初中英语八年级教学工作总结（上）

初三是整个初中阶段的重要一年。 为了让学生在英语学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我们三年级英语备课组的几位老师齐心协力，发挥了集体作用。 智慧，在教学上取得了一点成绩。 现在我将我们的方法总结如下：

1.深入了解学生学业状况，培养学生良好的英语学习习惯

我们的学生大部分来自农村地区。 对于我们的学生来说，新目标英语不仅内容丰富，而且复杂。 有很多单词、短语和语法知识需要记住。 久而久之，稍微偷懒的同学就会不自觉地妥协。 ，甚至放弃，所以学习英语的氛围不是很浓，学习意识差。 我所教的九年级两个班，优秀学生很少，中等学生存在问题，差生则很大。 针对以上情况，要改变这种情况，我们觉得培养学生的兴趣和学习习惯非常重要，所以我在教学中在这些方面做了很多努力。 培养学生课前多预习，课堂上专心听讲，真正理解老师所说的话。

不能理解一半。 课后认真完成配套巩固练习。 如果不懂，请向老师或成绩较好的同学请教。 利用早读时间培养学生朗读的习惯。 英语书面练习相对较少，但课后要分配一定的时间来巩固当天所学的知识。 同时，教给学生一些学习技巧，灵活掌握所学知识点，举一反三，融会贯通。 只有这样，所学的知识才能串联起来，不容易忘记。

2、认真组织课堂教学，创建高效课堂

课堂是教学的主阵地，课堂教学的成败直接影响教学效果。 因此，在课堂上，我尽量吸引学生，不让他们分心。 课堂内容力求丰富、现实。 授课风格自然，讲课生动，难度适中，面面俱到。 另外，我每天坚持保持充足的精神，让学生感受到积极向上的氛围。 课堂上采用多种教学手段，运用多媒体、展示架等现代教学手段，充分调动学生的积极性，加强师生之间的交流，让他们在轻松、快乐中学习知识。 、合作、交流的方式。 针对不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，提高学生各层次的水平。 加强听、说、读、写训练，提升学生综合能力。 为了让学生真正参与课堂，凡是学生自己能解释清楚的问题都让学生解决。

3、加强课外辅导，实施优生扶贫计划

英语学习就是语言的学习。 因此，除了课堂教学外，学生还需要多看、多说、多练。 为此，我在早读时，坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。 课后发现学生作业问题及时解决，并及时讲解清楚，让学生立即消化。 此外，还对一些无意识的学生采取强制背诵的方式，帮助他们养成良好的习惯，提高英语学习能力。 由于英语的特殊情况，学生在不断学习的过程中会出现分化差的情况，差生的扩大会严重影响班级的学习氛围。 因此，一定不能忽视。

为此，我制定了具体的计划和目标。 对这部分同学进行有计划的辅导。 我把这批同学分成4组。 第一类是能力强、基础好、学习习惯好、刻苦努力的人。 我们会给他们更多的能力训练，让他们达到更高的水平。 第二类是能力有提高，但通常不会动脑学习的学生。 对于这些学生，我采取小组辅导的方式，给他们布置固定的任务，让他们没有偷懒的机会，让他们发挥出应有的水平； 该群体是愿意学习，但因能力不强的学生。 对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，而要多鼓励。 只要肯努力，成绩就有望提高； 第四类是纪律松散、学习不认真、基础差的学生。 对于这部分人应该在课后时间进行单独辅导。 因为这些学生需要一个安静、不受干扰的环境，他们才会静下心来学习。 只要坚持辅导，这些学生的基础就会重新打好，以后的教学效果也会更好。

四、立足长远，认真总结

在本学年的教学工作中，我取得了一定的成绩。 从今年中考成绩来看，我所教的班级无论是平均分、及格人数、优生人数均在同年级中名列前茅。 然而“金无纯，人无完人”，所以日常工作中难免存在不足。 例如：我对学生了解不够； 教学方法不够成熟等，这些问题只能在今后的教学工作中不断解决。

针对上述不足，提出改进措施：

1、加强与学生的沟通。 教师经验不足，教学能力薄弱，难免会出现知识掌握不扎实的学生。 主动与学生沟通，了解学生对知识的掌握情况非常重要，这有利于对学生进行有针对性的教育。 备课再仔细，也很难适应不同班级的情况。 只有沟通和理解，才能更好地解决各个班级的不同问题。 另外，有的学生基础较好，加强师生之间的交流可以更好地引导这些学生更好地学习。

2、注重课堂教学的组织，对学生严格要求。 大多数学生的学习基础比较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。 这些学生已经形成了厌学的习惯。 他们最多只是完成老师布置的作业，有的甚至抄袭。 他们不敢污染那些容易掌握的内容，所以必须严格要求。 由于学生缺乏学习自觉性，课堂时间成为他们学习的主要时间。 教师要善于组织和动员学生学习，更好地利用课堂时间。

3.运用多种教学技巧培养学生学习英语的兴趣。 “兴趣是最好的老师”！ 教师要利用学生的积极性和好奇心，从日常生活中的口语出发，尝试用英语与学生交谈，或用有趣的事物来吸引学生的注意力，引起他们的兴趣，使学生对这门课程产生兴趣。 。 而且教学中要采用多种教学方法，注重听、说的训练。

