时光如箭开弓，是时候告别这难忘的一年了。 因此，我们需要好好总结一下。 总结是建立团队和组织共同信念的好方法。 不知道年度岗位工作总结怎么写？ 留学网小编特地为大家整理了《小学语文教师年终工作总结》专题资料。

小学语文教师年终工作总结[第1部分]

作为一名小学语文教师，我始终抱着对学生负责的态度，认真工作，不断提高自己的教学水平。 回顾过去的一年，我认为自己在教学、管理、专业等方面都取得了一些进步。 以下是我的年度评估总结报告：

1. 教学

一、教学目标及分析

在教学过程中，我始终认为学生的发展是最重要的。 因此，我注重设计合理的教学目标，充分分析学生的实际情况，制定不同的教学计划。

2. 教学方法

根据不同年级和学生的特点，我采取了多种教学方法，如讲授、讨论、演示、演练、小组合作等，灵活运用在不同的教学环节，使教学内容更加生动活泼。且有趣，更有利于学生的学习。 学习和思考。

3、教学资源的利用

教具和教材是教学过程中不可缺少的资源。 在教学中，我充分利用教材和各种教具，如多媒体教室、黑板报、实物、图片等，让学生更直观地理解和掌握知识。

四、评价与反思

我始终坚信，持续的评价和反思是教学过程中最重要的部分。 只有及时评价和反思教学效果，才能发现和解决教学中的问题，为今后的教学积累经验。

2、管理

1. 课堂管理

我认为课堂管理是教学中不可缺少的一个方面，所以我注重每节课的管理，严格遵守课堂纪律，规范学生的行为，使课堂气氛更加和谐，提高学生学习的注意力和兴趣。

2.班级管理

除了课堂管理，我还注重班级管理。 我充分了解学生的家庭情况和性格特点，积极与家长和学生沟通，建立良好的家校关系，帮助学生养成良好的学习习惯，促进他们的全面发展。

3、专业性

一、师德建设

作为一名小学语文教师，我深知自己的使命和责任。 我始终秉持良好的师德，严格遵守教师职业道德，尊重学生和家长，积极参加学校的各项活动和培训，提高自己的教育水平。 教学能力。

2. 团队合作

在我看来，团队合作非常重要，只有协作才能取得好的结果。 因此，我和同事们紧密合作，共同探讨和研究教育教学问题，分享自己的经验和方法，提高我们的教学水平。

总之，作为一名小学语文教师，我将以科学的教学理念、规范的教学和管理行为、良好的敬业精神，立志在教学岗位上尽心尽职、不断进取，为小学的成长做出更大的贡献。学生。

小学语文教师年终工作总结【下二】

尊敬的各位领导、各位专家、各位家长、各位同事：

大家好！ 我是XX小学的语文骨干教师，今天能够在这里向大家汇报，我感到非常荣幸。 在过去的一年里，我有幸与同事们一起努力工作在学校的一线教学岗位上，克服了各种困难和压力，取得了一定的成绩。 现在，我向大家汇报我在教学工作中的重点工作和取得的成绩，同时我也会提出一些建议和改进措施。

一、重点任务和成果

1、提高教学质量。 作为语文骨干教师，我始终把学生学业成绩和语文素养的提高作为工作的重点。 通过制定系统的教学计划，精心设计教学内容和方法，我成功地提高了学生的学习兴趣和主动性。 同时，我注重培养学生的阅读和写作能力。 通过阅读经典文学作品和写作训练，我帮助学生提高语言能力。

2.促进学生的全面发展。 在教学过程中，我注重培养学生的思维能力、创造力和表达能力。 通过开展丰富多彩的语文课外活动和竞赛，激发了学生的学习热情，培养了学生的自信心和团队合作精神。 同时，我还关注学生的心理健康，定期组织心理健康教育活动，帮助学生解决心理问题，提高学习效果。

3、配合家长进行教育。 我认为与家长的密切合作是学生成长的关键。 因此，我经常与家长沟通，了解学生的学业情况和家庭背景。 通过召开家长会、发送家校通讯等方式，向家长传达学生的学习情况和教育理念，征求家长的意见和建议。 我与家长合作，成功改善了学生的学习环境和动机。

