写工作总结要注意什么？ 对这段时间的工作进行了总结，总结能够充分体现我的能力和价值，并扩大对数据的关注。 经过栏目编辑的整理，我为大家编辑了班主任的工作总结讲话。 希望以下网页的内容能够对您有所帮助！

班主任工作总结发言1

一、上周主要工作

上周是开学第一周，周一学生们来到学校报到。 周二正式开课，各班班主任对学生进行安全教育。 周三，安全办主任利用课间演练的时间，再次对全校学生进行安全教育。 学校于周五上午举行了简短的开学典礼。

2. 做得更好的地方

1、在班级管理方面：开学第一周，各班级可按照学校的统一要求，加强对学生的一系列常规教育，从入学到离校进行统一的要求和培训。 尤其是刚从学前班进入一年级的小学生，在班主任的精心管理下，短时间内就基本适应了小学的生活。

2、卫生方面：各班学生都能在班主任的安排下快速完成清洁工作，第一节课基本不受清洁影响。 尤其是五年级的公共区域非常干净，值得其他班级的同学学习。

3、在纪律方面：个别班级的学生早上可以在班干部的组织下到教室做早读。 大多数班级都能认真做眼保健操和课间练习。 每个班的课堂纪律都比较好，大部分学生都能认真听老师讲课。

3、未来需要改进的地方：

1、部分班级卫生状况不够好，教室内清洁工具摆放不整齐。

2、有的教室无人时没有关灯、关风扇。

3、课间活动时学生在走廊、楼梯间奔跑、追逐、打架现象比较严重。

4、部分班级午休期间，特别是低年级学生纪律较差。 有的中午回家的同学没有在家里午休，很早就来到学校外面吵闹。

5. 早餐和午餐时，一些学生把餐桌弄脏了。

希望同学们能够针对上面做得不好的事情进行改进。

班主任工作总结讲话2

作为一名一年级班主任，我有些苦，有些累，但我决心，无论多么辛苦，我都会做好一名平凡而平凡的班主任工作。 自从担任班主任以来，我尝到了失败的苦涩，也尝到了成功的甜头。 经过一次又一次的心灵之旅，我对自己所做的工作更有信心和热情。 我爱学生，尽我所能引导他们，让他们在爱中健康成长。

1、与学生平等友好相处，为学生创造宽松的学习环境。

把微笑还给学生。 捷克教育家夸美纽斯曾说过：“孩子们学习的欲望是由老师激发出来的，如果他们温和而有说服力，就不会用粗暴的方式疏远学生，而是用善意的感情与他们交流。” 吸引他们的言语； 如果他们善待学生，就很容易获得学生的好感，学生宁愿去上学，也不愿意呆在家里。”每天给学生一个灿烂的笑容，会让学生感到身心愉快，智力得到发展。中国有句俗话：“谁也说不清哪一片云会下雨。”但我相信，我的每一朵“云”都会“下雨”。因为，我有一种特殊的教育手段——微笑。

我们班有一个学生，开学第一天在教室外面拒绝进教室。 他每天总是拖延做作业。 我应该怎么办？ 我们来教训一下他吧，不行！ 我试着去寻找他的优点，发现他确实有很多优点：比如，他热爱劳动，每次教室里有孩子的座位上有纸，他就会捡起来。 另外，他非常有礼貌，每次见到老师总是微笑着打招呼。 所以我一发现他做了好事，我就会在上午的课上表扬他，然后下课后，我会静静地微笑着问他：“你的作业写完了吗？快点！” 他总是脸红了，挠着头对我说：还有一点。 我依然微笑着对他说：“我待会儿再来查看。” 他从我眼中读出了鼓励，随着时间的流逝，他找到了自己。 后来我上课敢发言了，作业也总能按时完成。 当学生成功时，我会用微笑表示赞赏； 当学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励； 当学生犯错时，我会用微笑送去宽容。 因此，我用微笑赢得了学生们的尊重和爱戴。 我想说：微笑是一把闪亮的金钥匙，它可以打开教育成功的大门，帮助学生茁壮成长。

我怀着一颗热爱孩子、热爱工作的心，精心呵护我的班级，与孩子们平等相处，做他们的好朋友，尊重他们、信任他们、理解他们，积极与他们相处。 只要是对学生有利的，我都会尊重。 课后，我会和学生一起解决问题。 只要学生没有提出问题，我都会不厌其烦地解答。 为了让学生有一个良好的学习环境，我们班在开学时进行了装饰。 开设了“学习角”、“种树”、“比比谁的红花多”、“劳动角”、“苗苗角”、“日常拼搏”等区域，不仅丰富了同学们的视野。

