通过文献写作可以提高表达和思维的批判性思维能力，范本论文的研究引起了专家学者的关注和重视。 学习范文可以让我们更全面地了解文学知识和写作技巧。 我想就“教师支教年度工作总结”这个话题，分享一些自己的看法。 希望我的想法能够启发您的思考！

教师年度工作总结【上篇】

我是一名音乐老师，2009年8月从八中申请到东华里小学。在教学之前，我是八中音乐艺术教研组组长。

XX年对我来说是不平凡的一年。 上半年，我负责八中艺术团，组织承办的“海港区中小学运动会”开幕式大型集体练习的安排第八中学旁； XX年4月，还代表海港区参加秦皇岛市中小学音乐教师教学技能大赛，获得初中组第一名。 论文《音乐教育在素质教育中的作用》及课堂教学《让世界充满爱》及声乐、即兴伴奏获一等奖，全能二等奖。

自愿申请支教后，八中校长曾问我：你申请支教的目的是什么？

我说：“第一是要顾全大局，解决学校的燃眉之急，因为就我们音乐艺术教研组而言，大多数老师还是持观望态度，而且很能主动报名的人很少，作为组长，我应该起到模范带头作用；第二，为了完成我多年的心愿，早在1999年我就有了支教的机会，当时我还年轻电视、报纸上那些为山区、农村、西部地区奉献青春的志愿者教师让我多次感动，总有一种想加入他们行列的冲动，所以我满怀自豪地准备支教，并代表当时的支教老师接受了报纸的采访，但是当我准备走的时候，学校却离开了我。所以这次报名支教，算是完成了我多年的心愿。第三，为了评职称的目的，带着这么点小私心，我不忍心也不好意思形容自己对功利主义漠不关心。 我想用这张纸质证明来安慰自己的行为。 我和大家一样，吃着世间的烟火，品味着生活的方方面面。 有这样的机会，我决定狠下心来，只得与俗人分享这个味道。”

这句话让校长笑了，他说：“我相信你会做得很好。给你算一下，总共195个工作日，就像在八中一样，认真对待每一天的支教。”

就这样，带着校长的信任，怀着一颗准备为教育事业做出贡献的炽热的心，我怀着兴奋、幸福的心情来到了东华里小学，成为了这里的一名辅助音乐老师。 教学工作。 在东华里小学领导老师的热情欢迎和热情帮助下，我很快融入了这个集体，顺利开始了工作。

在9月份教育局庆祝教师节文艺演出中，我奉上级指示，精心安排了两个节目，受到了教育局领导的好评。 在为学校9月下旬的教育系统运动会安排方队表演的过程中，我意外地发现自己怀孕了。 但考虑到学校的工作和集体的荣誉，我放弃了堕胎手术后的假期。 手术后第三天，我坚持去学校指导老师和学生的排练。 开幕式上，东华李小学精彩、创新的表演赢得了观众的热烈掌声和赞誉。

在课堂教学过程中，我积极学习小学的教学方法，克服中学小学的不适应，及时与学校老师沟通，始终开展业务学习。 教学方法 教学方法。 经过努力，我选修了我所任教的小学一、四年级的音乐课，和学生们成了好朋友。 天真的孩子们围着我叽叽喳喳地叫着，把他们可爱的小嘴伸进我的嘴里。 脸颊，当温暖的吻送到我的面前时，我的心都要醉了。

本学期学校还为学生开展了第二课堂活动。 学校给了我合唱团的任务。 在指导学生的时候，我把自己多年来的教学经验毫无保留地奉献给了学生。 。 课堂理论与实践相结合，既陶冶了学生的情操，又发展了学生的多元智能。 深受学生和家长的喜爱。

因为负责音乐教室的老师生病了，学校信任我，把管理音乐教室的任务交给了我，我毫不犹豫地担起了这个重担。 由于六年制学制的改变，东华里小学的教室非常紧张，音乐教室一度被幼儿园遗留下来的废墟占据。 当我花了一整天的时间清洁凌乱的教室的窗户时，我感觉我真的为学校尽了自己的一份力量。 在迎接监督检查工作中，我对音乐器材的账目进行了细致的统计和整理，做到准确、精细，为学校迎接检查提供了保证。 为了精心维护学校的钢琴，丰富课堂环境，我还从家里带来了琴罩和花束，把音乐教室布置得井然有序、整齐干净。 看着整洁明亮、开满鲜花的教室，校长很满意。 校长问我：你想回去吗？ 我说：不知不觉中，我已经深深地爱上了这个集体。 如果我离开了，我真的会想念它。

教师年度工作总结【第二部分】

20xx年还有十多天了，我就谈谈这一年的收获和不足。 今年上半年，时间过得很快。 一周有24节课，所以我每天都很忙。 宗海和他的家人，这学期有遥感、测量、主动教学手段。 我想，从学期初的主动教学方法训练中，我学到了很多东西。 无论是良好的教学方法，还是同校其他老师的态度，都让我受益匪浅。 在本学期的教学过程中，我在一些班级中也采用了主动教学法，确实调动了学生的积极性。 时代在进步，教学方法也在不断改进。 和我的本科生、研究生完全不一样。 教学方法，但我们不能完全否定以前的教学方法。 以前的方法虽然有缺点，但教会了我独立思考，让我产生了去图书馆看课外书的愿望。 其实，这是大学里最重要的自学能力。 。 所以我希望自己能够游刃有余地使用新的教学方法，也希望旧的教学方法能够继续在课堂上、课后与学生们一起大放异彩。

