小学美育教学工作总结1

本学期，我承担四年级美术教学任务。 这半年来，我不断学习新的教育理念，积极参与学校的教研活动，致力于用学生喜欢的教学方法渗透德育、智育、美育。 技能。 通过一个学期的学习，学生初步学会在现实生活中观察、学会塑造、发现美、创造美、表达美。 审美素质有所提高，一学期所做的工作总结如下：

1. 制定实践教学计划

开学伊始，在教务处郭校长的领导和指导下，根据我校实际情况，制定了可行的教学计划，并制定了符合实际的学习计划并接受实施为我自己提出了新的教育理念。

2.积极利用网络资源充实自己

为了学习新概念，接受新概念，改变自己的教学方法，除了熟悉课本外，我还利用工作中和家里宽带网络的优势，从各个方面寻找各种新的教学方法和新的教学方法。互联网上的区域。 教学和研究课题，使我不仅有了新的教学方法，而且有了新的理论知识储备。

3、以学生为主体，课堂以学生为中心

美术课教学以学生已有知识为基础，精心设计备课。 并且根据四个班级的不同特点，对四年级各班的学生进行培训，不断发挥自己的特长，弥补不同的知识不足。 例如，在制作《小圆点的魅力》这节课中，我提前安排学生收集有关圆点的材料，并安排学生在家制作或收集。 上课前，我提前了解了学生收集的信息。 根据各班收集的材料不同，我对课堂知识的目标、知识的重点、难点的把握，因课而异。 ，根据各班学生带来的材料进行讲解和分析。 最近，学生对点的认识和理解被激发了。 经过一个学期的绘画教学，学生们在欣赏、表演、制作等方面都有了很大的进步，能够大胆地运用色彩，生动巧妙的造型，圆满完成了本学期的教学目标。

四、本学期主要教学措施及成绩

首先是教学行为的转变，不再单纯教授绘画技法，而主要培养学生的学习能力、创新能力、观察事物和描述事物的能力。 认真备课、上课。 做好各项课前准备活动。 拓展教学思路，因材施教，因人而异。 其次，对学生评价的变化，对学生作品的评价不再是简单的：优秀、合格、不合格。 而是根据学生的具体作品来评价作品的优秀部分，即肯定学生作品的成功，增强学生的自信心和自豪感，进而引导学生修改不足之处。在作品中。 但我们必须注重保留和发展学生的个性。

调动学生的学习兴趣。 通过对学生作品的自评和互评，举办班内、班间、校内作品展，增强竞争意识和荣誉感，互相学习，提高学习兴趣。 此外，5月1日前夕还举办了书画展，让学生利用书画展展示自己的作品，张扬个性。

对于后进生方面，我尽力深入了解这些学生的家庭情况，在转化工作中有针对性地对学生进行教育。 首先，我在生活中首先关心他们。 让他们感受到来自老师的关怀，那更是一种母爱。 建立自己的自信，不再自卑。 愿意与我亲近，与同学亲近，在集体中快乐地生活，才能使他们有学习的动力。

总之，本学期的教学任务圆满完成，但回顾这六个月的工作，也存在不足。 例如，老师对后进生的指导不够，导致一些学生的绘画作品不理想。 另外，美术课外队员素质参差不齐，绘画活动获奖人数并不多。 因此，下学期的教学任务对我来说还是很繁重的。 我还需要继续学习，不断充实和提高自己，努力工作。 为明年的工作做好准备。

小学美育教学工作总结2

我于xx年出生于xx市xx镇，于xx年毕业于xxx艺术系，于xx年取得xxx本科毕业证书。 2009年被评为中学美术一级教师，现正在申报中学美术高级教师职称。

忠诚党的教育事业，热爱本质工作，认真遵守学校各项规章制度，听从领导安排，吃苦耐劳，有强烈的事业心和责任感，以身作则，为人师表，努力工作，贡献力量默默。 与同事相处宽容、友善，同事之间关系十分融洽。

