高中英语教师期末教学工作总结范文（一般14篇）

日子就这样悄无声息地过去了。 相信大家在这次教学实践中都积累了自己的教学感悟。 请务必写一篇教学总结，记录这次经历。 但你知道如何写好文章吗？ 以下是小编精心整理的高中英语教师期末教学工作总结。 欢迎大家学习和参考，希望对大家有所帮助。

高中英语教师期末教学工作总结1

本学期，我担任二年级文科班的英语老师。 工作中，我遵守学校的各项制度，按时上课，听课，组织学生早读，积极参加市和学校组织的各项教学活动，严格要求自己，虚心学习。向老老师请教。 根据学生的实际情况，认真备课、听课、及时反思，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。

立足现在，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，现将本学期的教学工作总结如下：

1. 分析

我分析了文科班学生的实际情况：普遍英语基础差，基础薄弱，学习惯性大。 因此，针对这一实际情况，我决定采取“夯实基础，狠抓双基础，搞好法律学习，激发兴趣，提高能力”的指导思想。 为了激发学生的学习兴趣，不断提高学习成绩。

2、认真备课

上好课难，备好课更难。 备课前，了解教材内容，并查阅相关资料，认真研读教材，确定重点、难点； 同时，备课不仅需要教材，还需要教学方法； 根据学生的实际情况（即学习情况），采取适合学生易于接受的教学方法，不断培养学生学习英语的兴趣。

认真编写教学计划，对每一堂课都“有备而来”，课后及时反思教学，总结不足。 按单位将语法知识整理成语法学习案例分发给学生，让学生课后背诵，做到有“章”可循。 多鼓励，少批评。 为了让学生更加张口，在练习中，要注意使用鼓励性语言，不断增强学生参与交流的信心。

3、讲完后，言简意赅

对于单词，收集一些有针对性的单词题，利用课前的时间做单词测试，直接把单词放到具体的语境中去理解。 鉴于学生基础薄弱，或对上下文缺乏了解，无法补充缺失的信息； 或者知道它是哪个单词，要么拼写错误，要么该单词的词形错误。 因此，词汇仍需加强和巩固。

每个单元结束时，根据本单元的教学重点、难点，简化一些习题，供学生练习和巩固所学知识。 练习要么选自研究问题，要么选自其他问题组或网上有针对性的练习供学生练习。

四、认真批改作业

每个学生对课堂知识的掌握情况都会直接体现在作业中。 对于困难的问题，学生作业错误较多，班级利用时间对每个错误进行详细批改； 对于学生不该出现的问题，及时指导学生改正。 每周进行两次听写测试，听写所学的生词好句，并认真及时地批改听写。

经过一个学期的努力，期末考试是一次考验。 不管成绩如何，都体现了我这学期的教学成果。 我明白这不是最重要的，重要的是这个学期之后如何提高自己，如何共同提高文科英语成绩。

以上是我对本学期教学工作的总结。 由于经验不足，很多地方都存在不足。 希望在今后的日子里，在领导老师和前辈们的指导下课堂总结范文，我能够多学习、勤反思，从而推动教学工作更上一个台阶。

高中英语教师期末教学工作总结2

本学期，我从事理科三年级七、八班的数学教学。 在党的教育思想和学校的教学理念的指导下，我努力工作，积极探索，收获颇多。 现将本学期的教学工作总结如下：

1、努力工作，落实教学常规

每天上课前，我都坚持认真备课、认真备学生。 作为高三的第一学期，也是打基础最关键的一个学期。 张旭东老师的政治课从不同的科目入手，开拓自己的思维，开阔自己的视野。 他虚心向经验丰富的老师学习，认真研究教材，分析近年来的高考试卷。

2、做好学生练习，优化课堂教学

由于我所带班的学生实力比较薄弱，所以我在每堂课中都注重学生基础知识的训练，注重学生实践能力和学习数学兴趣的培养。

首先，练习题要精心选择，题量要适中，要注意题目的典型性和层次性，以适应不同水平的学生。 用笔记录解题过程，做好学生错题统计。 对于错题较多的，找出错误的原因。

其次，批改习题是高三数学教学的重要组成部分。 为了使课堂教学效益最大化，课堂点评要科学、注重教学效果。 至此，演讲的内容必须解释清楚了。 对于典型问题，要给予学生足够的时间自己动手，充分暴露学生的思维过程，强化教学的针对性。 多做限时练习，有效提高学生的应试能力。

三、加强应试指导，培养非智力因素

充分利用每一次练习和考试的机会，培养学生的应试技巧，提高学生的评分能力。 回答问题要规范，力求“正确、完整”，减少不必要的失分，引导学生经常现场总结回答问题的顺序、技巧和具体方法，逐步提高答题能力。应试能力。 帮助学生树立信心，纠正不良答题习惯，优化答题策略，加强一些注意事项。

四、努力方向

作为一名高中二轮教师，复习和备考高中的经验还不够。 今后，我要多向经验丰富的老师学习，多向书本学习，将自己的教学实践与创新教学相结合，不断提高自己的教育教学水平。