二、开展形式多样的活动，调动学生的积极性，树立集体意识。

我充分利用班会时间，创设实用、有趣的活动情境，每周开展不同的主题班会，如“我长大了”、“故事森林”、“猜谜大赛”等。通过劳动、劳动三个方面的竞争，调动他们“笑脸”的积极性。

开学之初，我利用德育课的机会，树立学生的团队精神。 孩子们非常重视集体。 有的孩子到了校门口，发现忘记了校牌，就会催促家长赶紧回去取，并大喊：“如果班级里的成绩被扣了，我们就上不了学了。”这周就会出现小红旗。” 在孩子们心中，集体荣誉高于一切。 在本学期举行的运动会接力赛中，我班获得了第一名。

3.给每个孩子参与班级管理的机会。

在班级管理上，我以“让学生参与主体”的思想创建了新的班级自学管理体系。 通过定期对学生进行换班活动，改变了学习困难学生长期被管理的状况。 本学期仅用一种管理任务进行试点。 当孩子是卫生员时，卫生员的任务是每天早上检查同学的个人卫生，课间十分钟检查教室的卫生，放学后检查教室的卫生； 自信心。 今后，我还将利用它让每个学生参与班级的不同层次的管理，让每个学生都有机会轮流当组长、值班班长、收发作业、有有机会与同学接触，与老师交流，都有机会锻炼自己的各种能力。

“果子的事业是崇高的，花儿的事业是美丽的，但绿叶的事业就让我来做吧！她总是谦卑地挂着绿荫。” 尽管岁月流逝了我的青春，但我依然无怨无悔！ 我很高兴，我是一名班主任。

班主任工作总结讲话3

摘要：我始终相信，人的一生取决于一种精神支撑和一种追求。 一个阶级的生存又如何呢？ 不一样，它还需要有积极向上的精神支撑，伴随着美好的追求。 让这种积极、愉快的氛围贯穿在每一个学生的心中，让他们努力奋斗，班级就会变得更好。 关键词：精神、追求、渗透、绿色等

著名教育家魏书生曾在《谈班主任工作》中说过：“班级就像一座长桥，通过它，人们跨越到理想的彼岸。” 班主任就像学生过桥的引路人。 好吧，一批又一批的孩子会顺利地走过一座又一座桥，最终到达理想的彼岸，成为对家庭、社会、国家有用的人。 作为一名上岗时间不长的年轻班主任，虽然我的经验不是很丰富，但我仍然为自己是一名小学班主任而深感自豪。 因为我始终认为“每个学生都是一片绿叶，每一片绿叶都是一个绿色的世界”。 但在自豪的同时，我也感受到了自己的压力。 班主任工作的主要任务是班级管理。 班级管理的最终目标是使其和谐、健康地成长，让每一个学生都能健康成长，在学习中不断进步，在人格和心智上不断完善，在素质和兴趣上不断发展。 尤其是小学班主任，是学生行为习惯养成的引导者和启蒙者。 班主任的工作直接影响学生的行为习惯、性格和意志的形成的定向和定格，对学生的一生有着不可估量的影响。 所以，

班主任的工作不仅要用心去做，还要有方法、有方法。 我觉得班主任工作是一门艺术，讲究结果和收获，需要我们的激情和创造力。

我一直相信，人的一生必须有精神支撑，必须有追求。 一个阶级的生存又如何呢？ 不一样，它还需要有积极向上的精神支撑，伴随着美好的追求。 让这种积极、愉快的氛围贯穿在每一个学生的心中，让他们努力奋斗，班级就会变得更好。 但每个学生都是不同的个体，尤其是自控能力差的小学生，不可能每个人的想法都和你的班主任一样。 因此，他们当中还存在着上课喜欢做小动作的、说话的、不爱学习的等等不良习惯。 对此该怎么办？ 这就需要我们班主任想办法把这种精神真正渗透到这些学生的心中，让他们体会到进步的成就感，体会到拥有集体荣誉感是多么美好。

我担任小学班主任已有九年了。 在工作实践中，我用爱心、细心、耐心建设班级集体； 注重学生创新思维的培养，我所教的班级有多人在市青少年创新大赛中获奖； 注重班级文化建设，我所教的班级充满着浓厚的热情。 文化氛围浓厚。 我所带领的班级班风积极，学风浓厚，成绩良好。 多次荣获镇文明班级、学校“三好”班级称号。

以下是我近年来班主任工作的一些成功经验：

1、善于“用心”管理

班主任是班级工作的教育者、组织者和管理者。 他对班里中学生的学习、思想、健康、生活全面负责，是学生健康成长的引路人。 作为一名班主任，我在工作实践中摸索出了一条用心教书、用情育人的班级管理之道。

