作为一名教师，在工作经验和教学方面还存在很多不足。 当你完成了这段时间的教育教学工作后，不妨先做一个总结。 以下是留学网编辑为您整理带来的《教育教学个人工作总结（精选8篇）》，欢迎阅读和参考。

教育教学个人工作总结（一）

时间过得真快，转眼我已经工作一年多了。 作为一名教师，无论是工作经验还是教学工作都还存在很多不足。 因此，在我八、九年级的物理教学工作中，我认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，积极配合班主任，结合班级的实际情况和班级的实际情况。同学们勤奋、认真，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。 为做好教育教学工作出勤工作，现将教学工作总结如下：

1、认真学习教材，明确指导思想。

教材以物理课程标准为依据，吸收教育学、心理学领域的最新研究成果，致力于改变学生学习物理的方式，推进课堂素质教育，努力体现“三学”的指导思想。方面。 目的是让学生体验物理、自然和人类社会之间的紧密联系； 认识物理的价值，增强理解和运用物理的信心； 初步学会运用物理学的思维方式来观察、分析、解决日常生活中的问题； 形成勇于探索、创新的科学精神； 获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要物理事实和必要的应用技能。

二是精心备课，突出知识传授与思想教育相结合。

不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。 根据教材内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定教学方法，精心编写教学计划。 每节课都有“准备”，每节课课前都做好充分的准备。 课后及时做好课堂小结，写好教学后记。

三、注重课堂教学艺术，提高教学质量。

课堂强调师生之间、学生之间的互动，共同发展，增强课堂技能，提高教学质量。 在课堂上，我特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生学得轻松、学得轻松、学得快乐，培养学生动手动脑的能力。 本学期，我把课堂教学作为教学改革的基本指导思想，有利于学生主动探索实体学习环境，使学生在获取知识和技能的同时充分发展自己的情感、态度和价值观。 这是一个师生互动、共同发展的过程。 崇尚自主“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、引导者和参与者”。 随着这一理念的确立，学生成为学习的主人，学习成为他们的需要。 发现学习中有乐趣，学习中有收获，这说明设计学生主动探究的过程是探究性学习的新空间、载体和方式。

4、创新评价，鼓励和促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生学习状况、激发学生学习热情、促进学生全面发展的手段。 这也是教师反思和改进教学的有力手段。 对学生学习的评价不仅注重学生对知识和技能的理解和掌握，更注重学生情感和态度的形成和发展； 它不仅关注学生身体学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。 更加关注学生掌握了哪些内容、取得了哪些进步、具备哪些能力。 评价结果有利于树立学生学习物理的自信心，提高学生学习物理的兴趣，促进学生的发展。

5、认真批改作业，做好课后辅导。

作业布置有针对性、有层次，及时批改学生作业，认真分析和记录学生作业情况，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，周密点评，及时回复相关情况。 改进教学方法要有针对性。

对后进生的辅导不仅限于对学生的智力辅导，更重要的是对学生的思想辅导。 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性。 它萌发了学习兴趣。 这样，后进生的转变就从原来的简单粗暴、强制学习转变为自觉求知。 激发了他们的求知欲和上进心，使他们对物理产生了兴趣，取得了良好的成绩。

总之，虽然在教学工作中，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，但作为一名新教师，应该在教学工作中继续努力学习。 今后，在教学工作中，你将学习别人的长处，弥补自己的短处。 不足，力争取得更好的成绩。

教育教学个人工作总结（二）

本学年，我教三年级语文，我能认真贯彻党的教育方针，热爱教育，把教书育人作为自己的天职。 自觉遵守《教师法》，结合当前社会发展、教育改革形势、学生实际，努力提高教学科研、教育教学能力。 我所教班级的教学质量也能达到学校规定的绩效指标。 现将我的工作汇报如下：

