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学校培训总结校本第一章

教师是办学之本、立校之本、学校持续发展的根本。 全面推进素质教育，深入开展课程改革，培养具有创新精神和实践能力的学生，必须拥有高素质的师资队伍。 校本培训是全面提高教师素质的重要途径。 加强教师队伍建设，提高师德和业务水平，是提高教师教育教学能力的重要途径，也是影响教育质量的关键因素。 校本培训、校本教研是教师成长的方舟。 因此，做好校本培训工作非常重要。 我校今年开展的校本培训情况如下：

1、领导高度重视，认识到位，制度保障。 学校领导班子高度重视校本培训，成立了以校长为组长的校本培训领导小组，加强对校本培训的指导，把校本培训作为加强校本培训的重要手段。加强师资队伍建设，通过校本培训大力提高教师专业化水平。 学校加强校本培训过程管理，实现了培训时间、内容、人员、考核“四个落实”。 辅导老师有讲义，讲师有笔记，学校有记录和信息反馈记录。 通过多种形式反馈工作进展，可以激励教师。

二是坚持以人为本，营造良好文化氛围。 用良好的文化氛围潜移默化地影响教师、发展教师、塑造教师、帮助教师成就事业。 轻松的学校文化氛围，让老师们感到“舒心”、“安心”，能够无忧无虑地工作。 团结向上的文​​化氛围引导教师积极向上、不断进取，充分发挥教师自身的积极性，使教师尽心尽力、发挥才干。 学校坚持利用传统节日开展一些有益的活动。 通过活动，教师可以感受到学校对自己的重视，让教师体会到作为主人的责任感。 在奖励任用教师方面，学校也坚持以人为本的理念，注重教师的师德、知识、能力水平，根据教师的特点和特长，安排适当的岗位，使他们能够充分发挥自己的特长，感受工作的乐趣。 幸福。 这有利于教师心理健康发展。 学校注重营造良好的学习氛围，让教师认识到学习的重要性。 认识到在学习型社会中，学习是人们生活的重要组成部分，认识到学习对本职工作的重要性。 坚持自学，提倡互学互鉴。 形成以学为荣、以不学为耻的良好校风。 学校开展读书活动，引导教师视学习为初恋。 增强教师终身学习意识，教师必须记读书笔记，写下自己的读书心得，不断增长专业知识、现代科技和人文社会科学知识。

学校培训总结校本第2章

20年，在共进镇中心学校的指导和关怀下，我校校本培训工作即将结束。 回顾一年来的工作，总结如下：

一、基础工作

（一）领导重视加强校本培训管理

高度重视校本培训，成立了以校长为组长的校本培训领导小组，加强对校本培训的指导，把校本培训作为加强校本培训建设的重要手段。师资队伍，通过校本培训大力提高教师专业水平。

（二）建立激励机制，推动校本教研进程

为调动教师参与教学研究的积极性，推动校本培训深入持久发展，学校安装了一体机一台，购买了教具。 为转变教师教育教学观念，拓宽教师视野，提高教学水平。

（三）采取多种培训模式，全面提高教师素质

1.学徒配对模式。 新教师培训学校采取学徒、结对的形式。 9月初，新老师陈静和调任老师罗维妮听了新老师的报告课，指定大师，宣誓一对一，老老师指导，效果不错。

2.案例研究模式。 即从典型案例中获得启示，寻求解决问题的办法。 使用该模式进行培训时，培训者必须选择有代表性、典型的案例，然后组织教师进行深入讨论。 该模式针对性强，效果较好。 通过教师参与讨论，引导教师运用课改理念对课例进行分析、模仿、学习，从中领悟到一些新颖的教学方法，启发自己的课堂教学，取得了良好的效果。

3.课题研究模式。 以我校市级小项目“指导性案例引导下的初中语文自主学习策略研究”为抓手，开展一系列主题教研活动，并努力延伸将教学计划应用于其他科目。 张咪、冯超的区级项目也正常开展，有效带动了一批教师，提高了教学科研能力。

4、开展联合教研活动，为下一步建设大学区奠定基础。 12月初，我校承担关妙联电影教研活动。 我校邀请了关庙区各学校的部分教学专家在活动中呈现优质课程，充分发挥骨干教师的专业引领作用。

