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初中化学老师总结1

我有幸参加了学院举办的一期骨干教师培训。 首先感谢领导给我们这么好的学习机会以及保定学院老师们的精心培养。 训练的每一天都让人感到快乐和充实。 我不仅聆听了多位教育专家的讲座，还现场观摩了两堂课堂教学。 整个培训过程就像是一个“洗脑”过程，给了我太多的感悟和启示！ 我深受感动，现在我把我的学习经历分享给大家。

1.树立新的教学理念

“视野决定境界”，作为教师，我们必须与时俱进，能够更新教育理念，成为新课程改革的实践者，从而推动化学教学的新发展。

课程改革是时代发展的产物，是新世纪对教师的要求。 实施素质教育，需要改变旧的、传统的教育观念，顺应我国教育发展的潮流，自觉运用先进的教育理念进行教学。

无论是杜浪口中学独创的自主学习“三三六”课堂新模式，还是杨思中学采取的“先学、后教、课堂练兵”的教学模式，都是基于新课程改革最基本的教育理念“以人为本，注重发展”。 教育的过程应该是认知和学习的过程，学生的知识应该是学的，而不是教的。在教学过程中，老师不是教课本，而是用课本来教，而不是把知识灌输给学生。新课程改革强调学生的主动性，在教学过程中，要引导学生掌握学习方法，让学生自己探索、尝试，在探索、尝试的过程中获取知识，提高能力。在学习中，要求充分调动学生学习的积极性，努力实现学生在课堂教学中的主体地位，这是现代教育的发展方向。因此，只有树立新的教学理念，才能跟上时代的步伐。时代的教育步伐。

2、强化自身素质，提高业务能力，走专业化发展之路

新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。 学习不仅仅局限于专业方面，还拓展到各个领域，不断提高自己的修养和素质。 首先，我们要树立终身学习的意识，把持续学习作为自身发展的源泉和动力。 我们要“做一名学习型、反思型的教师”。 一方面要多读书，多读教育家的书、本学科的专业书籍，介绍名家的教育思想； 自己的职业发展。

3、积极参与课程改革，做课程改革的实践者。

课程改革需要广大教师认真探索、认真总结。 我想，只要全体教师齐心协力，勇敢实践，新课改一定会遍地开花。

初中化学老师总结2

我是一名有着多年初中化学教学经验的老师。 每年我都会总结自己的工作，分析自己的不足和成绩，以提高自己的教学水平，提供更好的教学质量。 那么，我今年的年终工作总结如下。

一、教学内容

今年的学科课程标准和教育部标准的变化对初中化学教育产生重要影响。 我根据最新的标准调整了自己的教学方法和内容，让学生更好地理解和掌握化学知识。 我还为不同水平的学生量身定制课程，以提供更好的教学效果。

2. 教学方法

我注重培养学生的自学能力。 通过详细引导学生思考和回答、认可学生的学习和回答问题，学生可以更好地理解化学知识。 我用清晰、简单、生动的教学语言和教学演示来帮助学生更好地理解化学。

3、教学效果

我的学生在期末考试中取得了优异的成绩，很多人的成绩比以前有所提高，并获得了省奖学金。 我还对孩子进行个性化指导，耐心指导他们弥补不足，提高成绩。

4. 课外活动

我积极为学生安排化学实验课程，让学生通过实践更好地掌握知识和技能，同时增强对化学实际应用的理解。

总之，今年的教学总结让我更有信心提高学生的化学成绩，提高自己今后的教学效果，为初中化学教育做出更多的贡献。 同时，我将继续努力适应教育变革，提供更好的教育质量，帮助学生更好地理解和掌握化学知识。

初中化学老师总结3

初中化学实验教师培训的体会

庙沟门中学悦汇

在学校的安排下，我于2016年8月16日至8月19日参加了府谷县教育局组织的物理、化学、生物实验技能培训。培训期间，西工大附中刘根文老师对我进行了培训。受邀参加培训。 三天的化学实验的理论学习和实验操作让我受益匪浅，特别是刘老师对初中人教教材中的一些化学实验的改进，让我们看到了不一样的效果。 同时，培训班的40余名教师来自府谷县19所不同学校。 实验交流过程中的一些新想法、新想法，让我对中学实验教学有了新的认识和认识。 我相信这一定会对我以后的工作产生深远的影响。 我的收获和经验总结如下：

