九年级历史教学工作总结[下一篇]

一年来，我感到疲惫和付出，但也感到充实和收获。

1. 结果

1. 教学

在教学方面，虽然教材比较熟悉，但我仍然坚持提前备课，认真备课，知道班主任总是备新的。 我喜欢教给学生新的理念和方法，力求教学设计新颖、有效。 学生们比较喜欢学历史，成绩也不错，对我班的评价也不错。

2. 班级

在班级管理中，全心全意付出。 为学生孜孜不倦地工作，爱学生无怨无悔。 无论是班级成绩还是班级量化都在年级中名列前茅。 最让我高兴的是我和同学们的关系非常好。 我觉得这是我最大的成就。

三、教学与研究

我参与的省级课程资源开发被定为远程培训学习的必修项目。 在参与制作中，我的表现得到了我们组的一致好评。 作出了重要贡献。 在名师授课和同班异质中，我的课得到了大家的认可和学习。 此外，在《阳谷教育学刊》上发表论文两篇。 虽然等级很低，但毕竟已经得到了认可。

二、不足之处

1. 教学

在学生管理方面，要求不够严格，甚至松懈，造成了很多差生。

2. 班级

我对有些学生不够关心，感觉老师忽视了他们； 我对学校组织的各种活动重视不够，导致有些活动未能取得最好的效果。

三、教学与研究

未能认真反思课堂，每节课及时总结，未能不断记录教学中闪现的某种灵感，未能真正将教学与科研结合起来。

三、计划

1. 教学

加强课堂管理，严格要求学生。

2. 班级

给予学生更多的关爱。

三、教学与研究

教学中不要轻易放过问题； 坚持总结教学得失； 注重向书本和他人学习。

九年级历史教学工作总结【下二】

本学期，在教务处、教学部的直接领导下，在全组教师的共同努力下，历史备课组活动按时、有序地进行。 时间是每周二下午两节课。 每位历史老师都按时积极参与。 开展集体备课，共同讨论如何上好课，如何提高学生的学习积极性和学习成绩，较好地完成了本学期的教研工作。 总结如下：

（一）新课程研究和新课程实施

本学期是初三实施新课程标准、使用新教材、新课程改革的重要时期。 如何贯彻落实新课程、用好新教材、用好新课改，是摆在全组教师面前的一大课题。 这次课程改革所产生的深刻变化将体现在我们教师的教育观念、教学方法、教学行为的变化上。 这一切有赖于教师在教学实践中的认识和完善。 根据学校安排，组织全组教师学习新课程标准和课程改革理论，使全组教师初步掌握新课程的基本概念，理解新教材的基本内涵，并充分利用备课活动，对学生进行规划和定位。 对教材进行讨论分析，逐步实现组内统一备课、统一进度、统一讲义、统一教案。 实现课堂教学完全开放，逐步形成相互观察、积极讨论的良好氛围。 学校的公开课活动给了我们老师一个很好的展示机会。 这不仅是一次相互学习的机会，也促进了新课程改革讨论氛围的初步形成，使教师认识到自身存在的问题，认识到必须更加用心去全心全意地学习新课程改革。

（二）加强教学教研工作

充分利用我们的物质优势，在课堂教学中运用多媒体教学，收到了较好的效果。 大多数教师能够利用多媒体手段进行课堂教学，效果良好，学生比较喜欢，让学生从中得到更好的锻炼。

1、备课：全组教师在深入研究教学大纲和教材的基础上，精心编写规范、详细的教案。

2、记忆抽查：每节课开始新课之前，都要先检查上一课的知识记忆情况，让学生“温故知新”，更好地进入下一堂课。

3、讲课方面：本组教师能按规定完成讲课任务，经常互相倾听，互相讨论，取长补短，取长补短，有目的地进行评价。讲座。

（三）加强课堂教学的模式化

绘制教学内容。 根据教学需要，通过多媒体向学生展示，使学生能够直观、直观地获得一些信息，从而快速感知和理解历史现象。

教学形式存在疑问且开放。 通过创设教学场景、设计程序性问题，让学生在教师的引导下逐步探索和发现，让学生感受和理解知识生成和发展的过程。 根据教学内容，给学生设置一些新问题，引导学生观察和分析，让他们自己思考和探索，用自己的思维方式得出结论，教师及时对总结进行点评，指出最好的方法，揭示正确的规律和一般方法。

教学过程是训练有素的。 教学本身就是通过知识的传授使学生掌握技能，最终达到解决问题的目的。 认识、理解、练习、再认识、再理解、再练习，最后达到熟练。

(4)反思

在取得一些成绩的同时，我们也面临一些问题和挑战。 在此我们提出一些思考：如何让教师尽快转变观念，适应新课程改革的要求？ 如何让学生在课堂上发挥主体作用，而教师在课堂上只注重引导？ 如何让学生快乐地学习历史，既锻炼了能力，又成为名副其实的考试“不倒翁”？