(一)教学

在教育教学工作中，我认真按照《教学大纲》的要求，遵循艺术教育的原则，根据学校的实际情况和学生的年龄特点，制定切实可行的教学计划。 同时，在课堂上认真对待每一堂课，把自己所学的知识全心全意地传授给学生，使学生学到一定的基础知识，掌握艺术的基本功和技巧，学会判断美并创造美。 ，提高学生的审美能力。 在教学中，我注重激发学生学习艺术的兴趣。 我认为兴趣是学习艺术的基本动力。 我充分发挥艺术教学的独特魅力，使课程内容和教学方法能够激发学生的学习兴趣，并将其转化为持久的情感态度。 同时，艺术课程的内容与学生的生活经历紧密联系，强调知识和技能对帮助学生美化生活的作用，让学生在现实生活中体会到艺术的独特价值。 课余认真辅导学生兴趣小组，到任以来已有200余名学生在国家、省市获奖。 荣获丹阳元旦作品展“优秀导师”、关爱下一代身心健康工程全国慈善演出江苏赛区“最佳导师奖”。 同年，在第十二届全国中小学生书画大赛中获绘画指导作品一等奖。 学生书法作品发表在《美术教育》杂志上，学生书法作品发表在丹阳市热爱祖国家乡《xxxx》上。 ，十名学生的书法作品被选赴日本展出。 有3名学生考入圣丹中学艺术专业。 多年的教学成绩得到了领导和同行的认可，被评为镇教学骨干。 他所在的新桥中学被评为丹阳市艺术教育特色学校。 其作品获丹阳市中小学教师书画大赛三等奖，两幅作品在杂志上发表，一幅作品入选日本展出。 新桥中学体育艺术教研组被评为“文明教研组”。 教学计划“xxxx”荣获市三等奖，并荣获丹阳市第十届教学节“教学能手”称号。 就职以来，他连续两年被评为新桥镇“先进教师”。

（二）教学与科研

积极参加教学和科研活动，并在教学活动中不断实践和探索。 负责并参与省级项目《艺术教学九年一贯制的衔接与优化》； 论文获省市奖1篇，其中《艺术课堂的六度》发表于《当代教育研究》，《艺术的艺术启示——生活》发表于《美术教育》杂志。

调入中文学校后，我一直担任副班主任。 我深刻认识到教育的过程是一个非常有创造性和挑战性的过程。 只懂得教书而不会育人的人，不是合格的教师。 我记得陶行知先生的话：以心来，不取一叶草。 全身心投入教育教学，对待学生真诚而不是鲁莽，关心而不是傲慢，信任而不是掩盖，从而在学生中树立了良好的教师形象，使学生互相尊重、互相热爱。 长期的教学工作使我在德育管理方面形成了一些独特的方法。 管理水平也不断提高，取得了良好的成绩。 我连续两年被评为学校优秀副班主任。

以上是我担任现职以来在教学、教育方面的一些做法和成绩，但还存在工作不够大胆、教学深度不够等不足。 这将是我今后继续改进的方向。 我将以此激励自己在工作岗位上踏踏实实工作，为教育事业做出更大的贡献。

小学美术教师年度述职报告样本

小学美育教学工作总结3

第一条：小学写作教学工作总结 小学写作教学工作总结

写作是小学阶段一项重要的基本技能训练。 小学写作教育主要包括写作教学和学习习惯的培养，以及写作教育与学生自主性的关系。 做好小学阶段的写作教学，可以促进学生形成良好的写作习惯、写作质量、写作技巧。 本学期，在县教育体育局的领导下，在校领导的支持下，我校认真落实了局写作教学实施方案和学校写作教学工作计划，现总结如下：