一、转变教学理念，树立创新教育实验教学指导思想

化学实验教学的目的不仅仅是验证原理、使学生理解和掌握现有的书本知识，更重要的是培养学生的科学素质，激发学生热爱科学、学习科学的兴趣，培养学生的科学素养。创新能力和实践能力。 因此，必须改变“老师讲、学生听、老师示范、学生看”的传统实验教学方式。 在实验教学中，要求教师从学生的实际能力出发，准备教材、教学方法、学生。 在教学过程中，学生的思维始终处于积极探索的状态。

2、充分利用有趣的化学实验，营造学习环境，激发学生的求知欲

兴趣是最好的老师。 初中生普遍对生动的化学实验感到好奇和神秘。 适当的实验不仅可以帮助学生理解和掌握知识，而且可以激发学生的兴趣，激发他们的思维探索。 它可以是通过使用惊喜实验来引入新的课程。 这是一种相当常见的实验引入方法。 利用学生意想不到的奇怪现象，引起学生的注意，引发学生的思考，从而产生强烈的求知欲并引入。

3、增加动手实验机会，实验从课内延伸至课外

初三的学生好奇心很强，富有参与精神，非常愿意自己做实验，每次实验的成功都给他们带来巨大的喜悦。 我们在平时的教学中要重视小型家庭实验和开放实验室。 学生在“做”中学习，在“做”中提高探究能力。 课本上的实验或者活动与探索，很多这样的实验都有一定的深化空间，可以根据教学情况进行延伸，需要的时间较少。 在化学教学中，根据学生的具体情况和认知水平，多渠道、多角度培养学生设计实验方案进行实验探究的能力，从而培养学生的综合素质和创新能力。

4、变验证性实验为探索性实验

现行教科书中的实验大多是验证性实验。 教学中需要改变传统的实验模式，让学生主动操作、探索、得出结论。 实验不仅使学生牢牢掌握知识，而且使学生学会比较实验和优化实验的方法。 通过探究活动，不仅体现了“教师为主导，学生为中心”的关系，增强了学生发现问题、解决问题的能力，培养了学生的科学思维方法，更重要的是培养了学生的科学思维方法。在探索的过程中。 创新精神。

化学实验是化学教学的重要组成部分，其作用是其他教学方法无法替代的。 通过实验教学改变学生的学习方法，培养学生的独立探究能力，使学生理解和应用科学研究的一般方法，具有重要意义。 当前，教师更需要在新课程理念下不断学习、不断进步，改进实验教学方法，全面提高教育教学质量。

初中化学老师总结4

回顾本学期的工作，我在思想道德、业务素质、教学水平、工作能力等方面也都取得了很大的进步和进步，保质保量地完成了各项任务。 总结如下：

工作中，与同事团结一致，勇于承担责任，乐于奉献。 与同事相处，学习别人的优点，弥补自己的缺点。 能欣然接受领导交办的任务或临时的工作安排，从不计较个人得失。

能言传身教、教书育人，把学校的事当成自己的事，把学校当成自己的家，平时吃住都在学校，为学生的发展贡献自己的力量。

在过去的六个月里，在我的教学工作中，我热爱学生，勤劳省钱，把大部分时间奉献给了学生。 我认为这是值得的。 坚持6个认真，才能使学生的学习成绩得到很大的提高，使学生的成绩一次又一次的提高，使教学内容得以丰富。 认真上好每一堂课，通过阅读作业达到与学生交流、沟通、理解的目的，认真组织考前复习和指导，将活动清单的内容更加生动地呈现给学生。 习惯是慢慢形成的。 积极参加教研活动，在活动中主动发言，勤于思考。 坚持按要求听课，听课次数达标。 积极参加讲座比赛，通过互讲和评比活动学习其他教师的优点，提高教学水平。 积极寻求改进的机会，并与其他老师一起出去学习、共同进步。