二、建议及改进措施

1、加强教师业务能力培训。 作为一名语文骨干教师，我深知自己的不足。 因此，我建议学校加强教师的培训和继续教育，提高教师的教学能力和教育理念。 同时，学校还可以组织教研活动和经验交流，让教师相互学习、共同进步。

2.完善教育教学管理体系。 为了更好地发挥教师的作用，我建议学校加强教师的管理和师德建设。 制定科学的教育教学管理制度，明确教师的责任和权利，增强教师的职业荣誉感和责任感。

3、注重学生的个体差异。 每个学生都是一个独特的个体，有自己的特点和优势。 因此，我建议学校关注学生的个体差异，根据学生的特点和需求提供个性化的教学支持。 通过多元化的考核方式和灵活的教学方式，调整教学策略，使每个学生都能得到适当的关注和发展。

在今后的工作中，我将继续以提高教学质量、促进学生全面发展为目标，不断强化自己的专业能力，不断改进教育教学方法，为学生的成长和发展贡献自己的力量。学生。 感谢您的支持和关心！

谢谢！

小学语文教师年终工作总结[第三部分]

1、紧密联系生活，培养学生的观察能力

观察是学生写作能力非常重要的一部分。 很多学生之所以觉得作文难，不知道写什么材料，正是因为缺乏良好的观察能力。 因此，教师应着眼于小学生与生活密切相关的心理特征，培养他们的观察能力。

例如，教师首先可以对学生进行一定程度的启发，引导学生思考生活中的一些人物和事物。 这里，教师引导学生思考的材料都是围绕“节日”展开的，而有关“节日”的材料可能多种多样，每个学生观察到的材料也不同，这就需要引导学生在生活中进行有意识的观察。

同样是培养学生的观察能力。 对人物的观察和对事物的观察也有很大的区别。 比如对人物的观察可能首先是人物的外貌，然后是人物的性格、人物之间的关系、行为语言等等。 对事物的观察首先是事件的整体过程，包括时间、地点、过程、原因、结果等。 教师引导学生观察生活中的人和事，还应根据不同观察内容的特点，更有针对性地进行指导。

2、读写结合，发展写作技能教学

对于小学生来说，很多学生的写作能力不够，在作文写作过程中也存在表达错误或表达能力不足的问题。 为了培养学生的写作能力，教师应将阅读教学与写作教学结合起来。 在阅读的过程中，可能会涉及到很多写作技巧。 教师需要总结这些写作技巧，穿插写作教学的相关内容，让学生掌握更多的写作技巧。

例如，在写以人物描写为主题的《我的妈妈》时，为了锻炼学生的写作能力，教师可以先在课上背诵几篇范文，涉及到写作技巧时停顿一下，让学生思考一下写作技巧本身。 句子中所使用的表达技巧，如果学生没有回答或回答不完整，老师可以给予提示。 通过提示引导学生进行相应思考，最后教师进行总结。 通过这个过程，学生可以更好地学习和掌握写作技巧。

另一方面，教师还可以定期在班里组织作文比赛，选几篇好的作文进行奖励，然后在班上朗读优秀作文，并在朗读的过程中配合写作技巧进行点评，这样也能达到培养学生写作能力的目的。 例如，在写作文《记住一件难忘的事》时，老师首先挑选班上优秀的学生作品，然后朗读和评论，比如“同学们，这位同学在记录这件事的过程中使用了倒叙”。 写作方法，那么谁能告诉我，这里用这种写作方法好不好？”。在这种评论和讨论中，让更多的学生参与进来，从而更好地培养学生的写作能力。

3、灵活运用教学方法，培养学生写作兴趣

爱因斯坦说过，兴趣是人类最好的老师，小学语文作文教学也是如此。 因此，对于教师来说，在小学语文作文教学中，要注重学生写作兴趣的培养，这也是为了提高学生的写作能力。 作为写作能力的根本途径。 通过教学方法的创新，灵活运用各种教学方法，以及相应的教学组织形式的创新，可以有效培养学生的写作兴趣。

例如，教师可以根据小学生的心理特点，在写作教学中运用情景教学法。 这种教学方式也比较适合小学语文教学。 例如，教师可以组织学生模拟一个场景，由不同的学生扮演相应的角色以角色扮演的形式再现场景，各组分别进行角色扮演，然后教师进行点评。