高中英语教师期末教学工作总结3

1、思想上：加强学习，提高修养。

我积极参加各种学习和培训，认真学习政治和业务。 我深知，要教育好学生，教师首先要起带头作用，始终教书育人，言传身教，以身作则，用自己的人格和行为感染学生。 为了适应新的形式，我努力学习教育教学的理论和专业知识。 在不断的学习中，我的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到了很大的提高。

2、在教育教学方面：爱岗敬业，教学严谨。

教好学生、使学生成功，是每一位教师最大的心愿和最高的荣誉。

所以我在工作中始终努力拼搏，备好每一堂课，做好每一堂课，批复每一份作业，教育好每一个学生，努力成为一名受学生尊敬和信任的好老师。

在新的课程改革环境下，我深知学习的重要性，抓住一切机会努力学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平和教学理念。 在学校里，虚心学习，不断反思，及时改进，并在自己的教学中不断实践、总结、提高。 平时注重向书本学习，向有经验的老师学习，提高课堂教学水平。 总之，这学期我不仅在业务能力上得到了提高，在教育教学上也得到了提高。

3、在分管的工作中：服从老师的安排，为老师树立榜样。

吃苦耐劳、吃苦耐劳的精神和强烈的使命感，是决定一个人能否立于不败之地的源泉，是决定一个人能否在工作中取得成功的关键。 因此，一个人要想成功，或者立于不败之地，就必须勤奋、吃苦、有较强的能力和使命感。 因此，在学校安排的一切工作和事情中，我总是尽心尽力，全力以赴。

4、审视自己，改变自己。

1、理论知识不够，对一些教学活动的认识还没有上升到理论水平。

2、专业知识和课堂驾驭能力有待进一步提高，尤其是新课改理念的落实还需继续努力。

3、有时遇到事情不冷静，容易冲动； 以后要注意说话的方式，进一步提高自己。

4、有时候惰性太强，有点被动； 今后，我们要用积极的态度去对待工作和生活。

我还年轻，在教育岗位上还需要坚持不懈的努力。 我相信，在今后的努力探索和实践中，我会不断成长，实现我的教育理想。

高中英语教师期末教学工作总结4

本学期，我在一（1）班教英语。 由于我刚刚转入xx中学，对新环境、新教材的教学要求知之甚少。 另外，我已经多年没有高中教书了，在教学上遇到了前所未有的挑战。 因此，我虚心向同行请教，潜心研究教学方法，在实践中探索、前进。 经过一个学期的努力，我学到了很多教学经验，取得了应有的成绩。 以下是本学期教学情况的简要总结。

1.培养英语学习兴趣

英语作为一门外语，对于大多数学生来说既陌生又困难。 在这样的大环境下，要教好英语，就必须让学生热爱英语，让他们对英语产生兴趣。 为此，我采取了一些方法，比如尽可能使用多媒体设备进行教学； 开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动； 介绍英美国家的文化和生活故事； 让他们懂英语、喜欢英语，从而培养学生学习英语的兴趣。 目前，我班学生的英语学习兴趣始终稳定在较高水平。

2、认真备课、上课，改进教学方法，注重辅导和学习方法

在集体备课的基础上，我能自觉钻研教材，研究学生，进行第二次备课。 虽然辛苦，但事实证明是值得的。

教学风格自然，讲授生动，难度适中，处处照顾，让课堂吸引学生。 我每天都能达到积极的心理状态，让学生感受到积极的学习氛围。 当我读完工作总结后，我坚持到班级辅导，发现问题及时纠正。 课后坚持认真批改学生作业，发现问题及时解决。 对于一些不自觉的学生，还采取强背诵等方法，为高一打基础。

三、做好“育优扶贫”工作

根据以往的经验，学生进入英语学习一定阶段后，会出现良好的分化现象，特别是在使用7A教材和学习难度加深之后。 为此，我制定了“修优脱贫”的具体计划和目标，对这部分班进行有计划的辅导。 比如我把这批同学分成3组。 第一类是有一定基础的学生，但通常不会动脑子去学习。 对于这些学生，我采取小组辅导的方式，给他们布置固定的任务，让他们没有偷懒的机会，让他们发挥出应有的水平； 第一类是愿意学习但学习能力不强的学生。 对这部分学生给予耐心指导，多给予鼓励，慢慢提高他们的成绩； 第三类是纪律松散、基础差、学习不认真的学生。 这部分由放学后的个人教练进行。 由于实行分类辅导，针对性强，效果更加明显。

期末考试是对一个学期的努力效果有多大的检验。 不管成绩如何，都体现了我这学期的教学成果。 我明白这不是最重要的。 重要的是这个学期我学到了很多东西。 重要的是如何总结得失，以便下学期之后做得更好。 因此，无论多么艰难，我都会继续努力，多问，多想，多向书本、专家、同行学习，争取更大的进步。

