教师教研工作总结1

过去的一个学年，中央教研组按照中心学校的工作部署，紧紧围绕教育教学质量主旋律，在教研改革、培训培训等方面开展了卓有成效的工作。 ，并取得了可喜的成果。 简要回顾如下：

中考质量再创辉煌。 高中生388人，____高中就读70人，占招生总数的35%。 其中，民主44人，四合23人，建设2人，华远1人。 民主、四合受到区局表彰。

培育硕果累累。 培养省级教学能手1人，市级学术带头人和教学能手3人，区级教学能手和教学竞赛一等奖15人，镇级教学能手32人。

高效课堂稳步推进。 分别在剑霄、柳营、当营召开三场预检展评教学模式推广会，召开xx区初中数学复习班、试卷复习班研讨会，安康初中课程改革主办合作体系会议。

培训、培训工作正在有序组织。 开展课程标准培训2次、教学目标研究设计主题校本培训1次、教学专家培训4次、展前评估教学模式培训3次。

宣传报告取得了显著成效。 在省、市宣传媒体上发表简讯100余篇，报道质量和数量在XX区排名第二。 《XX教育》出版3期。

在联合检查评估中取得了良好的成绩。 学期初、学期中、学期末对各学校教学工作进行检查评估，并在XX、建民、磁沟、丹波四镇进行九年级联考组织了一次，对我镇四六年级的语文成绩进行了整体安排。 高考认真细致地对教学质量进行分析评价。

成绩的取得凝聚了学校领导和广大教师的心血和汗水，是xx教育教职工潜心耕耘的结果。

在回顾成绩的同时，我们也看到了许多不足。

一是学校发展不平衡，四川道路和山区质量差距较大；

二是一些学校质量意识不强，缺乏事业心和责任感；

三是工作安排落实不到位，流于表面；

四是主动性不够，沾沾自喜，缺乏责任感。

回顾过去，中心教研组的工作取得了突破、创新和成果。 面对现实，我们必须凝心聚力，唱响课程改革主旋律，奏响质量新乐章！

新学年中心教研组工作安排：

一、指导思想：

以党的十八大精神为指导，结合区教育体育局的工作部署，结合我镇教育教学实际，积极开展培训科研和联合教学深入开展立德树人建设，全面深化课堂教学改革，努力提高教育教学质量。

二、目标任务：

1、教育教学质量继续保持____区地位。 招收高中生400余人，考入重点高中50余人，确保民主四合受到区局表彰。

2、创建区级以上教育教学质量先进单位5至8个，力争有1至2所学校创建省级先进单位。

3、培养区级以上教学能手或教学竞赛一等奖20人，确保每所学校至少拥有乡镇级教学能手或骨干教师1人。

三、工作思路：

围绕一个中心：教育教学质量。

立足两个根本：教学研究与教学改革、日常管理。

做好三类学校：联合教研责任学校、教改基地学校、校本培训示范学校。

深化四个强化：加强队伍建设，重点培养骨干教师队伍； 加强常规教学管理，努力提高教育教学质量； 加强课堂教学研究，深入开展联合教研工作； 加强校本研究和培训，大力推进课堂教学改革。

巩固五项工作：高效课堂推广工作； 教学检查与评价工作； 业务学习和培训工作； 经验交流和研讨会工作； 团队建设工作。

开展六项活动：集体备课活动； 联合电影教学和研究活动； 教师竞赛教学活动； 课堂交付活动； 培训和研究活动； 才艺展示活动。

四、工作措施：

（一）落实立德树人，加强师德建设

1、社会主义核心价值观教育活动要小而细地开展，用丰富多彩的实践活动渗透师生的精神土壤。

2、加强中小学德育工作，充分发挥共青团、少先队的组织优势，全力推进行为习惯教育，全心全意关爱留守儿童。

（二）深化教学研究，促进教师专业发展

1、加强联合教研负责校的组织领导，落实民主、四合、__、建设、花园、繁荣、幼儿园7个学区的联合教研。 每学期至少开展一次教研活动，活动四次。 即：有主题、有计划、有流程、有编译材料。

2、充分发挥骨干教师的示范引领作用，开展讲课、分享管理经验、推动教学研究，促进教师教学能力和教研水平的提高。

3、依托__大学区联合教研，在__、建明、磁沟、丹波四镇开展教学研讨和联合考试，做好中考准备工作。

4、落实区局教学目标研究设计活动，开展课程标准评审、全员学习活动，举办观摩学习、展览交流、教学研讨会等。

（三）紧跟课堂教学，促进教学能力的提升

1、立足**教学模式，及时总结课程改革经验，积极开展教学交流和研讨活动。

2、围绕课堂教学，开展中小学优质课堂示范评价活动、幼儿园教师才艺展示评价活动。

3、开展讲课活动，促进互学互鉴，实现资源共享。

（四）强化日常管理，促进教学质量提高

1、规范教学常规，认真落实备课、听课、作业批改、辅导、检测制度。 确保教学日常管理有制度、有检查、有档案，提高管理水平。

2、严格执行课程计划，开设完整、全程的课程，不随意增减课时。

3、坚持领导班子做主的制度，以带头人带头表率引领教学管理迈上新台阶。

4、加强教育教学考核评价，定期深入学校调研检查，提升教学管理水平。

5、认真做好期中、期末质量检查工作，严格组织监考、评分、成绩统计，做好教学质量评价与分析工作。

（五）加强培训培养，促进师生共同成长

1.扎实推进专题校本培训，解决教育教学实践中的主要问题。

2、教师开展五个一活动：读好一些教育专着，上好每一堂课，写好每一篇教学论文，搞好一篇研究性讲课，写好每一篇高质量论文。

3、学校开展五个一活动：每周集体备课或教研活动； 每两周一次政治商业学习； 每月教学例行检查； 每学期教学基本功竞赛； 每年举办优秀论文评选或教学经验交流会。

4、开展满足教师综合素质七项技能：读、写、写、说、教、评、考活动。

新学年是我镇教育事业大跃进的一年。 学前教育喜添新园，基础教育整合资源。 做好今年的工作，需要XX教育工作者齐心协力，锐意进取，努力拼搏。 我相信，在__区教育体育局的正确领导下，在__镇政府的大力支持下，在全体老师的全力配合下，我们的目标一定能够实现！ ____教育必将奏响新时代最美乐章！

教师教研工作总结2

岁月不待回头，一学期即将结束。 为了更好地发扬优势、弥补不足，使我校的教学科研工作更上一个台阶。 现将本学期的工作总结如下：

1、注重教师专业发展。

关注教师专业发展，促进教师专业素质提升，是学校健康持续发展的重要保障。 鉴于此，我们本学期教研工作的主导思想是依托教研教学活动努力打造教研平台，让教师通过参加各项活动来提高专业素质。

