工作中常用的总结怎么写？ 在过去的工作中，虽然工作很累，但我也收获了很多。 我们需要写一份我们自己的工作总结。 工作总结让人们了解核心的经验教训。 小编为您整理分享了“教学工作总结”。 希望您能从本网页有所收获！

教学工作小结【第1部分】

此次新课程改革是我国成立以来的第八次基础教育改革。 在党中央、国务院的直接领导下，正在全国范围内以令世人瞩目的速度顺利推进。 这项改革的步伐是巨大的。 速度、速度、难度都是以往改革无法比拟的。 它将实现我国小学课程从学科型、知识型向注重每个学生的发展的历史性转变。 作为一名一线教师，这次培训让我认识到新课程改革是社会发展的必然趋势。

新课程改革注重学生的兴趣和经历，选择学生终身学习所必需的基础知识和技能，着力改变课程繁、难、偏、老的现状，把教材与学生的生活紧密联系起来，现代社会，科技发展。 打破单纯强调学科本身的系统性、逻辑性的局限性，力求体现义务教育阶段各学科课程应首先服务于学生发展的功能。

各学科结合学科特点，强化程序性、体验性目标，引导学生主动参与、实践、独立思考、合作探索，实现学生学习方式的转变，改变单一被动学习方式记忆、接受和模仿。 培养学生收集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题、沟通与合作的能力。

一方面，各学科课程标准力图结合学科特点提出有效的策略和具体手段，引导学校的日常活动更多地指向学生的学习过程，促进和谐学生的发展。

在传统教学中，教学与课程是分离的。 教师被排除在课程之外，教师的任务只是教学，就是根据教材、教学参考资料、试卷和标准答案进行教学； 课程与教学分离：教学内容和教学进度由国家教学大纲和教学大纲确定。 根据计划，教学参考资料和试卷由专家或教研部门编写提供。 教师成了教育行政部门各项规定的机械执行者，简单地抄写各种教学参考资料。

有专家尖锐指出，很多老师没有课本不知道该教什么； 没有教学参考资料，他们不知道如何教学； 教学与课程的分离使教师失去了课程意识和课程能力。 新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，同时建立国家课程、地方课程、校本课程三级课程管理政策。 这就要求课程必须与教学相结合，教师必须在课程改革中发挥主导作用。 。 教师不仅应该是课程实施的执行者，而且应该是课程的建设者和开发者。 因此，教师应形成强烈的课程意识和参与意识，改变以往以学科理论为主、被动实施的观念； 教师要了解和掌握国家层面、地方层面、学校层面、课堂层面等各个层面的课程知识。 和学生水平，以及这些水平之间的关系； 教师要提高和加强课程建设能力，使国家课程和地方课程在学校和课堂实施中不断增值、丰富和完善； 教师要锻炼和形成课程开发新课程越来越要求教师具备本地化、本土化、校本化的课程开发能力； 教师要培养课程能力，学会评价各种教材，分析课程实施状况，评价学生的学习过程和结果。

因此，教师的角色必须从单纯的专业教师、学校教师扩大到“社区”教师。 教师的角色是开放的，教师要特别注重利用社会资源，丰富学校教育的内容和意义。

作为一线教师，应该深化课程理念，提高自身素质，多读书。 结合实际，放下包袱，大胆进行课程改革。

教学工作小结【二】

小学语文第六册教材致力于按照全套教材加强小学生语文基础知识的教学和基本能力的培养，为他们的全面素质发展打下坚实的基础。 “这样的写作目的，确立了四个指导思想。现在，我就这四个方面，对本学期的情况做一个总结：

1、注重良好习惯的培养：

第六卷中的良好习惯培养作为整套教材中良好学习习惯培养体系之一，体现了重视学生语文学习习惯养成的教育思想。 在平时的教学中，我不仅强化了本书所要求的良好习惯，而且不断巩固了以往的五个习惯。 我发现有些学生的习惯很不好，但他们也习惯了。 这就需要老师坚持不懈地耐心纠正​​、提醒。 可见，大部分学生在老师的教育下都能向积极的方向发展。 到了期末考试，全班同学的坏习惯都大大减少了。

