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一年级语文教学工作总结（上）。

时光荏苒，我做了一年级（1）班的班主任和本班的语文教学工作一个学期，成长得很快。这学期的工作给了我很多磨练的机会。在工作中，我不断反省自己，努力使自己无愧于教学的神圣职责。我想将我的教学工作总结如下：

一、基本情况分析：

本班共有62名学生，大部分学生聪明灵活，好奇模仿，对语言学习兴趣浓厚。经过一个学期的学习，通话水平有了很大的提高;从书面表达的角度看，有不同程度的提高，学生的写作水平有了很大的提高。

2、主要业绩和经验;

（1）实施新的教学方法，提高教学效果

一是在识字和写作教学中，讲究方法，提高质量。识字和写作是低年级语文教学的重点，在识字教学中，我充分利用孩子现有的识字经验和熟悉的语言因素，教孩子识字的方法，鼓励孩子用自己喜欢的方式进行识字，做到四有机结合：一是尝试与特定的语言环境对接，将声音有机结合， 词语的形状和含义，力求认识与运用相结合;二是充分利用多媒体技术的优势，为孩子创作生动生动的画面，引导孩子与生活的现实和现有的生活经验联系起来，多观察和想象，把识字和对事物的理解有机地结合起来;第三，学过的单词力求在语言训练中反复使用，将识字与听、说、读、写有机地结合起来;第四，在识字过程中，要注意写作的引导，不仅要要求孩子写得正确，还要做到正确的姿势，写好字，把识字和写作有机地结合起来;第五，在识字过程中，加强对已有词汇的复习和巩固，防止重生，将新教学与复习相结合。

第二，在口语交际中，结合实际，营造情境，让孩子进入入口地进行，让他们有话要说，愿意说。

第三，在教学策略上，统筹兼顾，灵活处理。每个单元，从入门到识字课，到课文，到语言角，甚至阅读论文、口语交流、语言角的实践活动，都围绕本单元的主题合理安排。因此，教学必须有整体教学思路，才能做到后向后连续、整体优化。在每一组教学中，都要知道什么时候安排什么内容，给孩子布置什么样的学习准备，用什么方法。避免“孤军奋战、分干、原地磨枪”的现象。第四，在教学思维方面，要转变方式，实行自主、合作、探究式学习。新课程倡导改变学习方式，促进儿童独立、合作和探究式学习。新教材十分重视培养孩子的学习兴趣和学习能力，体现了让孩子通过多种方式自主、主动、在游戏中学习的用心，让孩子在学习中不断发现，不断获得成功的喜悦。比如，在每个语言花园里都设置了“我的发现”，不断引导孩子发现新的识字方法，在单词、单词和句子中发现一些常规的东西，并用“我会认识”的图标标记出来。为了鼓励孩子自学、自我发现和自我展示，还有一个“展示平台”，鼓励学生展示自学的成果。因此，我充分利用课本本身创造的这种有效的教学资源，让孩子独立阅读、独立阅读、独立交流。让孩子自觉，积极参与、探索和发现自主学习活动，从小激发孩子学习的成就感。

（二）注重德育的渗透性，体现语言的情感本质

《新课程标准》指出：“培养幼儿高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应视为外在的、附加的任务，而应以形势为导向，贯穿日常教学过程，通过熏陶获得潜移默化的效果。“我在教学中积极贯彻这一理念。在教学中，一方面要充分利用教材中包含的德育因素，适时适当地进行德育渗透，达到“润、静”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，加强人文素质教育，实现“穿文入爱、文感理解、爱与文学结合”。