一、学校领导高度重视写作教育

写作教育是学校教学的重要内容。 它与其他学科有着千丝万缕的联系，是其他学科无法替代的。 写好文章并不容易，需要长期不懈的努力。 我校从校长到教师，充分认识到写好写作的重要性，成立了写作领导小组，制定了实践写作教学工作方案，明确了本学期写作教学的重点，开设了写作课。 特殊时间特殊使用，学校不定期检查，并规定每天下午课前20分钟为每日书法练习时间，由班主任督导。 同时，为每位教师配备练习册，学校图书馆配备字帖等，保证写作经费的投入。

二是注重写作教育师资队伍建设，保证质量。

加强写作教师队伍建设是提高写作教学效率的关键。 没有一支高素质的写作教师队伍，学校的各项写作教育活动就不可能正常有效地开展。 要求教师每周练习一页钢笔字、粉笔字每天4个字，适量的毛笔字，督促教师自觉练三笔字，树立“提笔即练书法”的思想。 ”。

3、深入钻研教材，精心备课，优化教学，提高效率。 写作教学过程不仅仅是知识和技能的传授和训练，更重要的是引导学生在感受、认识和理解写作美的过程中产生情感体验。 因此，在备课时，充分发挥写作备课组的作用，结合不同年龄段学生的实际情况和各班级的特点，传授写作的基本知识和基本技能，将写作教学与写作教学有机结合起来。渗透德育、美育。 写作教师不仅要关注学生写得好，还要关注学生的行为举止。 在教学过程中，要贯彻“写有规有距，正气正气”的指导思想。 飞跃。 调动学生的积极性，引导学生主动参与，大面积提高学生的写作能力。

四是以活动为载体做好表扬表彰工作。

通过竞赛、展览等一系列课外兴趣活动，发现和培养了一批书法苗木。 本学期，我校连续举办了师生硬笔书法比赛，并根据不同阶段进行考核，激发了学生的写作热情。 总之，本学期，我校写作教学工作在高等教育行政部门的正确领导下，在全体师生的共同努力下，团结协作，一步一个脚印做好写作教学，但还存在一些问题。仍存在一定差距。 如：有的师生理解不够，每天练习20分钟，有的课落实不够。 在今后的工作中，我们将认真总结经验，找出不足，以写作教育为突破口，进一步提高学生的综合素质。 20xx年7月水泉小学

撰写教学工作总结

水泉小学

XX年7月第二部分：四年级书法教学工作总结 四年级书法教学工作总结 钟美少

时间流逝，一转眼一个学期就过去了。 在学校领导的亲切关怀和教务处的正确领导下，在师生的共同努力下，本学期的书法教学任务圆满完成，完成了学期初制定的教学任务。意识到了。 目标。 为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作具有针对性，现将本学期的书法教学工作总结如下：

一、提高对书法教学的认识，端正书法教学的态度

本学期的书法教学能够全面贯彻教育方针，落实教学大纲提出的目标。 在培养学生养成正确的书法姿势、巩固识字教学成果的同时，培养学生对祖国语言文字的热爱； 陶冶情操，培养审美能力； 养成认真、细心的学习态度和良好的意志品质。

2、加强基本功练习，打牢书法基础

在本学期的书法教学中，我们可以精心备课，把握教材特点，引导学生自我阅读、自我理解，加强书写标准的教学，做到指导与实践的有机结合； 突出重点，突破难点，大大提高教学效率； 安排了多种练字内容，力求课堂指导与课后练习相结合：为了突出书法教学是一项持久的作业，课后根据教学要求和教学进度安排了一定数量的作业，并收到了良好的效果。

3、采取多种形式，提高学生对书法的兴趣本学期的书法教学中，根据学生的年龄特点，开展形式多样的书法主题活动——作业展览、手抄报、周评比等形式多样，大大提高了学生的书法兴趣。 经过一个学期的努力，班上大部分同学的书法都能比较熟练，掌握正确的书写方法，有一定的速度； 结构匀称，布局合理，线条工整。

