝贵的机会。

另外，这学期的每一次专家培训我都没有缺席。 我觉得听上海老师的讲课是一种美妙的享受。 其中有太多值得我们学习的地方。 他们带来的新的教学理念融入到我们自己的教学模式中，使我们的教学不断创新，取得了长足的进步。 再次感谢学校提供了这么好的平台，让我们老师能够提高个人能力，快速成长。

3. 展望未来

总结本学期的优缺点，制定改进计划，并将措施落实到下学期的工作中。 努力让自己更加完美，让自己快速成长，朝着优秀教师的目标迈出顽强的步伐。 全新20xx，期待完美的自己！

学年教学工作总结3

我是大柳乡初中的一名英语老师。 我现任八年级四班班主任、英语教研组组长。 一年来，我一如既往地做好英语教师工作，积极配合和支持学校大力推进的“四个表现”课堂教学改革，在教学工作中不断探索、大胆创新。

作为教师，我们都知道“教学有方法，但教学无固定方法”的道理。 中学生正处于活泼、好动、喜欢改变的年龄段。 不管教学方法和形式有多好，如果只是每天单调地重复，学生对英语的兴趣就会逐渐降低。 针对学生的心理特点，不断创新自己的教学形式和方法。 教育家狄斯多惠说：“教师要有独创性”。 英语教学的创新主要体现在课堂教学的创新。 毫无疑问，课堂是培养学生创新精神和实践能力的主阵地和主战场，因为无论是先进的教育理念还是好的教材，最终都必须得到落实。 在课堂上，体现在我们教师观念和方法的改变，促进教学创新，提高学生自主学习的兴趣。 我校提出的“四个表现”课堂教学改革正是基于此。 经过两年多的实施，我在英语课堂教学上也有了一些创新的实践。 我来总结和整理一下：

1、充分认识和发挥学习组长的作用

学习组组长是本组的组长。 在自己的课堂上，我更加注重对组长的培养。 在给各组分配任务时，我会要求组长根据任务量和难易程度给我分配任务。 团队成员有不同的任务。 例如，组长的任务是点评和拓展，中级生的任务是造句，后进生的任务是阅读和翻译。 这样，不同的学生就有不同的任务。 最重要的是主动落实学生的主体地位，实现新课改下学生学习方式从被动接受向自主、合作、探究学习的转变，建立民主平等的教师关系和学生。 通过自己的教学实践，我逐渐形成了“培养兴趣、主体参与、分层教学、异步遵行”的课堂教学模式。

2、教学时以新鲜的面貌示人，运用多种评价方式调动学生的积极性

在课堂上，我一般采用评价树法对各组进行评价。 一棵树上有六个分支，代表六个组，每个分支上的六个数字代表每个组的六个成员。 每节课，发言的学生必须自己画分。 如果你发表演讲，你可以在上面画一个星星，如果你说一句话，你可以在上面画一个月亮，如果你有一个对话，你可以在上面画一个太阳。 一个太阳等于两个月亮等于三颗星星。 这样学生就可以根据自己的实际水平自由选择演讲类型。 结合教学内容的具体实际，不断引入新的教学信息，改变教学形式，更新评价方式，营造“新鲜”的教学氛围，不断给学生新的刺激，充分调动学生的学习兴趣，改变我们以往的教学观念。习惯。 一支粉笔、一块黑板的教学方式，利用先进、现代的多媒体网络教学手段，让学生始终充满新鲜感。

3.营造轻松的课堂氛围，极大地激发学生学习英语的兴趣

在教学过程中，我善于营造相对宽松的教学氛围，调动学生的学习情绪。 有时候安静不一定是好事，因为它可能是课堂气氛沉闷、学习压抑的表现。 为了让学生在学习过程中感到轻松一点，我采用了多种教学方法，而且因人而异、因班而异。 在我的课堂上，我基本上做了以下事情：

