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英语教师年终教学总结1

今年我在高中三年级教英语。 最后一个学期，时间短，任务重。 一学期来，我认真研究学生，关注学生，研究课程标准，梳理知识结构，有计划地落实复习任务，圆满完成了教育教学任务。 现将本学期的教学工作总结如下：

经过高二一年的教学，我基本摸清了学生的学习基础，更好地“因材施教”，对不同的学生有不同的指导和要求。 其中69班是理科特色班。 学生普遍具有良好的英语基础，但也有极少数学生英语严重偏颇。 针对这种情况，我采取以整体为主，配合个别辅导的原则。 68班是科学平行班。 针对平行班的学业情况，我牢牢抓好基础，稳扎稳打。

1、认真学习高考。 今年是湖南新课改高考元年。 一切都是新的。 认真学习20xx年考试大纲和考试须知，了解20xx年高考要求。 同时，他还仔细分析了近年来高考英语试卷，结合新课改的要求，把握了高考英语试题的方向，特别是新题高考的类型，让他知道会发生什么。 注重高考信息的收集，让高三的英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。

2、备课组统一备课，资源共享，有效提高复习效率。 同时，认真分析2019年湖南高考样卷，把握高考出题方向和难度。

3、教材复习是提高学生能力的关键。 从学年开始，就认真总结和归纳教材中的知识点，并以习题的形式给出学习反馈。

学生每周一、周四下午6:40至7:00进行听力训练。 考试前一周，要求学生听一套历年高考听力试题，进一步提高听力理解和解决问题的能力。

如果你想在英语方面取得好成绩，课外阅读是必不可少的。 我收集了大量高考经典文章。 同时，我采取每天课前利用七分钟的时间让学生做一次阅读理解的训练方法，极大地提高了学生的阅读能力。 本学期收集了大量历年高考优秀作文，整理出各种作文和模板供学生背诵和模仿。 同时，对每个学生的英语作文进行面对面的批评和指导，提高学生的书面表达能力，激发学生的英语学习热情。 积极去其他学校听课、评课、听课，虚心向同行学习； 与教研组教师共同探讨教育教学方法，取长补短，提高教学水平。 多阅读课外书籍，培养多种兴趣爱好，不断扩大知识范围，为教学内容注入新鲜血液。

过去的事情已经过去了，新的高考已经结束，上一班的学生都已经送走了。 虽然取得了一定的成绩，但是成绩一定会成为过去，教诲无止境。 在今后的教育教学工作中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取，不断提高自身素质。

英语教师年终教学总结2

在英语课堂教学中，如何营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，是小学英语教学的重要组成部分。 结合今年的教学实践，教学情况总结如下：

1、认真备课、教大家

在教学中，认真备课，认真阅读各种教材，认真写好教案，制定好教案，并根据学生的实际学习情况和其他老师的经验不断改进和修改； 不厌其烦，耐心教导学生，耐心辅导学生复习缺失的知识； 在向学生传授知识的同时，进行思想教育，教育优生，帮助后进生。

二、在课堂教学中

一是在课堂上精心教学，运用实物教具、简笔画、情景教学、手势语言等方法对学生进行启发和教育。 教学生做游戏、唱英语歌曲等，激发学生的学习兴趣。 鼓励学生大胆提问，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。 当学生有困难、不懂的时候，我总是不厌其烦地讲解、分析、阅读，力求让他们理解并运用所理解的内容。

其次，在批改作业方面。 学生的作业总是按时、及时批改，并作详细批注，对常见错误进行全班反复讲解和分析。 对于个别学生的作业，也采取当面批核的方式，一一分析、讲解，帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。