诚然，全班通过努力，取得了一定的成绩，但还存在很多不足，比如对个别学生缺乏全面扎实的辅导，对其他作业写作把握不够，导致学科之间存在差距。 书写脱节等问题也是未来书法教学努力的方向。

xx年12月31日xx---xx学年四年级道德与生活工作总结钟美少

本学期，我继续担任四年级思想品德课的教学工作。 在教学过程中，我能适应新时代教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤奋认真，努力工作，使教学工作有计划、有组织地开展。并采取循序渐进的方式。 立足现在，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，现将本学期的教育教学工作总结如下：

1、深入钻研教材，精心备课，精心选择教学方法。

备好课是上好课的前提和保证。 为此，我根据教材内容和学生的实际情况设计课堂教学，制定所采用的教学方法。 在深入研究教材和了解学生的基础上，我精心编写了切实可行的教案，使每一节课都能“有备无患”。 本学期，学校建立了多媒体教室和计算机室，开放了本地教学资源。 利用这一优势，我精心组织和充分利用这些教学资源，下载并制作了各种有利于吸引学生注意力的教学课件，让现代教学技术走进课堂，让学生乐于学习，充分利用调动学生的学习积极性，达到快乐教学的目的。 教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。

二、精心组织课堂教学，提高教学质量。

上好课是提高教学质量的有效途径。 在课堂教学中，我尽量讲得清楚、系统； 课堂语言力求准确、情感、生动； 教学思路清晰、层次分明。 课堂上，特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、轻松、快乐； 同时，每个班级都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。 努力把思想道德课办得有趣。 思想品德课程与学生的实际生活密切相关。 因此，我在教学过程中将教学与实践紧密结合，切实解决学生遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观、世界观。 通过教学培养学生的社会责任感和正义感。 学生的日常行为和思想品质发生了很大变化。

3、加强课后辅导，提高教学质量。

它是课堂教学的补充和巩固。 因此，我针对的是中学生爱动、爱玩、缺乏自控能力的特点。 我经常通过寓言、主题探索等方式做好学生的思想教育工作，并将这项工作落实到对学生的学习指导中。 耐心做好后进生的改造，尽量对后进生友善，比如多和他们说话； 从表扬开始，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。 所有人都渴望被别人理解和尊重。 因此，在与学生交谈时，要表达对他们的处境和想法的深刻理解和尊重，转变教师的角色，努力让自己成为学生的朋友，让他们敢于说话、说真话。 这样，学生就觉得你和他是平等的，那么他就能很好地接受你的观点，从而改变他的思想，改变他的行为。 从而真正达到思想教育的目的。

总之，时间过得真快，一转眼，一个紧张而又充实的学期就过去了。 总的来说，在上级部门的正确领导下，在自己的努力下，在全体同事的帮助下，本学期。 在老师和同学们的共同努力下，我的教育教学工作取得了一定的成绩，收到了良好的效果。 但仍然存在很多不足。 在今后的教育教学工作中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，克服缺点，锐意进取，使教育教学工作再上新台阶。 学困生工作总结 钟美少

由于一直从事后进生转化工作的教学工作，我觉得必须报出“精诚所至，金石为开”的信心。 以下是对本学期以来后进生转型教育工作的一些看法。

1、及时教育

学困生有一个机会问题，就是抓住他们心理矛盾的转折点，及时进行教育。 当学习困难学生遇到困难时，他们渴望得到人们的理解和理解。 班主任要用老师的爱和集体的温暖来帮助他； 、班主任要引导学生看到光明，从错误中吸取教训； 当学困生兴奋时，班主任要抓住这种情绪兴奋，将其从行为错误中转化。 因此，在教学中，我始终坚持以多种方式激发他们的学习兴趣，培养他们主动的独立思考能力和合作意识。

