代课老师教学总结【第1部分】

尊敬的各位领导：

光阴似箭，日月飞梭。 转眼间，一个学期的教育教学工作结束了。 回顾这个学期，我们三（2）班全体师生在校领导的大力支持和直接领导下，得到了各科老师和家长的积极配合和耐心支持。 在老师的帮助下，我圆满地完成了教育教学任务。 回首过去的日子，一幕幕场景仿佛就在眼前。 反思一学期的教学经历，也有一些收获和问题。 具体工作总结如下：

在教学方面，我认真学习了《语文课程标准》。 课程标准是当前教学的总体思路。 致力于全面提高学生的语文素养，正确把握语文教学特点，倡导自主、合作、探究式的学习方法，努力打造开放、动态的语文课程。 在《课程标准》的学习过程中，我有了一些感悟，并将理论应用到课堂实践中，收获颇多。

1、营造平等、和谐的课堂氛围。

新课程中教师的角色正在发生变化。 教师不再只是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。 新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习转变为探究学习，教师的工作就是帮助孩子确定合适的学习目标，并确定和协调实现目标的方法； 了解学生养成良好的学习习惯，掌握学习策略和发展能力； 创设丰富的教学情境，激发学生的学习动力和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。

在教学活动中，师生是平等的，不是服从与被服从的关系。 教师要尊重每一个学生，鼓励他们活泼、主动地学习。 只有在民主、平等、和谐的氛围中，学生的思维才能处于主动、活跃的状态，紧张的学习过程才能转化为愉快的学习活动。 因此，在课堂上，我经常听到这样的语言：“老师，我有一个问题。” “xxx，我有意见给你。” 语言也变成了：“xx，你能先说一下吗？” “你能告诉大家你的想法吗？” 1、积极主动的课堂教学氛围具有很强的感染力。 容易创设富有感染力、启发性的教学情境，使学生受到影响和熏陶，从而激发无限的学习热情和创造欲望。 让他们全力以赴地学习，提高学习活动的积极性。

2、新课程“以人为本”，阅读教学“以阅读为本”。

“以人为本”，这是新课程教育思想的体现。 教师应根据不同的教学内容和教学对象，采取灵活多样的教学方法。 备课时我仔细研究了教材，熟悉了课程标准后，我从另一个角度思考，如果我是一名学生，我希望通过什么样的方式来学习新的内容。 提出多种方案，根据课堂上学生的具体情况选择不同的教学方法。 把宝贵的课堂时间还给学生，让他们在自主学习的广阔天地里享受阳光，吸收自己需要的知识，在不知不觉中完成教学目标。

3、语文学科与其他学科的融合。

《全日制义务教育课程标准》（实验稿）指出：“要拓宽语文学习和应用领域，注重跨学科学习和现代科技手段的应用，使学生能够跨越、不同的内容和方法相互渗透、融合，在融合中拓宽视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需的语言实践能力。 《标准》明确指出，要提倡跨学科教学，并与其他课程相融合。 这是因为，仅仅依靠语文教材的内容和传统的教学方法来培养学生的创新意识和实践能力是远远不够的。 各学科需要在教学方法、教学内容、思维方式、知识背景等方面相互渗透，进而通过创新教学来实现培养目标。 那么，如何将各学科渗透到汉语中呢？

(1)将音乐融入汉语。 例如，《让我们荡起双桨》课中，进入拓展练习环节时，我要求学生写一篇以“学后”为题的小作文。 同时，我用音乐创设情境来刺激学生：在播放歌曲录音的同时，让学生闭上眼睛，边听边思考。 体会我们拥有现在幸福的生活是多么的不易，体味孩子们快乐的心情，让他们仿佛置身于茫茫大海中，看到五彩斑斓的风景，听到各种各样的声音，看到无数的孩子在海里。 快乐划船……之后，让同学们写下自己的感受，取得了意想不到的效果。 朗读和唱歌也有很多相似之处，可分为轻、重、慢、急。 学生朗读课文时，读不好，没有感情，发音也不准确。 无论老师如何解释和演示，效果都不好。 后来，经过教唱这首歌，学生们很容易就学会了。

