时间过得很快，完成这段时间的工作让我懂事了很多。 我们将进行一次工作总结，这可以让您更清楚地了解自己的工作产出和表现。 也许您正在寻找类似《一年级班主任期末工作总结》之类的内容，请继续关注本网站了解更多信息！

一年级老师期末工作总结【上篇】

一个学期很快就结束了。 在领导和老师的关心和帮助下，这个学期过得很顺利。 现在总结一下这学期的工作。

一（5）班是一个特殊的群体，在我看来，它是我工作和生活中不可分割的一部分。 几个月来，我们针对班上学生的实际情况，采取了一系列措施规范学生的行为、生活、学习习惯，努力为学生营造良好的学习氛围。 立足实际，为学生从小事做起，争创文明班级，是全班同学的共同目标。

一、做好学生的思想工作，培养良好的道德品质

对于初一新生来说，首先要规范学生的行为，提高学生的素质。 和其他班主任一样，我们要定期加强对学生集会、早读、课间练习、卫生清洁等方面的监督检查。 其他教师上课时观察学生的学习和纪律状况，及时了解、关心、教育和监督学生学习、生活和活动中良好习惯的养成。

针对部分学生上课不认真听讲、班间打架斗殴较多的情况，班级卫生对学生提出了具体要求，制定了一系列班规，保证正常有序的学习生活。 让学生在学习和生活中养成良好的习惯。 我经常与班上的学生交谈，从根本上关心他们，监督他们的学习。 每个学生每周至少一次，最多五次。 观察发现，他们中的很多人行为上受到了很大的规范。

2、加强班级管理，培养优秀学风、班风，鼓励学生参加各项活动

班级制定的各项规章制度必须执行。 如果只有班主任一个人，他是做不到他想做的事的。 这时，必须激活班干部的作用，让学生成为学习的主人、班级管理的主体，培养自我管理意识。 以及独立学习的能力，值班班干部每天轮流检查考勤、维持纪律等，并利用班会或课余时间开展一些丰富多彩的活动。 另一方面，我自己也以身作则，争当做事的表率，经常跟班，做到班风正，学风浓。

3、建立良好和谐的师生关系，在爱心中与学生共同成长

老教育家夏玉尊先生说：“没有情感，没有爱，就没有教育。” 因此，我平时注重与学生交朋友，谈心，在学习上给予关心和爱护，在精神上给予鼓励和支持。 让学生感受到老师的温暖，做到“知其师，信其道”。 同时，我还注重培养同学之间的友谊，创造和谐融洽的人际关系，使同学们亲如兄弟。

1.教育学生刻苦学习，完成学习任务

学生的主要任务是学习。 教育学生明确学习目标，端正学习态度，遵守学习纪律，引导学生制定适合自己的学习方法，提高学习意识，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。 。 为今后报效祖国、振兴中华，打下良好的基础。 2、关爱学生身心健康，促进学生全面发展

充分对学生负责，不仅要关心学生的学业学习，还要引导他们开展有益的科技文化活动以及社会实践活动。 以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好的习惯，增加社会知识，掌握一定的生产知识和技能，增加实用型人才。

4、注重与家长的关系，双向管理好学生

学生的进步、集体的成长，离不开老师和家长。 为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立了密切联系，进行了友好交流。 赢得了家长的信任、鼓励和支持。 同时，要求家长在家中为孩子创造必要的学习环境，为孩子树立良好的榜样。

5、积极联系各科教师，协调学校各方面教育力量，发挥纽带作用

在与老师的互动中，我尊重他们的意见。 对此，我平时多注意教育学生，讲礼貌，尊重教师的劳动，树立教师威信，增进师生友谊。

不足及未来方向

1、学生管理缺失：由于监管不到位，学生群体和个人之间经常发生冲突，影响学习。

2、班级日常管理不健全，少数学生学习思想还很贫乏，良好的生活和学习习惯尚未形成。

3、与家长的接触和沟通较少。 学生如有问题，应及时向家长反映。

总之，我认为做好班主任工作的前提是：作为一名班主任，应该有高度的责任感、上进心和使命感，用科学的班级管理方法来落实班主任工作。班主任讲得踏实、细致。 有人说：“要想给人阳光，你的心里必须有太阳”。 班主任是教育者，也是引导者。 我们的班主任只要心中有阳光，就能了解学生的心理，对学生的教育既感性又理性。 ，坚持下去，风雨一定会润物细无声。 我们班主任一定会做得更好，体会著名教育家叶圣陶所说的“教是为了不教”。 我们的学生会自尊、自立、自律、自强。

在今后的班主任工作中，一定要更加关注学生的思想动态，这样班级才会更加有凝聚力，班级工作才会得到进一步的提高。

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一年级老师期末工作总结【下二】

时间不知不觉中，一个学期的学习生活已经结束了，在本学年中，我担任五年级班主任。 班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引导者，是连接各科教师的纽带。 班主任的工作不仅艰巨，而且光荣、有趣。 下面我就本学期的工作做如下总结：