在情景扮演的过程中，教师要注意引导学生，让学生不仅参与到角色扮演的过程中，还要在角色扮演的过程中加强对情节和人物的观察，并运用起来。作为写作材料。 为了培养学生的创造性思维，教师不应固化学生角色扮演的情节和观点，而应让学生在一定范围内创新、改造自己，让学生能够多角度地解释角色、演绎情节，因此也能够获得多个级别的摘要和发现。

这样，教师也可以从多个角度总结情节模拟，然后引导学生从写作的角度观察和思考。 例如，在模拟“追钱无悔”主题情节时，通过引导学生多角度模拟情节，学生在作文写作过程中可以拥有更多的素材。

四、总结

在小学语文作文教学中，教师应打破传统的教学思维，注重学生写作兴趣和写作能力的培养，紧密联系生活，培养学生的观察能力，丰富学生的写作材料，强化学生的写作能力。阅读教学与写作教学相结合，让学生掌握更多的写作技能。

同时，作为教师还应积极创新教学方法，灵活运用情景教学等多种教学方法，激发学生的写作兴趣，鼓励学生更加主动、主动地进行写作练习。 对提高小学语文作文教学质量、提高写作能力具有重要作用。

小学语文教师年终工作总结【第四部分】

1、热爱工作、尽职尽责、尽职尽责。

在教学工作岗位上，我认真贯彻教师职业道德。 爱岗敬业，热爱学生，服从学校领导的工作安排，从集体利益出发，尽职尽责做好教育教学工作，坚守岗位。 做到坚持早到学校、不迟到、不早退、不旷课、不无故请假，认真执行学校的作息制度和各项规章制度。

2、与学生和睦相处，做他们的知心朋友。

要让你的教学取得好的效果，就必须想方设法让学生喜欢自己，亲近自己。 因此，教师和学生在人格上是完全平等的。 师爱是一种无私的爱，是深沉而持久的。 学生对老师的爱常常铭刻在心，终生难忘。 在实践中，我找到了一个“对症下药”的好办法，那就是：管理好班里的学生，让学生喜欢自己。 首先，深入实际，从每个学生做起。 除了了解学生的姓名、避免误读学生的现象外，更重要的是通过与学生的沟通了解每个学生的实际情况。

比如他们的兴趣、性格、学习情况、家庭情况等，同时知道哪些学生性格内向，哪些学生好动、调皮。 寻找并制定方法，帮助学生从中提高，做到有章可循。 确实，沟通与交流已成为师生之间的重要桥梁。 由于我经常与学生谈心，相处融洽，渐渐地我与学生的关系更加密切，我也找到了一些得力的助手，帮助我顺利开展教学工作。

3、定制学习目标，设定好，增强学习信心。

学生的学习成绩差异很大，不可能统一标准和要求，老师更不可能用强硬手段压制他们。 怎么做？ 我改变了以前的教育方式，采取以学生为主体，让学生自我管理、自我约束，家长协助监督。 让学生为每个单元测试设定自己的目标分数，每个人都以第一个单元测试分数为基本标准。 指导学生结合自身实际设定目标分数，目标分数设定明确，紧紧围绕自己的目标分数进行学习。 每次设定的目标成绩首先由家长审核并签字。 每次达到目标成绩，班上都会给予表扬和鼓励，并通知家长。

鼓励那些未能达到目标绩效的人继续努力，直到达到目标。 在落实学习目标时，我还采取了“一对一”的方式，营造了互相学习、互相帮助、互相追逐的良好学风。 诱导他们明确学习目的，明白个人成绩关系到整个班级的荣誉，能否考上先进班，班级的学习成绩才是最重要的。 因此，我通过各种渠道鼓励同学们为了班级的荣誉而共同努力，努力实现自己的目标。 通过这项活动的开展，学生们的竞争意识更加强烈，他们的学习成绩也得到了提高，他们的学习成绩终于能够达到学校的成绩指标。

4、家访工作

我深深地体会到：一个学生取得好的成绩，除了自己的努力和老师的教导外，还离不开家庭的教育。 我非常注重家访。 除了用电话联系家长、互相沟通教育孩子外，我还利用节假日和晚上去学生家中亲自与家长座谈。 我认为家访做得好，才是教育学生的成功之路。

