处理文件时，必须注意信息的准确性和真实性。 通过研究范文，人们可以了解不同的写作风格和体裁。 范文是提高写作能力的重要工具之一。 作为今天的阅读推荐，我们特别推荐这篇文章《英语师德总结》。 希望这篇文章能够给您带来启发和帮助！

英语师德总结（上）

__年，学校德育部秉承“永续、至善”的校训。 重点加强志愿服务与创建文明城市相结合、拓宽教育渠道与激发青少年梦想相结合、践行社会主义核心价值观与未成年人思想道德建设相结合，深入推进“ “阳光学子”工程，努力完善生态德育体系建设，让每一个年轻鲜活的生命都得到尊重，让每一个高尚智慧的心都能肆意绽放，让每一个阳光学子的青春梦想都能扬帆起航。

1、培育核心价值观，激发青春梦想。

历时三个多月的香港“非法占中”事件，80%为17-25岁学生，这一事实为教育敲响了警钟：过分重视学历教育而忽视德育教育，忽视中华优秀传统文化的教育，忽视社会主义核心价值观的培育，是可怕的事情。

坚持以人为本，立德树人，把德育红线贯穿到日常教育中，利用国旗下讲话、显示屏、广播电台、橱窗展示等方式宣扬核心价值观； 开展“阳光学生”“雷锋之星”“礼仪之星”“诚信之星”评选，举办12.9“我心中的社会主义核心价值观”学生朗诵比赛及价值观主题班会评比，班级文化建设软板评价、作文评价，切实把核心价值观灌输给学生，让价值观引导学生健康成长。

我们践行“中国梦，我的梦”的理想信念，确定了各年级的梦想教育主题：高一“青春畅想”、高二“百战百战”、高三“实现金榜”。梦想”帮助每一位宏高学子规划自己的人生。 精心打造的高考文化包括“进高三放飞梦想”主题活动、激励汇报会、百日誓言大会、旧物置换、励志微电影、跨越成人等一系列活动门、祝福高考等，点燃了学生的学习热情，增强了在高考中取得优异成绩的信心，受到了广大学生和家长的欢迎。

年底，《洪高之声》总决赛和《洪高盛世梦》迎新文艺演出成为同学们展现青春梦想的舞台。 他们精心准备、精心排练、穿着服装表演。 南湖，诠释飞扬的青春，讲述梦想的故事。

这些措施和活动的开展，有力地促进了核心价值观的培育，提升了德育的人生境界，唤醒了每一个有欲望的灵魂，帮助孩子们追逐梦想、追求梦想、实现梦想，让学生成为“有理想、勇敢、有担当、有感情、文明礼貌、积极进取、充满激情的阳光青年。

2、凝聚德育队伍，为青春梦想保驾护航。

我们相信，教育是心对心的召唤，情感对情感的温暖，灵魂对灵魂的引导，智慧对智慧的激发。 如果你想强化别人，先强化自己。 为此，我们狠抓德育队伍建设，打造一支为学生青春梦想保驾护航的战斗团体。

坚持每周一次班主任例会，提高班主任论坛实效，强化班主任工作常规，落实班主任开展学生道德论坛活动，组织10名班主任参加第二届省级班主任专业发展峰会；

强化学生会和学校团委的自我管理职能，加大培训力度，提供锻炼机会，在活动中培养学生干部，在活动中开展德育工作；

增强门岗责任意识，对校园进行定期和不定期巡查，认真认真做好进出校门人员登记工作，使门岗成为学校对外宣传的窗口，使校门成为学校对外宣传的窗口。学校成为社会保障净土，确保教师安心教学、教育学生。 充满信心地阅读和学习；

增强公寓管理意识，提高管理水平，努力工作，尽职尽责，严格检查，周到服务，树立安全第一的思想，确保公寓文明、整洁、安全、温馨。

3、深化志愿服务，践行青春梦想。

有句名言是这样说的：世界上最美的微笑是充满爱的微笑，世界上最美的东西是充满爱的奉献。 作为荆楚雷锋文化的一张名片，我们将志愿服务与学雷锋活动有机结合起来，开展丰富多彩、形式多样的社会道德实践活动，让学生在志愿服务中践行青春梦想。