1、关爱学生，珍惜师生关系，与孩子共同进步。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重

学生必须尊重学生的人格。 只有这样，才能拉近学生与教师的心理距离，学生才会对教师产生依赖感。 在平时的工作中，我和学生就像朋友一样相处，和他们讨论事情，和他们讲道理，请他们帮我做事，我会说谢谢，做错事我会向他们道歉。

在这种长期的关系中，孩子们喜欢我，愿意和我说话。 他们有事情的时候会大胆表达自己的意见，做事有自己的主见。 我认为这是沟通的基础，也是我教育成功的最大原因。

这学期，我班的学生在行为规范方面有了明显的进步。 学生懂得礼貌，懂得文明。 尊敬老师，互相问候，主动向老师问好。 同学们相处融洽，互相关心，互相帮助。 不欺负弱者，不嘲笑、戏弄他人。 对他人要有礼貌，讲文明话，讲普通话，使用礼貌用语。

我们的学生能够保持教室和校园的清洁，从未出现过随地吐痰、乱扔垃圾等浪费现象。 这是我们五年级学生最大的进步。 只有老师用心、用爱与学生架起一座桥梁，你才会被每个学生明亮的星光所吸引，孩子有了目标才会有奋斗的动力。

二、抓班风，促成长，形成集体凝聚力。

班干部对班级集体具有点对点、面对面的作用。 因此，只有精心选拔和培养班干部队伍，班主任的工作才能逐渐从繁重走向简单、轻松。 对于班干部，我采取“信任、放手”的政策。 从本学期的成绩来看，效果良好。

本学期，我根据学校的工作安排和班级的实际情况，在知识、能力、情感等方面制定了全班、集体的远、短期目标，因此让每个学生都能清楚地了解全班、全班为之努力的目标。 什么，避免盲目、低效的学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。 然后，要为每个学生制定切实可行的个人远、短期目标，对每个学生实行集体激励，帮助和鼓励每个人取得进步，使每个人在明显且易于承受的情况下自觉要求进步。压力。 自己的。

三是安全工作常抓不懈。

五年级是中年级向高中过渡的阶段。 五年级的学生身上，既有中年级学生的特点，也有高年级学生的叛逆天性。 因此，本学期，我们班主任把安全工作作为我们本学期的工作重点。 班主任经常提醒学生安全的重要性，不仅告诉学生不要欺负同学，还告诉孩子们要学会保护自己。 经过我们的不断努力，本学期我们五年级学生未发生重大安全事故。

班主任的工作是细致而繁琐的。 他是一个在广阔的精神世界中播种、耕耘的职业。 经过一个学期的努力，班级工作取得了一定的成绩，但也存在一定的问题。 比如，当学生犯错时，有时会不耐烦，与一些学生交流较少。 我将在今后的工作中不断改进这些问题，以提高自己的班级管理水平。

在未来的教育事业中，我将继续用自己的青春耕耘属于我们的领域。 用爱浇灌每一棵幼苗，让它们在爱的雨露中健康、蓬勃地成长！

一年级班主任期末工作总结【第三部分】

时间总是不知疲倦地玩耍。 这学期，我担任了小学一年级的班主任。 这学期，我和我们班的同学都努力做好自己应该做好的事情，我们付出了努力，也收获了。 下面我将对本学期班主任的工作进行总结和整理，为今后更好的工作做出指导。

小学一年级的学生除了活泼好动之外，还有一个特点就是接受速度快。 作为班主任，我必须让这群聪明、活跃的人听从我的安排。 我能做些什么？ 这让我想到从培养孩子的习惯入手。 首先通过自己的言传身教把那些好习惯传递给孩子，并在带班的过程中时刻引导孩子，让这群模仿能力强、接受能力快的孩子也在他们之中得到发展。 也是个好习惯。 这学期良好习惯的培养非常成功。 很多以前总是顽皮的孩子现在都会听从我的管理和安排。

要让这群聪明的一年级孩子听我的话，光靠我的力量是不够的。 这是我们各班班干部锻炼能力的时候。 我们班的班干部是通过上台演讲，由学生们投票选出的。 他们代表了班上所有学生的心声。 我在班级管理工作中优先培养和锻炼这些小班干部的工作能力。 在某些课程中给他们重要的作业。 这样做，我不仅锻炼了班干部的管理能力，也为我作为班主任腾出了一些时间去做其他更重要的事情。

在本学期的班主任工作经历中，值得我宣传的就是提高孩子们荣誉感方面的工作。 每个人都有荣誉感。 大人有荣誉感，小孩子也有荣誉感。 这种荣誉感的需要在生活日益富裕的今天显得尤为明显。 我经常带领我们班的孩子们参加学校的比赛，以提高孩子们在竞争中的班级荣誉感。 班级荣誉感一旦提高，班级里每个学生的行为举止也会得到改善。 有了自律的能力，每个人都会知道什么是好的，什么是不好的。