5、江北中学分校共建活动以派遣教师下乡为载体，带领省级教学专家派教师来我校，与我校教师亲切座谈。 广大教师听课、评课热情高涨。 此次活动有效促进了我校中青年教师的专业成长。

（四）校本培训内容丰富多彩

1、加强师德建设，筑牢道德底线。

教书育人，以师德为本。 没有一支师德良好的教师队伍，就无从谈起教学质量。 以《中小学教师职业道德规范》为基础，每位教师都能遵纪守法、热爱本职、爱岗敬业、勇于创新，成为教学、工作的模范。育人为本，做学生满意、家长满意、社会满意的好老师。

2、新课程理念研究与培训。 课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的理解直接影响课程改革实验的效果。 为此，9月份，教学部组织了一次以业务为主题的全体教师培训，严格要求教学改革，补足各个教学环节。开展以听课、课评为重点的教研组活动，通过学校各科目的精品课程、公开课、示范课、观摩课培训，实践和体验每一个案例的新课程理念

3.现代教育信息技术培训。 随着现代科学技术的不断发展，以计算机技术为代表的现代教育信息技术正在迅速改变我们的工作和生活方式，也正在深刻地改变着教育和学习的方式。 我校校本培训积极推进以普及计算机应用能力为核心的现代教育信息技术培训。 罗维妮等青年骨干教师主讲微课制作，更新了广大教师的观念。

2.问题和想法

1、教师培训过程中，信息闭塞，教师从事研究的热情不够，积极性不高。 交流的封闭性必然会让学员失去学习的兴趣。 如何使校本培训逐步系统化、规范化、制度化、现代化，以何种形式，仍需探索。

2、就我校学科而言，由于各学科青年骨干教师和中老年教师分布不均，成员的科研水平和参与实践研究的积极性不同，导致目前各学科群发展不平衡，需加强各学科青年骨干教师互动交流和培养，倡导研究创新。 在具体的实践研究过程中，我感觉每个具体研究课题所需的理论支持比较薄弱，有时又感觉自己精力绰绰有余，在教学和研究方面需要专家的指导和帮助科室、中心校和兄弟学校的同事们。

3、组织不健全，教研组工作滞后，活动不能正常有效开展。 为使校本培训工作真正促进教师专业发展、促进学校教育教学工作发展，必须继续以全面提高我校教师整体素质为中心，实施校本培训和促进教师专业发展。

学校培训总结校本第3章

为落实《关于组织开展20年“国培计划”——示范性网络培训和校本培训一体化培训项目申报工作的通知》（师秘书函[20-]30号）要求，印发教育部教师工作司根据《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（教机二[20-]号） 《国家幼儿园教师培训计划》（师办[20-]2号）、《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（师[20-]2号） 20-]13号）教育部教师司《关于印发网络培训与校本培训一体化实施指南的通知》（师司函[20-]20号） ）、《沾益县20年示范网络培训和校本培训一体化培训实施方案（试行）》结合沾益县教师实际情况，制定本次培训计划。

培训目标

教师师德师风有所提高。 关注师生关系的改善，欣赏周围同龄人践行师德的亮点，了解教育政策法规，增强心理保健意识，能够讲好尊重、关爱师德的故事。学生从事教育教学工作，或者依法教学。

对于重难点的教学有策略。 聚焦学科重点中的学习难点，学习多方位确定学科重点的新思路、多视角诊断学习难点的新方法、借助信息技术解决难点的新设计、应用信息技术检测学习效果，完成一堂解决难点的实践课。

正常训练有技术。 注重边教边学和案例研究，针对教学疑难难点问题，掌握课堂案例训练的常用方法和技巧。 熟练掌握在线自主学习、协作学习和资源管理的方法和技术。 将使用一套工具和支架进行校本正常训练。

1、以“构建和谐学科教育，追求学科教育实效”为学科培养主题，理念先行，素质提升，探索积累，发展特色高效的学科教与学；

2、围绕政治学科特点，以课堂为中心，突出学生主体地位，变被动教与学为主动教与学，追求学科教学特色鲜明、持续高效；

3、本群体教师在自我充实、不断发展的基础上，认识自己、反思自己，自觉提高教学中的各项素质。

培训计划

1、树立师德，勤勉敬业，讲修养，塑造形象；

2、刻苦学习，注重积累，多学多用。 树立终身学习的理念，多渠道学习，做一个有心学习的人，不断丰富自己的教学经验，多读有用的书籍，学习更多各领域特别是现代信息技术的知识和技能，不断构建和丰富建立自己的知识结构，巩固自己的理论素养和基本业务技能；