我的努力不会白费，我的奋斗会让我快速朝着既定的目标和要求前进。

初中化学老师总结5

今年，我在九年级的三个班教化学。 化学是初三新开设的科目。 学生掌握化学相关基础知识和基本技能，引导学生对未来探索化学科学产生兴趣和灵感，直接影响学生升入高等教育。 化学是一门新开设的学科，有它的优点和缺点。 之所以在初三开设化学，是因为学生必须具备一定的知识基础和学习能力。 好的指导可以起到事半功倍的效果。 如果你学习被动，有畏难心理，那么你面临的困难就越大。

由于社会、家庭、个人等多种因素的影响，学生普遍学习情绪低落，存在一定程度的恐惧感和依赖感。 我们的教学任务相当繁重。 为了更好地完成本学期的教学任务，我认真备课、上课、听课、评课。 相对完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生能学到东西，不断提高，从而不断提高教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。

一、政治思想方面

本人思想严于律己，热爱党的教育事业。 对自己要求更加严格，思想上力争，在工作中在同事、学生的记忆中建立良好的印象。 即教书育人。 除了严格要求自己外，还利用一切合适的场所教育学生，提高班上学生的思想觉悟，教育学生热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、热爱家乡。 与一切不良现象作斗争。 本学期，积极参加各项政治业务学习，努力提高自己的政治业务水平。

2、教育教学

1、提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课，我做了以下工作：

⑴ 课前预习。

①. 认真学习教材，理清教材的基本思想和概念，每句每字，理解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，知道应该用什么材料补充一下，如何教好。

②. 了解学生原有知识和技能的质量，他们的兴趣、需求、方法、习惯，以及在学习新知识时可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。

③. 考虑教学方法，解决如何将所掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排各班的活动。

(2)课堂情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意识的注意力，使学生保持相对稳定，同时激发学生的情绪，使他们感到愉快，营造良好的课堂氛围，并运用简洁明了的课堂语言，克服了以往重复出现的问题，课堂上为全体学生提问，注重激发学生的学习兴趣，课堂上讲授与实践相结合，布置作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、不宜打牢基础而急于进步。

考生答题中存在的问题，与他们对初中化学基础知识和技能的理解和掌握不准确有很大关系。 因此，重视和加强基础知识、基本技能的学习仍然是重中之重。 抓基础知识就是抓好化学教材的知识，力争通过教学中的每一章。 由于学生智力和学习基础的差异，学生对化学知识的掌握能力也存在差异。 教师要根据学生的实际情况因材施教，尽量减少落后。 在平时教学中为了留出更多复习时间而试图追赶进度的做法，势必会造成学生对知识的“消化不良”，甚至使一些跟不上学习进度的学生对化学失去兴趣。 要掌握基本技能，必须掌握化学术语的使用技巧和实验的基本技能。 在平时的实验教学中，学生应真正了解每个实验所涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给学生做实验的机会，通过实验体验观察和研究的过程和乐趣，有效提高学生的能力。实验能力。

3、注重获取知识的过程和科学探究能力的培养。

为了提高学生的能力，必须在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。 在平时的教学和复习中，不能“重结论，轻过程，重机械演练的简单应用，轻问题场景和解题思路分析”。 相反，我们应该注重获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。

近年来，科学探究的内容出现在化学试题中，这对初中化学教学提出了更高的要求。 要准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生体验、体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。

4、紧密联系社会生活实际，做好知识的应用。

试题涉及环保等社会热点话题，从多个角度考察学生的知识和能力。 近年来，对此类问题的审查逐渐加强。 这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的局限性，减少机械操练的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和了解社会，并用化学的视角来观察和分析问题，学以致用。

5、深化课堂教学改革，深入研究教学大纲（化学课程标准）。

基础教育课程改革是教育战线的一项十分重要的任务。 虽然我校还没有实施化学新课程标准，但老师们已经开始研究新课程的特点。 因此，除了用新的教学理念武装自己之外，在初三化学教学中，有必要提前参考和渗透《新课程标准》的要求。

