把握今天，胜过无数未来，我们即将面临新的工作。 只有写好工作总结，才能更好地理解全部工作。 全面、准确、详细地总结工作进展是写好工作总结的基础和前提。 工作总结如何写得更全面？ 请收藏本文并与您的朋友分享。

小学教师培训工作总结1

参加校本培训，我没有缺课，没有迟到、早退。 听课时，我专心听课、记笔记，边听边记、边思考。 通过培训，我进一步提高了教师的职业道德、教育教学水平、教育科研能力。 更加坚定了我教书育人的信心和决心。

1、通过校本培训，我对教育教学理念、现代教学理论、现代课程理论、国外先进教育理念有了进一步的了解。

2、通过培训，我充分认识到，为了适应素质教育的需要，更好地胜任新世纪的教育教学工作，必须不断全面提高自身素质。

3、通过培训，我对教育、科研和新课程有了更深入的了解，不断提高自己的教学科研水平和驾驭新课程的能力。

4、通过培训，从理论与实践相结合的角度学习和领悟教师专业培训内容，提高职业意识、职业认同水平，增强教育使命感和责任感。

5、通过校本培训，我深深感受到，作为一名教师，需要有先进、完整的教学策略和方法。 它使我在教学工作中能够做到“因材施教”，能够给予学生学习上的指导、生活上的关怀、认识上的指导、思维上的指导。

以前，我只知道埋头于书本知识，封锁信息，不善于沟通，以致一些好的经验无法融入到自己的教学中，也无法整理出自己的一些经验随着时间的推移，我的发展速度减慢了。 学习期间，在领导和老师的精心指导下，我取得了很大的进步，这让我感觉到老师的修养得到了进一步的提高，这让我更加渴望追求新知识的摄入。 今后，我将加倍努力，不断进步，投身于教育事业，为祖国培养更多的人才。

小学教师培训工作总结2

一位名人说，老师的高尚，不在于培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细腻，用高尚的师德影响和培养了人们。 创新创造新一代，是历史赋予我们的神圣使命。

教师是人类灵魂的工程师，是实施科教兴国战略、推动教育创新、全面实施素质教育的主导力量。 影响学生。 因此，师德的好坏往往影响和决定着学校的校风和学风。

师德自古就有，不同时代对师德有不同的要求。 现代师德是古代师德的继承和发展。 知识经济时代赋予师德新的内涵。

一、热爱工作、奉献教育是师德的基本要求

教师这个职业，有辛苦，也有快乐，平凡中见伟大。 教师只有爱岗敬业、奉献精神，才能积极面对自己的社会责任和义务，自觉不断地提高自己，才能在教育活动中有所收获。

教师不仅是奉献、燃烧，更是吸收、更新、升华。 教师虽辛苦，但苦中作乐，乐在其中。 教师最大的快乐就是照亮他人、充实自己。 正是这种成就感和幸福感，激励着千千万万的教师孜孜不倦地投身于教育事业。

2、热爱学生、教书育人是师德核心

热爱学生，理解学生，循循善诱，孜孜不倦地教导，不歧视学生，建立民主、平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。 教师对学生的爱是师德的核心。 老师对学生的爱是一种只付出而不记回报的爱，是无私的、广泛的、没有血缘关系的。 这种爱是神圣的，是教师教育学生的情感基础。 学生一旦体会到这种情感，就会“知其师”、“信其道”。 教育也正是在这个过程中实现其根本功能。

爱学生，怎样爱才是真正的爱。 近期，有舆论批评部分教师是“制造自卑感的教师”。 很多老师认为，学生的长处，不夸就逃不掉； 学生的缺点，不改正就不可能改正。 因此，他们总是批评、斥责、否定学生，却很少鼓励、表扬、肯定学生。 其实，在老师眼里，不应该有教不好的孩子。 爱学生，就必须平等对待学生，不能以简单粗暴的方式对待学生、歧视学生。 我们要相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生尝到成功的喜悦。

