二年级班主任总结报告（上）

作为一名老教师，我愿意用一生的时间在教育这片沃土上努力耕耘，播撒希望的种子，期待明天的收获。 本学期即将结束，下面，就我本学期的工作总结如下：

1、以身作则，以身作则

班主任既是一个班级的组织者和管理者，又是一个班级的教育者。 与其他老师相比，班主任对学生的教育更加负责。 我平时和学生相处的时间比其他老师多，所以班主任的一举一动都会对学生产生更大的影响。 俗话说：“身教重于言教”。 教师的外在行为对学生具有榜样和示范作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对于辨别力和自控能力较差的低年级孩子。 影响尤为突出。 因此，我平时与学生相处时，严格要求自己，做到“学生想做的事，老师必须先做”。 例如，要求学生拿起它。 平时，看到地上有纸片，我总是弯腰去捡。 我发现附近的同学看到我这样做后，也纷纷在地上寻找纸屑。 面包屑。 教育学生文明礼貌，那么我就会主动向学生打招呼，说谢谢等礼貌用语，孩子们自然也会用礼貌用语回答我。 这样的积极影响，必将有利于学生的发展。

二、加强思想道德教育

班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心全面健康发展。 对于二年级的孩子来说，现在是接受各方面教育的最佳时期。 除了学习之外，我认为更重要的是教会他们认识世界、辨别是非、学会做人。 因此，我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会上做出相应的安排。 比如，三月份弘扬雷锋精神时，我让孩子们提前查找有关雷锋叔叔的资料或书籍，利用班会交流故事，谈论我们应该学习什么雷锋叔叔精神； 有时，我会给孩子们讲讲地球环境的现状，这会引起孩子们的环境危机意识，然后邀请孩子们当“环保卫士”，为环保出谋划策； 让学生评论、谈论、讨论……此外，我还利用班会和孩子们一起开展各种活动：比如让他们督促自己保护周围的环境，在植树节制作小标签。母亲节，让孩子们给亲爱的妈妈或奶奶送上节日的祝福或者帮助她们做一件好事； 开展了一场生动活泼的“争当文明礼貌战士”主题班会教育主题活动； 将班级分成七个互助小组，让学生在互助小组中通过各种形式的互助活动互相帮助，取长补短，共同进步。

3、加强班级管理，培养学生能力

如何在日常班级管理中让学生养成良好的习惯，培养学生的能力？ 我努力让班级管理成为每个人的事，让学生成为班级管理的主人，同时在这个过程中培养他们的能力。 所以请尝试以下操作：

1、团队负责清洁卫生。

卫生由各班组负责，采用轮流值班的方式，选出卫生组长，由组长布置任务，按照值班工作顺序进行清扫，清扫结束后，将卫生用具放回原位。到位后，卫生值班人员应当做好相关记录，并由组长负责检查值班情况。

2、对于上课纪律不好，经提醒仍不改的孩子，我也会采取小惩罚。 比如，当他跑得满头大汗时，我会让他回到座位上休息，当然，别忘了对他说：“你可以预习下节课的内容。” 对于一些喜欢打架的孩子，我会让他帮我做一些事情，比如整理笔记本、收发笔记本、拖地、擦桌子……换个方式让他的双手忙起来，在最后他还不忘说“你的双手真能帮老师做事”。 这样做的目的是让孩子们体验有所作为的快乐，从而开展文明课间活动。

3、让学生展示自我，建立自信

二年级的学生活泼好动，善于表达自己。 在丰富多彩的活动中，他们能够更快、更快乐地成长。 在课堂上，我努力为学生搭建一个展示的舞台，利用学校网站这样一个好的平台，每周都会挑选一些学生写的优秀的文章发布到网上，让更多的孩子和家长能够看到他们，作文课上在网上阅读学生的作品，学生们反响热烈，写作兴趣更加浓厚了。 另外，利用班会开展一些小活动，如：查字典比赛、成语接龙、童话比赛等，以提高身心，鼓励孩子为大家表演，增强自我修养。信心。

4.特殊学生教育

班级里总有一些学生成绩稍差。 长此以往，肯定会拖班级后腿的。 因此，我会利用课间的一些时间来帮助他们。 如果作业有困难，我会和他一一做。 当然，课间的时间基本上是不够的，因为我们要在课间留意其他孩子的活动。 因此，大多数情况下，放学后或者午休时间，都会留下少数学习困难的学生单独辅导。 主要目的是帮助他们完成当天的作业和批改，并和他们一起明确作业的要求。 此外，他们还会为那些不理解文本或单词的人提供指导和解释。 班里还有少数学生学习、生活习惯很不好。 比如打断现象非常严重，坐姿、站姿不正确等。 他们坐在前面，上课时经常被提醒，也很容易管理。

5.家校沟通，携手共进

孩子的教育离不开老师和家长的合作。 因此，经常与家长取得联系是我们的责任和义务。 孩子在家里的表现只能通过父母来了解。 同样，学生在学校的表现也应该及时反馈给家长。 只有共同努力，才能达到教育效果。 因此，本学期我利用家访的平台，积极与家长保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商讨对策，并利用平时放学后的时间与很多家长进行沟通。