值日队志愿者贯彻“人人都是管理者、人人都是参与者”的自我管理理念，承包校园公共卫生的清洁保洁工作，负责教学楼走廊、过道的保洁、学习秩序等工作。 、就餐纪律和文体活动的检查评价，积极推进文明城市创建、校园环境美化、文明餐桌监管等工作，努力实现校园的美化和人类文化。

礼仪团队志愿者热情接待了来自世界各地的参观者，并微笑着讲解藏品文化。 今年，我们迎来了“国培计划”广东德育干部考察团、湖北学校文化论坛考察团等考察交流团、周边社区居民以及加拿大、日本、韩国等来访团组。

服务队志愿者走出校门，向市民发放“绿色生活，文明出行”倡议书，引导行人文明交通，倡导市民绿色出行，为武汉争创全国文明城市贡献自己的汗水。城市。

通过志愿服务与文明创建相结合，志愿者在成长的过程中奉献、成长。 他们诠释着青春的梦想，诠释着_____最强的声音。 2009年3月，XX学雷锋志愿者队被省委宣传部授予“XX学雷锋示范队”。

4、多元育人方式，绽放青春梦想。

北京师范大学著名学者、教授于丹呼吁“教育要实现儿童的尊严、人性和未来”。 实现这一目标，需要拓宽育人方式，促进学生全面、个性发展。

优化育人环境：学校建设了大厅透视、逸夫文化广场、半亩方池、“开”雕塑、帆船形校门、花径大路、樱花园等人文景观，其中人在环境中，有想象力； 会同__高新区交警大队、__街道综治办对校园周边环境进行了整治，设置了交通护栏和师生进出校园的安全通道，禁止教学楼公共垃圾桶，并出台了《关于进一步优化教育环境的有关规定》、《校园车辆管理规定》、《关于进一步加强校园管理的有关规定》和《关于进一步加强学生安全工作的有关规定》等制度健全，学校干净整洁，内外安全顺畅。

精神氧吧谈：在优化教育环境中，心理环境的优化是我们教育的紧迫任务和历史使命。 制作主题板报，加强心理健康教育和宣传； 精心布置“精神氧吧”，让这里成为学生温馨的家； 向全体学生开放“精神氧吧”，学生可以自由选择预约咨询； 》教材，联合华师大学心理学院“春雨”服务团队，进行心理健康教育讲座和团队心理拓展游戏。 精神氧吧培养学生乐观、自省、反省、责任守信、自强进取的独立人格，学会以积极的态度面对学习环境、生活环境和社会环境，使他们的心可以自由呼吸。

全员俱乐部活动：我们依托俱乐部空间，构建丰富多彩的俱乐部活动文化，促进学生特长发展。 校园内有活跃的社团，如啦啦队社、音乐社、动漫社、舞蹈社、篮球社、画报社、羽毛球社、足球社、启蒙绘画社等，初步实现了每个学生都有自己的社团， “我的地盘我做主”，社团活动已成为宏高校园一道亮丽的风景线。

成长星期四论坛：我们将开设“成长星期四”科学家论坛、家长论坛和学生论坛活动，让科学大师走近学生，让聪明的家长启迪孩子，让智慧的学生帮助同伴，培养学生的学习能力和实践能力。创新素质，从而为学生提供更多的自主发展空间。 周四论坛的活动引发了长江日报、__都市报、__黄金新闻、__教育电视台等媒体的报道。 在家长100论坛上，我写道：__高中请教授选修课，学生们表示好开心； 高中12班吴__的妈妈在QQ上留言：孩子们真幸福。