下半年的那段时间是我从来没有想过的。 我于20xx年8月26日到达石磴乡，正式支教之前的时间是帮助扶贫队录入数据。 短短几天的时间，我体会到了队员们的不易以及扶贫工作的艰辛，两人每天都与各种形式打交道，扶贫体制在不断变化，队员们在不断进入数据，使扶贫数据库更加精细化、精准化。 随后，我开始支教生活，又回到了三点一线、教室、宿舍、食堂的生活，仿佛回到了初中。 第一个月的电脑课程基本都是在机房，每天都能看到孩子们天真无邪的样子。 带着好奇的笑容，因为初一有8个班，所以学生很多，走在校园里时不时会有学生互相打招呼。 我最记得的那个同学，晚饭后步行上山，在半山腰遇到了一个同学。 他是走读生。 晚饭后他步行去学校。 他看到我，站在我面前，摘下帽子，笔直弯下腰，90度角说道。 你好老师。 我立刻感受到了教师这个岗位的神圣。 。 我也坚定了自己的信念，一定要认真备课，不辜负孩子们求知的目光。 后来，由于小王老师的课程繁重，给我分配了一个班的数学课程。 由于学校师资资源不足，初一的计算机课程停办了。 说实话，自从9月底从王老师手中接手202班的数学课以来，我还是很喜欢这种状态的，因为我在数学课上看到了202班学生的纯真，也理解了他们每一个人。 我同学的学习能力，每天2、3节数学课，也让孩子们更加了解我，他们下课后会和我聊天，开玩笑，遇到问题时会给我写笔记等等，他们现在的状态正是当年的我，对一切都好奇，但又有点害羞。 我希望他们能在快乐的氛围中学习数学。 学习数学依赖于逻辑思维。 几个月会奖励他们。 其实，三个月的数学课程里有很多故事。 不管当时是高兴还是不高兴，现在想起来，我的心里充满了幸福。 当我和孩子们相处时，我总是认为只要他们想学，他们就愿意学。 优秀，所以不管成绩好坏，只要有心学习，付出都是值得的。

同时，我和石登的老师们相处得很好。 他们非常热情。 隔壁姐姐经常叫我去她家吃饭。 晚饭后，我们还会约好一起去爬山，在教室里聊天。 认识很久的朋友是这样，街上也是这样。 兄弟姐妹们都很热情。 我感觉人与人之间的距离拉近了很多。 到处都是熟人，感觉很舒服。 当我不教学的时候，我会阅读专业书籍，上网学习专业课程，阅读我很久没有读过的英语，从而丰富我的课余生活。 说实话，我现在真的很想感谢领导，感谢领导给了我支教的机会，因为支教，我看到了很多我不知道的东西，我不明白的东西，我看到了山区可爱的留守儿童，看到了山路十八号弯，还看到了步行五个小时回家的孩子们。 我还看到满天的星星。 恰巧那天停电，校园里只有零星的烛光。 感觉回到宿舍又黑又无聊。 就在校园里闲逛，无意间一抬头，我看到天上有那么多星星。 那一刻，我真的被它的美丽惊呆了。 我很高兴能够来教学并看到如此美丽的天空。 心里充满了满足。 在接下来的教学时间里，李老师和杨老师将在周末带领我们到村子里看看村里的帮扶项目，和村民们谈论搬迁政策，真正了解当地的风土人情。 在支教的这段时间里，我的心态确实发生了变化，很容易知足。 这段经历确实让我成长了很多，也让我体会到了不同经历中的美好。 我坚信我可以从中学习。 我也相信自己能够顺利完成教学保障任务。

20xx年基本上已经结束了。 这一年我有收获，也有不足。 非常感谢各位同事今年以来对工作的大力支持和帮助。 感谢20xx年所有的美好相遇。 在新的一年2019年，我会更加努力，继续做好各项工作。

教师年度工作总结【第三部分】

幼儿园教学教师年终个人工作总结

时光飞逝，一年的教学生涯悄然过去。 在此，感谢学校的信任，感谢学生和家长的支持，感谢同事们的帮助。 在他们的帮助下，我较好地完成了一年的工作任务。 在此，我对一年来的工作进行总结，总结自己的不足，从而更好地帮助进一步的工作，提高自己的业务素质。

一、工作总结

在幼儿园工作一年多，我对幼儿保育和教育有了更深刻的认识。 这一年里，我主要负责3-4岁孩子的教育。 这一年里，我对幼儿进行日常生活护理、安全教育、体育锻炼、语言启蒙、情感交谈、智力开发、审美修养等方面的教育。 并负责孩子的成长记录和家长的沟通。 在这些工作中，我认真负责，为每个孩子制定了相应的教育方案。 一年来，成绩相当不错。

2、工作经历

1.制定个人管理计划

在幼儿园工作中，幼儿的照顾和教育十分重要。 首先，我要求自己有一个完善的个人管理计划，细化工作计划。 通过对幼儿的定期评估，我们了解每个孩子的优点、缺点和性格特征。 在此基础上，根据每个孩子的情况，我制定了相应的教育计划，让孩子能够学到东西。

2、注重激励孩子

动机和表扬在幼儿教育中非常重要。 因此，我关注每个孩子的微小进步，及时与家长沟通孩子的表现，及时表扬和鼓励孩子。 应该说，我们的社会缺乏鼓励和肯定，这是我们教育中必须注意的。

3、践行家庭教育

其中一年，我把工作和家庭贯穿始终，为幼儿家庭营造了良好的氛围。 我了解每个孩子的家庭情况，了解每个孩子家庭的期望以及父母教育他的方式。 与家长沟通，将家长的需求与我们的工作结合起来，更好地引导孩子健康成长。

三、工作总结

1、提高学习的自觉性和主动性

经过一年多的教学，我认为我们老师的工作重点应该是引导幼儿学习自主、主动的道路。 为了实现这个目标，我要求自己对每个孩子鲜明的性格特征和能力特点有更深入、更全面的了解，因为每个孩子都有自己独特的优点和缺点，我们班的策略和方法也不同。 应该因人而异。

2、加强班级管理，营造良好的育人氛围

虽然我们在幼儿园工作中遇到了很多困难和问题，但是我们班能够较好地营造一个教育氛围，在这样的氛围中，孩子能够很快融入幼儿园的学习和生活。 这样的班级管理可以让孩子成长得更快，并且可以让孩子不断进步、提高。