总之，在本学年的教育教学工作中，我爱岗敬业，尽职尽责地完成自己的本职工作，在教学工作中取得了一定的成绩。 但由于经验不足，教学工作仍需改进。 在今后的教学工作中，我将不断总结，虚心学习，努力提高自己的思想认识和教育教学水平，以期在今后的工作中取得更大的成绩。 。

初中英语八年级教学工作总结（下）

这学期我教初二英语。 经过一个学期的努力，我获得了很多宝贵的教学经验。 以下是我在本校教学工作的总结。

第一，努力建立和谐的师生关系。

相对而言，初中生比小学生更加独立，自尊心逐渐增强，渴望被尊重。 师生之间只有互相尊重、互相信任，才能建立起友好的关系，从而促进学生的学习兴趣。 因此，我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。

我用饱满的爱心去关心和尊重学生，耐心细致地指导学生，与学生沟通思想感情，使自己成为一个受学生欢迎和喜爱的人。 在课堂上，我是学生的老师。 我善于激发和激发学生的学习热情，大胆求异、创新。 、关怀。

2、因材施教，掌握难点

对此，根据学校老师的建议和我自己的探索，我坚持“边备课边备学生”，立足学生，有意识地降低教材难度。 比如这套教材中听力就比较难。 适当改进听的形式，使学生更容易理解，不断提高学生的积极性。

同时，根据学生的性格特点，我采取了相应的措施。 班里有的学生比较活泼，尖子生也比较稳定，但差生也不少。 为了保持良好的课堂纪律，提高教学成绩，我采取分组互助的形式，做到中差生匹配，用好学生带动差学生。 在分配任务时，根据学生的接受能力，分配不同的任务，让每个学生都能体验到成功的喜悦，效果非常好。

3、激发学生的学习兴趣。

英语作为一门外语，对于学生来说既陌生又困难。 在这样的环境下，要教好英语，就必须让学生热爱英语，让他们对英语产生兴趣。 否则，学生就会对这门学科畏难、不愿意学、学不会。 为此，我采取了一些措施，即尽可能多地讲述英美国家的文化和生活故事，开展丰富多彩的课外活动，为学生创造英语对话的情境在课堂上，让他们更好地理解英语并享受学习的乐趣。 英语，以提高英语水平。

4.表扬、鼓励、激发自信心

在课堂教学过程中，我感觉大部分学生不愿意发言。 经过调查，我们发现：有的学生因英语基础薄弱，不知道如何回答问题，有的则胆怯，担心出错。

针对这种情况，我降低了教材的难度，采用表扬和鼓励的方式鼓励学生积极发言。 即使他的答案与正确答案相去甚远，我也会为他的勇气鼓掌，这将变得越来越重要。 许多学生举起了手。 另外，我每天利用课余时间辅导英语，主要针对中低年级学生的听力和阅读两大问题，让他们在课堂上有“话”可说。 当学生在课堂上获得成功感时，他们的自信心也会增强，更愿意参与课堂活动。

我在教学工作中还存在很多不足。 希望下学期能够总结更多的经验，多向其他老师和前辈学习，不断提高教学水平。

初中英语八年级教学工作总结（下三）

今年，作为一名应届毕业生，我选修了八年级（9、10）的英语课。 一个学期的时间转瞬即逝。 工作第一年，我经历过辛酸、彷徨、收获，在荆棘丛中走过风风雨雨。 幸运的是，在学校领导的关心和帮助下，在老师们的大力支持下，我很好地完成了自己的工作。

首先，在思想政治上，我忠诚党的领导，热爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人； 不歧视、不挖苦、有说服力、孜孜不倦地教导； 要求学生做，自己首先要做到，以身作则，为人师表。 同时，用《教师职业道德》来约束自己的言行，认真参加政治学习，不断提高自己的政治素质。

其次，我能严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，按时上下班，决不因个人问题耽误上课，全职工作，尽职尽责，这有为学生树立了优秀的榜样。

三、在教育教学工作中，我积极认真地研究英语课程标准和新教材，尽可能完美地将教材、教学方法、学习方法结合起来，积极认真地编写每一份教学计划，力求提高每堂课。 。 同时向身边有经验的老师学习，积极参加讲座和评比活动，努力提高自己的教育理论水平； 同时，在业务上精益求精，积极探索多媒体和网络教学，拓宽新的教学思路。 经过半年的学习，虽然我所教的两个班的英语成绩与其他班的差距逐渐缩小，但仍然不好。 这件事情是由很多原因导致的：

首先，我自己的经验不足，没有很好地指导学生，没有改变学生英语难学的观念。 虽然我不敢忽视教学工作，刻苦学习，深入研究教学方法，虚心向经验丰富的老师学习，但很多时候，我并没有让课堂的45分钟发挥出应有的作用； 有时我觉得自己在做无用功。 再加上我没有树立起良好的师威，开始希望和学生打成一片，但后来发现这个想法太天真了。