1、听课——评课——反思。

课堂教学是实施素质教育的主渠道。 本学期，我们利用县教研室“新课课堂教学达标”活动的契机，开展了一系列课堂教学研讨活动，主要分为三个步骤：

一是每位老师参与一节优质课。 要求聆听组全程跟进聆听评价指导。 其他教师要求上课不少于10节课。 听课老师需要写课堂评论，讲师需要写反思。 对于教师撰写的教学反思和评价材料，教务处经过认真审核和量化评价，将纳入教师综合量化评价。 在查阅老师写的材料时，我们的做法不仅是看数量，还要仔细看内容，甚至帮助改正错别字。 目的是从课程评价和反思中回顾教师对新课程理念的掌握情况，帮助个别教师解决个体问题，并对教师强化培训中的共性问题进行反馈。

二是选派50%的一线教师报县教研室参加县级标准课程验收。

这部分教师的第二轮讲课，将采取分工跟进、反复听讲、评价的方式进行指导。

三是参加县教研室组织的标准验收活动。

经过精心准备和多次试讲，10月24日，我参加了县级课堂教学标准验收。

在本轮听评活动中，教师共收到听课评价200余条、教学反思51条、优秀教案设计和学习笔记近400条。 应该说，这些书面材料不仅记录了教师的工作过程，更代表了教师的学习、进步和提高，是双语学校持续健康发展的一笔财富。

2. 培训-讨论-练习。

任何教研活动的开展和实施都需要经历一个过程。 这个过程是否扎实，直接关系到活动的质量，甚至关系到教师素质能否得到真正的提高。 本学期，我们每次从事教研活动，都是以因材施教、因材施教、因材施教的指导思想。 学习和训练在先，实践在后。 在此基础上，教研组进行讨论并最终付诸实践。 例如，对于综合实践活动的活动，首先要进行集中训练，让教师了解综合实践活动的主要内容是什么，它与学科实践的区别和联系，以及如何设计实践作业。之后是年级组的研讨，最后是个人练习，学生完成作业并交上去。又比如：蓓蕾的阅读研讨课也是强化类型的。先进行培训，然后进行研讨会，然后由几位教研组负责人讲示范课，供大家学习和观摩。 观摩课的准备过程不仅仅是讲师的准备，而是整个课题组成员的讨论。 大家对选题的确定、环节的设计、课件的制作提出想法，真正体现了语文教研组的整体实力。 和研究水平。 最后，我们要求每位语文学生亲自设计一节贝类阅读练习课。 每个人设计的教案和每个人准备的流程材料将由平行年级的几个班级共享。

3、理论研究。

教育教学理念的更新需要教师不断加强理论学习。 为了更好地帮助一线教师快速理解、记忆、应用新的教学理念，在教学和处罚时段进行面授培训，将应尽快掌握的内容分为几个部分。 一部分是培训，然后是命题考试。 老师的理论考试全部由李校长监考。 每次这样的培训和考试，老师们都感觉收获很大，也逐渐认可了这种学习形式。

本学期，除了每周的年级教研组筹备外，各学科教研组还参加学校大型教研组的集体教研活动。 大型集体教研培训活动20余次。 集体教研有时采取讲座的形式，有时采取示范课的形式。 尽可能使用课件，增强培训效果。 通过这样的培训、研讨和实践，教师的科研潜力和劳动成果能够得到最大限度的发挥和共享，有效提高教师的科研能力和课堂教学水平。 这种行之有效的方法应该成为我校校本研究的核心。 主要方向。

二是强化流程精细化管理。

老子说：“天下之难事，必在易事中完成，天下大事，必在细节中完成”。 细节往往是成败的关键。 可以说，教学工作的每一个细节都将直接影响学校整体工作的发展。 本学期，我们加大了对教学日常工作各方面的过程监督。 对教师备课、上课、学生作业、单元测试、补习等情况进行定期检查和报告，检查情况一次总结、一次给出。 并对检查中发现的问题及时进行整改，对个别薄弱班级、薄弱教师进行个别谈话，采取有针对性的帮扶措施，使之迅速跟进。

此外，我们对每一次教研活动的参与情况都做了详细的记录。 例如，举办某个研讨会，参加者必须填写签到表并做学习笔记。 在一定时间内完成活动的后续任务，如写课评记录、学习心得等。教务处将对提交的材料进行详细登记，并作为老师对材料进行评价。教师继续教育和学习的过程。

既然加大了日常工作的落实力度，教师就不能有做多做少、做好做坏的侥幸心理。 例如，综合实践活动的课文作业、贝类阅读练习作业等，教务处将课文作业试卷打印出来分发到各班级，并要求教务处检查并核对。在一定期限内以年级组为单位录取。 这样，每一项教学工作才能一步步扎实有效，同时也能避免工作拖延的现象，提高工作的及时性。

3、培养学生综合素质

新课程标准提倡努力培养学生的创新精神和实践能力。 丰富多彩的实践活动是培养学生综合素质的重要途径。

1、主题读书活动。

根据“贝类阅读工程”实施方案，围绕语文教材安排的主题单元，本学期设计了中高年级的单元主题延伸阅读活动。 通过这样的活动，拓宽了学生的阅读视野，扩大了学生的阅读量。 结课的同学们通过阅读积累的卡片来朗读主题，同学们在这样的活动中受益匪浅。 在教学专项督导检查中，这项工作受到了上级领导的好评。

2、古诗文朗诵考级活动。

低年级全体学生参加的古诗词朗读及考级活动本学期开展得非常扎实。 首先，要求学生在早读和自习课时背诵大量的经典诗词。 随后制定了这方面的检查方案和评价规则。 最后组成评估小组进行评估。 通过第一轮考核，低年级9个班75名学生通过一级； 56名学生通过二级； 28名学生通过三级； 10名学生通过四级； 5名学生通过五级； 学生们通过了六年级。 学校给他们颁发了古诗词、散文证书。 此外，12月底，还举办了各年级学生参加的古诗词朗诵比赛。 通过这些活动的开展，极大地激发了学生背诵经典诗词的热情，提高了学生的综合素质。

3.作文比赛。

为了培养学生“提笔就是练字”的良好学习习惯，认真写字，提高作业质量。 本学期，除了坚持下午练习外，我们还定期对学生的写作进行随机测试，督促学生注意写作。

4.快速计算和口算训练。

口算不仅是笔算、估算和简单计算的基础，也是计算能力的重要组成部分。 它是所有计算的基础。 加强口算教学是大面积提高教学质量的有效途径。 为切实提高速算和口算水平，提高数学教学质量，我校采取了一系列措施，加强学生速算和口算训练。 具体方法是：开学前，安排部分业务骨干老师深入学习学期教材，并充分参考部分教材编写一套口算题卡。 四十套，充分利用下午的练习时间让学生练习口算。 并且在每节课开始时，还进行1-3分钟的口算训练。 体现在每次备课中必须安排10-20道口算题，做到天天练口算，时时掌握，真正提高了学生的速算和口算水平。 。 这学期我们举办了两次口算比赛。 第一次是大规模抽样测试。 每个班有二分之一的学生参加了比赛。 第二场比赛是各班前10名的学生参加。 我们提高了计算速度的要求。 所有 1-6 年级的学生都有 50 个问题，回答问题的时间仅限 5 分钟。 学校对学生竞赛成绩的一、二、三等奖进行了评审，颁发了奖项，并为学生们今后的学习提出了明确的方向，极大地提高了学生们今后练习口算的积极性。 有利于提高数学教学质量。