##二年级班主任总结报告结束（下）

回顾本学期班主任的工作，有艰辛，也有欢乐。 面对那些活泼好动的孩子，如何让他们健康快乐地成长，积极参与学习呢？ 这就是我的想法。 本学期班主任工作总结如下：

1、积极营造民主、平等、和谐、进步的班级氛围。

学生是班级的主人，也是学习的主人。 营造民主、平等、和谐的氛围是学生自主学习、合作学习的基础。 在这样的氛围中，学生可以充分表达自己的观点，激发他们的创新思维，使他们想发言、敢发言、享受发言，个性得以充分张扬。 我在平时的工作中特别注意这一点。

二是真诚、耐心，培养学生良好习惯。

低年级学生的特点是好动、好笑。 如何让这些孩子适应小学生活，成为一名真正懂事的小学生，是我遇到的首要问题。 我认为好习惯是终生有用的，好习惯是学习的基础。 对于初三学生来说，养成良好的习惯尤为重要。 如：卫生方面，每天放学后值班的学生自觉打扫卫生。 每天将五彩纸屑放入自己的袋子中，然后将其扔进垃圾桶。

3、充分理解学生、关心学生、多鼓励学生。

每个孩子都有一个思想，一个活生生的个体，他们渴望被理解和尊重。 新课改背景下，教师不应该居高临下地盯着孩子，也不应该残酷、冷酷地刺伤孩子。 蹲下身来，以朋友的身份与他们交谈，平等沟通，设身处地为他们着想，认真倾听孩子的声音，尊重孩子的选择，分享孩子的快乐。 教育的目的不是传授，而是唤​​醒、启发和欣赏。

四是做好安全工作和管理。

安全是一切工作的前提。 我们要时刻讲安全、关注安全。 我们学校位于306国道旁，上下学非常危险。 通过主题班会、安全课、黑板报等形式，增强学生的安全意识，提高学生的自我防护能力。 本学期结束后，我班成立了安全小组，并按照自然村选派了路队长。 每天上学、放学，都让路队长好好管理。 如果你在玩，或者没有及时回家，或者做了一些不安全的事情，你必须立即向我报告。 班级未发生不安全事故。

在管理上，尽可能地鼓励学生，分工到位，落实到位。 要求每两周出版一份黑板报。 卫生等，同学们都自觉做到了。 经常与家长联系，受到学生家长的好评。

五、不足及努力方向

当然，我在工作中也存在一些不足：

1、班干部的培训不够。 很多班干部在同学中威信不高。 一方面，班干部本身做得不好，没有说服力；

2、班级活动不多。 低年级的学生爱玩、爱动、爱玩游戏。 但回顾这学期，学生的活动比较单一，内容还不够丰富。

未来努力的方向。

1、开展丰富多彩的活动。 学校是孩子们学习的地方，是孩子们活动的地方，是孩子们成长过程中留下许多美好回忆的地方。 通过丰富多彩的活动，激发学生的兴趣，培养学生的能力。

2、及时与家长沟通，共同促进孩子的发展。

3、注重培养班干部，帮助班干部树立威信，协助老师管理班级。

二年级班主任总结报告（三）

在本学期的班级工作中，我始终坚持以思想道德教育和理想信念教育为核心。 以“入室安静、入座学习”为基本要求，坚持“自我管理、民主和谐、锐意进取、共同进步”的管理理念，以“立德树人”为班级培养，逐步形成“和谐有序、动静结合、勤奋好学、志存高远”的良好班风。 重点做好以下工作：

1、严格把握学生日常行为规范，培养良好的学习习惯

班主任的工作可以说是比较琐碎、复杂，需要全面。 我总是孜孜不倦、耐心地工作。 学生的每一点进步都是对我最大的回报。 我认为辛苦是值得的。 在工作中，我始终注重日常管理。 任职伊始，我就采用多种方法，深入了解每个学生的基本情况，掌握学生的思想动态。

首先，严格把握学生着装、发型、纪律、劳动卫生等日常行为，进行走访引导，做出表率。 要求学生比学校规定的时间早十分钟到位。 我首先扮演的是主角。 通过一段时间的努力，同学们在日常行为规范上有了很大的进步。 然后我的工作重心就转移到了课堂上，教学生课堂常规，规范课堂行为。

根据《中学生日常行为规范》的基本要求，组织全体学生讨论制定《八年级五班资格规则》。 学生可以根据量化结果的优劣选择自己的座位。 经过严格规范的管理，我班学生形成了强烈的时间观念，增强了竞争意识，逐渐形成了良好的学习和行为习惯。

二、重视班干部建设，培养班干部综合能力

班干部是班主任的得力肋骨，是班级管理的中坚力量。 他们发挥先锋模范作用，影响和带动班级各项工作的开展。 为了让他们发挥主力军和辐射作用，我会及时肯定他们的责任感和工作热情，并时刻要求他们以身作则，学会塑造自己的班干部形象，从而树立声望。

我定期召开班干部会议，研究一周内班内的情况和问题，确定下周的工作任务和工作重点，使他们知道自己在做什么、计划事情、落实工作、完成任务。评价。 我大胆放手，班务、量化考核、第一树评价等都是由班长组织的班委成员完成。 我不会参与，也不会干涉。 在他们的能力得到提高的同时，班级的工作也有条不紊地进行。