三、更新观念、努力创新是师德师德新发展

让学生成为学习的主人。 要从以“教”为出发点转变为以“学”为出发点，教为学服务。 教学不是统治或取代学生的学习，而是启发和引导学生学习。 课堂应该成为学生学习的场所，成为学生在教师的指导下获取知识、训练能力、开发智力、接受良好教育的场所。 教师应该是教练，而不是运动员，让学生利用他们的感觉器官和思维器官来学习和实践。

四、以身作则、以身作则，是师德的人格力量

在教育中，对师德的一切要求都是以教师的人格为基础的，因为师德的魅力主要表现在人格特征上。 老师是教导人们如何做人的人。 首先，他们必须知道如何表现自己。 教师工作具有很强的示范性，以身作则是教师的美德。 教师只有以身作则，才能发挥人格激励的作用，培养出言行一致的人。

5、终身学习、持续进步是师德的升华

知识经济时代，知识和技术更新越来越快，每个人都会面临落后的危险。 在科学技术如此快速发展的背景下，如果人们不不断处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。 因此，时代要求教师转变学习观念，树立“边做边学、边做边学、终身学习”的理念，跟上当代知识和技术的发展。

小学教师培训工作总结3

快乐而有意义的寒假结束了。 今年寒假，我校积极响应区教育局号召。 在学校领导和校大队的统一安排和部署下，我们将立足学校、依托社区、面向社会，开展丰富多彩的寒假活动。 每位同学真正度过了一个“健康、有益、快乐、安全”的寒假。 寒假期间，我校安排实施了以下工作，总结如下：

1、开展“迎奥促和谐”亲子读书活动，利用寒假与家长一起读一本好书，为家长和学生搭建活动平台，让学生享受阅读的乐趣，并让学生和家长有更多的情感沟通、心灵沟通。 并写下自己的阅读体会，内容和形式不限，500字左右。 开学以来，我已收到三至六年级的优秀课后阅读近50篇。

2.争当青少年奥林匹克运动员，学生根据自己的实际情况制定假期健身计划，开展踢毽子、跳绳、长跑等体育活动，用“更高、更快”的奥林匹克精神激励自己、更好”了解奥运知识，锻炼强健体魄。

3.努力做一个安全的小公民。 寒假是学生们玩耍的大好时光，但危险却无处不在。 同学们牢记学校老师和家长的嘱咐，远离危险，度过了一个快乐、安全的寒假。 假期期间，同学们不去河边滑冰，不玩电器，不参与赌博，遵守交通规则。 开学后，全校1000余名学生已全部安全返校。

4、“知荣辱、树新风”活动。 假期里，同学们没有忘记老师的嘱托。 同学们凡事保持文明行为，学会文明礼仪，外出走亲访友有礼貌，在车上懂得礼貌，捡钱时毫不犹豫。 他们争当新时代的“小雷锋”。 四班学生尹博元拿起一本存折和几十元现金，递给了警察叔叔。 六年级学生李依琳和父亲一起参加了为南方雪灾地区捐款的活动。 虽然她只捐了几十块钱，但足以体现她的善心。 我们为她的行为感到自豪。

5、关心时事，坚持通过报纸、电视、广播等媒体了解国内外重大新闻事件，宣传“十七大”精神，切实做一个讲故事的小主人。热爱祖国。 此外，寒假期间，同学们还参加了所在社区的各种活动。 王子异和区政府社区的其他学生参加了新年晚会，与爷爷奶奶一起表演朗诵、写春联、猜灯谜。 可谓老少皆宜； 电厂社区学生参加社区巡逻队，在社区内帮助管理社区车辆，改善乱停车现象； 广厦社区的学生积极参加社区组织的各项活动，有的打扫房屋走廊，有的积极帮助孤寡老人，陪伴老人一起过春节。 社区组建的雏鹰假日小队充分发挥艺术特长，接管了社区的黑板报，及时更新更换。 社区居民的反馈非常好。