（三）培养语言素养，体现语言的学科性

新教材特别注重儿童语言素养的培养。因此，教师在教学中要充分利用教材的优势，注重儿童语言的积累、感知和使用，注重儿童基本语言技能的训练，为孩子打下坚实的语言基础。要努力体现语言的实用性和综合性，努力开发语言课程资源，充分利用当时和当地的学习资源和教育资源，开展一些有效、丰富多彩的综合语文活动和语文练习活动，拓宽儿童语言学习空间，增加幼儿语言练习的机会;努力改进课堂教学，考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的融合，实行启发式、讨论式教学;关注儿童语言创造潜能的开发，促进儿童可持续发展

（4）开展了各种语言练习活动。

要努力开发和充分利用语言课程资源，开展丰富多彩的语言实践活动。实践活动与教材内容有关，将游戏、唱歌、谜语、表演等引入课堂，也带领学生走出校园，走进自然、社会、沸腾生活，让学生在生活中学习和使用语言。

三、存在问题和不足

1.学生的作业，个人写作的质量是

太差，作业本的保护不够好，有的同学没有很好地掌握单词的笔顺和笔画，错别字多，没有养成认真写作的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材的理解和应用不够深入。教材内容把握不够，教学方法不够灵活，学生的学习积极性没有充分提高。

3.在教学中，有时学生没有被置于学习的主要位置

4. 个别学生学习中文的积极性不高，没有养成良好的课外阅读习惯。

5、学生学习情况两极分化严重，少数学生尚未掌握写论文的方法，学生整体写作水平较差。

四、未来工作的方向和愿景

1、激发学生学习语言的兴趣。

俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生的交谈，让学生认识到学习中文的重要性和乐趣，让所有学生都觉得学中文很有意义，语言课很有趣。学习先进的教学方法，运用多媒体教具，充分增强学生的学习热情。

2、充分利用现代教学方法，讲授课文的重点和难点，提高教学质量。多组织课堂活动，如：阅读比赛、演讲比赛、讲故事比赛等，让那些思维落后、集体荣誉感差的学生得到启发和教育，发现他们的才华，及时表扬和鼓励，增强他们的自信心和责任感。

3、加强教师自身素质的培养和提高，不断更新观念观念，以适应教学发展新形式的需要。充分利用资源为上课做准备。同时，我经常上网查找相关教学资源，如课件、教案、教学实录、教学感悟论文等，分享给年级老师，不断“充电”自己的教学水平。

4、注重优生学的培养和贫困学生的转化。

5、在引导学生学好汉语、提高语言素养的同时，要加强德育，重视学生思想品格和行为习惯的培养。

经过一个学期的努力，我不仅顺利完成了教学任务，还坚定了实践的信心。我坚信，下学期我会抓住一切机会，不断改进自己的不足，争取更大的进步，同时更加认真地对待我的教学工作。

一年级语文教学工作总结（下） .

经过一年的努力，本学期的语言教学工作已经按照教学计划顺利完成。我将从以下几个方面总结本学期的教学工作。

一、主要工作及成果

我始终严格按照语文学科的管理制度管理学生，注重培养学生良好的学习习惯。在教学中，始终要求自己是新教师，以开放的心态向有经验的老师学习，切实做好各项常规教学工作，坚持做好优秀人才扶贫工作，每一次例行检查都得到肯定。

1. 做好备课工作

在教学中，我始终坚持提前备课，课前再复习教案。在教学中，我总结了备课的以下原则：扣学大纲，把握重点;编写教材、学生和教学方法;能够围绕本课的教学目标和要求，根据学生的实际情况，改变复杂的内容，取其精华，取舍取舍;链接对齐，有后记等等。

2. 好好每一堂课

课堂教学可以做：教学目的明确，能认真学习教材，了解学生，学习教学

方法，突破难点，善于营造学习情境，激发学习积极性，能有序开展教学活动，体现分级教学，各类学生积极发展。严格控制课堂教学质量。

3、操作安排合理练习简洁、

有代表性、启发性，注重学生创新能力的培养，少做重复、死板的作业，能及时批改作业，字迹整齐，做好成绩报名工作。

4.做好培训上的差距我意识到，要提高

教学质量，培养优秀、扶贫非常重要，只有培养优秀学生，优秀率才能提高，班级有榜样;只有做好贫困学生的转化工作，才能提高及格率，扫清障碍，打造好班级集体，有利于在班级中形成良好的学习风格。因此，我坚持有计划、有成效、有记录、被指导、被鼓励，努力提高及格率和优秀率。