其次，很多学生没有明确的学习目的，不喜欢学习。 他们不敢说英语，也不知道如何用英语写。 再加上汉语的影响，这些学生学好英语并不容易。 英语是中学生的主干科目。 无论学校、家长还是学生都非常重视，但很多学生都觉得这门课程单调、枯燥，学起来有难度，很多学生甚至放弃了。 我所教的班级中排名前十的学生中有四人的英语成绩一直低于 40 分。 究其原因，是学生接触英语学习的机会少，说和练习的机会少，加上英语与汉语的偏反差，使得学生常常对英语学习产生“厌恶、恐惧、放弃”的不健康心态。 这让我不得不改变教学方法。

初中英语八年级教学工作总结（四）

20xx年，我担任八年级（2）班的英语教学工作。 我从工作的各个方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合学校的实际情况和学生的实际情况，勤勤恳恳，使教学工作取得实效。 有计划、有步骤地执行。 为了在今后的工作中取得更大的进步，现对上半年的教学工作进行总结，推动教学工作更上一个台阶。

首先，我精心备课。 不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。 根据教材内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定所采用的教学方法。 做好充分的准备，制作各种有趣的教具来吸引学生的注意力。 课后及时对课文进行总结，写好教学反思记录，并认真收集每节课的知识点并总结成册。

2、增强课堂技巧，提高教学质量，讲解清晰、条理、准确、情感、生动，使线索清晰、简洁、简单。 课堂上特别关注调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主动作，做到了让学生轻松学、轻松学、快乐学； 尽量少，让学生有更多动嘴动脑的机会； 同时，每个班级都充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。

第三，努力创造和设计英语语言场景。 把课堂作为培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多说英语。 英语课堂上，除了组织学生进行课文表演、课文复述等活动外，还经常根据所讲内容呈现与学生学与教相关的课程。 与生活相关的术语。 他经常启发和组织他们用英语简短讨论自己感兴趣或大家关心的话题，这不仅活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，而且加深了教材的内容。

4、认真批改作业：布置作业要有针对性、层次化。 及时、认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行彻底的点评，根据相关情况及时改进教学方法，以便有的放矢。 二年级的学生，训练组长帮我检查其他学生的阅读和背诵课文的情况。

5.尝试创造和设计英语语言情境。 把课堂作为培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多说英语。 英语课堂上，除了组织学生进行课文表演、课文复述等活动外，还经常根据所讲内容呈现与学生学与教相关的课程。 与生活相关的术语。 他经常启发和组织他们用英语简短讨论自己感兴趣或大家关心的话题，这不仅活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，而且加深了教材的内容。

经过上半年的努力，同学们也都有了不同程度的进步。 虽然有些学生期末考试还是考得不好，但无论成绩如何，都体现了我上半年的教学成果。 我明白成绩并不是最重要的。 重要的是我们正在改进并取得进步。 我们会努力在下一学年继续进步，继续努力，争取更大的进步，让我们的英语水平迈上一大步。

初中英语八年级教学工作总结（五）

时间总是在充实的工作中过得很快。 转眼间，一个学年即将结束。 回顾过去一学年的英语教学工作，有收获时的喜悦和甜蜜，也有遇到挫折时的彷徨和无奈，但这些心灵之旅让我更加热爱自己所做的事情。 教育工作。 为了能够查缺补漏，取长补短，从而更好地开展自己的工作，在此对本次教学工作进行总结。学年。

今年，我在八年级一、二班教英语。八（一）班经过一年的学习，他们的学习目标明确，学习欲望更加强烈，成绩有所提高； 他们的学习态度认真，基础知识比较扎实，课堂气氛比较活跃。 八（2）名学生，尤其是男生，学习积极性不高，整体主动性不够。 英语是中学生的主干科目。 无论学校、家长还是学生都非常重视，但很多学生都觉得这门课程单调、枯燥，学起来有难度，很多学生甚至爱不释手。 究其原因，学生接触英语学习很少，练习口语的机会很少，加上英语与汉语的偏反差等诸多因素，使得学生常常对英语学习产生“厌恶、恐惧、放弃”的不健康心理。 。 这迫使我改进自己的教学方法。

一是树立与新课程相适应的教育理念。

学生是学习的主体，教师不能代替学生。 教师只能让学生自己看书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何道理，掌握任何规律。 于是我改变了“一字课堂”，把课堂还给了学生，形成了师生沟通、积极互动、共同发展的教学过程。

二、努力建立和谐的师生关系。

相对而言，初中生比小学生更加独立，自尊心逐渐增强，渴望被尊重。 师生之间只有互相尊重、互相信任，才能建立起友好的关系，从而促进学生的学习兴趣。 因此，我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。 我用饱满的爱心去关心和尊重学生，耐心细致地指导学生，与学生沟通思想感情，使自己成为一个受学生欢迎和喜爱的人。 在课堂上，我是学生的老师。 我善于激发和激发学生的学习热情，大胆求异、创新； 课后，我成为他们的好朋友，无话不谈，点亮心灵之光。