2.减轻学生过多的负担：

教材明确规定“只需要知识”的生词不纳入考试范围，学生的作业主要是学习写片段……这些安排都是为了有效减轻学生的沉重负担并保证孩子们的身心健康。 因此，课内课外，我也采取了相应的措施。 如：精心设计作业，让学生寓教于乐，在课外举办丰富多彩的活动：演戏剧、讲故事、猜谜语、继续讲故事……这不仅提高了学生的学习兴趣，同时也巩固了中文知识。 语言水平。 对于作业，我力求突出新课标的要求，锻炼学生的听、说、读、写、创造、想象能力。 我有时安排：今天我是一家之主，有时安排：家里的环境； 有时调查：家人的生日、爱好……我的名字由来……这让学生感兴趣、高兴。 这不仅减轻了学生的负担，而且提高了学习的兴趣。

三、重视渗透思想教育：

在德育方面，教材仍然注重潜移默化，注重让学生在学习语文的过程中学会做人。 因此，在平时的教学中，我能注意举一反三，融会贯通，贯通课堂内外，使学生既能继承传统优秀文化，又能喜爱新文化的风格。时代。 将语文与思想、情趣相结合，教育学生形成良好的道德品质。

4、写得好，写得好：

在平时的写作中，我可以严格要求学生“写正确”。 对于写字不好的学生，我让他们根据写字学习“三部曲”：描红、仿影、写字。 就这样，一步一个脚印，逐步提高，一个学期，我坚持举办“优秀作业展”、“作业展”、“作文角”，让学生在中学学习，在学习中进步。

对于三年级的学生来说，练习以片段为主。 为了让他们熟悉作文、热爱作文，我不仅带领他们走向社会、走向自然，而且坚持读范文，给他们发例文，让他们“有话可说”、有事可做。来写”。

以上是本学期的课题总结。 中国的教育是方方面面的，不可能一一陈述，但我相信。 好的经验是在实践中不断探索出来的。

教学工作小结【第三部分】

一学期就要过去了，可以说我很忙碌，也收获了很多。 我能认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、点评作业，做好课后辅导，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，弘扬教学。 民主，让学生学有所得，从而不断提高教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。 现将工作总结如下：

（一）充分发挥教师的引领作用

1、备课认真、细致。 平时认真钻研教材，多方参考各种资料，力求深刻理解教材，准确把握难点。 在制定教学目标时，要注重学生的实际情况。 认真备课，不断总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。 根据小学生的特点，注重精听课、多实践，不搞全日制灌水，坚持以学生为主体，教师为主导，讲授与实践相结合。 教学中注重重点，突破难点。 在课堂上与学生共同讨论、学习，努力营造民主和谐的课堂，让学生愿意学、主动学，让学生成为课堂的主人，从而提高课堂效率教学。

3、坚持参加校内外的教学研讨会，虚心学习别人的宝贵经验，提高自己的教学水平。 坚持认真聆听学校开设的每一堂公开课，如教学新秀、学术带头人的示范课，向他们学习，讨论相关教学问题。

（二）调动学生的积极性。

教学中尊重学生不同的爱好、不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，而不是强求千篇一律。 自觉以学生为主体、教师为主体。 通过多种教学方式和不同的评价方式，充分调动他们的学习兴趣和学习积极性。 让他们的天性和个性能够自由、健康地发挥，变“要我学”为“我要学”。

（三）做好后进生转化工作

作为一名老师，你应该明白任何学生都有优点和缺点。 优生的优点是显而易见的，但对于后进生，尤其是学习落后的学生来说，很容易发现其缺点。 后进生转型成功与否，直接影响全班的整体表现。 任职期间，我在后进生改造方面做了以下努力：

1、从发展的角度看学生。

应该纵向看：我相信后进生的今天比昨天好，即使不是，他也应该相信他的明天会比今天更好。 所以我在严格要求他们的同时，也在心里告诫自己，对一些行为习惯和学习习惯不好的学生要有耐心，相信他们的成绩正在逐步提高，尽管这个进步很慢。 是难以察觉的。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先，帮助后进生找到优点和缺点，以便发扬优点、克服缺点。 其次，用平常心对待他们：后进生也是学生，应该和其他学生一样享受平等和民主，取得一点进步就应该得到老师的肯定。