1、目标导向：根据教材要求，指出关键词。

2、表情导向：用手势、眼神、面部表情来表达情感，引起兴趣。

3、行走指导：考虑学生个体差异，面对一切，实施正确引导，解答问题。

4、幽默的话语：利用课堂上师生的互动关系，学生说话时喜欢听幽默的话语，促进快乐，交流思想。

5.游戏和表演。

总之，我们要根据不同的教学实践灵活运用，使我们的课堂充满活力。

4、设计的题目更加贴近学生的实际生活，激发学生的兴趣

我们课堂教学的作用就是准备自己、准备教材、准备学生。 我们设计的题目要贴近学生的实际生活，要特别关注学生的心理影响。 因为我们每个学生，无论表现如何，在课堂学习中始终抱有积极的想法。 因此，我们现在提倡的任务型教学可以通过小组活动、合作的方式来进行。 以“目标-策略-评价”为主线，在遵循“活动-体验-表现”的心理发展模式的同时，设计贴近学生生活的话题，让他们从情感体验中学习，极大地提高学生的学习能力。刺激了学生。 好奇心和求知欲。

总之，以上方法在课堂上的应用，使我的课堂充满了活力，提高了学生自主学习的能力。 它体现了当今教育改革“培养学生创新精神和实践能力”的主旋律，同时更重要的是实现了课堂的高效率。

四学年教学工作总结

时间过得真快，紧张而忙碌的学期即将结束，回顾这学期的工作，我感到忙碌又快乐，忙得不可开交。 本学期我主要承担xx班的地理教学工作。 在此我要感谢各位领导在这学期对我的帮助和关心，感谢各位班主任和同事对我工作的支持和鼓励。 下面，我将从以下三个方面总结本学期的工作。

1、认真付出、努力工作

对于我们一线教师来说，教学工作是本学期工作的重点，所以我本学期所有的工作都是以教学工作为中心的。

我认真备好每一节课，认真研究新教材的体系和知识结构，针对学生的特点。 备课时，我思考如何利用各个环节创设情境，如何利用多媒体课件激发学生的兴趣。 因此，这学期我的重要任务之一就是制作课件。 我力求让每节课的课件都充满xx的活力，从而吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。 I spent a lot of after-class time in the and of the , I was very tired, but when I saw in the that my made the and the ' were high, I feel that my hard work has paid off, and it is worth it no how hard or I am. My has not only been loved by , but also by and peers in the . In fact, I have just in the use of . In the , I will to study hard in this area in order to my .

2. to the and ask for from the

The main issue of our group this is how to the rate. In this , we have in the group and to the of the peers, which has a lot of . It can be said that I pay to this issue in every class and . For : class, the are on a big for to , and are asked to take out small to . Pay to the use of multi-level and in class to ' . About x the end of the first new class, this class be , and . the top ask class, and ask when they are . In the of class, we also pay to both -level and poor . There are some , let those with poor them, their self-, and their in . The I teach are into two types, and , which about a in my . If the in the fast class class feel that they are not full, and the in the class feel that they eat , so I found this After the , I will make from the xth class of the xth week at the of the year. I have to two sets of plans for the same class. in the fast class pay to the and of , and in the class pay to the of basic .

In , some don't like to study, so I pair up good with poor , the mid-term and final , so that good can and their . , and then I spot-check class. This is very and has . a of , I feel that the rate of the class I teach has . But still need to to study and , there are still many . For , when there are many new , there is no time to test the rate of the class.

3. and the of

With the of the class this , my has made great , and my in the final test are .

In my work in the next , I plan to the of from the :

1. Make more use of in the to , the form of , and ' in .

2. unit and .

3. to the of Mr. Yang and other , keep and , learn from each other's , and make .

In short, in the of the next , I will also to the of , , , , and , and the of the new year with a new .

of work in the year 5

Time flies, and it is year in a blink of an eye. back on the work of this year, there are and . In this year, there were 55 in Class 2 of the fifth grade I was in, 30 boys and 25 girls. There are more boys, and most boys are more and . I still put the class style in the first place, and the unity of the class such as class and . , a good of the whole class can drive the of other of the class.

1、对学生进行思想道德教育

这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。 首先要关心爱护学生，然后对他们进行思想品德教育。 the and form a , and group. I use the daily class to the . In , when I that needs to be said, I will spend part of the time in the class for .

2. and class

The class not only use the class , but also and train them. I often them to a sense of honor and to serve the , ask them to study hard, unite with , set an , and them to work . For the bad of class in the class, we will never them, them to lead by and drive other to the of the class.

3. Give a heart to the

to and for is not only a of ' noble , but also the key to ' . The 's love for the is by no means and , but is in the for the . The depth of love and the of , I take the of . For who are and poor in , of them and them go, they try their best to , help them , and them to make .