3、加强沟通，注重细节，努力付出，精益求精

班级管理需要沟通和配合，我从一开始就非常重视这一点。 我尽量早到学校上班，下班晚放学，保证时间，注重细节，经常与学生沟通，认真做好学生工作，并注意与家长保持联系，共同做好学生工作。教育工作做得好。

对学生要真诚、关心。 我十分注重了解学生，关注他们的思想动态，利用好每次班会，对学生进行思想教育。 他们既善良又强大，同时又严格又充满爱心。 他们在被管理和教育的过程中学会了理解、尊重和自律。

为了更好地增强班级的凝聚力，我们积极参加学校组织的各项活动，力争第一。 拔河比赛、跳绳比赛的冠军让大家兴奋不已； 元旦晚会的成功举办，同学们的幸福和自豪写在脸上； 开展“感恩、孝顺”教育，通过办一期墙报让学生受到爱的教育和熏陶。 我们从身边的小事做起，从学生自身的实际情况做起，使德育工作落到实处，班风进一步加强，争创一流。

总之，一学期的班主任工作让我学到了很多，我的能力也得到了加强。 但由于本人经验不足，业务知识匮乏，有些工作还没有做好，存在的一些问题还没有得到解决。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

二年级班主任总结报告（四）

这学期，我担任一年级一班的班主任。这个班有10名学生，男生少，女生多，后进生差距很大。 他们爱玩，也爱惹麻烦。 面对很多不做作业的人，而且差生基础特别差，上课注意力不集中，作业拖沓、马虎，如果你不督促他，他可能几天都不交。 。 现将这半个学期的工作总结如下：

1、统一节奏、及早管理是树立良好班风的基础

同学们刚放假归来，进入X年级，他们还年轻，对环境还有些陌生。 之前的一些不良行为还没有暴露出来，依然秩序井然。 这时候，首先要让学生“xx化”。 利用开学后一两周的时间，按照学校统一节奏组织学生学习《学校小学生日常行为规范》。 通过加强学校纪律教育，学生从一开始就对规章制度有了深刻的认识，从根本上认识到自己必须遵守纪律，这为今后德育教学工作的开展奠定了良好的基础。

2、细致全面、雷厉风行是树立良好班风的保证

班级工作很琐碎，所以作为班主任，要在学校大方向的指导下，结合班级实际情况，细致周全地开展各项工作，防止学生“钻空子”。 例如：做好学生的出勤、仪表、卫生、课前准备、课堂纪律、学习等管理工作。 比如，学校抓“一站两静，课前准备”，我积极配合这项工作，做到每节课下班后都要检查，看班里的学生是否准备好。 及时表扬，不够及时加强思想教育。 对特班中出现的问题，迅速坚决，处理及时，做得很仔细。 通过这样，班级的“一站两静、课前准备、卫生、课堂纪律”都做得很好。

三、学生自我管理是树立良好班风的手段

俗话说“三个皮匠，最好的诸葛亮”。 作为一名班主任，要想管理事半功倍，就必须充分发挥班干部的作用。 因为知名班干部是一个班级集体的火车头，是班级集体的骨干，也是班主任的得力助手。 一个班级管理的好坏，往往与班干部的实力强弱、作用大小有很大关系。 因此，在实际管理中，我充分发挥班干部的模范作用，大胆地把权力交给班干部，教导他们的管理办法，让他们发挥自主管理和监督作用。

4、竞争性激励和目标管理是形成良好班风、学风的动力

没有竞争就没有活力。 “争强好胜”是小学生普遍的心理特征。 有了鼓舞人心的目标，学生就会有努力的动力，就能充分发挥自己的智慧和力量。 因此，当我开始管理班级集体时，我就明确地向同学们宣布了“目标”。比如，班级要成为学校的“明星班、先进班”，每个学生都要在班级里争创优秀，如果学生做得更好，他们就会奖励学生“红花、红星、好消息”作为鼓励。

5、以身作则，融会情感是形成良好班风的情感基础

学生的比较和模仿能力很强。 如果老师在某些方面做得不够（哪怕是一个小问题），学生就会比较、效仿。 因此，作为一名教师，应该在学生面前做出表率，做出表率。 榜样的力量是无穷的。 因此，作为一名班主任，一定要注重在学生心目中的形象，注重自己的一言一行对学生的潜移默化的影响。 比如要求学生早到校，就必须比学生早到，要求学生做早操，必须先学好，学好。 由于班级管理中教师与学生的关系是“管理与被管理”的关系，为了防止学生之间出现隔阂，在实际管理中注重情感的融合，平时关心学生的学习情况和生活，与学生和谐相处，与他们谈论生活和理想，让他们感到师生之间没有障碍，没有压力。 正如班上的学生所说：“老师，您像妈妈一样关心我。”

因此，只有正确的管理，才能形成良好的班风，进而带动良好学风的形成，提高学生的综合素质，达到教育的最终目的。 班级作业顺利完成。

二年级班主任总结报告（五）

班主任的工作虽然琐碎、忙碌，但做好班主任工作就是好老师的标志，也能体会到当老师的快乐。 著名教育改革家魏树声曾说过：“班级就像一个大家庭，同学们像兄弟姐妹一样互相关心、互相帮助，互相鼓励、照顾，当他们一起成长、成熟时，离开这所学校，一家人走向了社会。” 一个好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。 形成一个好的班级集体需要每个班主任做很多深入细致的工作。我在学年期间就是这样做的