3、立足课堂，善于思考，在实践中探索领悟，在实践中反思创新。 经常反思是提高教育教学水平的捷径和应有之义。 反思自己的教学理念，反思教育教学中面临的实际问题，反思教育教学的实际效果，反思理论与实践的结合，关注学生的许多问题。创造成功的教学；

4、改进业务，乐于亲力亲为，取长补短，注重知行合一。 自身业务的提升不仅要与时俱进，更要脚踏实地，夯实基本功。 加大方法论、常态化解题思路和技能训练，多揣摩、总结新课标高考的情况和方向，多做与新课标高考相匹配的典型事例，做到不断丰富考试的内涵，使之成为自身教学的行动指南和动力源泉；

5、不忘修正自己，不断调整心态，始终以积极、乐观、豁达的心态面对工作和学生，用自己的言行带动和影响学生。

具体措施

1、利用集体备课时间学习学科内外的各种理论知识，做好重点笔记，与本组老师讨论教学中的各种针对性案例，发现问题、解决问题；

2、珍惜机会，积极参加校内外举办的各种校本研修活动，并将学习总结和心得写在业务学习笔记本上；

3、认真积极参加学校、团体组织的各种培训、咨询、研讨活动，精心准备，主动发言，认真讨论，争取启发和收获；

4、定期反思自己的教学思想和行为，不断总结经验，找出不足，写出教学反思和案例来指导自己的教学；

5、热爱本职工作，严格要求工作，认真工作，尽职尽责，踏实做细，做大做强，永不懈怠，在五尺讲台上倾注智慧，再创辉煌。

学校培训总结校本第4章

本学期，根据上级部门的安排，我校确立了以教师发展为根本的原则，提高教师整体教学和科研水平，更好地为学生发展提供服务。 研究是起点，目标是大幅度提高教育教学质量。 不断朝着“特色、品味、创新、活力”的方向发展。 立足学校，服务学校，开展校本培训，取得了显著成效。

一、完成的主要工作：

1、开展教育讲座和理论研究，凝聚高尚师德，提高理论水平。

2、全面深化高效课堂，优化细化各主要环节，初步形成校本特色。

3、以班级案例为基础开展校本教研，实施每周公开课和课堂观摩讨论活动。

4、申报区级项目2个，开展人人参与的小型校级项目研究，规范项目立项、申报、研究、结题流程。

5、继续加强现代信息技术的应用研究活动，推广电子白板的教学应用。

6、加强师资培训，提高培训效果。

二、主要工作措施：

（一）开展教育讲堂和理论学习，凝聚高尚师德，提高理论水平。

本学期，我校加强了中青年教师教育教学的理论学习和培训，开展了理论学习与实践反思相结合的工作。 组织教师开展新修订教材及中考动态培训交流，重新学习《宝鸡市陈仓区高效课堂教学组织实施办法》《中小学小册子培训管理办法》学校》、《陈仓区中小学教学规则》、《教师剧本使用与管理》专题培训班。 结合每周常态化公开课活动，每周进行理论学习，材料主要是《陕西教育》、《教师动态》、《陈仓教研》。 并开展了名校教研经验的学习交流。 通过长期系统学习，大多数中青年教师的理论水平有了显着提高，理论指导实践的作用在日常教育教学中也显现出来。 拟开展四场教育讲座活动，主要以上学期选拔的教学能手、新秀、标兵为讲师，围绕高效课堂理论、课堂反思与操作策略、学生教育与管理等主题进行专题讲座。 。 凝结高尚的道德，提高理论水平。

（二）全面深化高效课程教学改革实验，提高教师教学艺术水平，促进教学质量提升。

本学期，我校高效课堂全部进入全面深化阶段。 我们以此为契机，大力推进我校课程改革。

在上学期指导方案应用的基础上，我们用了两周时间在教研组进行了全面讨论。 研究符合我校的基本框架，并进一步细化，使指导更具可操作性、更灵活、更科学，尤其是我校的实际。 各学科、各年级确定一名教案负责老师，将整个学期教案制定任务分解到同学科全体教师，发挥集体备课的优势，保证及时有效地编写所需的教学计划。 教学计划须经教研组组长审核同意后使用，并由教学办公室审核。 增加印刷教程的人员数量，保证时效性。 现在各专业基本都制定了一套比较符合我校实际情况的教学方案。