, do a good job in the of

In the of , what they lack the most is self-. They feel that they are not good , that they are , so they are no what they do, for fear of being and down upon. In my usual , I these . , study, think and labor. No how they are, even if they have only one-fifth of the task, they take the to the part and them to to work hard to . the , you can build self- for the , and care for and help the in study and life.

5. with of

spend half of their time at home, and how well a at home to a large the of these . , it is to the of the , and work with the of the to the ' and the of good .

At the same time, the most used way to is to make phone calls. When the child has made great or in , I will make a phone call to the of the in time, so that the can also give the a ; , If , I will also make a phone call to the of the , and let the of the come with me to the .

In this year, let me say what I am most with : that is, the are . In the work of the new year, I will to work hard. If I still teach this class in the next year, I will to pay , build this class !

of work for the year 6

The sun and the moon are like a , the stars are , and when the end of the is over in a blink of an eye, back on the work of this , there are both and joy, as well as loss and , which are as . 1. In this , I am for the tasks and work of the grade ⑴ and ⑵ . The -grade have just into the , and they need a of . the have part of the in the , and in , but they are about to learn the and , and the seem and to start. , in the of this , I pay to full play to the fun of , from the age of the , their and , to avoid jerky terms, and the stern-faced The style of is to ' life as much as , so that can feel that is alive and right by their side. After one , the had a of , and . They began to the of the earth and maps, land and sea, and , and , and , etc. , also began to the and life, and the of .

2. and work hard to get a good job in every class.

(1) Be able to study the , the , grasp the and of the whole , the basic ideas and of the , the , key and of the , the logic of , and be able to use them . Know what be , and how to teach well. To this end, in to good ' books, I often the for about , , , , , test and , etc.

(2) The main of is in the , and doing a good job in every class is an way to the of .因此，我紧抓课堂教学不放松，向45分钟要质量。采用多种方法（谜语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜等）来激发同学们的学习兴趣，调动他们的学习积极性；紧紧抓住地图辅助教学的功能，引导学生通过读图、描图、填图、画图等方法，把知识点落实到图上，帮助学生掌握学习地理的方法，培养他们逐渐从“学会地理”走向“会学地理”；紧紧抓住教材中安排的“活动”内容，“活动”是教学内容的重要组成部分，既能复习巩固课堂知识，又能承担一部分新知识的教学，通过师生互动、生生互动，使同学们在生动活泼、不受拘束的气氛中达到对知识的掌握；紧紧抓住基础知识的记忆，地理属于文科，文科的特点就是要背诵记忆，因此，我在课堂上，利用顺口溜、谐音、简明记忆等方法，帮助学生记忆。如气温与纬度的关系是：“高低低高”；七大洲按大小排列是：“亚非北南美，南极欧大洋”；教联合国所用的六种工作语言时，我编了“一个叫法西斯的流浪汉去阿拉伯玩鹰”（法是法语；西是西班牙语；斯是俄语；汉是汉语；阿拉伯是阿拉伯语；鹰是英语）学生很快地就记住了，调动了学生的积极性，并学会了一种记忆方法，可受用终生。

3、参与科研工作，通过对“有效课堂”教学模式的研究，形成了自学导学案模式，真正转变了教师角色，把时间还给学生，培养教育了学生的自学能力。

4、重视对学生进行爱国主义情感、环境保护意识、科学态度和科学精神，以及人文精神的培养。

5、本学期教学秩序正常，教学情况良好，学生成绩在不加重负担的情况下有所提高。在以后的教学工作中，我还要加强理论知识的学习，不断提升自己的理论水平和业务能力，争取更上一层楼。

学年度教学工作总结篇7

20xx年已经过去了，回首这一年，我一直工作在教学第一线，做了一些探索也取得了一些经验，现在做一下盘点，以期在以后的教学中能更好的提高自己的课堂效率。

在20xx年我主要教授的课程是flash动画制作，这是一门动手性很强的课，课程本身对学生有一定的吸引力，但是进行到段时间之后，学生出现了畏难情绪。学生的学习情况也出现了很大的差异，有的学生学的很不错，老师讲的东西都能领悟，而且也很有自己的想法。但是也有一些学生开始跟不上了，不爱学了，看到一开始都很高涨的学习热情开始低落了，我有些着急，于是采取了一些办法来吸引这一部分同学继续跟随我的节奏来学习。