同时，我能利用业余时间积极学习各种教育理论，充实自己，以便在工作中以扎实的理论为指导，更好地进行教育教学。 我还利用课余时间认真学习计算机知识，学习制作多媒体课件，服务于教学，在教学论坛上积极讨论和交流，上网查找资料等等。 同时，积极撰写教学反思、教学论文，参加讲课评教活动，观看教学光盘，不断提高自身业务能力。

总之，这学期我做了一些工作，工作中也存在一些不足。 在今后的工作中，我一定要发扬优势，改正不足，扬长避短，争取取得更大的成绩。

教学工作小结【第四部分】

时间过得真快，一转眼一个学期就过去了。 经过一个学期的努力，学期结束了。

回顾这个学期，我按照教案和新课程标准，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、点评作业，做好课后辅导工作。 。 虽然时间紧张，我们的课程进度有点快，但我们还是如期完成了教学任务。 引导学生有计划、有步骤地复习，做好查漏补缺工作。 一学期来，我在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，让学生有所学，精益求精，从而不断提高教学水平，圆满完成教育教学任务。 现将一学期的工作总结如下：

一、扎实做好教学日常工作

(1)课前预习。

①认真研读教材，理清教材的基本思想和概念、每句每字，理解教材结构、重点难点，掌握知识逻辑，能运用自如，知其然教材要补充，怎样才能教好。

②了解学生原有知识和技能的质量，学生的兴趣、需求、方法、习惯，以及在学习新知识时可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。

③考虑教学方法，解决如何将自己掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排各班的活动。

（二）组织好课堂教学。 关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意识的注意力，使学生保持相对稳定，同时激发学生的情绪，使他们感到愉快，营造良好的课堂氛围。 课堂语言简洁明了，课堂提问向全体学生开放，注重激发学生学习化学的兴趣，做好每一次演示实验。 课堂上讲授与实践相结合，布置作业。 努力提高通过率，争取更高的优秀率。

（三）做好课后辅导工作。 初中生爱动、爱玩，缺乏自控能力，经常不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。 在对学生的学习指导中，还要做好学生学习上的辅导和帮助，特别是后进生的转化，尽量对后进生表现出友好的态度，比如握手、摸摸头、或者帮助整理衣服。 从赞美开始，所有人都渴望得到别人的理解和尊重。 因此，在与贫困学生交谈时，要对他的处境和想法表示深深的理解和尊重。

2、积极参加讲座和评价，虚心向同行学习教学方法

在教学交流方面，我积极参加同学科教师的课堂教研活动的相互观摩。 我还走出校园去长城中学听课，开阔了我的视野，增长了知识，向别人学习。同时，通过听评活动，加深了对教材的理解，掌握改进教学方法，提高课堂教学水平。

三、认真学习《全日制义务教育初中化学课程标准》

有计划地研究基础教育课程和实验教材改革，了解课程标准和实验教材的指导思想和特点。 积极主动地参与教学改革，及时总结教学经验。 以基础教育改革新理念为指导，转变教学理念。

四、做好集体备课

通过集体备课、资源共享，优化课堂教学。 认真分析讨论教材中的重点、难点、教学方法，探索突出重点、突破难点、促进学生发展的思路和方法。

5、加强尖子生培养和后进生辅导

我采取“抓两端、促中间”的教学策略。 课堂上，让尖子生回答一些有难度、有深度的问题。 扩大学生的知识面，提高分析问题和解决问题的能力。 对于后进生，他们采取了稳定学习情绪、培养学习兴趣、增强学习信心和方法的方法。 利用课余时间辅导，利用同学之间的互相帮助来提高自己的学习成绩。

这学期的教学工作紧张、忙碌，但也很充实。 无论是在课堂教学中，还是在集体备课的过程中，我时时都能感受到知识的学习。 通过一个学期的努力，我相信我一定会取得优异、满意的成绩。