(2)将艺术融入汉语。 例如，教学《北大荒的秋天》这篇文章，文章很美，但学生却无法充分领略其中的美。 后来，我让学生们画出自己心中的秋天。 画完后，我让学生们上去给我讲讲你画的秋天。 没想到会收到意想不到的结果。 然后我会让学生谈谈学完这篇课文后的感受。 同学们都说得很好。

4、培养主动探究的习惯，培养寻求不同思维的能力。

在语文教学中，读者对语言意义、语言情感、语言技能的感知很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认知能力、理解水平有关。 为此，在语文教学中，要构建语义理解和体验，就必须引导学生仁、见智、大胆、表达自己的观点。 在思考和辩论中，教师穿针引线，巧妙地指导学生在激烈的辩论和思维的碰撞中升华语言，发展灵性。 教师要因势利导，让学生充分思考问题，学生根据已有的经验、知识积累等发表不同的意见，对有分歧的问题进行辩论。 通过辩论，让学生更多地了解大自然，明白知识是无穷无尽的，再有知识的人也不会知道一些东西，体会到学无止境。 在这样的课堂上，课堂气氛十分活跃。 期间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习的空间，老师也不遗余力地让学生思考、争论，让学生在学习中真正体会到自我价值。 这一环节的设计，让学生充分表述自己对课文的理解和领悟，使学懂与表达、输入与输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

5、搭建课堂与课外的桥梁。

美国一位教育家指出：“课堂的延伸等于课外的延伸。以课堂学习为核心，积极延伸和拓展到学生的学校生活、家庭生活、社交生活等生活领域，因此课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，实现语文教学的整体效益。” 在课程改革的实践中，我们将语文教学的触角伸向了广阔的天地。 让学生阅读《西游记》等课外书； 通过这些收集和阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。 其次，注重丰富多彩的语言实践活动。 注重学科间的融合。 让学生从不同角度、不同方式获取知识、发展能力。

一学期的教学工作即将结束。 它给了我很大的启发，也让我真正体会到了作为一名教师“润物细无声”的内涵。 潜移默化地培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起成长。

以上是我工作的基本情况。 经过试用期的锻炼，我已经达到了成为正式员工的要求。 在此我提交了转正申请，恳求领导给我一个到x工作的机会。

真挚地，

礼炮！

申请人：xxxx

xx、xx、xx

代课老师教学总结【第二部分】

实践总结：

一、实习目的及要求：

教学实践的基本目的是通过理论与实践相结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟，特别是观察问题、分析问题、解决问题的实践能力，培养学生能够主动适应社会主义。 现代化建设所需的高素质复合型人才。

表现在三个方面：

1.教学成果的运用和检验。 运用教学成果就是将课堂上学到的系统理论知识尝试性地运用到实际工作中，从理论的角度为教育教学工作现代化提出一些有针对性的建议和想法。 检验教学效果就是看课堂教学与实际工作的差距有多大，并通过综合分析，找出教学中的不足，为改进教学计划、改革教学内容和教学提供实践依据。方法。

2.了解并熟悉学校的运作。 对于学生专业的教师来说，实践能力的培养非常重要，而这种实践能力的培养仅靠课堂教学是不够的，必须从课堂走向实践。

3、就业预演和准备。 通过实践，让自己找出自身情况与社会实际需求的差距，并在今后的学习期间及时补充相关知识，为求职和正式工作做好充足的知识和能力的准备，从而缩短从校园到社会的心理过渡期。

二、基本情况：

我和一些同学于7月15日来到安徽省池州石台县石台中学，8月15日实习结束。 我被分配到一（1）班实习。

实习基本内容包括课堂教学和班主任工作两部分，基本情况如下：

1、课堂教学：

已完成教案6个，试讲次数6个，班级数6个； 作业批改五次； 监考时间为十点； 自学辅导时间为十二小时。

2、班主任工作：

组织一次以“互联网的利​​弊”为主题的班会； 组织本班学生与实习老师进行两场篮球比赛； 找学生单独谈话，了解情况十一次。 这次实习让我感触良多。

一方面，我深深地感受到知识和知识是多么浩瀚，我必须夜以继日地刻苦学习； 方法、精神状态、动作神态也必须有讲究。

每节课结束后，我最大的感触就是：当一名好老师不容易！ 试教工作开始后，我每天的工作就是听优秀化学老师的讲课——写教案——试教——修改——试教，反复练习、提高。

直到将课堂所讲的内容练习到熟悉为止。 即便如此，当我第一次深入课堂时，我还是遇到了很多在师范学校没有学过、事先没有预料到的问题。 毕竟试教时的心态和正式上课堂时的心态是很不一样的。 如果我们只知道书本上的知识，教给学生知识是远远不够的。 俗话说“要给学生一碗水，自己必须有一桶水”。