三是治学严谨，保持良好的教风。

教师的教学风格直接影响学生的学风。 老师的言行无时无刻不在影响着学生。 因此，我提高了自己的思想认识，做到爱岗敬业，孜孜不倦地学习，孜孜不倦地教学，为人师表，严谨治学，保持良好的教学氛围。风格。 教师的教学语言和教学风格直接影响学生的学习。 老师的讲课风格好，学生喜欢，听课兴趣高，理解知识很快。 相反，学生不喜欢，甚至讨厌。 尤其是正处于青春期的初中生，看问题开始有独立的见解，更要注重教学方法和教学语言的运用。 当我介绍一个新的句型时，我会利用语言的轻重、语气的高低以及必要的面部表情来吸引学生的注意力和兴趣。 当学生回答问题时，我的表情变得自然、友善，这让我感受到老师对他们的信任，从而让学生有勇气大胆回答问题。

四、加强修养学习，严格要求自己。 一年来，我能严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，按时上下班，不因个人问题耽误上课，全勤，尽职尽责，并给学生树立了极好的榜样。

第五，在成绩方面：通过努力，学生的学习成绩有所提高。 当然，成绩的取得离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和同事们的支持。 经过一个学期的努力，期末考试只是一次考验。 不管成绩如何，都体现了我这学期的教学成果。 我明白这不是最重要的。 重要的是以后如何提高自己，如何共同提高两个班级的英语水平。

因此，无论多么艰难，我都会继续努力，多问，多想，多学，争取进步。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。 我会继续努力，争取好的成绩。

初中英语八年级教学工作总结（六）

时间总是在充实的工作中过得很快。 转眼间，一个学年即将结束。 回顾过去一学年的英语教学工作，有收获的喜悦和甜蜜，也有挫折中的彷徨和无奈。 但这些精神之旅让我更加热爱我正在做的事情。 教育工作。 为了能够查缺补漏，取长补短，从而更好地开展自己的工作，在此对本次教学工作进行总结。学年。

今年，我在八年级一、二班教英语。八（一）班经过一年的学习，他们的学习目标明确，学习欲望更加强烈，成绩有所提高； 他们的学习态度认真，基础知识比较扎实，课堂气氛比较活跃。 八（2）名学生，尤其是男生，学习积极性不高，整体主动性不够。

英语是中学生的主干科目。 无论学校、家长还是学生都非常重视，但很多学生都觉得这门课程单调、枯燥，学起来有难度，很多学生甚至放弃了。 究其原因，学生接触英语学习很少，练习口语的机会很少，加上英语与汉语的偏反差等诸多因素，使得学生常常对英语学习产生“厌恶、恐惧、放弃”的不健康心理。 。 这使得我必须改进我的教学方法。

一是树立与新课程相适应的教育理念。

学生是学习的主体，教师不能代替学生。 教师只能让学生自己看书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何道理，掌握任何规律。 于是我改变了“一字课堂”，把课堂还给了学生，形成了师生沟通、积极互动、共同发展的教学过程。

二、努力建立和谐的师生关系。

相对而言，初中生比小学生更加独立，自尊心逐渐增强，渴望被尊重。 师生之间只有互相尊重、互相信任，才能建立起友好的关系，从而促进学生的学习兴趣。 因此，我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。

我用饱满的爱心去关心和尊重学生，耐心细致地指导学生，与学生沟通思想感情，使自己成为一个受学生欢迎和喜爱的人。 在课堂上，我是学生的老师。 我善于激发和激发学生的学习热情，大胆求异、创新。

三是治学严谨，保持良好的教风。

教师的教学风格直接影响学生的学风。 老师的言行无时无刻不在影响着学生。 因此，我提高自己的思想和认识，使自己能够爱岗敬业，孜孜不倦地学习，孜孜不倦地教学，以身作则，严谨治学，保持良好的教风。 教师的教学语言和教学风格直接影响学生的学习。 老师的教风好，学生喜欢，听课兴趣高，接受知识快。

相反，学生不喜欢，甚至讨厌。 尤其是正处于青春期的初中生，看问题开始有独立的见解，更要注重教学方法和教学语言的运用。 当我介绍一个新的句型时，我会利用语言的轻重、语气的高低和一定的面部表情来吸引学生的注意力和兴趣。 当学生回答问题时，我的表情变得自然、友善，这让我感受到老师对他们的信任，从而让学生有勇气大胆回答问题。

四、加强修养学习，严格要求自己。 一年来，我能严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，按时上下班，不因个人问题耽误上课，全勤，尽职尽责，并给学生树立了极好的榜样。

第五，在成绩方面：通过努力，学生的学习成绩有所提高。 当然，成绩的取得离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和同事们的支持。 经过一个学期的努力，期末考试只是一次考验。 不管成绩如何，都体现了我这学期的教学成果。 我明白这不是最重要的。 What is is how to in the and how to the level of the two .

, no how hard it is, I will to work hard, ask more, think more, learn more, and for . "The road is long and long, and I will up and down." I will to work hard and for good .

of the grade work in high (Part 7)

This I have as the and work of in two of the ninth grade. In the work of this year, I pay to the of my , and to my and means. I have in all of and , but there are also many .

The ninth grade is an year for the high . In order to make make in the of and in the high , in our ninth grade group to exert their . , I have made some in . Now I our as :

1. In-depth of ' and ' good

Most of our come from rural areas. For our , New is not only rich in , but also . There are many words, , and to . Over time, who are a lazy will . , or even give up, so the of is not very , and the is poor. The two of the ninth grade I teach have very few , -level are at fault, and poor are very large. In to the above , to this , we feel that it is very to ' and study , so I have made a lot of in these in . to more class, on in class, and truly what the said. Can't half . After class, the . If you don't , ask the or with for . Use the time to ' habit of aloud. There are few , but a of time be after class to the that day. At the same time, teach some , grasp the they have , draw from one , and them. Only in this way can the be in and not easy to .