信息社会对教师素质提出了更高的要求。 在今后的教育教学工作中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优势，锐意进取，为美好的明天贡献自己的力量。

教学工作小结【第五部分】

忙碌而充实的一个学期就这样结束了。 这学期，舞蹈兴趣小组发展得特别快。 学校专门拨款装修了舞蹈教室，让学生们在日常训练中受益匪浅。 在学校领导的支持和全校教师的帮助下，舞蹈兴趣小组圆满完成了本学期的教育教学任务。 为了更好地做好下一步工作，现将本学期工作总结如下：

一、主要成果

1、通过舞蹈基础训练，激发学生学习舞蹈的兴趣，培养良好的身体习惯。

2、引导学生进一步体验音乐，感受音乐之美，激发学生通过舞蹈表达音乐情感的欲望。

3、培养学生良好的舞蹈习惯和技巧，发展他们的想象力和创造力。

4、通过发展舞蹈兴趣小组，培养学生对舞蹈的兴趣和爱好； 已学习舞蹈的基础知识和基本技能； 培养了学生健康的品味和良好的道德情操； 学生的欣赏能力、舞蹈能力、表演能力、创造能力； 提高学生的艺术修养。

2. 完成的程序：

根据学校的活动安排，我们重点准备了学校的春季运动会表演和“六一”儿童节舞蹈节目。 为了展示学生平时所学的内容，我们安排了3种不同风格的节目。 为了突出运动会的体育主题。 舞蹈队学生表演的啦啦操、健美操； 在“六一”儿童节文艺演出中，舞蹈队展示了歌舞的基本功和综合素质。 舞蹈队学生的表演在这两次大型活动中取得了令人满意的成绩，为校园舞蹈队奠定了良好的基础，也为师生树立了极大的信心。 可以说，通过舞蹈训练，学生可以增强身体素质，提高动作协调性，提高动作的节奏感和韵律感，增强模仿能力，培养正确的基本姿势。 希望在今后的舞蹈教学中，能够探索出更多的经验，使舞蹈兴趣小组的教学能够迈上新的台阶。

3、存在的问题

1、由于各种原因，培训时间不保证。

2、学生参加舞蹈训练的积极性不够高。

3、大部分学生基础较差，缺乏扎实的基本功。 排练出精彩的成品节目对他们来说是非常困难的。

反思本学期的工作，我发现自己工作中存在一些不足：舞蹈的学习不够深入，在新课程的实践中思考不够，不能记录一些教学思路和内容。出现问题及时反思； 舞蹈教学中，有特色、有创意的东西还不够。 今后我们会努力找出舞蹈教学的一些特点，因材施教。

舞蹈作为教育的内容和手段，不仅可以培养教育对象拥有健康的身体姿势，培养动作的协调性和节奏感，而且可以表达和抒发感情，加强相互交流，美化生活，培养良好的道德品质。道德品质。

为了完善舞蹈校本课程，我不断加强学习，不断提高自己的思想素质和业务素质。 因为我知道，只有不断充电，才能保持教学的青春和活力。 因此，我一直利用业余时间观看世界各地的比赛和表演的舞蹈光盘，学习各种技巧和亮点。 另外，平时我也有时间欣赏各种舞蹈的排练和编队，以便在舞蹈教学中不断提高。 通过这些学习活动，我不断充实自己，丰富自己的知识和经验，为自己更好的教学实践做好准备。

在课程的实施中，我主要对教学内容做了这样的安排。 首先从基础训练开始。 通过基础训练，学生首先学会使动作自然、协调。 并且与音乐和谐相处。 在音乐伴奏下进行各种练习，使学生的身体得到更加自然、全面的活动。 初步训练学生良好的姿势、力量的灵活性和协调性以及初步的音乐欣赏能力。

基础训练放在基本动作练习上，克服了学生的自然姿势，使学生跳舞时有正确的姿势，初步体验和掌握身体各部位舞蹈的基本动作要点，规范动作，并为今后舞蹈的表现力和民族民间舞的研究奠定了基础。