5.英语口语教学。

全英语教学是我校的特色。 我校1-6年级全部学生实行英语教学。 《英语新课程标准》中已明确提出要培养学生的口语交际能力。 因此，小学英语教学应引起重视。 英语口语教学。 除每学期由县教研部统一安排的笔试外，我校充分重视英语口语教学。 内容有：日常用语、课文内容、英语童谣。 另外，本学期，我校每天下午最后一节兴趣班的特色英语课已增至6节课。 培训内容也侧重于英语口语教学，极大地提高了学生的英语学习水平。

6、发展兴趣班教学。

为进一步扎实推进素质教育，促进学生全面发展，开发学校教育资源，体现办学特色，推动特色教育迈上新台阶，为孩子们幸福生活奠定基础。 我校从校内外教师队伍中选拔了一批责任心强、素质高、专业知识过硬的专任教师。 从学生自身兴趣出发，对学生进行特长培养。

学校所有的学生都参加过兴趣班，人人都有一技之长。 学校领导对特班教师的教学活动设计、课堂质量、学生学习状况等进行不定期检查，并在学期末汇报结果，高度提升了教师的课堂质量，保证了教师的课堂质量。特色班是高质量、高水平的。 、高档次发展方向。

本学期，我校在总结前期成功经验的基础上，进一步优化调整了特色班的发展。 共开设了英语、硬笔书法、儿童绘画、葫芦丝、电子琴、二胡、竹竿舞、飞机模型、中国象棋等项目。 共有体育、田径、田径比赛、古诗词、读写、朗读、讲故事等27个兴趣班。 为了让学生学好英语和书法，打造双语特色，我校本学期分阶段开设了6个英语特色班和4个书法班，赢得了家长和学生的喜爱。 同时，努力开发更扎实的课程，让教学更有效。

7.走进童话故事。

结合贝雷阅读工程的开展，本学期二、三年级进行了“读童话——画童话——写童话——演童话”的尝试。 首先，培训了部分教师。 开展讲座，引导教师了解此项活动的重要性。 根据学生的课文作业和老师的课堂教学，我们有能力做好这次活动，也非常有必要成为我们下一步的研究课题。

活动的开展是提高师生综合素质的重要基础。 教师的专业发展和学生实践能力的形成需要不断参与丰富多彩的教研活动来实现。 工作是否扎实、管理是否精细，标志着学校能否健康持续发展。 在今后的工作中，我们要努力把教学与科研、教学管理、教学服务融为一体，做好语文教学和教研工作，努力在规范有序发展中创新突破。 这是我们下一步的努力。 方向。

教师教研工作总结3

新课程认为，数学教学作为基础学科的功能不仅仅是传授知识，而是要以知识为载体，培养学生的社会责任感，促进其人生观、价值观的形成，培养学生的社会责任感。学生对终身学习的渴望和可持续发展的能力。

对于我们数学教师来说，应该更加关注这些变化，从应试性教学中解放出来，思考和实践数学教学的改革。 因此，从20xx年开始，我就积极投入到校本教研的洪流中，开展校本教研活动。 这段时间，我不仅经历了山水的迷茫，也感受到了别村的欢乐。 对我个人的教学理念和教学实践都有很大的提高。 先说一下活动的一般做法和总结：

1、教学方面：

1.备课：学期伊始，积极参加教研室组织的教研活动，在师院教研人员的指导下集体备课，认真听讲，认真背诵，并了解其精神本质。 然后根据要求，提前两周备课，写好教案。 通常在一周前准备课程。 备课时，认真研读教材、钻研大纲，虚心向同年级老师学习和请教。 力求吃透教材，找准重点、难点。

2、上课：上好课的前提是课前做好准备，不打无准备的仗。 上课认真听讲，力求抓住重点，突破难点，精益求精。 采用多种教学方法，从学生实际出发，注重调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生达到举一反三的能力。 培养学困生的学习兴趣，疑难问题找到尖子生； 寻找中级学生解答一般性问题； 总是要求有学习困难的学生回答简单的问题。 巡桌时，注意对学困生进行面对面辅导，课后及时做课后笔记，找出不足。

3. : I use my spare time to tutor , those who don't , teach by hand if I don't know how to write, and check for gaps in time. And the , the in time, so that the the , so that they can their at home.

4. : to the of the , I the daily , and leave some that is to the of ' , and .

2. study and :

1. your own with a keen eye.

Any great comes from and is based on the study of a large of facts. and is no . multi-angle and multi-level on the of and is an basis for out and . Often what many lack is . In the , we all , such as and , , and , new , and so on. These are the of and . We can't see but don't see, and but don't hear. , I , , and solve with a , and use the of the of and to think and . The of not being able to find an entry point for .

2. Be happy to be a and rich at any time.

When to or many , in the face of and ever- , will to flash. These may be the or of and . In the , to and your house, so that you no worry about not when a paper, but be , and .

3. and case .

When , you must give full play to your own and . , I focus on the of and , and start with the and me to an scope or . I focus on the of when learn . I carry out and pay to the of - and steps. the of cases, and then the depth, and level of and .

3. of :

1、加强自身基本功的训练。 课堂上，言简意赅，注重学生能力的培养，使课文在知识上清晰明了。

2、对贫困学生多一些关爱，多一些关爱，多一些耐心，让他们在各方面都能取得更大的进步。

3、采用多种方法训练学生提高、集中注意力。

4、狠抓教学工作，力争班级学生成绩在原有基础上取得更大进步。

5. In , try to the in a and way. are in the form of , , after-class , etc., which to try to , and put their own . At the same time, take the to , and that is , and is .

教育工作，是一项常干常新、永无止境的工作。 社会在发展，时代在进步，学生的特点和问题也在不断变化。 作为一名负责任的教育者，要以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究、解决学生教育管理中的新情况、新问题，掌握他们的特点，发现他们的规律，做到尽职尽责。 努力完成我们神圣的历史使命。

's -based and work 4

In a blink of an eye, the six-month -based work has ended. In the two , I was able to take the lead in with the in the same group, and work to a way to the -based work of our . A lot of has been made, and the work in the last two is now as :

1. by the of the new , the level of . sum up in work and , the of and , apply new in , and them to in the same class. We will and make .

(1) I in the and by the . While to the of , I pay more to my own , adapt to the new of , in the , and form my own style. Try to your own and move a - .

(2) Read , read , , and raise .

(3) The new and our in the same group have for the new "How to learn to think in in ". in our group, under my , carry out , , and notes, we and every , learn from each other, and the is very good.