2. with in-class to

在教学中，备课是一个不可缺少的、非常重要的环节。 It is to , , and . 充分的备课可以调动学生的积极性，上课效果好。 因此，了解和分析学生的情况，有针对性地进行教学，对于教学的成功至关重要。 After more than two years of in this class, there has been great in , but that is far from , and -level for the , and top are few. , if you talk too , you will not be able to take care of the whole. After a long time, will not be to learn. , I this when I was , so I used in for when . The is ideal.

3. and the plan of and poor

is the of . , in to , need to read more, talk more, and more. For this , when I was early, I on the of early , and found that the were in time. 课后发现学生作业问题及时解决，并及时讲解清楚，让学生立即消化。 In , is also for some to help them good and their . 由于英语的特殊情况，学生在不断学习的过程中会出现分化差的情况，差生的扩大会严重影响班级的学习氛围。 因此，一定不能忽视。 To this end, I have made plans and goals. to this part . I this batch of into 4 .

The first group is those with , good , good study and hard work. We will give them more so that they can reach a level. The group is who have the to , but do not use their to learn. For these , I take group and fixed tasks to them, so that they will not have the to be lazy and let them play to their due level; 该群体是愿意学习，但因能力不强的学生。 对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，而要多鼓励。 只要肯努力，成绩就有望提高； the group is with loose , not study, and poor . 对于这部分人应该在课后时间进行单独辅导。 these need a quiet and , they will calm down to study. 只要坚持辅导，这些学生的基础就会重新打好，以后的教学效果也会更好。

4. and

The is the main of , and the or of the . , in class, I try to and not let them be . The of the class to be rich and . The style is , the are vivid, and the is to take care of . In , I on every day, so that can feel a and . A of are used in the , and such as and are used to fully the of and the and , so that they can learn in a , happy, and way. of to , build up ' self-, and at all . , , , and to ' . In order to allow to in the , let the solve all the that the can .

5. Based on the long-term,

In the work of this year, I have . from the of this year's high , the class I teach is among the best in the same grade in terms of score, of and of . , "gold is not pure, and no one is ", so there are in daily work. For : I don't know about the ; the are not , etc., and these can only be in the work.

In view of the above, the are here:

1. with . , weak , it is that there will be who do not have a solid grasp of . It is very to with and the of ' of , which is to of . No how the is, it is to adapt to the of . Only by and can we solve the of each class. In , some have a , and the and can guide these to learn .

2. Use a of to ' in . " is the best "! take of the and of , start from the in daily life, try to talk to in , or use to ' , their , and make in this . , a of be used in , and be paid to the of and .

3. Pay to the of and have on . The of most is poor, the so- " three feet, not a day's cold." These have the habit of being tired of . At most, they just the by the , and some even . They dare not the that is easy to , so they must be . lack self- in , class time is the main time for their . be good at and to study and make use of class time.

In short, in the and work of this year, I love my post and work hard, my own job with due , and have in the work. , due to lack of , the work still needs to be . In the work, I will to sum up, learn with , and to my and and level, with a view to in work. 。

of the grade work in high (Part 8)

Time in the work. In a blink of an eye, a year is to an end. back on the work in the past year, there is joy and of , but there are also and when , but these make me love what I am doing even more. job. In order to be able to check for and make up for , learn from ' to make up for their own , so as to carry out their own work in the , here is a of the work of this .

Now that the and work is about to end, I will my work as . This , I teach in the grade (2) (6) class. After a of study, their have . is a main for , but many feel that this is and , and it is to learn, and many even give up on it. The is that have with , few to , and many such as the it and , which make often have an of ", , and " .这使我不得不改进教学方法。

第一、确立与新课程相适应的教育观念

学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。

第二、使学生明白学习目的

要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个充满竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语，怎么去了解世界?只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。

第三、努力建立融洽的师生关系

相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光;生活上，我是他们的父母，关怀备至。

第四，严谨治学，保持良好的教态

教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。

第五，积极创造语言情景

八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中，使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲，从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力，在听与说中激发学生的热情和兴趣。不足之处：目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种，它也是交际法的发展。教师是活动的设计者，组织者，学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱，不知不觉地讲多了，没有给学生思考的空间;知识传授比重大，语言实践不足等等。今后我积极加强自身的课程改革理论学习，转变教育理念，建立以学生为本的教育观念，树立活动教学观，争取做一名具有现代素养的人民教师。

第六，成绩方面

经过努力，学习成绩有所提高。当然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。经过一个学期的努力，期末考只是一种考验。 of , it my in this .我明白到这并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。

总之，针对英语教学，在今后的工作中我会继续努力，争取更好成绩。

初中英语八年级教学工作总结(篇9)

本学年，我担任八年级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向同仁请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一，政治思想方面：