（一）“关爱”全体学生

没有真诚的爱，就不可能有真正的教育。 在班级工作中，受到班主任关心的学生会感受到班级集体的温暖，感受到老师、同学、班级的肯定，从而更加热爱生活、热爱集体、刻苦学习。 我关心每一个学生，平等对待每一个学生。 在选拔班干部时，我采取的是先自我申请，然后大家评议选拔，每学期更换班干部，让更多的学生有锻炼的机会。 当学生生病住院时，我会细心照顾他们或及时到医院指导学生学习，不让学生掉队； 如果学生家庭生活困难，我会尽力帮助和鼓励学生在困境中更加努力学习；如果学生家庭生活困难，我会尽力帮助和鼓励学生在困境中更加努力学习。 或者当社会原因郁闷时，我会及时送去母亲般的关怀，帮助学生走出低谷。

（二）深入了解学生“细心”的能力

深入了解学生是教育学生的前提和基础，也是做好班主任工作的前提。 班主任应该是班里学生的知心朋友，应该与学生多进行情感交流。为了及时了解学生的想法，让学生吐露心声，我鼓励学生写信并以书面形式与自己坦诚沟通。

这不仅消除了师生面试的“紧张感”，也让很多学生与我“窃窃私语”、“交心”交谈。 通过这次活动，架起了班主任与学生之间平等沟通的桥梁，使我及时了解学生的思想动态，了解学生的内心世界，分享学生的情感，同时掌握我课堂作业中的错误。 并对不足之处，及时调整自己的工作方法。 我认真观察学生的言行，及时捕捉学生的思想和行为，抓住症状，注意预防，使不良现象消失在萌芽状态。 如果发现个别学生之间存在矛盾，可能引发矛盾，我会及时协调； 如果我发现个别学生在三四节课时表现得无精打采，我会及时与他交谈，了解情况并帮助解决。 不使用的游戏或活动容易引发安全事故。 我会找报纸上报道的安全案例和发生在我身边的一些发人深省的真实案例和同学们一起学习。

（三）希望人生的转变靠的是“忍耐”

每个班级都充满希望的学生。 大多数有希望的学生的形成是由环境和教育失误等因素造成的，所以他们是可以彻底改造的。 我善于发现有希望的学生身上的积极因素，并调动自己的积极因素克服消极因素。 通过家访和文娱活动、体育活动、科技活动，我与他们结交了朋友，用真挚的爱心感染了学生的心。 在实践过程中，我不断总结自己的管理经验。 “用心”管理工作论文《爱、关怀、耐心》《用心育人，用情感育人》在省、市、区获奖，并在小学获奖。 总校班主任在工作交流会上进行交流。

2.营造班级文化

校园文化营造的育人氛围无时无刻不在发挥着作用。 它具有隐蔽性和连续性的特点，潜移默化地发挥环境教育的功能。 班级是学校的基本单位，构建良好的班级文化氛围有利于校园文化建设的整体提升。 作为一名班主任，我非常注重班级文化建设。

（一）营造舒适的课堂环境

教室是学生在学校学习和生活的主要场所。 课堂环境的好坏直接影响学生的成长。 走进我班的教室，总是给人一种窗明几净、干净整洁、美观大方的感觉。 我善于组织同学，把教育布置成陶冶情操的家。 在学校每学期初组织的课堂布置评比中，我班的《团队角》、《黑板报》、《学习场》、《竞赛专栏》均荣获学校一等奖。 教室前的黑板上，《每周一诗》、《名言语录》、《我能行》展览栏目已成为教室里的一道风景。

（二）大力推广普通话应用

普通话是国家的标准语言。 推广普通话在中小学生中的应用是教育的责任。 十年来，我在所教的班级中推广和普及普通话，要求学生上课用普通话回答问题，课间用普通话交流，活动后“用普通话说话”。 尤其是五个班每周举办的“小眼睛看大世界”时事讲座，要求学生用普通话谈论热点话题。 学生们在活动中练习了普通话会话，增长了知识。 学生流利的普通话多次受到老师和上级的表扬。 我还利用中午十分钟的读书和唱歌的时间，组织学生收集成语、谚语、

班主任工作总结讲话4

一件事往往会产生两种不同的结果，而这两种结果也体现了对某一件事的不同看法。 尤其是在日常工作中，学生每天都可能会发生一些意想不到的事情，有的让你不知所措，有的让你无助，有的让你犹豫，有的让你非常愤怒，从而陷入一种非常苦恼的境地。 面对这些杂乱琐碎的事情，作为一名教师，必须头脑清醒，以教育为中心，从学生的利益出发，以实事求是的态度去认识、分析、解决这些问题。跟随内心。 ，这样你才能在学生中享有一定的威望，得到学生的信任和喜爱，这样你工作才能顺利，学生才能跟你说话，同时家长才能放心。 相反，如果事情发生得简单、粗暴、盲目，就会扼杀学生的积极性和兴趣，工作就会很被动，没有学生的支持，所以老师就会敬而远之。