在基础训练的同时，融入民族民间舞的教学，使学生初步了解民族舞的基本风格、基本舞蹈造型和动作节奏特点。 拓展和丰富学生的舞蹈视野和知识。

训练时，我要求学生对着镜子反复练习表情，让训练不是简单地教学生如何像拍照一样最美，而是根据需要做出适合表达主题的表情、表情和动作。以满足舞蹈情节的需要。 演员的一颦一笑、一举一动都要为整个舞蹈服务。 再次强调，老师的解释非常关键。 教师应在整个辅导过程中不断演示和讲解动作和表情的要领。 俗话说：授人以鱼不如授人以渔。

舞蹈老师和语文老师、数学老师一样，应该教给学生学习方法，让学生自己去感受、去发现。 另外，训练上一定要严格。 作为一名舞蹈老师，首先，他是队员们的“班主任”。 比如哪些孩子素质好，哪些孩子素质差。 好的要积极培养成为领舞或独舞，差的要耐心辅导，不要歧视； 比较开朗、活泼，哪个孩子比较内向、安静； 哪些孩子脾气小，比较娇嫩等等。 老师必须知道一切。

同时，我也为学生搭建展示自我的平台。 舞蹈班的学生参加区、学校、社区的舞蹈比赛和表演。 经过训练和锻炼，舞蹈班的学生已成为班级的文学骨干和老师的得力助手。

该课程在舞蹈学校的实施，能够满足学生发展的实际需要，有利于学生个性和特长的充分发展。 同时，通过舞蹈教育和锻炼，培养学生的群体意识，培养艺术审美意识，提高欣赏能力，增强对生活的积极想象、对生活的热爱和对美的追求。

教学工作小结【第六部分】

一、重庆交通大学继续教育学院第一届教学督导组成立概况

继续教育是我校实施高等教育的重要组成部分，继续教育学院是我校培养高、中级技术人才的重要基地。 近年来，经过上两届教学督导组的督导工作，督导员们艰苦奋斗、认真负责，克服各种困难，圆满完成了预定的教学督导工作目标。 继续教育学院规模不断扩大，各教学层次教学质量稳步提高。 为国家培养了大批高、中级专业技术人才，为我校的发展做出了突出贡献。 为进一步培养高素质人才，促进教师教学专业水平的提高，帮助教师不断改进教学方法，提高继续教育学院的教学质量，20xx年9月，经过研究决定，继续教育学院重庆交通继续教育学院党政联合委员会成立。 学校更名后第一届继续教育学院教学督导组继续实施继续教育学院教学督导工作。

第一届教学督导组由政治素质好、政策理论水平高、爱岗敬业、教学经验丰富、熟悉高等教育教学工作的教师组成，教授、副教授担任教学督导员。 团体。 督导组设组长 1 名，成员 7 名，秘书 1 名。 现任指导小组的结构：

1、人员结构：退休人员：4人，占50%； 在职人员：4人，占50%；

2、职称结构：高级职称：4人，占比50%； 副高级职称：4人，占50%；

3、知识结构：土木工程2人，占比25%； 管理人员1人，占比12.5%； 机电1人，占12.5%； 财经类2人，占比25%； 计算机专业1人，占12.5%； 基础学科1门，占12.5%。

教学督导组的日常工作由教务科安排。 第一届教学督导组成员任期两年。

二、本学期教学督导组开展的主要督导工作

The team has the of the work, and out a of work in with the of the . In , the main are as :

1. out and of at of .

Eight in the first a total of 134 , 17 per , an of 8.5% year-on-year. A total of 134 were , of which 45 were , for 33.6%; 83 were good, for 61.9%; 6 were , for 4.5%; , the who is the class must be and , and the 's be , and , which not only fully the 's , his style and , but also uses and , very out the of and the of in the .

2. out a -wide class

In order to the of in an all-round way, are to study hard, , carry out , , study art for their own style, and . On the of 19, 20xx, the team hired Zhong Li to a class in 20126. All the of the of and the of the team in the . After the class, the were to and . that : The whole is , , easy to , the and are , the and is good, good at and , the is , the and all the in class are all and , and the by the . Zhong Li's and , as well as her own , and her of from the of love, moved every , and to speed up the of their , and a to the art of . the class , are to and to each other, learn from each other, learn from each other, and a good .