高中英语教师期末教学工作总结5

本学期，我在二年级xx班和xx班教英语。 工作中，我遵守学校的各项制度，按时上课，听课，组织学生早读，积极参加学校组织的各项教学活动，严格要求自己，虚心向老老师请教。建议。 根据情况，认真备课、听课、及时反思，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。 立足现在，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，现将本学期的教学工作总结如下：

1.精心备课，激发学生学习英语的兴趣

学生基础不好，差生很多。 这样，我们就要尽量让学生投入课堂，不让他们分心。 这在方法上是很有讲究的。 教学风格自然，讲课生动，难度适中照顾到一切，自然会吸引学生。 因此，我每天都尽量保证有足够的精力，这样教学才能事半功倍。 备课时，我从学生的实际出发，立足学生的实际，精心寻找突破口，设计不同层次的教学内容，力求让每一个学生都参与到我的课堂教学中，让他们能够参与到教学中来。每堂课。 有收获。

由于英语是一门外语，对于学生来说既陌生又困难。 在这样的大环境下，要教好英语，就必须让学生热爱英语，让他们对英语产生兴趣。 因此，在备课中，设计了很多活动来引起学生的兴趣，调动他们的学习积极性，课外辅导和课堂讲授相辅相成。

二、认真做好贫困学生的培养和帮扶工作

学生在不断的学习中，会出现差生分化的现象，差生的扩大会严重影响班级的学习氛围。 因此，一定不能忽视。 为此，我制定了具体的计划和目标，对这部分课程进行有计划的辅导。

对于偷懒、不学习的学生，我会对这些学生进行集体辅导，给他们布置固定的任务，防止他们偷懒，让他们发挥应有的水平； 要适当引导，耐心教导，逐步提高他们的成绩。 他们不应该操之过急，而应该多一些鼓励。 只要肯努力，成绩就有望提高； 对纪律松散、学习不认真、基础差的学生，课后要进行个别辅导。 因为这些学生需要一个安静、不受干扰的环境，所以他们会下定决心去学习。 只要坚持辅导，这些学生的基础就会重新打好，以后的教学效果也会更好。

在辅导贫困学生的过程中，他们遇到了很多这样的困难。 他们基础差，解决学习困难心理脆弱。 老师传授的好习惯、好方法在实施过程中不可能长久。 一项好的工作很难坚持到底，重复现象尤为突出。 因此，在工作过程中，我抓住学生的这一特点，每隔三到五次就对他们进行一次思想教育，为他们打气，为他们排忧解难，在思想上、生活上帮助他们，使他们能够有对老师有一种信任感。 愿意在学习和生活中克服困难，提高自己。

3、关注学生情绪，营造民主和谐的教学氛围

只有当学生对自己、英语及其文化抱有积极的态度时，他们才能保持英语学习的动力并取得成果。 僵化的态度不仅会影响英语学习的效果，还会影响其他方面的发展。 心情是学好英语的重要因素。 因此，我努力营造一个宽松、民主、和谐的教学空间。

1、尊重每一位学生，积极鼓励他们的学习尝试，保护他们的自尊和积极性。

2.将英语教学与情态有机结合，创设形式多样的合作学习活动，促进学生互相学习、互相帮助，体验成就感，培养合作精神。

3、关注学习困难或性格内向的人，尽可能为他们创造语言机会。

4、建立师生之间和谐、民主的沟通渠道，经常与学生反思学习过程和学习效果，互相鼓励、帮助，使教学具有针对性。

高中英语教师期末教学工作总结6

我系成员合作学习，研究教材和教学方法，经常互相倾听； 同时，我们坚持相互研究、相互学习、取长补短。 本学期主要做了以下工作：

1.每位英语教师都应该在英语教材的基础上优化和使用教材。

2、做好集体备课工作，各备课组按照工作计划完成集体备课任务；

3、小组全体成员积极参加本学期的学科校本培训。 能够对教学进行实际的讨论和研究，取得实际成果。 能认真备课并反思，不少队员超额完成听课任务，读书笔记写得规范、详细、认真。

4、认真组织教师落实学校教务处的相关教学要求，配合学校做好各年级的教育教学工作，特别是高中毕业班的准备工作。

总之，通过本学期的共同努力，我们高中英语队完成了学校布置的各项任务，取得了一定的成绩。 下学期，我们将扬长避短，为香港和祖国的教育教学做出新的贡献。

本学期，教研组坚持学校相关教育教学计划。 在学校教学办公室和教学部门的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务。 为了学习和研究新课程的教育教学理论，在教育教学中实施新课程是本学期的工作重点。 不仅进一步提高了整个教师队伍的理论水平和教育水平，而且使学生在获得作为学生所必需的英语知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和综合能力等方面获得足够的英语知识和技能。现代公民。 为学生的终身学习发展和奠定良好的基础。 现对本学期教研组的工作进行简要总结。