总而言之，我校学生在寒假期间积极开展了各项活动，使自己从各方面得到了锻炼、提高，收获颇丰。 开阔了视野，增长了知识，放松了身心，展现了风采，增强了团队活动意识。 学校将在今后的假期里继续开展丰富的有利于学生成长的综合实践活动。

小学教师培训工作总结4

一、指导思想

榆中县东古城小学是一所标准化小学。 学校多年来始终高度重视特殊教育工作。 学校在班学习师资培训工作通知精神中，始终坚持“依靠科研、全员参与、面向一切、对待差异、满足需求、促进发展”的发展思路，以“加强班级教育管理研究”为重点，瞄准发展实际，在实践中不断加强班级学习研究和管理，不断提高班级学习质量。

2、完善管理机制

学校领导高度重视随班学习工作，把随班学习作为学校工作的重要组成部分，纳入学校每学期的发展规划和工作计划。 学校领导班子带头学习，定期召开专题研讨会，研究普通班发展中的经验和问题，努力创建包容性教育学校，构建和谐校园，促进每个学生的健康发展。

1、构建了班内学习、工作管理网络

学校成立了以校长、特教干部、骨干教师为组长的随班学习领导小组和以特教干部为组长的随班学习工作小组。 学校教研室主任负责带班学习工作的业务管理。 学校形成了校长负责、特教干部负责、资源教师为骨干、全体干部教师参与、分级管理的工作网络管理格局。

2、完善常规班级管理规章制度

学校的随班学习管理制度主要包括：随班学习教学管理制度、随班学习工作奖补制度、资源课堂运营制度、个性化教育制度、校本教学与发展制度等。在随机班级学习。 各项相关制度都在实践中得到认真落实，并随着课堂学习的深入不断得到补充和完善。 3、完善班级学习工作档案

学校随班学习工作档案的主要内容包括：学校每学期制定的随班学习工作计划和总结； 常规班级学习的教研活动记录； 科学研究文件夹； 为有特殊需要的学生提供成长档案袋等。

4、总结了适应教师发展需要的教师培养模式。 学校的教师培养模式为：校本培养、校内外有机结合； 以科研为载体，教学与科研有机结合； 面向全民、全员参与与骨干示范相结合； 结合同行互动和专家指导。 学校克服困难，积极支持特教干部、资源教师参加相关学习培训。 通过多种形式的教师培训，教师在课堂学习中开展实践研究的能力不断提高，逐步形成了一支学习型、研究型的课堂学习型教师队伍。 五、充分发挥基地学校随班就读的辐射和带动作用

学校充分发挥随班就读基地学校的辐射和引领作用，为国外学校开展随班就读研究提供支持和服务。 校长、资源老师主动向全区学校干部教师介绍开展常态化班级学习的经验； 为“手拉手”学校举办讲座，送班上门，邀请他们参加学校的常态化班级学习调研活动。

三、加强校本培训

1、加强常规班学习教研

每学期至少组织一次学校领导班子专题理论学习和研讨会； 全体干部特别是校长和特教干部经常深入课堂、教研组，让辅导员在班里开展教学研究和实践。 定期检查教师备课情况和个别教育计划的执行情况； 坚持每月组织一次教研课活动。 多种形式的教学研究促进了普通班课堂教学质量的不断提高。 2、积极开展课题研究

学校分别成立学科研究组，确定学科组核心成员，定期开展多种形式的研究活动。 每位老师都建立了自己的子课题，并精心制定了自己的子课题研究计划。 学校科研室向老师们提出开展课题研究。 在各科研课题的研究过程中，总结出符合学校实际情况的听课教学策略：个别化教育规划策略； 分层教学策略； 协作教学策略。 多种形式的教学策略的研究可以最大程度地满足学生的特殊教育需求，提高特殊学生课堂参与的有效性。