在上学期的工作中，基本上这三项工作是我最重要的工作。 这些任务在本学期都完成得相当好，希望在接下来的工作中，更上一层楼。

一年级老师期末工作总结【第四部分】

素质教育要求我们面向全体学生，使学生的思想品德、文化科学、劳动技能、身心素质得到充分和谐发展，个性和特长得到充分培养。 这是一项长期的、划时代的改革。 学校教育是我国的主要教学形式，班级教学制是学校教育的基本形式。 因此，班主任作为“班级集体灵魂”，应该充分认识到自己所承担的历史责任。 我担任本学期一（7）班的教育教学工作。 本学期，为了抓好本班的班风、学风，促进学生的全面发展，提高孩子们的德、智、体、美、劳素质，我主要做了以下工作：

1、培养学生良好的习惯

一年级学生由于年龄小，自控能力差，缺乏纪律性。 我从培养学生的良好习惯入手，寓教于乐，努力吸引学生的注意力，组织学生的纪律。 利用班会和自习课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备，课后观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。 在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐步养成认真上课、认真做作业、课后好好休息、讲文明、懂礼貌的好习惯。

（一）培养学生遵守纪律的习惯。 在学校，纪律是教学质量的保证。 本学期，结合学校班风的量化评价，我经常利用班会和自习课的方式教导学生如何遵守课堂纪律。 我通常在班上进行小组评价，发现某些学生或某个小组做得好的时候及时表扬，在班上树立榜样，有不好的现象及时纠正。

(2)培养学生文明礼貌的习惯。 即要求学生外表美、语言美、心灵美。 强化要求学生执行学校学生行为规范，着装整齐，佩戴校徽、绿领巾，不光脚、不穿拖鞋上学，接受班干部监督检查，并结合评价制度，鼓励学生实现自我。 养成这个好习惯。 在语言、行为上，学生懂得文明礼貌。 无论是在校内还是校外，他们都会礼貌地喊一声“老师您好！” 当他们看到老师的时候。 美好的事物不断涌现。 这学期我班涌现的好人好事不计其数，值钱的案例就有30多个。 从他们的行动中已经可以看出：他们小小的心灵里已经发出了美丽的萌芽。

(3)培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。 在课堂教学中，我经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动的兴趣。 例如，通过创设具体的教学情境，让学生通过录音、幻灯片投影、教学课件、实际动手操作或亲身体验等多种形式组织教学，这不仅调动了学生参与课堂教学的积极性，还培养了学生的计算能力。 逻辑思维能力、想象力和动手能力。

2.关爱每一位学生

作为一名老师，我爱班上的尖子生，更爱班上的后进生。 在学习上，不让一个学生落后。 就像我班银虎同学，上课常常一脸茫然，不肯做作业，还说让我别烦他。 我班还有一个，他上课老是做小动作，不能按时完成作业。 但我并没有放弃他们，而是手把手地教他们，利用具体的教学情境，教他们如何计算100以内的加减法以及对时间的理解。 抓住他们的一点点进步，不断地鼓励他们，在学生面前称赞他们是聪明的孩子。 为了在六一儿童节表扬玛哈乌雅的进步，经过全体同学投票，决定选举玛哈乌雅为少先队成员。 渐渐地，他们不仅能完成作业，而且成绩也提高了很多。 生活中，我无微不至地关心每一个学生，帮他们削铅笔，提醒学生按时吃药，帮学生滴眼药水，甚至学生呕吐、摔倒。 去医务室包扎治疗。 有一次，我在做广播练习时，同学志敏突然癫痫发作。 为了不让他咬到舌头，我捏住他，把手塞进他嘴里。 所以当我们班的同学下课的时候，老艾拉着我的手问问题，跟我说贴心的话，还不由自主地叫我妈妈。

3、培养良好的班级集体

班级集体是培养学生人格的沃土。 有了这片沃土，学生的个性才能得以蓬勃发展。 小组活动最能培养学生的凝聚力和集体荣誉感。 本学期，我带领学生积极参加学校的各项活动，如歌唱比赛、接力赛、跳绳、为汶川灾区献爱心等。 每天早上，我总是和学生们差不多同时到达学校。 一到学校，我就帮助学生做好卫生工作。 这样，学生们不仅会逐渐养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班级争光。 在我和孩子们的共同努力下，我班在四月份被评为纪律班级、文明班级。 同时开展一些与教学相关的活动，如：写作、朗读、口算比赛和英语比赛等，利用黑板报开展绘画比赛，学生每两块分成黑板报周展示学生各方面的才华，发展个性。 逐步形成一个健康向上、团结协作的班级。

四、做好家访工作

教好学生，教师不仅要做好学校教育和管理工作，还要做好校外工作。 他们必须经常与家长保持联系并获得家长的帮助，才能教好学生。 平时我很注意做好这项工作，特别是那些调皮、不能按时完成作业的学生一定要和家长一起来管教他们。 经过老师和家长的多次教育，我现在改变了很多，基本上能遵守学校纪律，按时完成作业。

五、培训班干部

搞好一个班级工作，必须有一支精干的干部队伍。 这学期，我班选举了班干部，并给他们分配了责任，明确了他们所做的工作。 我也经常教他们如何做好工作，了解工作中存在哪些困难。 教育班干部要以身作则，要求学生先做到最好。 只有管​​理别人，才能服务大众。 如果班干部在某项工作中遇到困难，老师会协助他解决，并定期召开班干部会议，对做得好的班干部进行表扬和鼓励，对做得不好的班干部提出建议。已经够好了，并教育他注意进步。 经过几个月的训练，班干部不仅做事大胆，而且很有组织性，在同学中有很高的威信。