一、主要工作

1、学习新课程标准，转变教师教育观念。

继续加强健全教师学习教育教学的理论研究。 本学期，我们全组教师将继续以学习新课程标准为主要学习内容，主要以《课程教材教学法》、《走进新课程》等书籍为基础，组织有效的学习和讨论活动，并用先进的教育理念支持深化教育改革，改变传统教学模式。 教师将新课程标准的理念渗透到教学中。 教学注重培养学生的合作沟通意识和实践创新能力，尊重学生的需求，培养学生的自学能力。

此外，参与项目研究的教师结合各自的研究课题开展了相关的理论学习和研究，提高了教师的课堂教学策略和教学评价能力，牢固树立评价应以目的为导向。学生发展。 教师在学习、总结经验的同时，还积极参加各种竞赛，并在此基础上向各级各类杂志投稿，努力提高自己的理论水平。

2.教学工作继续注重改变学生的学习方式。

教师以新理念指导教学工作，牢固树立学生是学习的主人，平等、宽容地对待学生，在沟通、“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。关系。

本学期注重改变学生的学习方式，提倡研究性学习、发现性学习、参与式学习、体验式学习和实践性学习，实现学生学习方式的多元化，促进学生知识技能、情感、整体性的发展。态度和价值观的发展为学生的终身学习奠定了坚实的基础。

教师们在大面积提高教学质量的同时，努力做好育优补差工作。 做好后进生转化工作。 老师们坚持不放弃每一个后进生，并以良好的态度接纳他们。 用更多的关心和爱，相信每一个学生都能学到适合自己的知识，让他们在学习上取得进步，从而提高学业成绩通过率。

3、有效开展集体备课活动，在促进新教师快速成长的同时，提高全组教师的备课质量和教学效率。

在这个教研组中，近三年新教师占到了50%，尤其是一二年级的8名英语教师中，有6人是近两年新教师。 因此，如何促进新教师快速成长已成为刻不容缓的问题。 事实证明，有效的集体备课是解决这一问题的最佳途径。 各备课小组在固定的时间和地点进行讨论。 在集体审议的基础上，形成统一、系统的教学计划和学习计划。 教案和学案要体现学生的主体性，教案要以师生互动的形式编写。 教学计划注重突出教师的教和学生的学。 要注重教学过程的反思。 每节课后，老师认真反思教学过程，及时写下教学感受，注重二次准备和反思，从深层次思考自己的教学工作，写出优质教学反思和二次思考。准备。

按照学校要求，骨干教师上好示范课和教研课，青年教师上好报告课，加强了科研打磨的力度。 为了让青年教师快速胜任高中英语教学，我们还积极配合学校组织开展优秀学校青年教师评价工作，对青年教师进行粉笔、讲课、课堂、专业和理论考试等方面的评价。我们组的7位年轻教师。 ，促使他们的业务水平和理论水平迈上新的台阶。

2. 成果

经过小组成员的不懈努力和团结协助，老师们也取得了丰硕的成果：高一备课组重点关注激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的良好习惯。 书法比赛、听写比赛等活动激发了大部分学生学习英语的热情。 以英语能力大赛为契机，高二备课小组扎实开展英语训练工作，十余名学生顺利进入决赛。 作为高三全组的带头人，以高考为目标，他会好好备课，上好每一堂课。 形成了系统的一体化教案和学习计划，对全组的备课工作具有参考意义。

在整个团队的共同努力下，我们顺利完成了校本课程的选题和初步编写，并已交付学校审核。

全组教师积极学习英语教育教学理论特别是新课程理论，撰写教育教学论文及反思、案例、教学设计等，并在各级各类竞赛中获奖。 详情如下：

回顾过去，展望未来，我们教研组取得了一些成绩，但还存在不足。 新的一年新学期，我们将以更饱满的工作热情、更踏实的工作态度投入到工作中，迎接高考和高中。 新英语课程的到来。

高中英语教师期末教学工作总结7

来到乐陵二中已经一年了。 作为一名教师，我一直在努力工作。 近年来，我先后被评为乐陵市二中骨干教师、乐陵市先进个人、校级英语学科带头人。 2014年，我辅导的学生荣获国家级三等奖。 我制作的高质量的电教课程和多媒体课件也得到了大家的认可。 这些荣誉的获得，离不开领导的帮助和同志们的支持。 的结果。 总结如下：

1、把握学生的学习思路，提高学生的学习质量

1、立足教书育人，对学生特别是个别后进生进行德育，关心他们的思想和学习情况，鼓励他们学习。

2、落实学校班风、学风要求，全面促进学生学风养成。 注重学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导和学习习惯的养成。

2、按照教学常规开展教学工作

备课：课前认真备好每节课，写好教案。 准备好教材和学生，根据学生分析、概括、表达能力差的特点设计教学方法。 我在备课的时候比较注意这种情况。 I spend a lot of time on every day, study the and , and don't the work if I am not . 虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂精心准备的课程将使学生和老师都受益。 In , in order to make the vivid and not dull, I also a large of aids , so that it can the .

: a full every day, let feel a ,

do a good job in , as far as to that the class is rich, , in style, vivid in , care of in a and easy way, and fully ' for , to make , not to them, and to let learn more. Do it, use your mouth more, use your brain more, let the be , fully the ' , and to make learn and have fun.

and : The are and , on , , , etc.; when , use and to . In terms of for , be , , and teach in with their . who are not in , after a of , their in has , and their have also .