本学年我热爱教育事业，热爱学校，有良好的师德，遵纪守法，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，品德，品行堪为学生的表率。我关心爱护学生，教书育人，使学生在德，智，体，美，劳等方面得到全面发展。我努力做好本职工作，并在完成本职工作的前提下，结合工作需要，虚心请教，努力进取，不断提高自己的教育教学水平。

二，教育教学工作方面：

1、课前准备：备好课。每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正，改进。

2、多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习，积累经验，不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经验，积累了许多教学技巧，作为新岗教师应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。务求每听一节课都要有最大的收获。

3、钻研教材，认真备课。我认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。

4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。

5、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初二学生爱动，好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境，想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

6、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中，我努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和睦友好的关系。我信奉“亲其师，方能信其道”。只有真正地关心学生，爱护学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会愿意接近你，亲近你，才会乐意地去学习你所任教的科目。在平时的教学工作中，我总是努力去做到这一点。

三，存在的不足“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷。例如：由于我对学生的态度比较温和，管不下顽皮学生;教学经验不足;对山区学生还不够了解;教学方法还不够成熟等，而这些问题，只能在以后的教学工作中不断地解决。

四，改进措施：

1、多与学生沟通。新岗教师经验不足，教学技巧性不强，难免会有学生听不懂，多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通，了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

2、注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织，调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。

3、运用多种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”!教师应利用学生热情好奇的这一特点，从日常生活中的口语出发，尝试用英语与学生对话，或用趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，使学生对本课程产生兴趣。并且，在教学中要运用多种教学手段，注意听力与口语的训练。

在这一学年的教学工作中，除了对学生进行兴趣的培养外，还培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，争取进步。

本学期我担任八年级1班和、2班英语教学任务，学生成绩两极分化现象，普遍存在，而且是比较难以解决的一个问题。一般说来，两极分化形成的规律是：刚刚升入初中的七年级学生，对英语学习热情高，好奇心强，学习成绩较好。但随着时间的推移，难度的加深，以及兴趣的减弱，一些学生的成绩一步步地落后掉队，而且落伍人数也相对地增加。也逐渐出现了这样或那样的问题。如教师在有些知识点讲过后，有的甚至操练了多遍，反反复复强调了，学生仍没有掌握。有些教师就责怪学生，并因此加强反复训练。于是在教师的责怪声中，在枯燥的联系中，学生的学习兴趣消失了。

鉴于以上问题，我体会到学生学习语言的能力是因人而异的。有差别是正常的，要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样，不能要求学生都按一个模式去发展，而是开发学生不同的潜能，发展学生学英语的各方面能力。

初中英语八年级教学工作总结(篇10)

俗话说“学校是铁打的，学生流得快”，我对这句话的理解是这样的：老师所教授的知识体系可能不会发生根本性的改变，但学生每一堂课都有自己的特点。 因此，在教育教学过程中，不能一成不变地对待不同的学生，一定要保持教学的新鲜感。 教师的教学必须为学生的学习服务好，引领好方向。 新学期，感谢领导的关心。 同时，根据学校工作的需要，我服从领导的安排。 I took over the work of two in the grade.虽然最近几年来，我一直在教初二和初三的英语课，对于课本有一定程度上的熟悉，对学生心理特点有一定的掌握，但我觉得“岁岁年年花相似，年年岁岁人不同”。 , I still study hard in the of and , and study the . 正因为有以上认识，我对本期的教学有如下的做法，可归纳为三点分析、三点改进：

1.分析教材，提高课堂效益。

虽然几年来我校一直采用仁爱教材，在教学中积累了一定的经验，但是每年该教材中也有相当的一部分会做出调整和变化。 At best, this kind of is to adapt to the new , and at worst, it means that there is no . 所以，拿到新教材后，我就开始比较新教材和前两年教初二时的教材有什么不同。 我仔细分析和思考了新教材教学方法的变化。 从具体的文字操作来看，哪些部分必须详细说明，哪些部分可以简述，哪些部分可以整合，哪些部分可以调整。 我对内容了如指掌，并在教学中得到体现和落实，并根据学生的特点不断完善。 我来说一下我对这些学生特点的理解。

2.分析学生，提高学生能力。

根据以往的经验，我认为初二对于学生来说是一个比较重要的阶段。 由于身心的快速发展和变化，带来了各种发展的可能性。 这不仅是发展的危险期，也是英语学习的低谷期。 同时，也必然成为教育的关键时期。 面对学习习惯的进一步养成，学习难度进一步加大，但初三没有理化压力。 与此同时，逆反心理也逐渐强烈。 因此，我们看到的初二学生往往学习状态不佳，把老师的批评和教育视为对自己的不尊重，容易受到不良风气等的影响，但同时他们也有很多优点值得我们发现和鼓励。 过去的各种经验和教训一再告诫我们，初二是学生成长和发展的转折点。 因此，我不断分析学生的特点，改变自己的教学方式和方法，吸引学生的课堂注意力，激励学生进步。

刚刚得知接手这个班级的消息时，学生还没有上学，我到班主任的那里借来了两个班级的同学上学期期末成绩单。通过对比成绩单，我就发现了，并在本学期的教学过程中，和两个班的同学接触中逐渐清晰地认识到了两个班的差异和特点。这届初二的学生由于在初一的时候由两个老师来教，不同的老师，塑造了不同的对于英语的学习方式，但是在新学期里，对于新的老师，新的学习方式调整接受的还不到位。同时，我还有一点的体会，学生的对于学习的方式和学习习惯在第一时间已经养成，如果想要对其有所调整，真的是很难的。