1、把学生放在正确的位置上

“学生是教育的主体”。 这是正确的。 学生就像一个铁盒子。 你不需要用拳头把它砸扁，但你需要小心翼翼地找到打开他们心门的钥匙。 首先你必须彻底研究学生。 各个年龄段和水平的学生都有不同的生理和心理特征。 你需要知道他们做了什么，他们想什么，以及如何让他们接受你的教导。 军法中有句话：知己知彼，百战不殆。 根据学生的特点，设身处地为他们着想，用他能接受的方式去引导。 事实上，当学生来到学校时，每个人都想成为一名好学生。 他们对老师充满了尊敬和依赖。 只是因为智力和自控力水平的差异，学生良莠不齐，所以我们要区别对待。 例如，有些人是农业专家。 硬要让他学高科技怎么可能？ 不要先进的技术不研究就麻烦了，心理不健康了，要因材施教，教师要放松心态。 孩子还小，我们在严格要求的同时，也要尽可能地鼓励他们，多表扬他们。 这就要求班主任批评和表扬时要掌握好火候，让学生尽可能爱表扬，让他们感受到成功，感受到学习的乐趣，形成良性循环。 有一个同学，很容易打架，被批评了几次，但没有效果。 我想，油盐进不去，就不能做小炒了。 我给他加点糖吧。 我让他找点好事做，比如为值班的同学扫地、捡地上的纸片等等，每次周会上我都会表扬他的一点点进步。 时间不多了，我常常寻找好事情做，在课堂上表扬他，当同学们羡慕他的时候，他就会每天开心得像换了一个人一样。

二是班主任要以身作则，在言行中培养爱心。

加里宁说：“老师似乎每天都蹲在镜子前，有数百双善于窥视老师优点和缺点的孩子们细腻、敏感的眼睛，不断地盯着他。 ” 作为一名教师，努力用自己的言行去感染学生，让学生能够很好地被自己的言行所影响。 现在的学生几乎都是独生子，被宠坏了。 在家里，父母不愿意让孩子干活，所以当他们在学校或教室里看到地上有纸时，即使踩到也不会捡起来。 每当这个时候，我就会指导学生把地上的纸捡起来，放进废纸篓里。 这样持续了一个多月，学生还是让我去接，你不说话我就见不到你，没有任何主动性。 这时，我开始思考如何让学生爱护班级，以及大家的卫生呢？ 从此，当我发现地上有纸时，我不再叫学生，而是自己捡起来。 过了几天，有的学生看到地上有脏东西，就主动去收拾，不再需要老师布置了。 我及时表扬了这些同学，表扬了他们爱干净、讲卫生的良好行为。 养成了这样的好习惯后，谁把一张纸扔在地上，立刻就会受到谴责，大家都会认为破坏班级卫生是一件可耻的事情。 全班同学都有班级的集体荣誉感。 通过这件事，我认识到，不如喊叫，指派别人自己做，给学生做一个样本，让学生更快地学习和感染。 再比如运动会上，因为天气炎热，我班的同学一开始只是在一旁观看，有的同学甚至在玩自己的游戏。 为了让他们能够走上运动场，感受一下我们班运动员们的紧张和加油。 一开始，我请几个围观的活跃人士跟我一起喊：“加油！加油！” 其余的孩子看到老师这么主动，我怎么能置之不理呢？ 于是，全班同学都参加了。运动会上，在我们班的齐心协力下，取得了总成绩第一名的好成绩。 现在，我班上的每个人都关心班级，热爱班级，就像自己的家一样。

3、实施素质教育，因材施教

有人说，要给学生一滴水，老师自己必须有一杯水。 为了准确地向学生传授知识，让学生学得开心，学得开心，我认真备好每一节课，虚心向老老师请教。 为了提高自己的业务水平，我阅读了大量有关教育教学和新课程标准的资料，并将其运用到教学实践中。 其中一篇论文被评为市优秀论文。 我认真上好每一堂课，更加专心教学、多实践，从40分钟开始要求质量，积极参加教改活动，积极探索新的教学方法。 ，设计了一些计算机课件。 今年永中考试，我考了93分，信心倍增。 根据学生特点和新课程标准要求，全面实施素质教育，激发学生学习欲望。 创设生动有趣的情境，使学生享受学习，课上精讲多练，课上消化吸收，课后少留作业，不搞疲劳战术，减轻学生负担，收到了很好的效果。结果。

由于经验不足，我的班主任工作在很多方面还存在不足。 如：1、班会、早会没有充分的计划和准备。 2、每次活动前后都要做好思想动员和总结； 3、运用头脑风暴，巧妙设计，采用多种方式进行教育。

总之，只要我们心里真诚地为孩子们及其健康成长付出，端正工作态度，一切都从改善孩子们的生活状态开始。 我相信通过不断的训练，我的班主任工作一定能够取得成就。 推动。 经过一个学期的工作，我的班主任工作在学校领导的关心和指导下有了进步和提高！ The that makes class works leaps to a new level.

of the grade head (Part 6)

This I am the head of the and of the class. The work of this is . In order to make the next work , the work of this is as .