Brief of work [Part 7]

A is an in in a . It bears the great of and for the , and the of the life of a . In the eyes of 's and , under the of elite for , and in the nine years since our of a , our No. 87 has this and ! , the work of from the third year of high has the top of the 's and . To this end, the are , the are , and the are . This year, under the of Liu and the of Zhou, a total of 36 from all have the work of this year's class with great . and , and test ! With the end of the high , our one-year high work is also over. Now we will make a of the key work we have done in the past year.

1. of the , and

A man of and is the first to win a , and so is . After the end of the work in the year of high , our third-grade team sat down to the of the for one year, , , and for a rainy day. With the of the , we have the of , , , , and , and made major to .

1. the of of weak in each class

2. team to sit in front and check

3. For each , one or who are in the third year of high

4. Train one or two young for each as in the third year of high

5. Hired three -grade with high to take of the of in the third year of high

is and , but it is cruel at the same time. After the , we can bear to see the faces of those who have with the thick and thin and in and . For the of the and the fate of , we only Can be and , use will, - , and the team, and the to us by the and the more and with .

2. , their own , and take on heavy

The of our 's , the of the staff, and the and 's have the on our and the to move . In order to and the work of a large of to the upper , we The group of the third grade of high , all , and hold to plans, work in a , and test .

(1) Three teams, each full use of its and hard

1. 12 class , the first to bear the brunt, sit in the class

The 12 class made on the class in terms of , , class style, etc., , norms, and laid the for ' high- . It is my to good or bad , my to top , and my to high and low , so as to the work.

2. The of the and team, and solid

Under Zhou's at the of the year, each team made a plan in , the total time for the whole , the of each , and the rate of each ; and Study, once or twice a week, play on crowd ,

, , , study of the plan, and solid ; each team to , , , and for the body, to "never Let go of any and skill, and don't let go of any 's "; our team often , , and and to make on the of the high , and the of by the city and and staff; The and team often goes deep into the , to the 's , the ' , sums up the in time, , and , as many as 5 times a week.

3. have a mood, their and avoid , and

After pre-work and , the 36 front-line were all full of and high , hard and . The hard work that with the sun from seven in the to seven in the is on every face that has been dark and thin by the sea of ​​books, but the have no and are . They are the of and the of . Well .

The of in the third grade of high makes our leave home and work with the . In the next , we will up the "top " to the and . Zhou, Lin, down to every and fresh , live and eat with the every day. The put the empty into beds and set up . Liu set an and led the to live in the . Zhou, Lin, the and all the of our third-year group began to the every night. go to at 11 o'clock, and the take the lead. They stay for 5 days and 10 days for one round. When have , the will go to them, if they have , they will take care of them, if they have , they will , and if they have new , they will talk. The and role of , the role model of old , the of -aged , and the and witty role of young a body of our and the of work in the third grade of high .

(2) and , and teach at

1. a of all to find out the and form a .

In the of the third grade of high , three among the have been seen. One is that who truly the of and in are full of and . The is the who have lost their will and sunk into chaos. The third is the state of in the . who go to and from class step by step and do their will if they push, and will if they don't push. need to ask for . For these three types of , the key to grasp the is to the ' and .

First of all, we the with , their , the who are and tired of , and keep their life in . , step by step in the , the in the state, make , and guide . , the who are full of and self- are extra and .

and to get high marks is the key to in . It is also the of our work in the third grade of high . To this end, after of tests, we the of more than 40 with above 550 to form for in-depth and . To the , and of these , at the same time, we have and team , old , and and key to form a team and form a post .教师们值班的守在学校，上完晚课的也自愿留在学校，全方位关注保障学生学习高效率。其中留下很多感人的事例让人不能不提：对家贫的优秀学生校长老师经常出资买营养品给她补充营养；为确保学生能充分利用在校时间，值班老师一致默契地每天将自习室、寝室做好值日；为了让学习疲惫的学生更有效地调解学习，年迈的老教师将学生悄悄带到操场跑步做运动；为了职守在学生身旁，怀有身孕的女老师从不串班不提条件，在寒冷的冬天也和其他人一样住在学校的硬板床上┄