初中化学老师总结6

初中化学教师工作总结

作为一名初中化学教师，我深知自己肩负着培养未来科学家和技术工人的重要使命，这需要我探索创新教育方法，不断提高教学水平，拓展学生成长空间。 回顾一学年的业务工作，我在教学、科研、管理、道德品质等方面都有所收获和提高。

1、教学工作

1. 多样化的教学策略

在教学过程中，我不断尝试多元化的教学策略，如：信息技术教育、实验教学、合作​​学习等，不断拓展学生的思维方法和认知视野。 利用多媒体课件、教学动画等可以直观地传达课堂内容，提高学生的学习兴趣和参与度； 利用实验教学创设问题情境，激发学生的求知欲望和创造力； 将“小组学习”或“角色学习”等活动融入课堂教学中，让学生在互动中学习，在交流中成长。

2、因材施教的教学方法

每个学生都有天赋和潜力。 我的教学方法是因材施教，让每个学生都能在自己的兴趣和专业领域得到发展和成长。 例如：对于数理化综合素质突出的学生，我会引导他们更深入地理解化学的本质，拓展他们的知识面和思维深度，增强学生对化学的好奇心和兴趣； 对于文科学生，我会重点介绍化学知识的整合和行业背景的介绍，让学生了解一些化学知识在现实生活和工作中的应用，从而提高他们的学习成绩和综合素质。

2、研究工作

1.定期备课及课程升级

在教学过程中，我发现学生们对过去枯燥的教学方式失去了耐心和兴趣，这让我意识到必须做出一些改变。 具体来说，我不断升级化学课程体系，完善课程内容和教学方法，通过查阅教材和网络资源、与同科老师交流、参与课题研究等多种渠道，改进课程内容和教学方法。形式多样的教学研讨会，让学生轻松愉快地学习。 在氛围中感受学习化学的乐趣。

2.参加相关学术会议并发表文章

我认为，对于一名教育工作者来说，当一名教师只是最基本的职责要求，还需要在学术研究领域有所突破和创新。 因此，在过去的一个学年里，我参加了许多化学教育的研究会议和论坛，分享我的科研成果和教学技术经验。 此外，在学术期刊上发表了多篇研究论文和相关专业文章，提高了在专业领域的学术声誉和影响力，更好地推动了化学教育的发展。

3、管理

1.维持课堂秩序

在化学教学中，实验操作是不可避免的一部分，但受实验设备和学生实验技能的限制，实验过程中可能存在一定的风险，这就需要化学教师严格控制实验场景，维护课堂秩序。 因此，在教学过程中，我注重课堂管理，在每次实验前强化学生的安全意识，让学生了解安全规则和操作流程，彻底避免事故的发生。

2、教育平台建设与管理

为了更好地服务学生的学习需求，我积极为学生搭建教育平台，比如为学生解答网上问题、开发化学学习网站、开设课外科技课等等。 通过这些平台的建设和维护，学生可以随时随地学习化学知识，增强学习兴趣和信心，不断提高综合素质。

4、道德品质

作为一名初中化学教师，道德品质是不可缺少的一部分，是做一名教师的底线标准。 我深深体会到“以身作则”的重要性，不断升华自己的道德境界和言行。

1、以德育人，塑造学生良好品格

在课堂教学中，我注重培养学生的精神风貌和诚信，让学生在学习知识的同时内化道德，敬畏生命，尊重他人。 比如，干部荣誉制度强调“以身作则、团结协作、严格遵纪守法、为学生服务”，为学生树立了榜样、激励了学生，引领他们在道德上迈出了坚实的一步。

2.加强教师职业道德和职业规范

作为一名初中化学教师，不仅需要具备精湛的教学技巧和知识技能，还需要严格遵守教师的职业规范和道德标准。 在生活和学习中，我积极参加教师专业培训，加入包括师德学习等在内的学习小组，不断提高自己的职业道德和素质标准，努力成为一名“备受尊敬”的化学教师。