学校教育方式的多元化让“人诗意地栖居大地”（德国诗人荷尔德林语），孩子们的青春梦想得以绽放。

英国教育家奥尔德斯·赫胥黎认为，充满欢乐和斗志的人，永远会以喜悦的心情迎接雷霆和阳光。

握手与告别、梦想与激情、阳光与幸福的__年，渗入了我们德育的土壤：我们圆满接受了中央文明委的检查，为武汉市荣获“德育先进单位”称号做出了贡献。全国文明城市“正能量”（全市仅检查4所中小学）； 我们获得了多种荣誉，被授予“__学雷锋示范班组”、“__省学校文化建设先进学校”、“__市德育成效建设工程先进单位”，顺利通过经区心理健康合格学校和“五号关工委”评估，学校未成年人思想道德建设受到广东省德育干部巡视组、北京市东城区教育大队的好评。

续写辉煌__，我们将继续强化社会主义核心价值观引领作用，巩固文明城市成果，完善生态德育体系，构建高效德育评价机制，营造优质育人环境，愿每一位鸿高阳光学子在生态家园，为青春梦想扬帆起航！

英语师德总结（下）

时光荏苒，岁月如流。 仔细回想，生机勃勃的小学英语又陪伴我度过了又一年。 不知不觉中我也完成了一年的小学英语作业。 这一年里，我付出了努力，收获了成功，与学生一起品尝了成长的痛苦和欢乐。 回首过去，我终于欣喜地发现，在幼儿的过程中，我收获了很多。

这个学期，每位英语老师都很忙碌。 我在五年级和六年级教英语。 但我力求教学扎实有效，让每一个学生都能受益，上好每一堂课，带好每一个学生。 本学期的学科教学工作总结如下：

1、从思想上来说：

我热爱教育事业，坚持党的基本原则和教育方针。 思想上严于律己，热爱党的教育事业，用党员的要求约束自己，鞭策自己。 对自己要求更加严格，力争在思想上、行动上在工作上同事、学生的心目中树立榜样。 这学期，我积极参加各项政治业务学习，如：学习党的“会议”精神。 努力提高自己的政治、业务水平，配合领导、老师做好校内外的各项工作。 遵守学校的规章制度。 研究研究新课程标准、理念、观点，注重在教学实践中的灵活运用，理论联系实际，研究学生的学习情况。 认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。

首先我认识到几个问题：

1、刚开始学习英语时，学生对英语课程充满好奇，喜欢学习和模仿。 然而，我发现上了小学两年后，我的好奇心逐渐减弱了。 随着学习难度的增加，学生产生消极情绪，没有兴趣，甚至厌学。

2、面对部分整体学生教学态度的误区。 对学生学习英语的要求太严格，无法关注学生的差异和接受语言的速度。 最后，有的同学吃饱了，有的同学吃不饱了。 那些吃不饱的学生会出现以下情绪：上课或做口语练习时，会变得马虎、注意力不集中。

3、有些知识点讲完后，有的甚至练习了很多遍，反复强调，学生还是没有掌握。 只是责怪学生，因此加强反复训练。 于是在一片指责声中，在枯燥的联系中，学生的学习兴趣消失了。

我意识到学生学习语言的能力因人而异。 有差异是正常的。 我们要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样，有同样的模式，不能要求学生按照同一个模式发展。 相反，我们应该开发学生的不同潜能，培养学生英语学习的各个方面。 能力。 而教师可以根据不同学生之间的差异，因材施教。

首先，我能尊重教学过程，课前认真备课。 我不仅可以准备教学内容，还可以准备学生、作业和课堂练习，以便我更好地因材施教； 从激发学生的兴趣入手。 在英语教学中，教师让学生听、说、读、写同时进行，眼、耳、口、鼻、脑一起使用，这是激发学生学好英语的关键。 学生的学习风格存在差异。 如果没有学习兴趣，差距就更大了； 学生的喜好也不同。 有的喜欢听法，就是一直看着老师，听老师讲课，很少看书； 很少看老师或黑板。 因此，需要采用多元化的教学方法来激发每个学生的学习兴趣，让他们喜欢英语。

其次，在课堂教学中尽量使用英语，正确使用母语； 利用视觉教具、动作、表情、游戏来吸引学生，让他们乐于学习。 而且，在教学中，要让学生听懂、会用、反复练习句型、单词，提高水平，开展生动、开放的课堂教学，让学生从愉快的情境中学习知识，从而提高水平。学生对英语学科的理解。 提高学生的学习兴趣，提高教学效果。 因此，课堂教学要特别注重学生兴趣的培养。 在课堂上，我首先让学生了解每节课的句子结构，了解其规则，并学会用所学的单词运用新的句型进行对话。 每课后要求学生读好、能默写单词、能做基本对话练习。英语学习就是要狠抓句型