2.捕捉闪点

能否看到后进生的闪光点，是班主任能否积极做好后进生转化工作的根本问题。 在后进生改造中，要坚持一分为二的辩证观点，认真捕捉后进生的闪光点，并以此为抓手，不断激励。 让他们感受到成功的喜悦，增强自信心。 比如我班有一个学生，成绩不好，但是喜欢乱说话。 我会把握这一点。 我经常在课堂上问他问题，他都回答错。 经过这个学期的学习，他的成绩有了很大的提高。

3、反复抓，反复抓

学困生需要用温水泡茶，慢慢浓稠。 虽然后进生的改造取得了进展，但他们的思想道德素质和学术基础的提高还有一个过程。 有时在转变过程中，会因外界因素和心理情绪的干扰而出现反复。 及时查找复发原因。 只有循序渐进、持之以恒，转型工作才能取得成效。

学困生的心理活动非常复杂、充满矛盾，转化工作不可能一次性完成，这就需要我们抓住重复点，促进其跨越。 比如我班的同学陈龙，就喜欢欺负同学。 一切以自我为中心，有“霸主”的习惯。 我发现他的重复，多次和他谈话，鼓励他参加有用的课外活动，让他集中精力做有用的活动，减少他调皮捣蛋的机会。 在学校举办的运动会上，我打算重用他，充分发挥他的特长。 在比赛中，他为班级赢得了荣誉和荣耀。 我非常欣赏他，同学们也对他有好感，他也很高兴。 从此以后，他慢慢改正了那些不好的行为。 正是因为这次抓住了他的重复，通过心理打击让他找回了自信，让他赶上了进度。

总而言之，后进生的转型是长期而复杂的。 作为教师，我们必须看清这一点，坚信我们的努力不会白费。 即使我们的改造没有达到预期的效果，孩子们也一定会在我们的改造过程中取得进步。 这是一个渐进的过程。 因此，我将继续做好后进生的改造工作，努力做好。

2009年12月31日语文教学工作总结 钟美少 时间过得真快，一学期的教学工作又结束了。 回望过去忙碌而充实的足迹，收获的喜悦伴随着疑惑的失落，让我成长了很多。 在实际工作中，我不断改进课堂教学方法，积极探索和尝试教学方法，本着“以人为本”的精神尊重和关心每一位学生； 完成了本学期的教学任务。 现将本学期的教学工作进行总结，以促进今后工作的改进：

1.深入学习教材，积极参与学校教研活动

虽然我从教多年，但对民教版的教材还没有研究得很透，挖掘也不是很深。 为此，学期伊始，我深入学习教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线，明确重难点，抓住重点。 精心设计教学计划。 使每个教案都有明确的教学目的； 有具体的教学内容； 教学步骤连贯、清晰； 有激发学生积极思考的教学方法； 并进行适当而精确的练习。 不断总结经验，吸取教训，改进教学方法，不断提高。 同时，利用业余时间阅读与教学相关的书籍，这样可以更好地掌握教材的重点和难点，并采用不同的教学方法有针对性地进行教学。 积极参加教学、科研和教学活动，虚心聆听其他老师的讲课，认真参加课堂评价和自我反思，使自己能够从本轮讲课活动中不断受益。

2.培养学生学习汉语的兴趣

在教学中，我注重培养和激发学生的学习兴趣。 比如导入新课程时，我根据不同的班级类型设计不同的导入方式。 有的利用多媒体展示课文图片，让学生进入场景； 有的采用讲故事的方式来介绍，有的采用激发兴趣、设计悬念的方式。

3、注重学生的积累

这学期，我重视让学生积累成语、积累名言。 学生进入小学四年级后，我对作文的要求也提高了，要求学生写出尽可能有个性的作文，但要达到文学才华，学生必须有一定的积累，否则就是很难实现，但学生不可能有自觉的积累。 于是我立了一本“积累书”。 每天抄一些积累书中的成语、名言或古诗词。 并且要求学生利用早读或中午上学的时间进行背诵，从而达到积累的效果。