为了掀起高效课堂研究的高潮，学期初开展了高效课堂基本功竞赛教学活动； 期中考试后开展了一轮高效课堂教学评价竞赛活动； 学期末开展了一轮高效课堂电子白板应用评测教学竞赛活动。 通过竞赛教学活动推进教学改革，为高效课堂注入活力，提高教师教学水平，巩固校本研修成果。

鼓励教学方法多样化，传统方法与现代方法并用，丰富教学内容和形式，鼓励多媒体教学方法与学科教学相结合，有效融合，提高课堂教学的趣味性、多样性和教学效率。

高效课堂实验的核心本质是先学后导，因此学生课前预习非常重要。 预习的实施与否、预习的好坏将直接影响课堂教学的效率。 学校除了调整学生每天的预习时间外，还指导学生的预习方式。 每天下发各科目的《预习记录表》，预习活动强制执行。

（三）以课例为基础开展校本教研，实施每周公开课和观课讨论活动。

我们相信教学专家肯定是经过培训的。 同时，为了避免教研活动内容缺乏，活动不能很好地持续下去，导致青年教师培养效率低下的弊端。 本学期，我们继续开展以课例为基础的校本教研，实施每周公开课和观课活动。 教学办公室将所有学科教师分为文理两组。 每周四下午各组在二、三班安排两节示范课，并组织本组教师上课。 第四教研活动时间 组织组内全体教师评课。 教研组组长负责课前审阅讲师的教案、讲义和教学反思，从而对课堂进行评价。 指出班级评价中的不足，并提出改进措施和建议。 要求上课采用高效的课堂模式，本小组的教学和研究课题应体现在课堂和班级评价中。每名教师全学期

讲座全部20多课时。 长期的听评活动取得了进展，促进了教师课堂教学艺术的提高，形成了浓厚的教研氛围。

（四）加强小课题研究，提高教师研究能力。

本学期，我校已成功申报2个区级小项目，全部项目已获批。 我校将在现有研究经验的基础上，细化分工，扎实开展研究工作。 同时，每位教师根据自己的学科或岗位，建立自己的校级研究课题，全员参与，大家研究。 涉及教育教学、班级管理、安全、后勤等。 规范了选题、申报、立项、研究的全过程。 通过课题研究，培养教师发现教学问题、分析问题、尝试解决问题的能力。 服务和教育水平。

（五）适应时代要求，开展现代教育技术的教学应用研究。

为鼓励中青年教师掌握先进的教育教学方法，提高课堂教学效率，上学期我们继续开展了电子白板应用培训。 本学期，我们开展了四次专题培训，在45岁以下教师中开展电子白板教学应用竞赛，点燃了中青年教师运用现代化教学手段的热情。 通过教研组竞赛和校级竞赛，选拔出我校电子白板教学应用能手。 并推荐赵保国、吴瑞良两位老师参加区级比赛。 借助“人人连接”平台，评选出我校优秀现代教育技术教学应用成果。 张伟、李美美两位老师的教学记录被评为优质课程。

（六）加强师资培训，建立激励机制，提高培训实效。

（一）继续开展“新旧互助互助”活动。 每一位青年教师都要与具有丰富教学经验的中老教师组成互助小组，虚心向他们学习，刻苦学习教学方法和学生教育方法，努力提高自身业务水平。

（2）建立激励机制：建立教师成长档案，记录、存储教师的成长。 对工作评价和绩效考核表现突出的，给予加分。 学校修订了“提质振兴奖励计划”内容，对高效课堂、小项目研究、纸质出版物、电子白板教学等工作表现突出的教师给予个人奖励。

（三）加大对教师培训的支持和投入。

经过多方努力，安排8名教师参加在线远程培训，3名教师前往西安、宝鸡教育学院参加面授培训。 并争取选派25名教师参加“送师下乡”面授培训的机会。 学校与多方争取，报销了参赛教师的全部培训费用。

三、从当前存在的问题及今后的工作思路

校本培训和高效课堂缺乏专业指导，一直运行水平较低，整体水平不高。

很难有大的突破。 教师人数有限，基础科目教师2人。 工作复杂，辅导计划的制定有时还不够。 存在教材脱档或质量不高的现象。

今后我们将继续加大师资培训力度。 一方面开展校本培训，培养课程改革水平较高的教师，从高效课堂的不同方面进行专题授课。 另一方面，邀请名校名师来我校进行长期跟踪指导培训。 每个老师都有额外一年的时间去名校参加影子培训。 在辅导方案制定方面，对学科模型进行了探讨并进一步优化。 a , share a plan, and it in post-. Avoid , save work costs and .

