九年级班主任第一学期工作总结【上篇】

这学期让我担任九年级（4）班的班主任。 一个学期一眨眼就过去了。 整体形势良好，在各类比赛中多次获奖。 为了今后更好地开展班主任工作，现将本学期班主任工作总结如下：

一、班级情况及学生基本情况

这个班有42名学生。 一些学生学习基础差，上进心差，自信心弱，缺乏带头核心人物，班级缺乏凝聚力。 但存在潜在的攻击意识，表现在学校、班级制度上基本可以观察到，但必须不断监督、提醒，不能形成自觉行为。

2、具体管理措施

针对这种情况，我做了以下工作：

（一）抓日常管理，规范学生行为习惯

早读、两习、打扫卫生，认真组织和参加学校组织的各项活动，严格要求，从不马虎，让学生感受到做人必须是那么严谨、认真、细致。

（二）班干部换届选举

班干部是班级与学生之间的桥梁。 它是老师的助手。 当我选择班干部时，我遵循三个原则。 具有组织能力和活动能力，易于与他人沟通的学生。 其次，利用各类特色学生，扬长避短。 最大程度地展现自己的能力。 这些学生上任后，工作热情高涨，工作态度端正，工作积极主动，在各项活动中走在学生前面，真正起到了榜样作用。

（三）营造良好的学习环境。

对学生进行理想教育，培养他们的自信心和责任感，建立一些监督机制、奖惩制度，定期检查，定期反馈，奖惩明确。 在良好的班级学习氛围中，每个学生都能积极主动地学习。

（四）个别教育与表扬相结合

对于班上思想基础和学习较差的学生，我从建立和培养感情入手，接近他、关心他、理解他，努力发现他身上的闪光点并及时表扬，使他们可以恢复他们的自信并使他们感觉更好。 在班主任充分理解和信任的基础上，逐步提高学习成绩。

（五）充分发挥主题班会的教育功能

主题班会是班级教育活动的主要形式之一。 通过形式多样、生动活泼的主题班会进行教育，对于良好班风的形成和学生的健康成长具有重要作用。 因此，本学期我开展了“我为班级增光”、“感恩”、“读好书，创建书香校园”等主题班级活动，注重学生的培养，强化学校纪律，班规教育，发现问题及时解决，督促学生形成良好的学习习惯和生活习惯。 落实每个学生的学习目标，从每个学生的学习和行为习惯入手，密切关注学生的学习效率，珍惜时间，督促学生完成既定的学习目标。 每次月考后，结合上一次月考的结果，帮助学生分析自己的得失，制定下一步的学习目标。 提高学生的优生意识，强调学生的超前学习意识和高分意识。