因此，要求学生每天早上花一定的时间阅读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。 课堂上选出发音标准的学科代表，由老师对学科代表进行指导和培训。 而且，老师经常随机检查和测试，让学生在不知不觉中巩固所学的单词； 每堂课前要求学生听写十个单词，并且必须完全正确。 既要学习新知识，又要巩固旧知识，双方都要照顾到，不能放松。

最后，帮助学生养成良好的学习习惯。

“学习无国界”，在信息时代，作为一名教师，终身学习尤为重要。 我经常不满意自己的现状，不断提高自己的专业理论和教学能力。 我也积极响应，参加了老师的各项活动。 此外，我在业余时间还阅读了许多书籍和杂志，我的英语知识各方面都取得了很大的进步。

四、工作考勤：

我热爱我的事业，从不因为个人的事情而耽误工作时间。 近一个学期，无极从未因特殊情况请假。 积极利用有效工作时间积极做好本职工作。 在今后的教育教学工作中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取，为美好的明天奉献自己的力量。 在做好各项教育教学工作的同时，我严格遵守学校的各项规章制度。 处理好学业和家务的关系。

当然，由于缺乏教学经验，我在教学过程中走了很多弯路，也知道自己还存在很多不足。 我将在今后的教学过程中逐步纠正和完善教育教学方法，争取更大的进步，早日成长为一名合格的小学教师。

总结涉及单位工作的方方面面，但不能分主次、严肃全面，而必须抓住重点。 重点是什么？ 是指工作中获得的主要经验，或发现的主要问题，或探索的客观规律。 不要挥洒笔墨，要把一切都吸收进去。有些摘要会变得越来越长。 当然，有的作家生怕错过了一切，但有的领导则生怕自己抓到的工作不写几笔就没有成就。

特征是事物区别于其他事物的属性。 不同的单位有不同的等级。 今年同单位的总结也应该与往年有所不同。 工作总结现场会有一些总结。 读后总有同感。 有些单位的摘要几年来都是一致的，内容相似，但有些数字发生了变化。 这样的总结缺乏实用价值。 陈云同志在20世纪50年代就强调，总结经验是提高自我的重要途径。 任何单位和个人在开展工作时都有自己的一套与别人不同的方法，其经验也不同。 写总结时，在充分掌握材料的基础上，一定要认真分析比较，找到重点，不要停留在概括上。

总结中的经验和体会是从实际工作中提炼出来的，即从大量的事实材料中提炼出来的。 经验一旦形成，就需要选择必要的材料对其进行解释，这样经验才能“站起来”并具有实用价值。 这就是观点和材料的统一。 但一些常见的经验总结往往不注​​重这一点。 正如毛泽东同志批评的那样，“把材料和观点割断，讲材料就没有观点，讲观点就没有材料，材料和观点互不相通”。 好的。

为了在总结文本中达到明确的判断，需要使用准确的词语、结论性的例子和明确的判断。 简洁是指阐述观点时概括与具体相结合，避免概括和重复，做到语言简单、简洁、清楚。

实事求是、从实际出发是摘要写作的基本原则，但在摘要写作实践中，违反这一原则的情况并不少见。 有人认为“工作三分、吹响七分”在总结中夸大成绩，掩盖缺点，报好消息不报坏消息。 这种弄虚作假、夸大其词的恶劣作风，对单位、对国家、对事业、对个人都没有好处，必须坚决制止。