第三，在倾听方面。 为了提高学生的听力理解能力，经常要求学生听英文歌曲和英语对话录音，并进行对话和背书。

3、自学

由于我没有小学英语教学的经验，我抓住一切机会向其他老师学习，精心收集各种对小学英语课堂教学有帮助的游戏和活动。 同时多听录音带，让自己的声音、语调标准。

以上是我今年在小学英语教学中取得的成绩和经验，但还存在很多不足，如课堂操作缺乏灵活性、多媒体操作不熟练，特别是后进生的工作等。 由于客观原因，我做得不够，以致成绩不理想。

总之，由于我缺乏小学英语教学经验，对学生的实际学习情况缺乏了解，导致今年学生的成绩并不理想。 向其他老师学习，努力达到新的水平。

英语教师年终教学总结3

本学年，我在教六年级英语，上半年担任五年级63班的班主任，同时兼任该班的语文教学。 在工作中，我从各方面严格要求自己，结合学校的实际情况和学生的实际情况，勤勤恳恳、认真负责，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。 立足现在，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，我现对本学年的教学工作进行总结，希望能够发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，推动教育教学工作迈上更高水平。

1. 思想

我始终认真学习和贯彻党的教育方针政策，遵守国家法律法规，深刻领会党的十七大报告和“三个代表”重要思想，坚持四项基本原则，在政治上与党中央保持一致，关心国家事务，热爱教育事业，忠诚于党，热爱岗位和工作，爱校如家，以培养人才为己任自己的责任。 恪守职业道德，有高尚情操，言行一致，坚持一切场合为人师表，维护教师良好形象。 切实树立学校兴、学校衰的思想，我感到羞耻。 我想成为学校认为的那样，我为学校焦虑。

2、教学工作

在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针政策，面向全体学生，教书育人，为人师表，树立“以学生为主题”、“培养学生主动性”的教育思想。以“发展”为中心，高度重视学生的发展。 个性发展，注重激发学生的创造潜力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。 我责任心强，服从学校领导的分工，做好本职工作，结合学校的实际情况和学生的情况，认真备课、听课、听课、评课，及时批改作业，并对作业进行点评。 知识构成了比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬民主，使学生有所学，不断提高，从而不断提高教学水平，顺利完成教育教学工作。

3、其他方面

经过我的努力，我所教的班里的学生都有良好的学习习惯，语文学习热情很高，上课认真听讲，成绩也不错。 我配合班主任老师对学生进行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的教育，重点是安全教育。 对此，学校领导、同事、学生及家长均给予了高度评价。

在上学期的班主任工作中，我利用班会、晨会、思想品德课，并结合各种教材，对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱集体的思想教育。爱老，爱学。 使学生养成良好的班风、学风； 我培养了一批得力的班干部。 这些班干部能把班级的学习和纪律管理好，为我减轻负担。 经过一个学期的努力，我们班的晨读、卫生、课堂纪律等日常工作都做得比较好了。

作为英语教研组组长，我制定了详细、科学、有效的工作计划，并及时提交教务处备案； 为了响应教务处的号召，我积极参加英语教学培训，认真学习新课改，并参加公开课与英语老师讨论新课程、交流思想。

第一次担任大队辅导员，工作之初也有很多疑惑和困难，但我努力克服困难，力争把工作做到最好。 工作进行了规划、总结，并下发给各中队指导员。 成功举办了国庆歌唱比赛等活动，得到了全体老师的肯定，每项活动都系统、安排、记录、总结，资料保存完好。 学生入队率、红领巾、队干部标志佩戴率均在90%以上，坚持每两周一次的大队干部例会。

四、成果

经过一年的努力，我取得了以下成果：

1、贫困生程静怡、龙伟轩成功转化，效果显着。

2、在教材处理、教学方法准备、学习方法等方面都有了很大的进步。 我可以从刺激的、独立的、有指导的练习开始，力争在40分钟内开始有质量。 我教的六年级英语在2019年第一期期末考试中获得了乡镇第二名。