3、提高孩子的决策能力和批判性思维能力

我们的幼儿园教育应该注重提高孩子的思维能力和决策能力。 幼儿的成长需要我们的引导。 现实中，幼儿应该能够加强批判性思维和探索性思维，从而激发孩子的动力和潜力。

4. 就业前景

在今后的幼儿园工作中，我将继续认真对待工作，不断提高专业素质，注重学习新知识，总结教学方法和管理经验。 在今后的教学中，我会把更多的精力放在孩子们的教育和培养上。 因为孩子的成长是良师益友的无尽乐趣，也是我们学习成长的过程。

教师年度工作总结【第四部分】

我于20xx年7月参加“三支一支”计划，被分配到二中任教，负责初中物理的教育教学工作。 两年来，我牢记“为人师表，学高为范”的校训，牢记“先做人，后教书”的校训，牢记“做人做事”的校训。尽力而为，脚踏实地做事，不怕困难，戒骄戒躁”。 志愿精神，时刻严格要求自己，积极求教，虚心学习，认真研究教育教学方法，有计划、有组织、有步骤地开展教学工作，积极与师生沟通，充分发挥自身优势，圆满完成工作。 教学保障任务。

一、扎实做好教学工作

针对二中广大农村学生基础薄弱、学习积极性低、动力不足、目标不明确、方法僵化的情况，我在认真调查研究的基础上，明确了教学思路并采取“六个注重”的教育教学理念，狠抓教育质量，收到了良好的效果。 一是注重课堂教学质量。 根据教材内容和学生的实际情况，设计课堂教学方法，详细记录教学过程和时间安排，精心编写教案，合理使用教具和多媒体。 讲课中力求清晰、条理、准确、情感、生动，做到线索清晰、条理清晰、简洁明了，充分考虑各层次学生的学习需要和学习能力，做到让各个层次的学生都能得到提高，加强师生之间的沟通，调动学生的积极性，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、学得轻松、学得快乐。 课后及时写总结和反思，总结经验，反思反思不足。 二是注重教学技能培养。 坚持经常听课、边听边记、边听边学，学习别人的优点，克服自己的缺点，经常邀请教学组成员和其他老师听课，征求他们的意见，提高自己的教学水平，并结合自己实际灵活运用。 三是注重探究学习和合作学习。 在课堂上，他们更多地以组织者的身份出现，为学生提供更多主动参与、平等对话、交流合作的机会，从自然界和生活中的“神奇”现象中引入物理问题，并通过探索寻找规律，最终应用知识。深入社会生产实践，激发他们的学习兴趣，让他们体验自我、发现自我、学习并享受其中。 四是注重作业批改。 作业布置力求密集、简洁、有针对性、层次化。 我经常利用出差的机会到银川、固原的各大书店收集资料，详细筛选各种辅助资料，力求每次练习都能达到最大的效果。 作业批改及时认真，对学生作业进行分析记录，对出现的问题进行总结归类，进行深入点评，根据相关情况及时调整和改进教学方法，做到有的放矢。 五是重点做好课后辅导工作。 利用课后、晚自习为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端。 同时，加大对后进生的辅导力度，抛开智力辅导的局限性，注重学习思路的辅导，帮助他们解决问题的症结。

提高对学习重要性和必要性的认识，萌发学习兴趣，通过多种渠道激发他们的求知欲和上进心。 六是注重素质教育。 在我的教学工作中，我不仅注重学生知识的传授，更注重学生学习能力的培养。 我尽量避免教堂喂鸭子和灌输的方式，而是千方百计启发学生自己尝试或分组讨论。 课堂气氛活跃、热烈。 将知识技能的传授与智力能力的发展结合起来，在知识层面注入思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。

二是多管齐下，狠抓学风建设。

作为一名班主任，我注重在班级中积极倡导和努力营造认真求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。 有的学生总是失败，我主动联系他们了解原因，有的不感兴趣，我会告诉他们学习物理的重要性，告诉他们生活中的一些物理现象，提高他们的兴趣； 有的学习动力不足，批评后我会鼓励他们，并为他们制定学习目标，时时督促他们、帮助他们； 帮助他们找到适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，给自己信心，平时要多读书，多练习，多问几个为什么。 有一点进步，哪怕很小，我都会及时表扬和鼓励。 经过努力，大部分同学已经形成了良好的学习习惯和奋起直追的学习氛围。

3、整合教育资源，关注学生健康成长

在做好教育教学工作的同时，我还利用周末深入学生家里，了解学生的家庭情况和成长环境，听取家长对学校教育的建议和意见，与家长沟通讨论学生联合教育策略。 诚挚欢迎家长和学生前来咨询。 鉴于学生正进入青春期，心理发育尚不成熟，我特别注重利用一切机会加强对学生的理想和人格教育，并通过班会组织学生进行交流和讨论。 ，自强不息，勤奋学习，积极向上的坚强性格。 我还帮助教研组组织开展相关学科活动，积极为学校广播站做贡献并加强学校管理，认真完成学校每周的安排，参加学校的家长会，加强学校与家长的沟通，并动员村里的困难学生入学，通过这些活动，我增强了与老师的沟通，拉近了与学生的距离，丰富了我的教学生活。

在学校领导的关心和指导下，在教职员工的帮助下，我逐渐成长为一名合格的中学教师。 2019年，我所带班级物理考试排名全县第四，被学校评为“优秀教师”。 ，得到了学校领导和同事们的充分肯定。 两年的教学支持很短，我能做的事情也很有限。 然而，人生的路还很长。 两年的支教生涯让我更加深入地思考人生，更加真实地了解社会。 ，将使我受益终生。

教师年度工作总结【第五部分】

我积极响应省教育厅“三区”支教号召，自愿报名，随支教队来到xx市xx县，分配到xx镇中心小学。

这是一所规模较大的中心小学，有19个班级，52名教师。 我来这里教三年级（59名学生）语文、道德与社会、科学，担任班主任，每周17节课（14节课+3节早读课）。 能服从学校安排，遵守学校各项规章制度，参加教师会议，并认真做好记录。 参加学校的教学、科研和教改活动，可以很快融入这个大集体，成为大集体中的一员。