英语师德总结（三）

一学期的工作结束了，我总结一下平时我是如何将德育渗透到英语教学中的。

1.通过英语教师应有的举止和行为，引导学生形成正确、严谨的学习和生活习惯。

教师是学生心目中的“榜样”、“榜样”，是构建师生关系的主动者。 教师的使命不仅是教书，更是育人。 不能靠华丽空洞的言辞，而要靠自己得体的举止和良好的行为。 教师是学生最直观的榜样，教师的言行对学生产生直接影响。 因此，英语教师一定要言传身教，以身作则，为人师表，注意自己的言行举止，不要因着装过于前卫而误导学生的审美。 通过字迹优美、要点突出的板书、清晰逻辑的教学语言、创造性灵活的教学方法来感知学生，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，做到“无声胜有声”。此时比声音更好”。 ”的作用，使其形成严谨的学习习惯。此外，在平时的教学中，培养学生的行为规范和学习习惯，加强学生的精神和情操修养，增强学生的环保意识和社会责任感等德育内容。自然而然地渗透其中，最终取得了不错的效果。

2、引导学生发现和欣赏作品中的人物之美，用感人至深的艺术形象和崇高的思想感情净化心灵，净化情感，陶冶情操，培养学生深厚的道德情操。

典型的美具有榜样的力量和归纳的力量。 因此，在英语教学中，我们应尽力营造一种情感感染的氛围来培养学生，让作品中所展现的生动、真实、感人的形象打开他们的心灵之门，爱作者所爱，达到思想性和艺术性高度统一。 不失时机地将思想教育融入到英语教学中，使学生不仅获得英语语言知识，而且接受思想教育。 这对于培养品学兼优的学生、实施素质教育具有重要意义。

这不仅体现在课文教学中，也渗透到实践中的德育工作中。

，这道题是选词填空。 按要求完成后，我问学生“，？” 学生的回答大致有四种：一是立即离开（65%），二是立即送医院（15%），三是立即送医院。 孩子的父亲抓住了他，把他打了一顿，然后去了警察局（10%），第四个是孩子是骗子，被他和他的同伙敲诈了（5%）。 针对这些回答，我又问：“你愿意勇敢行动吗？你会与坏人和坏事作斗争吗？你一定要注意交通安全，懂得遵守交通法规的重要性。你的生命只有一次，因此，上学放学时宁愿走慢一点，这样，进行了思想道德教育和交通安全教育，这些学生纷纷表示会遵守交通法规，注意安全。

3.引导学生探索英语语言和文章的深层内涵，并恰当地与现实生活相结合，给学生深刻的启发。

现在的学生大多是独生子女，人际交往狭窄，疏离倾向严重，社会适应能力差。 弥补教育的这一缺陷是非常有必要的。 英语除了优美的语音语调外，还有各种场合的礼貌用语、富有时代感的情感爱国歌曲和例文，都具有情感感染、启蒙教育、人际关系引导的功能。 。 通过实例展现的社会生活画卷，帮助学生掌握和理解社会发展规律，启发学生思考社会、思考人生，在学习和欣赏中实现一定的人生哲理。 而德育需要注重理论联系实际，注重现实。 因此，在英语教学中，注重挖掘其内容的深层内涵和现实意义，给学生深刻的启发。 例如理论：.i'.....??...?'..等交际用语（即文明礼貌用语），不仅激发了学生学习英语的兴趣，而且自觉地摒弃日常生活中不文明的语言，提高自身的语言修养、人际交往的水平和能力。 通过语言美的教育，陶冶学生的情操，净化他们的心灵，增加他们交往的信心和勇气，使他们的日常语言趋于规范、得体。

通过几个学期的整合，我发现我们班发生了一些可喜的变化。

1、思想上，凝聚力得到加强； 团体合作精神得到加强。 这些在运动会的报名和比赛中表现得尤为突出。 同学们争先恐后地报名参加比赛，争着为班级创造荣誉、帮助他人，帮助后进生的行动随处可见； 仪式上，学生们不再像以前那样摇摇晃晃，每个学生都深情地看着五星红旗缓缓升起。 因为他们知道，他们是在向无数为新中国的成立而献出宝贵生命的烈士致敬。