3、20xx年5月，参加武陵区教育局组织的郊区小学英语教学竞赛，荣获一等奖。

4、20xx年5月，参加儋州乡组织的青年教师教学竞赛，荣获一等奖。

5、20xx年11月，参加常德易电站组织的数学教学竞赛，荣获二等奖。 当然，我的工作中还存在很多不足。 教育是一项艰巨的工作，做好它并不容易。 但我相信，只要乐刚付出，一定会有所收获。 我的精神生活将会有一种常人无法比拟的快乐。

“心来者，不取半草”，陶行知先生的话至今犹在耳边。 我深深感受到了一名人民教师的责任，也深深感受到了一名人民教师的光荣。 成绩属于过去，未来属于自己。 作为一名年轻教师，我明白我的工作才刚刚开始。 只有勇于进取，不断创新，我才能取得更大的成就。

英语教师年终教学总结4

本学年，我在五年级和六年级教英语。 我在工作的各个方面严格要求自己，结合学生的实际情况，勤勉工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。 为了在今后的工作中取得更大的进步，我现将本学年的教学工作进行总结，希望能够发扬优点，克服缺点，总结经验教训，继往开来。继往开来，推动教育教学工作迈上更高水平。

首先，我精心备课。

不仅准备学生，还要准备教材和教学方法，根据教材内容和学生的实际情况，根据各年级不同的教学目标：在培养兴趣的基础上，培养学生的认识能力并朗读单词，并让学生模仿教材说英语，培养学生的发音和语调； 五年级是在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。 认真写教案。 做好每一节课的“预习”，课前做好每节课的充分准备，制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对课文进行总结，写好教后记，认真收集每节课的知识点，并总结成册。

2. 提高课堂教学技巧

强化课堂技巧，提高教学质量，做到讲解清晰、条理、准确、情感、生动，做到线索清晰、条理清晰、简洁明了。 课堂上，特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生的主体作用。 基本上让学生学得容易、学得轻松、学得快乐； 充分考虑各层次学生的学习需求和学习能力，推陈出新。 活动的设计体现了梯度和层次，让每个学生在感知、实践、参与、合作中实现任务目标，体验成功的喜悦，使各层次的学生都能得到提高。

3、虚心学习，取长补短

在教学中，经常提出问题。 通过参加学校、区市组织的各种互评、倾听活动，取长补短，不断丰富自己的教育教学理论水平，提高教学能力。

四、认真批改作业

布置的作业要密集而简洁。 有针对性、层次化。 及时认真批改学生作业，对学生作业进行分析和记录，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，提出意见，根据相关情况及时改进教学方法，从而有的放矢。

5、坚持用英语组织课堂教学

当前，课堂仍然是大多数学生学习和使用英语的唯一途径和场所，教师应更加注重知识和信息传递的形式，为学生创造良好的语言学习环境。 当我使用英语进行教学时，我可以更加关注所使用的英语语言的可接受性、简洁性、阶段性和实用性。 具体方法是：

1、组织英语课堂教学。 虽然课堂教学术语大部分相同，但我注重适量添加新术语，并逐步扩大术语使用量，让学生保持兴趣并体验挑战，使他们随着时间的推移在不知不觉中得到提高。

2.全英文教学。 无论是会话课还是课文课，我都坚持使用英语。 尽量使用学生已经学过的词汇，但难免有很多学生不理解的词汇。 例如，在用英语介绍课文背景知识时，辅以实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助黑板形式的。 一般来说，请注意所使用的语言略高于学生当前的水平。

3、力求自己的发音、语调、语言规范和准确性，根据不同年级的学生调整语速。

4.尝试创设和设计英语语言情境。 把课堂作为培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多说英语。 英语课上，除了组织六年级学生进行课文表演、课文复述等活动外，还经常呈现与学生相关的教学内容。 学习与日常生活相关的词汇。 他经常启发和组织六年级的学生用英语简短讨论一些自己感兴趣或大家都关心的话题，不仅活跃了课堂气氛，提高了学生的听说能力，也加深了课堂内容。教科书。