Put moral first. The main task of a is to teach and , not only to teach their , but also to their . The head is the main of . the class , I often told the the of . By , , and , moral was out the to ' noble and . He is the to the cause of with all-round of , body, and labor.

Take the lead in an and . The head often comes into with the and has a . It is a of the . Every word and deed will the ' . 身教比言教更重要。 If are to do it, the class do it first. For , when , you must take the lead, not of being dirty, not of being tired, and set an for the . You must not like a ""; Do with your and give them . When you see paper in the , you pick it up in time, give the a spur, and make the , thus good study and .

the , the of the , teach in with their , and cast in with each . the in a class are in the same age group and have the same , it is to 's . By an in-depth of and their , class can be . At the same time, it is to take into that the whole class will have ' , words and deeds, and other that are . This to be taken by his pulse. To teach in with their , to cast to , to guide by , to , to the and make up for the poor. , it is to make home to , , and , so as to their for , give full play to their , and truly the main role of .

In , it is to often the the and . to lead a class well, it is not to rely on the class alone, and it also needs the joint of other . When the the , after all, there is no class who is more , so it is that there will be the and the . At this time, you solve the , and you must not it. It is to get in touch with the in time, and after the real , be and to the , so as to the the and the and . At the same time, it is to hold to in order to , so that each must be in the , be , , and pay to the of . Kodo makes way for other .

my own hard work, my work as a class , the I led have in exams. The are in the past. I that the tasks of are and my tasks are great. In the work, I will a times of to for and make great in the cause of . .

of the grade head (Part 7)

In the past year, under the of the and the and of the , the work of my class was out , and the study and work were . Now I will some of the work I have done to you:

一。 班级管理。

At the of , we the class of " , , and ". The focus of my class 's work is to ' good study , , , , so that Every child a who can his own . So at the of the year, I first with the to the rules and of the class, such as the pre-study , the duty , and the early . Also the class rules and and . For : the duty team led by Chen and Zhu Zehui was not and not in place in the . Under the of Yuan , ​​they re-did the duty many times, them that they do their duty well. the use of this , the whole class has made some in . After at in the , I can pick up tools and clean up. The is very clean and , and needs the of the head . There are a few who like to run to the as soon as they at the for the class, and there are many who are not about the class. Time, pick up the book when class is over to make up for the time in the . this , the in the class can stay in the as soon as they at , and the of the study to read early.

二。 do a good job in the of .

后进生的教育和管理一直是班主任工作的难点，但也是影响班级教育教学整体质量提高的至关重要的一环。 每个学生都有接受教育和锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。 我首先端正态度对待他们，彻查底线，弄清楚他们成为差生的原因，及时加强对后进生的心理疏导。 同时，我也为后进生创造条件和机会，让他们展现自己的特长和长处。 赞美他们，及时让他们尝到成功的喜悦和喜悦。 For who do not after , on the one hand, it is the class who them . “冰冻三尺非一日之寒。” It is not to thaw the of , nor is it that can be done in a day or two. The head in this and works hard to it. Only after the of can there be a point. 另一方面是结合班里学生的力量。 每个后进生坐在尖子生旁边和两名中等生前面，组成一个小团队。 这样，后进生就会受到很多关注，只要他们再努力一点，他们就可能不是团队中的最后一个。 而且，自己的成败也关系到团队的成败，这让后进生更有动力去进步。 我们班有一个孩子，以前经常欺负同学，动不动就说脏话。 我和他谈过很多次，我明白他很想和孩子们一起玩。 After this kid, I also the of their team and how to help him. The was also very to help this kid. After that, the team at the same table will him what to do. 后来渐渐地听到小孩子说他欺负别人，他和同学相处也更加融洽了，成绩也进步了很多。 另一位同学，我注意到我经常在课堂上打瞌睡，注意力不集中。 In the end and most , the of their team came up with a good , which is to make a table for him, so that he can go to bed early at night and not doze off the day.

In short, in one , class has its own and . In the work, I will to learn from ' , make up for my own , and to do a job in class .

20xx year grade head work essay (2):

I have to to the work of so many class at every term-end class work . I have a : In fact, our can only be said to be a of the work of the , not a real . , the real have some , a kind of , a kind of , the so-: the goes first, and the way lies in it. I think this is what we lack.

In fact, in the of , we often have some . we just in class, or , and we are eager to share it with our as soon as we at the . But I often have fun, laugh, and stop . I am not used to , , and . I am such a who is not good at and , so the same may be again and again. This time, I on the work of the class in this , and found some , and from the .

1.