(4) Our group is for this . The key is: the , the right entry point for each , and to make each not out of the . It is full of , and does not teach in the order of the , so that feel very novel and the new of .

(5) to the of the , every , each group a young to take an open class. I am the young in our group, and go into the to to their . After class, we The group and puts their and , , and , so that young can adapt to the new as soon as .

(6) Make a of our every month, and each talks about their , what new they have, or new gains. In this way, the of in our group is quite .

(7) In mid-, I an open class " with ", and all the in the to it. After class, we class to .

In the and , we also and on the plans of . Each finds out the where and new ideas are . Over time, has more new ideas, and the is also easy-going. After using it, the very .

2. the of -based and work for , 's work feels new, and the is not small, so I think that and work is too . If a only pays to and class, it , that has no , the 's must keep up with the pace of the times, keep up with the pace of , it is an , and you can only be a if you to and in a down-to-earth . A . Of , is also very . There must be a plan for -based , and there must be good to lead to , so that can on and let our shine.

3. The of

to to the -based work, fully the , base on the , be , learn in , in , and in . Make full use of the 's own , with the goal of a - , the of your own , and to a with noble , , and . Give full play to the role of and drive the of the whole to make .

of and work 4

One has again. back on the work of this , I am tired and happy. There are 14 in the grade group. They and , the in the work, and build a young and and group. This , our group is based on the job , and , seeks truth and is , and , "deep", "real", "fine", "live", means "new", "", The is "flat", the is "fine", the is "light", and the is "high", and the and tasks have been . A brief is as :

1. Do a good job in work and to lay a solid .

1. Focus on

study is one of the ways for to food. the , and can the world of each of our . In this , all the in our and group will to and study in order to bring their and to a new level. Make an , your at any time, and it to the blog or . , the we with are often the in our , so that have been in our and . We often , and learn from the good and good we have found in books, the , and in , and at any time. In , in this group also learn some about class and to their own and , so that they can serve the work.

2.

is the first link in . Our group has the of this , , and and , which has the labor and level of . The of the whole group and the plans, on the best, and a good . At the same time, they up the in a and wrote , which the 's . Wu is fifty years old, he is still open- and eager to learn, , and never off. Yang has rich and solid . No who has , she will give them . We unite as one, learn from each other's , and and , and and on key and , which has a very role in .

3. Grasp the class

are the key link in , and in the lower is a key point of work. We work to find ways and come up with ideas, so that can good study and . The in this group work hard to take every class well, and takes the first class. This , my and group has class tasks such as , audio- , and new class . plans, , gave up a lot of rest time, tried over and over again, and over and over again, a good . , "Kung fu pays off" and every class has . This is an and a of .

4. Grasp the

in this group great to to . As long as there are any open , they will try to the class to to it. Since there are more this and many are , it often takes a lot of to , but the Still very happy. they feel that is an to learn, and they must not give up. At the same time, as long as the in this group are free, they push each other to to the , and they the tasks every month. In , Mr. Li often to the in , and has a lot of to his level. This group not only to to , but also to to , and even and art , multi-, multi-, to find the of . After class, they also and in class , and with each other, and use their and avoid in their own , pay to and , for and , and show their own .

5. Grasp

The in this group great to the work. They not only to the to make them , but also and to the so that they can catch up with the of the in the class. They are often seen in the and to use the break time to tutor the , over and over again, until they it. Even after , I am still with about . Under the of the , the have their . "Never give up a " "There are no who can't teach well, only who can't teach" This is our .

, and the of in an all-round way.

“立足课堂、抓好常规，努力创新”这是我组对每位教师提出的要求。在加强了教学质量的管理的同时，我们每位语文教师重视了对学生良好学习习惯的培养。因为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。二年级学生，虽有一定基础，但尚无定性，可塑性强。教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常。一学期效果很好，如曹老师班里的学生书写认真工整;秦老师班里的学生阅读下载、写作能力强……

三、扎实教研，深化语文课题研究

在我校“生活化课题”的感召下，我们二年级确立了“口语交际生活化”的小课题，研究中，我们结合各种节日，如“妇女节”“五一节”“端午节”等指导学生畅所欲言。针对身边的事展开讨论，如：良好纪律，人人获益;环境靠大家;我喜欢的一本书等。结合学生爱看的电视节目进行交流，如：《全运向前冲》、动画版《三十六计》等。在时间上除了正常的上课时间，我们还结合中午的“谈天说地”进行交流，学生的口头表达能力有所提高。

四、存在的不足：

1、老师的教学能力和管理水平，学习意识和反思能力等，还有很多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧还需要努力。

2、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，听说读写的能力还要在进一步挖掘培养，整体的语文成绩还需再上台阶。

3、后进生的问题一直是困绕我们组的难点问题，他们的成绩仍旧不尽人意。努力提高他们的成绩，是我们下一学期的奋斗目标。

五、下一步工作的措施：

1、教师是教育的关键。 我们要从自身找原因，不抱怨别人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任感和艺术性，进一步开展教研组之间的交流，努力提高我们组的素质。 教师的专业水平。

2、严格抓好平日日常教学工作，从上课入手，批改作业，能力培养，严格要求学生，牢记“教不严，师偷懒”的古训，做到互相激励。

3、继续尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

六、收获与反思

教学中，识字教学能够扎实、有效，学生自主学习的主动性和能力都有了很大的提高，学生在老师的指导下，看图写话能力较一年级有了很大的进步，但是水平不一，仍急需提高。学生的朗读能力还要加强指导，做到不唱读、不喊读，争取正确、流利、有感情的朗读。在今后的教学中，还要互相学习、互相帮助，取长补短，不断创新。

本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，我们付出着，收获着，快乐着，进步着。教研活动要靠大家的努力和配合，共同携手前行，用我们的全部热情来浇灌祖国的花朵。我相信在今后的工作中，我们大家一定能群策群力，努力提高教学质量，只要我们踏实工作，认真扎实地进行教研工作，来年的收获一定会更大。

教师教研工作总结篇5

一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。

本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。

二、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。

1、发挥团体教研的优势，加强随堂课、互观课的听课、评课活动。本学期，每位数学老师都上了1节公开课，课后及时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了许多改进建议。在店埠镇学区中心校的交流活动中，通过听课、交流、参观、学习，使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的认识，激发了教师更深层次的思索。

2、结合学区的学科教学大赛，组织公开课教研活动和课堂教学展示课。在红旗片的教研活动中，参赛的柯春燕老师结合自己平时的教学，找出自己的“亮点”，并在实践课中得以充分体现。部分老师虽然不参加评比，但也认真听课，评课。通过活动的开展，老师们受益匪浅，启迪深刻。虽然有成功的一面，但也存在不少问题，有待我们进一步研讨、提高，使我们的课堂教学更加求真务实。