诚然，在我国的班级教学体制下，在教育学生“学会生存、学会学习、学会关怀、学会做事、学会生活”的过程中，教师的工作内容我们小学班主任队伍复杂，任务繁重。 但是，只要我们真诚地抱着一颗“爱”和一颗“诚”，深化理论修养，在实践中不断提高自己，就一定能把班主任工作做得更好。

一年级老师期末工作总结【第五部分】

仓促，太仓促了。 不知不觉中，我和孩子们已经一起度过了半年的学习和生活。 这六个月来，我们日夜形影不离，吃饭、上厕所都要排队。 每一天都很漫长，可半年过去了，我们就这么匆匆地擦肩而过。 我似乎还记得走进校园时我眼中茫然的样子。 但在还没来得及呼吸的悲伤中，孩子们似乎长大了。 往事如歌，有些记忆会随着时间的流逝而渐渐淡去，但这学期的工作却永远铭记在心，永远不会忘记……

说实话，一年级班主任的工作并不轻松，因为一年级学生年龄小，自制力差，缺乏纪律性。 该怎么办？

一、加强思想教育，营造良好班风

1、从班级布置上，营造班级学习氛围

这些孩子刚从幼儿园进入小学，对一切都充满好奇，这个时期的孩子喜欢鲜艳漂亮的图案。 所以我注重从班级布置上渲染一个优美、温馨的学习环境。 设计了学生评价表，题为“努力学习，我是最棒的”，每个学生都获得一朵鲜艳的花朵。 您每天的学习都会获得奖励，在花瓣上贴上一个美丽的奖章。 教室后面的板报上有鲜艳美丽的图案。 题目是《争做一名合格的小学生》。 每月评选“成长之星”，并贴出优秀学生的照片。 通过这样的环境布置，既激发了学生对小学生活的向往，又引导学生如何在小学生活中学习、生活，养成良好的行为习惯，营造良好的班级学习氛围。

2、培养学生良好的行为习惯，树立良好的班风

六个月来，我根据学校少先队大队的教育工作计划，积极开展集体主义教育、团结友爱教育，根据一年级学生的特点，养成良好的行为习惯。 首先，开学之际，抓住新生学前教育的有利时机，利用班会对全体学生进行思想教育，让每个学生迅速从自由、幸福的生活中转变过来。幼儿园到小学生的目标和任务。 在学生的学习和生活中； 激发学生积极思想，形成“团结、拼搏、主动、争先”的良好班风，增强了班级凝聚力； 引导学生进行自我教育，完善自我； 利用每周升国旗仪式对全班同学进行爱国主义、文明礼貌教育，从学生的一举一言、一言一行做起，让每个学生从小就形成良好的行为习惯和文明习惯，打下坚实的基础。学习的基础。

二是加强日常教育，培养学生自觉性。

回想这六个月的生活，确实挺辛苦的。 每天像“母鸡孵蛋”一样坐在班级里，对学生进行纪律、学习、卫生、安全等方面的规范教育，让他们明白什么该做，什么不该做。 随着时间的推移，学生的行为规范有了很大的进步，基本适应了学校生活。

3、多表扬、奖励，激发孩子的上进心。

孩子的日常习惯虽然已经形成，但要做好却并不容易，比如在取午饭时的纪律、早上打扫卫生的效果、大声写字和朗读等方面。因此，只要任何一位同学，或者哪一组同学在这些方面取得了一点进步，我都会尽力表扬他们，表现好的同学可以从我这里得到一朵“小红花”。 学生的积极性大大提高，多表扬，尽量少批评或不批评，用孩子的自我激励来鞭策他们。

4、成立班委会，选举“小班主任”，增强班级凝聚力

班级集体是培养学生个性的沃土。 有了这片沃土，学生的个性才能得以蓬勃发展。 每天早上，我总是比同学们早到校，并指导同学们做好卫生工作。 这样，学生们不仅逐渐养成了热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班级争光。 但并不是每个孩子都有很强的自控力，或者有很好的学习基础。 如果单靠班主任来做这件事，会很辛苦，所以我成立了班委会，选了几个平时表现比较好、学习成绩优秀的学生作为班干部。 他们每天帮助班主任收作业，督促学生打扫卫生，辅导学习成绩差的学生。 经过一个学期的锻炼，他们已经形成了一个相对稳定的群体。 班委，而班级也在他们的带动下，逐渐形成了一个健康向上、团结协作的班集体。

5、加强与家长的联系，共同促进孩子的发展。

我总觉得一个人的成长离不开家庭的影响。 无论老师对孩子的影响有多大，如果得不到家庭的回应和配合，一定是软弱的。 因此，我经常在家长接送孩子时通过电话、家访等方式表达自己对孩子教育的看法，反思孩子在学校的表现，提出一些建议。 平时，我能关心班上的每一个学生。 对于一些成绩不好或者家庭缺乏关爱的学生，他们付出了更多的爱和心血。 我经常关心他们在学校的情况，抓住他们的闪光点，鼓励他们。 当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。 一旦发现他们在学习、身体、思想上有特殊情况，我总是及时主动联系家长，了解情况，耐心做好工作，取得家长的理解与配合。 每个孩子都能取长补短，健康成长。 通过一系列工作，学校和家庭密切配合，更好地教育学生。