5、加强学生成绩管理，用好成绩册

对学生的作业、提问效果、课前准备等进行公正准确的评价，每月发放一次积分卡兑换奖品，调动学生的学习热情，鼓励学生不断进步。通过教学，

我带领的班级成绩稳步提高，学风好，学校出台的教学指标按质按量完成。

二、存在不足和未来规划

1、班级发展不平衡，我班学习方法的引导有待进一步加强，教学成绩还不突出，有待提高;

2、教学以传统方法为主，缺乏创新意识，对学生学习习惯的培养不够成功。扶贫工作不够扎实，培友目标不明确，变化频频;

3、不断更新观念，努力实践学科教学;积极运用多媒体电子教学方式，提高教学质量;加强科学研究推进教学，努力写出高质量教学;持续加强业务学习，提高自身业务素质。

在过去的一个学期里，我的工作中有得有失，我一定会取长补短，努力做到最好。

一年级语文教学工作总结（第三部分）。

作为学生的第一步

要进入学校，一年级必须为学生的成长打下坚实的基础，就像盖高楼一样。这学期，我主要致力于学生对汉语拼音知识、写作、阅读和课外阅读的掌握。

（1）注意掌握汉语拼音知识：汉语

拼音的知识不仅是学生学好汉语的基础，也是学好汉语的重点。如何让学生把这些看似枯燥的知识学得生动有趣，又掌握得很好，我经常和年级、学科组的老师交流，向他们学习教学经验，这样才能让学生学得轻松扎实。同时，在开学前一个半月的拼音教学中，我因材施教，鼓励学生每天阅读课外书籍，并经常引导学生应用所学拼音知识，通过儿歌、摘苹果游戏等形式激发学生的学习兴趣。

（2）做好写作训练。

写作教学是一年级语言教学中困难的部分。能够让每个学生写得好，是我最大的愿望。在很大程度上，学生的写作可以反映他的语言水平和文化素养。因此，在平时的教学工作中，我特别注重对学生写作的要求。首先，让学生写得好，作为他们的语文老师，我在课堂上更注重自己在板书、给学生留言等方面给学生做一个好榜样。其次，对学生的技能和习惯都有要求。特别是习惯性要求，如如何握笔、保持书写姿势等，往往被忽视，也正是这一点影响了学生写作质量的提高，甚至影响了眼睛卫生和骨骼发育。因此，在抓好学生写作的同时，更注重学生良好的写作习惯。

（3）做好阅读训练。

我曾经在网上读到：反思我们的课堂教学，我们的投入，我们的执念，我们有很多无奈：当我们为了达到云流水的效果，有序地执行自己精心设计的教案时，我们的孩子宁愿绕道而行，做无关紧要的枝条;当我们在讲台前感慨大方地交谈时，看到孩子们坐得冷漠无情，所以我觉得如何让学生从阅读走向阅读是一个关键点。首先，调动学生的阅读积极性是最重要的，本学期结合学校课堂上的阅读比赛，我经常设置各种阅读比赛，小组阅读、男女阅读、样读、教学阅读等形式，在一定程度上激发学生的阅读兴趣;其次，我注重阅读教学的过程，试图唤起学生打开想象力的翅膀，读懂自己的感受。第三，注意自己的模范性。由于一年级学生模仿能力强，在教学生阅读课文之前，一定要特别注意课文的发音、语速、语调、语感等方面，尽量给学生做一个好的示范。

一年级语文教学总结（第四部分）.