二年一班的学生整体不错，中等生差距不大，可塑性很大，有提高的可能性。学生比较活跃，学习积极性比较高，认真听讲的过程中，经常问一些问题，这样老师的教学思路也很流畅，在解决问题中，师生都得到了提高。

二年二班的学生两极分化明显，成绩好的学生表现特别突出，成绩不好的学生在学习目标、课堂纪律、完成作业方面也不是很好，另外，经常有几个学生有自己的听课思路，经常不恰当的提出几个问题，影响教学。整体上来看，不善于提出问题。但是，好的学生有吃不饱的现象。

综合了两个班的不同特点，我作了这样的调整，将一班的讲课进度排在二班之前，这样，在一班学生提出了知识上的问题，我们共同解决了问题之后，到二班我就可以避免在教学中出现一些不必要的问题，讲得更深入，更好提高课堂教学效果。

在对待每一个学生的问题上，我开学初试着帮他们拟定学习上的目标，并在教学中经常介绍学习上的方法，介绍初二与初一不同的学习方式与做题技巧，同时，也举例说明学习上成功的例子与失败的教训。这样学生对英语学习有了认识了，对老师有了认可。

在教学过程中，我充分认识到了“独木难成林”的意义，在教学过程中，我得到了两位班主任，各位科任和家长的信任与支持，也使我的教学工作取得了一定的成绩，减轻了一部分压力。例如，在对高雪的教育过程就体现了这一点，高雪的成绩处于中游，讲课过程中我也特别的给这部分学生机会，在课上关注的也多一点，由于她的学习习惯不好，虽然我可能没有对她进行提问，但是对她的小动作关注的较多，这样一来，给别人的印象就是老师总批评高雪，而批评了两次之后，高雪就有不同意见了，说老师没有给她留面子。我觉得她的学生会主席的身份没有让她变得更优秀，而是更顾及她在大家眼中的形象。为此，我没有在课上再当面批评她了。而是，课后找她谈了几次，讲明白了“形象不是靠别人给的，而是自己得来的，靠学习，靠表现得来的”，但效果不明显。后来，在班主任的协助下，我又找她谈了。后来，她稳定了一些日子，但在这些日子里，也是老毛病不断，总是借故和他人说话，上课不认真，总爱趴在桌子上，以她为中心，影响了一批人，为此，我当机立断，找到高雪家长的电话，请他到学校来，协助教育。我和班主任袁刚向家长通报了高雪的表现及我的想法，得到了家长的支持与帮助，高雪上课的状态进一步好转。期望她有更大的进步。但是，回想此事，我也有别的想法，像高雪家长这样负责的还好，像高雪还能听家长的话的还好，我所教的初二学生中有一部分学生家长根本不在身边，有的由爷爷奶奶等岁数很大的长辈管理，有的在人家住宿，这样的学生的管理成为了我们所面对的一大难题。还有学生不服从管教之后，我们有什么相应的措施吗？我们都应该积极的寻求突破和教育的新方式。

虽然教学上，根据不同的班级用了不同的教学方式与方法，但也有许多的相似之处，我总觉得，班级中的中等生是最值得老师投入精力的。因为，他们提高了，优生能够更加的提高，而也能给比他们差一点的学生以鼓舞，带动全班的学生提高。在中等学生的培优方面我做了大量的工作，准备课时的重点在他们，讲课的重点在他们，提问最多的是他们，找谈话最多的是他们。

3.分析自我，提高教学水平

只有清楚的认识了自我，才能进一步的寻求突破和成功。我教了多年的初二、初三教材，研究过中考的试题，对于考试的方向，讲课的方式形成了一定的套路，但是有些该成形的没有成形，不需要墨守成规的没有变化。因此，我在教学过程中注意了调整和改变。这些也因此成为了我教学中的亮点与应当发扬的地方。

在英语的课堂上知识信息量大，能力要求高，英语课堂光凭耳朵听和眼睛看是远远不够的。作为英语老师，应当科学地指导学生做好英语笔记，培养学生成为能够自主学习的学习者，增强持之以恒、终身学习的能力与意识。那么，如何指导学生做好英语笔记，高效地学习英语呢?

我在英语教学实践中做出了一些有益的尝试，认识在提高，经验在逐渐的积累，开始教学的几年里，我也要求学生记笔记，记录老师讲课的重点，学生记得零散，不系统，同时并没有加强检查，最后有一部分学生根本没有记笔记。为此，我接下来的学期中就要求每位学生要有笔记本，同时，加强了检查，这样，人人教有了笔记本，可是，检查后发现学生的学习能力不同，有时笔记的准确性都受到影响。学生笔记记的不准确，那么记忆起来会有负作用的。对此，我又进一步的调整了要求与作法，学生必须与我的板书一致。这样做的好处是加强了知识的准确性，学生的注意力也集中了，但有一点问题，就是效率太低。