2、在行为习惯上，每个人都羞于说脏话、脏话。 课堂内外流行文明礼貌用语，见到老师能主动打招呼； 大家积极参与劳动卫生工作，始终保持班级干净整洁。

3、最值得欣慰的是，在英语学习方面，很多学生本来不喜欢英语，但渐渐喜欢上了。 几乎每个学生的英语成绩都有了显着的提高。 同时，他们也认识到英语的重要性——扎实的英语基础对于成为中国21世纪的栋梁至关重要。

看到这里，我不禁暗自高兴，我的辛苦没有白费，这种教学理念是正确的、可行的。 我想在以后的教学过程中延续这种方法，并不断改进。

As an and class in the 21st , while well, we must be good at and moral at the right time so that our not only study well, but also in good , and . Well, only in this way can he be of the title of " of the Human Soul".

of ' (Part 4)

is an for basic in my 's and , and it is also an topic of by . The of is to with high moral , solid , broad , and mind and body. 一代。 This , my class , , and , and on ' moral , , and legal , and works from the :

First, moral

grasp the daily norms of to , and focus on to have good and form and moral .

This , the third year of high , and their were : they that their was poor, and that they did not make much hard work, and their hopes for were slim. Some want to drop out of ; some want to to , and just get a ; In to these , I a and that lack of and lack of are the main . To them to study with peace of mind, the key lies in their self- and a will, and them good study .

In order to this goal, I use the class time to let them know more about the of , of and in real life in , study " at ", carry out and to learn from , and A role model for , bad in the past, and ' will and . many theme class and talks, , , New Year's Day party, the 90th held by the and other , have the good of the old and the young, , , hard work and , and . of .

,

Under the of the and this , I will use the , class , and other work as the to the 's rules and , and let the class the , , and every week. to the of in , often hold class , often , keep of the class , deal with and in a and do work, a quiet and a good style of study. The of has been .

Third, legal

with the , do a good job in and crime , news, : such as "The of Drugs", the net name " up the Sun of ", the 's legal , legal , etc., the of . The has also the with the units to legal , and done a good job in and .

of ' (Part 5)

of ' moral

As a high , is very to me. It is not only to my image, but also to ' and and . , I must keep in mind and self-. , to the level. The is a of my work on .

1.

are , is one of our very . I fully this in my work, so I to my , my of , new , new , and make my and . by and .

2. class

Class is a skill that a must have. I have good in class . The work plan of the class is out every week, and the theme and of the class are each class to the of the of the class . At the same time, I also make of the ' daily , and up in time to and with .

3. to ' moral

As a high , I pay more to my own moral . In my daily work, I lead with the power of , the power of to , and set an for .

In my work, I have been my , every and , and as much help as . At the same time, I do not my own and , and to my level and with .

4. Close -

are the focus of ' work, and a good - is very for and . I pay to the and and , the ' state, and , and give and help to the . At the same time, it also pays to the with , the ' and to them in time, and a good with .

5. Do a good job in and work

As a , you must be able to guide to a on life and , and their and moral . In my work, I have the of a , and put and work daily .

At the same time, I also pay to my own and , my own study, my own , and make a role model in the of .

In short, as a high , our job is not only to , but also to pay to ' moral and , to grow , and due to the cause of . In the work, I will my 's moral , with , serve with a more , the of my , and an force for ' .

of ' (Part 6)

to be a and being a model, I that must first have noble moral in order to teach with , with , and guide to in an all-round way with noble . The is as :

1、有爱心、奉献精神

Only by the of the can we work hard for the cause of , our , teach and . I have taken every . it is in the or in my spare time, I pay to the ' , so that I can find out and them in time, and to make a good and of the .

2. for

Love is the of and . It for , and it also for . I love both and . For , I try my best to be , , with , of , not , , , and not or in . For the , I look at them from a , use a glass to see the ' and , and use the good to save the lost.

3.

As a 's , the main task is work. In the face of with , I have a of the of each , and an in-depth of the of each , so that we can teach in with their . 全面发展。 Some have a to , and put for them on the basis of their to learn; for those with poor , I will ask to with the 's work and give more help to ' . Let at .

4. and

As a , the is my home, the of the is the of the , and the image of the is also the image of the . So I put the first. I well with , be and , , learn from them , , and rules. I not only pay to my image in the minds of , but also pay to in other in the minds of . the of the among the , and never the of the in front of the .