（六）充分发挥桥梁纽带作用

加强与老师的沟通，协调工作，齐心协力，共同提高班级成绩。

三、存在的问题：开学以来，通过多次考试可以看出，在以下方面存在明显的不足：

1、思想工作不够扎实，部分学生缺乏学习的自觉性和主动性。

2、部分学生的科学基础知识比较薄弱，特别是女学生。

3.学生的学习方法缺乏，主动学习和探究学习的能力不足。

4、其他同学的自控能力较差，写作不够规范。

五年级的整体成绩与其他班级还有一定的差距，特别是个别学生成绩偏低，影响了班级的整体成绩。

6学生的理想教育和竞争意识不够。

四、努力方向和改进措施：

基于上述原因，拟采取以下对策：

1、采取小组或个别谈话的方法，了解学生心理，不断激发他们学习的积极性和主动性。

2、在班级中树立榜样，以身作则带动全体学生。

3、尽力“鼓励”教育，鼓励多处罚，少处罚，激发学生的学习意识。

4、重新调整各科目的学习辅导时间。

5、对贫困学生给予更多的关心、爱护、耐心，使他们在各方面都能取得更大的进步。

6、严明纪律的教育，使学生不仅在课堂上专心学习，而且在课下也能按照学校纪律和班规严格约束自己。

7、丰富学生的学习生活，调节紧张的学习情绪，达到放松的目的。

8.对一些学生缺乏兴趣的科目采取“强化学习”的方法。

9、召开各级家长会，与家长联系，共同教育学生。

10、继续深入开展“读书好书，创建书香校园”，引导学生多读书、读好书，拓展学生的视野和知识。

11、以“坚定不移、开拓进取”作为新班风的培养方向，力争下半年班风有大转变。

12、继续加强对学生的修养教育，特别是对在校学生生活的管理，培养良好的学习习惯和良好的生活习惯，使每个学生都能以良好的精神状态投入到以后的学习和生活中。

13、严格要求每个学生充分利用一切可以利用的时间，提高学习成绩。 积极与老师和学生沟通，提高班级的学习成绩。

以上只是我在班级工作中所做的一些尝试和努力。 回顾本学期的工作，感触良多。 这里面有经验，但更多的是教训。 如果你问我当班主任的感受如何，我会说很累但是很充实。

九年级班主任第一学期工作总结【下二】

转眼间，初三的工作就结束了。 回顾半个学期的工作，我感触颇深。 工作中既有成功的喜悦，也有没有做好的遗憾。 俗话说，经常回顾自己走过的路，就会收获很多。 我想我的工作总结应该能够促进我下一步工作水平的提高。 回顾本学期的工作，我认为这些成绩是与班级实施的一系列措施密不可分的。

1、认真分析班级特点，明确班级管理主导思想

开学第一周，向学生灌输“进步就是胜利”、“好习惯创造美好生活”、“纪律第一”等理念，营造大氛围，把提高学业成绩和良好的思想融为一体。自觉习惯养成是工作的核心，班里的一切工作始终围绕着习惯的养成。

二是做好学生日常行为习惯养成教育，发现问题、解决问题。

进入初三，随着学习成绩的分化和中考压力的加大，很多学生的思想开始发生重大变化。 尤其是很多学生已经进入了“叛逆期”，往往认为自己已经长大了，不需要再做一些规章制度了，因此思想上存在很多不成熟的想法和意见。

作为班主任，我专门召开主题班会，让学生认识到学习中遵守规范的重要性，让学生在思想上有深刻的认识。 坚持写好班级日志，并换座位一段时间，让学生受到反省教育，约束自己，培养良好的行为习惯。

3、帮助学生树立正确的人生观、价值观，激发学生的学习兴趣，引导学生科学学习，提高学习成绩。

1、根据初三学生现阶段的心理状况，及时掌握学生学习中存在的问题，开展多种形式的班级研讨、讲座、读书报告等活动，结合学生的特点个人特点及时让学生书写个人短期和长期学习目标，制定教育目标，提高学生的发展动力。

2、变被动学习为自主学习。 到了初三，面对毕业考试，学生们已经逐渐摆脱了初一、二年级的幼稚和盲目，学习目标也日益明确。 我会积极培养学生求知求进的内在动力，分析形势，明确任务。

3、建立激励机制和竞争机制，体现集体活力，营造危机感。 合理运用每项考试，创造强大的竞争局面，挖掘学习的巨大潜力。 通过竞赛，学生会提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提高学习效率，从而改掉学生的拖延和懒惰现象。

四是积极与学科教师一起研究学生，发挥大家的智慧解决问题。

这学期，我利用课余时间与其他老师一起讨论班级管理问题、班级中存在的问题以及如何教育和管理学生。 我积极向老师学习先进的班级管理和学生教育经验，取得了良好的效果。 。 特别是新学期伊始，班上有些学生违反纪律，及时改正不良苗头，让学生写解释，给学生改正的机会，积极开展“我该怎么办”班级中的第三堂课？ “贡献”讨论形成了较高的班级凝聚力，促进了班级工作的发展。

九年级班主任第一学期工作总结[第三部分]

初九上学期班主任工作总结

随着时间的流逝，初中九年级第一学期已经结束了。 作为一名班主任，这学期我经历了成长，收获了很多。 在此，我将从办公室、班级管理、学生管理、教学管理等方面对自己的工作进行总结，并对后续工作进行规划。

1、办公室工作

作为一名班主任，办公室工作是我最重要的工作之一。 这学期，我总想保持办公室干净整洁。 每天早上，我都会早早去学校，打开窗户通风，清理桌子和浴室，并确保所有物品都放置在适当的位置并妥善存放。 我还会及时查看并回复校长、班级副校长和教务处老师的信息，并在学校活动和会议的组织上提供支持。