当了7年的班主任，带了四批学生，每批学生都有同样的问题存在，就是班级的卫生工作搞不好，比如：地面上有细碎的垃圾，可能上节课刚打扫干净，下节课垃圾又横空出现了；而且往往一放学，很多同学的课桌下面都有多多少少的垃圾存在；又如：窗台、讲台有灰尘，等等。这就很羡慕一些卫生工作搞得很好的班级，如：三（1）班、三（2）班、五（4）班等，每次进去检查，实在是挑不出什么毛病来，很是让我感慨。

我想，那一定是班主任的原因了。反思了一下，可能平时对学生强调得还不够多，相对应的惩罚措施用得力还不够，使学生也对卫生工作不够重视，这些需加强。那么肯定还有一些我所没想到的，向老师们取经。

二、班干部管理

在学期初，我定了一个目标：继续培养一批能干的班干部，寻找第二梯队，激发学生的潜能。一年半下来，原先培养的第一批班干部已经很好地能为班级服务了，因此，从班级的长远发展来看，我们应该选好第二梯队，接过第一梯队的接力棒，使班级管理再上新台阶，

目前看来，学生比起上学期是有进步，但是我觉得这些进步是学生年龄大了一岁以后自然而然的一种成长，并不是老师的作用。班干部受老师的差遣做些事已经没问题了，但是班干部工作的积极主动性体现得还不够，如何让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理，也是值得我们思考的一个问题。

三、学生的自觉性

虽然说孩子毕竟是孩子，很多时候需要老师再三的教育和提醒，但是我觉得培养学生的自觉性是很必要的。学生的自觉性包括学习上的自觉和行为上的自觉。但是不管你怎么说，对于他们，总只是如一阵风吹吹过：眼保健操还是有人偷眼；一段时间不提醒，手指甲又忘剪了；早上到了学校以后又在玩了，甚至把眼睛都弄伤了……

我班推出的“争当小明星”制度，就是想通过竞争小明星的手段，提高学生的自觉性。这种竞赛，贫富差距不能拉得太大，不然学生就会失去兴趣，从而使竞赛失去效果。对于优生，要让他跳一跳摘到桃子；对于后进生，有时侯我们要送桃子给他。当然，任何的事物对孩子们来说都会从一开始的新鲜感到后来的“审美疲劳”，我班“争当小明星”制度，已经实施一年半了，对于个别学生来说，可能产生了“审美疲劳”，因此，我改如何改进制度，增强学生的竞争感，使这一项措施更为规范，可行性更强。与老师们共同探讨。

现在好象很流行“定位”这个词语，教学设计先要有“目标定位”，企业管理有“人才定位”、“竞争定位”，我想我们的班主任工作也得有定位，如：班主任性质的定位、和家长关系的定位，班级管理的定位，等等，有了定位，就有了努力的方向。

以上就是自己在这一个学期班主任工作中的一些粗浅的思考，一个学期下来，小红旗只得了10面，对家访也松懈了，学生的行为习惯都有不好的苗头，等等。其实我的感受还有一点，那就是：不管是班主任工作，

还是教学工作，都是良心活，付出和收获都是成正比的。想要做得好，的方法便是用心做、用力抓，不抓、不做，学生的成绩不可能上来，班级的各方面也只会退步，就像这学期，自己在班级工作上所花的力有点少了，收获的也少了，这也算是自己的一点心得吧。

20xx年小学二年级班主任工作总结范文（3）：

古人说：教师是蜡烛，是春蚕；今人说：教师是灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。这是对教师的评价，也是对教师的期望，更是教师的一种责任。

我于一九九八年毕业，从事班主任工作已经整整7年了，这其中虽然有苦，有咸，但我依然爱着我的事业，爱着我那些天真无邪的孩子们。基于本班的特殊情况，重点根据期初制定的工作计划，加以总结。

一、加强德育工作，重点加强班级纪律教育，保证学习的数量和质量。

大家可能都知道江涛这个学生，原本班级男生教多，大部分学生性格活泼开朗，合群，团结友善，对人有礼，但有几个学生还不定性，很顽皮。开学初，江涛一来，班级各方面对我来说压力很大。我既要管整个班级的纪律，还得时刻盯着他的安全。班级里有一位学生蒋勇，一年级的时候虽说成绩不好，但至少管得住自己。现在，他和江涛是一个样了，我真是没辙。

这一学期，我每天晨会时间，及时针对学生当前存在的问题予以解决，及时纠正学生的错误行为，提倡每个学生自己反省自己，培养学生自己勇于承认错误的能力，能管住自己，对于江涛能够做到视而不见。

另外，利用思品课对学生进行教育，使学生学有所得。通过小品、故事等多种形式，使学生亲身参与、明辩是非，体会善恶，生动而活泼地完成说教所不能达到的目的，树立了正确的人生观、价值观和世界观，同时也达到了素质教育的要求。

二、抓好班级管理，使班级成为良好的班集体。

管理好班级不是易事，使班级成为团结向上的班集体更不容易。学生干部除帮助老师做些工作之外，主要是锻炼自己的能力。于是我采用干部轮换制，让每个同学都当当干部，锻炼锻炼，也体会体会管别人与被别人管的不同滋味。下面讲讲我班本学期开展的几个活动：

1、为使班级管理有序，我结合班级实际，充分发挥干部的作用。加强优秀生的教育，让他们成为班上的榜样、主力力量，从而带动全班进步。每天一名值日干部，主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，窗台到担当区，收拾干净；每周一次大清扫，做到物放有序，窗明几净，专人负责，一走进我们的教室，就使人感到舒服树

2、做好后进生转化工作。平时注意关心他们的学习，鼓励、指导，让他们形成一种向心力，乐于学习。对于学习有困难的学生每个人身边安排一位“小老师”。本班学生差生较多，合格率方面不够理想。

3、进行“星星树”的评比。一周下来，表现好、有进步的，奖一颗星星，表现特别好的，多奖一颗。学期末进行统计，谁的星星多，谁就获得大奖。学生在评比中让学生形成一种你追我赶的学习气氛，好的要求更好，后进的要求进步。学生很看重自己得几个星星，此活动让我在抓学生各方面行为规范中作用挺大。