匆匆忙忙，

又一个学期过去了，这半年接手了一年级的语文教学任务，担任班主任。我始终牢记，“作为一名教师，你必须负责任。“脚踏实地做事，有辛苦，有收获的喜悦，也有缺点和遗憾，伴随着孩子成长的足迹，咀嚼着埋藏在心里的回忆，现将本学期的工作总结如下：

1. 教育工作

始终把“德”放在首位，教育学生做自己，首先学会做人，严格做自己，做老师，坚持爱我爱，尽力而为，结合学校的实际情况，工作树立了新的意识：以人为本，学生为主体，把握两条主线： 培养教育，班级日常管理。树立与新形式要求相适应的教育理念，坚定不移地把握每个学生的生活和学习，以教师应有的职业道德和责任感努力工作的每一天。

遵循

学校，注意落实安全，了解学生情况。疫情期间，作为一名班主任，我密切关注学校发布的每一条新闻，每天通过班级微信群查看学生情况，及时了解学生的动态和身体健康状况。同时，我在班级群中强调家校合作，共同抗击疫情。

（1）培养学生的良好习惯半年来，孩子在我眼中明显

长大了，尤其是养成了良好的习惯，一年级的孩子年纪小，纪律松散，自制力差，我主要从培养学生的好习惯入手，在课堂上寓教乐趣，让学生在中学玩耍，在学习中学习，尽量吸引学生的注意力， 组织学生课堂，生活纪律，从点做起，没有规则不形成方圆，全班相应制定了一系列考核、评分标准并在实践中验证，效果更好。

1、通过每周定期培训，促进学生良好习惯的形成。研究发现，学生已经形成了良好的阅读、写作、纪律和卫生习惯。通过班会和道教教育，加强了班体建设，初步形成了学生的主人翁意识。

其次，定期进行课堂常规、组装和锻炼程序、卫生、劳动程序、探视程序等培训

走出去教育学生懂得“个人要服从集体，服从命令”的思想，有自我约束，养成习惯，确保班级表现出“严而不乱，严而不死”的班级面貌。根据孩子的特点，定期渗透《小学生行为规范》和《小学生日常行为准则》，通过汉语班、道教班加强人文教育、基本道德和日常行为规范的培养。

2、有句话说：“抓在细微之处，在实效中落实”，班主任的工作只能一丝不苟，才能使班级管理有效。年内，班级开展了“我给妈妈洗脚”、“老师给我剪指甲”、“我是个勤务兵”、“做妈妈的小帮手”、“我知道父母生日”等有意义的体验活动，旨在促进亲子关系的建立，让孩子充分体会到父母对他们的爱， 增强儿童对亲人的尊重、关爱和关爱。

（二）培养良好的班体

1、班级主体是培养学生个性的沃土，有了这片沃土，学生的个性才能绽放。小组活动最能培养学生的凝聚力和集体荣誉感。我带领学生参加学校组织的各种活动，建立孩子的自信心。此外，我珍惜每一次家长会、家长开放周活动，以及与家长进行不同形式的交流，宣传班级特色、学生性格协调、班级工作的顺利进行。元旦活动让同学们在活动期间感受“我爱我的家”的乐趣，学校生活丰富多彩。

2.加强心理健康教育，在这方面，我尽我所能做好学生的心理沟通，在学生心中我成了他们的知己姐姐，同学们有什么不愉快或快乐的事情都愿意和我分享，我也愿意为他们保密。改善人格，促进师生关系和谐发展。

2. 教学工作

这个学期，我是学校一年级的语文、道教、音乐、写作等工作，同时参加教研组的工作，为此，我多看书，多读资料，接受新思想，学习新理论，体验新精神，经常写作和体会， 千万不要错过每一次观课的机会，课后认真总结，珍惜每一次走出去的机会，我想这会为我的教学成长奠定基础。