不知不觉一个学期就过去了。 学生从一无所知，变成了能读书、能表达自己、能与老师、同学交流、能照顾自己。 我认为这已经改变了很多。 本学期结束后，学生能够完全适应学校的生活，能够更加自觉地遵守学校的各项规章制度。

总而言之，班主任工作是一门需要不断探索的科学。 在今后的工作中，我将继续努力，尽心尽力做好这项工作。 一年级的孩子就像一张白纸，五彩斑斓的色彩总是在上面慢慢积累，当前的背景颜色将决定它的基本色调。 红色更红，黑色更黑。 而我希望我带给学生的是晴空、绿地、碧水……当这些最纯粹、最美的画面展现在我面前时，我会更加努力地走好每一步。

一年级老师期末工作总结【第六部分】

这个学期是我教学的第一年。 From the of with great and , after a of , I feel that it is not easy to be a , and it is not easy to be a class . It takes love, and even a -like heart to a good for to . The work of the class is the job of the . What I am is a first-year who is full of vigor, , , and for self-. There must be group and ; there must be -; the work must be , only in this way can and in the class. As a first-grade class , I have done the work to the and of our class:

1. ' good .

Due to their young age, the first-year have poor self- and lack of . I with ' good , and fun in class, to ' and the of . Use the class and the class to learn the rules and , to for class, and the of after class, and set an among to their . 在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐步养成认真上课、认真做作业、课后好好休息、讲文明、懂礼貌的好习惯。

2. a good class

The class is the soil for the of the . With this soil, the of the can . Group can best ' and sense of honor. I lead to in of the , such as , , and six-star . Every , I at the at about the same time as the . After , I will help the to do a good job in . In this way, the will not only a good habit of labor, but also want to win glory for their class. the , can their in all and their . form a , , and class.

3. with .

平时，我能关心班上的每一个学生。 对于一些成绩不太好的学生，他们倾注了更多的爱心和心血。 I often talk to them heart-to-heart, grasp their flash and them. 当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。 Once I find out that they have in their study, body, and mind, I the in a and to the , do their work, and and . Every child can learn from each other's and avoid , and grow up . 通过一系列工作，学校和家庭密切配合，更好地教育学生。

of the final work of the first grade [Part 7]

This , I as the head of the class of the first grade. After one , I have some and . I will talk about my in the , and also make a of the work of this :

1. Use the "star rules" as a to do a good job in class style .

A good class style is the of the long-term and of the of the class . It the class to do , and hard work. The class "Star Code of Rules" is like a , the 's code of . There are more than 40 in a class, and has their own . As time goes by, some are fixed, which will the ' life. Those bad be with heart, so how to help bad ? 1. I ask each to write a bad habit of in the class , the is to help their own . 2. help me my bad , point out the bad , and then ask my to . In this way, we can help and each other in a good state of mind and get rid of our bad . 3. of tools. Some clean the , and after doing the work, they throw the tools , the broom is , and the is . If this for a long time, will bad . So I those who were and to take care of this , them to their , and the neat and clean. 4. and . There will be some paper and in the class. In order to keep it clean, I let the each other, so that can work to whose seat is the , and the who well will be in time. 5. Queue up and do to . When doing , let the stand and their . When up, let the be fast, neat, and quiet, and urge each other to and see who walks . For who well in all , I also link up with the class and .

2. the of small and form the core of the class.

small in the lower is an and task, and the head will spend more time him.My is this

(1) rules. It is to put high and on small , so that every small cadre knows that being a cadre is to serve the , not to "" the .

(2) . small how to work is the for small to open up their work . I adopt the of " " and "bold go", and the three steps of "--". ① " to walk" - it is to teach small how to carry out class work and be a good cadre. For , the team how to the queue, how the team sends and on time, how the on-duty team does a good job in work, etc. ② " the way" - it is to small to do a good job. doing a job, let the small think about how to it first, and then give , and them to think about the work in a more and way, such as: class What to the in the , the is not there, what you do? Ask for them to think and . ③ "Let go" let small learn to work . Only when they let go and let them try to walk, can they learn to walk, and then to walk , and in .

(3) . Do set an , go ahead in , and be a role model for your .

(4) . Only small with can lead the whole class to make , and the in the work: ① the head helps the small do well; ② give to the of the small ; The and of small are not and , and they are and in a .

3. home- and .

the , and , the of and the happy and of , the of to in the of home and , and fully to do a good job in class work. The and work have ideas and , and a work plan for the first grade has been , the is as :

1. Hold and from time to time to give full play to the role of .

For the work of the class, it is by the grade or the of the , and holds or from time to time, with the , with , and plays the role of a the and the . and .

2. a for .

On the basis of the class group , a group and blog for the first grade of . The blog has pages such as " ", "class ", "you ask me to " and so on. By 's and and ideas, as well as and on class work, all are to work . in class .