一堂好课不仅要求我们能够广泛引用，学生也会提到一些书本上没有涉及到的知识。 这个时候你不仅要自己了解这些知识点，更重要的是你要能够向学生学习。 用通俗易懂的语言表达出来。 对于这一点，我有深刻的认识。 例如，我在分析基础训练时，有一个问题“当二氧化碳气体注入饱和碳酸钠溶液时会发生什么？” 碳酸钠的溶解度比碳酸钠小，可以得出“可见白色晶体沉淀”的结论。

由于我事先以为这个问题很简单，所以没有深入思考。 令我惊讶的是，无论我说什么，学生们都无法理解为什么碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠小。

代课老师教学总结【第三部分】

课堂是学生获取知识、培养能力的重要阵地。 这学期，我在这方面下了很大的功夫。 为了提高每一堂课，我课前认真研读教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采取生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。 在课堂上，今后尝试推行一些新的教学理念，营造宽松、民主的教学氛围，鼓励学生积极发言，形成话语集体。 以学生为主体，构建探索性课堂模式，探索教材和学生实验因素，诱导主动探索，自主获取知识。 提高学生的能力。 另外，注重对后进生的鼓励，为他们提供更多的机会，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。 现在这个班的学生都喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。

⑵及时修改作业，用常识及时回应。 控制好当天学生的学习状况，有利于下节教学责任的实现质量。 做好温故知新的工作，同时，调动学生的情感，使他们感到快乐。 小学师德总结营造了良好的课堂氛围。 练习统一，布置作业，作业少而精，增加了学生的负担。

本班学生爱动、爱玩，缺乏自控能力。 新老师经常不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。 落实好学生的学习，还要做好对学生学习的指导和帮助，特别是对后进生的改造，努力从对后进生的友谊做起。 地位教给他们支持，让他们热爱数学，愿意参加课后数学辅导。

无论是本校的地下下课还是其他学校的地下下课，我都积极参与听课，学习别人的教学经验。 为了提高自我素养，我经常去网上查阅相关资料，不断拓展自己的知识面，为教学内容注入新鲜的血液。 平时，我经常和周围的同事以及其他学校的同事交流，寻求建议和知识。 有时我主动要求听其他老师的课，以便学习别人的经验，不断提高自己的教学能力。

虽然我不是班主任，但我认为每个老师都有责任教育好每个学生。 教育好学生不仅仅是班主任一个人的责任。 因此，我除了吸引学生学习书本知识外，还关注学生思想的变化，及时教育学生。 有些问题可能班主任没有发现，但当我发现时，我也会和班主任讨论，及时解决问题。 小学生的思维容易受环境影响，辨别是非的能力比较弱。 教师有责任随时关注学生思维的静态状态，及时给予适当的指导。 当我发现问题时，我会给他们进行思想教育，同时我会通知班主任，班主任也会适当地进行思想教育。 对此，我个人认为班主任与班主任之间的配合非常重要。

在本学期的教学中，我每上完一节课都会进行自我检查，力争不断提高自我教学质量。 经常与班里的老师讨论好的教学方法。 教育教学工作观点的相互替换，受益匪浅。

代课教师工作总结第二部分

代课老师教学总结【第四部分】

本班学生爱动、贪玩，缺乏自控能力，在学习中经常不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对此类问题，我注重对学生进行思想教育。学生，并将这项工作落实到学生身上。 在学习中，还要做好学生学习上的辅导和帮助工作，特别是后进生的改造工作，努力从对后进生的友善做起，像朋友一样教育，像老师一样帮助他们，使他们可以互相学习。 我喜欢数学，愿意参加课后数学辅导。