经过一个学期的努力，期末考试是一次考验。 我明白最重要的是下学期如何提高自己，如何共同提高所教年级的英语水平。 因此，无论多么艰难，我都会继续努力，多问，多想，多学，争取进步。

英语教师年终教学总结5

2010-20学年上学期七年级数学教学工作总结 本学期，我在七年级一班教数学。初一的学生大部分是12、13岁的青少年，他们正处于“二年级”阶段。身体成长和知识。 他们好奇、热情、活泼，各方面都充满活力； 但自控力差，注意力不集中，大多数学生自主学习能力差，缺乏自主学习意识，生活、学习中很多事情只能在老师的监督下完成，他们缺乏克服困难的勇气和毅力，仍然非常依赖父母和老师。 当学习和生活中遇到具体困难时，很自然地希望得到老师和家长的帮助。 全班只有许家鹏、金梅子、刘春梅、崔旭峰等同学能主动学习，很少为老师担心。 本学期，我根据学校的教学工作计划，制定了自己的工作计划。 平时我严格要求自己，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。 以下是本学期教学工作的总结： 1、认真备课，不仅要备课，还要准备教材和教法。 根据教材内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定所采用的教学方法，并对教学过程进行审查。 做了详细的记录，认真写了教案。 每一节课都是“有备而来”，每节课课前都做好充分的准备，并制作各种有趣的教具来吸引学生的注意力，课后及时做出课堂总结。 二、增强课堂技能，提高教学质量。 课堂上，特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生的主观能动性，让学生学得轻松、学得轻松、学得快乐； 、学生尽可能动动嘴、动动脑子； 同时，每个班级都充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。

3、虚心向其他老师请教。 在教学中，经常提出问题。 在每一章的学习中，我积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。 10月份，我去安图三中学习了一周，学习他们的“小组互助、六步标准”的教学模式，通过一周的听课，参与小组备课，并在老师的指导下金老师，我学习了他们的先进，克服了自己的不足，在实践中不断完善自己的教育教学工作。 四是认真批改作业，布置作业精密简洁。 有针对性、层次化。 及时、认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行彻底的点评，根据相关情况及时改进教学方法，以便有的放矢。 5、做好课后辅导，注重分层教学。 课后针对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。 对后进生的辅导不仅限于知识辅导，更重要的是思想辅导。 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性。 ，从而萌发学习兴趣。 要通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。 好有趣。 于是自觉地把身心投入到学习中。 这样，后进生的转变就从原来的简单粗暴、强制学习转变为自觉求知。

让学习成为他们自我意识的一部分。 在此基础上，教他们如何学习，提高技能。 认真细致地做好查漏补缺工作。 后进生通常在知识上有很多差距，这是后进生转型过程中的绊脚石。 在做好后进生转化工作时，要特别注意为他们补课，补齐他们以前学过的知识空白。 他们会学得轻松，进步快，对知识的兴趣和渴求也会相应增强。 六是狠抓学风。 我教七年级数学，同时也是班主任。 我在班上提倡认真求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。 同时，为了提高学生的学习积极性，开展了学习竞赛，在学生中营造了学习氛围。 但差生太多，后进生太差，考试成绩很差。 有些学生经常失败。 我找到差生，明白其中的道理。 有些不感兴趣。 我告诉他们学习数学的重要性。 给他们讲一些有趣的数学故事，以增加他们的兴趣； 心态破碎，或者过度自卑，考试怯场等，我会帮助他们找到适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，给自己信心，并在平时多做一些事情。 多练习，多问几个为什么。 同时，只要有进步，即使很小，我也会及时表扬他们。