以上是我本学年在思考、工作、学习中所做的努力。 我取得了一定的成果。 课堂教学质量有所提高。 进步。

小学语文教师年终工作总结【第五部分】

20xx年，我们在沂南市第三小学的教研工作中，本着“提高教师专业水平，不放松课堂阵地”的工作方针，扎实开展各项工作。 好成绩。 具体总结如下：

宋代学者朱熹有诗说得好：“问何处渠如此清，以致有源头流水。” 教师的职业决定了教师必须是终身学习者。 我们投入了大量精力来鼓励教师学习。

首先，我们开展了“全员读书”活动。 上半年，学校挤出经费为每位老师购买了一本教育书籍。 下半年，自行编印了《智慧点亮生活》读书资料集，供教师阅读、画画、做笔记。 重新反思，写作收获，这种“阅读+反思”的理论学习方法轻巧高效。

再次，学习并运用“学习成果”。 今年，我校教师积极参加上级教研部门组织的各级培训活动。 回国后，在教师会议上做了总结报告，供全体教师学习； 浪口中学学习高效课堂。 学习考察活动结束后，每位老师认真总结和反思自己在旅途中的观察、感悟和展望，并整理、编辑、装订成书，与全校分享。 另外，我们语文学科召开“学科消化会”，带着自己的观察和感受对全体教师进行了第二次培训。 大家畅谈学习收获，思考学科建设，达到一人学习、多人受益的效果。

20xx年，针对课堂教学情况，采取了两项措施，提高课堂教学效率。

首先是“主备班第一”。 每个单元确定重点课，集体备课时由一名教师发言，其他教师进行补充点评。 主备老师会根据集体备课的结果写出教案，下周为“课前”，同组老师跟进听课，然后对这节课进行讨论和反馈，找出优点和需要整改的问题，从而指导自己的教学，从而提高整个备课组的课堂教学效率。

二是“骨干教师示范班”。 每学期伊始，教学科研人员和骨干教师都会针对不同年级开展有针对性的示范带课活动，实施帮扶，力争让新教师在最短时间内摸清教学之道，逐步完善课堂教学。新教师教学水平，使教师教学水平得到均衡发展，使年轻教师能够快速成长。 20xx年，苏美珠、高空艳、徐英杰三位老师分别为低、中、高三个年级上示范课，并在集体教研时间召开专题会议，相互交流、学习。

3、阅读测试，巩固贝雷的阅读成绩

贝雷阅读工程是语文教学和研究的一项重要任务。 本着“求真务实，增加课外阅读量”的原则，我校采取了三项措施。

一是开好读书课。 每周为每个班级找一个语文课，作为班级阅读课，去学校图书馆阅读本学期推荐的书籍，老师会跟随班级进行指导。 在这种阅读课上，老师备课，学生有读书笔记，保证阅读效果。

第二个是期末阅读测试。 每学期末，学校会从该年级推荐书目中出具阅读测试题，作为单独测试，成绩计入语文老师的量化成绩。 通过考试的形式，可以提高学生和教师对阅读的重视程度，使阅读成果得到巩固。

三是在校园文化节中设立专门的“读书节”，开展读书笔记评比、古诗朗诵吉尼斯、读写结合作文竞赛等活动，为学生搭建展示平台。提高学生的语言素养，激发学生的阅读热情。

小学语文教师年终工作总结【第六部分】

尊敬的各位领导、各位评委：

大家好！ 我是XX小学语文骨干教师。 感谢有这个机会，我很荣幸站在这里向大家汇报我一年来的工作。

一、工作概述

这一年来，我担任全校小学语文骨干教师，负责全校语文教学的指导和协调。 主要任务包括：制定全校语文教学计划和教学目标； 组织学校教研活动，提高教师教学水平； 监督和指导教师的课堂教学并提供专业指导； 协助校长完成华文教育相关工作。

2. 教学管理

1、制定全校语文教学计划和教学目标：我与全体语文教师共同制定了全校语文教学计划，并根据学生的实际情况制定了个性化的教学目标。 通过多次教研活动，不断优化教学方案，保证学生的学习效果。

2、组织校内教研活动：我组织了一系列校内教研活动，包括集体备课、教学观摩等，通过这些活动，教师们相互学习、交流，提高了教学质量。汉语教学质量。

3、监督指导教师的课堂教学：我定期走访课堂，指导和评价教师的教学，并提供相应的教学建议。 同时，我还利用业余时间向老师进行个别辅导，帮助他们解决教学中遇到的问题。