无论是我们学校的公开课还是其他学校的公开课，我都积极参与授课，学习别人的教学经验。 为了提高自己的修养，我经常上网查相关资料，不断拓展自己的知识面，为教学内容注入新鲜的血液。 平时，我经常和周围的同事以及其他学校的同事交流，请教教学问题。 有时我主动要求听其他老师的课，以便学习别人的经验，不断提高自己的教学能力。

虽然我不是班主任，但我认为每个老师都有义务教育好每个学生。 教育好学生不仅仅是班主任的工作。 因此，我除了引导学生学习书本知识外，还关注学生思想的变化，及时教育学生。 有些问题可能班主任没有发现，但我也会和班主任讨论，及时解决问题。 小学生的思想容易受到环境的影响，辨别是非的能力比较弱。 教师有义务随时关注学生的思想动态，及时进行适当的教育。 当我发现问题时，我会对他们进行思想教育，同时告诉班主任，班主任也会适当地进行思想教育。 对此，我个人认为班主任与班主任之间的配合非常重要。

在本学期的教学中，我每上完一节课都会进行自我反思，努力不断提高自我教学质量。 经常在平行课堂上与老师讨论好的教学方法。 彼此的交流都从中受益匪浅。

另外，对于后进生的辅导工作，我也绝不会像往常一样拖延。 从最基础的开始，抓口算、计算，但可能是我的方法不当，有的学生取得了进步，有的学生因为基础差，没有多大进步。 但我并不灰心，依然坚持。 我相信他们也会爱上数学并学好数学。 只要他们愿意学习，我就很乐意帮助他们不断进步。 经过我和全班同学的努力，有30人通过了期末考试，从中我看到他们还是喜欢学习的。 我必须好好教导他们。

在今后的教育教学工作中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取，做一名合格、称职、真正能帮助学生的教师。

代课教师教学总结【第五部分】

今年寒假，我来到中学参加教育实习。 这就是我一直以来为之奋斗的实习经历。 寒假学生教育实习报告。 毕竟，在学校和课堂上学到的知识如果不能得到实践，是不会取得更好的进步的。 学习是一回事，实践又是另一回事，这就是我所坚持和相信的。 在实际教学中，与学生面对面的交流是我提高教学能力的最好途径。

基本情况：我和部分同学于7月15日来到安徽池州xx县xx中学，8月15日实习结束，我被分配到一（1）班实习。 实习基本内容包括课堂教学和班主任工作两部分，基本情况如下：

1、课堂教学：已完成教案6个，试听6个，班级数6个； 作业批改五次； 监考共十场； 自学辅导时间为十二小时。

2、班主任工作：组织一次以“互联网的优点和缺点”为主题的班会； 组织班内学生和实习老师进行两场篮球比赛； 找学生谈心，了解情况十一次。 这次实习让我感触良多。 一方面，我深深地感受到知识和知识是多么浩瀚，我必须夜以继日地刻苦学习； 方法、精神状态、动作神态也必须有讲究。 每节课结束后，我最大的感触就是：当一名好老师不容易！ 试教工作开始后，我每天的工作就是听优秀化学老师的讲课——写教案——试教——修改——试教，反复练习、提高。 直到将课堂所讲的内容练习到熟悉为止。 即便如此，当我第一次深入课堂时，我还是遇到了很多在师范学校没有学过、事先没有预料到的问题。 毕竟试教时的心态和正式上课堂时的心态是很不一样的。 如果我们只知道书本上的知识，教给学生知识是远远不够的。 俗话说“要给学生一碗水，自己必须有一桶水”。

一堂好课不仅要求我们能够广泛引用，学生也会提到一些书本上没有涉及到的知识。 这个时候你不仅要自己了解这些知识点，更重要的是你要能够向学生学习。 用通俗易懂的语言表达出来。 对于这一点，我有深刻的认识。 例如，我在分析基础训练时，有一个问题“当二氧化碳气体注入饱和碳酸钠溶液时会发生什么？” 碳酸钠的溶解度比碳酸钠小，可以得出“可见白色晶体析出”的结论。 由于我事先以为这个问题很简单，所以没有深入思考。 令我惊讶的是，无论我说什么，学生们都无法理解为什么碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠小，并且会析出晶体。 后来他们只好请教原来的老师，这里该如何表达。 通过这次经历，我深深感到不能用自己的思维来推测学生的思维。 我认为很简单的问题对于刚接触这方面知识的同学来说可能是难以理解的。 ，我们如何向他们清楚地表达这个知识点是非常重要的。 因此，在以后的备课过程中，我不再像以前那样只需要搞清楚，而是更注重如何把知识的来龙去脉清楚地表达给学生。 我的这个举措确实取得了很好的效果。 听完课后，学生普遍说我讲得清楚。 这让我感到很安心。 在担任实习班主任的过程中，我从他们以前的班主任那里学到了很多班级管理的经验，这确实让我受益匪浅。