在本学期中，我继续的在探索英语笔记的好记法。结合以前对于此事的思考，我尝试了一个新的操作方法。我将笔记当中的知识点进行了排序，选出了必须要记住的知识点，我发挥了自己打字比较快的长处，将第一课的重点知识点打印出了一份，减少了学生在课堂中背诵笔记过程中出现的错误之处。这样，每一课的笔记都延续前一课的知识点的次序，提问起来很有效率。学生也可以结合我的统一笔记整理自己的个性化的笔记。这是因为每个人的英语基础、学习环境、学习习惯、学习经历都不一样，对英语学习的认识也不一样，学生的笔记也不可能在形式上千人一面，内容上千篇一律，我对学生的要求是在记笔记时也应充分体现个性，将英语学习所具有的个人意义融进课堂笔记，记录在补充笔记当中。通过自主的学习、整理和丰富课堂笔记，让英语课堂笔记成为他们自己英语知识的百科全书，这样课堂笔记才能实用、有效。打印笔记的准备工作及打印的过程，虽费时费力，但是为了学生的进步，付出也是值得的。

在坚持中，我也有懈怠的时候，当笔记打到200多条的时候，那个工作中有很多的事情要忙，最累了，正是那时我得到了组内其他人的鼓励，因此坚持了下来。当打完后一算，整个三个单元的笔记就有300多条，还不算单词，排除重复的内容，估计可能达到20xx左右吧。可见中学四年，学生要在英语上记多少内容，投入多少的时间。

对于学生学习效果的检测除了考试外，主要还有两个方面，课后作业的完成情况和提问的情况。对于课后的作业，我布置了比较个性化的作业与练习，能够在单词提问中全对的学生免写全部单词，对于不对的学生则要求抄写一定的数量。这样节省了学的好的学生的时间，也对学得不好的学生有促进。后期在操作中改为能听写对哪个词，免写哪个词。这样所有学生有关于记单词的积极性都被调动起来了。每天都有至少30多的学生来到办公室里听写和提问，他们更有时间将机会去巩固其它的知识，提高自己的能力。

由于对于学生的留作业与练习的尺度有些单一，有部分学生完不成练习，这样给人一种每天他的练习多的印象，今后还得进一步改进，对下学期留练习的方式的改变方式我现在已经有了一些思路了。

从前我对于课堂提问环节运用的不好，没有起到督促学生复习的作用。为此，我想了一些操作办法，经过实践，得到了一定的成效，也有待于今后的改善和提高。具体作法如下：

我将班级分为八个小组，然后，我写了1到8个数字在8张小纸片上，上课前，我抽出一张小纸片，按纸片上数字提问对应的组。这样，学生们在课堂都能够认真的准备，防止被抽到。因为被抽到的可能性大，组内的同学为了小组的荣誉积极背诵，互相督促，学习气氛较从前有了较大的改善，学生的热情很高。通过这样的操作学生的记忆知识点的积极性更高了。

4.分析成绩，提高课堂实效

每考试之后，在陶续龙的组织下，我们几位任课老师都坐下来研究学生的成绩起伏变化，同时，改变了以往老师分析完就结束了的作法，变成了趁热打铁，立即找到重点的学生来谈学习上的要求。这样，学生在次的谈话中得到了提高，也有了点滴的变化，上课的状态进一步变好。

这学期的教学任务对我来说，真的很重，由于前面的教学按部就班的进行，中间又有外出听课、出课等事情的冲击，感觉后期教学时间不足，导致复习时间很短，让人庆幸的是我们平日里的工作是扎实的。 In to this , my work in the next must , pay to , and tests to grasp the true level of and .

5.其它工作方面

在学期中，我还带了一位徐爽这个实习生两个星期，徐爽听课时的状态让我再次体会到了自己当实习生时的热情，这两个星期里，徐爽几乎听了我这个期间的全部的课，我还和她共同听课别的老师的一些课，在每节课后，我们都会进行交流，分析对讲课过程的想法。在最后的几天里，我还给了她讲课的机会。让她以她备课的方式在初二讲了课。带实习生是我的荣幸，也感谢领导的信任。我也相信在这段时间当中，我不仅再次体验了当学生的美好，也学到了许多的东西。

本学期的几次外出听课，我也积极参加，因为同时农村中学，听课中取得的经验更有推广意义。因此，对这样的机会我十分的珍惜。听课后，我将他们的讲课方式借鉴到我的课堂教学当中，取得了较好的效果。但学了很多之后，我也体会到不能“画虎不成反类犬”，不能让自己的课堂成了“四不像”，谁的都像，但什么也不是。一定要有借鉴，但也一定要有自己的特色，在很多方面都是这样的，这是我的认识。

回顾自己教学工作，还存在着一些不足，如本学期和学业生的沟通时间少，多数的工作尽是在写材料了，占用了大量的课前准备和课后辅导的时间，也由于我没有很好的处理好写材料与课后辅导学生的关系。自己的情绪还是易受到班级内学习状态不好的学生的影响，今后要注意克服，尽量调动学生的学习积极性，对影响教学的学生尽量尽快处理，或警告后课后去处理，免得占用课上时间。

“一年中考四年抓”，这句话我记在心中，落实在实践中，面对我所教学生初四时可能面临的严峻形式，我只有用更加热情的工作来尽量提高他们的水平和成绩。

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