四是作文教学逐步放开，提高要求。

在本学期的作文教学中，我开始逐渐放开原来的支撑，鼓励学生写个性化的作文。 当我三年级的时候，我总是对班级作文提供很多帮助。 一般都是统一指导，统一编写内容。 这就导致学生写作文千篇一律，没有个性，也会束缚学生的思维。 这学期我采用了粗线指导的方法，只是提醒学生如何写作，材料的选择由学生自己决定，写作方法并没有太严格。 没有资格。 所以我采用了两条线的方法来引导构图。 对于优生，我采取放手的方式，对于学困生，我指导详细的写作。 这样保证了全班同学的作文水平能够逐步提高。

5、认真批改作业，落实知识填充措施

学生作业是反馈课堂教学效果的方式之一。 教师只有批改作业，才能发现问题，采取知识填充措施，进而进行个别指导、共同提高。 课后布置的作业要少而精，并尽量面对面，让学生能够及时认识并改正自己的错误，并解释大多数人共同存在的问题。

六、存在的问题和今后的努力

1. There is no time to the work of and poor , and it is , in a in the of some with this .

2. The for basic are not high , and I think the have it well, but the test, it is found that the have not it very well, and they lose a lot of in the exam.

3. In the , the is not , the is , and the ' has not been .

4. There are few small pens in times, and the of and is still small, which makes the ' still poor. The of :

1. a - of and , ' , the laws of ' and , and guide to and , the of are not only in ' of , but also in ' , and and and .

2. an all-round view of and . We must be to all, , and that each can the that suits his own , and must be for the of each .

3. In the , we must pay to ' . 31, XX, Part Three: of Work in of Work in XX

is an basic skill in . , and can the and of using as a tool. for is not only to to write well, but also to ' moral , , , and . This , under the of the , our has a . the , we have more aware of the of and for ' work. Let me talk about our in below. 它是如何完成的。

At the of the year, as soon as we the from the about the of in , we to study the "" , the of the , and focus on as a key task. pay to in , pay to ' in , and pay to ' ; for no less than 20 a day. After a of hard work, our 's has . On 3rd and 4th, our a for , and each took a class. On 6, the of the and group on the class of each of us. Each made a of his , and in the and . The ' the . 1. ' in . said: " to what is as a gift, than as a hard task for him to bear." It can be seen that ' in , and have If you are , you can ; if you are not , it is easy to write and . We use in to ' in : some to them the of who study hard; some 's in by and to a good , It is very to the of . Only when the of are out with great and high can good be .

2. good . The "New " out: " pay to the of ' , guide to basic , and good ." for are not small, and the harm is not small. It the of . It also and and is not to and . We have a of : such as the of to , so that the is not and do not write; find the and ; seek the of to ; The each other and each other at any time. ' , , good and of and , so that form . 3. the of .

The of be to most ' in and , and basic and . Some of our the in the class, pay to the of and good , pay to the ' grasp of the basic and the basic of , and pay to the , and of . of the words he wrote and . As long as the make , even if it is , even if there is still a big gap with other , even if it is only in terms of , we will them, so that can their and gain .

4. are more than . Our all feel the same. Some write no what the is, while some will only be when doing . , the words will their . 。 We often tell that it is very to good , but it is not a of a day or two. Every time you write, you must write the best. Only in this way can we make and gain . a good , it is to write words. In the usual , our often among the , finds and takes to guide and help them to . In , some to the of each in the grid every time they write, and pay to which be and which have . for our , only by the of each , can each word be and well-.

5. hold

In order to ' in , each of our has out to the of the class.

Some , such as ; who has more stars and more faces in their books; bonus for unit tests, etc. These allow to the joy of .