比如，如何与学生交谈，如何帮助后进生转化为优秀学生等等。 虽然这些经验很有价值，但我并没有完全照搬。 第一个是我觉得自己的身份毕竟和他们原来的班主任不一样。 二是我觉得自己和学生们年纪差不多，和他们或多或少有代沟，就像以前的班主任一样。 这是我的优势，应该好好利用。 因此，在与学生的长期交往中，我逐渐形成了一套既具有自己的风格，又吸收了原来的宝贵经验的方法，也收到了良好的效果。 比如，当我和我们班的一个同学聊天时，她告诉我，她初中的成绩非常好，几乎每次考试都是班上第一，数学成绩还很出色。 用她自己的话说，“那时候，学数学简直就是一种乐趣”，但现在情况完全不同了。 不仅整体成绩直线下降，就连我自己的强项数学也岌岌可危。 当我问及原因时，她告诉我，由于中考的失误，她进入高中后失去了信心。 再加上高中的课程本身比初中的课程更难，这让她的成绩下降得更厉害。 至于现在对读书失去信心，我想全身心投入自己的爱好，学声乐。 而这件事她也没有告诉前任班主任，因为班主任“太凶”了。 听完她的话，我没有直接反对她的观点，而是从客观条件、学习条件、未来前景等方面与她一起分析她的想法，让她明白学习和兴趣爱好谁更重要。 并引导她感受到她用心学习。

教学实践的基本目的是通过理论与实践相结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟，特别是观察问题、分析问题、解决问题的实践能力，培养学生能够主动适应社会主义。 现代化建设所需的高素质复合型人才。 表现在三个方面：

1.教学成果的运用和检验。 运用教学成果就是将课堂上学到的系统理论知识尝试性地运用到实际工作中，从理论的角度为教育教学工作现代化提出一些有针对性的建议和想法。 检验教学效果就是看课堂教学与实际工作的差距有多大，并通过综合分析，找出教学中的不足，为改进教学计划、改革教学内容和教学提供实践依据。方法。

代课教师教学总结【第六部分】

四个月的实习生活转瞬即逝。 作为一名代课老师，这段经历让我受益匪浅。 从刚刚站在讲台上的羞涩、内敛，到现在教学中的自然、轻松，我在不断成长和收获，无论是学科教学还是班主任管理都有自己的理解。

一、学科教学概要

我所在的实践学校采用151教学模式。 该模式操作的大致内容为：一学（指课前预习）、五环：

1.预览测试并发现问题；

2、创设场景，激发思考；

3、自主探索、合作交流；

4、精讲、指导、总结；

5. 课内达标、转学培训）、初训（课后培训）。 综上所述，该模式的操作流程也是三步：即课前预习、课中探索和课后训练。 这种教学模式的具体应用在教学案例中，注重学生自主学习和教师引导学习。 因此，教师在设计教学案例时，应从学习情境出发，尊重语文学科的教学规律。 经过多次设计教程方案，我总结出以下几点认识。

1.预览测试并发现问题。

这个环节主要是让学生自学基础知识，理解文章内容，找出不懂的地方，以便上课有计划、有重点。 在这个环节，首先要设计好作者的介绍和作品的背景，因为只有认识人、讨论世界，才能更好地理解所学课文的写作目的，而这些学生可以自学。 其次，将某篇课文应读、应背的单词和应理解、应使用的单词以填空的形式呈现给学生，让他们主动寻找答案并尝试应用。 再次，设计一些与课文主题相关的问题，让他们能够逐步理解课文。 同时，要把不懂的问题和有独特见解的地方标记出来，以便在课堂上进行交流。

2. 创设情景，激发思考。

这个环节是课堂教学的开始，即课文的导入。 I that the as much as in a novel way, but the fun of the can from the text. An be with the theme of the text, and can to and the text. For , when I was the of "Will Wine", I to use the words: deep , feel bored; , lick; iron, drink and vomit blood. What I is that this is close to the life of , but it from the main of the text. The asked me to the based on the that Li Bai to . I used Li Bai's poems to stop the flow of water and make a toast to let the walk into the text in a and way.