总结：

在近一学年的教学工作中，我以多元化的教学策略、因材施教的教学方法、严格的课堂管理、塑造学生的良好品格，积极推动和推动化学教育的发展。 对于下一学年的工作，我将继续保持创新精神，抓住教育改革机遇，为学生的成长发展注入新的动力和活力。

初中化学老师总结7

今年，我在全校九年级教化学，并担任一个班的班主任。 化学是初三新开设的科目。 基础和学习能力，好的指导可以事半功倍。 一旦学生的学习基础薄弱，他们就会面临更大的困难。

由于种种原因，学生普遍学习兴趣不高，存在一定程度的恐惧感和依赖感。 因此，我们的教学任务是相当繁重的。 为了更好地完成本学期的教学任务，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、点评作业，做好课后辅导，严格要求学生，并尊重学生。 、发扬教学民主，让学生学有所成，从而不断提高教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。

1、政治思想方面。

本人思想严于律己，热爱党的教育事业。 对自己要求更加严格，思想上力争，在工作中在同事、学生的记忆中建立良好的印象。 本学期，自己积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。

二是教育教学。

1、为提高教学质量，我做了以下工作：

（一）认真备课、上课、听课、课前评课，及时批改作业、点评作业，做好课后辅导。

⑵组织课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意识的注意力，使学生保持相对稳定，同时激发学生的情绪，使他们感到愉快，营造良好的课堂氛围，采用简洁明了的课堂语言，克服了以往重复出现的问题，课堂提问面向全体学生，注重激发学生的学习兴趣，减轻学生的负担。

2、不宜打好基础，赶进度。

考生答题中存在的问题，与他们对初中化学基础知识和技能的理解和掌握不准确有很大关系。 因此，重视和加强基础知识、基本技能的学习仍然是重中之重。

(1)掌握基础知识。 由于学生智力和学习基础的差异，学生对化学知识的掌握能力也存在差异。 教师要根据学生的实际情况，因材施教。

(2)抓基本功，要做好化学术语的使用和实验的基本功。 In the usual , the , and in each , give more for to do , the and fun of and , and .

3. Pay to the of the of .

In order to ' , we not " , , , and of ideas" in daily and . , we pay to the of , so that can the "basic " of .

4. . In the exam , the of is , which has the great of our . The of this part has been in and . I also in and , learn from peers, learn from , and . When three walk , there must be one of us. I pay to with in , from , good and in , and good ways to . This 's from have me a lot.

3. and .

1. This made most very in . , they on the of all on the basis, hard to the pass rate, a high rate, and good .

2. : too much in , and . For the , the is too large, the is not . There are too many and , and the are .

, the of .

the of , the of , use their , the , and to and . I will be more with , work hard, carry the , the , forge ahead, and my to a .

I still hold the of 9 grade job this year. is a newly in the third year of high . It is the stage for to enter the of . in the of also ' . So this year is very for .

back on the work of the , there are gains and , and I will make a here.

1. .

I love my own job, and to set an for my in terms of and work, and set an for . In to on , all are also used to moral to , to to love the class, unite with , learn to , know how to be , and learn to take . This , in and and by the and city, and to their level.

, and .

1. and take every class well.

In order to for the class, I did the :

(1) study the and be with the of the "new "; delve into the , be with the basic ideas of the , the of the , key and , the logic of , be able to use it , and know what be , How to or the at will.

(2) the ' , , needs, , , what they may in new , and what I adopt.

(3) and , how to , how to - and group in each class. In order to take each class well, I did it:

(1) Pay to all . Not only pay to , but also pay to with , so that are to all ; not only pay to ' , but also pay to ' class , so as to ' state in time, and from being and .

(2) ' and a good . In order to allow more to and have more gains, in the new , ' good habit of with 5 class, and in the class, class and test paper class, ' to each group to the , and the group tasks to each group to the , and then in the class. This not only the ' , but also the ' and , and the from not the class. The quo has . It can be said to goals!

(3) The of and in the , with fewer and more , the of . The of in-class , in-class , in-class error , and in-class .

high 8

As a high , in the past , I have to tasks, and have in , and .

In terms of , I have clear and . I class, and , and adopt in with the of , so that ' can be and ' can be . At the same time, I also pay to , give full play to ' , after-class with , so that can gain more and more .