1.热爱工作，尽职尽责

在教学工作岗位上，我认真贯彻教师职业道德。 爱岗敬业，热爱学生，服从学校领导的工作安排，从集体利益出发，尽职尽责做好教育教学工作，坚守岗位。 做到坚持早到学校、不迟到、不早退、不旷课、不无故请假，认真执行学校的作息制度和各项规章制度。

2、与学生和谐相处，做他们的知心朋友

要让你的教学取得好的效果，就必须想方设法让学生喜欢自己，亲近自己。 因此，教师和学生在人格上是完全平等的。 师爱是一种无私的爱，是深沉而持久的。 学生对老师的爱常常铭刻在心，终生难忘。 在实践中，我找到了一个“对症下药”的好办法，那就是：管理好班里的学生，让学生喜欢自己。 首先，深入实际，从每个学生做起。 除了了解学生的姓名、避免误读学生的现象外，更重要的是通过与学生的沟通了解每个学生的实际情况。 比如他们的兴趣、性格、学习情况、家庭情况等，同时知道哪些学生性格内向，哪些学生好动、调皮。 寻找并制定方法，帮助学生从中提高，做到有章可循。 确实，沟通与交流已成为师生之间的重要桥梁。 由于我经常与学生谈心，相处融洽，渐渐地我与学生的关系更加密切，我也找到了一些得力的助手，帮助我顺利开展教学工作。

3.定制学习目标，制定工作计划，增强学习信心

学生的学习成绩差异很大，不可能统一标准和要求，老师更不可能用强硬手段压制他们。 怎么做？ 我改变了以前的教育方式，采取以学生为主体，让学生自我管理、自我约束，家长协助监督。 让学生为每个单元测试设定自己的目标分数，每个人都以第一个单元测试分数为基本标准。 指导学生结合自身实际设定目标分数，目标分数设定明确，紧紧围绕自己的目标分数进行学习。 每次设定的目标成绩首先由家长审核并签字。 每次达到目标成绩，班上都会给予表扬和鼓励，并通知家长。 鼓励那些未能达到目标绩效的人继续努力，直到达到目标。 在落实学习目标时，我还采取了“一对一”的方式，营造了互相学习、互相帮助、赶超的良好学风。 诱导他们明确学习目的，明白个人成绩关系到整个班级的荣誉，能否考上先进班，班级的学习成绩才是最重要的。 因此，我通过各种渠道鼓励同学们为了班级的荣誉而共同努力，努力实现自己的目标。 通过这项活动的开展，学生们的竞争意识更加强烈，他们的学习成绩也得到了提高，他们的学习成绩终于能够达到学校的成绩指标。

4、家访工作

我深深地体会到：一个学生取得好的成绩，除了自己的努力和老师的教导外，还离不开家庭的教育。 我非常注重家访。 除了用电话联系家长、互相沟通教育孩子外，我还利用节假日和晚上去学生家中亲自与家长座谈。 我认为家访做得好，才是教育学生的成功之路。

教育教学个人工作总结（三）

一年来，我严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求，落实学校的工作部署，以立足实际、抓实事、求实效为基本原则的教学工作。 落实课程计划，落实教学常规，大力推进素质教育，努力培养学生的创新精神和实践能力，使班级教学质量得到较大提高。 现将一年来的工作情况总结如下：

一、认真学习，提高思想认识，树立新思想

坚持政治学习、业务学习，紧紧围绕学习新课程、建设新课程、尝试新教学方法，不断更新教学理念。 注重学习新课程标准与构建新理念的有机结合。 通过学习新《课程标准》，我认识到新课程改革既是挑战，也是机遇。 把理论联系实际教学工作，解放思想、更新观念、提高能力，以新的素质结构接受新课程改革浪潮的“洗礼”。

通过学习新《课程标准》，我逐步树立了学生的主体观，落实了民主教学的思想，构建了民主、和谐、平等的新型师生关系，做到了尊重学生的自主权。贯彻落实个性、尊重学生意见、承认学生个性的理念，积极创造和提供条件，满足不同学生的学习和成长。 把学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。 注重学生独立性、自主性的培养和发展，收到了良好的效果。