2.班级管理

班级管理是我的核心工作，也是深入学生精神生活的工作。 本学期，我以“班干部为学生服务，班主任为全班服务”为工作原则，帮助学生解决学习、生活中遇到的困难和问题，有效协调和管理班内学生之间的关系。 在学生家长方面，我与家长保持及时沟通，介绍学习和日常生活，积极促进家校沟通，提供有效的教育建议。

3. 学生管理

学生管理是我工作的核心，我始终把学生放在第一位。 在学习和生活管理方面，我重视学生的自我管理能力，重点帮助他们建立起作息、饮食、运动等一整套生活管理制度。 我还帮助学生复习以前的知识，对没有掌握的知识做全面检查，并向学生讲解复习要点。 我还会定期召开班会和家长会，了解学生的学习和生活情况，跟进学生的进步和问题，确保他们的学业生活能够稳步推进。

4、教学管理

教学管理是我工作中非常重要的一个方面。 本学期，我积极协调班上学生与班副班长、各科教师、班委成员之间的关系，帮助班级制定有效的学习策略，保证了课堂教学的稳步提高。纪律。 在期末考试中，我积极收集学生的试卷，进行一对一的考核和辅导，帮助学生确定自己的学习计划和目标，确保学生在考试中取得优异的成绩。

总之，在这个学期里，我将竭尽全力做好工作，积极推动班级管理和学生区的进步。 整个过程中，我秉持“特别用心、特别关爱”的原则，有针对性、多维度、全方位关注学生，更好地实现班级管理和学生的全面发展。

九年级班主任第一学期工作总结【第四部分】

一个学期很快就结束了。 在领导和老师的关心和帮助下，这个学期过得很顺利。 现在总结一下这学期的工作。

1、本人所做的主要工作

初三是整个初中的一个重要时期。 我知道自己责任重大，不敢有丝毫怠慢。 学生们的心理和身体都发生了很大的变化。 对于这种变化，学生的精神压力更大，大多数学生在这个转折点显得手足无措。 如何让学生尽快适应这种变化，顺利度过拐点，是摆在我面前的当务之急。

作为班主任，我努力做到两点：一是尊重每一位学生，满足学生的尊重、认可和情感需求，努力克服顽固意见和极端思维方式。 愉悦的心理锻炼空间； 二是善待每一个学生，用真诚的爱对待每一个孩子。 对于尖子生，不隐瞒自己的缺点，积极引导他们提高自己的优势，努力做到优秀。 我班的同学小佳，各方面都表现得相当不错。 他是一名学习成绩优秀的学生，但缺乏勇气，课堂上很少积极发言。 针对这种情况，我和她交谈，帮助她找到原因，鼓励她大胆说出来。 上课时，我有意识地请她回答问题，并给予适当的鼓励，锻炼她的勇气。 通过这样的锻炼取得了一定的效果。 对于后进生，不要歧视他们，要善于发现他们身上的闪光点，鼓励他们一步步提高自己。 我班的李永碧同学学习成绩很差。 上课不注意听讲，经常不交作业，课内课外的纪律也无法保证。 他是一个典型的后进生。 这样的孩子如果只受到批评、指责，他的自信心肯定会下降，甚至会自暴自弃。 我发现他足球踢得很好，就鼓励他，如果你能像踢足球一样专注于学习，你的学习成绩一定会大大提高。 他身体上的每一点进步，我都及时发现，及时鼓励他，培养他的自信心。 对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们提高学习成绩，组建一批一对一的学习互助小组。 经过大家的共同努力，取得了很大的进步。