1.找到问题所在。

毕业前夕，班上掀起了互相说三道四的风潮。 几乎每个学生都有一本非常精致的同学本。 下课后，有人忙着找自己比较好的同学留言。 五人一组互相写信，仿佛留言成了一天中最重要的事情。 有的甚至把作业放在一边不予理睬，但他们却非常专注、投入地写《同学》。 更可气的是，在一节数学课上，竟然有几个学生拿出《同学录》当众写出来。 老师发现了，递了几份。 当我随意打开时，我真的不知道该怎么办。 我一看就震惊了。 有的言语极其不健康，内容相当低级、庸俗，有的言语不堪入目，相当淫秽。 最没想到的是，那些平时看似很诚实、很负责，在我心目中被认为思想道德健康的学生，居然写下了一些与他们的年龄和经历不相称的文字。 在毕业阶段非常关键的时刻，出现了这种令人惊讶又气愤的现象。 作为班主任，我感受到了问题的严重性，我必须立即采取措施制止这种不正之风，调整孩子们的行为。 心态，端正思想，全力以赴投入期末复习，于是我开展了第二步工作。

二是教育帮扶。

我特地利用少先队活动时间，围绕“什么是礼物？”、“礼物的作用是什么？”、“礼物怎么写？”等问题进行了讨论。 我自己对这些问题的看法和理解，尤其是那些在《同学录》上乱涂乱画的人，听了大家的发言，感到非常羞愧。 下课后，他们都自觉地来到办公室向老师认错。 我明白，送言就是给别人留下美好的祝愿和真诚的希望，鼓励别人奋发向上，激发信心。 这是一种意义深远、值得铭记、难忘的语言。 于是我趁热打铁。 放学后，我在布置作业时，让每个学生在作业本上写下5-10句话你认为比较好的句子，看看谁能开动脑筋，写得最好。

第二天，我利用开庭的时间，让学生们把他们在台上写下的文字读出来。 大家热情地举手，争先恐后，说了很多漂亮的话，如“祝友谊地久天长”、“祝学问地久天长”等。 有志者，未来无疆”、“让我们一起创造美好的未来”、“祝你考上重点中学”等。有的同学还根据同学们的不同爱好，写下了相应的礼物，比如由于我班喜欢跳舞，学校的××同学，她的《同学录》里留下了这样的话：“祝你早日成为一名著名的舞蹈家”、“你的舞姿将令人终生难忘” 、“希望你的舞蹈越来越好”之类的等等，对于热爱数学的××同学，我给他留下了“祝你成为中国第二个陈景润”或者“中国未来的数学家——×” ××”，还有热爱足球的××、××……等待着所有的同学，祝愿他们不久的将来能成为国家足球队的一员，“希望你们能够提高自己的足球技术，成为国家足球队的一员。”为祖国走出亚洲、走向世界做出贡献”、“希望你成为未来的亚洲足球先生”等等。 看到孩子们发自肺腑、真挚的愿望和写得很好的文字，我感到非常兴奋和欣慰。 孩子们是那么天真、可爱。 只要我们有耐心、有爱心、有热情帮助他们，就会有结果，问题就会解决。

班主任工作总结讲话5

尊敬的各位领导、班主任：

早上好！

非常感谢学生部给我这个机会和大家一起讨论和研究我担任班主任以来的经历和体会。 其实我从这里的前辈和一些老师那里学到了很多自己的经验和做法，因为我觉得这些老师在担任或者曾经担任过班主任时有一套独特的管理方法和管理经验，而且是比较成功的。 。 今天我只是借花供佛。 中国有句古话：他山之石可以攻玉。 希望我今天的演讲能够起到启发作用。

今天我演讲的题目是——从研究学生心理出发，当好学生的良师益友，构建和谐的师生关系。

我校大部分学生年龄在15岁至20岁之间，正处于青春期。 在青春期，学生在形态、生理、生化、内分泌、心理、智力、行为等方面表现出一系列的突变。 一些心理学家认为，这是学生一生的重要转折点，并将这一时期称为“生理断奶期”。 让我举一个例子。 进入青春期的学生显着的生理特征之一是身高变化很快。 有专家做过这样的统计：青春期男孩身高每年可增加7～9厘米，最高可达10～12厘米； 女孩的身高每年可增加5～7厘米，最高可达9～10厘米。 与青春期前每年增长 3 至 5 厘米相比，这是显着的。 身高给学生带来的变化就是视力的变化。 他们从过去到现在都仰视老师，甚至瞧不起老师。 此时，他们会出现渴望独立、自尊心强、逆反心理、同伴影响力增强等显着的心理变化。 如果老师不重视，青春期就会成为学生的“越轨”时期。 针对学生的一系列心理变化，我们教师应该放下架子，与学生平等交流。