四、具体开展的活动。

1、期初制定了数学组教研计划，各组员制定了数学学科教学计划。

2、组织开展了全组的公开课教学活动，每位老师均上一节公开课，并进行听课、研讨。

3、进行了期中、期末三次教学常规检查。

4、组织进行了全校的数学期中检测工作。

5、组织、指导期末复习，进行期末考试。

五、存在的不足与改进的方向。

1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。

2、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。

本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

教师教研工作总结篇6

转眼间，半年的工作又近尾声。在学校的正确领导下，在同志们大力支持下，我顺利完成了各项研训任务。由于增加了迎检工作，所以无论对我本人还是对我们师校来说，本学期都是特殊而具有挑战性的一学期。工作中，我认真履行研究、指导、服务、培训的职责，尽可能出色的完成每一项工作，做到顾全大局，统筹兼顾，突出重点。

一、总体概况

本学期共下基层31次，听课62节，评课56节，导课10节。

二、具体情况总结如下：

（一）加强学习，提升素质

1、拓宽学习渠道，做到三结合。

学习中，我注意把自主学习和集中学习相结合，理论学习和实践探究相结合，与同志间彼此交流探讨和网上资源阅览相结合。尤其是学校为我们提供了910网的学习资源，使我们增添了更多的学习机会。

2、优选学习内容，做到有的放矢。

本学期，结合学科专业和自身工作需要我先后自学了《怎样听评课》、《任务型教学的有效研究》，《中学英语教学模式与主要课型研究》，并写出了万余字的

读书笔记。同时还认真阅读了《你在为谁工作》这本书，从中受到很多启发，使我对工作的态度，对人生的追求有了更深刻的反思和认识，认识到一个人只有尊重自己的工作，热爱自己的工作，才能乐在其中，不断提升自我。

3、加强学后反思，做到学用结合。

半年来，学校的每一次学习在内容的设定和形式的创新上都做了详尽的部署和精心的安排，可谓用心良苦。学习中，我能做到听、记、思三结合，及时、认真、保质保量的完成领导布置的每一项学习任务，并注意与自己的教研实际紧密结合，随时撰写真实感悟和学习体会。尤其是听了周卫教授的讲话，他对教学案例的深度剖析，对有效教学研究的高屋建瓴的阐述，都让我觉得心悦诚服，并有幸将自己的想法在研讨会上和大家进行了交流。再有荆主任的关于《校本研究的实践性解读》的讲座，也给了我很大启发。正像我在

荆主任博客中留言所写的那样“不仅道理说的明白，而且语言通俗易懂“，他阐述的很多观点，确实有很多值得我借鉴的地方，可以说，每周三的学习对我来说的确是一次次难得的精神享受，是丰厚自己文化底蕴、积淀知识含量，提高

研训能力的捷径。

（二）认真做好教师培训工作，促进教师专业化发展；

1.新课程培训

本学期我把培训的重点放在对九年级新教材的分析和研究上。宏观上我就九年级教材的特点、主要内容，及教材整合等提出了具体的指导意见，并将较难把握的内容筛选出来和大家共同分析、比较，确定了具体的操作方法。微观上，我们以一个典型单元为例，就单元内容的课节划分，重难点的把握，语言目标的确定，任务的科学设计，以致习题的编写和筛选，包括每课的导语和预习作业的安排给大家一个全程完整的展示。通过征求基层教师意见，我们选出教材中有代表性的，典型性的单元作为突破口，由15中初三

备课组承担了中心发言，其他学校九年级教师与其进行互动研讨，交换不同的想法，彼此在争辩中进行思维的碰撞，在分歧中启迪心智、激发灵感，使校内的同伴互助发展到区域内的互动研讨，促进校际间交流。

2、骨干教师培训

本学期继续采取“专题式课例“培训，应基层教师要求，我们重点研究了“复习课教学“这一专题，首先我通过理论学习，上网阅览查阅相关资料，了解到很多国内外专家对这一课型的研究成果，分析、研究国内外复习课教学的先进经验，并结合教学实际把抽象的理论用通俗易懂的语言对教师们进行解读，然后采取“备课—听课—评课—研讨“的方式和基层骨干教师进行实践研究，共同分析复习课的各个环节，反复实践，不断推敲，尝试构建了适合教学实际的复习课教学模式，即“个体自主复习—小组合作交流—同伴答疑解惑—教师点拨引领—习题巩固强化

—任务能力达成“，并将这一模式在区校本教研现场会上进行了展示。

3、青年教师培训：

本学期仍密切关注青年教师的成长，继续进行“师徒帮扶“主要采取“分析教材、研讨教法—课堂实践、案例分析———反思提高、经验总结“的方式，对于年青教师的指导，我大多利用业余时间和他们进行网上交流，比如59中的xxx，41中的xx和xx经常通过网络和我探讨教育教学中的疑难问题，同时，还通过同课异构、青年教师汇报课等形式适时为他们搭建平台，提供历练的机会。成效突出的的是23中李x和xx，25中xx和xx两对师徒。尤其是23中的xx课堂教学进步非常快。在学院调研期间，她的课被市教研员肖老师很看好，给与了较高评价。15中的

xx和25中进步也非常快，他们今年分别承担了区校本教研现场会展示课和同课异构观摩研讨课的重任，大家给与一致好评，同时他们所撰写的教学体会获市经验交流。

（二）深入开展校本教研，努力探索新的教研模式。

1、充分开展调研，注重问题提炼

本学期的调研主要是看课堂教学中教师“任务型教学“实施情况。调研期间，我主要采取“备——听—评—研的方式，重点关注了课堂教学中共性的、突出的、急待解决的问题。如“教师在教学中是如何体现任务设计的目的性和层次性？教师是怎样体现任务的梯度和坡度？“，并提出了具体的指导意见；同时，在与教师交流、研讨的过程中，我发现，部分学校教学质量不高的真正原因，不仅仅是教师个人业务能力水平问题，而是教师们缺乏一种工作的热情，缺乏行动研究的内驱力，因此，关注教师们的思想动态，并适时加以引导，也是我调研中的重要一项，并将自己了解到的情况整理撰写出了调研报告。在期末，又参与了市学院的调研，感觉收获很大，尤其是市教研员平和、谦逊的待人之道；严谨、务实的师德修养，小、近、实的贴身指导，都给我留下了深刻的印象，也将成为我今后工作的努力方向。

2、构建研训模式，促进教师专业成长

本学期，我区初中研训部，审时度势，适时在15中召开了区校本教研现场会。会上英语学科展示了“专题式课例研究“这一教研模式，基本流程是：确定主题—观摩教学—互动研讨—行为跟进—反思提高，可以说，这一模式的展示是我们一直以来对教师进行专业培训的缩影，几年来，结合学科特点，我们先后对阅读课教学，复习课教学进行了研究，并尝试构建了这两类课型的教学模式，并多次和市教研员肖老师进行沟通，得到了她的认可和鼓励。本次现场会，活动开展的很顺利，课堂教学展示的任务由15中最年轻也最具潜质的于蕾教师承担，课上较好的渗透了复习课教学模式，反响很好，课后各校教研组长、备课组长和骨干教师就课堂教学中三个比较突出的问题“怎样进行复习课中的任务设计？怎样处理复习课中的自主