In terms of , I in , and took this to the on . At the same time, I also in and , in-depth on , and from peer , and and . I also took the to carry out , into daily life, the or and needs of in , and being able to or meet these and needs.

In terms of , I must not only the of , but also the use of and items. the and of the to that any of can be well . In , I also in the work of the , the and of the work in the group, and made a to the of the .

back on the life of this , I am with . I that ' work and work be , but we need to think and learn more on to make have more , more , and more and , and we need to . The and level of the . In the new , I will and into every of my , and to the of .

high 9

Year-end work for high

Time flies, and a year of work has . back on the past year, I felt the and glory of the of high , and at the same time the and of my own . While the work of this year, there must also be self- and in order to move .

1. of work

1. The idea has , and has been

When I first , I was only about how to help grasp the basic , so I liked to talk about some , and I didn't show many and . But found that this can no ' , they are often and dazed in class, and have no in .

After on and my , I of the of , which can ' . For high , this can ' . , in the , I with , and and in , a of , etc., to ' for and , so that can the of . The of the , their .

2. Use e- to allow to learn

Today, with the rapid of the , , as an , has been used. This year, due to the of the , the us to use the mode.

In to this model, I the and of , and to in an live on and group chats. In the of , I use some cases and real full of life and to ' and to . In , I also in ways, so that can by and plan the .

3. Focus on a solid

化学这一门基础学科，理论和实验都需要基础的扎实。在教学过程中，我一直在注重让学生夯实化学知识，并建立以此为基础的思维框架，实现学生的终身学习。我结合教材和实际应用，注重知识的精讲、概念的讲解。更加注重学生实验操作能力的培养，给学生提供大量的实验机会。

二、工作不足之处及反思

1. 实验教学方面存在不足

实验教学是化学教学中非常重要的部分之一，而我在接下来的工作中也要重视这一点。目前学科实验教学存在的问题就是驾驭难度比较大，并且设备、器具等资源缺陷也比较多。因此，在教学中我们需要提高自己的手艺，积极钻研和研究实验。在器材等准备上，教师需要提前备课，找到可行的实验方案、制定实验计划，也要提前保养好器具设备。

2. 课堂管理方面需要提高

在实施趣味化学教学的同时，我也发现了学生的杂音每天都在不断，不积极听课、上课时间嬉戏，这都给我的教学工作严重影响了。因此，我提出了一些课堂管理应对措施，如教师自己要做好示范，带头讲规矩。我也要加强和学生的沟通协调，在学生课堂出现问题的时候，要引导和协调他们，不唯一、不一刀切，来化解学生的不满。

总之，在教学中我们也面临着各种各样的问题，包括教学手段是否适当？如何让学生真正关注化学的重要性？如何提高实验教学的质量和效果？学生的管理方式是否得当？都需要我们在教育教学中不断总结总结。我相信，今后在教学的道路上，我会继续保持初心，注重教育教学的创新发展，不断优化教学质量，满足学生的需求和要求。

初中化学教师总结篇10

认真听了专家讲座、优秀教师示范课, 观摩了优秀教师就初中化学疑难实验的操作和改进说明，通过自己动手操作，与同行进了交流探讨，觉得本次培训具有针对性和实效性, 获益匪浅：教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，课堂实验教学获得了新感悟，许多教学中的困惑、迷茫得到了启发解决。

收获最大、感受最深的是观摩了优秀教师就初中化学疑难实验的操作和改进说明，化学是一门综合性学科，同时又是一门实验性学科，平时注重实验教学对于培养学生学习化学兴趣、提高化学成绩是至关重要的，因此作为一名化学教师，除了具有渊博的知识外，还应掌握熟练的实验操作技能，良好的思维品质。

对照自己平时教学，虽然也比较注重实验教学，但对于部分实验因为种种原因出现现象不明显或实验不成功等结果，教学中倍感困惑。这次培训恰好解决这些问题，真是对症下药，参加培训教师一致认为这次培训有效性。通过培训不仅为青年教师快速成长搭建了平台，而且为实验有效性改进创设了极佳途径，我觉得这样的培训具有针对性的、有实效性的，符合化学教学实际。

通过本次培训我还体会到：

在新的课程理念下，化学教师应树立全新的实验教学资源观，在教学中创造性地开发和利用一切有效的实验教学资源，丰富化学课堂教学信息，真正落实化学新课程的实施要求，使化学教学呈现出创新活力和勃勃生机!