小学教师培训工作总结5

教学是教师最专业的工作。 校本培训的根本着眼点是提高受训教师的师德素质和教育教学业务能力，为提高学校教育质量奠定基础。 今年，学校对全体教师进行了师德教育、基本技能提升培训、现代信息技术学习、新课程理念、教育艺术、教育科研能力培训等多方面培训。 我参加培训的体会总结如下：

在今年的校本培训中，教师的专业精神、职业态度、专业知识和能力等关系到教师专业发展的各个方面都得到了全方位的关注，如教师的敬业精神、负责的态度、增长目标。 普通教师与专家的比较表明，教师的知识不仅是数量和质量，更重要的是结构——教师所需要的本体知识、条件知识、经验知识和背景知识都融入到具体的教育实践中，并且专家致力于某一方面的研究，消息灵通，经验丰富，可以为教师提供快速有效的帮助。

通常，某类专业教师培训在培训教师时，将教师视为学生，从基本教育理论到各学科的教学内容和方法进行系统培训，即综合培训。 这样的培训有其优点。 但针对性还不够，因为每个老师都有自己的长处、长处，也有自己的短处，而校本培训就是扬长避短，很好地解决此类问题。 老师们都在学校任教很长时间，对每个老师、校长和普通老师的优缺点都了如指掌。 例如，年轻教师课堂经验不足，不能很好地把握课堂进度，不能调动学生的学习积极性等，校长和经验丰富的中老年教师可以针对这些常规问题对年轻教师进行针对性指导。 辅导可以在课堂内、课堂外或办公室内进行。 因此，这样的训练模式针对性很强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。

“请问运河如何疏通成这样，才有活水源头。” 学习是教师的终生必修课。 信息时代，只有坚持不断学习，才能适应时代发展的需要，不落伍，尤其是对教师而言。 校本培训与时俱进。 从这些方面入手，着力指导教师学会学习，提高教师实践能力，对于教师“三年发展规划”的顺利实现大有裨益。

小学教师培训工作总结6

小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质、促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。 在中学教师培训过程中，我遇到的每一位老师都表现出了积极进取、乐观向上的态度。 我觉得每个人在工作和生活中保持这样的态度是非常重要的。 它影响着我，激励着我对今后工作的态度。 我积极利用业余时间学习教育理论，学习先进经验和新的教育理念，不断充实自己，更好地开展教育教学实践。 学习期间，结合实际，不断实践，取得了很大的进步。 我结合这一年的训练和实践谈谈我的经验总结。

1.学习和训练观念，更新自我概念。

研究完培养理念，我首先更新了两个重要概念：第一，对于中学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的代名词，这与专业研究有质的区别。 它是“旨在解决问题的诊断性研究，是实践者对自身实际情况和经验进行多视角、多层次的分析和反思”。 第二，我们的综合学科目前还不是从教育的角度出发。 是一门主要学科，也是一门必备学科。 老师对此的立场非常令人困惑。 但学习之后，“过去的我”与“现在的我”的对话与交流，就是一个试图摆脱“已经成为的我”​​并不断获得新生命的过程。 努力学习自己的目的是为了提高自己、发展自己、更新自己。 教师是学生成长的守护者。 他将教师的角色定位为学习者、研究者和实践者。 教师首先是学习者，不仅善于向实践学习，向理论学习，而且善于向学生学习。 教师是研究者，带领学生积极参与科研课题的研究。 教师是实践者，实践的内涵是“变”。

2、学习培训教材，自觉走进新课程。

作为一名传道授业的教师，只有不断更新自己的知识，不断提高自己的素质，不断完善自己，才能教好学生。 如果你马虎了，怎么能要求学生认真呢。 提高自身素质，这就需要我们年轻教师多听取学生和老教师的意见。 而我也在不断学习，积极学习，不断开发新的教学方法。 抛弃旧的教学方法，将先进的教学模式引入课堂。