经过一个学期的努力，一些学生的成绩有所提高。 缺点是学生的知识结构还不是很完整，小学的知识体系中还存在很多真空部分。 由于受到家庭和社会诸多因素的影响，不少学生产生厌学情绪，导致教学工作难以开展，部分学困生的学习成绩也难以提高。 教学困惑：从安图三中回来后，在教学中，我们采用小组合作与交流，共同学习，互相帮助。 学习氛围比以前好了很多，但是在这个过程中，好的学生能够积极讨论、发言，学到了很多知识，发展了自己的能力，但也有个别学生浑水摸鱼，什么也没学到，所以学生之间的两极分化越来越严重，今后应该在这方面做出更多的努力。 ． 1.5

英语教师年终教学总结6

今年暑假我们进行了内容丰富的英语培训。 我从多元智能和小学英语教学、语音教学以及英语文化意识在这些课程中的渗透入手。每门课程的学习不仅包括

随着时代的发展和进步，我们的教育也在不断提高。 如今，我们更加关注学生自身的发展。 由于学生各种智力发展的不同，学生之间存在个体差异。 这表明教师应该对学生采取多样化的教育。 教学方法上，一旦老师在课堂上改变不同的智力，学生总是有机会主动运用自己最强的智力来学习。 就英语教材的教学方法而言，最终目标是培养“语言智能”，但不能只注重语言和文字的形式。 在现实生活中，语言还包括其他功能，例如文化交流。 用英语教授多元智能可以整合并灵活运用各种教学方法，因为语言学习既包括有意识的学习，也包括无意识的习得。正如施鲁姆和各种归纳语言学习理论所指出的，语言习得取决于教师

（一）

（二）

（三）

（4）创造一个无威胁的学习环境，鼓励学习者勇敢表达自己。

英语教学不再局限于某种智能教学方法。 英语教学内容可以结合其他智能设计活动，如可以举办英语推理剧表演、英语歌曲卡拉OK比赛等。

加强英语口语教学，开发语言智能。 针对孩子较强的模仿能力和好奇心，在小学英语课堂上，应加强英语口语训练，培养良好的语音语调，从而开发学生的语言智能。 这就涉及到发音的教学。 要让学生有良好的语音语调，教师首先要有良好的发音质量。 作为教师，我们也是学习者，也需要多听、多模仿、多实践。 多听、多模仿、多练习确实很重要。 同时，有一个前提，那就是必须在基本掌握发音要领的情况下进行。

听、模仿、练习的材料应为录音带、权威外语教学出版社出版的光盘、英美大型广播机构的广播材料等。我们的英语老师们苦思冥想，认真模仿、练习，同时，我们应该虚心邀请业内公认的、发音较好的老师来帮助监督、指导和纠正。如果老师的英语发音语调优美动听，对于调动学生的学习兴趣也是很有好处的。 。

例如，不时采用对话、交流、问答、朗读、讲故事等多种形式，不断营造英语口语的氛围和环境，可以极大地调动每个学生的语言智力，奠定良好的英语口语基础。为以后的英语学习打下坚实的基础。 良好的语言基础。

英语教师年终教学总结7

转眼间，我已经在XX学校工作了近一年了。 回顾这一年，感触良多。 现在回想起来，我庆幸自己没有浪费这宝贵的一年，也深深感谢学校领导的关心、鼓励和师父的教诲。 现将工作情况汇报如下：

1、政治思想：

我尽力将自己的精力和能力运用到学校的教育教学过程中，能够自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的教师形象； 、向老教师学习，从而提高教学水平； 能够顾全大局，团结协作，在各方面严格要求自己，才能更快地适应教育发展的形势。

2、教学方面：

我严格遵守考勤制度，不无故缺课，课前认真备课，严格遵循教学环节，精心制定教学计划。 当我遇到不懂的地方时，我就向师父和办公室的老师请教。 正是他们的无私帮助，使我取得了长足的进步。 在课堂上，每天坚持听写。 虽然批改工作量比较大，但我仍然坚持上学期的工作——尽量找学生当面批核。 本学期，我参加了学校组织的青年教师报告班及其示范课3次。 这三堂公开课让我受到了很大的磨练。 从选课、备课、试讲到正式讲课，是一个极其训练的过程。 不仅锻炼了我的勇气，也提高了我的业务素质。 从我的经历中，我们可以看到学校领导对青年教师快速成长的期望、鼓励和指导。