1、教学：

1、原来学校的教材是人民教育版，这里是湖南教育版。 我认真钻研教材，认真备好每一节课，认真讲好每一节课，及时认真地批改学生的作业； 学生辅导。

2、在学校每月的例行检查中，据说我的备课、作业批改、班主任手册都是可供大家学习的榜样。

3、积极参与学校教研改革，协助指导青年教师xx参加教学竞赛，获区特等奖、县一等奖。

5、第17周，星期二（12月23日），xx至xx学校将授课：三年级“国王的信”和四年级“母鸡”。 学生有30人，老师的数量远远超过学生的数量。 课堂上的所有教学都受到好评，听课的老师都毫不犹豫地给我们竖起了大拇指。

二、班主任工作：

1、利用好周例会，加强学生的日常教育、文明礼仪教育、安全健康教育。

2、班级活动也丰富多彩：作文比赛、绘画比赛、古诗词朗诵比赛、朗诵比赛、校间课间练习比赛二等奖、元旦文艺汇演三等奖。

3、班级管理工作得到领导和老师的认可，并多次在教师会上受到表扬。

3、其他：

1、XX年10月31日望城建成——XX“让爱传递”两校联谊活动，反响强烈。 此次活动在省教育厅“三区”教学活动中也受到表彰。

2、亲爱的同学们也来到了xx，带来了漂亮的笔记本、水性笔、彩笔、象棋、羽毛球； 给孩子们的衣服、鞋子、雨伞等。

3、资助学校、xx教育局、我们班组长利用周末积极开展活动，丰富了我们的教学生活。

今后，我将继续努力学习，努力工作，继续当好望城和xx之间的纽带，让两地的友谊绵绵不断，地久天长！

教师年度工作总结【第六部分】

参加支教工作是我以前没有想到的，但是我很快就会体验到支教的感觉，因为我要去小学参加支教工作。 这是一个锻炼身体的好机会。 当老师以来我还没有经历过这样的机会，这次我一定要好好利用，把我所有的教学技能都用在教学保障上！

我于4月8日来到_小学。 转眼间，一个学期即将结束。 回顾两个多月的工作、生活和学习，我的心里充满了喜悦，因为教学工作锻炼了我。 它提高了我，与xx先生的交流也提高了我。 支教工作是充实的，给我带来的是沉甸甸的收获。

短短两个月过去了，我却无法忘记小仁的热情好客、淳朴和善良。 记得刚来学校的时候，学校领导对我的生活非常照顾。 用跟我一起吃饭的孙老师的话来说，你的房间是全校老师中最好的。 你有空调和浴室。 ，有专门的厨房，房间里有吊顶，你知道吗，吊顶是谢校长和白校长他们做的，几乎所有的事情都是他们做的。 我听后真的很感动。

Zhou, who sat me, asked me about my life, any , and the of . He gave me in time. Wu Yong often with me some in and , etc. . Wu, who lives next door to me, me two big goose eggs on the day of Lixia, and some green and from time to time, which made me very . Of , the who me in my study, life and work are far more than these. They are so , they are so and , which left a deep on me. These be I will never in my life!

After all, I left the work unit I was with and came to a place that I was with, so I knew that the first thing I had to do was to my and face it . In fact, all my , the man me with a and smile, much . Zhao made for my work for the , and I had no . I took on the task of in Class 4. I two and gave one on and . The task that Zhao gave me was not light.

我同意了。 As a , it is not to take of the task in the class, and it is not to , this is our . The thing is to let me give on and . And these two can be said to be the core of , the of , which is the core issue in the core. Even in the field of and , it is not easy to say this It is an easy thing, of I dare not be . In the years to come, I will read some books and for on the to fully for my work and my . I am like a ship. , to move on.

I took two " " for two hours. From the to the end, it my and my ideas in a way. Wu Yong that my class is , , and , like the . Wang Chao that my class is not fancy. It is based on my solid basic and solid . I know this is a from my and a from my . In the with I also many good from the .

with the , I gave a on in early June. I didn't dare to say that it was a . I made a small to the topic given to me by Zhao, " about ", so that I have to say, and it is not so . The of the is and happy, I have many cases , and I have some my own , so the are very . It be said that there was a lot of with the , there are many they have not heard of.

the of , many with me and asked me . I them all and put them . I will also end my small trip to the past two . , and , I feel that my is great, and it has added a vivid to my life .

This is a asset in my life. I will my work to work. I also know that my will be even of my for work and my work. have that I will work as a for a in the and be a !

in work is I didn't think of , but I am about to the of , I will go to to in work, this is a good for . I haven't had such an since I a . This time I must give full play to it and use all my in !

This 's __ has ended. As the of the , my is that the in the of have a kind heart! When at the of the , many came to , the was in On , many had , and many said with that they hoped to have the to in the . Even so, 80 up . Due to too many up, the to in the are (only 6 are every week, and there are about 16 weeks from the start of the to the of __ , and there will be for __ and mid-term exams in the to be ), in order to allow more to have the to , we had to limit the of times each in the . In the end, we a total of 11 , with 58 , 7 of whom had in twice.

I in most of the with the team, and I have an for the of the . have a sense of , and can in to the , there is a , such as at home, a call from the boss, etc. In this case, they will greet me in or find a to me; Most of the can at the place on time, even if they are late , it is only a or two, which does not delay the of the event.

the class, most of the were on the for the first time, their and were , but it can be seen that they spent a lot of time on , notes and , and They paid for ( the were ), their own , and some even moved the LCD used for to let see more .