Exams: In this , exams have been to the of the , and the of the exams are than the level of the same at the same level. For each exam, we can a the exam, the after the exam, check for and fill in the gaps in time, the from it, and let their to for .

3. Other

1. Grasp the , the time , with the of each , unify the of the , and the tasks of this . with the work of the and grade level, and with of , and each other's of ' and other .

2. In order to my level, I study and so that I can use solid as a guide in my work to and ; to the level of to adapt to the . The form of lays a solid for and for and . In , I also use my spare time to study , for , serve and so on. I think that the I have come from the power of and the to the party's cause. It is also the steps that , , , and are paved one after like and . I am close to the sun's rays. I will work to study , , be , and be loyal, so as to do my duty of love and . I will write down with my heart, life is , and is .

of the final work of high 8

1、工作条件

In four and a half days, I 8 in three and three with Mr. Ma from the and of and Yan from the No. 1 of , 5 and 2 . 1 , 1 of test paper class. the , there were 4 real-time , 1 , 1 of group , and , and 2 .

2.

to , , , and , we have to solve many in , and a with the group on the study of and the of . After and , we have the of the team of No. 1 in :

1. The core role of the group is .

2. The and among the of the group are .

3. have a to ideas.

4. are full of and have a sense of .

5. Part of the types (such as the test paper class and class) are and fixed from the form to the steps.

6. ' study are .

6. The of the group has .

7. The group has in minor- .

3. of Team

to the above , we and as :

There are 90 in the first, and third of No. 1 , 35 male (first : 5 : 13 third : 16), and 55 (first : 14 : 21 third : 20). The of male and in the third is , and the of in the first and is large.

There are 36 with less than 5 years of in the three , 28 with more than 10 years of , and 26 with 5 to 10 years of . The of old, -aged and young is , and the of young is large.

There are only 15 city-level and high- class in the three , for only 1/6 of the total of in the three . There are 22 -level and of high- , less than 1/4 of the total of in the three . We hope to pay to and the of young , young to stand out as soon as , and and key team.

4. and of

1) about

There is a gap the basic skill level of and the new and high of , which need to be and . There is not study and on , of , and of .

2) with and books

is paid to the of , of the new types of in , and the of is not deep and . Not to the role of books in , the part of the "Unit " is not , and even the grade did not take books from 6 to 11.

3) in

The are , the is not , the is , the are , the is not in place, the from the topic, and the and of the are not . The of to needs to be , the oral level of some needs to be .

4) with

The aging and of have the of , the of one and two can no be out . The is that the the use of tapes and tape , while the to the the use of CDs and .

5. Hopes and

1) the of the and and lead the of

With the of as the for , and the and as the main for , it plans for the of , such as , of , and , etc., and Plan, the , the , and the form.

With and staff, grade team and some key as the main of the team, " " and " " are used as the main to the level, and and are used for The main of the is to to go out in a way to in and and the city and to hire for as the main form, and to use -based as the main means of ' to lead and the of the team. 专业成长。

2) as soon as and speed up the of

are to the and of rich , to the , and of , to the , and of with -based , and to the of the form of , It is to the of and the .

3) and the of .

be long-term, , and . of the group a of labor and , to the of "- and slave-", and fully, , and dig out and delve into the and . The of is to the of the team . , it is that the team have a sense of , , , dare to , be brave in , and set an .

4) the of study , and ' of and

With the of the , have of self-study time, how can help the of self-, self- and is very . , we put that " is in class, and is class".

5) , with each other, each other, and

学校管理制度既要有利于激励校区间的竞争，又要无损于校区间的相互合作。坚决杜绝相互戒备，区间保守和不良竞争的不利于总校长远发展的现象。

建议建立校区内三个年级学科组长定期交流和研讨的制度；建议建立校区间各年级学科组长定期交流和研讨的制度，以保证经验共享，相互促进，共同提高。

衷心期望学校承继优良传统，辩证对待以往经验，顺应新形势，接受新理念，勇于创新和实践，力争彰显和稳固广饶县一中在全市高中学校队伍中的“火车头”地位。

高中英语教师期末教学工作总结篇9

本人负责高中英语研训工作，能较好地完成教育局、学校、市、县教研室布置的各项工作，并能根据我县高中英语学科的教学现状，创造性地开展一些活动，提高英语教学质量。现从以下几个方面对――学年高中英语学科作如下小结。