二、主要收获和经验

我认为三班老师应该做好以下三件事：

1.给学生送去微笑

很多人提到老师时，总是将其与“认真”、“严肃”联系在一起。 其实，“微笑”的力量是无穷的。 每天给学生灿烂的笑容，学生就会身心愉悦，智力就会得到开发。 中国有句俗话：“谁也说不清哪一片云会下雨”。 但我相信，我的每一片“云”都会“下雨”。 因为，我有一种特殊的教育手段——微笑。 我们班有一个学生，每天一开始总是拖延做作业，所以他的考试成绩总是不理想。 我应该怎么办？ 给我一些训练，不！ 我努力寻找他的优点，发现他确实有很多优点：比如刘金宝热爱工作，每次教室里的饮用水喝完后，他总是自愿去总务处交换水。 另外，他非常有礼貌，每次见到老师总是微笑着打招呼。 所以我一发现他做了好事，我就会在上午的课上表扬他，然后下课后，我会静静地微笑着问他：“你的作业做完了吗，快点吧！” 他总是脸红了，挠着头对我说：还有一点。 我依然微笑着对他说：“你会做得很好的。” 他从我眼里读出了鼓励，久而久之，他发现了自己的价值。 他在课堂上也敢于发言，考试也取得了好成绩。 当学生成功时，我会用微笑表示赞赏； 当学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励； 当学生犯错时，我会用微笑送去宽容。 因此，我用微笑赢得了学生们的尊重和爱戴。 我想说：微笑是一把闪亮的金钥匙，它可以打开教育成功的大门，帮助学生茁壮成长。

我很欣赏一句话：老师的工作就是托起明天的太阳。 是啊，我们今天所做的一切，不就是为了每一个学生有一个美好的未来吗？ 我们所做的一切都是为了孩子未来的发展打下良好的基础，让他们具备进一步发展所必需的基本技能。 质量。 因此，我们在考虑教育目标、实施教育计划时，必须关注未来社会需要的人的素质。 这个概念应该超越现实并具有前瞻性。 今天，我们正站在世纪之交，世界正以前所未有的速度前进，网络时代已经到来，知识经济已初具规模。 作为一名普通的教育工作者，我在努力，在探索，在体验着一双精致的翅膀，让每一个孩子在21世纪的天空中勇敢飞翔。

1、回归学生主体地位，让学生自我管理、自我教育发展

班级管理与行政管理、企业管理有着显着的不同，因为良好的秩序、高效率并不是管理的最终目的，教育管理，管理是为了教育，教育是为了发展。 因此，班主任的角色不能是纯粹的教育者，学生也不应该只是受教育者。 学生应积极参与班级管理。 换句话说，学生是班级的主人。 班级管理应以学生的自我管理为主。 掌握、进行自我管理中的自我教育，进而提高辨别是非的能力、沟通能力、组织能力、创造能力。 班主任的职责应该是协调和指导，而不是事事安排，更不是幕后操纵。 应给予学生最大的自主权。

要真正让学生回归主体地位，班主任必须有民主思想，实行班级民主管理。 每个新班级开始时，我都会召开班会，与学生一起分析我们班的特点、优缺点。 他们介绍了我带领的最后一个班级三年的历程以及她最终取得的辉煌成就，然后与同学们酝酿和讨论了班级集体和三年的发展规划。 我特别要求每一位同学都参与到这件事情中来，因为每个人都是班集体的主人，都有义务和责任决定班集体的未来。 在学生们的积极讨论中，明确了德育、体育、智育的目标。 不仅有三年总体目标，还有阶段性目标和确保目标实现的具体措施。 在我看来，讨论和制定目标的过程就是教育学生的过程，而这种目标将作为学生的长期动力。 而这次活动也增强了集体的凝聚力。 《孙子兵法》云：“上下欲同者胜。” 这句话也用在班级的集体建设上。

班干部是班集体的核心，是班主任的助手。 也是班级的服务员。 在班干部的作用上，我的做法是民主选举，动态组合，能上的，不能下的。 班干部每周一要汇报上一周的工作情况，并安排本周的工作。 每学期对班干部进行两次考核，表现不好的进行一次提醒。 如果不按期进行，班上大多数人都会不满意。 这样，班干部就有了危机感，增加了积极性。 他们可能连班主任的评价都不在乎，但学生的评价他们一定要关注。 他们竭尽全力为学生服务好。 把班干部的任免权、奖惩权还给学生，我戏称这为：“还政于民”。 当然，班主任不能是“放手不管的掌柜”。 当然，放手需要勇气，但如果不敢放手，“自我教育”、“自我管理”、“回归学生主体地位”就会成为一句空话，学生也无能为力。通过锻炼提高自己的能力并得到更好的发展。 这极大地调动了广大学生的积极性和创造性。 学生们提出了许多富有创意的想法，其中包括一些鲜明的主题，具有时代特征，形成了新颖、活泼的主题班和小组会议。 比如《家乡报道——我眼中的改革开放二十年》、《爱祖国从爱母亲开始——母亲节感想》、《我思故我在——培养自己的创造力》。 学生依然不受老师教诲的限制，积极思考，大胆想象，这是多么可贵的品质。 21世纪是知识经济的时代，也是创新的时代。 基于能力的自信、大胆的创新意识、活跃的思维是21世纪最宝贵的品质。 我对学生的未来充满希望。 我相信他们会有一个光明的未来。