2、教学工作

教学工作是学校一切工作的中心，也是检验一名教师工作成败的关键。 一年来，我在坚持新课程理念学习和运用的同时，积极探索教育教学规律，充分利用学校现有教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大课堂教学的运用。创新的教学方法，取得了显著成效，具体表现在：

（一）充分发挥教师的引领作用

1、备课认真、细致。 平时认真钻研教材，多方参考各种资料，力求深刻理解教材，准确把握难点。 在制定教学目的时，高度关注学生的实际情况。 认真编写教案，不断总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。 根据学生特点，注重愉悦教学，不搞专职灌水，坚持学生为主体，教师为主体，讲授为主线，注重讲授结合并练习。 教学中注重重点，突破难点。

3、坚持参加校内外的教学研讨会，不断学习别人的宝贵经验，提高自己的教学水平。 经常向有经验的老师请教，经常一起讨论教学问题。 多次听公开课，让我明确了今后讲课的方向以及今后如何教、如何教语文课。

4、在作业批改中，认真、及时，力争做到全批、批改，重点批改，及时了解学生的学习情况，以便辅导有的放矢。

（二）调动学生的积极性。

教学中尊重孩子不同的爱好、不同的生活感受和不同的表现形式，让他们形成自己不同的风格，而不是强求千篇一律。 自觉以学生为主体、教师为主体，通过游戏、竞赛等多种教学方式，充分调动他们的学习兴趣和积极性。 让他们的天性和个性能够自由、健康地发展。 让学生在视觉、听觉、触觉等感官上发展创造性思维方式，变“我要学”为“我要学”，极大活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

（三）做好后进生转化工作

作为一名老师，你应该明白任何学生都有优点和缺点。 优生的优点是显而易见的，但对于后进生，尤其是学习落后的学生来说，很容易发现其缺点。 后进生转型成功与否，直接影响全班的整体表现。 因此，一年来，我一直重点抓好以下几方面工作，做好后进生的转化工作：

1、从发展的角度看学生。 应该纵向看：后进生的今天比昨天好，即使没有，他也应该相信他的明天会比今天更好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。 首先，帮助后进生找到优点和缺点，以便发扬优点、克服缺点。 其次，用平常心对待他们：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反。 他们应该和其他学生一样享有平等和民主，当他们取得一点进步时也应该得到老师的肯定。

3、真正以理去领会，以情去感动。 首先要做到一个“诚”字，即教师不能有丝毫的虚伪和欺骗。 一旦学生发现“假”，那么老师所做的一切都会被视为“演戏”。 其次，要“接受”，可以感受到后进生在学习过程中的各种心理表现和意见，如害怕学习、犹豫、满足、冷漠、错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。 最后做到了一个“懂”字，即通过学生的眼睛看事物。

因为以上几点，在我对后进生的改造中，效果还是很明显的。

总之，在过去的一年里，我做了一些工作，取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯不规范等。不够规范等等，在今后的工作过程中，我一定要发扬优势，纠正不足，扬长避短，争取取得更大的成绩。

教育教学个人工作总结（四）

本学期，我教三年级语文工作，认真贯彻党的教育方针，热爱教育事业，把教书育人作为自己的天职。 自觉遵守《教师法》，结合当前社会发展、教育改革形势、学生实际，努力提高教学科研、教育教学能力。 我所教班级的教学质量也能达到学校规定的绩效指标。 现将我的工作总结报告如下：

1、热爱工作、尽职尽责、尽职尽责。

在教学工作岗位上，我认真贯彻教师职业道德。 爱岗敬业，热爱学生，服从学校领导的工作安排，从集体利益出发，尽职尽责做好教育教学工作，坚守岗位。 做到坚持早到学校、不迟到、不早退、不旷课、不无故请假，认真执行学校的作息制度和各项规章制度。