3. , and .

This link just to the , , and -based by the new , but it is worth about how to , , and . To read an , we must first give time to think , so that they can have their own and of the and of the . , the of high is not , so the needs to give to the after . and be out on the key and of the text. The not be mere , but let share their roles and their tasks . Let every have to do in the and their .

4. and , and .

This link is to the by and . When , it not be a good, good, etc., but a based on the and of the . For , when about "Lotus Lake", the ' of the novel is too . It is not to point out the to them , but to point out how to them. Start to the of the novel in . In my , can be into and oral . At the end of the class, you can what you have said and it in the form of on the , so that can grasp the they have as a whole.

5. Reach the in class and .

The great put the point of view of from time to time, and he the of very early. Class time is , so if want to , they can only work hard on after-class . The is in the . The left by the must be and level. It not only help to the basic , but also the of ' . For , when I left for "The Story of ", the first was for to copy the text and key words and , and the was for them to write a guide to . This not only the , but also helps to the of .

Of , each link of the 151 model is not , but and , which must be as a whole. The model is , and it is in . It is to the unity of the model and it to the .

2. of head

I as a for four and to be a real class , I also some along with the .

1. Treat each .

have self-, no good or poor , so we must every . I that there was a poor in the class who sat in the last row. When I them, he didn't on . I up to him and with him and asked him what he liked. He his and said that he loved books and . I him to stick to his , and he with a smile. When in the the next day, when he me the , the in the class said: , can he still hand in the ? I am very , my for him was for his for me.

2. for and a - .

In class, we with and let them feel for . After class, we with more so that they can feel love for . For , paper cups for and let sick come to the to drink water; find for when they are sick, so that they can spend less money; with and help them solve some ; Jump rope with them, play , play , take a walk on the , , and laugh . Being with helps the class and their .

3. Guide to go .

high and , and their for the sex will be in their , and they dare not it. the of ' puppy love, and are not the to the . , equal , open , and them that they do what they do in the of their lives in the . When are in a of , they must give them some in time, so that they can form a of puppy love.

[Part 7]

Time flies, and in a blink of an eye, I have been for ten years. As a 's , I have on the party's , loyal to the party's cause, to the four basic , with the Party , loved my post, to my work, and took it as my to . to , noble , match words with deeds, and keep the same . on being a by on all and a good image of the . Can abide by the 's rules and , obey the 's work , go to full every month, work to lead by , be , and never care about gains and .

From 20xx to the , I have been as a in the upper and a class . In terms of , I grasp every basic link of , dig deep into the , , each with as the main body, ' in , a and , and with and . and , use and , and form their own style. the of ' , , from the 40 of the , and the of sea of ​​. for those who are and make up for those who are poor. For with in , it is to their and fully tap their so that these can give full play to their own . Lay a solid for in the . For with weak , step-by-step be in a way, and they be good at the of these , and them in time so that they can also learn well. So that the whole class can a good class style that is and loves . One hard work and one , the of the I take rank among the best in the whole grade year after year. As a young , I can with the to carry out and , lead by , take the lead in in , to and , and to . As a class , I feel that I have a great . , I pay to ' good moral , and to good from an early age and lofty . To the , " put the word at the head, love in it", be a good and of the , keep of the ' , and solve the ' . love to every and do not . a home visit to make the , and care about the of , which has been well by and their . Due to my , the work in the class is in good order. My class has been rated as a class many times.

In to the busy , he also . He wrote a of and , and won the prize at the level, the prize at the level, and the prize at the level. and , in the class and win .

总之，学习是无止境的，在以后的教学中，我将更加努力，为党的教育事业作出自己更多的贡献，成为一名出色的人民教师。

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