多年来，老师教，学生学； 老师讲，学生听。 这已经成为一种固定的教学模式。 新课程改革给我们带来了新的课题。 这种教学模式限制了学生的发展，抑制了学生的学习积极性。 同时，经过培训学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新的教学模式为课堂注入了生机和活力。 经过培训，我体会到这些新的教学模式给了学生更加自由的学习空间，体现了以学生为中心的理念。 教师应有意识地将新的教学模式引入课堂，改变课堂面貌，活跃课堂气氛； 教导民主； 学生学习积极性高； 师生关系和谐。 才能充分体现素质教育的根本目标。

培训，让我懂得了网络的重要性； 让我知道如何使用网络资源。 我学会了如何制作教学课件。 学会设计教学设计。 在教学设计过程中，我按照教育教学原理、应用系统、科学方法，研究和探索教与学系统中各要素之间的本质联系以及要素与整体之间的本质关系。 明确了策略和教学评估等要素。 此时，我经常利用网络资源、各种相关专业的书籍、报刊杂志来激发学生的学习兴趣，同时也开拓自己的教学视野和思维。 因此，在课堂上，我习惯将复杂的问题简单化，通过媒体视频、实物观察、实验操作、挂图演示、实地参观、案例描述、角色扮演等方式呈现给学生，让学生学到更多轻松又轻松。 让学生更多地参与课堂，获得更多的操作技能。 经过培训学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新的教学模式为课堂注入了生机和活力。 经过培训，我体会到这些新的教学模式给了学生更加自由的学习空间，体现了以学生为中心的理念。 教师应有意识地将新的教学模式引入课堂，改变课堂面貌，活跃课堂气氛； 教导民主； 学生学习积极性高； 师生关系和谐。 才能充分体现素质教育的根本目标。

3、学习师德内容，创新课堂。

无论在任何年龄、任何地区、任何教育阶段，师生都应该是天然平等的。 师生不仅是人格和情感上平等的朋友，更是在求知的道路上共同探索、共同前进的平等志同道合的人。 在教育中，教师要用自己的行动感染学生，用自己的言语打动学生，流露出自己对人或事的真实感受，从而使师生心中产生共鸣。 学生只有感受到老师的善意和真挚的爱，才会愿意听从老师的教诲。 俗话说“亲师信道”，教师要抓住机会，及时向学生表达自己的喜怒哀乐，与学生交流，达到心与心的沟通。 教师的语言应当具有吸引力、人性化、趣味性、理性性。 这样的语言才能使学生乐于理解并达到教育的目的。 温暖的话语，滋养心灵。 温暖的话语可以让学生深深感受到老师的真诚关怀，从而拉近师生之间的距离。 教师还必须对学生有责任感和理性的爱。 这种爱是严格要求的，严格有分寸的，更是严格合理的。

课堂是教师体现自身价值的主要阵地。 我本着“一切为了学生，一切为了学生”的理念，把自己的爱全心全意地融入到学生身上。 我努力将所学到的新课程理念运用到课堂教学实践中，本着“新老教材，实践新理念”。 尽最大努力使我的语文教学更具特色，形成独特的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高生物教学质量。 同时，作为一名班主任，我深刻地认识到老师的一言一行都影响着学生，都会对学生起到言传身教的作用。 思想教育必须始终坚持不懈，重点培养学生良好的道德品质、学习习惯、工作习惯和礼貌行为习惯。 我引导学生开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动。 我班在活动中取得了良好的成绩。

四是不断反思教学实践，不断学习、不断进步。

只有深刻理解新课程的课程理论、课程理念、课程方法，才能把握新课程教学的本质，以新理论、新理念、新方法开展扎实有效的教育科研活动。新的行动。 教学只能进步。 In the of and , I have been a , and I have been from , , and peers, to new , and in class , to , My own , on my own , their good and , my own ideas and , so that the and the of have been . And pay to and and . and on the and gains in self- from . At the same time, I also made a deep and on my . big boost.

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