在以后，我会从思想上行动上提高自己的工作责任心，一切为学生服务，并提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，做到政治业务两过硬。

英语教师师德总结(篇7)

一、个人小结

作为一个教师，我自认为自己在师德及为人方面是不错的，作为小学的教师，我更注重在平时的生活中都要带着一种为人师表的精神，不在任何的情况下放松对自己的要求，这样才能对这些还是孩子的学生们做出一个表率!

三年级是小学刚刚开始接触英语的时段，因为我在之前没有什么从零带起的经验，所以，在刚开始接下这个任务的时候我也觉得很棘手。为了弥补我自身经验的不足，我在这一年的工作中，参考了许多老教师的经验，并去听了许多老师的授课，在这一年间，不仅同学们在成长，连我自己，也是在不断的提高!

2、教学工作

要去教导三年级的学生，我首先想到的就是如何教导学生们在26个英语字母和26个拼音字母之间区分开来。学习英语，就必须学好字母，可是拼音就是第一个拦路虎。为了在不影响拼音的情况下教导，我决定先从字母歌教起，在班上的同学都熟悉了字母的发音后，再将字母和拼音的区别一个个分开教导。

在之后的教学之中，我多用简笔画来表示教学的内容，简单的几笔勾勒出的人物，有的时候却比苦心教导了一节课还有用。因为单调的英文难以引起学生们的注意，为此，我也是在这些简笔画、教具上面下足了功夫。不仅在平时就找来一些简笔画的教程，更是在课堂上叫来同学一起画，但是必须在画完后写上相应的单词，这样的教学方法也慢慢的勾起了同学们对英语的兴趣，达到了寓教于乐的目的。

三、不足

虽然成功的找到了引导低年级学生学习的办法，但是在平常的放学之后，还是没能带动起学生的自学兴趣，有少部分的同学在过了不久就会忘记上节课的内容，虽然现在最主要的是引导学生对英语的兴趣，但是英语重在记忆、重在积累，我应该在下一个学期多增加一些复习成功的奖励。

总之，在这一年间，我自己的改变也是不少，为了更好的教导，我需要更多的经验。在这个暑假中，我也会好好的思考在接下来该如何做一名孩子心中的有趣的老师。

英语教师师德总结(篇8)

初中英语学科是九年义务教育中学阶段学生必修课程，与其他学科一样，担负着对学生进行德、智、体、美诸多教育的任务。因此，在学习英语的过程中，学生不仅可以学到语言知识，掌握语言技能，还可以培养了解他人，尊重他人的包容性格，认识自己和认识他人的能力，克服困难，合作解决问题的能力，以及与人共同生活等诸多方面的能力，这些对于学生良好性格的养成，促进学生主动全面的发展，具有积极的作用。对于本学期的德育工作总结如下：

一、挖掘教材的德育因素，渗透德育

在中学英语教材中，学生可以接触到本国和所学语言国家的文化、历史、地理、科技、政治、文化礼仪、习俗风貌。要学习包括表达思维活动（同意、帮助、邀请）、情感态度（喜欢、感激、同情、愿望）、道德态度（抱歉、宽恕、感谢、赞成、关心）、社会文化（介绍、问候、告别、就餐、看病、庆贺）等三十多个语言功能项目，内容丰富。这些语言材料的学习，为课堂的德育实施提供了丰富的素材。

七年级英语教学是初中英语学习的起始阶段，其教学内容一般比较浅显，多与学生的生活接近。教学中教师要善于找好德育的切入点和结合点，进行自然的渗透，切忌长篇大论。例如，“Good ！”“How are you？”“Hello！”“Nice to meet you！”“Thank you ！”“Sorry.”等礼貌用语，是学生学习英语最初接触的内容。教师要利用学生初学英语时的兴趣，创设真实的语言情景，在学生进行语言操练的过程中，不失时机地对学生进行文明礼貌教育。在学习“What time do you …”句型时，当学生们兴致勃勃地用新的句型谈论自己的日常生活、作息时间时，教师在要求同学注意听别人发言的同时，引导学生通过积极地参与课堂教学活动，来认识什么是合理安排时间，从而懂得珍惜时间。这时知识的讲授、学生的交际练习，实际上成为德育渗透的载体。既使文道合一，文理交融，又达到了教育、教学融于一体的教学效果。