3、在师资教育方面：

我坚持以诚相待学生，关爱后进生，特别照顾家庭有困难的学生，做学生的良师益友。 五月份，学校邀请了全国著名班主任丁荣老师，我有幸有一个宝贵的参加机会。 从丁蓉老师身上，我感受到作为一名教师，我热爱自己的工作，乐于工作，乐于奉献。 当学生遇到一些问题时，不要急于发怒，先问自己一个“为什么”，找到原因，然后再寻找解决办法。 有了这样的收获，我将其运用到我的教学实践中。 如果我心里有学生，我就会更加为学生着想。 同学们也愿意和我说话，师生关系也越来越融洽。

4、能力提升：

本学期，我们组参与的研究项目也迎来了各学校老师的评审。 我很幸运能够参与这项工作。 在工作中，我经历了选演员、筛选节目、导演节目、排练、正式演出的全过程。 有汗水、有努力，最重要的是获得这个奖项。 This rare to has me with in .

In the work , I that the of the me to , , and my own , and I will work in the to reach a new level.

Year-end for 8

This is about to end, here, I will the and work of this . In order to meet the , in order to in the , we must a plan based on the of our . step by step, , step by step.

1. ' and ' for

As the goes, " a knife does not cut by ", ' is the key to and the for the of ' tasks. And the of , let learn, , and in a happy and state.

2. and the of work

study and the types of , the rules and find . Find the from the of the over the years; find the trend from the of test ; grasp the and . In and , we on and the "" and " " , and the key to the of , , , , , and text . etc. In this way, the and can be , and the can be to form a , .

3. Make a plan to the goal of

In years, the has on the of , and the of has been . , in the , first to basic , and at the same time . On this basis, and and , we have twice the with half the . the , to the , and .

4. Pay close to the , and test

Pay to the of the . We focus our on ' , , and that are often prone to or , and to be . In the , on and more , so as to draw from one and by . The of with as the main body. In the class, we pay to the ' drill , let the use their to think about the , let them give as many as , so that they can train and the usage of .

5. Do a good job in the of the , the in the past three years

The are , and , and are the of the of the , and are by any other . By with, , and the , you can the , rules and of the , the rules and of , a good test , and into an "-type" as soon as . Of , we will do a lot of sets of in the round of .

6. ' good

In the of and , I great to the of ideas with , talk more with , and pay to ' and in with their . I often use my spare time to sit and talk with , and to in a . At this time, I was their good , and I tried my best to solve their . of this, I got the love and trust of most of the in the class.

I will make in my work, to work hard in the , learn more and , my level, and to be an .

Year-end for 9

The work for the of the sixth grade is over. In this , we have the of the of the sixth grade. this , I as a class for the first time. At the of the , the I faced was not only to the of this book as in the past; have to in the self- this . The plan of , to the plan, the work the self-. At this point, the is over and the work has been as . I will the work of this , sum up the basic of in this , the , the and .

1. The basic and of the work in this

At the of the work of this , I the , and the , ideas and main of the in this book: the main of the is to ' in , so that can a sense of . Self-; ' sense of , and lay a good for in terms of , , and ; it has the : the use of , on the of , the of , and two-way , of , , of , , with and , such as ' , and other . After this of , with the self- work of this , the work plan was drawn up, and the work was to the plan. the of this , to its and the age of the , style and , some were , such as , game , song , , and so on. In , in , I pay to a large for unit for , so that can learn words, and even in the , and have good .

After the of new , to the of the plan, to in the stage . In the stage, the by words and is out side by side with the by grade . At the same time, are to goals for to their level and , with as many and as , and into . After this of , ' has been to a .