总之，本学期备课组全体教师行动协调，齐心协力，齐心协力，取得了良好的效果。 未来，我们将继续努力，争取更大的飞跃。

九年级历史教学工作总结[第三部分]

本学期，我们要按照教育局和学校的要求，结合学校的实际情况和学生的学习情况，严格要求自己，努力工作，从45分钟开始要求质量，使九年级历史教学工作能够有计划、有步骤、顺利实施。 结束。 为了立足现在，放眼未来，更好地做好今后的教学工作，现将本学期的工作总结如下：

1、注重中学教学理论研究。 积极参加教研活动，上好公开课和示范课，能经常听老师讲课，向老师学习，取长补短，提高自己的教学水平。 基本达到了站在讲台上的最佳精神状态，以和谐、轻松、认真的形象面对同学们上好每一堂课。 按照《初中历史新课程标准》进行教学，让学生掌握世界历史的科学知识。

二是认真备好每一堂课。 不仅要准备好教材和教法，还要准备好学生，根据教材内容和学生的实际情况制定合理的教学方法，精心安排教学流程和内容，精心准备师生共享的讲义。 每节课前，认真准备好相关教材、地图、教具等，做到“有备而来”。 课后及时总结教训，写好教学反思。

三、积极推进素质教育。 目前，高考的题目比较灵活，这就决定了教师的教学方法要具有针对性。 为此，在教学工作中，我注重设置能激发学生思维和兴趣点的问题，注重学生学科能力的培养，将知识技能的传授与智力能力的发展结合起来。 ，并将思想注入知识层面。 情感教育因素，培养学生的创新意识和创新能力，使学生的各种素质得到有效的发展和培养。

四是狠抓学风。 我教的九年级学生比较喜欢历史科目，上课也比较认真。 大部分学生都能专心听课，课后也能认真完成作业。 但大量学生没有养成不懂就问的习惯，抄袭作业的现象依然存在，严重影响了成绩的提高。 对此，我狠抓认真求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为，颇有成效。 然而，由于后进生数量众多，考试成绩不理想，一些学生经常不及格。我发现差生明白了原因：有的不感兴趣，所以我告诉他们学习历史的重要性，并告诉他们一些有趣的历史事实。

历史故事以提高他们的兴趣； 有些人学习不努力，我批评他们后会鼓励他们，并为他们制定学习目标，经常督促他们，帮助他们。 态度，或者过度自卑，考试怯场等，我会帮助他们找到适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，给自己信心，多读书平时多练习，多问几个问题。 为什么。 同时，只要有进步，即使很小，我也会及时表扬他们。 经过一个学期的学习，大部分同学已经养成了刻苦学习、刻苦练习的习惯，形成了学习世界史的良好作风。

5、做好课后辅导工作。 我利用课余时间辅导学生，对不懂的耐心讲解，教给他们良好的记忆方法，指导学生如何学习，要求学生养成良好的学习习惯，巩固和复习所学知识。 填补差距。 并联系家长，及时沟通情况，让家长了解情况，以便他们在家监督孩子。

六、认真批改作业。 九年级历史作业包括课堂作业、基础训练。 为了更好地提高学生的学习效率，我经常筛选各种辅导材料，上网查实用题目，力争每次练习都能达到目标。 同时，及时认真批改学生作业，对学生作业进行分析和记录，对作业过程中出现的问题进行分类总结，给出合理的意见，并根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 。

7、全力备战中考，效果明显。 在完成九年级新班级教学的基础上，对整个初中阶段的教学内容进行了全面的回顾。 第一步，掌握课本上的基础知识，回顾中国古今近代史，回顾世界古今近代史以及湖南本土文化常识（历史部分）； 审查和培训； 第三步，结合培训主题进行复习； 第四步，回到课本； 最后，冲刺中考。

总之，在师生的共同努力下，本学期的历史教学工作基本顺利完成。 但仍存在一些不足，如学生的知识结构不够完整，知识体系还存在真空等。 今后要注重扬长避短，努力提高历史教学质量。

九年级历史教学工作总结【第四部分】

在紧张的期末复习中，我简单总结一下我们历史备考组本学期的工作。 本学期，我们历史备考组的五位成员团结一心，较好地完成了一个学期的教学任务。 在教学中，我们严格执行学期初的教学计划。 在保证教学进度的前提下，注重提高各班教学质量。

（一）集体备课：

今年的九年历史组是历年来最强的组合。 我们每个人都有自己的优势。 我和杨素丽、李秀清、尚清娣老师都有多年的毕业班历史教学经验。 王丹老师是最年轻的老师，她虚心好学，经常跟随、听组里老老师的课。 在集体备课中，我们都充分发挥各自的优势，集思广益，为备课组建言献策，使我们的集体备课能够优质高效。 除了团内备课外，为了提高全区的历史教学水平，我们还承担了区内的备课观摩活动，敞开大门，等待学区同事的参观指导。随时区。