After a of , I dare not say how much we have . The of is a and long-term that the and of , , and all of . Our are just these It is a very small drop in the world, but it is the that into , lakes and seas. Our also have its value:

may most of what they learn from us, but they that there was a group of who them for in , and there is still a side to this world. the most are us . Those that are close to high-rise , the tools and the blank eyes of the make us feel a heavy ; the call you "big " , big ", you and this and that, it gave us a sense of and . It turns out that can also make us happy. With such an , I that will work in their and work in the , not only for , but also for more in need.

Since there is no limit to the , often don't know what to say class, and it is to ; , are each time, with , and it is for to it. In , know you After this class, it is very that I will not come next time. The class is and is to . In view of this, the of the next be .

The idea is to give full play to the of the of the of in and them with , with as the main . This has been by the of XX Wang.

教师支教年度工作总结【篇7】

领导，尊敬的各位评委，老师，大家好:

一直工作在教学第一线。工作一直兢兢业业，于1996年毕业于师范高等专科学校英语系英语教育专业。同年8月至今在开元三中任教。勤勤恳恳，认真负责，任劳任怨。教学上也曾经取得优异的成绩。平时努力钻研业务，精益求精，英语方面颇有造诣。譬如听力，口语，阅读，语音等方面颇有研究。曾经如一日给学生义务上早自习，领导及同志们都看在眼里。工作生涯中从来没有因为个人原因耽误过一节课，引以为自豪。

使我能够到最需要的地方去工作，感谢领导班子给我下乡锻炼的机会。莲花中学处在辽宁吉林，开原西风昌图的交界，属于边远贫困山区，冬季气候寒冷，跟开原能差5度。冬天点的站炉子，已经20年没有闻到煤烟子的味道了想同志们可想而知，记得有一次我感冒了办公室里就喘不上来气，就是因为煤烟子。莲花中学的办学条件非常差，冬天在平房里上课，教室取暖非常晚，结束的也非常早，很晚给学生按炉子，很早就撤了炉子，为了省煤。穿着厚厚的棉鞋也拔脚，每次上完课都得到火炉旁烤烤。有的同学手都冻起了大泡，亲眼所见。不会忘记，冬天在教师里上课，讲台头顶是露天的有时候要到黑板写字，水顺着眼睛片就流了下来。

但使我欣慰的莲花中学的领导老师都给予我最大的关怀和信任。让我跨年部教学，支教的工作条件虽然艰苦。教7年8年各一个班，每周12节课。英语老师都知道8年是最不好教的学生两级分化严重，涉及到组织教学的问题。克服了重重困难，两个班级都取得了优异的教学成绩，莲花中学领导老师都有目共睹。每当我看到孩子们孜孜以求的目光，多么想把我知识都传授给他当时非常有成就感。正常上课的同时，也经常去给学生辅导。上了很多早自习。记得我第一天到莲花中学跟田文海校长谈话的时候，就说我来莲花是工作来了不是享福来了这句话后来被田校长深深的记在心里，一起吃饭的时候跟在座的领导班子成员都提起过。

给学校办校报，教学工作之余。办的有声有色，坚持原创。提高了老师，同学的写作水平，每一期校报上都发表一篇文章。上半年，向开原教育信息投稿3篇，发表一篇，名为(让城乡教育资源合理流动起来)同时莲花中学教务处主任刘树声也向教育信息投稿，宣传我事迹，但迟迟没有发表，其实我也不在乎这些，平平淡淡才是真。这篇文章收录在博客中，欢迎登陆我博客，只要在百度中搜索开原张大勇就可以了博客中有我支教的点点滴滴，真情实感。

同志们支教期间没有来看望大家，领导。跟大家交流，同志们对我情况不是很了解，也许有的同志会认为我工作很轻松，莲花中学的教学条件很好，那就错了耳闻不如一见。支教生涯，为开原三中争了光，为我自己也赢得了尊重，欣慰，自豪。

各位领导，有理由相信。各位评委，各位老师能给我一个公正的评价。

教师支教年度工作总结【篇8】

XX年7月24日，作为全国大中专学生志愿者“三下乡”社会实践活动重点团队的华南师范大学再次来到四川绵阳市三台县参与重建工作。

我有幸以我校灾区志愿服务团副队长的身份参与到队伍活动中，现在我将对本人在灾区的一系列工作作出如下总结：

一、在队长孙键老师的指导下，协助队长统筹服务团的工作。

队伍活动包括几大项：

支教：作为服务团的主项，支教部分是我们队伍重力打造的一项，主要分为两部分，一是在服务点开设华南师范大学暑期小学生素质拓展训练营，一是参与了三台县青少年宫的授课活动。

文体：为了丰富服务地学生的精神生活，特别策划了文体板块的活动。内容包括两大项，一是开展趣味游园嘉年华；二是为当地群众送电影。活动得到了当地群众大力支持和广泛好评。

爱心帮扶：走访去年的贫困生档案库，并在去年的基础上扩大了档案库的学生数量。

作为主项支教板块的负责人。组织支教部分活动的开展，具体工作内容如下：

组织开设XX年华南师范大学暑期小学生素质拓展训练营。包括招生、管理制度的制订等。具体安排暑期小学生素质拓展训练营的进度。安排课程、课程质量的检查、为任课老师提出意见建议、并有意识地对暑期班的同学进行品德教育等。

根据实际情况对计划的活动进行具体调整。灵活应对天气因素等造成的突发情况，对教学活动进行调整。

策划教学成果汇报会。为了对为期半个多月的支教活动进行实质性的总结，并对当地政府、领导、群众的支持和帮助表示感谢，队伍特别策划了一场成果汇报会。本人根据计划对各课程项目汇报节目的排练进行监督，并尽力为各任课老师提供帮助。

同时辅助音乐课的授课，音乐课的主教老师由服务团的带队老师孙键老师担任，我作为助教，配合主教员的授课活动，在主教员不方便时代替主教员上课。

本队伍队员全部为我校学生干部精英骨干，在志愿服务的态度积极，行动迅速。但毕竟服务时间长达半个多月，加上当地环境恶劣，无论是生理方面还是心理上都承受了极大的压力，作为服务团副队长，积极鼓励队员乐观面对一切。