3. in and the 's major

积极组织班级活动，如跳蚤市场活动、樱桃采摘活动、佳宝牛奶参观活动等各项重大活动，积极参与协助策划大型的学校活动，如"自己的事情自己做"文化墙的布置活动、"光荣的红领巾自豪的麒麟娃"入队活动等。关注孩子的各方面发展，努力培养孩子既会学习又能生活的能力。

4.设立家委会基金

为更好地开展家委会各类活动、建设班级工作，充分调动孩子的学习积极性，设立一年级家委会基金。

基金的筹集：以自愿为原则，由热心的家长或企业赞助。

基金的使用：配合学校开展各项活动的必要开支和学生奖励；添置班级图书、学习资料以及布置教室的开支；定期开展班级活动或课外活动费用等。

基金的管理：实行财务公开，每个学期末在家委会和班级博客上、QQ群上公布收支情况，接受家长们的监督。由家委会后勤财务组负责基金的筹集和使用，家委会主任负责审核，年级组长监督使用情况。

总之，班主任工作是一项很繁杂的工作，对于低年级的班主任来说，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但我会用我的爱心、责任心和恒心努力做好这项工作。

一年级班主任期末工作总结【篇8】

一段时间的工作在不知不觉间已经告一段落了，回想起这段时间的工作，一定取得了很多的成绩，好好写写工作总结，吸取经验教训，指导将来的工作吧。大家知道工作总结的格式吗？以下是小编收集整理的小学一年级班主任个人期末工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一年级是小学阶段的起始年级，对于学生以及家长来说都是非常的重要。因此当学校委派我担任一年级班主任的时候，我感到既荣幸又有压力。我深知，要让这些刚从幼儿园里出来的学生适应小学生活，喜欢学校和老师，我在其中的作用是举足轻重的，理所当然，我面临的挑战也可能是前所未有的。一个学期来，与各学科老师通力协作，初步建起了一个有凝聚力、有良好班风的班集体。现将一学期的工作总结如下：

一、做好准备，创设良好氛围。

每一位就读于xxxx学校的学生后面都跟着一大帮家长后援团。他们对于学生一年级的重视程度可想而知。我也深知良好的学习环境会给学生们和家长团留下美好的第一印象。因此我在开学前就协同副班孙老师打扫教室、布置环境，努力营造一个温馨、漂亮的教室，果然，第一次见面，学生们好奇而热切的眼神、家长们拿着照相机、摄像机抓拍留影的场面让我松了一口气，也为今后工作的开展打下了坚实的基础。

二、挨户家访，建立良好关系。

为了更快的了解学生，我和副班利用开学初的两个月时间，把班中49户学生家庭挨户走了一遍。虽然牺牲了很多休息时间，但是我欣喜的感受到了学生们的可爱，家长的可爱。在家访过程中也了解了很多我不可能在学校里了解到的情况。每当告别送到路口的家长，心里就涌动起一股许久没有的激情，也倍感肩上的重担。是啊，对于我来说，每一个学生只不过是49分之一，但是对于他们来说那都是百分之百，寄托了几代人的期望啊。这一趟家访，家长对于老师也有了更多的了解，也让家长们又一次增加了对学生上小学的信心。记得有位刚从东北转来的学生家长拉着我的手说：“我真没选错学校，原本以为学生会有一段时间适应新环境，但是老师的关爱让她几天就爱上了学校，爱上了老师，你们可真有办法。”每当听到家长说这样的话，虽然口中客套，但心里还真是美滋滋的，毕竟自己的付出得到了肯定，得到了回报。49个性格迥异、环境差异巨大的学生聚在一起，如果没有家长在背后支持，我想要那么快融入和适应学校生活不会这么快。通过家访活动，我更坚信，学校和家庭的合力才是发挥教育潜能的最好办法，而良好的关系就是达到目的的最佳路径。

三、严格常规，抓好习惯养成。

一年级学生由于年龄小，自控力差，加上在幼儿园和家里随意性较大，因此要更快的适应小学，最好的办法就是及时建立良好习惯和规范意识。学生的模仿力是超强的，他们的小眼睛里不揉沙子。因此我首先从自己做起，事事以身作则。大到上课活动，小到吃饭排队，让学生们一个动作一个动作的模仿，一个规矩一个规矩的学习。一个学期下来，学生们初步形成了良好的学习习惯和生活习惯，就拿吃饭来说，开始的时候怎么排队拿餐具都要教半天，现在已经是轻车熟路，还有的细心学生会帮老师拿手套、铲子等工具。发水果的时候，每次都会有人偷偷的在我的桌上放好一个精心挑选的水果，像这样的感人故事每天都在上演。于是我也是乐此不疲，每天为了学生们奔波忙碌也甘心情愿。