一、常规教研工作

xxxx年暑假针对高中英语教学现状和存在问题进行了认真分析。首先，我县高中英语学科有一支比较稳定的师资队伍，近几年骨干教师流失的现象基本得到控制，而且由于高中缩点，部分学校英语教师已超编，部分教师只能上一个教学班。这几年对青年教师的培养、带教工作抓得很扎实，每年都有几个青年教师冒出来，成为课堂教学的能手。另外，由于认真贯彻教育局关于抓好课堂教学五环节的文件精神，高中英语课堂教学质量有了进一步提升，从常规调研听课中可以看到好课率已经超过20%，差课已经很少有了。此外，由于加强了成绩管理，尽管高中招生时我县很多学生是低于市最低起分线的，而且一批艺高学生是我县的一大特色，这批学生高考英语成绩大部分在50分左右，高中英语高考成绩能保持稳定，已属不易。当然，高中英语学科也存在一些问题，最主要的是一些教师不是向课堂要质量，而是向时间要质量，采用加班加点，见缝插针的大运动量来弥补课堂的不足。另外，部分教师忽视了语言教学的基本规律，片面追求分数，把和谐、融洽、合作、有趣的英语教学变得枯燥、乏味，使学生失去学习兴趣。通过分析认真制订了――学年高中英语教研计划，工作目标是：加强调研，推广经验，以强带弱，共同提升。

具体分管高中三个年段英语教研工作，基本完成预定目标。

1、听课：第一学期71节，第二学期68节。

2、完整、充实教师个人业务成长档案。通过建立成长档案对每个教师有了比较全面的了解，对教师培养工作提供了必需信息。

3、撰写调研报告两份。

4、组织教研组长会议，第1学期3次，第2学期2次。

5、组织县级教学研讨（公开课）活动，在崇明中学举办了4次活动，在扬子中学举办了4次活动，在民本中学举办了2次活动，在城桥中学举办了2次活动。

6、5月13日在扬子中学开展了“主动、有效”课堂专题研讨活动。

7、基地学校经验推广活动每学期1次。6月3日组织扬子中学全体英语组老师去横沙中学进行城乡联动活动，有两位老师在横沙中学借斑上课，并进行研讨。

8、指导、帮助联合体负责人开展好片级活动。

9、蹲点城桥中学，完成基本任务。

二、高三教研工作

高三教研是我的工作重点。每学年初都要对高三任课教师情况和本届学生情况进行认真分析，制订高三英语教研计划，及时召开高三任课教师会议，分析现状提出教学建议，共同研究教学策略。具体开展了以下主要工作：

1、每学期请市专家来崇作有关高考讲座1次。

2、举办――年高考英语试题分析会。

3、召开高三教师会议和教研活动共6次。进行复习工作部署、试卷分析、传达市教研室，考试院的有关会议精神和课堂教学研究等。

4、指导第1次上高三的老师（共5次）。

5、下发各种复习资料每学期3 ― 4次。

6、组织中心备课组研究20xx年高考新题型，及时下发新题型参考练习。

7、认真命好2份试题，高三第一学期期末考试题（也可以说是一模），四月底的高考练习卷（二模卷）。并做好有关阅卷、评价、反馈等工作。

8、 20―年高考英语试卷一拿到就进行分析工作。撰写了“20―年高考上海英语卷试题评析与思考”的专题报告。

三、竞赛与评比等活动

竞赛与评比活动也是一个大项工作，每学期都要举行1― 2次面向教师和学生的竞赛活动，虽然这些活动的组织工作较繁琐，花时多，我都能认真，圆满地完成这些工作。

1、组织高三学生英语竞赛（初赛、复赛），（两人或市三等奖）

2、第一学期举办了崇明县第五届中小学生英语能力展评活动，活动质量有了很大提升。

3、组织全国中学生英语能力竞赛（初赛、复赛），（两人获一等奖，多人获二、三等奖）

4、组织“迎世博”中学生英语竞赛。

5、组织学生参加上海市高中学生英语辩论赛，获得出线资格。

6、组织学生参加市英语作文大赛。

7、组织教师参加上海市中青年教师教学评优活动（1位老师获市三等奖）。

8、开展青年教师新教材教学评优活动（1位老师获市三等奖）。

9、开展青年教师技能竞赛（1位老师获市三等奖）。

四、其它工作

除了以上工作外还进行一些外语教学研究工作，并配合学校，其它组室做好其它一些工作。主要有：

1、作了“教学设计：提升学习成效的基本途径”的专题讲座。（在教研组长会上）

2、和中心备课组一起开展“高三复习有效性研究”的课题研究工作。

3、文章“优化英语课堂教学个环节，提高教学时效”发表在“教坛星语”上。

4、文章“农村学校英语阅读教学的思考”发表于崇明教师进修学校学刊。

5、改编了“高三英语词汇复习手册”。（供高三学生复习使用）

6、撰写了“浅谈“主动、有效”英语课堂教学教案设计”（交教研室）

7、撰写了“崇明县中学英语“主动、有效”教学评价”。（交教研室）

8、发挥骨干教师的引领、辐射作用，每学期各组织2次活动。

9、组织“新农村”高中英语教师培训班，担任班主任并承担了两门课程。基本完成了高中英语教师的240职务培训任务。

10、组织高级教师完成3+1培训任务，并完成相关考核任务。

11、配合校工会，完成工会布置的各项任务，我们工会小组在学校举办的“迎国庆、颂祖国”歌咏比赛中和“弘扬师德、倾情世博”主题活动中均荣获一等奖。

总结――学年工作，本人虽然做了一些工作，也取得了一些成绩，但由于已快到退休年龄了，身体上已力不从心了，思想上有点老朽了，工作上已无创新了，总之还有很多不足。但欣慰的是领导是很关心的，同事是很宽容的，基层的教师是很给面子的，所以我会继续努力，站好最后一班岗。