2、树立正确的学生观、人才观，关爱每一个灵魂

素质教育不是精英教育。 虽然学生最终是由国家选拔的，但我们不能只关注那些有望进入高等教育的学生。 班主任要关爱每一个学生，让每一个学生都能得到自由、健康的发展。 有一次我翻看学生身份卡，发现“特长”一栏大部分学生都填“无”，于是我又做了一次调查，要求学生进行自我评价。 对于“你的优势（优势）是什么？”这一问题的回答，超过一半的学生表示没有。 我不知道为什么我们的孩子如此不自信和谦虚。 过度灌输，或者说唯信用的人才评价理念。 经过深思熟虑，我决定从“评估”入手来扭转这种局面。 为此我专门召开了一次主题班会，题为“什么样的中学生是优秀中学生”，同学们踊跃发言，从学习能力、沟通能力、身体素质等方面总结了优秀中学生的特点。 、道德品质、意志品质、审美能力、劳动能力。 我们还决定，每学期全班都要对每个学生进行一次全面的素质评价。 在此之前，每个学生首先要进行一次自我评价，重点关注这学期我学到了什么，我在哪些方面有所提高，我还有哪些不足。 我下一阶段努力的目标是什么？ 这几个问题将自我评估。 班级将成立评估小组，对每个学生进行评估。 评价力求客观，注重鼓励性评价。 当然，评价不是目的，但评价是为了激励。 每个学生都要发现自己的长处，树立信心，认识自己的短处。 而自我评价和互评的过程也是学生教育的过程。

2、提前做好入学考试相关工作。

现在的孩子已经不再是以前的孩子了。 他们交往广泛，思维活跃，自尊心强，但他们也有现代青少年的一大弱点，那就是缺乏吃苦耐劳、吃苦耐劳的精神。 这些都体现在一言一行中。 为了帮助他们明确目标，克服懒惰的习惯，我在班上进行了认真的调查和了解，提前明确了他们的目标，这在他们面临压力的同时给了他们一定的动力。 事实证明，这非常有效。

3.班级管理“严格”

班级管理工作有条不紊，不得不加上一个“严”字。 对学生的爱固然不可缺少，但对学生的严格更重要。 虽然我知道这一点，但我并不是很严格。 在班级中实施了多次打击行动，将一切问题扼杀在摇篮里，帮助全班同学树立了清晰的是非观念。 一旦出现问题，学生自己进行管理，班级管理才能走上正轨。

以上只是我在课堂工作中所做的一些尝试和努力。 回顾这六个月的工作，感触良多。 这方面有经验，但更多的是教训。 如果你问我当班主任的感受如何，我会说很累但是很充实。 是领导、家长、同学的信任让我肩负起责任，是强烈的责任感让我勇往直前。 我也许没有取得多大的成就，但面对学生，我可以说：你们的老师面对过去将无怨无悔！ 我知道自己在班主任工作上做得还不够，但我从未放弃。

九年级班主任第一学期工作总结【第五部分】

随着中考的结束，一学期的班主任工作也终于接近尾声。 回首这六个月的时光，忙碌又充实，紧张又兴奋，疲惫又快乐。 面临毕业和中考，学生和老师都承受着巨大的压力。 看着我的三年级学生平安、快乐地走出校园，走向新的起点，我感到有一点欣慰，也有一点失望。