首先，我认为我们必须尊重学生。 我是一个不太喜欢批评学生的人。 我总觉得当我在课堂上发脾气当面批评学生时，有时我会尴尬得下不了台，而且我发现这种批评学生的方式，即使他表面上很服气，其实他只是被你拍成班主任，威风凛凛，不服气。 我们这些学生初中的时候被老师骂过，缺少的是老师的表扬。 因此，只要学生取得一点进步，我就会当众表扬他； 当学生犯错时，我不会当着全班同学的面批评他，而是叫他出来谈话。

从第一学期到现在，我一直利用晚自习或值日的机会与学生面对面交流。 基本上我已经和班上的每个学生都聊过了。 前苏联著名教育家马卡连科曾说过：“用放大镜看学生的优点，用放大镜看学生的缺点”。 我国著名作家刘心武先生在他的一部作品中也说过这样的经典名言：“丑陋的罪犯也有自己的精神之美！” 我们的学生再调皮，也不会把他等同于罪犯吧？ 其次，要多了解、多理解学生、多鼓励学生。 我们应该把学生当作像我们一样的成年人，他们有更成熟的思想，他们不需要我们太多的说教，他们最需要的是我们的理解。 当他认识到自己的错误后，就应该停止批评，否则只会起到相反的效果。 每周我都通过学生写周日记的形式与学生进行心与心的交流。 我要求学生在周日记中写下自己的想法、有什么烦恼、有什么困难。 通过每周的日记，我及时了解到了学生们真实的一面，也了解了班级、宿舍里一些平时表面上看不懂的新情况。 这些都为我的及时管理和教育提供了很大的帮助。 对于学生的周记，我每一篇都详细阅读，并在每一篇周记中写下评语。 在评论中，我更多的是对学生的鼓励。 虽然看学生周日记费了不少功夫，但我觉得是有收获的，而且是很大的收获！

另外，我们尊重学生的另一方面，让每一个学生参与班级的事务，让他们为班级分一点忧，尽自己的一份力，让每一个学生都能成为班级的主人。 。 一个好的班级集体的形成，光靠几个班干部和三个好学生是不够的。 关键是千方百计调动每个学生的积极性，给他们不断进步的机会。 因此，我建立了晚自习轮换制度和《班级业务日志制度》。为了让班上的每一个学生都能参与到班级的管理中，也为更多的学生提供展示才华的舞台，我要求每个学生在晚自习时轮流到讲台值班，还要求每个学生每天轮流写课堂日志，日记里可以写一些好人好事，都各种重要的、有趣的、感人的、可笑的……你还可以针对课堂上的情况发表自己的评论和建议，也可以对各种问题发表自己的看法，这样做不仅培养了学生自信，也锻炼了组织能力，更重要的是在参与管理的过程中培养了学生的主人翁责任感和班级凝聚力。

我今天的演讲就到这里，谢谢大家！

班主任工作总结发言6

尊敬的各位领导、老师们：

你好！

很高兴今天能来到这里与大家学习交流。 我工作时间不长，经验不够，所以我只谈谈我的工作经历。 如果有不妥当或不足的地方，欢迎老师指正。

班主任在班级管理过程中扮演着多重角色。 在学校领导眼中，班主任是班级工作管理的执行者； 在学生眼中，班主任是班级工作的领导者； 孩子的第二个父母。 It can be seen that the of the class is in, so how to do the work of the class ? I get the and in my work.

1. Make with and a good -

The and is the issue of class work. : "There are two kinds of love in the world that are the most and : one is the love of for their , and the other is the love of for ." like who are and . As a class , you must take the to , talk to , and love, and . In class, the ", , and ", the , the is a model for , " ", abide by , "never tire of ", and , and learn from each other , and make ; when class is over, the and the will play games, chase , and laugh with the on an equal , so that the can their to their heart's . feel that the is their , and the is equal and . They are also to take the to get close to the , open their to the , and seek help from the in the midst of and . This kind of - , which is also a and a , is a real , which a for the of the class 's work.

2. care for every

for every is our and core task as a class . This for , poor and . What a to see them grow!