4、进行“比一比，谁的字美”的评比。要求学生把字写好，每一次作业都能认真完成，抄写作业得“优”的，奖励一颗标志，期末进行统计，谁的标志多，就成为“小书法家”。在评比中让学生养成良好的写字习惯，本班学生在经过一年级和这学期的书写习惯培养，写出的字基本做到干净、整洁。

5、开展“清洁教室我能行”和“爱惜书本我能行”活动，培养学生爱劳动的习惯和良好的阅读习惯。在期末检查书本，看看谁的书本爱护得。期末，我在班级里统计了一下，基本上的孩子书本比较干净，只有3、4个学生有封面掉了的情况。

要想使班级的各项工作顺利进行，就得使学生信任老师，这除了有渊博的知识之外，还需要老师成为学生的真正朋友，成为学生的贴心人。因此，平时尽可能多地在学生之中，与学生一起游戏，一起活动，一起值日，一起劳动，与他们谈学习，谈理想，说玩笑，以心交心，以诚待诚，我把自己真正融入他们当中，成为他们的一员。

诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但让我们干叶的事业吧，因为叶总是谦逊的，垂着她的绿荫的。”教育事业就是叶的事业，每一名教师就是一片绿叶，孕育着祖国的花朵。我会把我的智慧，我的一生都献给我的孩子们！

二年级班主任总结报告(篇8)

本学期，我担任初一（7）、（8）班的数学教学工作和（8）班的班主任工作。为了能适应新时期教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法。

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前作好充分的准备，并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量。

使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。

In , ask .在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、认真批改作业，布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的部分。因为很多社会因素的影响，个别学生厌学，导致教学工作很难开展，学生的学习成绩很难提高。 How to solve it?这些都有待以后改进。

二年级班主任总结报告(篇9)

1、明确规范，让学生在良好的氛围中矫正自己的言行

除了每天的晨会课上对学生进行相应的规范教育以外，我还常常将自己平时的所见所闻结合起来，向学生发表自己的看法。引导学生关注日常小事，善于从身边小事着眼去规范自己的言行。如对校门口停车现象、课间活动声音较吵现象等进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气，让学生通过讨论、对照，看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。

每次评选班干部，我总是先明确职责，再让学生推荐相应的人选，尤其赞赏毛遂自荐。鼓励学生针对自己的缺点给自己一点压力和动力，促使自己改正缺点。如钟诣诚比较活泼好动，总是管不住自己的纪律。平时的午间管理中，班干部们对他的意见较大。于是，我让他负责午间的管理。一则让他体验一下管理者的辛苦，二则以同学们的良好纪律来影响他。这样，把班级中存在的问题，通过学生自身的影响来解决，无形又无痕。

2、创造条件，让学生大胆去锻炼

二年级的孩子自我独立意识在渐渐增强，因此班级中的很多事务我都学着放手让他们去做。但在“放”学生的问题上，要张弛有度，不要一手包办，也不能放了就不管。就拿出黑板报来说吧!我先从班级中选了书写端正、擅长画画的8个孩子，把他们分成两组轮流出黑板报，这样做既是对他们书写端正的一种奖励方式，同时形成一种相互间的竞争。出黑板报时，我先带着他们划分板块，再把每个板块分给每一个人去负责。在完成的过程中，随时指出可以再完善的地方加以修改，这样，孩子的积极性很高，也引来班级中很多羡慕的目光。然后，我让他们自己设计板块的形状和花边的美化，现在，这8个孩子基本能比较独立地完成黑板报的工作了，我只要负责内容就行。同时，也给别的孩子树立了榜样，起到了示范作用。等三年级的时候，我就可以利用这些孩子带领别的孩子学会出黑板报了。学生的自觉能动性得到了很大限度的发挥。再比如，班会课的准备和排练，我负责收集内容，然后把各组的任务分给三个组长，再由组长把任务分配到组里的每一个人。然后还是由组长负责每一个节目的排练，由组里表演较好的孩子集体评议和审查节目。最后的展示完毕后，再集体评议：谁的表现好，好在哪里?并奖励学分卡。从分配、修改、排练到表演、评价，学生始终是主体，我只负责从旁协助。在这过程中，学生自己在不断的学习和反思，表演后尽管没能得到最佳的名次，但学生在整个过程中的所得无疑是丰盛的。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”要想成为学生的良师益友，我们必须让自己成为一个学习型的班主任教师。只有不断学习，不断创新，才能不断超越自己，不断超越别人，最终成为优秀的班主任。

除此之外，我还要努力做一个善于思考和冷静处理问题的班主任。

一位著名心理学家说过：“我们无法改变天气，但我们可以改变心情。我们无法改变现实，但我们可以改变思维方式。我们无法改变生命的长度，我们却可以拓宽他的宽度。”对呀，我们不能改变自己的职业，但我们可以快乐地工作，快乐地生活。因此，我的目标是做一个健康快乐的班主任。

二年级班主任总结报告(篇10)