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The of and -based is an for the of .

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1. the work of the plan.

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The -level and in the group for the of and -based do not only as , but go deep into each and group, and , and with the All kinds of and , in the , set an , and drive to .

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(3) The of an room more for . If you have any , you can with from all over the . This will your and solve more .

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6. train young and -aged to make on -aged , and at the same time more for them to show their , their and , and drive more to their .

Do a good job in the study of young , carry out among , and the of young . For young with , the and of their is used as a point, and they are from such as , , and .

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After this 's -based and study, I have a lot and a lot. this of -based , I the of the , , the to and , and do work: such as , to , , , and doing . Notes, etc., made me that it is not easy to be a good . If there is no of the new , it be ; it be the of , , and broad ; it be the of hard work and hard work.

In the -based and study, I have and with . , I have done the :

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1. in and . From the of this , with the of the 's work plan, our -based plan has the work goal of “ and the road of ” as the main , and the work that the and group and each group will carry out and . The idea is to link " with the road of ", and and them into the of the and group and group, and .

2. Full and . feel of how to and the path of . To this end, our group has the of , full play to the and role of key and and team , and for each group and -level and .从理论和实践两个层面努力为大家打造一个可以真实触摸的研究平台，提高全组教师对教材解读的认识和把握，形成“要上好课就必须解读好教材”，“要从教材的解读中合理把握教学目标”的科学的钻研意识，形成重视教材解读强化教学目标的教研氛围。通过几次演练，不断摸索，在时机成熟的时候，我组举行了“三十五周岁以下青年教师集体备课”活动。活动兼具竞赛和检测的性质，一方面，是一次业务大练兵，尤其是高校数学课的实战；另一方面，也是对学校青年教师业务素养的一次检阅。活动得到了全组老师的高度重视，大家经常利用课余时间相互切磋、共同研究，对怎样科学、准确地解读教材、确定教学目标有了比较感性直观的认识，创造了备课组之间开展集体备课活动的一个小高潮。

3、创新方式，完善过程。结合学校的随堂听课教研活动，我组变革了以往以一节课论英雄的评价方式。按照教学研讨的规律，我们从源头抓起。比如我组安排对某位老师听课，不仅听他上课，上课之前还要求其提前上交教材解读书面资料，课后能够对自己的课堂进行自主反思，在此基础上，我们再进行多头参与的评课交流活动。通过“解读教材课堂教学－课后反思－评课析课”完整的研讨过程，力求使每一个经历其中的老师们不仅能够上好课，而且能上出“明白”课。一句话，就是能够吃透自己的上课意图，明确教学目标，真正将研讨过程内化为自己进修提升的过程。

二、各备课组校本研修工作有声有色：

1、各备课组根据具体内容。选择恰当的教学方法：

高一备课组主要以高效课堂实践探究为目标；高二备课组以数学课堂改革探究为目标。高三备课组以复习课上法探究与总结为目标。每一堂课都有规定的教学任务和目标要求。所谓“教学有法，但无定法”，教师要能随着教学内容的变化，对象的变化，灵活应用教学方法。数学教学的方法很多，对于新授课，我们往往采用讲授法来向学生传授新知识。而在立体几何中，我们还时常穿插演示法，来向学生展示几何模型，或者验证几何结论。如在教授立体几何之前，要求学生每人用铅丝做一个立方体的几何模型，观察其各条棱之间的相对位置关系，各条棱与正方体对角线之间、各个侧面的对角线之间所形成的角度。这样在讲授空间两条直线之间的位置关系时，就可以通过这些几何模型，直观地加以说明。 also.我们还可以结合课堂内容，灵活采用谈话、读书指导、作业、练习等多种教学方法。在一堂课上，有时要同时使用多种教学方法。 “教无定法，贵要得法”。只要能激发学生的学习兴趣。提高学生的学习积极性。有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。