高中英语教师期末教学工作总结篇10

本学年，我依然担任高一年级一、二班的英语教学工作。在工作中，本人遵守学校各项制度，按时出勤、上课、组织学生晨读，积极参加市里及学校组织的各种教学活动，严格要求自己，虚心向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课、及时反思，使教学工作得以有计划，有组织，有步骤地开展。

立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作总结如下：

首先，我分析了我校学生实际情况。高一学生普遍英语底子差，基础薄，所以针对这个实际情况，决定采取坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。以此提高学生的学习兴趣，不断提高学习成绩。

再次，我做到认真备课。作为一名新教师，我的体会是：上好一堂课很难课堂总结范文，但是要备好一堂课更难。在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考大量相关资料，认真钻研教材，确定重难点，同时，备课不仅要备教材，而且还要备教法，备教学手段；除此之外，更要备学生，根据学生的实际情况（即学情）采用适合易于他们接受的教学手段，不断培养学生的学习英语的兴趣。认真写好教案，对每一节课都做到“有备而来”，课后及时对授课做出反思，总结其中不足。并按照单元内容整理重点短语，归纳分发给学生，以便记忆。 more and less.为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心

授课之后，做到精讲精练。在每单元结束时，会针对该单元教学重点难点，精简一些习题供学生练习巩固所学知识。习题或是从调研题选择，抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题，复印后供学生演练。

认真批改作业。 to the right of to and the have . When , on being , , and in form. .每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评每个错误；对于学生不该出现的问题，指导学生及时纠正。每隔两天布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对学生的听写情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。从而做到因材施教，教学相长。

单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固、以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。并且搜集了大量的单词拼写的习题供学生练习，直接把单词放到具体的语境中去。鉴于学生的基础薄弱，或是没有理解语境，无法补充所缺信息；或是知道是哪个词，不是拼写有误，就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强巩固练习。

以上就是本人这学期的工作总结，希望能发扬优点，克服其中的不足之处，总结经验教训，以便在下个学年提高自我，共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会一如既往，多学习，勤反思，多向前辈学习，以促进教学工作更上一层楼。

高中英语教师期末教学工作总结篇11

进入高三，学生的压力增大，老师的担子也更重。作为我省实行高中新课程后的高三，认真研究课标、高考，指导学生备战高考，是高三年级教师的主要任务。

本学期来，本人认真研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识结构，有计划地落实复习任务，顺利地完成了教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下：

一、掌握学生情况

这学期我担任的是高三一个文科班和一个理科班的英语教学工作。文科班的英语基础很差，为此，我主要是要求他们过关基本的词汇，多读课文中的实用句子，同时，坚持进行听力；理科班学生基础层次不齐，但他们有学好英语的上进心，我把握好他们的这一心理，抓好教学的基本环节，他们的成绩略有进步并逐步提升。

二、研究课标、高考，认真制定教学计划

1、认真学习课标及课程教学指导意见，课程标准是落实教学目标、培养学生能力及高考命卷的依据。

2、认真研究高考。高考命卷的原则是“稳中求新”，因此有必要认真研究年的考纲和考试说明，了解年的高考要求。同时还认真分析了近几年高考英语试卷，尤其是课改省份高考试卷，把握高考英语命题方向，特别是高考新题型，做到心中有数。注意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。

3、精选试题，以高考经典题为重心，尽量避免“题海战”。

4、备课组认真制定教学复习计划，统一教学进度、教学要求，资源共享，切实提高复习效率。

三、有的放矢开展复习工作

依据学情，我们的学生迫切需要的是进行基础知识的复习、巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升期解决问题的能力，因此本学期的教学重点是“依纲靠本”，注重课本知识复习。认真抓好如下工作：

1、对语法进行系统复习，为学生分析句子打下基础。

新课结束后，对高中阶段的语法进行了系统复习，在复习中，制作了相应课件，精选了练习，为学生在阅读中分析句子结构、写作中写正确句子打下了基础。

2、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。

is the key to ' .在复习完语法知识后即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。主要是以陕西人民出版社的《创新设计》为主，在对词汇和句型进行复习后，再培训学生的阅读能力。

3、坚持不懈抓好听力训练

本期我校征订了一套《高考英语听力训练》，坚持每周三和周五通过早读放给学生听，同时，要求学生记下训练时间和得分并标出做错题的题号，这样，可以促使学生记下自己的训练档案，看到自己的进步。

4、强化词汇记忆和运用。

每天为学生准备有单词训练的课件，每两天对所复习的单元进行单词听写，抓好词汇的巩固和记忆，加强基本词汇练习。

5、认真批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品。

本学期对学生的英语作文尽量进行面批，每次周考后，不但给出参考范文，同时也选出学生中的优秀作文，进行赏识和评点，这种作法在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性，学生在考试中不写作文的现象减少了。