1. 以实验室为阵地，开发和利用条件性资源

化学实验室是化学实验教学的主要阵地，也是重要的条件性资源。学校应重视实验室建设，保障常规实验教学的顺利开展。同时，也要鼓励师生进行实验改进，自制微型化、环保型教具，发挥废弃生活用品在化学实验中的替代作用，如用饮料瓶、注射器、易拉罐做反应容器、集气瓶等。这样既丰富物质储备，又对学生进行创新教育和可持续发展教育。教师应积极倡导开放实验室，让学生走进实验室开展实验探究活动，实现对课堂教学的有效补充。

2. 以校本实验为突破，开发和利用拓展性资源

生活中有丰富的实验题材，有效利用这些实验素材组织学生探究，是化学校本课程的重要内容。教学中，我们组织学生参观、调研，并开展探究性小实验。通过实验，学生把思维的视角从课本拓展到了社会，丰富了学习内容，增强了社会实践能力，培养了社会责任感。

3. 以师生智慧为隐性课程，开发和利用生成性资源

完美的教学是精心预设的结果。然而，实验的多变性又常常促生灵感的闪现。教师若能敏锐捕捉那些稍纵即逝的智慧火花，准确把握实验“意外”带来的教育契机，将使教学出现精彩的生成。

4. 以现代信息技术为媒体，开发和利用辅助性资源

在化学实验教学中，有很多特殊的、特定的实验，如有毒有害物质参与且不易排污的实验、化学现象瞬间即逝的实验、不易操作或难以成功的实验、需要反复观察的实验、反应慢导致单位课时中难以完成的实验等。教师在认真研究改进措施的同时，也可以借助于现代信息技术手段制作视频资料或多媒体课件进行辅助教学。值得注意的是，实验是化学的基本特征，它的教学功能是其它任何教学活动难以代替的，现代信息技术不过是教学的辅助手段，要充分利用其优势并与传统教学活动形成优势互补，切莫盲目滥用。

培训给我们带来的收获却是非常深远的，相信培训获得的知识对我今后教育教学起到非常重要作用，让我们都珍惜每一次培训。

初中化学教师总结篇11

一、重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

二、加强化学用语的教学元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学实验。这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要性。

三、重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学、实验教学，让学生多接触实物，多做这些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并注意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物知识学习的指导作用。

四、加强实验教学化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学实验课。本人教学中，课前准备十分周密，演示实验现象十分明显，效果良好，使全班学生都能看得清楚;教师应从科学态度、规范操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。根据本校的实验设备条件，我把一些演示实验改为边讲边做的实验，或调换一些实验，或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探究精神。我还严格要求学生，具体指导他们逐步达到能正确地进行实验操作，并得出正确的结论。

五、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。

要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。

这几年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。

六、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。

试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

七、深化课堂教学改革，钻研教学大纲(化学课程标准)。

基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。

八、向同仁学习，平时我也积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。三人行，必有我行焉。我注意平时和其他交流，向有经验的教师学习，学习教学方面的好的经验、方法，学习管理学生方面的好的办法，本学期取他人之长对我的帮助不小。

三、成绩和不足。

1.本学期使大多数学生对化学很感兴趣，基本上注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高了合格率，争取到了较高优秀率，取得了较好的教学效果。

2.不足：对于优生过于相信，检查的力度不够。对于后进行由于面过于大，落实不够。

四、今后努力方向。

1、加紧学习大纲，贯彻大纲，进一步转变观念，实施素质教育，开展对教材的研究，解决问题，深化教学改革。

2、加强对学生的管理，尤其是后进生的转化。

3、开动脑筋，吃透教材，努力更好的教育管理学生。

现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

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