以团队一员的普通身份，配合队伍的其他活动，并随时准备队长的调配，只要队员有需要，一定尽力协助。并参与其他板块的活动，例如出外调研等。

七、工作小结：

（1）较好履行了副队长的副手职责，协助队长开展工作。

（2）与队伍成员结成良好的团队关系，有力地凝聚了团队力量。

（3）在队长和全体成员的支持配合下，全面统筹的能力提升较大。

（4）带领服务团全体成员对队伍服务情况进行总结并形成详细材料递交上级组织。

（5）不足方面，在细节问题的处理上还需要更多的技巧和更细致的思考。

（6）现在仍代表服务团与校方保持联系，继续关注三台县的教育事业发展。

八、心得体会

四川，在地震发生前，这个名显得那么地陌生！只知道，那里有美丽的九寨沟；只知道，那里走出一个李白；只知道，那里有诗圣走过；只知道，那里叫天府之国……太多太多的美丽发生在那里了，这一切，让人不敢想像，这片圣土被地震无情地蹂躏过！

重新奔赴灾区，是一个使命，是一个宣言。我们一行，带着学校几万大学生的满腔热血，千里迢迢而来！为的是，为灾区送去一丝关爱；为的是，为灾区奉献绵薄之力；为了灾区同胞，我们不畏艰难！

于我来说，身处灾区，感触良多。半个多月的服务，失去的是休息的时间，但得到的是灵魂的历练！

教师支教年度工作总结【篇9】

一学年的支教生活结束了，回顾本学年以来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同时也得到了升华，无论在思想上、业务上也可以说获益非浅!我敬佩支教学校老师忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，他们才是我真正学习的榜样。在支教学校领导的大力支持下，同事的无私关怀下，我顺利完成了本学年的支教工作，现总结：

一、服从领导工作安排，工作踏实认真。

去年九月开学伊始，按照区教育局的工作安排，我和另外两名支教教师在区教育局人事科李科长的陪同下去支教学校——迎江区新洲乡永存村小报到。自从我踏进了新校园的那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。每周十八节语文课，另加四个早读，并兼任班主任工作，这对于自踏上工作岗位就一直任专职体育教师的我来说确实是一个不小的挑战，但我时刻牢记我的职责，时刻牢记自己是一名共产党员，克服种种困难，勇敢承担起工作任务，并严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，不搞特殊化，不迟到，不早退，按时完成各项工作任务。

并且积极认真地去听其他老师的课，虚心请教，认真学习他们的授课方法和授课技巧，以提高自己的教学水平，还与他们一起研讨新的课改模式，一起进行新课改方案的实验与实施。

同时，在完成好自己本职工作的基础上，还发挥自己的专业特长，积极带领学生开展课外锻炼和广播操培训工作，利用业余时间组织了一次全校性的广播操轮训和比赛工作，取得了良好的社会反响。

20__年底，我在永存小学组建了航模队，积极训练并参加了市级比赛，十二名运动员共取得了两个第一名，两个第二名，一个第四名，一个第五名的好成绩，开创了新洲乡参加此类比赛的先河。

此外，我还积极辅导学生参加安庆市科技创新大赛，送交的科幻画作品获市级优秀奖。

二、关心学生，奉献爱心，做学生的良师益友。

农村小学的学生土生土长，从小受周围特定环境与家庭教育的影响，与城市小孩相比，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，缺少自信心理，又害怕会说错被老师批评，会遭人耻笑。发言基本处于被动位置。在教学中我鼓励学生大胆发言，多用亲和力的语言给于肯定。教学活动是师生的双边活动，要使之有效地进行，就要建立起学生对教师的信任感。尤其是对农村学生来说。要改变传统的师道尊严的旧思想，建立平等的师生关系。要尊重热爱学生，对学生是肯定的态度，能缓解学生内心的紧张，对学习有心理障碍的学生更要善于培养他们的自信心和学习热情。

只有建立起师生之间沟通的绿色通道，才会有教与学之间的宽松、民主、和谐的氛围，才能为师生互动创造条件。所以课前我认真备课，了解学生的各种情况，因材施教;课堂上我尽量用精彩的讲述，循循的诱导，积极地鼓励来深深的吸引着每一个学生;课后，我认真批改作业，并对潜能生进行重点辅导，总是让每一个学生都学会了并理解消化了才肯罢休。工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业的教学精神，很快便与学生、家长、老师建立了和谐的关系。我还非常注意学生的养成教育，个人卫生教育，帮助他们养成良好的生活习惯。

我还非常关心学生的生活情况，能够和学生谈心，了解每个学生的生活，嘘寒问暖，帮助有困难的学生，当我了解到我班刘勇和李舟同学家里比较困难，我就经常把家里的旧衣服送给他们。我还针对学生课外知识面狭窄这一实际情况，经常从自己家里带书借给学生看，扩大学生的知识面，增强课外知识储备量。

同时，利用自己定期回学校向组织和领导汇报思想和工作的机会，反映村小的实际困难。学校领导极为关心和重视，布置大队部宣传发动，共捐款两千余元送至村小，有力的支持了村小的教学工作的开展和教学水平的提高。

支教后期，利用汶川大地震这一突发事件为契机，带头奉献爱心，加强学生的爱国主义教育和爱心教育，贴近时代，以事实、以亲身参与达到育人的目的。

三、与同事搞好关系，树立主人翁的意识。

我在学校住宿和就餐，常利用茶余饭后或工作之余与老师们聊聊天，叙叙家常，对于农村小学教育及老师的现状有了一定的了解，感受到了城乡教育的差距。生活上从不向学校领导提出过多的要求，从没有搞过特殊化，与其他教师打成一片，工作方面的事情按学校的要求去办事。凡是涉及到学校利益的事，我总是从学校的角度去考虑，凡是关系到学校声誉时，我总是以一个该校教师的身份去争取……这样过了一段时间之后，我打心眼里高兴，为他们能够接受、理解我而高兴，为我能够融入这个集体而高兴，更为交到一批可信赖可学习的朋友而高兴。