After a of hard work, we have in , ' is neat, and their in has . We are happy to see the of our . But there are still some in our . For , some like to write funny pen . When you watch him write, he can write to the order of the . When you leave, he still to his own style of ; some have the of the pen; Can't calm down to write, is not neat, etc. start from , and must be on a pen and from the , once bad are , it will be to them. We all said that we will to work hard to bring our to a new level.

work 4

The days so , and in a blink of an eye, the of 2019 have , and a year will pass. With the help of and , I this year's work. back on this year, it is both busy and . There are many worth and on. Now I will make a of this year's work to .

1. and and :

Art for in the new era is no a pure skill , it to the of , and is based on . , I have been , , and post- in time. Over the past year, I have my on the new for the fifth grade. When , I must not only use the , but also the . For the third grade, I also with the head of the same class, , and let . I have time to check , go out to , and study books about , "The Role of Art in ", " Art " and to "'s " to make to in . These have , their and , and for their .

2. and , carry out , and work:

教育教学是我们教师工作的重中之重。 This year, I am based on "carry out the with and new ", and to make my art more , form a mode, the of , and the of art .

本年度我担任的是四五年级美术及三年级两个班的美术教学工作，课时量比较大，在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各级各班的实际情况，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂作业当堂完成，课后仔细评价，不同类型得到课，不同年级采用不同评价方法，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。平时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。由于学校是寄宿制学校，对于有些课程，由于材料原因，无法正常进行，于是，我创设了校本课程，把泥塑课改为橡皮泥课，水墨画改为油画棒创作课，这样不但加强了课程进度，也让我们的课堂增加了乐趣。特别是橡皮泥，泥塑的色彩太单调，而橡皮泥是五彩的，学生就抓住这一特点，尽情的展示自己的才华，看着学生的一件件作品，我惊呆了，更让我知道了学生的综合实践能力和创新思维能力有多高多棒。

小学美育教学工作总结篇5

一年度美术教学工作已经结束，我担任x年级美术教学工作，在这个年度中认真学习新课标，研究新的教学教法，对课堂中存在的问题认真地去分析，探讨综合探究及多媒材的运用。我还和其他教师互相听课，互相学习新课标，并把新课标的精神和理念运用到教学当中。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这年度的工作小结如下：

一、教学任务完成情况

本年度认真按照美术教学新课标教学教改，根据当地情况进行有效的教学，按照学校安排课时认真把美术课上好，课前要做到备好课写好教案，课中要上好45分钟，多引导好学生的学习和动手能力，课后要辅导好学生的兴趣爱好，能更好的接受美术的陶冶。这一年度基本能按时完成教学，效果也还可以，很多学生对美术都有了一个新的认识，审美知识也提高了不少。在教学中我经常利用课余时间，了解学生在美术方面的想法与兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣是学生发展思维的巨大推动力，不管做什么事情，只要有了兴趣，才会使人集中精力，积极思考，而且还会达到废寝忘食、欲罢不能的地步。因此，我们首先要激发学生对美术的兴趣，在教学中运用故事、游戏、图像等到手段来激发学生的兴趣。

二、学生学习情况

学生主要来自壮族乡和苗族地区，文化基础知识较落后，学生对各方面认识较少，学生的审美教育和思想教育就成了我在教学中不可缺少的一部分，x年级班级人数众多，管理教育任务很重，我经常运用课间对个别学生进行个别教育和思想教育。在教学中，一件好的美术作品，一句鼓励的话，都可以引起学生对美术教学的短暂关注和学习的激情，学生的日常行为习惯有一定的好转，我运用美术课中的美来教育学生，是他们认识到，心灵美是学好画画的基础；养成耐心，细心也是学好美术课的良好品质。而要使学生的学习兴趣和良好的学习态度及思想长久保持，却不是一朝一夕的事，认真分析和研究学生的年龄特征和个性心理，对学生进行反复教育，耐心细致的引导学生养成良好的习惯。