—合作—探究？怎样处理复习课中的习题巩固环节？“进行了互动研讨并对复习课模式中的六个环节进行了分析，会上教师发言踊跃，研讨热烈。小教部的商杰和大自然小学xxx校长也参加了我们的活动，给与了较高的评价。当然，建立模式，但并非模式化，而是鼓励大家要在大方向，大框架的前提下，结合自己的教学实际，在今后的教学中开展实践研究，不断反思、完善，构建适合自己教学风格的，适合自己学生实际的具有个性化的教学模式，真正走上一条行动研究之路，使教书匠，逐渐脱胎换骨成为研究型教师。

3、躬身实践，开展行动研究

为了使自己的研训工作更具实效性和针对性，本学期我继续深入一线上了“下水课“。由于工作特殊需要，民建组委会开展了一次到清原大孤家子中学送教下乡活动，于是在10月12日，经过校长同意我到清原上了一节课，课的内容是他们认为比较棘手的阅读课，而且所选篇目也是初三最不好处理的一篇，接到任务时，距离上课只有两天时间，而且自己的工作还不能耽误，为此，我只好利用晚上时间开夜车了，好在，两个学期以来，我一直带领我区教师对阅读教学有些研究。虽然此课受到了听课教师的好评，但是现在回想起来，我还是心有余悸，不是缺乏自信，我个人失误是小，而是担心给我们师校丢脸。这次特殊的经历，让我明白一点，平时能力的积累真是至关重要，尤其在我们这样特殊的岗位上。

4、关注农村英语教学，加强城乡联合。

本学期，为了进一步加强对农村中学的帮扶，于11月6日，我组织学科教师到佳化中学开展了送教下乡活动，首先由15中xx老师呈现了一节课堂教学，然后教师们就一些疑难问题，困惑问题进行了互动研讨。总体感觉，活动达到了预期效果，用冯校长的话说：“切实为佳化中学解决了教学上的一些实际问题。“尤其让我感动的是本次活动得到了王校长和霍主任的关注和支持，并给我提供了很多中肯的建议，为了增加活动的针对性和实效性，我事先与佳华中学的英语教研组长进行了多次沟通，收集到他们学校目前英语教育教学中一直困惑的三个问题即如何处理好热身环节和导课的衔接？如何处理短文中的语言点更科学？ wait.对此，我们通过两个渠道来解决这些问题，一方面，是由授课教师赵越尽可能将这些问题通过课堂教学呈现进行直观展示，一方面通过互动研讨质疑问难来答疑解惑，当时研讨气氛很热烈，很真实。主任非常重视我们这次活动，全程亲自参与。活动后，我将每位老师的精彩发言进行了整理，上传到了我的博客网页上，并设了公开，方便了基层教师阅览分享。

5、加强学科基地建设，开展“同课异构“观摩研讨

为了加强有效课堂教学研究，进一步改善教师的教学方式和学生的学习方式。

本学期在基地校25中开展了九年级中同课异构观摩研讨活动，两节课分别由长春中学的xx和25中的年轻教师xxx承担，课后，我们就两节课的共性问题和个性问题分别进行了深入、细致的分析，尤其关注了两节课不同的任务设计，xxx更多关注的是任务形式的创新性和趣味性，学生参与率较高，但似乎语言目标的使用上略有欠缺；而任老师则相反，她似乎更注重任务内容的确立，注重语言目标的应用，但任务设置的形式略显陈旧，呆板，学生参与意识明显不如前者。教师们通过互动研讨，就两节课设计中的优缺点进行了对比、分析、交流，进一步提高了反思意识和探究能力。

（三）做好九年级新授课教学和中考备考系列研讨活动。

1、期初，组织教师认真学习辽宁07中考英语试题及试题分析报告，分析了07考纲，目的是把握中考最新动向，了解最前沿的改革理念、方向及考试形势。

2、总结07备考经验，请XX年年中参加中考评卷的教师xxx、xx、xxx等教师就自己所批题型，谈体会、说感想，尤其是通过对试题的分析和学生答题情况的研究，挖掘出哪些问题是属于学生学习方法上的，哪些是属于教师教学方面的，哪些是涉及知识层面的，哪些是有关答题方法、答题技巧上的，并把他们的体会感悟进行整理上传到我的博客网页上，达到资源共享。

3、充分调动各校九年级备课组长的积极性，认真开展好每一次的集体备课，注重合作，加强合力。为了提高九年集体备课的质量，本学期在期初开展了一次全区范围内的集体备课，由15中备课组做中心发言，就九年级教材中的典型的、代表性的单元进行细致入微的分析，旨在引领各校要在关注学生的双基夯实的基础上，再去追求能力的形成，而不能好高骛远。

4、开展九年级“同课异构“观摩研讨活动，促进九年级教师的研究意识。

（四）继续加强课题研究，以科研促教研。

在调研期间及时和教师总结上学期开展各项实验课题的经验和不足，确定了下一步研究的方向，同时指导教师将课题与校本教研有机结合，做到互溶互浸，而不是互相制约、互相排斥；关注并指导四十一中、长春中学承担的省科研课题《英语教育评价》材料的整理工作，即将顺利结题。

（五）其他工作

1、为了配合区教育局举办的视导总结大会的胜利召开，学科教师26中xx承担了一节英语展示课，我做了指导和点评。

2、认真做好九年级一模命题工作。为了提高命题的质量，我及时与市教研员沟通，征求意见，并请

xx、郑主任帮我进行校对，保证了试题准确性。

3、保质保量的做好“迎检“中自己该做的的每一项工作，为“双高普九“检查做出了自己应有的贡献。

三、自我反思

1、少数教师先进的教育理念还未真正转化为自觉的教学行为，问答式、讲练式、低层次的讨论式仍是大多数教师首选的模式。

2、对教研组长的指导仅较多地停留在工作布置的层面上，缺乏有计划的系统业务培训和指导。

3、对优秀教研组经验的总结提炼不够。总结大多停留在具体经验的层面上，很少能将具体经验经过理性分析上升到理论层面。

4、对优秀中青年教师经验的总结还没有完全到位，自身对此关注不够。

四、今后工作设想

1、继续开展学科专题式课例研究，下学期，准备以九年备考为契机，加强对复习课教学的研究，进一步改进和完善复习课教学模式。

2、加强案例研究、个案分析，注重对优秀教师经验的总结提炼和推广。

3、继续强化教研组长在校本教研中的作用，加强基地建设。强化教师的专业协作和教学反思，进一步提高教师的教学基本功。尤其要提高教师课堂教学中科学设计任务的能力。

4、拓宽教研渠道，尝试虚拟教研。

继续丰富学科的博客网页，鼓励各校英语组尝试创建博客网页，打破时空限制，及时在网页上呈现和交流各校在教研活动、教学资源、教学反思、教科研究等方面的信息，实现资源共享和问题的探讨，使虚拟教研真正成为教师们的另一个互动研讨的平台。