二、注重语言教学的情感教育，促进学生知、情、意、行的和谐发展

（1） 激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣

学习动机是直接推动学生进行学习以达到某种目标的心理内驱力，动机产生于需要。教师要了解学生的心理结构、认识结构、情感结构，运用正确的心理策略，以学生为中心，环绕着学生的种种心理需要进行教学。兴趣是影响学习自觉性和积极性的最直接因素。因此教师要从教学实际出发，运用学生乐于接受的教学形式，激发学生的学习兴趣，满足他们积极学习的心理需要。加强中学英语教学的活动性是培养学生学习英语兴趣的行之有效的方法。通过游戏、唱歌、比赛、表演等教学形式，可以把学生的认知活动与情感体验巧妙地结合起来，同时也是向学生进行道德品质教育的极好机会。

（2） 养成良好的英语学习习惯，

中学英语教学是初级阶段，培养良好的英语学习习惯是中学英语教学的重要内容。中学生在学习英语过程中，掌握学习方法是一种不自觉的过程，要靠老师的渗透和培养。中学英语阶段的学习主要是感性学习，无论是语音、词汇、语法和交际用语都应当从感性学习入手，通过示范、模仿、运用，使学生充分感知语言，从而逐渐领悟语言的内在联系。从学习和掌握英语的角度来说，核心问题是要培养学生听、说、读、写英语的良好习惯，这是掌握英语的关键。中学阶段侧重听说能力的培养，适当读写。要把“听”放在首位。要教育学生在课堂上认真听老师和同学讲英语，回家要听录音，培养听力。在听的基础上说，积极参与课堂练习，要养成大胆讲英语的习惯，朗读和背诵的习惯，书写规范整齐的习惯，运用语言交际的习惯，课后复习的习惯等。良好的语言习惯是培养能力、发展智力的一个重要开端。中学生学习、掌握大量的语言知识，固然是学习英语的基础，但掌握良好的学习方法，养成良好的学习习惯更为重要，这会使学生终身受益。

三、精心组织安排教学活动，有机地进行德育渗透

寓德过程以课堂教学为渠道，不同的教学环节、教学活动其侧重点不同。学习英语的最终目的是进行交际。语言的交际性和实践性决定了要在语境中，在活动，在模拟交际中学习英语，感受语言。在教学活动中，教师要精心组织教学活动，设计能引起学生兴趣的语言交际场景，教学游戏和练习形式，以学生学会为目的，以学习情趣为主线，贯穿在每一个教学环节中。教师要在教学的语境中、练习的活动中、模拟的交际中，向学生渗透德育。如：在教学“What would you like？”和“Would you like…？”的功能结构时，就可以设计在快餐店就餐和家里来了客人时的情景。在学习“How much is it？”时，可以布置“小商店”。在这些模拟的语言情景的交际活动中，学生在学习语言的同时，也在学习与他人的合作和交往。这种学习活动有助于培养学生关心他人，互助友爱，文明礼貌等思想品德和行为规范的形成。也可以极大地激发学生的兴趣和创造性，形成课堂教学的高潮。教学的全过程中，教师不断的引导学生成为课堂上的主人，使学生体验到学习的快乐。在浓厚的兴趣和强烈的学习原望的驱使下，学生会忘却羞涩，积极向上，努力合作，去争取更高层次的成功。伴随着这一系列的教学活动，德育融汇其中。

学科教学中的德育，重在渗透。德育的渗透在于自然地与知识溶于一体，要善于在学科教学和学习过程中捕捉德育因素，做到点到为止，切忌牵强附会。今后我们要继续实践和探索，更好地发挥中学英语教学中的德育功能。

英语老师工作总结小编精心推荐

英语教师年度工作总结| 英语老师年终工作总结| 英语教师个人工作总结