1. There are no real "", I you can do it

2. Be a you and care for the of

" " are with in the class. They are "white swans" no in the eyes of their or in their own minds. Even they are , they are after all, and there are still many in them, such as pride and , , , etc. We need to give the most " " to the sense of , and at the same time Give and care, so that the "White Swan" is not only , but also able to fly and .

3. Do a good job in the of

In , there are also in the class, which is also part of the work of the class . that they left their at a young age and came to to live , they are very , but their is still very poor. This to abide by the , obey , take good care of , and on and . Check in . ' to learn to live and good .

3. an class cadre team, and the of the class is and

a team of class who are , , full of ideas and is a for doing a good job as a class , the class well, and out class .

When class , adopt the of and , and men and women. For , the squad boys with high for work, , and , , and open- to be for tasks in class ; the study , , , and good at on Girls are for in and ' , when the is away, and in their ; the boys who are , , , , and ; they are for and out ; the , and girls who are not , are for the of the class, and the items after class... This can each other's and their , so as to form a and class cadre and lead the whole class to and carry out and , so that the class work is more and .

4. Learn from the of and apply it

To do a good job as a class , you must learn more from the of and in . For , when with the , I a lot from the they in and . After that, I put it into to the of my class, and there were . In to from the of , way to the work of class is to rich from by , books, and , such as to by Ren and Wei , and " Class " for , I have a lot. The in the work are often when the is heard and seen. I feel that the of and using the class 's work can make our work and more .

5. - ,

The is the main front of , and the class is the main of the in the . the is at the , it is not . Some of the need to be and by the and the class . a 's book, and and at any time, and keep of the ' , so that can dual warm at home and , and grow up .

In short, in the past year, my work has been as and as other class . I have and help from and other , so I would like to say thank you. It is said that being a head is , but I want to say that I am tired and happy when I am a head .

, I ended my with a short poem "If I Can Make a Heart" to each other. If I could save a heart from , I would not have spent my life in vain; if I could bring to a life of pain, find in , or send a back to the , I have not my life.

thank you all!

Class 's work 7

Dear :

大家下午好！

Today's only talks about one issue, that is, the in my own of the work of the class .

I have been as a class for 20xx years. Last time I up, I to be the one who has been as a class for the time. As a , a Liu said that he is the . In fact, he took a break for 5 or 6 years. I am the one who is tall!

It is true that not all like young , but they like young more than older ones; not all are with tall, rich and , but at least and chic are more to ; The in which put in the most often do not lie in the and of the , or even in the and level of the . 。

刚毕业时我年轻，那时的学生对老教师非常拥戴，就盼望着自己能早一天成熟……等我觉得成熟差不多了，年轻教师却得到了学生的青睐，可我再也无法奢望回到年轻的时代……这就是生活给我留下的无奈!

因此，转变转变原有的思想理念已十分必要，于是我不断地尝试着改变自己……

既然学生称我为"老头",那就做个学生喜欢的老头。学生不是爱玩吗?那我就和学生一起玩，高一时利用周六组织学生上龙首山春游，高二时又组织学生去棋盘山踏青，而今年我又与学生一起上体育、体活课，一起玩篮球、打排球、踢毽球……

某日晚自习，教室里闷热异常，既然我能时常能得到学生的馈赠，那么事情为什么就不能反过来?咱不差钱，何况一晚上我还能捞200块呢!

前些日子感冒流行，于是我就买了几大袋板蓝根，每人3小包……

到了高三，学生学习费用相对增多，有一天梁爽老师读了坐姿与学习效果的微信，对班级的现状很强的针对性，但班级刚刚做过条幅，再花钱有些不妥，于是我便出钱定制，不过也就是45元钱的事!

家长会上，我总是要千方百计地找到他们的优点—尤其对差生，再委婉地说一说寄予希望性的语言，而这实际上明明是在指出他们身上的缺点或不足。这样既准确地传递了信息，又给学生和家长留足了空间!

暑假期间我曾对25同学进行家访，为了消除学生的排斥心理，每次家访我都像走亲亲、唠家常一样，更多的是关注学生学习环境及生活问题，从不主动提及学生的学习问题，这样谈话的氛围就相对轻松许多，有效地消除了学生的戒备心理，有些问题即使你不说，家长也是心知肚明，含蓄点儿或许会更好些。

再有就是要包容学生的过错，甚至是顶撞。从心理学角度来讲，一个人不管他做出什么样的出格的事情，若能从当事人的经历或者遭遇的角度出发，去思考问题，什么事情都可以得到较为合理的解释，从而达成一定程度的谅解。因此班主任老师一定学会换位思考，有一颗宽容之心。

我认为：教师的尊严不是靠权威与惩戒树立起来的，它是凭借教师渊博的知识、出众的才华、高尚的职业操守以及能走进人心灵深处的能力来获取的，它取决于社会公众的外在认可与给予，绝不是自己的刻意"武装".