首先想到的是小组竞赛。根据学生的情况，合理分组，定期将所学知识进行盘点，每一次盘点，出的题目都不是太难，让那部分学的慢的同学，努努力能跟上，从而将他们吸引在我的课堂上，而不至于学不会而放弃。

其次是对那部分学的好的学生设计的一个活动：今天我来当老师。总是出一些不太难的题，对学的好学的快的学生而言就有点太乏味了，也不太公平。于是，我就找来一些比课本上题目要难一些的题，交给这一部分同学去研究，在研究的过程中，遇到问题可以问老师也可以相互商量。等他们研究出来了，我就让他们给全体学生来讲解一下这个题的做法。虽然老师上课时会有个别同学不爱听课，但是当他们中间的一员站在讲台上时，他们的学习热情还是很高的，而老师也可以随时指导听课的同学，及时跟上讲解的节奏。

通过以上两个方面，能将学习好的和学习不太好的学生的积极性都调动起来，从而可以提高课堂效率。

以上是我在教学过程的一点体会，希望在以后的教学中能够更好的调动学生，提高课堂效率。

学年度教学工作总结篇8

本学期我担任高三一个实验班B3和一个平行班B4班的生物学科教学任务。本学期我严格按照学校的教育教学要求开展教学工作，深入研究教法，虚心向老教师学习。经过一个学期的努力，取得了较好的成绩。为使今后的工作取得更大的进步，所带学生的成绩优异，为明年决胜高考打下坚实基础，现对本学期教学工作总结下：

一、抓好课堂教学质量

作为青年教师，我能够深挖教材，抓好重难点，对学生进行详尽的了解，包括学生的学习状况、在学习上所面临的问题、所产生的兴趣等，使得教学能够做到有的放矢，认真钻研教材教法，精心备课，精选练习，在课下我广泛涉猎各种练习题，从中准确把握高考的方向、考题的形式，使学生的练习更有效、更有代表性，提高复习的效率。我运用多种教学方法，采取“合作学习”的方式，充分发挥学生的主体地位，给学生一个轻松愉快的生物学习氛围，真正让学生在乐中学，学以致用。我始终相信，只要辛勤耕耘，就一定会有所收获的。

二、对学困生做好课后的辅导

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，平行班的学生基础相对教差，学习的自觉性不强。辅导学生首先关注学生的思想。我始终认为辅导学生不应该局限于短暂的一个或两个小时，也不应该局限于几个简单的练习题，而应该首先改变学生的观念，因为这部分学生往往是思想上就认为生物比较难学，从而不愿意去接触生物的。故而先从思想辅导入手，通过谈心、讲题过程中有意识的来了解学生在学习中所存在的问题，找到问题的根源所在。在寻找到问题的关键所在之后，我与学生共同制定有效的学习方案，来提高学习的效率，同时通过不断的谈心，鼓励学生，从而防止学生在学习中因一时的困难而放弃。

三、积极参与教研活动

交流总结教学经验平时的教育教学工作，我总是兢兢业业、脚踏实地、认认真真地去对待，注重因材施教，不断总结教学经验，学习好的教学方法，提高执教水平。我也注意虚心地向经验丰富的优秀教师求教，经常和同事交流，努力夯实自己的教学基本功；积极参加教研组活动和各项学习、培训活动，切实提高自身的文化修养和知识底蕴。在做好自己本职工作的同时，我积极投身于学校组织的各项活动，得到领导和同仁的认可和好评。

在我工作有缺点的时候，有许多领导给予我很大的帮助；在我工作进步时给予我认可和鼓励。此时，我才深刻地体会到得到他人帮助的幸福。所谓滴水之恩应涌泉相报，我将把这一份恩情转化到以后的工作中去，将共产党的宗旨牢记心间——全心全意为人民服务，为学校服务，为孩子服务，为家长服务。

四、今后的努力方向

我深知，在教学过程中，还存在较多的不足，在知识的传授和教学方法的创新上还有待进一步的提高。教无止境，学无止境。在今后的教学工作中，我将更加努力的钻研教材，努力提升专业素养，努力使自己成为学生喜爱的教师并创造出更好的工作业绩。

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