2、与学生和睦相处，做他们的知心朋友。

要让你的教学取得好的效果，就必须想方设法让学生喜欢自己，亲近自己。 老师和学生在人格上是完全平等的。 师爱是一种无私的爱，深沉而持久，学生对老师的爱往往是终生难忘。 在实践中，我找到了一个“对症下药”的好药方，那就是：管理好班里的学生，让学生喜欢自己。 一是深入实际，从每个学生做起，我经常一有空就去上课。 除了尽快知道学生的名字，避免学生写错的现象外，更重要的是通过与学生的交流了解每个学生。 学生的实际情况。 比如他们的兴趣、性格、学习情况、家庭情况等，同时了解哪些学生性格内向，哪些学生好动、调皮。 寻找并制定方法，帮助学生从中提高，做到有章可循。 确实，沟通与交流已成为师生之间的重要桥梁。 由于我经常与学生谈心，相处融洽，渐渐地我与学生的关系更加密切，我也找到了一些得力的助手，帮助我顺利开展教学工作。

3、定制学习目标，设定好，增强学习信心。

学生的学习成绩差异很大，不可能达到统一的标准和要求，更不可能用硬手段施压。 因此，我改变了以前的教育方式，采取以学生为主体，让学生自我管理、自我约束，家长协助监督。 让学生为每个单元测试设定自己的目标分数，每个人都以第一个单元测试分数为基本标准。 指导学生结合自身实际设定目标分数，目标分数设定明确，紧紧围绕自己的目标分数进行学习。 每次设定的目标成绩首先由家长审核并签字。 每次达到目标成绩，班上都会给予表扬和鼓励，并通知家长。 鼓励未能达到目标成绩的学生，直至达到目标为止。 在落实学习目标时，我还采取了“一对一”的方式，营造了互相学习、互相帮助、赶超的良好学风。 诱导他们明确学习目的，明白个人成绩关系到整个班级的荣誉，能否考上先进班，班级的学习成绩才是最重要的。 因此，我通过各种渠道鼓励同学们为了班级的荣誉而共同努力，努力实现自己的目标。 通过这项活动的开展，学生们的竞争意识更加强烈，他们的学习成绩也得到了提高，他们的学习成绩终于能够达到学校的成绩指标。

4、家访工作。

一个学生的好成绩除了自身的努力和老师的教导外，还与家庭教育密不可分。 我非常注重家访。 除了用电话联系家长、互相沟通教育孩子外，我还利用节假日和晚上去学生家中亲自与家长座谈。 我认为家访做得好，才是教育学生的成功之路。

以上是我本学年在思考、工作、学习中所做的努力。 我取得了一定的成果。 课堂教学质量有所提高。 进步。

教育教学个人工作总结（五）

1. 备课

在备课过程中，我严格按照新课程标准作为我备课的依据，积极采用先进的教学理念和教学方法，主动掌握学生的动态和心理，及时掌握，以便能够教学。教学工作取得了一定的成效，取得了一定的成绩。

2. 讲座

讲课过程中，我在备课的基础上，激发学生学习的信心，培养学生的学习兴趣，培养学生的创造力和创新精神，营造轻松的课堂氛围，公平对待每一位学生。 ，让学生增长知识，提高能力，关注后进生的学习，让他们感受到老师的关注。 课堂提问时，尽量问一些能够培养学生思维能力的问题，使学生增长知识、提高能力、开发智力，全面提高自学能力和合作能力。

3.批改作业

批改作业采取当面批改的形式。 批改作业时，认真查找作业中的不足，及时查漏补缺，力争学生取得好成绩。

4.课后辅导

课后辅导分为集体辅导和个别辅导。 集体辅导解决共性问题，利用业余时间解决个别问题。

5. 评价

通过新颖的评价方式对学生进行评价，验证学生自身的能力，并利用明星评价活动对学生进行评价。

教育教学个人工作总结（6）