5、重点做好九年备考工作，注意收集信息，做好考纲研讨，九年教学基础复习和专题复习观摩研讨以及四模命题等工作。

教师教研工作总结篇7

教师个人教研活动总结

本学期，我的收获

真心的感谢教委领导给我们搭建了这样一个交流的平台。半年来，我积极参加教研组的每一次主题活动，活动过程中认真做好笔记或听课记录。全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学。现从以下几方面谈谈自己在教研活动中的点滴感想：

感想一：实用

每一次的教研活动，都在实践与理论的交流中实实在在地展开，对我来说，这不仅是专业修养的提升，更是促我成长的催进剂。让我在与同伴的研讨中发现问题、理解问题、寻找解决问题的策略。在聆听别人课堂教学的同时收获着自己的课堂，收获着应对棘手问题的经验和方法，收获着太多太多的真知灼见。

感动二：细致

当开展课堂教研活动，每次课堂教学后，我们都进行评课研讨。在研讨中，每位教师都能够从细微处发现课堂教学的成败，在教研中，老师们提出了练习题设计的难易程度、练习题量的多少，创设情境应符合学生的认知特点和年龄特点，课件的使用要为学生的学习服务，教师所提的问题要注意技巧性??教学中的每一句话，每一个字都在大家的言论中被提炼出来，使我们畅所欲言的时都能吸收他人的提问关键处，使我们听课、评课的水平再上一个高度。

感想三：努力

教研使我收获到的是要把自己放置到一个更宽广的教研空间，这样你才会发现你要学的还有很多，你才会进步。只有接触了优秀的教育理念，观摩了名师的课堂，多参加听课教研，你才会发现自己需要学习的很多很多，需要提高的更多更多，默默的告诫自己：努力和加油是现在必须做好的。

研究课作为我们打造优质课堂教学的一种形式，将不断促进我们在研究状态下实践工作的理念，逐步使我们的课堂生动精彩，使我们的课堂更加适合学生的发展。我愿意多参加这样的教研活动，能让我有尽快成长、提高的机会。

下学期，我努力的方向

人无完人，但身为人师，我需不断完善自我，追求卓越。反思半年来的工作，自己感觉到在日常教学工作中难免还有缺陷，例如，期望值过高，加重了学生课业负担；对于个别后进生的态度有时比较急躁的。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，发扬优点，改正缺点，为提高自己的工作质量而努力。

努力的方向：

1.课堂教学，关注学生，形成自己的教学风格

每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本

教师教研工作总结篇8

本学期根据学校的发展，语文教研组重点做了以下几个方面的工作：

一、 习新课程标准，立足教学实践，积极投身教科研。

新的课程标准从推行以来，我们在理论上的学习很多，基本解决了全组教师思想观念中与新课标精神不符的问题。老师们认识到了新课标的重要意义。但是，如何把观念的东西用天实践，让理论与实际结合起来，则需要每个教师亲身去实践，实践中摸索、体验。为了做好这一工作，我们全组教师都参与到“南京市初中语文探究性学习”的课题研究中。通过实践，教师的课堂教学内容与方式都发生很大的转变。4月份，在我校成功举办了一项全市课题研讨活动，有两们教师上了研究课，取得了很好的效果。

二、努力提高教师信息技术，提高教学效率。为了配合学校数字文化节活动，全组教师努力提高信息技术，虚心学习，勤奋钻研，许多教师制作出精美的课件，教研组的网盛装已初步建成。这些工作无疑对今后的教学工作非常有利。

三、抓好常规检查。为了把常规检查落实到实处。本学期制定了一些具体措施，以备课组为单位，每月由备课组长检查并反馈教师常规工作。对于常规工作中部分教师存在的问题，及时与本人沟通，要求其纠正并改进。这样的检查有利于及时发现问题，及时解决问题。

教师教研工作总结篇9

本学期，语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、认真学习理论，更新了教育观念

作为学校最大的学科组语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

二、继续加大力度落实校内听课评课工作

认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。为了使不同年龄阶段的教师在教研组这个集体中共同成长，我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。这学期语文组共有四位老师开展了公开课活动，其中包括朱老师和翟老师两节带给我们很多触动和反思的示范课，也包括刘莹、许齐娟两位年轻教师经过老教师悉心指导以及自己刻苦钻研而成功完成的谅解公开课。这几次公开课后，我们都及时召开了教研组会，通过评课活动青年教师汲取老教师的优秀经验，老教师给予青年教师精心指导，使得年轻教师及时对自己的教学进行反思，对自己的知识和经验进行重组，得以迅速成长。可以说，本学期通过互相听课、上公开课，评课与反思，互相交流、探索，语文组做到了优化课堂教学过程，提高了课堂教学质量。

三、进一步落实集体备课制度“尺有所短，寸有所长。”

每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实学校有关规定和学期初制定的教研组工作计划，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。这里要特别感谢朱纪松老师对初一两位年轻老师的指导和帮助，感谢褚英惠老师在班主任工作繁忙的情况下对整个初二语文教学的付出。

4、教学定期检查常抓不懈、落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月备课组内都有对教案等教学常规工作的自查与互查，做到抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查，教师们形成了认真踏实的工作习惯，及时地高质量地完成了各项教学任务。

五、集思广益，互研互讨

为了促进教学相长，语文组共开展了多次专题研讨活动。如对钟教授讲座的研讨以及对学校推出的差异化教学课题的研讨。另外在各项语文活动中渗透了本组所承担的“简快作文”课题的研究，研讨中大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的措施，提供了很多有创新给人启发的新思路，取得了良好的效果。

六、举办多种活动，促进学生学习语文

本学期，我们语文组还举办形式多样的各种活动。如组织全校师生参加校庆征文大赛，师生们参与积极、热情高涨，经过语文教师精心筛选，最后汇集成册作为语文组的一份厚礼奉献给学校五周岁生日，获得了领导和嘉宾的一致好评。校庆活动结束，我们又组织学生参加了“校庆感受”征文比赛，在培养学生对母校的热爱的同时，也促进了学生对语文的热爱，提高了学生的学习兴趣和语文素养。同时，我们还配合学校教学处组织并参与了“我和我的教育理想”演讲比赛，除了派出选手参赛，其他的语文老师还承担了比赛的主持和评委工作，收到了学校各方面的认可。另外，配合德育处和综合组开展的朗诵秀的活动，从语文老师的角度，为学校多方面的工作作出了自己的贡献。