2、善于应用现代化教学手段

在新课标和新教材的背景下，教师掌握现代化的多媒体教学手段显得尤为重要和迫切。现代化教学手段的显著特点：一是能有效地增大每一堂课的课容量、从而把原来45分钟的内容在35分钟中就加以解决；二是减轻教师板书的工作量。使教师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率；三是直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性；四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。在课堂教学结束时。教师引导学生总结本堂课的内容，学习的重点和难点。同时通过投影仪，同步地将内容在瞬间跃然“幕”上，使学生进一步理解和掌握本堂课的内容。在课堂教学中，对于板演量大的内容。如立体几何中的一些几何图形、一些简单但数量较多的小问答题、文字量较多应用题，复习课中章节内容的总结、选择题的训练等等都可以借助于投影仪来完成。

3、切实重视基础知识、基本技能和基本方法

众所周知，近年来数学试题的新颖性、灵活性越来越强，不少师生把主要精力放在难度较大的综合题上，认为只有通过解决难题才能培养能力，因而相对地忽视了基础知识、基本技能、基本方法的教学。教学中急急忙忙把公式、定理推证拿出来，或草草讲一道例题就通过大量的'题目来训练学生。其实定理、公式推证的过程就蕴含着重要的解题方法和规律，教师没有充分暴露思维过程，没有发掘其内在的规律，就让学生去做题，试图通过让学生大量地做题去“悟”出某些道理。结果是多数学生“悟”不出方法、规律，理解浮浅，记忆不牢，只会机械地模仿，思维水平较低，有时甚至生搬硬套；照葫芦画瓢，将简单问题复杂化。如果教师在教学中过于粗疏或学生在学习中对基本知识不求甚解，都会导致在考试中判断错误。不少学生说：现在的试题量过太，他们往往无法完成全部试卷的解答。而解题速度的快慢主要取决于基本技能、基本方法的熟练程度及能力。4、能突出重点、化解难点

每一堂课都要有教学重点。而整堂的教学都是围绕着教学重点来逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来、适当地还可以插入与此类知识有关的笑话，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。

5、充分发挥学生主体作用。调动学生的学习积极性学生是学习的主体，教师要围绕着学生展开教学。在教学过程中，自始至终让学生唱主角、使学生变被动学习为主动学习、让学生成为学习的主人，教师成为学习的领路人。在一堂课中，教师尽量少讲，让学生多动手，动脑操作，学生的思维本身就是一个资源库，学生往往会想出我意想不到的好方法来。高中新课程的宗旨是着眼于学生的发展。对学生在课堂上的表现，要及时加以总结，适当给予鼓励，并处理好课堂的偶发事件，及时调整课堂教学。在教学过程中，教师要随时了解学的对所讲内容的掌握情况。如在讲完一个概念后，让学生复述；讲完一个例题后，将解答擦掉，请中等水平学生上台板演。有时，对于基础差的学生，可以对他们多提问，让他们有较多的锻炼机会，同时教师根据学生的表现，及时进行鼓励，培养他们的自信心，让他们能热爱数学，学习数学。

6、渗透教学思想方法，培养综合运用能力

常用的数学思想方法有：转化的思想，类比归纳与类比联想的思想，分类讨论的思想、数形结合的思想以及配方法、换元法、待定系数法、反证法等。这些基本思想和方法分散地渗透在中学数学教材的条章节之中。在平时的教学中，教师要在传授基础知识的同时，有意识地、恰当在讲解与渗透基本数学思想和方法，帮助学生掌握科学的方法，从而达到传授知识，培养能力的目的。只有这样，学生才能灵活运用和综合运用所学的知识。

三、对我组校本研修的一点思考：

一学期来，在学校的支持和我组老师的积极参与下，本学期学校校本研修工作得以顺利、圆满完成，并且取得了比较大的成就。成绩令我们自豪，但是问题也不容回避。

1、我组虽大多数教师的教学经历、教学经验相对丰富，工作上比较容易上手。但学校校本研修的主攻方向不是一线教师的课堂常规，因而，专门课堂研修活动在时间上，研究上明显不足。