师生关系捋顺了，再难的问题也会变得轻松多了!

讲不少了，最后预祝大家：春节快乐，身体健康，万事如意，谢谢!

班主任工作总结演讲稿篇8

这一年对于我来说是一个不平凡的一年，我从农村一个中学转到到了咱们XX学校，这对于一个普通老师的我来说心潮澎湃，心喜若狂。

在没来报到之前我就下定决心我一定在XX学校干出一片自己的天地。初到给我的感觉就是一切都那么新鲜，然而又都那么默然，幸好这里还有教过我的老师，平时之余我们还能说说话，这让我在默然之中多少找到了一丝安慰。

这学年承蒙学校领导对我的器重，让我任八年七八班的物理教学同时还兼任八年七班的班主任工作，当我接到这个通知的时候，甭说我有多高兴了因为我可以实现自己远大的理想和抱负了，然而事情并非我想象的那么顺利，初到班级很多学生都不认可我，一个又瘦个子又不高的老师能有多大能耐。

就拿选班长这件事来说吧，我是采用民主投票的方式让同学们选出心目中能胜任八年七班班长职务这一票，唱票结束结果出来了，然而结果却让我很吃惊竟然是平时少言寡语一说话脸就红的XX同学。事情过后我就在想这是学生在和我开了一个很大的玩笑，就看你老师怎么处理，我就找到原班级的班主任XX老师向她了解学生情况，班级那些学生背后爱结盟，那些学生背后一个样当面又一个样。

情况了解之后在和学生沟通方面我就把重点放在他们几个身上，平时我没课时我就主动找机会和他们说话，谈心多关心他们，和他们做朋友让他把我当成大哥哥看待久而久之握就在他们当中树立起了威信，在班级管理上我也看到了成效，无论班级里有什么事都是他们几个走在最前面，也都能主动地为班级出谋划策，同时我也感到我们班级有很大一部分同学向我靠近。

下面我就来说一说我们班级建设方面，一个班级能否成为一个优秀的班集体，关键在于班主任，他就是班级的灵魂。一个集体所需要的不仅仅有严格的纪律和规章制度，更需要有一种精神，一种积极向上，团结一心的精神。这样的组织，集体才算有了灵魂。

身为班主任一定要有相应的素质，如果一只羊带领一群狼，那么这“群狼”和“羊群”就没有什么区别了。我们班级的班歌是《水手》虽然这首歌不怎么流行了，但他们都能从歌曲中感悟到不管在风雨中遇到多少痛，都能擦干眼泪去面对，树立信心走向成功。

在班级文化建设方面我分为两大块，一是教室，二是走廊。为了能让同学们能更好的学习和生活，教师中环境建设渗透着一个班级文化氛围，折射出这个班级的文化底蕴。于是我就联合班级同学把班级建设的雅致，有文化底蕴，我在班级中开展征文比赛，为争创文明班级宣誓和演讲。

号召同学们设计感恩父母和感恩教师的手抄报，让同学们进一步体会到父母亲的不易和母爱的伟大，让同学们知道父母几十年如一日照料自己的艰辛和不易，同时我还把我们班级和同学们所取得的奖项以“荣誉殿堂”的形式归类总结，并张贴在班级的各个角落里，时刻提醒和激励同学们，在家长汇报会上所有孩子都给家长写一封汇报信，并要求家长在反馈卡上填写对孩子的衷心祝愿和殷切希望，引起学生思想上的震动和共鸣。

考试之前我都给每位同学制定挑战书，让他们确定自己的竞争对手，并力争超越对手，考试过后我及时让学生写总结和反思并都张贴在走廊的白板上时刻警醒自己的不足。组织好班会。班会是对学生进行教育，过民主生活，参与管理的一种有效形式。班会包括班务会、民主生活和主题班会。

我充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律、寝室规则等，并教育学生要严格遵守;引导学生分析研究班集体中的问题，提出巩固和发展班集体体的措施;审议班级工作计划，总结班级工作;讨论班级成员共同关心的问题;定期的时事教育;处理偶发事件等等。

本学年，我班同学在我的带领下，德、智、体各方面都取得和长足的进步。全班同学迟到、早退、现象很少，基本上没有无故旷课;教室、寝室、清洁区卫生也不错;学校举办的各种活动都能踊跃参加，并取得较好的成绩，能很好地遵守《中学生守则》，在各类考试中均能完成学校分给我班的任务。俗语说“金无足赤，人无完人”，在我们的班集体中也存在着一些问题。争取在以后的工作中能有所改观。