3. 个人发展与自我完善

除了履行教学管理工作外，我还积极参加各种教学培训，提高自己的业务水平和业务素质。 我主动参加学校组织的骨干教师培训班，深入学习教育改革的理论和实践，了解最新的教育政策和教学方法。 同时，我还通过阅读专业书籍和参加学术研讨会来不断更新自己的教育理念。

四、成果与亮点

一年来，我在学校语文教学工作中取得了一些成绩，也不乏一些亮点。

1、学生汉语水平得到提高：通过全校汉语教学的规范和优化，学生汉语水平得到显着提高。 在各项考试中，学生的语文成绩明显上升，大部分学生都能达到或超过年级水平。

2、教师教学水平不断提高：通过校内组织教研活动和个别辅导，教师教学水平不断提高。 许多教师的教学方法更加灵活多样，教学效果也得到显着提高。

3、增强学生对汉语的兴趣：通过开展丰富多彩的汉语活动，我成功地激发了学生的学习兴趣。 许多学生对汉语产生了浓厚的兴趣，积极参与课堂活动和作业。

五、存在的问题及下一步工作计划

在工作中，我也发现了一些问题和不足。 下一步，我将继续努力解决这些问题，改进工作方式。

1、师资培训不够：目前，学校的师资培训还不够完善。 下一步，我将积极寻求学校的支持，组织更多的教师培训活动，提高全体师资队伍的教学水平。

2、学生自学能力有待提高：学生自学能力不够强，对课外阅读和写作不感兴趣。 下一步，我将通过组织更多的读书活动和写作比赛，培养学生的自主学习能力和兴趣。

六，结论

通过一年的努力，我在小学语文骨干教师岗位上取得了一些成绩和亮点。 我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为培养更多优秀的中国学生做出贡献。

谢谢你们！

小学语文教师年终工作总结【第七部分】

一年来，我认真学习贯彻党的十八大精神，严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求，落实好中小学教师职业道德规范的工作部署。教育局和学校要立足实际、抓实事、求实效。 围绕培养学生的创新精神和实践能力，以新课改为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使班级教学质量有所提高。 有了很大的改善，现将一年来的工作情况总结如下：

一、持续学习是工作的基础

新课程实验正在蓬勃发展。 为了保证新课程实验健康顺利开展，教师必须树立新课程理念，用新课程理念指导实践，在实践中进一步领悟新理念。 为此，我非常重视学习。 平时认真阅读教学杂志上有关新课程改革的文章，学习教学和科研专着，认真听讲座，积极参加校本培训。 通过一系列的学习，我的教学理念得到了进一步的更新，我对新课程理念的理解也在一步步加深。 除了学习理论文章外，我还学习文化知识方面的书籍。 In order to my level, I also learn from my peers and in and , to , , , and , fresh blood to meet the needs of , so that their can keep up with the pulse of the of the times.

2、教学工作

work is the of all the work of the , and it is also the key to the or of a 's work. Over the past year, while to the study and of new , I have the laws of and , made full use of the 's and , , and the use of new , and , in:

（一）充分发挥教师的引领作用

1、备课认真、细致。 平时认真钻研教材，多方参考各种资料，力求深刻理解教材，准确把握难点。 在制定教学目的时，高度关注学生的实际情况。 认真编写教案，不断总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。 to the of low-grade , the is based on , and the is not full of . 以学生为主体，教师为主体，教学为主线，强调讲授与实践相结合。 教学中注重重点，突破难点。

3、坚持参加校内外的教学研讨会，不断学习别人的宝贵经验，提高自己的教学水平。 经常向有经验的老师请教，经常一起讨论教学问题。 to the class many times made me clear the of and how to teach and how to teach in the .

4、在作业批改中，认真、及时，力争做到全批、批改，重点批改，及时了解学生的学习情况，以便辅导有的放矢。

(2) the of .