为了面向全体学生，均衡培养，对强化提高班学生实行动态管理，按测试名次全体学生均平等享受提升教学辅导待遇，教师再对班级其他学生进行跟踪教学，进行帮带教育，赶超教育，成功教育，成人教育，成才教育，等因材施教措施，使得全体学生都能发挥智能，达到师生教学双嬴。

2、对“尖子生”实行教师承包制，辅导到位，切实有效。

所有教师都做到知道所有学生的姓名及其薄弱学科，并有自己针对性的辅导措施；课内外时时刻刻关注自己的教学对象，课上重视，经常提问，耐心辅导，掌握学生学习的程度，效果；课下鼓励沟通，方法上指导，内容上补充；对重点学生布置特殊作业，面批面改，详细剖析得失，及时补漏；对个别偏科生，单独辅导，不计代价补习，全力消灭其薄弱环节；老师们对月考、周考、测试质量分析深刻到位，严格把关每个学科的优秀率、达标率、稳定率、和提高幅度，对不同学生不同课业成绩建立跟踪档案，用线形统计图做剖析记录；每次大型测试之后，我们都进行家长、校长、老师联合会诊，调整学生不良状态，激励学生每次测试后的最佳学习动因，促进提高。

3、做好学生控流工作，根据生源特点，因势利导。

教学工作总结简短【篇8】

本学期，我担任了二年级（4）班的数学教学工作，为了更好的总结经验使自己迅速成长，现将工作情况总结如下：

一、思想政治方面

本学期积极主动参加各种学习，努力提高自己的政治业务水平，服从学校的工作安排，积极配合领导和同事们做好学校的各项工作。认真积极参加各种教研活动和网络研修，不断加强教育教学理论学习，不断提高个人业务素质和教学水平。

二、师德方面

加强修养，塑造“师德”。“学高为师，身正为范”，我时刻严格要求自己，上班开会不迟到不早退，遵守学校的各项规章制度，力争做一个有崇高师德的人。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自身的修养。

三、教学方面

1、认真备课，不但备学生而且备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好课后反思。

2、注重课堂上师生之间学生之间交往互动，共同发展。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生动口动手动脑的能力。学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。

3、注重对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，也关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力，使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣。

4、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

5、加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

6、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习他们的优点，克服自己的不足，以求改进工作。

7、因经验不足，在期中考试时，我班成绩特别不理想，之后我及时调整教学方法，借鉴其他教师的经验，现在我班的成绩正在直线上升，我相信在下阶段的教学中我会带领我的班级稳步向前。

四、安全教育方面

安全教育是学校工作中的重中之重。一学期来至始至终没有放松安全教育，严格按照学校制定的安全措施去抓，一学期来没有发生任何意外事故。我们利用每周班会，每天放学前，宣传安全知识，同时教育学生遵守交通规则，不在校园内追逐打闹，注意安全，不随便上楼爬高，确保学生的安全，经常开展安全教育。

五、今后的努力方向

1、加强自身基本功的训练，特别是课堂教学能力的训练。做到精讲精练，注重对学生能力的培养。

2、对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、加强学生行为习惯方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要能严格约束自己。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

又到了收获的季节，在上学期50名学生的基础上，本学期又增加了2名学生。有汗水，就会有希望。52个学生的低年级大班，教学和管理都显得那么辛苦，但苦与乐总是交杂在一起的，望着一张张稚嫩的小脸不时地表露出满足的微笑，那就是你的收获。现就一个学期以来的教学工作作一个简要的总结：

一、学生基本情况

大部分学生已经养成了比较好的学习习惯，对数学的学习兴趣也有了较大提高，正所谓兴趣是最好的动力，学生的总体成绩也呈现着稳步上升的态势。程怡、蒋嘉欣、周心洁、吴绚哲等一批优等生的良好学习习惯，在全班也起到了辐射作用，带动了一批同学也逐步走向了正轨。汪柱涛、陈志、程靓、宋云等一批中上等学生，在本次测试中，由于试题难度的降低，使他们取得了意想不到的好成绩，这对于他们来说，也是一次非常好激励机会。