四、关爱学生，做他们的贴心人。

我相信，我所做的努力，家长看不见，学生也会让他们听得见。记得有一次，我观察到一个学生不光早上迟到，而且上课听不起劲头，像变了个人一样，就和她聊天谈心，从她口中得知爸爸出差，妈妈颈椎炎犯，今天的迟到也是因为妈妈不能起床送她，她很担心自己妈妈的身体情况。我这才恍然大悟，也为这个懂事的学生而感动。于是我安慰她：“即使妈妈不能来接，老师一定会送你回家的，不用担心！”她这才转忧为喜，下课也肯出去玩了。第二天，她妈妈就在qq群里找我，说学生回来告诉了她握说的话，她表示非常感谢。其实，我并不是想着家长会感谢我，但是从这件事中，我看到了学生巨大的潜能，小小年纪，不仅懂得关心妈妈，更懂得感恩老师。古人说：“人之初，性本善。”而作为他们的班主任——可以说是启蒙老师，我所要做的还远远不够，那么我只有把自己的真善美毫不掩饰的展现给学生们，我相信他们一定会从中有所感受和体验，那么属于他们内心的真善美将会被发扬光大了。我觉得，这就是育人者应该去开发和挖掘的最好资源。

五、培养干部，促进能力发展。

一个良好的'班集体，就需要一批有能力的小干部，我深知选拔一个有能力的班干部至关重要。但是一年级学生年龄小，能力强的也不多，所以我着重培养了3类班干部：班长、劳动委员和小组长。为了让每个学生更好的培养能力，我在班级里实行了值日班长制度，让每个学生都来体验当官的感觉，他负责管理当天的卫生打扫以及检查、午餐管理、活动秩序管理。另外，我把班级里的一些具体事宜分别交给不同的学生负责，比如专门保管奖章的、专门负责关灯的、专门看垃圾桶的、专门查胸卡的等等，每一个独特的角色让学生们的责任心和使命感陡增。这样就培养了小干部的能力，也为管理班级、形成班级的凝聚力奠定了良好的基础。有了一批会做事的班干部群体，我在班级管理中省心了不少。

一份耕耘，一份收获，日复一日，一学期很快就过去了，我和学生们在习惯中自律，在自律中前进，在前进中竞争，在竞争中体会成功。学生们基本上都适应了学校生活，对学校的各项规章制度也已十分了解，大部分也能够做到，看着他们在一天天健康成长，看着他们取得一次又一次的胜利，我感到无比欣慰。下学期我和学生们将继续努力，争取把班级的方方面面建设得更好。

一年级班主任期末工作总结【篇9】

时光飞逝，转眼间和可爱的孩子们已经相处了一个学期，回想这学期以来的工作，有苦也有甜，真是累并快乐着。 says: A good is a good class .为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，我特将本学期的工作总结如下：

一、常规教育重点抓。

刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，在日常生活中我经常有序的引导，并时时处处向学生进行有针对性的常规教育。从以下几点入手：

1、充分利用班队会及晨会的时间学习《实小一日常规》、《小学生守则》、《三字经》和《小学生日常行为规范》，学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。

2、合理利用队活动，重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用教师节，国庆节，家长开会日和元旦等重大活动举行了一些有意义的主题班团会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活，学会学习。

3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。比如：我充分发挥教室内外的黑板报和墙报的教育作用，采用“天天学习”，“天天进步”和“我最棒”等栏目进一步规范学生的行为习惯。对于学生的书写读的姿势，我采用“谁的小树长得最直”的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。

二、班级纪律要加强。

一个班级，要想有良好的班风，必须要抓班级纪律才行。因而，我强化以下工作：

1、课堂纪律

首先师生共同制定一年级四班班规，并制定相应的奖惩办法。 In this way, feel both and , and can .

2、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛

.然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳、做游戏、唱歌”等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

三、卫生方面是重点。

俗话说，病从口入，收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

1、班级卫生：每天上午放学和下午放学后清扫教室，并设立卫生班长，每节下课后，进行检查与监督。

2、个人卫生：利用晨读时间，检查学生的个人卫生，不好的给予提醒。

四、班干部的培养千万别放过。

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我采取班干部轮流制(包括班长和组长)，使班级自主化管理形成机制，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

五、其他方面

班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级开展各种活动。在这些活动中，大力推出了新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。

班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。在今后的工作中，我将不断地加以改进自己的工作，力求更上一层楼。

一年级班主任期末工作总结【篇10】

一年级下学期工作接近尾声了，回顾起来这些孩子们已经由“小不点”成为真正的小学生了，是校园生活中的一个起步阶段，很多的习惯都在将来的学习生活中起到无足轻重的作用。下面就本学期的工作谈一谈。

一、重视培养孩子们的行为习惯

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，一年级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。对于这一点，我一直在努力中。因为我觉得孩子们要做到这点，真的很难。多数小孩都有这样或那样的问题。我根据一年级孩子的特点，采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。在教学中，我开展各种方法来激励孩子们，比如我会观察孩子们的优点，坐姿好的，上课表现积极的，讲卫生等等我都给他们排排名，让学生感觉到他们有一些方面是值得肯定的，提升他们的自信心。但尽管如此，我们班到现在还仍有一部分学生没有养成良好的学习习惯，如：上课认真听讲、回家自主作业、预习等，还需要在下学期进一步的加强。