教学中尊重孩子不同的爱好、不同的生活感受和不同的表现形式，让他们形成自己不同的风格，而不是强求千篇一律。 自觉以学生为主体、教师为主体，通过游戏、竞赛等多种教学方式，充分调动他们的学习兴趣和积极性。 让他们的天性和个性能够自由、健康地发展。 让学生在视觉、听觉、触觉等感官上发展创造性思维方式，变“我要学”为“我要学”，极大活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

(3) Do a good job of

作为一名老师，你应该明白任何学生都有优点和缺点。 The of are , but it is easy to find their for , for who are in . the of is or not the of the whole class. , in the past year, I have been on the to do a good job in the of :

1. Look at from a point of view.

应该纵向看：后进生的今天比昨天好，即使没有，他也应该相信他的明天会比今天更好。

2. Make the best use of the and turn into .

First of all, help the to find the and in order to carry the and the .

其次，用平常心对待他们：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反。 他们应该和其他学生一样享有平等和民主，当他们取得一点进步时也应该得到老师的肯定。

3. Truly with and move with . 首先要做到一个“诚”字，即教师不能有丝毫的虚伪和欺骗。 Once find "false", then the does will be as "". 其次，要“接受”，即能感受到后进生在学习过程中的各种心理表现和意见，如害怕学习、犹豫、满足、冷漠、错误的想法和指责等，信任他们，并鼓励他们自由讨论。 , the word "" is , that is, to see the eyes of .

因为以上几点，在我对后进生的改造中，效果还是很明显的。

Three, class work

As a class , I that the 's words and deeds the , and play the role of and deed to the . So in my work, I have the of " , high ".

1、思想教育常抓不懈：利用班会、晨会等方式进行思想道德教育，健康、纪律、安全等经常讲到，重点培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯、和文明的行为习惯。

2. Give full play to the great role of "small ": let go of the class , the of the class , are made on all of the , and a good class style of unity and is in the class.

3、经常与老师取得联系，了解学生的学习情况，配合老师教育学生学习的目的，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，传授学习方法，学好各项作业，掌握学生的家庭作业量。

4.关心学生身体健康，注意保护视力，引导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，做好班级的日常管理工作，定期对学生进行培训。学生，培养学生养成良好的学习习惯。 、生活习惯。

5、经常与家长保持联系，交换信息，获得家长的支持与配合，引导家长正确教育孩子。

通过上述工作，本班学生的纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等发生了重大变化，为今后的教育教学工作打下了坚实的基础。

四、成果

In 2017, the paper "A Study on the of in " won the prize in the of in Ruian City

In 2017, the paper "Love "You" must "You"" won the prize in the paper of xx City, and was sent to the and won the third prize

In 2017, the case "Smart - the Heart Lamp of " Poor "" won the prize of xx city case

In 2017, the case "The of in "First Texts"—— from Cases" won the third prize in the case of Ruian City

The third prize of the of the and group of xx in 2017

In 2017, a and class was held in the , which won

In 2017, " a New Oasis—A Brief on the of in and the of Open " won me the of xx and my in . 谢谢。

对于学生：

In the -level , the of the class in the last and the next won the third and , the won the prize, and the June 1st New Year's Day won the prize. Chi gave a at the He won the first prize in the story , and Li Pan won the third prize.

In short, in the past year, I have done some work and some , but the can only the past, and there are also some in the work, such as: ' is , are not , etc., in the work In the , I must carry the , the , and , and for .

The first half of 2017 model essay two

In the work of this year, I have a lot. Based on the idea of ​​" as the main body" and " ' " as the , can gain and use what they have , so that your level and .

In class , I pay to every in the class. In order to their for , I carry out class with the theme of "My Dream" in the class, so that can their own goals, so that I that as long as I work hard, I will make and my goals.

In ' and moral , it is the task of the class to allow to in an all-round way. I use class to carry out multi-form theme class to ' and moral . In the of , I took "I am a small guard of " as the theme and out a of to ' ; The theme class of " " and " time" to the of , that time is gone , and learn to time. And use the " ' Code" and "Daily " to to their words and deeds, ' , and the of a good class style.

In terms of work, do a good job in tasks to the . the idea of ​​"-, -", , ' needs and , and to in ; good After the , a good habit of and . Fully the of , so that from to .

Some lack self- and often do not their on time. In to this kind of , I will . Build the of in , them with to speak in class some and easy-to- , let them go to the to do , give them for self-, and I will give them every bit of in . and , so that they build up the of .

one year of , ' in has , but the poor and is large, there are more and lower , and their is not ideal. In the , I will work hard to , the of and lower , so that ' can be , and I can my to the cause of .

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