第二大块就是在走廊的白板上设有常规评价，精彩瞬间和组长寄语等栏目在上面把当天学生在课堂的表现及时准确地展示出去，并设有每日一星，到月底进行各组评比，排出名次并给予精神奖励，每当学生自己的名字在白板出现时心里都有一种成就感。

在教师节到来之际的我们七八班在走廊的墙壁上献上了《教师礼赞》，不仅展示了学生的文笔和才华，给学生提供创作的机会，更是一次对师爱的感恩教育，许多同学在文章中抒发了对老师的热爱和感激之情，有的同学虽然话语朴素，确实对老师真实情感的流露，这些为师生的沟通搭建了平台，也使老师找到了幸福感。第一次阶段综合评价结束，班级开展了《我反思我进步》的主题班会活动，班会结束，学生从四个角度认真的对此次考试进行了总结和反思，即本次考试我的亮点，我的不足，我今后的目标以及我的具体做法。

是学生一次真正意义上的反思性教育。学期末，我们七八合力班开展了《成长的足迹》展示活动，让学生对本学期的学习生活，或者初中阶段的学习生活做以回顾，总结自己各个方面的成长和进步，讲述成长故事，分享成长感言，体会成长的快乐，使同学们的精神世界得到了丰富，在思想上获得了成长。

在空余时间我们还搞书法大赛，有的学生还获得的奖项同时也锻炼了写字能力为以后答卷奠定了一定的基础。在争创文明班级的过程中，我和同学们深入地学习了文明班评比方案、实验学校文明礼仪36条和住宿生管理条例，和同学们讨论了八年七班争创文明班级的具体方案，在这个过程中小组发挥的作用是不可替代的，同学们喊出了响亮的口号，书写了神圣的文明宣言，各个小组还为争创文明班表了决心。

在小组建设上，小组长确实是小组建设的核心人物，就像一个优秀的班集体离不开一位优秀的班主任一样。对于小组长的培养方面，我觉得首先重在沟通，一是定期召开小组长会议，及时了解各小组内同学的学习和其他表现情况，帮助小组长及时解决存在的问题。二是随时沟通，班主任要善于发现，并随时和小组长沟通，我经常利用课余时间和小组长聊天，不经意中就能了解许多组内的情况。

另外，在培养小组长的过程中，教师要发挥导的作用，我经常教育小组长正确看待自己的位置，让他们感觉到他们是班级前进的重要推动者，是老师的左膀右臂，教育他们有大气的胸怀，做事不拘小节，有责任感，乐于奉献，愿意帮助同学解决学习过程中遇到的困难，善于发现同学中存在的问题，并找到最好的办法解决，鼓励他们在学习上和精神上成为本组的顶梁柱，努力成为老师和同学最佩服和信任的人。

让他们有当名人的感觉，成功的背后是辛苦，唯有汗水铸就辉煌。在我的不断激励下，小组长找到了真正的自我，不断克服困难，变得更加词成熟，开阔，机敏，相信他们不仅可以带出一个优秀的小组，更会使自己变得出类拔萃，为美好灿烂的未来奠基。要想配合课任教师做好工作，我觉得前提是要对每个学生对各个学科的学习兴趣，课堂表现、学习情况，学习成绩有深入的了解。

所以在这方面我下了不少功夫，班级里每位同学喜爱的学科，不感兴趣的学科，优势学科，薄弱学科是什么，我几乎都能做好掌握，对于在某些学科中表现优秀的同学经常予以肯定，对于薄弱学科的同学更是经常予以鼓励，和课任教师共同和学生做好沟通，尽量帮助学生解决他们的实际困难，同时我还经常深入课任教师的课堂，帮助课任教师发现学生课堂学习中存在的问题，课下及时的予以解决。

平时没事时我们几个主线学科老师经常在一起商量教学中存在的问题并从中找出解决问题的办法。像凌老师和王晓艳老师在班级管理和学生思想沟通方面都没少给我出谋划策。还有学校领导在我工作茫然时都能及时找我沟通，谈心教我如何应对班级突发事件，在这里我向你们说声谢谢。

以上我主要谈了自己在班主任工作中的几点做法和体会。总之，一学期的班主任工作使我学到了许多，能力也得到了加强。但是我也清醒地知道，自己做得还很不够，由于本人经验不足，离那些经验丰富的班主任还很远，有些工作还没有做到位，还做得很不够，存在一些问题有待解决但是，在今后的工作中，我会不断地积累经验和教训，尽快提高自己。希望有了这宝贵的几个月的经验，在下一学年我会获得更大的进步。

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