1、积极利用闲暇时间听讲座，取长补短，丰富知识，充实自我。参与政商研究，积极撰写论文。

2、努力精心备课、上课、学习教材，注重视听和课外资源的使用和开发。尽最大努力提高教育质量，努力学习课件制作。专注于研究教材并咨询经验丰富的教师，将您的业务提升到一个新的水平。

3、本学期我利用班会、班级专题活动等活动，让孩子在实践中学习，写出好的片段、情怀，强化小练习笔的素质，培养学生的综合素质和人文素质。

4、狠抓质量，质量好。我始终相信，孩子素质的提高不是一蹴而就的。他需要长时间的耐力训练，定期晒太阳湿气。所以，在学期里，我注重孩子能力的培养，有本事就发财。

三、存在不足

1.用于教学。理论学习不够深入，需要反思，教学水平提高速度慢。

2、教育科研在教学实践中的应用不到位，研究不够细致扎实，没有达到他们心中的目标。

3、工作积极性不够高，主动性不够强，思维迟钝。

四、努力方向：

1、加强自身基本功的训练，特别是课堂教学能力的训练。简明扼要，注重学生能力的培养。

2、对晚辈多一些关心，多一些爱心，多一些耐心，让他们在各方面取得更大的进步。

3、加强对学生行为习惯的教育，使学生不仅能在课堂上专心学习，而且课后也能严格约束自己。

在这学期的工作中，我付出了汗水和泪水，但我收获的是那种充实、沉重的情感。

一年级语文教学工作总结（上五）。

这个学期，我教一年级中文，因为我的教学经验很少。因此，我不敢懈怠教学工作，认真学习，现将xx年小学一年级的语文教学工作总结如下：

1、理解课程改革理念，提高教学质量

一年级是从幼儿园到小学的过渡点，这时孩子更多的是感性而不是理性，注重对外在事物的主观理解。为此，一个学年来，我一直在用童趣的语言和生动直观的事物来指导教学，让学生快速接受知识。当学生把老师当成好老师、好朋友时，他的思维就像草丛里的野马，所以沟通的火花拼出了人格的理念;当学生的沟通成为断节的风筝时，教师也要及时遏制，教师的权威性也是毋庸置疑的。

学生有自己的想法，怎么可能有机会表演呢？在实验教学中，适当的小组合作学习，我是小学老师，你可以我也可以，你可以做得更多，其他的教学方法让我的教学如鱼得水。每个人都渴望别人以欣赏的眼光对待自己，当老师一句话嗯，~~同学读得非常流利，如果他读得慢一点，加上一些动作，那就更好了！同学们热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。评价机制的建立和灵活运用，可以充分调动学生的学习积极性和积极性，激活课堂，让学生的情绪得到认可，促进评价的成长。

兴趣是最好的老师，只有学生想学习、爱学习、主动学习，才能充分发挥教师的主导作用和学生的主体性。

二、注重自身形象，提高自身素质

一年级小学生年纪小，对周围的事物极其敏感，有一颗像太阳一样明亮的心，对外面的世界很好奇，模仿能力很强。作为实验班的班主任，我关注学生的精神感受，用爱和发展的眼光看待每个学生，建立一套行之有效的班级规章制度。制度下人人平等，班委要以身作则，否则君子会触犯法律，与人民犯罪;班主任要公平、公正、公开地做事，实行放权，把一些卫生和纪律问题交给相应的班委自行处理，解决不了才会寻求老师的帮助。注重自己的形象，提高自己的素质，在学生心目中树立良好的形象，让他们觉得你是一个有魅力的老师。经过一年的整改管理，我班的班风有了很大的提高。学生学习得很开心;卫生没有死角，地上没有纸屑;桌椅整齐;同学们相处融洽，很少有争执。班级的集体荣誉感增加了。

以上是我本学期教学工作的总结。由于经验不足，很多地方都存在不足，希望今后在领导和老师的指导下，做好工作计划，把工作组织起来，取得更好的成绩。

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