特别要提到的是胡秋雨程家骏两位同学的作业书写，用天壤之别来形容也毫不为过，为了改变他们的书写习惯，我每天布置他们练习临写字帖，并不断给予鼓励，终于有了巨大的改变和进步。当然，也有极少数学生，如程柳、杨俊豪、程俊杰等几位，无论在学习习惯、学习基础、接受能力还是思维能力等方面都存在很大的不足，想提高成绩难度很大，这也是今后教学所需要思考和提高的地方。

二、课堂教学情况

1、创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑；针对教学重、难点，让学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力；让学生练习不同层次的习题，巩固知识，形成能力，发展思维；尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

2、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。在重视学生掌握数学基础知识的同时，发展学生的智力，培养判断，推理能力和分析综合能力。例如：教学万以内数的大小比较时，先引导学生观察所比较的数的数位是不同的还是相同的，再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小。教学数的读，写法时，在举几个例子后，引导学生总结读法，写数的法则，这个过程本身体现了归纳推理。

3、及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。该法非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。学生经历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

4、批改作业。针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

5、注重对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

6、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一依据，而是着重学生的知识掌握情况，学习的态度。

教学工作总结简短【篇9】

本学期的钳工实训课，通过三个多月的钳工理论教学和钳工实训，学生对钳工的锯销、锉削、钻孔等基本知识有了一定的了解，掌握了一定的操作技术，可以说从一个外门汉已经迈入了大门，取得的成绩和效果是明显的，学生会有很多的体会，通过大家的努力，达到了大纲对知识的掌握、能力训练方面的要求，同时加强了同学们的劳动观点、组织性纪律性、团结协作精神、文明生产和意识，善于理论联系实际，知道实践操作的能力得到了提高，使学生认识到要做好任何事情，都必须要有严谨的、精益求精的、踏踏实实的、认真的工作态度，在这几方面学生经过这次学习都得到了锻炼和提高。本次进行了三个月的实训，在实训中，学生拓宽了知识面，锻炼了钳工应用能力，综合素质得到了较大的提高。同时钳工实训也为推动我校实训教学改革提供了丰富的经验。本次实训重点从以下几个方面着手，努力提高教学效果：

一、明确教学目的、制定教学计划。

安排钳工实训的基本目的，在于通过该课程的学习，使学生熟的掌握钳工操作方法，初步掌握钳工工具的维护技能，并到达初级以上的水平。具体表现在以下三个方面：

1、重视学生生产和安全和良好习惯的培养

学生开始培训的时候就要重视安全教育，主要是遵师教育、全操作教育、文明操作教育、生产日常行为规范教育、专业思想教育、学习方法教育，打扫车间卫生训练、工具摆放训练。通过教育，

有助于学生形成良好的思想意识，养成良好工作习惯。

2、因材施教，就地取材

在实训过程中基本上实现“包教包会”，确保每一个学生达到基本标准要求，对于极个别的学生，如果规定期达不到要求，允许课余时间训练到达要求。学校购置很多教学用的器材、工具和需要钳工的材料，比如实训用的操作锉刀、量具等等，学生都能够根据学校的教学要求加工好件，得到一致好评。

二、实训教学效果取得的效果

培训教学达到了专业教学的预期目的。在实习之后，学生普遍感到不仅实际动手能力得到了前所未有的提高，绝大多数学生达到了钳工初级阶段的要求，更重要的是通过具体的实践，进一步激发了学生对专业知识的兴趣，并能够做到理论与实际相结合，为以后课程和今后就业及发展打下了扎实的基础。在每次实训结束后，学生都做了认真的总结和反馈。

三、今后努力的方向和采取的措施

本次实训教学给我们积累了很多的经验，为今后再次开展工作提供了丰富的经验。经过全体教师和学生的共同努力，实训圆满结束，效果良好，使学生培训前就具备相应专业基础。今后我校培训教学的组织工作应更加周密细致，日常管理应更加及时而有效，并沿着产、学、研方向良性发展。

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