2、老师们对自身的业务进修一直处于不温不火的平和状态，拉一拉，动一动；不拉，不动；拉太紧，又叫苦连天。这样的成长状态与学校迫切的优质教育资源需求形成一个比较大的落差，这是当前客观存在的教师与学校发展之间的一对主要矛盾。所以，我组校本研修的当务之急仍然是打造能敢做敢闯教师队伍的问题，尤其是打造一支响当当的可以在法门高中，扶风县独领风骚、独当一面的骨干队伍问题。

学校研修总结校本篇8

我有幸参加了xx年江苏省小学教师继续教育中小学教师继续教育远程培训项目的培训学习。在此期间学习了多个专题的培训。在这次培训学习中，听了许多专家的精彩讲座，使我对小学英语教育有了新的认识，对新的教学理念得到了更进一步的更新，下面就从几个方面谈谈我的体会：

首先，通过此次研修，我对教师的专业素养有了一个新的认识，教师是一个专业的工作者，是一个专业成长的指导者。教师的专业素养决定他的工作成效、专业水准、专业性，影响他工作的质和量。

教师的工作是辛苦而繁琐的，需要付出很多的精力、时间和心血。

教师的工作是平凡而又伟大的，他们每天都在教书育人中辛勤工作，从事着不平凡的事业，为了自己的事业，他们不辞劳苦，无怨无悔，默默奉献，他们用辛勤劳动来换取自己的教育事业，他们不为名利，不为名利，为学生，他们始终坚守自己的师德，把教书育人当成自己的天职，把师德育人当成自己的使命，在自己的工作岗位上兢兢业业，无私奉献，他们是一群优秀的英雄。

其次，通过这次学习，我对英语教育工作有了更新一些认识。教育不是牺牲，而是享受，要让学生感受到教师的幸福，必须从这里下功夫。教育不是谋生的手段，而要把有限的知识、技能、快乐、幸福的人生用在教育工作中。

首先，教师的专业素养是教师专业化成长的基础。教师的专业素养是终身学习，持续发展的基础。因此，专业化成长是教师专业化的基础。教师的专业素养的高低，决定着专业水准。教师只有通过专业化发展来完善自己，才能不断适应时代的要求。教师只要在专业知识的领域内树立自己专业的形象，就必须不断地学习先进的教育理念，学习新的先进的教学经验和教学理念。在实际工作中，我们要以先进的理念指导教学实践，以教学科研为突破口，以学习、研究和实践为实践创造条件，开展教学研究，提高自己的教科研能力。

其次，教师的教育理念是教师职业化的内在要求，教师的职业素质是教育教学质量得到提高的重要保证。教师职业的教育理念是教师的职业行为规范。教师职业的教育理念要通过自己的教育实践来实现，通过教育理论来支撑，通过教育实践来检验，通过教育实践来检验，通过教育实践来检验，以教师的职业道德素质和职业精神。

再次，教师的职业道德也要通过自身教学实践来体现。教师的职业道德不仅是教学的内容，而且是教育学生学习知识、创新知识的内在要求。因此，教师在教育教学工作中要处理好以下几方面的关系，即教师与学生、教师与学生、教师与教师的关系，教师与学生关系是否协调，教师要尊重学生人格，教师的人格对学生起直接作用。

第一，教师必须以身作则，严格要求自己。

教师要在思想上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。

其次，教师要主动融入群众。教师在群众中，既要尊重老师，又要主动和大家交流，要团结同事，遇事虚心请教，要多向他们请教，取人之长，补己之短。

再次，教师应该热爱自己的事业。

教师的事业心和职责感是相通的，只有热爱，才会敬业，也只有乐业，才能无私地去干好自己的本职工作，才能把教育工作做好，才能把教师当成自己的一片苦心。

第三，教师必须要勤奋学习，不断进取。

这次的培训，我深深地体会到，成为一名合格的教师容易，要想成为一名优秀的教师必须不断地学习，不断地丰富自己，提高自己。我们必须要勤奋，要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时地更新自己的观念，改变自己的教学行为，并把这种适应性地贯彻到课堂教学中去。

在以后的教学过程中，我会做好以下几个方面：

一、认真备课。

我们必须认真钻研新课标，了解新课改目的和教学要求，并及时总结，不断改进。

二、认真钻研教材。

教师要把教材读透，读透，这样才能教好。