三、表扬孩子

对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”；课堂上经常对他们说：“你真棒”！“你学得真快”！“你说的真好”！……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天表现就会特别好。班里多数同学都是这样，特别好的时候一定是老师表扬多的时候，只要老师说你有进步了，他就表现得比谁都好，上进心也很强。但是，这种周期性很强，易反复，针对每一种孩子的特点，还需要不断的探索适合每一个人的方法。

四、重视后进生转化工作

对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班有几个后进生学习成绩很不理想，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证。对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我注重发现他们身上的闪光点，多鼓励他们，下课进行个别辅导，对于他们身上的每一点进步，我都及时予以鼓励，培养他的自信心。

五、加强与家长间的交流

良好的学习习惯需要和家庭教育结合起来，我常常会通过短信平台与家长们交流。把学生进步与不足的一面告诉家长，家长们也会配合我们，共同促进孩子的进步。从而，有效的发挥家校合作的桥梁作用。

通过一个学年的班集体建设，还存在一些不足，如在差生的转化上还不够细致；班级常规管理上还不够健全；学生的各种习惯还没有养成好。以后我将全力以赴继续努力，让每一位学生生活在团结的集体中，在集体中健康全面的发展，把各项工作做得有声有色。

一年级班主任期末工作总结【篇11】

时光飞逝，不知不觉一学期就过去了，本学期我继续担任一(4)班的班主任，在这一学期中，我和学生们都努力踏实地做好每一件事情，总结起来，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。现在我将一学期以来的班级工作情况总结如下：

一、主要工作：

(一)培养学生良好的习惯。良好的行为习惯对人的一生起着非常重要的作用。一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到今后的学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。因此，本学期我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上，我是从以下几个方面做的：

1、低起点。一年级的学生，只有六、七岁，他们年龄小，依赖性强，动手能力差，加上现在大多是独生子女，长辈宠爱有加，有些学生习惯不好，有的甚至刁钻任性。但是教育切不可太心急，拔苗助长。因此，我的工作讲究了耐心，对学生所设定的目标要求起点低，学会换位思考，站在学生的角度设身处地地考虑他们的承受、掌握情况，学生才能踏踏实实、循序渐进，步步走好。也才能树立学生养成良好行为习惯的自信心。

2、细要求。对一年级学生的习惯要求不能太空洞，太笼统，要近，要细，要小，要实，让学生一听就懂，知道做法，操作性强。所以本学期，在上一学期训练的基础上，我又逐步强化课堂纪律和课间纪律。各任课老师都反映本学期孩子进步很大，纪律较上学期有明显进步。

3、强训练。提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。而且训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的耐心。如为养成学生的文明行为，我按学校的要求要轻声、慢步、右行，不随便撕纸，外出做操要走整齐，同学之间不踢不挖不咬。这样几次三番强化训练，行为要求已深入学生心田，并化为自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了，效率也提高了。

4、常评价。一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。为了迎合学生的这种心理，我平时细心观察，好的、进步的及时表扬，我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑，有时是一次亲昵的抚摸，有时是一句由衷的赞扬，

5、勤引导。一年级的学生天真活泼，对小学生活充满好奇，但他们明辨是非的能力较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的。这就要班主任老师的指引和教育。我充分利用班会时间教学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，让他们在内心深处明白哪些行为是对的，哪些是不对的。面对一年级的学生我管理的想法是目标近一点、范围小一点、内容实一点，时时处处向学生进行有针对性的思想教育。对于学生的点滴变化都记在心里，当学生有进步，有缺点错误，行为有偏差，都及时和他们谈心，肯定好的，给以鼓励;指出错误，予以纠正。

(二)创造与孩子相处的轻松氛围。把微笑送给学生。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。面对一年级的孩子我拥有一种特殊的教育手段――微笑。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏;在学生遇到困难时，我会用微笑送去鼓励;在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。

(三)给予孩子班级管理的机会。在班级管理中，成立了班委，让班委的同学参加班级的管理，让班委的同学参加纪律管理、卫生管理，以后我还将使用让每个学生都能参与班组不同层次的管理，使得每个学生都有机会轮流担当小组组长、值日班长都有机会与同学接触，与老师交流、都有机会锻炼自己多方面的能力，真正处理好管与放的关系。

(四)及时做好与家长的交流勾通工作。好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比，还有部分的家庭教育存在过于溺爱的倾向，我从“一切为了孩子”的角度去改观一些家长的态度，向家长介绍了孩子的学校情况、学校对孩子的行为要求，努力赢得家长的信任、支持和配合，共同探讨教育好孩子的有效方法，取得了家长的积极配合，实效明显。

二、不足之处：

1、不管是学校组织的各种比赛，还是外出活动，我应在事前作好思想动员。使学生端正思想，增强了坚决克服困难的决心另外，每一次外出前，都应强调纪律性和同学的互助友爱;外出回来，再让学生自己进行总结做的好的和做的不好的，表扬热心助人的同学。

2、从大的方面来说，班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计;从小的方面讲，对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。

总之，教育是人性之美、艺术性的工作，班主任要用耐心、爱心去塑造学生美好的心灵，因为我们就是美的传递者。我们深信，在“一切为学生发展，以学生为本”的教育观念的指导下，在“亦师亦友”的氛围中，孩子会更健康，更快乐地成长。

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