本学期，根据学校工作计划，我坚持以思想品德教育为核心，以教学为中心开展班级管理工作。 以德育人，全面发展，力争让全体学生在初中最后一个学期有所收获。

1、做好学生思想政治工作，力争学习目标明确

本学期时间短，活动任务多。 因此，开学之初，我会重点抓好学生的思想工作，与他们一起计算时间和任务，及时稳定全班同学的心理，让每个学生明白自己的目标，有目标。他们心中的目标。 粗略的计划。 接下来的几个月里，我及时关注学生的思想动态，与学生交谈，了解他们的思想，做好他们的思想稳定工作。 出现了人心安定、人人向上的可喜局面。 开学以来，流失的学生很少，很多学生的成绩都有明显提高。 学生们对自己的未来充满信心，也有学习的动力。

2、面向全身，永不放弃每一个学生

九年级是初中的最后一年。 对于每个学生来说，这是人生的钥匙。 虽然高中不是最好的道路，但中考的成败将影响他们未来的人生。 面对中考，他们要么自信，要么抱怨，要么自暴自弃，要么随波逐流，所以最重要的是点燃他们心中的希望，相信自己，我能行它。 每次开学的班会上，我都告诉他们，只要努力，大家都能顺利进入高中，实现自己的梦想。 当然，高中的大门只会为那些努力学习的人打开。 世界上没有免费的午餐，所以学期初一定要制定好自己的学习计划，并且一定要坚持下去，永不放弃。 每次月考后，针对学生中的进步和懈怠，及时鼓励先进，鞭策落后，使每次考试成为一剂强心剂、一剂加油站。

3、指导学习，采取全场盯人策略

毋庸讳言，现在学生的自我管理能力很差。 也许他们都想努力学习，但很少有人能够凭借自己的毅力坚持下去，所以必须采取一定的措施来保证学生的学习时间和质量。 首先，制定详细的时间表，合理安排学生的学习、活动、休息时间； 然后，全程监控，不给学生放纵的机会。 或许，这样做不利于学生自我管理能力的提升，但是没办法，非常时期，就要有非常之策。

4、赏罚有分寸，不骄不严

我认为，九年级班主任工作中最容易出现两个误区。 一种是放纵型。 我感觉已经是最后一个学期了，同学们也快要放学了。 This kind of is the most . A dike of a miles will in an ant's nest. If you don't from small , you will make big . The is the harsh type, who is and when , and puts the on the line, of the ' , and beats them to death with a stick. are quasi- and , they long for to treat as , which can ' and cause them to be at work. My is: ① those who are and must be and , and those who do wrong must be and never . Let and be for their own ; No right or wrong, after the , start again, is still the same, not . Facts have that this is still . will , nor will they for a , which will bring a to the ' .

5. and let every in class

Ninth grade have self-, have their own and of , and have a to their own . , in class , we must fully and and the of every . The of class , in the , and the of in the class all adopt , and the of the the has been by the whole class.

Sixth, grasp the ' daily norms, and solve in time

In the ninth grade, many began to major in their . Many have the "youth ". They often think that they have grown up and their the and of rules and , so they have a lot of and in their . As a class , I hold a theme class in a to allow to and the of and , and give a deep of ideas. We have on the "Code of for " for every in the class, the and of , start from small , start from self-, start from being for , and love for , love for the , and love for . Learn the good of , labor, and for , and be a good who by laws and .

In work, pay close to the of non- in daily study and life. Such as in class, being late for class, and , not doing , and the . Let "" think, and and guide. for the of and and of the ninth grade ,

The first work of the ninth grade head [Part 6]

It is said that the third grade of high is a day, but I feel more ; it is said that the third grade of high is a stage of great , but I feel more . More than four have in a flash, and I have a lot of ups and downs, but the and I have more and in these , and have a - ? back on the work of the class in this , it can be as What time is it:

In fact, most of the at this time can study very and hard, and the basic is . But there are also who have poor self- and must use to them. For , there is a in our class named A Ben who is very . He can to the in class, but he is to write, and he is with after class. So I a seat for him, the bed, an with him, and . ;

At the of the year, I held a class with the theme of " goals and about ", and wrote my goals for the high on the , so that can enter the state of and as soon as ; After the exam, I held a class of " , Self-" to help deal with the in the exam , in time, and find the best state; the high , I to hold a " the exam, I wish you a exam" class , to do the final and for the . And after each model test, I will talk to every in the class to the of the and help guide; I also pay to a few in the class who , often with them, and give the help.