四、加强学习，提升自身素质

积极听课、评课，虚心向同行学习；与教研组的老师讨论教育教学方法，博采众长，提高教学水平。浏览相关网站，搜集相关资料，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

在今后工作中，我会更加努力地完善自我的教学工作，不断进步与成长。

高中英语教师期末教学工作总结篇12

本学期承担高一（9）、（10）两个班的英语教学任务，其中，九班为普通班级，十班为重点班级。现就上学期的整个工作进行个人总结，总结如下：

首先，个人认为在本期工作中，自己不断在为改进教学思路，完善教学思想，提高教学成绩做最大的努力。具体表现为：

1、始终坚持与备课组合作，共同讨论教学中的问题以及应对措施。

2、密切关注和分析两个班级的具体情况和特殊问题，针对不同的情况做不同的解决。

3、潜心研究课本，仔细备课，认真批阅作业，不断进行知识总结、整合与更新。

4、积极参与评课、说课，汲取他人之精华，弥补个人之不足。

5、奋力改进教学思路与方法，提高教学成效。

其次，在努力的过程中，人存在不如意的地方。 for :

1、始终存在“轻落实”的思想。

2、针对基础悬殊很大的两个班级，不能及时快捷地调整所教授的知识难易度，导致普通班“'难'不上”，重点班“'易'不上”。

3、整个教学周期安排不大合理，导致前期“松”后期“紧”，结果复习匆忙，实效差。

4、教学中个别板块训练不到位，不充分。

最后，谈谈自己在下学期中的打算改进措施：

1、恰当安排教学时间，合理计划教学内容，争取重点突出，面面俱到。

2、学情分析清楚，层次教学，争取教学效果最大化

3、钻研教材，适时调整，争取知识点精益求精。

4、不断学习，对自己的教学思想进行总结，自己的教学方法进行梳理，自己的教学知识点进行归纳，争取整理属于自己，适合自己的“教参”。总之，在本学期我尽了自己最大的努力来完成所担任的教学任务，全力以赴以提高教学成效为终极目标。

高中英语教师期末教学工作总结篇13

本年度我担任高三（4）、（12）班的英语教学，高三一年对老师和学生都是一次磨砺，对于我来说，经验不够丰富，高三的教学整个过程都充满挑战。这一年度来，本人认真研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识结构，有计划地落实复习任务，顺利完成教育教学任务。现将本年度教学工作总结如下：

这个年度主要是一轮复习，方面：

一、抓常用词、词组和句型的积累。

无论哪种文体的写作，都离不开基本的、常用的词、词组和句型。换句话说，有了基本的词、词组和句型，一般的交际内容就能表达了。英语教学大纲规定，学生到高三阶段时要求能掌握三千左右的常用词，掌握住这些常用词、词组和句型，基础写作就有了基本保证，也达到了大纲的要求。

二、抓简单句的写作练习。

简单句只要能正确地传递信息，达到交际目的，就是好句子。尽量使用简单句可以少出错误。目前中学生英语作文能力相对低弱，这是长期以来重知识、轻能力的倾向所造成的。为了提高书面表达能力，加强各种体裁的短文写作很有必要。考试说明规定任务型写作既有可能是议论文，也有可能是记叙文。因此，比较全面地进行各种体裁的练习势在必行。

高三这一个年度虽然辛苦，但收获颇丰，反思也是多多，为我今后的英语教学提供了很大的帮助。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为教育事业贡献自己的力量。

高中英语教师期末教学工作总结篇14

新课程改革，是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质和终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师的我必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。从上学期开始，在全国上下刮起了”杜郎口风”，在全国掀起了一场

”杜郎口教学模式”改革，经过研究和探索，我认为”杜郎口教学模式”之所以在全国推广，有其特殊性和先进性，另外，我也清醒地认识到，任何一种先进的教学模式和先进经验都不能照搬，必须结合自己的实际情况，因此，为了将杜朗口先进经验和本校实际想结合，我进行了一系列探索。所以，下面简单地回顾一下开学以来在这些方面所做的一些英语教学工作。

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。

4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、关注学生情感，营造民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响到英语学习的效果，还会影响其它方面的发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力营造宽松、民主、和谐的教学空间，做到：

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相辅。

三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和使用的过程中，逐步学会如何学习，做到：

1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及给他们介绍实现目标的方法。

2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

新课程改革不是纸上谈兵，它必须要与实践相结合，所以，我将继续努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。

【高中英语教师期末教学工作总结】相关文章：

高中英语期末教学反思10-25

教师期末教学的工作总结08-26

高中英语期末教学反思范文07-01

教师教学个人期末工作总结01-22

高中英语期末教学工作总结（精选6篇）07-21

教师期末教学工作总结10-23

小学教师期末教学的工作总结06-19

期末教师教学工作总结06-15

教师的期末教学工作总结10-25