一、积极营造民主、平等、和谐向上的班级氛围

学生是班级的主人，学习的主人。营造民主、平等、和谐的氛围，是学生自主学习，合作学习的基础。在这样的氛围中，学生才能充分发表自己的意见，才能激发他们的创新思维，使他们想说、敢说、乐说，个性得到充分的张扬。我在平时的工作尤为重视这一点。

二、真诚、耐心，培养学生良好的习惯

低年级学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子们适应小学生活，成为一个真正懂事的小学生，是我碰到的首要问题。我认为，好习惯受用一生，良好的习惯是学习的基础，对于低年级的学生来说，培养良好的习惯显得尤为重要。如：卫生方面，每天放学值日生自觉去打扫。每天把纸屑放在自己的袋里，然后再扔到垃圾筒里。

三、全面了解学生，关爱学生,多鼓励学生

每个孩子都有思想的，活生生的生命个体，他们渴望被理解，被尊重。在新课改的大背景下，教师更不能居高临下地逼视孩子，也不能粗暴冷硬地刺伤孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他们说话，平等地进行交流，设身处地为他们着想，认真倾听孩子的声音，尊重孩子的选择，分享孩子的快乐。教育的目的不在于传授，而是唤醒、激励和赏识。

四、切实做好安全工作和管理方面

安全是一切工作的前提，必须时时讲安全，事事注意安全。我校地处三零六国道，上学放学都很危险。通过主题班会课、安全课、黑板报等形式增强学生的安全意识，提高学生的自我防范能力。这一学期下来，我班成立安全小组,并且按自然村选路队长，每天上学、放学都让路队长管理好，如有在玩、或不及时回家，做不安全事，要立刻向我汇报。班里没有发生任何不安全事故。

在管理方面尽量鼓励学生,分工到人,落到实处。要求每两周出一次黑板报。卫生方面等，学生都是自觉的去完成。经常与家长联系，深受学生家长得好评。

五、存在的不足及努力方向

当然，我在工作中也存在着一些不足：

１、对班干部的培养力度不够。许多班干部在同学中的威信不高，一方面班干部本身没有做得很好，没有说服力；另一方面，我放得不够，他们缺少锻炼的机会。

２、班级活动开展地不多。低年级的学生爱玩，爱动，喜欢做游戏。但回看这一学期，学生的活动形式比较单一，内容不够丰富。

今后努力方向:

①开展丰富多彩的活动。学校是孩子们学习的地方，也是孩子们活动的地方，更是孩子们长大后有很多美好回忆的地方。通过各种活动，激发学生的兴趣，培养学生的能力。

②及时与家长沟通联系，共同促进孩子的发展。

③着力培养班干部，帮助其树立威信，协助老师管理好班级。

④在本学期最后一个月的时间里，认真做好复习动员工作，制订详细的复习计划，进行有效的复习。争取每一个学生都上一个台阶。小学班主任工作是艰巨而又光荣的。但是，只要我们真诚地捧着一颗”爱心”，就一定能把这份工作做好。

二年级班主任总结报告(篇11)

本学期是我踏上教坛的第二年了。从开学怀着无比激动兴奋的心情，经过一年的洗礼，让我深深感到当一名教师不简单，当一名班主任更是不简单。需要无限的爱心、耐心更要有如针般细的心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。

班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的一年级学生，所以一个学期下来给我最最强烈的.体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展；要有强烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。作为二年级班主任，我针对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作：

一、培养学生良好的习惯

良好的行为习惯对人的一生起着非常重要的作用。二年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到今后的学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。二年级的学生，只有七、八岁，他们年龄小，依赖性强，动手能力差，加上现在大多是独生子女，长辈宠爱有加，有些学生习惯不好，有的甚至刁钻任性。但是教育切不可太心急，拔苗助长。俗话说：心急吃不了热豆腐。在课堂上留下足够的时间让学生做作业；并只提两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是认真做作业的好孩子。要求低学生很容易就获得了满足感、成就感。这个要求做到了，再提新要求。这样为学习设置台阶，使其不断进步。

二年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。为了迎合学生的这种心理，我平时细心观察，进步的及时表扬，我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑，有时是一次亲昵的抚摸，有时是一句由衷的赞扬。

二、班级文化建设，创造与孩子相处的轻松的文化氛围。

把微笑送给学生。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。面对二年级的孩子我拥有一种特殊的教育手段――微笑。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生遇到困难时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。

（一）、班级的奋斗目标-借助友爱的臂膀一起前进。

班名：亲友中队

班训：锦绣前进中有我

班规：

讲文明，有礼貌，不说谎。勤动脑，多发言，字写好。

守纪律，会谦让，人心齐。保视力，强身体，我最棒。

班徽：

4班万众一心

4班我心飞翔

4班步步前进

班歌：

《老师亲妈妈亲》

（二）、创建人文教室，让班级焕发生命活力。

苏霍姆林斯基也说：只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。作为一个班集体学习和受教育的基地教室，其环境的优劣对学生会产生潜移默化的作用。

课堂中

读书角

卫生角

活动角

（三）、用博客记录班级的成长历程。

班级博客成为心灵沟通的新渠道。

班级博客成为特色班级对外交流的窗口。

（四）、设立展示版、评比台，形成正确舆论。形成正确舆论是班级文化建设的一个主要方面，只有在班级里了正确的舆论，学生才能分辨是非。

（五）、家校文化：