In a time, to the value, we must have a . , when I guide to , they with the in time to their ideas and their . In , I often with the of the , pay close to the in the class, and give and help.

every , I will send a to , to more with , more, and give more . I will with the in time about the ' in the , so that the can keep of all the of the the exam, and with the to do a good job of for the the exam. It can be said that after three years, our class 2 is a big all and . has been and grown up ! I am very to the for their and !

The first work of the ninth grade head [Part 7]

This let me serve as the head of the ninth grade (4) class. One in a blink of an eye. The is good, and it has won many in . In order to carry out the work of the class in the , the work of the class in this is as :

There are 42 in this class. Some have poor , self-, weak self-, lack of core , and the class lacks . , there is a , which is in the and the class can be , but it must be and , and no can be .

For this , I did the work:

, two , , and in by the , , never , so that feel that being a must be so , , and .

The class cadre is the the class and the . It is the 's . When I the class cadre, I three . who have and and are easy to with . , use all kinds of to their and avoid . their to the . After these took , they have high for work, work , work, and walk ahead of the in , which has a role model.

(3) a good .

Carry out ideal for , their self- and sense of , some , and , , , and clear and . In a good class , each can learn.

对班级中思想基础和学习都比较差的学生，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点并及时表扬，使他们重新找回自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，逐步提高学习成绩。

主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会开展教育，对良好班风的形成，及至学生的健康成长，都起着重要作用。因此在这学期我开展了“我为班级增光彩”、“感恩之心”、“品读好书，创建书香校园”等主题班会活动，紧抓学生的养成教育，加强校纪校规和班规教育，发现问题及时解决，督促学生形成良好的学习习惯和生活习惯。落实每个学生的学习目标，从每个学生的学习、行为习惯入手，紧抓学生学习效率，珍惜时间，督促学生完成所定学习目标。每次月考后，结合上一次月考成绩，帮助学生分析得失，制定出下一次的学习目标。提高学生的优生意识，强调学生形成学习超前意识和高分意识。

和任课老师加强交流，协调工作，齐抓共管,共同提高本班成绩。

三、存在问题： 开学以来,通过几次考试可以看出在以下几方面表现出明显不足：

1、思想工作做的不够扎实，一部分学生学习缺乏上进心、主动性。

2、部分学生在理科的基础知识比较薄弱，尤其是女同学。

3、分学生的学习方法欠缺，主动学习和探究学习的能力不足。

4、别学生的自控能力较差，书写不够规范。

5、级总体成绩与其他班还是有一定的差距，尤其个别学生的'成绩较低，影响到班级的整体成绩。

6学生的理想教育、竞争意识培养不够。

四、努力方向及改进措施：

根据上述原因，打算主要采取以下一些对策：

1、采取分组或个别谈心的方式，了解学生心理，不断激发其学习的积极性与主动性。

2、在班内树立榜样，以榜样带动全体学生。

3、尝试“激励”教育，多鼓励，少惩罚，引发学生学习的意识。

4、重新调整各科的学习辅导时间。

5、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

6、强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

7、丰富学生的学习生活，调节紧张的学习情绪，做到有张有弛。

8、对一些学生缺乏兴趣的科目采取“强化学习”的方法。

9、分层次召开家长会，与家长联系，共同教育学生。

10、继续深入开展“品读好书，营造书香校园”，引导学生多读书、读好书，以扩大学生的视野与知识面。

11、以“矢志不渝，开拓进取”为新班风的培养方向，争取下半期内班级学风有很大的转变。

12、继续加强学生的养成教育，尤其是住校生的管理，培养良好的学习习惯和良好的生活习惯，使每个学生都能以良好的精神状态投入到后面的学习生活中。

13、严格要求每一个学生，充分利用一切可以利用的时间，提高学习成绩。积极和任课教师交流，和学生交流，共同提高本班学习成绩。

以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这一学期的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。 If you ask me how I feel as a class , I will say that it is very but very .

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