一年支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。尽管有着种种的困难，比如路途遥远，生活不便，孩子幼小，但我依然风雨无阻，坚持着自己对于支教工作的那份执着，即使是在五十年一遇的大雪面前，即使是在自己复合型胃溃疡的病情面前，这份执着不曾改变。重温自己的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它仍然让我受益匪浅，更使我对支教工作产生了一种深深的敬意，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。

到农村支教一年，对我来说是一种锻炼和实践的机会。希望通过我的努力，能够架起城区学校和农村学校交流沟通的桥梁，为实现均衡教育贡献自己的一点力量。

教师支教年度工作总结【篇10】

时间过得飞快让人感叹，经历带给人的思考最富有色彩。去年八月份我来到学区小学支教，转眼间这一学年就过去了。最初想要支教并不是因为有什么伟大的理想、高尚的目标，其最基本原因是想丰富个人经历。这一年的历程，的确是对我人生经历的一次极大的丰富，更使我的思想发生许多变化，岁月匆匆，人生几何，感谢生活让我有了这段值得铭记在心的支教经历，赋予我许多深刻的感悟。

一、角色的转变使我认识到在现在教育情势下支教的必要性。

在学校我由美术教师的角色转换为三年级班主任老师，并任教三年级语文、科学、省情、书法和六年级英语课，学科多了些，让我感到乡村学校教师人数的缺少和专职教师的缺少，体会到了在现在教育情势下城乡支教的必要性。从个人的角度来说，接下来的支教工作虽然有些累，却让我受到前所未有的锻炼，感到前所未有的充实与愉快。

二、学校的社会职能在这里体现的简单自然，教师的职业让我感到自己的价值。

最初来到学校，发现这里教师、领导的定位极为纯朴。十几位教师（几乎都是老教师），他们朴实无华，同事之间互相关心、互相照顾，其求实务真的工作态度、一切以教学为中心、以人为本的工作作风让我感动。每天其他老师都是早早地来到办公室，进入班级，备课、改作业、找学生谈话，倒是我常常落后一步。在办公室里同事很少闲聊，大多是讨论教学和学生管理中的问题，要说是集体研讨，我觉得这才是真正的研讨！校舍新旧不一，教学设施、条件简朴，而校领导却利用现有的条件尽心尽力为教师们排除各种困难，极力营造一个和谐安定的教学环境。学校的领导经常询问我们的工作情况和生活情况，生活上工作上能照顾的尽量给大家照顾。在这里我的心情一直都是愉快的、始终感受到集体的温暖、工作的快乐。这里的学生及其朴实可爱，没有城市孩子的那种世故和顽劣，虽然个别孩子也有些顽皮，但心地纯真善良，对老师的尊重近乎崇拜，天然的求知的欲望都在眼睛里表露无疑。逢年过节，他们总记得送给我一些自制的小礼物，希望我快乐。虽然有的只是一块画了颜色的小石头，但我确实感受到学生对老师的那份真挚情感，让我感到我的职业是个无上荣光而又责任重大的“事业”。

三、遇到的困难与感悟

接下来我发现我在教学方面遇到重重障碍：学科教学的差异、对教材、教法的陌生，更大的障碍是对学生学习基础、接受能力、城乡学生兴趣差异、知识面差异等情况不了解。我了解到我接收的班级在上学期期末的验收考试中语文、英语成绩和平行班存在比较大的距离，学生的学习习惯也不是特别好，班级中不做作业的现象蔚然成风，有些孩子是留守儿童，家庭教育严重缺失。而我以前长期从事美术学科教学，猛的转换使我感到工作压力很大。

在学校领导和老师的关心下我渐渐调整了心态，积极投入到教育教学工作中去，渐渐对语文等学科教学产生了浓厚的兴趣。根据班级学生的情况我积极引导鼓励学生养成良好的学习习惯。在备课上下功夫，努力创设丰富、宽容、轻松的课堂气氛，鼓励他们畅所欲言，活跃学生的思维，开阔他们的眼界，使他们真正热爱上语文。渐渐地学生的精神面貌发生了很大的变化，上课有精神，听课能专心，思考会用心，回答问题积极踊跃。然而改变需要时间，不断反思，不断总结，不断提高教学能力。虽然学生在课堂上发言越来越积极，语言表达能力渐渐提高，对语文学习的兴趣渐渐浓厚，但由于我对语文教学的认识不够，上学期的期终考试，我们班的语文成绩依然不好，主要是我对学生学习字词的接受能力了解、认识不够，对字词的教学投入不够，让我感到惭愧和失败。这个学期我调整教学重心，注重学生字词的学习，注重学生基础知识的掌握。语文教学是一门深奥的艺术，我深感一年的工作经历太短，许多问题我还没有找到解决办法，总感到时间不够用，顾此失彼。吾将上下而求索，让自己成为一名合格的语文教师。

乡村的孩子和城市的孩子相比较，接触各种书籍的机会少，知识面有些窄。我经常讲一些自然知识、科普知识，孩子们感到很新奇，他们好奇我是怎么知道的。我告诉他们，在学校学习知识是为了学会自主学习的能力，当你有了自主学习的能力，知识的海洋就可以尽情遨游！在此基础上，我把自己家里的一些书籍、科普杂志送给他们读；介绍好的读物、科普电影，激发他们到好奇心，形成探究的愿望。

作为班主任老师，我支持鼓励学生参加所能遇到的各种活动：运动会、绘画比赛、六一表演、演讲比赛、公益劳动等等。记得《爱的教育》中有一段话：人无论学什么，可有三种方法：一是从书本上学，一是从他人的经验上去学，一是从自己的经验上去学。这三种方法之中，任择一种，都应有同样的结果，可是实际上却不然。从书本上得来的知识其价值如果比之铜币，那么从他人的经验得来的知识是银币，从自己的经验得来的知识是金币了。结合我的生活经历，深有同感。所以我希望孩子们多去经历一些事情，多去经历一些考验，参加活动的结果与成绩并不重要，许多事情在成长的过程当中都会淡忘，而思维在活动中得到锻炼，感悟带来“金币”一样的知识，将会让学生受用一生。