2. and

The of the work and the of this have given me a lot of . In my work this , I have a lot and more . I have many and in the , under the and help of the group and , I think about them and to grow the and . The are some I have this :

1. The sixth grade are in a stage of and , and their are large. This has a on the of . I am very to be able to use the I have in to that for and , this is a point and a . At the same time, for , it is a of . , it is to grasp the of in this , give and , and guide them to that is their top ; to take the needs of as the point, to , , and The of the , dig out the parts of the that are in, and truly serve the . In this way, are step by step this .

2. After a of work, I have more . the exam, I have up some and on "how to guide to ". For , when with the time of new (this ) and the of time, I have come to the that if you only want to the new as soon as , you will try your best to the of time , the . level and , it will not work. The of new must be in a . , I still that in the first stage of new , we must "seek than speed". For , the new they first can them is a for they can it . , in the half of this , I was very at the . I to the of new as soon as and to the stage, or step by step and step by step to the level of the ? In the end, I still chose the . I that: due to the exam, of will more to . From the of , this is an .老师与学生都处在紧张的状态中，学生更是要面临语、数、英三科的功课、作业、练习等等。学习生活变得忙碌，游戏活动时间的减少也会让他们觉得烦躁，情绪波动较大。因此，适当地放慢脚步，让学生一步一步在自己能够控制的范围内慢慢提高。虽然我的新课结束时间比别的老师晚，但是效果却是令人满意的。在这个过程中，我在不断地思考，如何灵活地整合新旧知识，才更易于让学生在复习中做到事半功倍。无形中，我处理教学内容的能力也有所提高了。

在本学期的教学工作中，体会到：六年级下册教学任务虽是繁重，但却在其中收获良多。

3、存在的问题

本学期工作过程中，取得了一定的成绩，积累了不少工作经验，然而，在其中，仍然存在着一些不足。

在复习阶段，大部分学生在课堂上的学习状态是积极的，但是，我们往往会忽略班上那小部分后进生。在我们进行紧张而繁重的复习工作时，最容易忽略他们。不足的是，没有更多地关注到后进生的课堂学习情况，也没有尽最大的努力引导他们抓紧课堂的每一分钟。于是，为了让他们取得进步，我们的做法却是进行“课后辅导”，增加师生的负担。因此，在往后的教学中，我要更积极地思考转化后进生的方法。如，在复习阶段，针对复习内容，运用竞争机制，在后进生的小圈子内进行内部竞争，激发他们上进的积极性。

在复习阶段，由于复习的内容涉及到三、四、五、六年级的内容，内容量多，在处理内容方面还存在一些不足。如，五、六年级的内容应该为主，三、四年级的内容应该根据学生的能力进行选择(对大部分同学来讲，三、四年级的内容较简单，可应付)。五、六年级的单词、句型都是重中之重，内容较多，不可能面面俱到。但是，老师在这时候应发挥应有的作用。为学生理顺知识结构，如，更有条理地进行句型分类。另外，不应该为了应付考试，就忽略了英语作为一种语言的交际性，听、说、读和写尽可能兼顾，这样，才能充份体现本套教材的教学目的。同时，听和说是学生在英语学习中最感兴趣的部分，因此，复习阶段，值得运用听和说的活动继续培养学生的学习兴趣，将复习课的枯燥乏味变为生动活泼。

此外，小学英语课本中提供的教学素材，很多都能体现到情感、态度和价值观的培养目标，如，爱国情感、环保意识等的培养，对学生有重要的影响。在知识学习的同时，也不能忽略情感、态度和价值观的培养。这方面的教育应渗透在课堂教学中。

以上是本学期教学中存在的不足与缺点，在日后的教学中，继续努力，不断地思考和实施改进的方法。

本学期工作圆满结束，总的来说，在其中，我积累了不少经验，也获得了一定的成绩。但这远远不够，教学是漫无边际的，在以后的教学工作中，我将不断总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心谨慎，继续前行!

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