三、学习经验与体会

经过一年度的教学工作，深深体会到美术教学工作其实也一个非常重要的学习科目，上课也要有过硬的专业知识水准，不仅能说会道，更重要的是动手能力必须要强，让学生心福口福，从内心佩服老师的才能，学生才能认真去学习。在上课前，我都先去熟悉要上的教学内容，要画范画的，先把作品画好，在上课导入的时候就可以很好的展示给学生看，让学生欣赏美术作品，也提高了学生的审美意识，更好的能提高学生的学习积极性。x年级学生接触美术知识较少，在教学过程中要一步一步去引导学生去学习，本年度主要加强学生的构图、线条、比例内容和书法知识，因为书法我们日常生活中经常用到的，在上美术课时，要角学生一些书法的基础知识，也严格要求学生把书法字体写好。通过一年度的教学，组织全校学生进行书画展活动，提高学生的学习兴趣，在今后的教学中能更好的让学生去了解美术和学习美术知识。

四、存在的问题与改进措施

1.要加强学生多动手和动脑练习的能力。

2.要组织好学生多到室外进行写生。

3.教师要多与学生在一起进行学习交流，可以帮助学生改正一些错误的绘画方面存在的问题.

4.上课的时候老师要多进行范画，多辅导讲解。

5.老师要多点评学生的部分优秀作品个较差的作品，分析好问题，鼓励学生学习。

总之，在今后的美术教学过程中，要经常参加各类学习与培训，利用课外时间多与学生在一起交流美术这学科知识，只有走进学生的生活，才能更很好的去了解学生，帮助学生。

小学美育教学工作总结篇6

疫情的突然到来延缓了我们上学的脚步，却没有打乱我们正常的教学秩序。学校线下教学再次按下“暂停键”，开启线上教学模式。

为保证线上教学质量，体育组总结了2020年线上教学的经验，为全校学生提供优质的学习资源，指导学生更科学、有效、快乐地进行居家体育锻炼，培养学生自主锻炼能力，增强学生体质健康，提高身体免疫力，促进学生健康成长。

体育组通过线上教研会议，讨论制定了详细的线上体育教学内容。任课老师提前备课、查找资源、设计教学环节，提前告知上课内容，让家长、孩子做到“心中有数”。一系列准备工作有条不紊，确保体育线上教学的高质高效。

学校高度重视学生的体质健康，安排每班每天一节体育课，每节课课后安排做眼保健操，以保证学生居家“每天锻炼一小时”和保护学生的视力健康。

云端相聚，教学研讨

由学校统一部署，在课程部的指导下，齐德小学体育组秉持“交流中提升，研讨中前行”的宗旨，为进一步落实“停课不停学”相关要求、提升在线教学质量，体育教研组长国硕老师组织全体组员开展了线上教研活动。教研活动主要围绕线上教学、落实各年级教学工作计划、学生居家锻炼及新教师过关课等工作进行了细致安排。

变身主播，云端陪“练”

根据张店区齐德小学线上教学工作方案，体育组每周两次直播课，利用企业微信、QQ直播等平台进行了线上课程直播。在体育组老师们的共同努力下，依据各年级学段水平特点，自行进行体育居家锻炼视频的录制，并通过在线直播的方式进行体育教学活动。

款式展示

学生们通过电视、手机、电脑等多种方式在家跟随屏幕中的老师进行体育锻炼。在老师的示范引领下，开展了核心力量练习、体能操练习、上肢力量练习、腿部力量练习、燃脂操练习及亲子游戏等多种形式的体育锻炼，运动中有热身和放松，做到了张弛有度，精神愉悦，乐在其中。千里之行始于足下，每天的点滴积累，让我们一起领略学生们的运动身影。

疫退云散，相约校园

随着疫情防控形势的持续向好，根据上级有关部门的工作安排，4月15日终于迎来了学生返校。在这春暖花开的季节，学生们又重新回到了美丽的齐德校园。齐德小学体育组全体教师将继续以“健康第一”为指导思想，打造健康、阳光的齐德校园。

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