学习知识固然重要，但我觉得教会学生做人更为重要。如何帮助学生树立人生的志向、正确地为人处事方法以及健康的心理？我利用自习时间给他们讲一些有关品性、智慧、勇气、创新、成功、爱与梦想的故事，给他们讲述外面世界的精彩、大自然的神奇，使孩子们自发的想要学习与改正缺点，在思想上树立起远大的学习目标。每天我尽可能多的和学生们在一起，放学我们一起走路回家，与他们谈学习、谈生活中遇到的问题。学生经常和我聊天，告诉我他们生活中的点滴小事、他们的感觉、他们的思想，让我看到了那久违了的纯净世界，感到那渐渐丰满灵动的心灵世界。交谈中孩子们也渐渐意识到学习知识与拥有良好品性可以帮助他们解决生活中所遇到的问题。我从他们的眼睛里看到对生活的纯真想法，对美好未来的向往，对广渺世界的期待。更让我意识到他们渴望“思、想”的导师，他们对教师的依赖与崇敬，这让我愈加有一种责任感，我必须让自己能成为孩子们成长的导师，而我所欠缺的还很多，无论是知识、涵养、经验都有待充实。

教师支教年度工作总结【篇11】

为响应省教委“千校万师支援农村教育工程”我和我校的另两位老师于xx年初来到连云港市赣榆县班庄镇第二中心小学。时光如流水一般匆匆逝去，转眼间，到班庄二小的支教工作已经一年半时间了。这一年多来，我端正思想，忠于职责，恪尽职守，认真完成各项工作，努力尽到一名支教教师应尽的职责。在支教期间，我先后担任了三个班的语文教学工作，其中还担任过一学期的班主任，听课一百多节，担任了一位刚毕业的本科生的指导老师，指导青年老师上各类示范课，展示课，评比课十几人次，组织学校的青年教师进行说课比赛，教学比武各一次，为老师们执教了示范课《大江保卫战》和《徐悲鸿励志学画》，做了《小学语文需要文学教育》的讲座，论文和教学设计在县评比中获一等奖。现将具体工作回顾如下：

一、 思想政治方面

班庄二小位于赣榆县西面山区，交通相对闭塞，经济欠发达，各方面都比较落后，但这里有浓郁的民风，敦厚老实的乡农，班庄二小南临抗日山，当年峥嵘岁月中一个个感人故事仿佛就在昨天;北有夹谷山，两千多年前孔子相鲁会齐侯的遗风依旧，这些无不时刻感染着我。

在生活上虽然校方给予了充分的照顾，帮助，但毕竟由于地域差异，存在很多不方便，不习惯的地方，所以，端正思想，提高认识，克服困难，是保证支教工作顺利开展的前提。通过认真学习“”重要思想及《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》等有关文件精神，我认识到支教工作是实施科教兴国，从根本上解决城乡学校间的差距，优化教育资源配置，促进教育均衡发展，全面提高基础教育整体水平，实现中华民族伟大复兴的重要举措。思想认识提高了，从而牢固树立“公平教育、均衡教育、优质教育、和-谐教育”的理念，把个人的不便和情感放到一边，始终以高涨的工作热情、顽强的拼搏精神投入到支教工作中去。

二、业务工作方面

1、定班上课，深入实践

作为支教老师，班庄二小的领导和老师当然希望我们能把先进的教育理念和方法带给他们，更指望能为一线的老师提供可操作的方法，成为教师发展的服务者，为提高学校整体水平起促进作用。没有观察实践与思考就没有发言权。于是，年半时间里我坚持带一个班的语文课，在教学过程中全面了解班庄二小的教育教学水平，和当地的各项教学常规。在刚去的第一学期我还担当了班主任，在工作中了解学生的思想状况和学习习惯，我发现当地学生由于很多家长都在外地打工，学生属于留守儿童，学习自觉性差，学习习惯差，学生除了在校学习外回家很少有学习的意识，认识到这些，我充分考虑学情，使自己的教育教学适应学生。这一过程中，我发现不仅存在地域上的南北差异，还存在着城乡差异，老师们虽然也认真学习教育教学理论方法，但在课堂教学和平时工作中还存在着盲目的喂分数的思想，有了这些体会在工作上就可以分析原因，找出症结，对症下药。

2、上好示范课

为了让班庄二小的老师能实实在在地有所得，我能上好随堂课，示范课，平时的每一节课向每一位老师开放。并为他们上示范课。执教的《大江保卫战》，在备课的时候就考虑到当地老师的实际，放弃了先进的教学设备，仅仅使用了配套的教学挂图和小黑板，努力借助新颖的教学设计，激活学生思维;声情并茂的教师语言，感染学生情绪;扎实有效的语文训练，夯实学生基础，提高教学效益，给老师看得见，摸得着，学得到的示范。上学期去学校所属的郑接庄小学送教，执教了《徐悲鸿励志学画》一课，我在设计教学时，总体上采用“提领而顿，百毛皆顺”的阅读教学策略，围绕“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人”来组织教学，抓装他们”通过感情朗读，分析徐悲鸿励志学画的原因，抓装事实”借助文本介绍，以及补充资料，通过自读自悟，联系实际想象表达，再现徐悲鸿学画的勤奋刻苦，抓装中国人”通过递进式的朗读，悟情导行。突出语文学科是工具性与人文性的理念，注重朗读对于学生理解，感悟，提高语感的重要作用，通过一句多辩的方法，让学生的思考越来越深刻，通过一句多读的方法，把学生的情感一次次推向高-潮，在教师、学生、文本的多向交流中，让学生成为自我建构的主人，在语言、思维、情感的同构共生中，发展学生的语文素养。

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