教师教研工作总结篇10

通过本次小学数学教研组教师磨课活动，总体感觉：按照“三次备课两次打磨”的要求，磨课教师、教研组长制定并完善了磨课计划。组织开展了教学研讨专题活动，集中解决教学问题，有效促进打磨计划的顺利实施。执教教师认真完成了三次备课(基于个人经验、基于同伴互助、基于教学反思)的教案;针对两次打磨情况，老师们整理出个人反思;两次打磨后，进行了上课，课后全组教师认真参与研课打磨、观课评课等活动;对此我深有感触，主要有两点收获，其一学会如何上好一节复习课的重要策略，其二明白怎样才可以使自己尽快成长起来。

首先谈谈上好一节复习课的主要策略，我们认为应把握好以下三方面：

1、一节课要有自己的亮点，比如王老师平面图形的周长和面积这节课来说，导入新课部分就是一个亮点，让两名学生参与抓珠子的游戏活动，看谁能一把把珠子全抓起来，进而由穿成线的珠子联想到数学知识网络的建构，最后衍生出数学学习的有效方法和思想。

2、复习的内容要有层次性，可由基础题到扩展题，进而体现练习题的一定深度，但切记教学内容太多，应该把常错的地方和易错的地方作为作为本课的重点，才能体现教学设计目标更明确，才能达到高效的课堂，拿孙老师长方形和正方形复习这节课来说，一开始对有关长方形和正方形的知识进行整一整活动，唤醒学生沉睡的记忆，然后通过比眼力、巧巧手等闯关活动一步一步打开学生的思维，放飞学生的翅膀，自主地遨游在知识的海洋里，感受知识带来的奥妙。

3、课堂气氛要活跃，教师要充分调动学生的积极性，体现以学生为主体，教师为主导的教学原则，譬如徐老师运算定律这节课，学生学习热情高涨，课堂十分轻松活跃，师生互动完美，关系融洽，听课老师赏心悦目啊!其次再谈谈怎样才能使自己尽快成长起来，才能使自己做为一名好教师呢，听了王老师关于青年教师成长经验的介绍，我们无比激动，无比兴奋，没想到上好一节课竟如此的“费心”，我突然感觉到做好教师真难，且有“三难”，一难要备好课，此备课非彼备课，并不是写篇教案草草了事，而是研读教材和教参，分析学情，并观看相关教学录像，尤其的视频;二难要写好教学反思、教学随笔、教学论文、课题研究、教育故事等等，只要和教学相关的点点滴滴都可以随时记录，自然而然就会厚积薄发，才能孰能生巧;三难就是终身学习，当今社会信息更新速度超快，教师要不断学习，年年有创新。

总之，我们深刻体会到磨课的过程，是与文本对话的过程;是对课程标准重新解读的过程;是与同事交流的过程;是分析学情的过程;是综合运用教育心理学的过程;是综合运用教学理论的过程;是联系社会生活实际的过程;是利用现代化信息技术的过程;是课程整合的过程;是教法学法的化选择的过程。就在这一次次的“磨”中，我们全组老师渐渐成长了，教研水平得到了提高。

教师教研工作总结篇11

本学期物理教研组继续高度重视教育教学工作，按照学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，积极学习新理念，学习新的教学技术和方法，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。本学期我们重点工作是研究高考、分析高考命题特点，争取在高考中取得较好成绩。

一、检查落实教学常规工作

开学初检查教师的教案、备课记录、听课记录和成绩记录。督促各年级在寒假或开学初制定好学期的教学计划，安排好教学进度、各章节的主备教师、单元考时间、各模块考试的时间和方法。各年级特别是高三年级研究高考全国卷，注意研究学生特点和教学要求，做到将教学要求和学情有机结合，寻找最合适的教学方法。在授课过程中，教师都能抓住重点，切实有效开展地开展课堂教学，体现和贯彻新课程理念，取得较好的效果。对作业和单元测试能及时批改，及时反馈，促进了学生的学习效果。

二、结合教学实际、积极开展主题教研活动

教研组不但是教师专业能力增进的重要舞台，还是研究型的教师发源地。今年陈炜烜老师主持的《利用DIS提升高中生物理实验能力的研究》和谢聆老师主持的《中学物理疑难实验的优化设计研究》已经结题。张滨老师主持的《提升学生创新潜能及实验设计和操作能力的校本课程的开发研究》和李明哲老师主持的《信息可视化在物理教学中的应用研究》还在研究阶段，利用教研组组会时间我们将组织相关课题组的教师进行讨论，有了相对明确的分工，目前各课题的研究正顺利进行。

三、组织教师参加课改理论学习和培训、参加各种比赛

张滨老师参加省级教师高考考察研修培训。

陈新光老师参加青年教师创新赛获省二等奖。

四、积极开展教学观摩活动，做好课例研究

江龙老师在基地校工作会议上开设的省级观摩课《高中物理力学实验的再设计》受到好评。

五、认真做好培养新教师的工作

新教师是学校教学工作的未来，是良好组风、教风传承的保证。我组一贯重视新教师的培养，一直有良好传、帮、带的基础。今年陈新光老师、汤可嶔老师在老师们的帮助下，教学工作和班主任工作都取得成绩。

六、指导学生竞赛取得成绩

今年竞赛取得比较好的成绩，有三人取得省一等奖，多人获得各个等级的奖励。

我组教师指导多项科技创新赛取得好成绩。

开展科技节活动，继续开设好校本课程

七、加强校本教研，提高业务素质

为了深入开展教研，请专家来我校作全国高考试题分析的交流。除了在集体备课中充分讨论研究教材、学情，以新课程的理念指导教学工作外，在组会学习中，多次围绕高中会考（含实验操作、省市质检、高考展开研讨，交流论文，课题研究交流等，提升教学质量。利用老教师对高考的长期研究和掌握新信息快的有利条件，对教师进行考试说明解读、高考复习、高考试卷分析等专题讲座。

八、及时总结，不断反思，提升教学水平

教学过程使用的课件，课后对部分不适合的地方进行修改，并由各年级网络硬盘中教学资料由谢聆老师统一整理分类留待今后改进、使用。教师参与教学研究的热情提高，课程教学研究的意识不断增强。积极主动参加专题教研，通过自主学习、课题研究、经验总结、反思交流、同伴互助、资源共享等多种形式的教研活动，提高了教师实施新课程的教学水平和能力。教师们积极思索如何提高校本教研的实效性和针对性，教研组的活动形式和内容正在发生变化。教师针对在实施物理新课程中遇到的困难和问题，将问题转化为课题，以课题研究引领教学。

九、网页建设不断发展

教研组的网页由袁小春老师负责，收集一些与物理有关的文章挂在网上供大家阅读，同时及时更新教研组网页，将每周的校本教研活动和最新的教研信息及时公布在网上。

十、教研活动中的反思

在教研活动中我们还应该针对学校特点，对实验班的选拔及培养进行专门的研究，能够在尖子生培养上继续取得进步。另外在学科方面的教研论文还要增加数量，提高质量，希望能有更多的论文发表而且能争取发表在核心期刊上。引导更多的老师积极主动参与教科研究，形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。

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