（二）讲授评价：

本学期，我们组的五位老师积极参加了学校的四杯竞赛听力活动。 只要不和我们自己的班级冲突，我们都会尽量听。 除了四场杯赛之外，我们五个人还互相听课。 每次我们在群里听课，都要互相讨论，提出自己的建议和意见。 通过互相帮助、互相学习，我们整个组的教学成绩得到了整体的提高。

(3)自制课件：

为了更好地调动学生的积极性，

为了让抽象的历史更加生动具体，我们还合理整合网络资源，制作适合教学实践的教学课件。 基本上每个班都有课件。 使用课件可以让我们尝到甜头。 我们可以在每堂课中向学生展示丰富的文字、图片和视频资源，不仅开阔了学生的视野，加深了学生的记忆，也提高了教师的教学水平，实现教与学相得益彰。

(4)运动器材及矫正：

这学期学校没有订购任何练习材料，所以我们自己做试题，在课堂上随意批评。 面授批改极大地提高了学生的积极性。 本学期，全组共同制作了十多套配套习题，保证了巩固教学效果的需要。 本学期，我们共批复了四份大型试卷（三份月考、一份期中考试）。 本学期，杨素丽老师还参与了市教研室考试指导书的编写，加强了我校与市内名校的交流。

（五）加强与市内名校的试题交流：

为了更好地把握中考方向，开阔学生视野，我们不做井底之蛙，积极与市内名校进行试题交流。 例如，我们与四十五中、吉林大学附属中学等著名学校交换试题。 在试题交流中，我们学习了别人的长处，弥补了自己的短处，自己的教学水平也得到了提高。

(六)试卷分析：

我们对每一次考试成绩都有详细的统计，包括优秀人数、中等人数、不及格人数、优秀率、及格率、最高分、最低分、每堂课的满分等。 对结果进行了三个层面的客观、认真的分析。 对于个别班级、个别学生历史学习成绩较差的情况，我们大家一起分析，找出原因，做出调整。 我们还利用午休时间为个别学生补课。 由于我们五个人的共同努力，各班学生学习历史的热情空前高涨，成绩也稳步上升。 与往届相比，今年的九年级无论是通过率、优秀率、平均分都处于历史最好水平，特别是满分组数量大幅增加。 相信我们在20xx年中考的历史成绩上将会有一定的突破。

希望我们在最终的质检中能够取得更好的成绩。

九年级历史教学工作总结【第五部分】

这个学期即将结束。 按照教学计划和新的《历史课程标准》，八年级历史下册的教学任务已如期完成。 回顾本学期的教育教学工作，确实有太多的话要说。 我从几个方面谈谈我这学期在教育教学中的体会和体会，总结如下：

本学期的主要工作：

1、深入学生的实际情况，及时了解学生的心理特征、学习态度、学习动机、兴趣、爱好和方法。

2.虚心向其他老师请教。 在教学中，经常提出问题。 在每一章的学习中，我积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。 参加讲座，征求他们的意见，改进你的工作。

3、千方百计激发学生的学习兴趣，改进教学方法。

（一）树立“一切为了学生”的思想，注重发挥学生的主体作用。

(2)营造师生平等、互相帮助、共同探索的教学氛围。 认真创设历史情境，让历史贴近学生、贴近生活。

（三）不断改进教学方法，培养学生历史学科能力。

（4）历史教学联系实际，提高学生学习历史、运用历史的能力，鼓励学生课外阅读历史书籍。

4、做好课后辅导工作。 我利用课余时间辅导学生，对不懂的耐心讲解，教给他们良好的记忆方法，指导学生如何学习，要求学生养成良好的学习习惯，巩固和复习所学知识。 填补差距。 并联系家长，及时沟通情况，让家长了解情况，以便他们在家监督孩子。

5、狠抓学风。 在我教的两个班里，学生们比较喜欢历史科目，上课也比较认真。 大部分学生都能专心听课，课后也能认真完成作业。 然而，有大量的学生，因为害怕被班主任责备，学习上的问题不敢向老师询问，也因为怕成绩低而找别人抄作业。成绩，严重影响成绩的提高。 对此，我狠抓学风建设，在班上提倡认真求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。 同时，为了提高学生的学习积极性，开展了学习竞赛，在学生中营造了学习氛围。

虽然大多数学生对这门课很感兴趣，学习积极性也很高，但只是后进生太多了，后进生基础很差，考试成绩很差。 有些学生经常失败。 我找到了差生的原因。 有的不感兴趣，我会告诉他们学习历史的重要性，给他们讲一些有趣的课外故事，提高他们的兴趣； 学习目标，时时督促、帮助； 有些学生基础差，抱着破罐子破摔的态度，或者过于自尊，考试怯场等，我会帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，并鼓励他们不要害怕失败，给自己信心，多读书多练习，多问为什么。 同时，只要有进步，即使很小，我也会及时表扬他们。 经过一个学期的学习，大部分同学都养成了刻苦学习、刻苦练习的习惯，形成了良好的学风。

通过努力，本学期，大部分学生的基础知识已经扎实掌握。 缺点是学生的知识结构还不是很完整，知识体系还存在真空。

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